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世界經(jīng)濟現(xiàn)狀范文第1篇

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟人;貿(mào)易

一、《國富論》產(chǎn)生背景及其理論內(nèi)涵

1.重商主義為何已不能適應(yīng)1776年的英國。隨著工業(yè)革命，啟蒙運動的開展推動，追求商業(yè)資本的迅速增加和貨幣資本的不斷積累引起了西歐經(jīng)濟形式和社會階級關(guān)系的變化，進而引起社會各階層的變化，生產(chǎn)力的大幅增長使舊有的經(jīng)濟體系無法適應(yīng)現(xiàn)實狀況的發(fā)展。這點在身為工業(yè)革命中心的英國體現(xiàn)的最為明顯，重商主義的弊端顯而易見，改革勢在必行。2.斯密對重商主義的批判。斯密認為，重商主義把金銀財富和真實財富混為一談了，金銀并非財富的唯一形態(tài)。衡量一國是否富裕的標準不是該國擁有的金銀數(shù)量，而是其勞動生產(chǎn)率的高低。而且，出于對政府的不信任，斯密反對政府對于商品經(jīng)濟的強加干預(yù)，對重商主義進行了嚴厲批判。3.亞當(dāng)斯密理論概述。斯密主張自由主義經(jīng)濟，指出政府必須減少其經(jīng)濟作用，國家主要應(yīng)保護私有財產(chǎn)不受侵犯，保衛(wèi)國家不受外來侵略，他反對政府實行保護貿(mào)易政策，主張以自由貿(mào)易政策來擴大對外貿(mào)易。4.亞當(dāng)斯密的貢獻。斯密提出看不見的手，成為眾多國家經(jīng)濟體系的指導(dǎo)，其所著的《國富論》更是成為了市場經(jīng)濟的理論基礎(chǔ)。他將個體放在經(jīng)濟的首要位置，一直堅持維護其利益。同時第一次具體闡釋政治經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)涵，為日后經(jīng)濟學(xué)研究打下堅實基礎(chǔ)。

二、全球化背景下的世界經(jīng)濟現(xiàn)狀概述

1.無政府狀態(tài)下世界市場中的經(jīng)濟人假設(shè)

斯密的自由競爭、自由放任的經(jīng)濟體系理論是以其人性論為基礎(chǔ)的。斯密從“經(jīng)濟人”的“利己心”出發(fā),把“經(jīng)濟人”的“利己心”看作是一切經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟過程的本源。斯密認為，為了利己，每個人還必須考慮利他，損人利己不能達到利己的目的。而且只有激發(fā)他人之利己心，才能使之為自己提供某種利益。在斯密看來，個人利益和社會利益是一致的。資本家在從事投資時，所考慮的只是個人利益，然而結(jié)果卻是最能增進整個社會的福利。人們出于利己心的這種利人的考慮，就會使人類產(chǎn)生一種交換傾向:人們都以利人之物來換取利己之物的。由于人們這種利己主義的交換傾向，斯密認為滿足人利己心的最好途徑就是實行經(jīng)濟自由。斯密作為一個經(jīng)濟學(xué)上的自由主義者，卻信奉國際關(guān)系學(xué)中現(xiàn)實主義的人性論，即性惡論。因此其在國際層面上一定程度上的矛盾也就在所難免了。首先正如前文論述的，國際關(guān)系處于無政府狀態(tài)，并不存在一個中央政府以及其帶來的政治壓力。可以說是一個完全開放競爭的市場。由于并不存在一個管理者的角色，國家只能向自己尋求救助而很難相信他國。因此每個國家都力圖尋求利益最大化。相信他國是十分困難及危險的。因此造成了國家間合作的困難。這種困難具體主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）國與國的背叛與欺騙。正如現(xiàn)實主義者指出的，多數(shù)國家都陷入一種囚徒困境之中。而在這個博弈中，選擇背叛將會使自己方的利益最大化。而顯然的，這種利己行為并不是利他的。看不見的手理論很難解決這個問題。在我看來，自由放任主義的背后必然需要一個最終仲裁者，在國家層面，它是政府及其代表的司法仲裁體制；而在國際層面上，我們只能寄希望與重復(fù)博弈以及國際制度保障，但很顯然，這種制度建設(shè)本身就是很脆弱的。（2）國家所期許的是相對獲益而不是絕對獲益。如果說第一點欺騙與背叛還能靠國際制度來解決的話（隱形的政府），而相對獲益卻是更難解決的。在國際層次，國家不僅關(guān)心自己的收益增加，同時也關(guān)心他國收益是否超過本國。舉一個例子，對于個人，甲出售木材給乙，交給乙加工出售。甲并不擔(dān)心乙之后賺得錢超過自己所獲得的利潤。這樣使商品流通起來，社會總財富增加。而國家很多情況下并不如此考慮，譬如中國的稀土資源如果出售給日本的確會帶來高昂的利潤。但是中國相比這利潤更擔(dān)心日本通過這項合作所獲得的收益超過本國，因此并不會促進這項合作。國家在一定程度上本身的目的就是損人的。每一個合作對象都可能是潛在的競爭者。（3）國家利益的綜合考量。國家作為一個綜合體，其利益并不是單一的經(jīng)濟利益。在交易中它很可能會綜合考慮所有國家利益而做出結(jié)論。以上文提到的例子為例，中國之所以不向日本出售稀土，不一定是經(jīng)濟原因，也很有可能是擔(dān)心日本的軍事實力，甚至擔(dān)心自己的國際形象。這些利益交織在一起，使國家間的交易要比人與人之間的交易復(fù)雜的多。因此，我們發(fā)現(xiàn)斯密的“看不見的手”，其實必須需要一只看的見的手作為支持。在絕對的無政府狀態(tài)下，反而會一定程度上失靈。在世界市場這個競爭與合作共存的舞臺上。僅僅靠市場規(guī)律這只看不見的手是難以達到帕累托最優(yōu)的結(jié)果的。當(dāng)然，我并不是說市場機制是完全失靈的。一定程度上，國家的利己行為當(dāng)然是會帶來利他的結(jié)果的。比如霸權(quán)國家為了穩(wěn)固自己的霸權(quán)必然會為世界提供公共產(chǎn)品：開辟新航路，完善國際制度，維持世界安全與穩(wěn)定等等。這些公共產(chǎn)品當(dāng)然也方便了世界各國，提升了公共福利，促進了他國的發(fā)展。但是，我們不得不注意的事，政府的作用是必不可少的，以上所提到的益處其實都存在著類似政府的陰影（國際制度，霸權(quán)國家）。所以斯密的經(jīng)濟人及其看不見的手的理論在國際層面上所能產(chǎn)生效用的地方十分局限。

世界經(jīng)濟現(xiàn)狀范文第2篇

中職教育與高職教育的銜接是世界職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，其相關(guān)研究在歐美等經(jīng)濟發(fā)達的國家和地區(qū)開始于20世紀60年代，至今已形成較為成功的中高職課程銜接體系。在我國，對中高職課程銜接研究起步較晚，比發(fā)達國家晚 20 年左右。1998 年教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》，要求“建立符合我國國情的職前與職后教育培訓(xùn)相互溝通的體系，使初等、中等和高等職業(yè)教育相互銜接”。2000年教育部制定出《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（教職成 20008 號），教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的通知》（教職成廳 20015 號），在目錄及通知中，確定了中等職業(yè)學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)及專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍、課程設(shè)置和教學(xué)要求。到2003年教育部又下發(fā)了《全國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄》，至此，關(guān)于中高職教育銜接問題的研究才在國內(nèi)得到重視并廣泛展開。

2 中高職教育銜接現(xiàn)狀分析

2.1 有利因素

首先是中等職業(yè)教育就業(yè)率的提高。近年來，我國中職畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持著較高的水平，從 2005 年開始，全國中職就業(yè)率連續(xù)四年達到 95%以上。據(jù)《2010 年就業(yè)藍皮書》數(shù)據(jù)顯示，全國示范性高職院校 2009 屆畢業(yè)生的就業(yè)率為 88.1%，已經(jīng)高于非“211”本科院校的就業(yè)率87.4%。在就業(yè)壓力、就業(yè)形勢嚴峻的大環(huán)境下，這一就業(yè)形勢無疑對中高職的發(fā)展是有利的。

其次是中等職業(yè)教育規(guī)模的擴大。2005年國務(wù)院常務(wù)會議提出了到2010年，中等職業(yè)教育年招生規(guī)模達到 800 萬人，大體相當(dāng)于普通高中招生規(guī)模。到2008 年，年招生規(guī)模已經(jīng)達到 810 萬人，提前實現(xiàn)了中等職業(yè)教育與普遍高中教育規(guī)模大體相當(dāng)?shù)哪繕?。在未來，為適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的需求，中等職業(yè)教育年招生規(guī)模將會進一步擴大。

最后政策上對職業(yè)教育的重視。一是資金的投入。如“十一五”期間，中央財政決定投入100億元專項資金，用于加強職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)。除此外，還投入大量資金進行實訓(xùn)中心建設(shè)，組織實施了“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”。二是創(chuàng)新力度加大。

2.2 不利因素

由于各種原因，中職教育在我國教育事業(yè)中仍處于薄弱環(huán)節(jié)，與社會經(jīng)濟發(fā)展的需求仍還存在一定的差距，其原因有外部的，也有內(nèi)部的。

2.2.1 外部不利因素

首先是對中職教育的誤解。一直以來，很多人認為中職教育是末流教育或二流教育，這種觀點制約著中職教育的進一步發(fā)展。這與社會上長期以來重學(xué)歷輕技能、重高等教育輕中等職業(yè)教育的觀念有關(guān)。這種觀點目前雖有改變，但完全轉(zhuǎn)變還需要一個長期過程，不僅要有正確的導(dǎo)向，更需要強化中職教育自身，只有這樣才能徹底改變對中職教育的誤解。

其次是生源的不足和素質(zhì)不高。這一狀況正是前一觀念影響的直接結(jié)果，嚴重制約著中職教育的進一步發(fā)展。正由于對中等職業(yè)教育的誤解或認識不足，成績稍好的學(xué)生都盡可能上普通高中，成績差一些的也選擇直接就業(yè)。總之，很多孩子不愿就讀中職學(xué)校，其結(jié)果是中職學(xué)校生源的不足和素質(zhì)不高。

再次是辦學(xué)條件不足。雖然中職學(xué)校資金投入在總量上有了很大提高，但人均仍然很少，使得一些中職學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱，實驗實訓(xùn)基地難以滿足基本需求。其結(jié)果只能是多安排理論知識教學(xué)，弱化實踐操作，學(xué)生上崗后動手能力差，與培養(yǎng)實用型人才的教學(xué)目標相差甚遠。

最后是師資不足。由于近年來中職學(xué)校規(guī)模的迅速擴大，導(dǎo)致很多中職學(xué)校的教師不足。其解決辦法有二，一是由缺乏專業(yè)知識的普通中學(xué)教師直接承擔(dān)中職教學(xué)任務(wù)，二是聘請社會上操作經(jīng)驗豐富但專業(yè)理論知識不足的人員承擔(dān)教學(xué)工作。這都嚴重影響了中職教育教學(xué)質(zhì)量，制約了中職教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.2.2 內(nèi)部不利因素

除上述外部的不利因素外，中職學(xué)校本身也有不利因素，主要有以下三方面。

（一） 培養(yǎng)目標不清楚

一是培養(yǎng)方向不清。中職學(xué)校培養(yǎng)目標主要有二：就業(yè)目標、升學(xué)目標。光有前者，就忽視了必要的理論教學(xué)，對學(xué)生拓展性發(fā)展不利；光有后者，為了提高升學(xué)率，勢必加大考試課程的深度和難度，重基礎(chǔ)，輕實踐，忽視了學(xué)生的就業(yè)目標；二者混合模式，在理論上是最好的，但在實際操作中，如何使二者有機統(tǒng)一又有問題，處理不當(dāng)，最后的結(jié)果就會歸結(jié)到兩個目標方向之一上。

二是中、高的培養(yǎng)目標相混不清。中、高職教育的培養(yǎng)目標都是對人的職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，是依據(jù)行業(yè)的職業(yè)崗位的不同要求和規(guī)定來確定。二者的培養(yǎng)目標在規(guī)格上存在著諸如職業(yè)性、實用性、技能性、層次性等共同特點，但也存在著對職業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的要求在程度上不同的差異，具體表現(xiàn)在知識、能力等方面。如中職教育要求學(xué)生掌握某一特定職業(yè)或職業(yè)群中從業(yè)所需的實際技能知識，高職教育要求學(xué)生必須具備高等教育相應(yīng)的基本知識和過硬的專業(yè)技術(shù)知識；中職教育要求學(xué)生一般只需要具備把握單項技術(shù)操作層面或經(jīng)驗層面的工作過程的能力，而高職教育要求學(xué)生不僅能夠熟練掌握對應(yīng)工作崗位操作技能，還要有一定的組織能力和駕馭策略層面的工作過程的能力。

（二） 課程教學(xué)不合理

中、高職教育在銜接中，容易出現(xiàn)一些課程教學(xué)不合理現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在內(nèi)容重復(fù)、知識脫節(jié)、理論拔高、實踐弱化等。

內(nèi)容重復(fù) 許多中高職院校專業(yè)名稱相同的課程都存在教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的問題。有人對一些中高職院校名稱相同課程的內(nèi)容進行對比后發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)率較大，一般在30%―60%之間，個別的能達到 80%以上。

知識脫節(jié) 中高職院校的課程，特別是基礎(chǔ)課中有知識脫節(jié)現(xiàn)象。如一般高職院校都開設(shè)大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)（或者經(jīng)濟數(shù)學(xué)）等課程，而有些中職院校根本不開。以至于很多高職院校在中職學(xué)生入學(xué)后不得不組織文化基礎(chǔ)課考試，根據(jù)學(xué)生的不同水平，分班補習(xí)文化基礎(chǔ)課，這在一定程度上打亂了高職的培養(yǎng)計劃。

理論拔高 這主要是以升學(xué)為培養(yǎng)目標的中職學(xué)校存在的情況。這類中職學(xué)校過拔高理論，忽視技能的培養(yǎng)。這類學(xué)校沒有從根本上擺脫普通高等教育的影響，一般情況下是理論教學(xué)重于實踐教學(xué)。其原因是沒有找到理論和實踐教學(xué)的最佳切合點。

實踐弱化 實踐弱化表現(xiàn)在兩個方面，一是由于技能的體現(xiàn)需要一個過程，因此各中職學(xué)校鼓勵學(xué)生考證，甚至把考證和實踐課程設(shè)置結(jié)合起來，修改課程內(nèi)容，變相改變了實踐的性質(zhì)。考證是不能代替實習(xí)實踐的；二是一些中職學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)最后一年或半年讓學(xué)生們實踐和頂崗實習(xí)，但并沒有實踐或?qū)嵙?xí)之實，而是讓學(xué)生們自行在畢業(yè)前找到工作?？傊?，實踐教學(xué)流于形式。

（三） 招生考試不規(guī)范

國外高校實行“寬進嚴出”的策略，規(guī)定凡高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷都可在高校注冊入學(xué)，中職學(xué)校畢業(yè)生只要取得這種學(xué)歷就有進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的資格。我國中、高職在招生模式方面，還處在初級階段，急待制定規(guī)范合理的考試制度，既滿足中職學(xué)生提高技能水平的需要，又可以提高高職生源的質(zhì)量。招生考試的合理規(guī)范，使優(yōu)秀的中職畢業(yè)生都能得到繼續(xù)深造的機會，是中、高職銜接的重點，也是影響中等與高等職業(yè)教育銜接質(zhì)量的最直接、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3 中高職教育銜接途徑分析

中高職銜接包括：“優(yōu)化培養(yǎng)目標的銜接、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置的銜接、優(yōu)化課程體系和教材體系的銜接、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的銜接、優(yōu)化教學(xué)資源的銜接、優(yōu)化人才成長途徑的銜接、優(yōu)化質(zhì)量評價的銜接、優(yōu)化行業(yè)指導(dǎo)的銜接、優(yōu)化教師培養(yǎng)的銜接、優(yōu)化校企合作的銜接”等十個方面。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》也提出，要構(gòu)建中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育課程、培養(yǎng)模式和學(xué)制貫通的“立交橋”，打通技能型人才深造發(fā)展的渠道，為學(xué)生的多元發(fā)展提供保障。針對前文中對中高職銜接存在的不利因素，并根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗，將中高職教育銜接途徑總結(jié)為“三性三型”，具體如下：

3.1 專業(yè)設(shè)置的一致性

中高職專業(yè)設(shè)置要盡量一致。一方面，根據(jù)市場需求和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，中高職在增設(shè)和調(diào)整相應(yīng)的專業(yè)時，要面向支柱產(chǎn)業(yè)和大型骨干企業(yè)，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的吻合度，實現(xiàn)中高職專業(yè)設(shè)置的趨同性。另一方面，中職的專業(yè)設(shè)置口徑變寬，逐漸向高職的專業(yè)設(shè)置靠攏。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)教育改革的一個共同趨勢就是拓寬專業(yè)口徑，增強畢業(yè)生就業(yè)的適應(yīng)性。因此，要使中高職實現(xiàn)較好的銜接，就要改變以往專業(yè)劃分過細的局面，特別是中職階段要拓寬專業(yè)口徑，提高與高職專業(yè)的對應(yīng)性?？傊?，要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才需求，統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，避免重復(fù)，提高專業(yè)教育資源的利用率。

3.2 培養(yǎng)目標的層次性

中等和高等職業(yè)教育本質(zhì)上都是對人的職業(yè)或?qū)I(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標的依據(jù)是行業(yè)職業(yè)崗位的要求和規(guī)定。二者有一致性，又有著包含職業(yè)能力的綜合職業(yè)素質(zhì)方面的層次差異性。職教專家姜大源曾指出高職和中職是同一類型的教育，都姓“職”，具有相同的規(guī)律和特點，其區(qū)別是“類型中的層次”問題。

3.3 招生考試的定向性

由于受高考制度的影響，原中職升入高職的招生辦法，基本上是以筆試為主，按統(tǒng)考成績決定是否錄取，基本沒有考慮學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，沒有考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，造成了重知識輕技能、專業(yè)對應(yīng)行業(yè)不對、中高職內(nèi)容重復(fù)等違背職業(yè)教育所具有的區(qū)域性、行業(yè)性特點的現(xiàn)象。針對此種情況，2002年國務(wù)院出臺了《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，要求“擴大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進入高等學(xué)校尤其是進入高等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例，適當(dāng)提高高等職業(yè)學(xué)校?？飘厴I(yè)生接受本科教育的比例，適度增加發(fā)展初中后五年制高等職業(yè)學(xué)校，高等職業(yè)學(xué)?？蓡为毥M織對口招生考試，優(yōu)先招收中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。”這為在課程體系一體化之下，實施定向招生提供了政策依據(jù)。通過“知識+技能”的入學(xué)考試，選拔優(yōu)秀中職學(xué)生進入高職的對口專業(yè)學(xué)習(xí)，無疑會極大地提高人才培養(yǎng)的成效。

3.4 課程教師的雙師型

盡管“雙師型”內(nèi)涵和標準各有不同，但學(xué)者專家都認識到課程教師的“雙師型”是實現(xiàn)中高職銜接的關(guān)鍵。在中高職課程體系貫通及培養(yǎng)目標確定后，高質(zhì)量課程教學(xué)實施者就是課程教師，而中高職課程體系和培養(yǎng)目標則要求其必須是雙師型的。

目前，急待加強兩方面的合作和溝通。一是地方行政部門與中高職院校的合作和溝通，地方行政部門發(fā)揮統(tǒng)籌作用，中高職院校發(fā)揮引領(lǐng)作用，制定出切實可行的、面對區(qū)域產(chǎn)業(yè)的“雙師型”師資建設(shè)規(guī)劃和實施途徑；二是中高職院校間的合作和溝通，二者應(yīng)按照課程體系中的課程類別，共同組建教學(xué)團隊，研究中高職教材與內(nèi)容銜接等問題，共同開展課程及其相關(guān)的基本建設(shè)。

3.5 學(xué)生實踐的基地型

實踐教學(xué)是中高職銜接教育的最大特色。實踐教學(xué)的實施首先需要仿真或模擬真實的教學(xué)環(huán)境，因此，基地建設(shè)是實踐教學(xué)的前提。實踐基地在建設(shè)時應(yīng)注意兩個問題，一是應(yīng)與中高職的課程體系相配套。防止盲目建設(shè)，或貪大求全，或重復(fù)建設(shè)浪費資金。二是要有特色并實用?？梢援a(chǎn)學(xué)研結(jié)合，使基地在教學(xué)與實踐上共享共用、共同管理的特點，使基地成為學(xué)生基本能力、專業(yè)能力、崗位能力綜合得以培訓(xùn)的場所。

3.6 發(fā)展方向的區(qū)域型

中高職銜接是以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會為目標的，違背這一特點的中高職銜接，注定不會成功。有時，一些國家或省級的支柱性產(chǎn)業(yè)，要打破職業(yè)教育資源的條塊分割、地域分割，實現(xiàn)資源整合創(chuàng)新，要實施跨界銜接。這樣既能滿足這些產(chǎn)業(yè)對高質(zhì)量技能人才的需求，又能滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求。

4 中高職教育銜接模式分析

隨著我國教育體系建設(shè)的不斷深入，中高職教育的科學(xué)、有效銜接，形成了各種中高職教育銜接模式，如“3+1”模式、綜合高中模式、“3+2或3+3”模式等。限于篇幅，本文不對這些具體模式作分析，只談這些模式在形成和運用中的借鑒和創(chuàng)新。

4.1 模式的借鑒

世界各國大都把發(fā)展職業(yè)教育看作是推動社會經(jīng)濟發(fā)展及促進就業(yè)增長的重要目標，許多發(fā)達國家，以終身教育思想為指導(dǎo)進一步推動和發(fā)展職業(yè)教育，保持著職業(yè)教育的可持續(xù)性，建立和完善了中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相互銜接的機制。因此，借鑒發(fā)達國家中高職銜接方面的經(jīng)驗和做法，對于建立我國中高職銜接模式形成和運用，有一定啟示作用。

從借鑒對象上看，國外模式有：日本模式、英國模式、法國模式、美國模式、德國模式、芬蘭及韓國模式。如職業(yè)教育曾被譽為日本、德國等發(fā)達國家經(jīng)濟騰飛、民族振興的“秘密武器”。

從借鑒內(nèi)容上看，有文憑等值銜接、通過預(yù)備教育 （專門補習(xí)或工作經(jīng)歷）銜接、教學(xué)大綱與內(nèi)容的系統(tǒng)性銜接、學(xué)制一體化模式銜接等，這些銜接的代表性國家分別是英國、德國、美國、日本。

從借鑒方法上看，有梯次銜接、螺旋銜接、系統(tǒng)銜接。梯次銜接是將中高職教育看作低、高兩個層級進行銜接，也是目前世界許多國家和地區(qū)采用的方式；螺旋銜接從低到高的每一次晉級，都需要學(xué)歷資格和工作經(jīng)驗，如德國模式；系統(tǒng)銜接是一種體制上的銜接，如 “四年一貫制”、“五年一貫制”、“六年一貫制”等，如日本模式。

4.2 模式的創(chuàng)新

銜接模式不僅要借鑒，還要創(chuàng)新。各國建立和完善的中高職教學(xué)制度上銜接的模式，大都參照的是聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《國際教育標準分類》。它把高中階段教育分為學(xué)術(shù)性（3A）、技術(shù)性（3B）、技能性（3C）類，高等教育分為學(xué)術(shù)性（5A）、技術(shù)性（5B）兩類。依據(jù)各類教育的課程設(shè)置及標準，它提出3 A的畢業(yè)生有資格直接進5A ；3B的畢業(yè)生有資格直接直入5B；由于3A、3C與5B、3B、3C與5A的課程不銜接，所以都不能直接進人高一級的教育，需要經(jīng)過一個“高中后非第三級教育”――第4層次教育的補習(xí)，分別達到5B或5A的入學(xué)標準，方能進入較高層次的5B或5A的課程學(xué)習(xí)?？梢姡稑藴史诸悺分袑W(xué)制模式極為重視，因此，中高職教育銜接模式創(chuàng)新的重點也在此，前面提到的“3+1”模式、綜合高中模式、“3+2或3+3”模式正是這種銜接模式創(chuàng)新的結(jié)果。

世界經(jīng)濟現(xiàn)狀范文第3篇

關(guān)鍵詞潔凈生產(chǎn)區(qū)潔凈級別燈具節(jié)能

中圖分類號： TN305.97 文獻標識碼： A 文章編號：

二十一世紀是信息化的世紀，各種類型和用途的平板顯示器是人們交流和獲取信息必不可少的終端設(shè)備。縱觀全球顯示產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，顯示技術(shù)發(fā)生了日新月異的變化，已經(jīng)從彩色CRT獨霸顯示市場時代進入了以超薄膜液晶顯示裝置為代表的平板顯示產(chǎn)業(yè)時期。

超薄膜液晶顯示裝置 (Thin Film Transistor Liquid Crystal Display)簡稱TFT-LCD，是多數(shù)液晶顯示屏的一種，它是使用擁有液體和固體中間特點的液晶的狀態(tài)變化和偏光板的偏光特性，調(diào)節(jié)通過的光線量來顯示信息的尖端數(shù)顯示器。其主要應(yīng)用于計算機、視頻終端、通訊及儀器儀表等行業(yè)。

TFT-LCD現(xiàn)已占據(jù)了平板顯示器80%以上的市場份額。故配套的生產(chǎn)廠房的建設(shè)項目也在國內(nèi)相繼的進行中。

下面就以國內(nèi)某TFT-LCD廠房建設(shè)項目，分析說明該項目的照明設(shè)計。

1TFT-LCD生產(chǎn)工藝簡介

簡單說，TFT-LCD面板可視為兩片玻璃基板中間夾著一層液晶，上層的玻璃基板是與彩色濾光片(Color Filter) 結(jié)合，而下層的玻璃則有電晶體鑲嵌于上。當(dāng)電流通過電晶體產(chǎn)生電場變化，造成液晶分子偏轉(zhuǎn)，借以改變光線的偏極性，再利用偏光片決定畫素(Pixel)的明暗狀態(tài)。此外，上層玻璃因與彩色濾光片貼合，形成每個畫素(Pixel)各包含紅藍綠三顏色，這些發(fā)出紅藍綠色彩的畫素便構(gòu)成了面板上的影像畫面。

1.1TFT-LCD的三段主要的制作過程：

前段 陣列（Array）

此工程是制作TFT薄膜晶體管陣列基板。

中段 彩膜/成盒（Cell/CF）

此工程是以前段陣列的玻璃為基板，與彩色濾光的玻璃基板結(jié)合，并在兩片玻璃基板間灌入液晶。

后段 模組組裝（Module Assembly）

后段模組組裝制作過程，是將彩膜/成盒制作過程后的玻璃與其他如背光板、電路、外框等多種零組件組裝的生產(chǎn)作業(yè)。

1.2 生產(chǎn)工藝潔凈度要求：

TFT-LCD生產(chǎn)制造過程尤為苛刻，TFT-LCD必須在精密的無塵的潔凈室內(nèi)進行，潔凈室的潔凈等級非常重要，它將直接影響到TFT-LCD生產(chǎn)的合格性。假設(shè)如果沒有良好的潔凈度等級，那產(chǎn)品的成品率會大大地降低。

潔凈廠房的潔凈度是按照單位體積空氣某粒徑粒子的數(shù)量來衡量，通常按照0.1μm顆粒的濃度來確定潔凈度，根據(jù)所含顆粒的濃度，空氣潔凈度等級分為1~9級，1至9是級別逐漸降低的順序。級別越高單位體積空氣某粒徑粒子的數(shù)量來越少。根據(jù)生產(chǎn)工藝要求，本項目潔凈室內(nèi)的潔凈度最高可達到3級。

2 項目介紹

2.1 項目建筑概況

某TFT-LCD廠房建設(shè)項目，生產(chǎn)區(qū)由3棟生產(chǎn)廠房（陣列廠房、彩膜/成盒廠房、模組組裝廠房）、及倉庫等配套建筑組成。項目總建筑面積約70萬m2。其中生產(chǎn)工藝對陣列廠房和、彩膜/成盒廠房潔凈室潔凈度要求很高，潔凈度最高可達到3級。陣列廠房和彩膜/成盒廠房潔凈室均為封閉大空間建筑，即空間內(nèi)無房間分隔。核心工藝生產(chǎn)區(qū)面積約為10幾萬平米。

陣列廠房和彩膜/成盒廠房按照功能劃分：可分為核心生產(chǎn)潔凈區(qū)、支持區(qū)和辦公區(qū)三部分。核心區(qū)為潔凈生產(chǎn)區(qū)，位于建筑中央，共計三層，上層為送風(fēng)靜壓箱，吊頂由風(fēng)機過濾器單元（FFU）+金屬吊頂框架組成，中間層為工藝生產(chǎn)區(qū)，下層為下技術(shù)夾層。中間層與下技術(shù)夾層之間是由華夫板開孔地板、地板骨架組成的架空地板。

2.2陣列廠房、彩膜/成盒廠房凈化空調(diào)系統(tǒng)描述

2.2.1核心生產(chǎn)潔凈區(qū)的潔凈度由凈化空調(diào)系統(tǒng)負責(zé)完成，其循環(huán)方式為：

核心生產(chǎn)潔凈區(qū)內(nèi)空氣通過風(fēng)機過濾器單元(FFU)進行循環(huán)，由干式冷盤管(DCC)對室溫進行控制

核心生產(chǎn)潔凈區(qū)氣流形式――上送下回

吊頂上安裝的風(fēng)機過濾器單元FFU把上靜壓箱內(nèi)空氣經(jīng)過高效過濾器送入核心生產(chǎn)區(qū)的生產(chǎn)操作區(qū)；

空氣向下通過架空地板進入下回風(fēng)夾層；

處理后的新風(fēng)通過管道井送入下回風(fēng)夾層；

循環(huán)空氣與新風(fēng)混合后流向兩側(cè)的回風(fēng)夾墻；

在回風(fēng)夾墻的中部，空氣通過干式冷盤管(DCC)，進行降溫處理后回到上靜壓箱內(nèi)。

氣流循環(huán)示意圖

2.2.2為了保證潔凈區(qū)的壓力，且環(huán)境要求氣流平穩(wěn)，潔凈區(qū)大面積使用FFU。FFU尺寸大小適合1200×1200mm的T型吊頂骨架。為配合FFU的設(shè)置形式，核心潔凈區(qū)吊頂定為1200x1200mm的厚鋁蜂窩復(fù)合金屬彩鋼板。

2.2.3潔凈區(qū)FFU的檢修：通過維修樓梯和可上人的吊頂系統(tǒng)（所括盲板、FFU和T形龍骨），全部維護維修均可以上夾層中完成。

2.3 潔凈規(guī)范相關(guān)要求

《潔凈廠房設(shè)計規(guī)范》 GB50073-2001中：

4.2.2 潔凈廠房的平面和空間設(shè)計，應(yīng)滿足生產(chǎn)工藝和空氣潔凈度等級要求。潔凈區(qū)、人員凈化、物料凈化和其它輔助用房應(yīng)分區(qū)布置。同時應(yīng)考慮生產(chǎn)操作、工藝設(shè)備安裝和維修、管線布置、氣流流型以及凈化空調(diào)系統(tǒng)各種技術(shù)設(shè)施的綜合協(xié)調(diào)。

4.2.3 在滿足生產(chǎn)工藝和空氣潔凈度等級要求的條件下，潔凈廠房內(nèi)各種固定技術(shù) 設(shè)施（如送風(fēng)口、照明器、回風(fēng)口、各種管線等）的布置，應(yīng)優(yōu)先考慮凈化空調(diào)系統(tǒng)的要求。

9.2.1 潔凈室內(nèi)照明光源，宜采用高效熒光燈。若工藝有特殊要求或照度值達不到設(shè)計要求時，也可采用其它形式光源。

9.2.2 潔凈室內(nèi)一般照明燈具為明裝。如燈具嵌入頂棚暗裝時，其安裝縫隙應(yīng)有可靠的密封措施。

3照明設(shè)計――以主要的核心生產(chǎn)潔凈區(qū)為例

3.1 照明分類

本設(shè)計照明種類設(shè)有正常照明、應(yīng)急照明。其中應(yīng)急照明中包括應(yīng)急備用照明和應(yīng)急疏散照明。

正常照明是在正常情況下，用以保證工作、生活、活動的安全、高效、完美舒適而設(shè)置的人工照明。

應(yīng)急備用照明是應(yīng)急照明的組成部分，潔凈生產(chǎn)區(qū)的應(yīng)急備用照明按照正常照明的30%左右設(shè)計。

應(yīng)急疏散照明是采用帶疏散標志的應(yīng)急照明燈具，在需要確保人員安全疏散的出口和通道上裝設(shè)。當(dāng)停電時燈具內(nèi)的蓄電池可自動投入工作。

3.3 配電方式及電源選擇

照明配電采用放射式與樹干式相結(jié)合的配電方式。正常照明的電源由帶一般用電負荷的配電母線段引來，應(yīng)急照明采用雙電源供電，電源一路引自一般用電負荷的配電母線段引來，另一路引自柴油發(fā)電機所帶配電母線段，兩路電源末端互投?？紤]到工藝生產(chǎn)的重要性，對大面積密閉的潔凈生產(chǎn)區(qū)的應(yīng)急備用照明中10%左右的電源由UPS供電。

3.2 照明控制方式

對于大面積密閉的潔凈生產(chǎn)區(qū)，因為工藝設(shè)備24小時工作運轉(zhuǎn)，故此區(qū)域采用配電箱集中控制。因為工藝生產(chǎn)設(shè)備區(qū)對生產(chǎn)的潔凈率要求很高，故照明配電箱放置在潔凈區(qū)的上下夾層內(nèi)。并由于潔凈生產(chǎn)區(qū)是密閉大面積開敞空間，故照明接線采用每列跳接線的方式（即配電時間隔燈具為同一照明回路），這樣能夠較靈活的控制照明燈具的開啟數(shù)量。

3.3主要區(qū)域照明要求

生產(chǎn)潔凈區(qū)――500lx，光刻區(qū)――300lx

3.4 工藝生產(chǎn)中潔凈等級要求

陣列廠房和彩膜/成盒廠房工工藝設(shè)置生產(chǎn)潔凈區(qū)空氣潔凈度等級分為3、4、5。

3.5燈具的選擇

3.5.1主要照明基本數(shù)語

光通量（luminous flux）――光源在單位時間內(nèi)發(fā)出的光量總和。單位：lm（流明）。

照度（illuminance）――被照面上單位面積入射的光通量。單位：lx（勒克斯）。

照度分級：0.5、1、3、5、10、15、20、30、50、75、100、150、200、300、500、750、1000、1500、2000、3000、5000lx

光效（luminous efficacy of light source）――光源發(fā)光的總光通量與該光源所消耗的電功率的比值，稱為該光源的光效。單位：lm/W。

3.5.2燈具的選擇――節(jié)能

照明主要來源于由電能轉(zhuǎn)換的光能，而電能又來自于石化燃料的燃燒。地球上的石油、天然氣的可開采年限約為50年，煤炭的可開采年限約為300年，而且隨著開采量的逐年增加，這些石化燃料的可開采年限還會進一步縮短，世界能源不容樂觀。因此，無論從社會資源還是業(yè)主維護費用的角度（選用高效燈具可以減少燈具的套數(shù)，減少今后的維護），都必須把節(jié)能作為產(chǎn)品選擇的重要指標。積極推廣照明節(jié)能是當(dāng)務(wù)之急。

選擇高效節(jié)能的燈具，成為了建筑照明節(jié)能的基礎(chǔ)。本項目為大型工業(yè)項目，建筑對空間照明的藝術(shù)性要求不高，其中潔凈生產(chǎn)區(qū)，以熒光燈為主要使用光源。對比現(xiàn)在市面上的常用高效光源參數(shù)，如下圖所示：

在光通量基本相同的條件，選擇耗電量最低的產(chǎn)品，如上所示45W長型緊湊型熒光燈是最優(yōu)的選擇。

以1萬平米廠房為例，采用45W長型緊湊型熒光燈方案相對其他兩個方案每年可節(jié)電30～39萬元，詳細情況，如下表所示:

節(jié)能對比表

3.5.3 工藝生產(chǎn)要求對燈具的要求

對于潔凈廠房的建造和使用的一般要求是：盡量減少室內(nèi)誘入、產(chǎn)生及滯留粒子，作為廠房內(nèi)的燈具，在選擇過程中也必須嚴格遵守上述要求。針對以上三個方面的要求，選擇時需要注意的側(cè)重點也不一樣。

1）減少粒子誘入方面：需要著重考慮燈具本身的氣密性處理及燈具安裝過程中與天花板間的處理；

2）產(chǎn)生粒子方面：需要著重考慮燈具本體材質(zhì)不易產(chǎn)生粒子；

3）滯留粒子方面：需要著重考慮燈具外型設(shè)計無死角，不易積塵；

綜上，在該項目中我們選擇了2*45W上開蓋潔凈燈作為主照明燈具，在滿足廠房功能性要求的同時，最大限度的做到了節(jié)能。

3.6燈具主要特點

3.6.1上開蓋設(shè)計――方便維修

該廠房不同于一般廠房，吊頂較高，約7m。故在安裝過程中可以考慮采用升降車等工具。但當(dāng)廠房投入生產(chǎn)后，為了不影響設(shè)備的正常運行，必須充分考慮維修和更換光源的可實施性。顯然，如果采用吸頂安裝燈具或下開蓋燈具的話，仍然需要借助升降車等外部設(shè)備進行操作，由此將影響環(huán)境整體潔凈度。對此，我們進行了深入調(diào)查和研究，聯(lián)合某公司一起開發(fā)出了一款專門針對該項目的上開蓋潔凈燈具，該燈具的日常維修工序均可在上夾層內(nèi)完成，避免了對室內(nèi)環(huán)境的破壞。

.6.2高效、節(jié)能

對于潔凈廠房而言，是通過廠房凈化空調(diào)系統(tǒng)控制空氣中浮塵顆粒的數(shù)量，因此，廠房內(nèi)的燈具最根本的要求就是不能影響空氣的氣流的方向。同時，燈具數(shù)量越少，對氣流的影響也就越小。在滿足相同照度的前提下，光源效率越高，那燈具數(shù)量就越少。最終選擇45W長型緊湊型熒光燈，燈具光通量4350 lm，。

3.6.3密封條

考慮到廠房潔凈度要求，不論是燈具本身，還是燈具與龍骨交接處，均設(shè)置優(yōu)質(zhì)密封條，防止浮塵顆粒進入或透出。

3.6.3透光孔設(shè)計

燈具背部設(shè)置專用透光孔，在檢修過程中，無需每個燈具打開檢查，通過透光孔就可知道哪些光源損壞，大大減少了更換光源過程的工作量。

小結(jié)照明設(shè)計是建筑設(shè)計的重要組成部分。好的照明設(shè)計，不僅要求能為人們的生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)提供良好的視覺條件，并在滿足房間、工藝生產(chǎn)的環(huán)境要求下，以節(jié)能為照明設(shè)計基礎(chǔ)，通過選擇高效節(jié)能的燈具、適合的照度、正確的照明種類、合理的電源配電方式及靈活的控制方式達到節(jié)能的目標。此外在選擇燈具方面還要考慮到方便燈具日后的維護工作。至此更好的滿足用戶的需要。

參考文獻：

1、《潔凈廠房設(shè)計規(guī)范》GB50073-2001

世界經(jīng)濟現(xiàn)狀范文第4篇

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［5］ 趙炳祥,胡 林,陳佐忠，等.常用6種草坪需水量及作物系數(shù)的研究［J］.北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報，2003，25（6）：39~44.

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Research on Current Condition of Water Use and Water Saving of Beijing Lawn

Qi Hongchao,Jin Sheng

（College of Economic Management,Beijing Forestry University,100083,China）

Abstract:As the lawn have ecological benefits,social benefits and other functions,all countries attach great importance to the the lawn industry.With the success of Olympic game and other major events in Beijing,Beijing lawn industry shows the trend of accelerated development.However,there are some problems,such as excessive water consumption,costing a lot of money and not adapted to local conditions,etc..This paper uses statistical methods to analyze the status of Beijing lawn industry,and also analyzes the condition of water-saving for common grasses in Beijing.Based on the analysis,it concludes the results that the present ratio for lawn planting is unreasonable,and the potential of water-saving is limited.As for this situation,this paper proposes that the potential will be enlarged if the lawn structure is readjusted and the ratio of warm-season grass is increased.It has great practical significance for water shortage city like Beijing.

世界經(jīng)濟現(xiàn)狀范文第5篇

關(guān)鍵詞：科技 水資源 節(jié)水

一、對我國水資源現(xiàn)狀的分析

當(dāng)前我國水資源面臨的形勢十分嚴峻，水資源短缺、水污染嚴重、水生態(tài)環(huán)境惡化等問題日益突出，已成為制約經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。對此，2012年國務(wù)院了《關(guān)于實行最嚴格水資源管理制度的意見》，提出嚴格控制用水總量，全面提高用水效率，加快節(jié)水型社會建設(shè)。地球生態(tài)系統(tǒng)和人類在能夠根據(jù)水資源情況的變化來改變自身結(jié)構(gòu)、功能和行為的能力。人類可以根據(jù)水資源的具體條件，對自身的生活習(xí)慣、生產(chǎn)、生活用水方式進行自我調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)前的水資源現(xiàn)狀，即量水發(fā)展或適水發(fā)展。量水發(fā)展戰(zhàn)略就是指根據(jù)增加供水量、合理分配給水的管理方法，從而提高水資源的使用效益、科學(xué)合理地轉(zhuǎn)變生產(chǎn)生活的用水方式、提升大范圍的供水綜合配置效率的需求管理方針等。

從一定程度上來講，先進的水資源開發(fā)工程和科學(xué)技術(shù)等得到了很大的發(fā)展，這些條件能夠在一定程度上直接開發(fā)并通過對污水的凈化處理提供更多的可使用水量，同時我們也可以利用這些先進的科學(xué)技術(shù)來做好節(jié)水，從而在一定程度上減輕用水需求，即使這樣我國對水資源的供需缺口還是不斷地在擴大。經(jīng)過專家的預(yù)測，在20年以后，我國對水資源需求將會更大，預(yù)計這時我國對水資源需求缺口將達到669億立方米，并隨著時間的推移其需求的缺口會越來越大，2050年的需求缺口將達到719億立方米。從這些數(shù)據(jù)上來分析我國的水資源狀況非常嚴重，必須采取一些科學(xué)有效的措施去緩解我國的水資源現(xiàn)狀。

二、對我國節(jié)水產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的分析與研究

隨著我國國民生產(chǎn)總值的不斷提高，人民的生活條件得到了很大的改善，經(jīng)濟水平日益增長，同時對水資源的需求量也越來越大，水資源的浪費情況也日益嚴重。在我國嚴重的水資源缺乏狀況下以及水質(zhì)的逐漸下降趨勢下，國家大力地發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)，不斷建設(shè)節(jié)水型農(nóng)業(yè)，從各個方面著手做好節(jié)水、凈水工作。我國的城市節(jié)水發(fā)展進程可以分為三個階段：第一階段是在我國建國初到改革開放之前，這一階段的城市節(jié)水的目標是解決城市供水設(shè)施的問題；第二階段是在我國改革開放以后，這一時期我國的城鎮(zhèn)化水平得到了很大提高，城市節(jié)水的基礎(chǔ)設(shè)施和水資源不足問題共同存在，這時我們國家根據(jù)這一現(xiàn)狀提出了開發(fā)水資源和節(jié)約水資源并重的節(jié)水理念；第三階段是在我國步入20世紀以后，我國的城鎮(zhèn)化和工業(yè)水平飛速發(fā)展，出現(xiàn)了水資源短缺以及水資源質(zhì)量型短缺的情況，針對這些情況，國家又制定了“科學(xué)發(fā)展、節(jié)水減排”的戰(zhàn)略方針。我國正努力提高城市供水能力建設(shè)，調(diào)整水價，控制用水。建設(shè)節(jié)水型城市不能只依靠節(jié)水，還要從源頭出發(fā)，做好供水工作。為有效開展節(jié)水試點工作，近年來，政府堅持開源節(jié)流，提高了工程建設(shè)的投資力度，其中包括城市供水能力建設(shè)。目前，各市不僅依法征收水資源費，還在廣泛征詢意見的基礎(chǔ)上，對自來水供水價格進行了適度調(diào)整。從2012年年底起，多市計劃實行階梯式計量水價，利用“超量加價，多超多付”的辦法來調(diào)控用水，對居民生活用水實行“1∶1.5∶2”的三級階梯計量水價，對單位用戶實行超計劃用水累進加價收費制度。農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉有效解決了水源污染，工業(yè)和生活節(jié)水減少了污水排放。通過節(jié)水型社會試點建設(shè)，生態(tài)環(huán)境明顯改善，水土流失逐年減少，濕地面積逐年擴大。

1、我國的節(jié)水技術(shù)水平相對較低

我國的節(jié)水技術(shù)水平雖然取得了一些發(fā)展，但是跟許多發(fā)達國家相比我國的節(jié)水水平還是比較落后的。由于我們國的人口眾多，人均水資源占有量只有世界人均水資源占有量的四分之一，是一個嚴重缺水的國家。我國人們沒有一個正確的節(jié)水意識，在其工作和生活中對水資源的節(jié)約意識非常淡薄，造成了嚴重的浪費現(xiàn)象，很多因素都在一定程度上制約了我國節(jié)水產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

2、我國運用科技發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)的能力較低

科技水平的發(fā)展，直接關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展。我國的科技水平在很大程度上取得了很大的進步，但是與一些發(fā)達國家相比還存在著一定的差距。我國科技水平狀況嚴重影響了我國節(jié)水產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

3、節(jié)水產(chǎn)品的功能單一

由于我國整體水平的限制，導(dǎo)致我國的節(jié)水產(chǎn)業(yè)對新產(chǎn)品開發(fā)的能力相對較弱，使得我國節(jié)水設(shè)備不夠先進，不能夠及時的更新?lián)Q代，配套設(shè)備跟不上，沒有一個整體全面的節(jié)水設(shè)備體系，從而導(dǎo)致我國對節(jié)水新產(chǎn)品的推廣工作無法順利開展。

4、我國的節(jié)水產(chǎn)業(yè)沒有形成一個高效的管理模式

一個高效的管理模式能夠使得產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中起到一個至關(guān)重要的作用，管理者先進的管理理念和有效的經(jīng)驗手段能夠直接關(guān)系到產(chǎn)業(yè)的管理。在我國的節(jié)水產(chǎn)業(yè)管理中，缺乏一個高效的管理體制，管理經(jīng)驗缺乏，管理人員自身的素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)的管理理論的支持，管理能力不足。導(dǎo)致我國的節(jié)水產(chǎn)業(yè)運行的狀況相對較差，我國的節(jié)水產(chǎn)業(yè)起點較低，發(fā)展較慢，從而使得一些節(jié)水企業(yè)沒有豐富的管理經(jīng)驗，導(dǎo)致節(jié)水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緩慢。

三、充分利用科學(xué)技術(shù)手段促進節(jié)水產(chǎn)品的研發(fā)

1、增加對科技的投入和產(chǎn)品的研發(fā)

當(dāng)前我國的水資源浪費情況非常嚴重，使得我國的水資源供給不能夠滿足當(dāng)前快速發(fā)展的市場經(jīng)濟的需求，充分暴露了我國水資源在社會發(fā)展中需求缺口，這樣對我國的節(jié)水工作提出了更高的要求。陳舊的設(shè)備技術(shù)已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的節(jié)水需求，這就要求我們不斷地加大對科技的投入和開發(fā)新的節(jié)水產(chǎn)品來解決節(jié)水需要。并制定我國的節(jié)水改造計劃，積極推動我國的節(jié)水產(chǎn)業(yè)的國際化水平，引進先進的國外節(jié)水技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，自主研發(fā)，保證我國的節(jié)水技術(shù)能夠跟上國際水平的發(fā)展步伐，努力實現(xiàn)與國際接軌。

2、在嚴重缺水區(qū)建立節(jié)水技術(shù)示范基地

我國西北地區(qū)雖水資源非常匱乏，但地廣人稀，土地非常廣闊，以溫帶大陸性氣候為主，光照時間長。但是雨水量較少導(dǎo)致這些有利條件都無法發(fā)揮其特長，膜下滴灌技術(shù)大規(guī)模推廣應(yīng)用促進了缺水地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)抗災(zāi)害能力。還在嚴重缺水地區(qū)建立節(jié)水研發(fā)機構(gòu)和示范基地。在實踐中不斷的創(chuàng)新研發(fā)出更適用、更先進的技術(shù)產(chǎn)品。為我國解決貧水地區(qū)用水困難作出貢獻。

3、政府應(yīng)針對節(jié)水產(chǎn)業(yè)發(fā)展推出優(yōu)惠政策

新科技的研發(fā)成功可以推動新興產(chǎn)業(yè)的突飛猛進。信息技術(shù)的發(fā)展就是最好的榜樣。我國的節(jié)水產(chǎn)業(yè)也正處于上升階段，將來也定會讓人們受益匪淺。對國民經(jīng)濟的發(fā)展也起到一定的推動作用，對于這樣一些龍頭產(chǎn)業(yè)，國家應(yīng)該給予一定的優(yōu)惠政策進行積極鼓勵。在研發(fā)、項目建設(shè)、產(chǎn)品推廣中給予優(yōu)惠政策，并積極鼓勵企業(yè)在設(shè)計、施工、運行、培訓(xùn)一條龍服務(wù)的推廣應(yīng)用模式，組織專家進一步研究水資源節(jié)約綜合應(yīng)用技術(shù)，并不斷完善扶持政策，強化指導(dǎo)服務(wù)，增強龍頭產(chǎn)業(yè)輻射帶動能力，全面提高節(jié)水產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平。

四、結(jié)語

我國水資源總量雖居世界第六位，但是人均占有量遠低于國際平均水平，針對水資源短缺以及人們在日常生活中不注重節(jié)約用水這一現(xiàn)狀，新科技的研發(fā)及普及應(yīng)用意義非常深遠。水資源短缺對缺水地區(qū)的農(nóng)業(yè)以及經(jīng)濟發(fā)展起到一定阻礙作用。一直以來人們認為水是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約水資源的意識不強，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴重浪費現(xiàn)象。城市居民已經(jīng)增強了全民愛水、節(jié)約用水以及保護水資源的意識。要不斷加強宣傳力度，提高國民素質(zhì)。我們還要利用科學(xué)的發(fā)展觀堅持不懈的使人和自然環(huán)境更加和諧融洽。

參考文獻：

[1]鄭智韜，張仁陟.民勤縣節(jié)水農(nóng)業(yè)綜合效益評價[J].湖南農(nóng)業(yè)科學(xué).2011（05）