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心理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響范文第1篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)心理 大學(xué)生 思想變化 研究

前言

中國(guó)改革開放30多來年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展取得了卓越的成就，社會(huì)的整體面貌也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變和改觀。與此同時(shí)，人們的觀念意識(shí)、心理狀態(tài)及行為表現(xiàn)都伴隨著社轉(zhuǎn)型而轉(zhuǎn)變，新的觀念、心態(tài)、行為方式不斷更替著人們習(xí)之為常的傳統(tǒng)的觀念和心態(tài)、行為方式。大學(xué)生是生活在社會(huì)環(huán)境之中的,必然會(huì)受到環(huán)境的影響,大學(xué)生所處的外在環(huán)境的重要組成部分被稱為社會(huì)心理。各種社會(huì)風(fēng)潮浮浮沉沉、起起落落,社會(huì)心理也隨之變遷,大學(xué)生的思想變化產(chǎn)生了影響。

1.改革開放以來社會(huì)心理發(fā)生改變

加速中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的三次強(qiáng)勁推力：一是20世紀(jì)70年代末實(shí)施，使中國(guó)現(xiàn)代化全面發(fā)展；二是20世紀(jì)90年代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，使中國(guó)進(jìn)一步實(shí)施改革開放；三是世紀(jì)之交加入了世界貿(mào)易組織，則使中國(guó)進(jìn)一步邁入改革開放的大門。社會(huì)心理是在一定的時(shí)期內(nèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的背景下產(chǎn)生,是對(duì)社會(huì)存在的直接反映,與日常生活直接聯(lián)系,表現(xiàn)為信念、情感、習(xí)慣、成見、傾向等。社會(huì)存在的改變導(dǎo)致社會(huì)心理的變遷。三次強(qiáng)勁的推力有助于社會(huì)心理的改變。

2.大學(xué)生思想變化受社會(huì)心理影響規(guī)律

21世紀(jì)大學(xué)生的思想是不斷的變化的，同時(shí)也離不開社會(huì)心理，從而體現(xiàn)出多種多樣規(guī)律，下面是一些規(guī)律：

2.1思想變化適應(yīng)社會(huì)心理變化

對(duì)改革開放以來不同階段的社會(huì)心理、社會(huì)心現(xiàn)實(shí)的情況以及思想變化軌跡的描述,可以看出作為個(gè)體的大學(xué)生,其思想變化適應(yīng)了社會(huì)心理的變化。縱觀大學(xué)生思想的變化規(guī)律,社會(huì)心理是主要影響當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)心理的環(huán)境因素,這種因素是動(dòng)態(tài)的,具有復(fù)雜性、多維性、開放性的特點(diǎn)。復(fù)雜性影響因素的規(guī)范性,影響性質(zhì)的多重性與影響方式的多樣性；多維性影響范圍逐漸擴(kuò)大,影響角度開始多面化；開放性影響因素在空間上并不是一成不變的,時(shí)間上更沒有嚴(yán)格的界限的。社會(huì)心理時(shí)時(shí)、處處影響著當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)心理。從社會(huì)學(xué)角度看,個(gè)體學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)生活,成為合格社會(huì)成員的過程社會(huì)化。大學(xué)生多方面的社會(huì)會(huì)，如政治社會(huì)化、知識(shí)技能的社會(huì)化、道德社會(huì)化等等,社會(huì)心理對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生社會(huì)化的影響相當(dāng)?shù)膶挿骸⒏由钊?、更加?fù)雜。受教育者年齡與教育的目標(biāo)之間的特性使個(gè)體迅速地走向成熟、走向獨(dú)立、走向主動(dòng),擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社會(huì)義務(wù)。中國(guó)的知識(shí)階層,自從1895年反對(duì)簽訂，到1919年的 “外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊”,到執(zhí)政府門前的“輾轉(zhuǎn)于文明人發(fā)明的槍彈之中”,到“華北之大,放不下一張平靜的書桌”,到“反饑餓,反內(nèi)戰(zhàn),反迫害”,到、林昭,到“灑淚祭英杰,揚(yáng)眉劍出鞘”,到“小平同志你好”,社會(huì)鳳巢總是最熱烈的。雖然某一時(shí)期后中國(guó)知識(shí)分子會(huì)整體失利,但大學(xué)生依然接受社會(huì)的心理,適應(yīng)這種變化。從心理學(xué)的角度上講,人的思想和行為在群體中很容易受到模仿、暗示、感染等因素的影響,趨向于追求時(shí)尚,輿論接受。大學(xué)生行為特別的敏感、激情并且是具備一定素質(zhì)的群體,更加容易受社會(huì)風(fēng)潮帶動(dòng)，甚至成為當(dāng)代引領(lǐng)風(fēng)潮的主體。因此,當(dāng)代大學(xué)生的思想變化與社會(huì)心理的變化是相一致的。

2.2社會(huì)心理的選擇性

社會(huì)心理作為外部環(huán)境因素,影響著大學(xué)生思想變化。外因通過內(nèi)因起作用，任何外界影響因素也需要大學(xué)生的內(nèi)在的因素起作用才可是實(shí)現(xiàn)。內(nèi)在因素包含自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷,已形成的道德觀、政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀,及個(gè)體的心理因素,如習(xí)慣的遷移、分辨是非的能力、心理傾向的特點(diǎn)、已有觀念等等。不同的大學(xué)生之間的思想變化，內(nèi)在因素差異很大,因此,在大學(xué)生的社會(huì)心理具有選擇性。例如,某些不好的事件強(qiáng)烈的沖擊了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)心理,對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的地位作出多種評(píng)價(jià),通過調(diào)研究,絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)三個(gè)代表、四項(xiàng)基本原則基本認(rèn)同。也說明大學(xué)生的是受教育程度較高的群體,多數(shù)大學(xué)生能夠很好的獨(dú)立思考。

2.3思想變化背離社會(huì)心理

從大方向看,大學(xué)生思想的變化看起來是適應(yīng)了社會(huì)心理的變化,從我國(guó)改革開放到現(xiàn)在很多實(shí)例可以反映出此種變化。然而去深入剖析真實(shí)的現(xiàn)狀就是大學(xué)生的思想變化和社會(huì)心理是背離的。中國(guó)綜合國(guó)力的逐漸提升,我國(guó)的法制在不斷健全和完善,人們也開始用法律來武裝自己,各種產(chǎn)業(yè)也越來越規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則是當(dāng)代社會(huì)人們主要的準(zhǔn)則。然而我們考察大學(xué)生考試中進(jìn)行作弊的態(tài)度的變化軌跡,發(fā)現(xiàn)是與之相背離的。大部分同學(xué)對(duì)考試的作弊表示理解,反對(duì)、不參與的比例開始下降。由此可見大學(xué)生的思想變化和社會(huì)心理之間具有背離性。這就要求高校的思想教育工作者改革教學(xué)內(nèi)容,教育形式的多樣化,能夠的引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、道德觀,以便于社會(huì)文明程度的逐漸提高。

結(jié)語

總之，根據(jù)現(xiàn)在各高校的實(shí)際情況來看,認(rèn)識(shí)上的模糊和實(shí)踐上的偏差。要對(duì)大學(xué)生心理和諧高度關(guān)注,每個(gè)人都達(dá)到一種和諧的心態(tài)時(shí),人際關(guān)系會(huì)變得和諧。高校應(yīng)該更引導(dǎo)學(xué)生做到人性完善，如同情心、責(zé)任心培養(yǎng)、誠(chéng)信教育、與愛心激發(fā)，以促進(jìn)人與人之間的相互關(guān)愛；同時(shí)呈現(xiàn)全球化的多種特征，如風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、珍愛生命意識(shí)、與自然和諧相處的意識(shí)等。這種社會(huì)心理世界將更加符合時(shí)性，更能表達(dá)深切價(jià)值理解，更深體現(xiàn)全面人本關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 游向宇.高校思想政治教育與心理健康教育比較研究[D].西南大學(xué).2009.10.

心理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響范文第2篇

一、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的概述

（一）什么是網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系

在社會(huì)心理學(xué)中，人際關(guān)系是在人們物質(zhì)交往與精神交往中發(fā)生、發(fā)展和建立起來的人與人之間的直接的心理關(guān)系。那么對(duì)于網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是進(jìn)入新世紀(jì)后才出現(xiàn)的新型人際交往方式，到目前為止也沒有一個(gè)統(tǒng)一的說法，有的說網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系就是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字符號(hào)為媒介，從而在超文本和多媒體中建立的人與人之間的互動(dòng)關(guān)系。這種關(guān)系都是基于網(wǎng)絡(luò)才能夠?qū)崿F(xiàn)和建立的。因此在我看來，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立的一種有別于以往的新型人際關(guān)系。

（二）網(wǎng)絡(luò)人?H關(guān)系的特點(diǎn)

說起網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別它與現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的異同，同樣都包含著認(rèn)知、情感和行為三個(gè)心理因素，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)新的建立也是通過先認(rèn)知對(duì)方，然后依靠情感的帶動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)交往。按照其規(guī)律一般都具有以下特點(diǎn)：

（1）虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)人際交往過程中給，具有很大的不確定性，因?yàn)槎际墙⒃诰W(wǎng)絡(luò)世界中，交往的個(gè)體都是用網(wǎng)名的方式出現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)語言交流，在不暴露自身隱私的前提下和對(duì)方進(jìn)行交往，這些都使得交往過程有很大的虛擬性。

（2）約束力差。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境交往，彼此不見面，關(guān)于身份、性格都無法面對(duì)面判斷，那么就可以跨越心中最真實(shí)的想法，僅靠語言表達(dá)來詮釋想展現(xiàn)的性格，造成網(wǎng)絡(luò)中與現(xiàn)實(shí)中的人物性格有很大的差異。由于這種不完整性，讓人產(chǎn)生懷疑和不信任，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)關(guān)系不穩(wěn)定。

（3）平等性。網(wǎng)絡(luò)交往中由于沒有身份以及階層的標(biāo)準(zhǔn)，大家通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)聚在一起，僅憑情感來選擇親疏遠(yuǎn)近，克服了現(xiàn)實(shí)交往中人與人之間的門第、空間、地位等一系列影響交往的外界差異，獲取更加廣泛的交友體驗(yàn)，讓交往變得純粹而又平等。

二、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的雙重影響

如今網(wǎng)絡(luò)已覆蓋全球，截至2016年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模就達(dá)7.31億人，這樣巨大的數(shù)字讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可缺少的工具，但是我們也應(yīng)該看到在人際交往中，它既有積極又有消極的一面。

（一）網(wǎng)絡(luò)讓人際交往更加頻繁

利用互聯(lián)網(wǎng)可以迅速突破地域的限制，將遙遠(yuǎn)兩端的人瞬間聯(lián)系在一起，構(gòu)建地球村，從而進(jìn)一步拓展交往空間。而傳統(tǒng)的面對(duì)面交往往往會(huì)由于地理位置的原因，讓生活和朋友圈變得狹小。例如：我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和世界各地的朋友聯(lián)系，無需了解對(duì)方的年齡、性別和真實(shí)姓名卻因?yàn)閻酆孟嗤蛘邆€(gè)性相似，甚至是在論壇或者qq上對(duì)同一問題感興趣，就可以成為朋友。但這在現(xiàn)實(shí)中，有可能在我們完全了解一個(gè)人的情況下，很難與其結(jié)成朋友。因此網(wǎng)絡(luò)讓我們即建立了人際關(guān)系，又享受了單純的安全感。

（二）網(wǎng)絡(luò)可以增強(qiáng)交往的信心

在網(wǎng)絡(luò)交往中，每個(gè)人都是獨(dú)立的單元，處在一個(gè)寬松自由的環(huán)境下進(jìn)行的，無需察言觀色，就可以真實(shí)而又信任的表達(dá)最真實(shí)的自我，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)中不敢接觸陌生人的現(xiàn)狀，這是網(wǎng)絡(luò)的距離感帶給我們的好處，在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)一些平時(shí)不會(huì)用的活潑的網(wǎng)絡(luò)用語，可以增強(qiáng)與他人接觸的自信心，在潛移默化中調(diào)整自己在現(xiàn)實(shí)中的步調(diào)，提高自己與人交往的能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)造成人際關(guān)系的隔閡

心理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響范文第3篇

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解數(shù)字化生活的基本內(nèi)容；了解信息技術(shù)如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步；了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義。

過程與方法： 能夠探討數(shù)字化在生活的各個(gè)方面的體現(xiàn)；探討信息技術(shù)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所帶來的具體變化；理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 交流信息技術(shù)推動(dòng)社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所起的作用；辯證分析信息技術(shù)發(fā)展給生活帶來的影響；樹立自覺保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：數(shù)字化體現(xiàn)在生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。 樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。

難點(diǎn)：樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

師：前幾天我聽到了一首旋律優(yōu)美的歌曲，很想與大家一起欣賞，只可惜我不知道歌名。但是我記住了歌詞“每種色彩都應(yīng)該盛開”，大家?guī)臀蚁朕k法一起來找到這首歌吧！

設(shè)計(jì)意圖：將輕松的搜索問題拋給學(xué)生，吸引學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生幫助教師解決問題的興趣。學(xué)生通過對(duì)歌詞檢索找到歌曲，實(shí)踐了互聯(lián)網(wǎng)搜索功能的應(yīng)用，同時(shí)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生找到歌曲，觀察歌曲的格式。

師：生活中一首歌曲、一段聲音，怎樣能把它存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過舊課復(fù)習(xí)，回顧聲音數(shù)字化的過程是采樣和量化。再次明確數(shù)字化的概念含義，為數(shù)字化應(yīng)用做鋪墊。

2.暢談：信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在你的生活中還有哪一些數(shù)字化方面的應(yīng)用是與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的呢？

生1：用互聯(lián)網(wǎng)查找資料。

生2：用數(shù)碼照相機(jī)拍照。

生3：網(wǎng)絡(luò)聊天。

……

設(shè)計(jì)意圖：從日常生活中，尋找數(shù)字化給生活帶來的改變，讓學(xué)生自由表達(dá)數(shù)字化生活體驗(yàn)，在不知不覺中認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)給我們的生活帶來了怎樣的影響。

師：數(shù)字化生活像空氣一樣無所不在的時(shí)代已經(jīng)到來。每個(gè)人置身其中，享受著數(shù)字化帶來的快捷、便利。

教師展示幻燈片：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心在2011年6月做出了統(tǒng)計(jì)，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億。

教師展示2010年12月到2011年6月之間各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)用戶規(guī)模、半年間的網(wǎng)絡(luò)增長(zhǎng)率，通過具體的數(shù)據(jù)比較，分析出用戶使用率大幅增加的是網(wǎng)上支付、即時(shí)通信、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從宏觀上了解目前中國(guó)網(wǎng)民發(fā)展情況和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的各項(xiàng)比例情況。歸納總結(jié)出微博、電子商務(wù)為首的數(shù)字化應(yīng)用正逐步改變著人們傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)理念。

師：互聯(lián)網(wǎng)影響著我們每個(gè)人。在這樣一個(gè)大環(huán)境中，與普通大眾生活息息相關(guān)的社會(huì)事業(yè)，也在逐漸地?cái)?shù)字化。今天，我們就深入地了解信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。全班分成教育科技組、醫(yī)藥衛(wèi)生組、廣播電視組、電子政務(wù)組，每個(gè)小組成員通過各種途徑，查找社會(huì)事業(yè)信息化的具體內(nèi)容，時(shí)間為10分鐘。

因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生對(duì)案例的搜索不是很有針對(duì)性，教師提供相應(yīng)的網(wǎng)站，主要是為了幫助這部分學(xué)生。

任務(wù)實(shí)踐：通過討論、思考，學(xué)生完成了案例的搜索，并由組長(zhǎng)代表發(fā)言。

組長(zhǎng)發(fā)言(略)。

師：那么校園數(shù)字化有什么優(yōu)勢(shì)，給我們教育帶來了什么？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

組長(zhǎng)發(fā)言(略)。

師：你覺得此類數(shù)字化應(yīng)用的發(fā)展，給我們生活帶來了怎樣的變化呢？

學(xué)生發(fā)言(略)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過搜索與分析案例，提煉關(guān)鍵詞，列舉自己身邊的信息技術(shù)應(yīng)用，與組員共同討論，體會(huì)信息技術(shù)給社會(huì)生活帶來的推動(dòng)作用，達(dá)到信息交流與共享的目的，對(duì)數(shù)字化社會(huì)生活有進(jìn)一步的了解，從中理解數(shù)字化在社會(huì)生活中所滲透到的領(lǐng)域，思考數(shù)字化所帶來的影響。

師：我們要感謝每一位同學(xué)的努力，大家才可以共享到這么多的信息，開拓了眼界。前幾天有一則好消息，我們寧波獲得了“2011中國(guó)城市信息化卓越成就獎(jiǎng)”。這個(gè)獎(jiǎng)?wù)f明寧波在信息化建設(shè)方面走在了全國(guó)的前列，我們?yōu)榇烁械阶院馈?/p>

設(shè)計(jì)意圖：全班群策群力，共享了信息，我鼓勵(lì)每位同學(xué)，并提及我們所在的城市的信息化建設(shè)成就，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

3.數(shù)字化環(huán)境下如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

師：數(shù)字化改變了我們的生活，為我們帶來了數(shù)不清的好處，但是也引發(fā)了一些矛盾。就像剛才我看到部分同學(xué)很為老師著想，已經(jīng)幫我下載了歌曲。大家想想，這種方式是否有不恰當(dāng)?shù)牡胤侥?。這首歌曲飽含了作者的心血，我們是否可以輕易地占有別人的勞動(dòng)成果呢？

師：知識(shí)產(chǎn)權(quán)這個(gè)概念聽起來很遠(yuǎn)，其實(shí)離我們很近。你無意中的一個(gè)有價(jià)值的想法、一個(gè)創(chuàng)意，可能就屬于你的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是你的財(cái)富。

設(shè)計(jì)意圖：從數(shù)字化給生活帶來的一系列變化聯(lián)想到知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從歌曲下載引到知識(shí)產(chǎn)權(quán)，貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生的思考。

教師提示任務(wù)：自學(xué)教材中關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容。

學(xué)生看書并回答知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、種類、法律法規(guī)，了解信息技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要涉及哪些方面。

設(shè)計(jì)意圖：明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念，為接下來的案例探討做好知識(shí)鋪墊。

師：從2005年起，百度就因?yàn)镸P3下載一事官司纏身。大家認(rèn)為百度有沒有侵犯唱片公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)呀？你能在教材中找到相應(yīng)的論據(jù)來支持你的觀點(diǎn)嗎？

學(xué)生看書，思考，并尋找相關(guān)論據(jù)。

生：沒侵權(quán)，估計(jì)百度和唱片公司有約定。

生：沒侵權(quán)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有地域性和時(shí)間性保護(hù)。

生：沒侵權(quán)，百度沒有向我們網(wǎng)民收費(fèi)。

生：有侵權(quán)，百度怎么可以把這么多的歌曲放在網(wǎng)站上呢？不得對(duì)其作品進(jìn)行復(fù)制，傳播等非法操作。

設(shè)計(jì)意圖：挑選與學(xué)生生活接近又比較有爭(zhēng)議的案例，供學(xué)生討論。學(xué)生通過討論，聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用，梳理對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解。

師：既然公說公有理，婆說婆有理，就讓我們來看看最后的判決結(jié)果和媒體的評(píng)論，并思考下面兩個(gè)問題：①你覺得MP3下載中，誰侵犯了知識(shí)產(chǎn)權(quán)？②你認(rèn)為未來MP3的免費(fèi)下載時(shí)代將終結(jié)嗎？

學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，思考問題，揭曉有爭(zhēng)議的案例謎底，思考未來的下載模式，考慮該如何保護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，教師沒有一味地灌輸學(xué)生知識(shí)，而是讓學(xué)生通過自己搜索資料，提煉數(shù)字化的應(yīng)用，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。通過音樂搜索、下載這條主線，展開了信息技術(shù)在使用過程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等一系列問題的探討。

在課堂教學(xué)中，要重視分組工作，這是完成小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提供相關(guān)資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

心理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響范文第4篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；犯罪心理學(xué)；影響

犯罪心理學(xué)就是研究犯人的作案動(dòng)機(jī)、實(shí)施犯罪行為的影響因素以及犯罪心理的發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)科。犯罪心理因素包含多個(gè)方面：性格、氣質(zhì)、意志、情感、理想、動(dòng)機(jī)、需求、興趣、信念、世界觀、價(jià)值觀以及心理狀態(tài)等等。犯罪的心理因素及其復(fù)雜，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中各種外部因素的作用造就了一個(gè)人的犯罪心理，這也就是一個(gè)人犯罪的原因。犯罪的原因多種多樣，有外部的有內(nèi)部的，有個(gè)體的原因，也有社會(huì)的原因。人的大腦對(duì)客觀現(xiàn)象的反映有一部分反映在心理上，個(gè)人的心理水平是其社會(huì)認(rèn)知、科學(xué)文化認(rèn)知、觀念的反映，決定了一個(gè)人的整體素質(zhì)水平?？陀^現(xiàn)實(shí)對(duì)一個(gè)人犯罪心理的形成、犯罪行為的實(shí)施有著強(qiáng)烈的制約作用，當(dāng)前，隨著通訊技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)的普及、互聯(lián)網(wǎng)成為了連接萬物的橋梁，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成為了人們離不開的工具，它影響著人們的工作、學(xué)習(xí)、交流、休閑等，打破了傳統(tǒng)的信息傳播方式，也給犯罪心理學(xué)的研究提供了一個(gè)強(qiáng)有力的平臺(tái)。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展影響犯罪心理形成

簡(jiǎn)單來講犯罪心理就是個(gè)體在一定生理素質(zhì)的支持下，受到外界不良環(huán)境因素的影響時(shí)，心理在逐漸內(nèi)化的過程中所逐漸形成的。犯罪心理的形成受到社會(huì)、情景、自然以及個(gè)體等各個(gè)因素的共同影響。歸根結(jié)底來講，犯罪心理的形成是人在受到社會(huì)中各種不良因素的影響后而在頭腦中形成的一種不良思維。由此可見對(duì)犯罪心理的研究離不開對(duì)其形成外界因素的分析。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為21世紀(jì)以來的重要新生事物，對(duì)人們的生活、生產(chǎn)都產(chǎn)生著巨大的影響，這其中當(dāng)然也包括犯罪心理的產(chǎn)生。具體來講，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對(duì)犯罪心理形成的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代促使個(gè)人的私欲逐漸膨脹，再加上文化差異以及社會(huì)不同階層的影響導(dǎo)致犯罪心理的形成。其次，信息時(shí)代的到來，使得信息成為了如今最為寶貴的財(cái)富，這就導(dǎo)致了以竊取他人信息來謀取利益的黑客的產(chǎn)生。

2犯罪心理學(xué)跨入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)代

改革開放以來，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的的變化、人際間的復(fù)雜化以及全球化的加深，人們的心理也隨著時(shí)代在變化，西方價(jià)值的侵入、傳統(tǒng)價(jià)值觀的變化以及社會(huì)主義價(jià)值觀的提出使得人們的價(jià)值觀念錯(cuò)綜復(fù)雜，日趨多元化。當(dāng)代成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，他們更加追求個(gè)體的價(jià)值，卻又跟西方的利己主義不太相同；他們對(duì)社會(huì)上的時(shí)事滿腔熱血，卻又不贊同完全的利他主義；他們追求個(gè)性解放，卻又愿意將個(gè)人利益與集體利益相融合；他們追求個(gè)人的自由、平等、民主，卻又對(duì)西方的社會(huì)價(jià)值不完全認(rèn)同。他們?cè)谏鐣?huì)和學(xué)校中接受了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，卻在其中加入濃重的個(gè)人特征，使得個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)主義價(jià)值觀形成互補(bǔ)，總之，當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人在整體上具有社會(huì)主義價(jià)值觀的同時(shí)還呈現(xiàn)出多元化個(gè)性價(jià)值觀的特征。犯罪心理學(xué)是將犯罪學(xué)科與心理學(xué)科結(jié)合到一塊的學(xué)科，是一種交叉學(xué)科。心理活動(dòng)的產(chǎn)生就是客觀事物作用于感官，然后引起大腦的反射，人的一切心理活動(dòng)都是對(duì)客觀現(xiàn)象的反映。犯罪心理學(xué)主要是對(duì)引起犯罪人犯罪的主、客觀原因進(jìn)行研究，因?yàn)椋陀^現(xiàn)實(shí)對(duì)主觀因素有指導(dǎo)的作用，因此，犯罪心理學(xué)的研究更偏向于客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)主觀心理的影響。通常所理解的客觀現(xiàn)實(shí)包括文化、經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)等各方面因素，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得犯罪客觀因素的研究更加科學(xué)規(guī)范，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)使得信息的收集、分析更加便捷。尤其是網(wǎng)絡(luò)信息的互通互聯(lián)，使得全球的信息信息傳遞成為可能，人們不僅通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取全世界的信息資源，還通過網(wǎng)絡(luò)制造了大量的信息資源。這種對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的虛擬現(xiàn)實(shí)使得網(wǎng)絡(luò)信息傳播更加肆無忌憚。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得犯罪主體呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，無國(guó)界的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使得有國(guó)界的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了大量的網(wǎng)絡(luò)犯罪，他們有許多人是青少年、是網(wǎng)絡(luò)黑客、是高科技工作者、是普通大眾；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得犯罪目的更加不確定，互聯(lián)網(wǎng)上信息的多樣化促使犯罪內(nèi)容的多樣化，只是出于好奇、好玩就會(huì)走上犯罪的道路已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的問題；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)犯罪呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)，一些傳統(tǒng)的犯罪行為也緊跟時(shí)展，進(jìn)入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，進(jìn)行詐騙、洗錢、敲詐等，給別人帶來嚴(yán)重的傷害。

3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)犯罪心理學(xué)研究的影響

3.1犯罪心理學(xué)研究方法的網(wǎng)絡(luò)化

犯罪心理學(xué)研究的特點(diǎn)、學(xué)科性質(zhì)以及課題研究的方向決定了該學(xué)科的研究方法，研究成果是否有效也取決于研究方法的有效性。我們?cè)趯?duì)傳統(tǒng)犯罪心理學(xué)的研究主要使用的方法為：實(shí)驗(yàn)法、心理測(cè)試法、調(diào)查法、觀察法、案例分析法、數(shù)量統(tǒng)計(jì)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和歸因法等等，這些方法方式是隨著犯罪心理學(xué)研究一步一步發(fā)展起來的，是犯罪心理學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化的今天仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位。但是隨著研究的繼續(xù)向前發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，也使得犯罪心理學(xué)的研究發(fā)生了重大的變革。傳統(tǒng)的犯罪心理學(xué)研究已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，要想打破傳統(tǒng)心理學(xué)研究在現(xiàn)代社會(huì)造成的困擾，就要?jiǎng)?chuàng)新方法，依靠信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合，為現(xiàn)代犯罪心理學(xué)研究開創(chuàng)一個(gè)新的路徑。

3.2犯罪心理學(xué)研究中預(yù)測(cè)、預(yù)防的網(wǎng)絡(luò)化

犯罪心理學(xué)研究中的犯罪心里預(yù)測(cè)是為犯罪心理預(yù)防提供信息的手段，也是犯罪心理預(yù)防的前提，在實(shí)際工作中首先進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)，才能有效的預(yù)防。犯罪心理學(xué)預(yù)測(cè)方法多種多樣，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前常用的犯罪心理預(yù)測(cè)方法就有：心里測(cè)試法、談心法、活動(dòng)產(chǎn)品分析法、調(diào)查訪問法、觀察法、心理征兆預(yù)測(cè)法等等。在社會(huì)逐步邁進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的過程中，法律法規(guī)、道德準(zhǔn)繩勢(shì)必會(huì)落后于實(shí)際的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中犯罪方式、犯罪群體變得更加多樣化，犯罪動(dòng)機(jī)和犯罪目的變得更加不明確，這就使得傳統(tǒng)犯罪心理預(yù)測(cè)在實(shí)際工作中變得不再那么適用，心理預(yù)測(cè)也變的更加困難。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力、信息搜集能力，使得信息的發(fā)放、收集變得更加便捷準(zhǔn)確，使得各類群體的犯罪特征更加易于分析，有利于犯罪心理學(xué)研究者及時(shí)、準(zhǔn)確把握群特特征以及犯罪心理狀態(tài)，有利于拜我犯罪心理產(chǎn)生的原因和發(fā)展趨勢(shì)，有利于及時(shí)作出調(diào)整，將犯罪消滅在萌芽狀態(tài)，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。犯罪心理預(yù)防主要是采用外部干預(yù)的方式消除引發(fā)犯罪的外界因素，阻止犯罪心理的產(chǎn)生，減少犯罪行為的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得誘發(fā)人們的犯罪因素更加多樣化，但是，如果能更好的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)群體的心理，給他們加以正確引導(dǎo)，必定會(huì)減少犯罪的發(fā)生。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)，我們應(yīng)該加強(qiáng)開展網(wǎng)絡(luò)心理課程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢等，使人們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理疾病的治療，為心理疾病患者提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)渠道，進(jìn)一步達(dá)到消除犯罪隱患的目的。

4網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在犯罪心理學(xué)發(fā)展中的展望

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給犯罪心理學(xué)研究帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展必定前景光明，我們的生活必定會(huì)更加依賴于網(wǎng)絡(luò)，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在犯罪心理學(xué)研究中的應(yīng)用是未來大勢(shì)所趨，我們都無法左右。如何在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代更好的促進(jìn)犯罪心理學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合，是我今后發(fā)展的目標(biāo)。當(dāng)然，現(xiàn)在才剛剛起步，很多問題我們還沒有認(rèn)識(shí)到，但是我相信，隨著研究的進(jìn)一步深入，以及犯罪心理學(xué)研究改革，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)肯定會(huì)在犯罪心理學(xué)研究中發(fā)揮重要的作用，為犯罪心理學(xué)的發(fā)展提供一條廣闊的大道。

5結(jié)論

研究犯罪心理是我們完善法治社會(huì)的重要途徑之一，加強(qiáng)犯罪心理的研究有助于犯罪的預(yù)防、有助于和諧社會(huì)的有序發(fā)展。文章從心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容出發(fā)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)犯罪心理學(xué)跨入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并分析了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)犯罪心理學(xué)研究的影響，最后預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必定在犯罪心理學(xué)的發(fā)展過程中大放異彩。

參考文獻(xiàn)

[1]羅大華.法制心理學(xué)理論與實(shí)踐[M].北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社,2002:45.

[2]王桂華，吳紹琪.論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)犯罪心理學(xué)研究?jī)?nèi)容與方法的影響[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2007(06).

心理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響范文第5篇

【摘 要】在現(xiàn)階段我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展過程中，對(duì)于學(xué)生們的教育不在局限于傳統(tǒng)的素質(zhì)教育，因此在教學(xué)過程中也逐漸對(duì)學(xué)生們的心理思想得到了廣發(fā)的關(guān)注，通過對(duì)學(xué)生心理學(xué)的研究可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；心理學(xué)研究；適應(yīng)能力

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）14-0011-02

在我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展過程中，學(xué)生們的心理狀態(tài)在整個(gè)教學(xué)過程中占有十分重要的地位。通過對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的觀察及調(diào)整，可以為學(xué)生們的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)查顯示可以發(fā)現(xiàn)，情緒智力在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占有十分重要的作用，通過對(duì)學(xué)生們心理狀態(tài)的調(diào)整，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自己的主觀能動(dòng)性，提高自己的學(xué)習(xí)能力，從而為我國(guó)人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生心理學(xué)研究的重要意義

1.可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理狀態(tài)。在我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展過程中，為了使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的逐漸適應(yīng)整個(gè)時(shí)代的發(fā)展，不僅要提高學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，也要在一定程度提高學(xué)生們的心理狀態(tài)。對(duì)于現(xiàn)階段的大學(xué)生而言，他們正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其自身的發(fā)展能力與整個(gè)時(shí)代的發(fā)展有緊密性的聯(lián)系。因此，通過對(duì)學(xué)生們心理特征的了解可以為學(xué)生們的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，通過指導(dǎo)方案的建立提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

2.在結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行心理特征教學(xué)。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要使學(xué)生們的整體狀況及時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生們的心理現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中勇敢的面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。因此，通過對(duì)學(xué)生們的全面了解使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極解決問題，通過對(duì)不同內(nèi)容的關(guān)注及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理變化，從而根據(jù)行為特點(diǎn)了解學(xué)生們的基本現(xiàn)狀，為整個(gè)時(shí)代的發(fā)展提供充分的保證。

3.通過多元化的教學(xué)模式了解學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)階段的大學(xué)生而言，他們?cè)谌粘５纳钸^程中與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展存在著一定的差異性以及共同性，因此，在整個(gè)過程中學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中會(huì)受到一定的約束，在一定程度上對(duì)學(xué)生們的發(fā)展造成一定的影響。所以，在整個(gè)教學(xué)過程中要使學(xué)生們的基本能力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就應(yīng)該在根本意義上提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中與現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系在一起，從而在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展，使學(xué)生在未來的工作及學(xué)習(xí)的過程中可以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也為其綜合能力的形成提供充分的保證。

二、大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本現(xiàn)狀及狀況研究

1.大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本現(xiàn)狀。在我國(guó)現(xiàn)階段教育事業(yè)的發(fā)展過程中可以發(fā)現(xiàn)，雖然在教學(xué)過程中取得了較為可觀的進(jìn)步，但是，大學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)等能力的方面還存在著很多不足的因素，在學(xué)習(xí)及生活過程中對(duì)于事物的認(rèn)知能力相對(duì)較差，沒有形成正確的價(jià)值觀，而且在學(xué)習(xí)的過程中其自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，因此，在整個(gè)學(xué)習(xí)及生活的過程中會(huì)產(chǎn)生一定的影響。與此同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)階段的大學(xué)生而言，他們的生活環(huán)境相對(duì)較為安逸，而在教學(xué)過程中，相關(guān)院校不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理健康教學(xué)對(duì)學(xué)生們成長(zhǎng)中的重要因素，從而使學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過程中不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。一些專家學(xué)者認(rèn)為，在傳統(tǒng)模式的教學(xué)過程中學(xué)生們的適應(yīng)能力相對(duì)較弱，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受傳統(tǒng)因素的影響，不能主動(dòng)地接受知識(shí)，主要的學(xué)習(xí)模式就是為了應(yīng)付考試，從而使學(xué)生在生活的過程中很難承受社會(huì)的壓力，也缺乏生活的自理能力，為學(xué)生們的發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

2.現(xiàn)代大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的心理基礎(chǔ)。

（1）對(duì)大學(xué)生思想品德的研究。對(duì)于現(xiàn)階段的大學(xué)生而言社會(huì)品德在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中占有十分重要的作用，通過社會(huì)品德的建立可以使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中正確地看待世界、形成良好的道德規(guī)范等內(nèi)容。而在相關(guān)事項(xiàng)的研究過程中，通過對(duì)大學(xué)生在社會(huì)中自我價(jià)值的研究，可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心的價(jià)值觀，從而使學(xué)生在生活過程中可以與社會(huì)的發(fā)展緊密的結(jié)合，而在心理因素的形成過程中，可以使學(xué)生建立除家庭之外的社會(huì)社交關(guān)系，為學(xué)生們的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，通過對(duì)大學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀的分析，可以及時(shí)了解學(xué)生們的成長(zhǎng)狀況，根據(jù)學(xué)生們綜合性的發(fā)展模式形成科學(xué)化的教學(xué)模式

（2）對(duì)大學(xué)生社會(huì)行為中的思想研究。在大學(xué)生在社會(huì)交往的過程中，其主要的表現(xiàn)行為主要體現(xiàn)在與人的交往過程中。因此，通過對(duì)學(xué)生們思想健康的研究，首先對(duì)于人際交往的關(guān)系而言，其基本的研究角度是根據(jù)學(xué)生們的人際交往現(xiàn)狀，通過這一特點(diǎn)的研究揭示了大學(xué)生內(nèi)隱攻擊性的關(guān)系；其次，通過間接的人際關(guān)系研究，在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的研究背景之下，虛擬性的人際關(guān)系成為學(xué)生們交往過程中較為重要的手段，因此，根據(jù)這一特點(diǎn)主要分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生人際交流過程中的影響因素。

三、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)心理學(xué)的研究方法

1.建立和諧性的“人在環(huán)境”。對(duì)于大學(xué)生的生活現(xiàn)狀而言，大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)心理學(xué)的問題在學(xué)生們實(shí)際生活的過程中占有十分重要的因素，而在個(gè)體行為的變化過程中其行為不僅會(huì)影響到自身的發(fā)展因素，也會(huì)使相關(guān)的社會(huì)環(huán)境在一定程度上受到限制，因此，“人在環(huán)境”的基本理念在社會(huì)心理學(xué)的研究過程中也就產(chǎn)生了重要的影響。在現(xiàn)階段社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活的過程中容易受到新鮮事物的影響，在事物的分析過程中其心理因素十分不成熟，會(huì)忽視相對(duì)重要的內(nèi)容。所以，在心理學(xué)的研究過程中要通過對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析，優(yōu)化學(xué)生們的心理研究，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分認(rèn)到自己的行為特點(diǎn)，有助于學(xué)生們形成良好的心理與行為的發(fā)展特點(diǎn)。

2.依照積極心理學(xué)的基本思想。在大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的心理學(xué)研究的過程中，要注重學(xué)生們心理素質(zhì)以及健康心理的素質(zhì)研究，而在這個(gè)過程中要特別注意對(duì)學(xué)生們的心理研究，從而全面的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成長(zhǎng)過程中的相關(guān)問題，同時(shí)建立起有效性的研究理論，幫助學(xué)生在生活的過程中解決相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生們身心健康的發(fā)展，而這種模式也是積極心理學(xué)中所提倡的基本原則。通過對(duì)積極心理學(xué)的研究可以提高人們的幸福感，從而在根本意義上提高整體的生活質(zhì)量。因此，在大學(xué)生的教育過程中，不僅要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們的心理問題，還要考慮到如何防治及解決相關(guān)問題，從而更注重學(xué)生們形成良好的社會(huì)適應(yīng)能力。例如，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康問題的研究過程中，不僅要及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)象對(duì)學(xué)生們健康的影響，還應(yīng)該及時(shí)制定網(wǎng)絡(luò)問題的解決因素，通過科學(xué)化管理制度的建立，使學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)的過程中形成積極性的心理思維能力。

3.建立優(yōu)化的問題解決模式。通過對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的心理現(xiàn)狀的研究，可以將問題的本質(zhì)與相關(guān)解決對(duì)策結(jié)合，使學(xué)生在整個(gè)過程中提高社會(huì)的適應(yīng)能力。與此同時(shí)，在問題的研究過程中，不應(yīng)該分散性的分析整個(gè)問題，而是應(yīng)該在系統(tǒng)的理論中尋找解決的答案。首先，在問題的研究過程中要對(duì)所研究的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的考察，根據(jù)學(xué)生們的心理適應(yīng)能力以及行為表現(xiàn)等方面出發(fā)，系統(tǒng)性的對(duì)學(xué)生們社會(huì)的適應(yīng)能力進(jìn)行研究，從而在根本意義上提高學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任心以及基本的道德意識(shí)等內(nèi)容。其次，在問題的分析及研究過程中，要進(jìn)行系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，而系統(tǒng)性的問題研究是整個(gè)過程中相對(duì)較為重要的內(nèi)容，根據(jù)問題研究的基本目標(biāo)，提出符合問題現(xiàn)狀的設(shè)計(jì)思路以及解決方案。例如在大學(xué)生自我分化的課題內(nèi)容的研究過程中，相關(guān)的研究人員不僅要了解自我分化的基本含義以及主要特征，還應(yīng)該充分地考慮到學(xué)生自我分化的基本現(xiàn)狀，通過全面性的問題分析制定出優(yōu)化的經(jīng)濟(jì)方案，在根本意義上解決學(xué)生們自我分化的現(xiàn)象，形成良好的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練意識(shí)，為我國(guó)人才的優(yōu)化奠定良好的基礎(chǔ)。

總而言之，在現(xiàn)階段我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展過程中，對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)不能只局限于素質(zhì)教育，要注重學(xué)生們對(duì)社會(huì)的心理適應(yīng)能力，而在這個(gè)過程中就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相關(guān)教師要充分了解學(xué)生們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的發(fā)展現(xiàn)狀，從而制定出優(yōu)化的教學(xué)計(jì)劃。因此，通過對(duì)學(xué)生心理及行為道德的研究，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自己的主觀能動(dòng)性，激發(fā)自己的思維模式，提升自己的適應(yīng)能力，從而為我國(guó)人才的培養(yǎng)提供充分的保證。

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