前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇淺談團(tuán)隊(duì)精神范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

淺談團(tuán)隊(duì)精神范文第1篇

［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神企業(yè)價(jià)值觀

一、現(xiàn)代企業(yè)中團(tuán)隊(duì)精神的重要性

團(tuán)隊(duì)精神是公司真正核心競(jìng)爭力之所在。市場(chǎng)競(jìng)爭就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的競(jìng)爭，許多在市場(chǎng)競(jìng)爭中立于不敗之地獲得成功的公司無不體現(xiàn)出公司精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神。例如，通用公司奇跡般的崛起和茁壯成長決不僅得益于它的統(tǒng)軍人物韋爾奇，還得益于韋爾奇麾下的整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每位員工的努力。這就是“人的價(jià)值高于物的價(jià)值，共同價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，共同協(xié)作的價(jià)值高于獨(dú)立單干的價(jià)值，社會(huì)價(jià)值高于利潤價(jià)值?！蓖ㄓ霉揪竦膶懻?。

二、現(xiàn)代企業(yè)中團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵

團(tuán)隊(duì)精神是指團(tuán)隊(duì)的成員為了團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)。它是高績效團(tuán)隊(duì)中的靈魂，是成功團(tuán)隊(duì)身上難以琢磨的特質(zhì)。它的內(nèi)涵包含三個(gè)層面的內(nèi)容：

1.團(tuán)隊(duì)的凝聚力。團(tuán)隊(duì)的凝聚力是針對(duì)團(tuán)隊(duì)和成員之間的關(guān)系而言的。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈的歸屬感和一體性每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能強(qiáng)烈地感受到自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子，把個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系在一起，對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出一種忠誠，對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮脊感，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對(duì)團(tuán)隊(duì)的困境表現(xiàn)出一種憂慮。當(dāng)個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)日標(biāo)一致的時(shí)候，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。

2.團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)指的是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)為協(xié)作和共為一體的特點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)成員間相互依存、同舟共濟(jì)，互敬互重、禮貌謙遜；他們彼此寬容、尊重個(gè)性的差異；彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、遵守承諾；相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高；利益和成就共享、責(zé)任共擔(dān)。

3.團(tuán)隊(duì)士氣的高昂。這一點(diǎn)是從團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度體現(xiàn)出來，表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成 員對(duì)事務(wù)的盡心、盡力及全方位的投入 。

三、現(xiàn)代企業(yè)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)途徑

1.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作

(1)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者首先要帶頭鼓勵(lì)合作而不是競(jìng)爭。成功的領(lǐng)導(dǎo)者總是力求通過合作來消除分歧，達(dá)成共識(shí)，建立一種互信的領(lǐng)導(dǎo)模式 。

(2)要定規(guī)則、定合作的規(guī)范。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中如果某一個(gè)人老是付出而另外一個(gè)人老是獲得，這就是鞭打快牛、不公平，這種情形下沒有可能合作。要想有效地推動(dòng)合作，領(lǐng)導(dǎo)者必須訂立一個(gè)普遍 認(rèn)同的合作規(guī)范，采取公平的管理原則做事情 。

(3)建立長久的互動(dòng)關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者要?jiǎng)?chuàng)造一些持續(xù)的機(jī)會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員融為一體 。如一起培訓(xùn) 、一起搞競(jìng)賽 、舉行團(tuán)隊(duì)的會(huì)議、激勵(lì)的活動(dòng)等等。

(4)要強(qiáng)調(diào)長遠(yuǎn)利益。領(lǐng)導(dǎo)者要使團(tuán)隊(duì)成員擁有共同的未來前景，讓大家相信團(tuán)隊(duì)可以走到這一步，這時(shí)人們不會(huì)計(jì)較眼前的一些得失，會(huì)主動(dòng)合作達(dá)成愿景。信任是贏得合作的一個(gè)法則，也是人際關(guān)系的中心議題。只有信任下屬的領(lǐng)導(dǎo)才能夠通過授權(quán)而高效地工作。

2.重視團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的良性沖突。關(guān)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，最大的阻礙莫過于沖突的發(fā)生。一般來說凡雙方目的一致而手段或途徑不同的沖突，大多屬良性沖突。這類沖突對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)是有利的：而破壞性沖突往往是因?yàn)殡p方目的不一致造成的。管理者和他的團(tuán)隊(duì)需要做的，就是要學(xué)會(huì)識(shí)別虛假的和諧，引導(dǎo)和鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)?、良性的沖突。

聯(lián)想集團(tuán)的聯(lián)想研究院有三條議事規(guī)則：缺乏反對(duì)意見的重大決策須慎重決定；提倡建設(shè)性沖突；只有專家，沒有權(quán)威。倡導(dǎo)良性沖突，使得聯(lián)想研究院造就了對(duì)事不對(duì)人的氛圍，它令聯(lián)想新產(chǎn)品層出不窮。

3.激發(fā)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)精神。為了在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代取勝，美國企業(yè)不斷對(duì)其員工進(jìn)行終身培訓(xùn)，試圖把企業(yè)看成是一種“學(xué)習(xí)型組織 ”。團(tuán)隊(duì)在組織中漸漸成為最關(guān)鍵 的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以將團(tuán)隊(duì)成員共同得到的認(rèn)識(shí)化為行動(dòng)，并可產(chǎn)生有巨大作用的團(tuán)隊(duì)智慧，形成更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神。面對(duì)信息時(shí)代，團(tuán)隊(duì)只有不斷地學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能更好地迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

4.激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神。現(xiàn)在的時(shí)代是個(gè)求變、求新的時(shí)代，一成不變終將被時(shí)間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，而觀念創(chuàng)新在領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何帶領(lǐng)企業(yè)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開拓創(chuàng)新，這對(duì)于企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的塑造具有十分重要的意義。

(1)允許失敗，容忍錯(cuò)誤。許多成功的團(tuán)隊(duì)，在員工中運(yùn)用“犯錯(cuò)許可證 ”。假如員工嘗試做某些事情失敗，只要交出名片，即可獲得赦免。正是這種文化的形成員工或團(tuán)隊(duì)才可能不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。強(qiáng)生公司的前總裁小約翰遜承認(rèn)：失敗的實(shí)驗(yàn)也是公司發(fā)展的一個(gè)構(gòu)成部分。在強(qiáng)生公司的歷史上有過許多明顯的失敗。在他們看來，這些失敗是要在公司核心思想規(guī)范內(nèi)發(fā)展健康分枝的基本代價(jià)。盡管遇到了這些挫折，強(qiáng)生公司在其 l10年的歷史上還從未虧損過。

(2)冒險(xiǎn)與革新。鼓勵(lì)員工發(fā)揮創(chuàng)意與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)重要方法就是提倡以積極的態(tài)度來面對(duì)變革。冒險(xiǎn)是革新之父。風(fēng)險(xiǎn)是經(jīng)營固有的特征，沒有團(tuán)隊(duì)能夠超脫，因而不得不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。但足否愿意為創(chuàng)新去冒險(xiǎn)，則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的根本。建立一種冒險(xiǎn)革新的風(fēng)氣意味著信任員工，他們施展才華而不必害怕賠償。只要冒險(xiǎn)與革新的失敗帶來更多的是學(xué)習(xí)而不是懲罰，那么，人們就愿意冒險(xiǎn)，這也就有了創(chuàng)新的可能。

淺談團(tuán)隊(duì)精神范文第2篇

摘要隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容，也有了越來越多的要求，高校作為學(xué)生踏入社會(huì)的最后一道門檻，必須要對(duì)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的內(nèi)容，給予良好的引導(dǎo)和教育，這樣才能幫助其在以后的工作中，取得較好的表現(xiàn)?；@球教學(xué)的內(nèi)容在高校體育課堂上有著重要的地位，一方面能夠?qū)W(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行鍛煉，而另一方面，則又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的滲透，能夠在課堂上呈現(xiàn)出互助友愛的和諧局面。

關(guān)鍵詞高?；@球課 團(tuán)隊(duì)精神 培養(yǎng)途徑

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，所謂的團(tuán)隊(duì)精神，也就是指所有成員共同認(rèn)可的一種價(jià)值追求和集體意識(shí)，是彰顯團(tuán)隊(duì)成員拼搏精神，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。隨著籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及，在高校課堂上，老師要在幫助學(xué)生鍛煉體質(zhì)的同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們展開團(tuán)隊(duì)精神的訓(xùn)練和培養(yǎng)，幫助他們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓他們不再以玩樂的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)成果才能更有成效。為了幫助老師在籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的教學(xué)，本文通過對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況展開探討，希望能起到一些積極的影響。

一、籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

要想做到團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)，那么首先的一點(diǎn)，就是幫助學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓他們明白團(tuán)隊(duì)精神是共同的價(jià)值觀念。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的球隊(duì)，會(huì)具有良好的精神面貌，鼓勵(lì)大家敢于為目標(biāo)所奮斗。其次，團(tuán)隊(duì)精神能夠培養(yǎng)組織的凝聚力，能夠幫助學(xué)生不再盲目地崇尚個(gè)人主義，以比賽勝利作為最終的目標(biāo)。在籃球比賽中，單打獨(dú)斗只能取得一個(gè)失敗的結(jié)果，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的教育，就是幫助學(xué)生在籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，發(fā)揮自身的長處，規(guī)避自身的缺點(diǎn)，這樣才能夠掌握住比賽的節(jié)奏，進(jìn)而贏得冠軍。同時(shí)，在高校籃球課堂上幫助學(xué)生展開團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)，能夠讓學(xué)生在以后的工作中，具有高質(zhì)量的辦事效率。

二、籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的途徑

（一）豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容

為了在籃球課堂上提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，不少高校都對(duì)籃球教學(xué)的內(nèi)容做出改變，同時(shí)在原有的教學(xué)內(nèi)容上，添加了一些新穎的教學(xué)活動(dòng)，這些內(nèi)容，大都和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的內(nèi)容有關(guān)，還有一些活動(dòng)，則是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來增設(shè)的。所以老師要想拓寬培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的，不能只是將教學(xué)目光鎖定在籃球技法的傳授中，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神、娛樂性和可持續(xù)性的內(nèi)容。例如在平常的教學(xué)中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生間積極地展開友誼賽，并在課堂上預(yù)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，這種活動(dòng)的目的主要是幫助學(xué)生領(lǐng)悟比賽中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。當(dāng)然，在友誼賽或者是教學(xué)比賽結(jié)束后，老師也要將參賽人員集中到一處，針對(duì)彼此間的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在下一次的實(shí)戰(zhàn)中，進(jìn)一步地提高自身的團(tuán)隊(duì)精神。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在教學(xué)方法的改變上，老師應(yīng)該將團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)容放到首位上來，一方面要在實(shí)際的對(duì)抗中，對(duì)所掌握的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行靈活的運(yùn)用，并且老師在改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，還應(yīng)該適時(shí)地引入一些新型戰(zhàn)術(shù)配合，來加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，同時(shí)掌握一些像比賽跑位、競(jìng)爭意識(shí)的內(nèi)容。在高校的籃球教學(xué)中，總體的教學(xué)思路是對(duì)多種戰(zhàn)術(shù)技巧的配合進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生將理論和實(shí)際內(nèi)容緊密結(jié)合到一處，通過攻防聯(lián)合幫助學(xué)生建立相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并培養(yǎng)能力。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)上的內(nèi)容主要體現(xiàn)在學(xué)生的技巧和能力上，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作則更多的是激發(fā)出學(xué)生的拼搏精神和對(duì)技巧內(nèi)容的升華。老師在教學(xué)中，不妨按照學(xué)生的實(shí)際性格來對(duì)其進(jìn)行分組，利用比賽來體現(xiàn)出分組的公平性，并且在兩隊(duì)對(duì)抗的過程中，應(yīng)該給輸隊(duì)一些適當(dāng)?shù)摹皯土P”，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，在訓(xùn)練結(jié)束后，老師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，為其安排合理的訓(xùn)練位置，這樣更能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

（三）建立全新的考核方法

規(guī)范的考核機(jī)制，能夠激勵(lì)學(xué)生更為主動(dòng)地參與到籃球教學(xué)中來，當(dāng)然，在實(shí)際的籃球訓(xùn)練中，老師需要為學(xué)生明確實(shí)際的考核內(nèi)容，并為學(xué)生告知相P的考核內(nèi)容、考核方法以及考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以幫助學(xué)生在課下的時(shí)候，執(zhí)行展開團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中，由于學(xué)生之間還存在著一定的差異性，所以老師還需要將學(xué)生的實(shí)際情況考慮進(jìn)來，為不同情況的學(xué)生設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)。像對(duì)于那些籃球技術(shù)好的，老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以嚴(yán)格一些；對(duì)于籃球基礎(chǔ)較差的，老師則可以適當(dāng)?shù)姆艑挊?biāo)準(zhǔn)。最主要的是幫助學(xué)生自主選擇考核內(nèi)容，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中，能夠發(fā)揮出最佳的技術(shù)水平。

三、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)下的高校籃球教學(xué)課堂上，老師除了對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行切實(shí)的技術(shù)訓(xùn)練外，還需要在課堂上為他們營造出一種歸屬感，讓他們正確地認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)自身在籃球場(chǎng)上的位置，并借助相關(guān)的規(guī)范制度和考核內(nèi)容進(jìn)行約束，改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳彬.高?；@球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬）.2016（17）：117-118.

淺談團(tuán)隊(duì)精神范文第3篇

論文摘要：該文闡述了學(xué)校體育發(fā)展中學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的原因。探討了中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生合作能力的基本方法和教學(xué)思路，即適應(yīng)性的合作學(xué)習(xí)、選擇性的合作學(xué)習(xí)，同時(shí)指出了學(xué)校體育培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生合作能力的有效方法和教學(xué)策略思路，供廣大體育教師教學(xué)參考。

在新課改的新形勢(shì)下，學(xué)校教學(xué)工作需要新的思想和新的更多的教學(xué)內(nèi)容。在競(jìng)爭激烈的新型社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力必不可少。2001年，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中專門提到合作學(xué)習(xí)，指出：鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展、促進(jìn)師生教學(xué)相長。目前，我國合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用主要涉及理論知識(shí)，在實(shí)踐中的研究主要局限于某些學(xué)科，而在中學(xué)體育實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)校體育培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭能力的問題，無論是理論依據(jù)，還是實(shí)施策略，都缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性。研究的滯后導(dǎo)致了體育教學(xué)實(shí)踐的困惑和一線體育教師的無所適從。

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭日趨激烈，社會(huì)分工越來越細(xì)，社會(huì)需要的是具有較好合作能力和較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神身心健康的人才，發(fā)表于《紫金之巔》中的調(diào)查報(bào)告在眾多企業(yè)給中學(xué)生的建議中要求畢業(yè)生要能吃苦耐勞的占53％，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的占35％，可見培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，中學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神的原因有以下幾點(diǎn)：

一、受我國計(jì)劃生育的影響。如今的孩子，大多數(shù)家庭都是獨(dú)苗苗，從小就嬌生慣養(yǎng)，家長對(duì)其是有求必應(yīng)，不忍心讓孩子吃苦，生怕不能滿足孩子要求，不能健康成長，養(yǎng)成了孩子的依賴思想，以我為中心的思想，以至孩子對(duì)合作、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)全無。

二、由于我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都生活在較富裕的家庭中，已經(jīng)不需要像上一代那樣需要解決溫飽和吃苦，可以說現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生還不知道苦的真正味道，特別是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境，拜金主義思想風(fēng)行，“只要有了錢，什么事都能擺平”，因?yàn)榇蟛糠旨议L多是忙著在外賺錢，沒有時(shí)間培養(yǎng)和教育孩子，偶爾回來就是給孩子錢，以滿足孩子的愿望或以此作為鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的手段?，F(xiàn)代娛樂生活的影視節(jié)目往往崇尚的也是個(gè)人英雄主義和金錢主義思想，也致使學(xué)生缺失了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力方面的教育。

三、教育誤區(qū)思想、方法的影響。盡管教育制度的改革已經(jīng)多年，但城鄉(xiāng)學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校之間的競(jìng)爭關(guān)系仍然存在，舊的教育思想還不能就此鏟除，升學(xué)率是學(xué)校的生命線的思想依舊存在，導(dǎo)致學(xué)校、教師、家長對(duì)孩子的教育還是以成績說話，沒有好的成績其他的免談，這種以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線的教育方法，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生在團(tuán)隊(duì)精神和合作能力方面缺少教育，意識(shí)淡漠。甚至有家長認(rèn)為學(xué)生只要成績好就行其他什么都不重要。

在忙碌的學(xué)習(xí)中，學(xué)生心中總盼望著每天都有體育課，能夠放松心情，愉悅心境，可見體育在整個(gè)教育課程體系中的重要地位，在體育教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)，對(duì)整個(gè)班集體形成班風(fēng)、校風(fēng)的好壞有著重要意義。學(xué)校體育培養(yǎng)和發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作能力的有效方法。在體育教學(xué)思路中，根據(jù)中學(xué)生們年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)空的變換以及生生互動(dòng)方式的不同，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的基本方法可分為兩大類：一類是適應(yīng)性的合作學(xué)習(xí)。它一般不打亂原來的年級(jí)、班級(jí)，是相對(duì)穩(wěn)定的異質(zhì)小組，自然地進(jìn)入合作的，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、合作伙伴的適應(yīng)性，讓他們學(xué)會(huì)配合；另一類是選擇性的合作學(xué)習(xí)，它可以打破原來的年級(jí)、班級(jí)、組別的時(shí)空限制，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和意愿，對(duì)合作對(duì)象進(jìn)行選擇，找到“志同道合”的合作伙伴。學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)思辯也是人必備的基本能力，因此，讓學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，便順應(yīng)了這一需要。

一、適應(yīng)性的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的基本方法

兩人合作：以自然班級(jí)中異質(zhì)搭配的左右兩人組成或者兩個(gè)好朋友搭配組成。體育教學(xué)策略應(yīng)考慮到：這種方式學(xué)生的交往范圍較小，所占時(shí)間不長，易操作，主要適用于體育教學(xué)中難度不大的問題的解決，檢查預(yù)習(xí)情況及學(xué)習(xí)效果的互檢。如：足球教學(xué)思路中，學(xué)生原地腳內(nèi)側(cè)踢球，可以采用這種合作學(xué)習(xí)。

小組合作：“小組”一般是指鄰近4至8人組合的學(xué)習(xí)小組，這是最常用的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)教學(xué)班可分為4至6組。體育教學(xué)策略應(yīng)考慮到：這種編組形式，要注意合理調(diào)整各成員之間的差異性和互補(bǔ)性。以前課堂教學(xué)，教師占了大量時(shí)間，中學(xué)生學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間少?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”創(chuàng)新式課堂教學(xué)的提出，就是立足于“把課堂還給學(xué)生”這個(gè)出發(fā)點(diǎn)。小組合作不是孤立的，它應(yīng)在體育教師整體教學(xué)思路的指導(dǎo)下，與全班的學(xué)習(xí)進(jìn)程同步。這種形式通常在小組合作之后，可以展開組際之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭，以求得全體學(xué)生的共同發(fā)展。

同宿合作：這種合作學(xué)習(xí)形式一般是由空間位置的原因組成的，如利用同一宿舍的學(xué)生關(guān)系密切等特點(diǎn)形成的學(xué)生之間的合作。同宿合作學(xué)習(xí)形式中，體育教學(xué)策略應(yīng)考慮到：應(yīng)選擇責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)，以利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展。這種形式將課內(nèi)的合作關(guān)系延伸到課外的合作，使教學(xué)內(nèi)容走向生活化，充分利用教學(xué)資源，不但拓寬了學(xué)習(xí)環(huán)境，而且密切了同學(xué)之間、同宿之間的人際關(guān)系。

全員合作：它是指體育教師與全班同學(xué)之間形成一種良好的合作關(guān)系來開展教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)策略應(yīng)考慮到：以教學(xué)班全體成員為合作對(duì)象，強(qiáng)調(diào)師生合作，生生合作，形成了課堂全體成員參與并合作的教學(xué)過程。一般在教材難度較大的新授課的教學(xué)中采用。

二、選擇性的合作學(xué)習(xí)基本方法

自由合作：這是“英雄所見略同”而組合的學(xué)生小組，適用于興趣活動(dòng)小組或運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，人數(shù)多少不作限制，以不影響學(xué)習(xí)進(jìn)展為宜。體育教學(xué)策略應(yīng)考慮到：這種建組，擴(kuò)大了學(xué)生自由的責(zé)權(quán)范圍，更利于他們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與。自由合作小組適宜于一些能展開爭辯討論的問題。運(yùn)用體育教學(xué)中，如在學(xué)習(xí)1D0米跑時(shí)，你認(rèn)為決定跑速的主要因素是步頻還是步幅。讓學(xué)生自由選擇因素，選擇了一樣的因素便可以組合成一個(gè)小組學(xué)習(xí)。然后體育教師就問：你的步頻和步幅是怎樣的?它們有什么問題嗎?要想取得更好的成績，自己主要的問題是步頻還是步幅?發(fā)展步頻應(yīng)該用什么方法?發(fā)展步幅應(yīng)該用什么方法?在今后的學(xué)習(xí)中如何合理地進(jìn)行練習(xí)?問題層層遞進(jìn)，把學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不斷引向深入。

共學(xué)式：這是約翰遜兄弟研究開發(fā)的一種合作學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生在4人或5人的異質(zhì)小組中學(xué)習(xí)指定的作業(yè)單。運(yùn)用體育教學(xué)策略應(yīng)考慮到：小組共交一份作業(yè)，依小組的成績接受表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。共學(xué)式強(qiáng)調(diào)學(xué)生共同學(xué)習(xí)前的小組組建活動(dòng)和對(duì)小組內(nèi)部成員活動(dòng)情況的定期討論。

分層共同合作：依據(jù)中學(xué)生的體能、技能和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，將他們分為A、B、C，技能困難的學(xué)生分在A組；中等的學(xué)生分在B組；較優(yōu)秀的學(xué)生分在C組。體育教學(xué)策略應(yīng)考慮到：分組采用學(xué)生自愿的方法，體育教師只作必要的指導(dǎo)和幫助。分組是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生可以根據(jù)不同的項(xiàng)目，自己不同階段的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整組別。

網(wǎng)上合作：隨著計(jì)算機(jī)的普及，運(yùn)用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)成員提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，已成為或即將成為一種新的教育形式出現(xiàn)在我們的身邊。體育教學(xué)策略應(yīng)考慮到：可以讓學(xué)生在網(wǎng)上一起玩體育游戲或觀看體育競(jìng)技比賽，網(wǎng)上合作成為中學(xué)生課外的一種合作形式，它除了具有同宿合作的一些特點(diǎn)外，合作小組的伙伴還具有對(duì)計(jì)算機(jī)的愛好、操作水平相當(dāng)、對(duì)體育某些問題的看法一致等因素而組成網(wǎng)上合作小組，其人數(shù)不限，學(xué)習(xí)內(nèi)容不一定與體育教學(xué)同步，但通過合作學(xué)習(xí)，可以使同組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高，個(gè)性得到進(jìn)一步的發(fā)展。

我們相信，未來的時(shí)代是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的時(shí)代，“兩彈一星”、“航天飛機(jī)”的成功發(fā)射，不是一個(gè)人的功勞，是集體智慧的結(jié)晶，團(tuán)結(jié)就是力量……因此，我們要注重培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、方法和在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題，科學(xué)合理應(yīng)用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化體育教學(xué)，為祖國的未來培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、奮進(jìn)的優(yōu)異人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部，全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[z]，2002

淺談團(tuán)隊(duì)精神范文第4篇

團(tuán)隊(duì)最基本的成分是團(tuán)隊(duì)成員，所有的團(tuán)隊(duì)成員都是經(jīng)過選拔組合的；團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都干著與別的成員不同的事情。因此，團(tuán)隊(duì)管理是要區(qū)別對(duì)待每一個(gè)成員，通過精心設(shè)計(jì)和相應(yīng)的培訓(xùn)使每一個(gè)成員的個(gè)性特長能夠不斷地得到發(fā)展并發(fā)揮出來。這樣，團(tuán)隊(duì)與一般性集團(tuán)鮮明的差別就顯現(xiàn)出來了——?jiǎng)?chuàng)造團(tuán)隊(duì)業(yè)績。團(tuán)隊(duì)業(yè)績來自于哪里？從根本上說，首先來自于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的成果，其次來自于集體成果，一句話，團(tuán)隊(duì)所依賴的是個(gè)體成員的共同貢獻(xiàn)而得到的實(shí)實(shí)在在的集體成果。這里恰恰不要求團(tuán)隊(duì)成員都犧牲自我去完成同一件事情，而要求團(tuán)隊(duì)成員都發(fā)揮自我去做好這一件事情。

也就是說，我們最不可忽視的團(tuán)隊(duì)高效率的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神的形成，其基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。設(shè)置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的待遇、培養(yǎng)和肯定，讓每一個(gè)成員都擁有特長，都表現(xiàn)特長，而這樣的氛圍越濃厚越好。

第二、要有暢通的溝通。

比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員間不會(huì)有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標(biāo)就能順利實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然這里還包含一個(gè)好的統(tǒng)帥和準(zhǔn)確的目標(biāo)，或發(fā)展方向的問題。當(dāng)個(gè)人的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致的時(shí)候，員工就容易產(chǎn)生對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任，士氣才會(huì)提高，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。所以管理高層要把確定的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和近期目標(biāo)下達(dá)給下屬，并保持溝通和協(xié)調(diào)。這時(shí)，企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員才有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽(yù)感和驕傲，樂意積極承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，工作氛圍處于最佳狀態(tài)。

第三、團(tuán)隊(duì)要逐漸形成自身的行為習(xí)慣及行事規(guī)范。

這種規(guī)范同時(shí)也表現(xiàn)出了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的行為風(fēng)格與準(zhǔn)則。企業(yè)的規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)化的建立健全，在這方面可起輔助的作用，而這個(gè)部署的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)的核心人物自身。典范作用是建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的最主要因素，通常我們所說的以身作則，就是這種含義。則是什么，就是規(guī)則！領(lǐng)導(dǎo)通過自身的系列言行對(duì)規(guī)章制度、紀(jì)律的執(zhí)行，逐步建立起領(lǐng)導(dǎo)的威信，從而保證管理中組織、指揮的有效性。員工也會(huì)自覺地按照企業(yè)的行為規(guī)范要求自己，形成團(tuán)隊(duì)良好的風(fēng)氣和氛圍。正如比爾·蓋茨在談到微軟公司所說：“我們微軟公司所形成的氛圍是，你不但擁有整個(gè)公司的全部資源，同時(shí)還擁有一個(gè)能使自己大顯身手、發(fā)揮重要作用的小而精的班級(jí)或部門。每一個(gè)人都有自己的主見，而能使這些主見變成現(xiàn)實(shí)的則是微軟這個(gè)團(tuán)體。”

當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員為自己是宏偉城墻中的一份子而感到自豪和欣慰的時(shí)候，人的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)得到了體現(xiàn)的時(shí)候，人人都愿意為自身及他人的發(fā)展而付出。在這個(gè)階段保持和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人際關(guān)系和諧共處、相互依存，尊重個(gè)性、彼此寬容，互敬互重、真誠待人，彼此信任、遵守信諾，相互幫助、互相關(guān)懷，能力互補(bǔ)、同舟共濟(jì)，利益共享、責(zé)任共擔(dān)的團(tuán)結(jié)精神是十分重要的，每個(gè)成員都要從自我做起。

第四、要有相互信任的氛圍

比爾·蓋茨說：“我的策略一向是，聘用有活力、具創(chuàng)新精神的頂尖人才，然后把權(quán)力和責(zé)任連同資源（人、財(cái)、物），一并委托給他們，以便使他們出色地完成任務(wù)?！庇幸患抑y行，其管理者特別放權(quán)給自己的中層雇員，一個(gè)月盡管去花錢營銷。有人擔(dān)心那些人會(huì)亂花錢，可事實(shí)上，員工并沒有亂花錢，反而維護(hù)了許多客戶，其業(yè)績成為業(yè)內(nèi)的一面旗幟。相比之下，有些管理者，把錢看得很嚴(yán)，生怕別人亂花錢，自己卻大手大腳，結(jié)果員工在暗中也想盡一切辦法謀一己私利。還有一家經(jīng)營環(huán)保材料的合資企業(yè)，總經(jīng)理的辦公室跟普通員工的一樣，都在一個(gè)開放的大廳中，每個(gè)普通雇員站起來都能看見總經(jīng)理在做什么。員工出去購買日常辦公用品時(shí)，除了正常報(bào)銷之外，公司還額外付給一些辛苦費(fèi)，這個(gè)舉措杜絕了員工弄虛做假的心思。在這兩個(gè)案例中，我們可以體會(huì)到相互信任對(duì)于組織中每個(gè)成員的影響，尤其會(huì)增加雇員對(duì)組織的情感認(rèn)可。而從情感上相互信任，是一個(gè)組織最堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)，能給雇員一種安全感，雇員才可能真正認(rèn)同公司，把公司當(dāng)成自己的，并以之作為個(gè)人發(fā)展的舞臺(tái)。

在此基礎(chǔ)上，加以其它的公平激勵(lì)機(jī)制、價(jià)值觀念、文化修養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)與表彰、政策的延續(xù)性等系列要素充實(shí)，團(tuán)隊(duì)精神與企業(yè)凝聚力必然得到弘揚(yáng)和鞏固，企業(yè)的潛在創(chuàng)造力才能發(fā)揮，企業(yè)的整體目標(biāo)就能順利地實(shí)現(xiàn)。

比爾·蓋茨之所以能成為世界首富，國際企業(yè)的典范，就是因?yàn)樗浞终J(rèn)識(shí)到“團(tuán)隊(duì)精神”對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性，從而精心培養(yǎng)、釀造，使之發(fā)揮作用。

今天隨著科技的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制的改革，我們的企業(yè)、我們的社會(huì)，甚至包括我們的家庭都需要“團(tuán)隊(duì)精神”的培育和發(fā)楊。只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們企業(yè)才會(huì)紅紅火火、興旺發(fā)達(dá)；我們的社會(huì)才會(huì)欣欣向榮、蒸蒸日上；我們的家庭才會(huì)和和氣氣、幸福美滿。

如何培育團(tuán)隊(duì)精神

一是引導(dǎo)員工正確處理員工價(jià)值與團(tuán)隊(duì)價(jià)值的關(guān)系。

二是教育員工樹立群體服務(wù)理念。保險(xiǎn)公司經(jīng)營的服務(wù)，服務(wù)靠的是誠信，誠信要由所有員工共同創(chuàng)造，一個(gè)人不能包打天下。

三是建立強(qiáng)有立的教育、訓(xùn)練體系，大力弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。良好的教育、訓(xùn)練體系，是培育團(tuán)隊(duì)精神的陣地。

四是按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律做事，抓好各階段性重點(diǎn)工作。

如何打造團(tuán)隊(duì)精神

1。營造相互信任的組織氛圍。

2。在組織內(nèi)慎用懲罰。

3。建立有效的溝通機(jī)制。

4。逐漸形成團(tuán)隊(duì)自身的行為習(xí)慣及行事規(guī)范,這種規(guī)范同時(shí)也表現(xiàn)出這個(gè)團(tuán)隊(duì)的行為風(fēng)格與準(zhǔn)則。

5。進(jìn)行人性化管理。

淺談團(tuán)隊(duì)精神的培育和維護(hù)

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，淺談團(tuán)隊(duì)精神的培育和維護(hù)尤為重要。如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。發(fā)掘每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力和潛力。那么團(tuán)隊(duì)將爆發(fā)巨大 的能量。會(huì)給企業(yè)增添不可低谷的經(jīng)濟(jì)效益。

如何培育和維護(hù)團(tuán)隊(duì)精神呢？我認(rèn)為要做如下幾點(diǎn)：

一、通過提高榮譽(yù)感來培育團(tuán)隊(duì)精神

培育和維護(hù)團(tuán)隊(duì)精神，即使在最困難的時(shí)候，也要鼓舞員工對(duì)未來充滿希望和信心，使員工對(duì)公司有責(zé)任感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)員工的滿意度。就能使員工團(tuán)結(jié)，協(xié)作為共同的目標(biāo)做出最大的努力。建立團(tuán)隊(duì)精神，首先讓團(tuán)隊(duì)成員能愉快地發(fā)揮其能力，然后集結(jié)眾人能力。完成共同的目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)人人為我，我為人人的團(tuán)體精神，不徇私情。

二、全方位培養(yǎng)和維護(hù)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的向心力

以情感人。從工作、學(xué)習(xí)、生活上全方位的與員工進(jìn)行心與心的感情交流，培養(yǎng)共同語言。耐心細(xì)致地引導(dǎo)員工，悉心照顧員工和關(guān)愛員工，積極為員工謀利益。用自己的工作熱情影響激發(fā)員工，用愛心精神對(duì)待員工。

以理服人。當(dāng)員工有錯(cuò)時(shí)，即堅(jiān)持原則，又不傷感情的進(jìn)行糾正批評(píng)。

以人為本。實(shí)行個(gè)性化，親情化。制度化相結(jié)合的管理。

三、加強(qiáng)協(xié)作與溝通，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員間的智力共享。

團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)協(xié)作工作，較少命令和指示，減少矛盾和沖突，促進(jìn)成員之間相互了解和交流，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間信息資源共享，促進(jìn)業(yè)務(wù)擴(kuò)大發(fā)展。

作為一個(gè)管理者，事事以身作則，舍己為人，薄己厚人。只有不斷培養(yǎng)和維護(hù)團(tuán)隊(duì)員工的榮譽(yù)感，向心力，加強(qiáng)協(xié)作與溝通，營造一個(gè)和諧工作環(huán)境人際關(guān)系的氛圍，團(tuán)隊(duì)精神才會(huì)弘揚(yáng)光大，公司才會(huì)不斷發(fā)展。

如何培育團(tuán)隊(duì)精神

組織的團(tuán)隊(duì)精神包括4個(gè)方面：

1.同心同德。組織中的員工相互欣賞，相互信任；而不是互相瞧不起，相互拆臺(tái)，對(duì)方反對(duì)的我就擁護(hù)，對(duì)方擁護(hù)的我就反對(duì)。管理者應(yīng)該引導(dǎo)下屬相互發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是拉一派，打一派，故意讓下屬對(duì)立，以突顯自己的重要性。

2.互幫互助。不僅是在別人找你尋求幫助時(shí)，提供力所能及的幫助；還要時(shí)時(shí)尋找機(jī)會(huì)去主動(dòng)地幫助同事，自己掌握的那些技能和信息是別人所需要的，就應(yīng)主動(dòng)提供給別人。反過來，我們也能夠坦誠地樂于接受別人的幫助。

淺談團(tuán)隊(duì)精神范文第5篇

現(xiàn)代企業(yè)管理中，稱為“第一資源”的人力資源是企業(yè)能否健康持續(xù)發(fā)展的核心部分。只有高度重視人力資源的開發(fā)和利用才能為企業(yè)的安全穩(wěn)定運(yùn)行提供可靠的支撐。那么如何進(jìn)行人力資源管理呢？在此，筆者結(jié)合前幾年風(fēng)靡一時(shí)的《士兵突擊》這部電視劇，談一談個(gè)人對(duì)企業(yè)人力資源管理不可忽視的三原則的看法。

原則一：要理智地善待“績效較差”員工

在“無美女、無明星、無戀情”“三無”的《士兵突擊》卻取得了出人意料的高收視率，究其原因是精神震撼力猛烈地撞擊著人們的心扉，“不拋棄，不放棄”沖擊了觀眾的靈魂。主人公許三多從一個(gè)“豬都被他氣死了”的“倒數(shù)第一”逐漸成為英勇善戰(zhàn)、沖鋒陷陣的“老A兵王”。當(dāng)人們津津樂道于這個(gè)一口氣連翻了333個(gè)回轉(zhuǎn)的“傻根”時(shí)，不得不佩服對(duì)他傾注心血全力培養(yǎng)的老班長――史今。因?yàn)樵谠S三多父親面前承諾過“一年之內(nèi)把許三多培養(yǎng)成一個(gè)堂堂正正的兵”，史今力排眾議將這個(gè)“一根筋”保留了下來。他以寬容和鼓勵(lì)使許三多終于開竅，創(chuàng)造了一系列令人難以置信的成績。史今所遵循的原則是什么？那就是“不拋棄，不放棄”，而這六個(gè)字正是鋼七連的連訓(xùn)，是每個(gè)士兵在入伍儀式上必須大聲復(fù)頌的連隊(duì)精神。

人力資源是最寶貴的資源，并不是單純地針對(duì)高績效員工而言，同樣包括那些“績效較差”員工。人人都有可能成為人才，這在許三多身上得到了充分而切實(shí)的驗(yàn)證。當(dāng)然關(guān)鍵在于許三多秉承著“好好活，就是做有意義的事；做有意義的事，就是好好活”的信念，付出了極大的努力。也就是常說的“內(nèi)因是事物轉(zhuǎn)化的根本”，但是決不能忽視外因的作用?！安粧仐?，不放棄”就是用溫情去感染、激勵(lì)“績效較差”員工，使他們樹立起“人可為，我亦可為”的信心。善待“績效較差”員工并不是保護(hù)落后，而是盡最大可能激勵(lì)每個(gè)員工的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性?！安粧仐?，不放棄”折射的就是這個(gè)道理，這也應(yīng)該是人力資源管理不容忽視的原則之一。換言之，當(dāng)“績效較差”員工都能“前進(jìn)一大步”時(shí)，企業(yè)的又好又快發(fā)展更是指日可待了。

原則二：團(tuán)隊(duì)精神的核心地位不可動(dòng)搖

團(tuán)隊(duì)是由三個(gè)或三個(gè)以上的人組成的集體。團(tuán)隊(duì)具有的特征：一是必須有現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，以明確團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值；二是規(guī)模必須有所限制，保障成員之間的充分了解和相互影響；三是一定要發(fā)揮“1+1”遠(yuǎn)大于2的功效。在《士兵突擊》中，每一次演習(xí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的實(shí)例，不管個(gè)人能力有多強(qiáng)，如果沒有團(tuán)隊(duì)其他人的幫助是完不成任務(wù)的。在一般情況下，企業(yè)員工都是生活在團(tuán)隊(duì)之中，團(tuán)隊(duì)作為一種組織形態(tài)已經(jīng)越來越引起企業(yè)的重視。團(tuán)隊(duì)精神就是團(tuán)隊(duì)中各成員之間互相溝通、交流、真誠合作，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)而奮斗的精神。它包括與人溝通、交流的能力以及與人合作的能力，也就是說要善于與人溝通，尊重合作者，懂得與適當(dāng)?shù)姆绞脚c人合作，學(xué)會(huì)被別人領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)別人。

其實(shí)，在《士兵突擊》中樹立團(tuán)隊(duì)精神的場(chǎng)面俯首皆是。如果說對(duì)許三多采取的是正面的引導(dǎo)和激勵(lì)的方式，那么對(duì)成才則是采取了另一種方式。成才是一個(gè)技術(shù)全面而且非常優(yōu)秀的人，但是他缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有些自私。自私的人不會(huì)自覺地融于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很少考慮與戰(zhàn)友同生同死、同進(jìn)同退。當(dāng)成才認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤后，老A還是最終接納了他，不過這時(shí)的成才已經(jīng)具有團(tuán)隊(duì)精神了。企業(yè)盡管不是軍隊(duì)，但是在樹立團(tuán)隊(duì)精神上卻有很多相同之處。第一，要明確團(tuán)隊(duì)的使命，制訂清晰的目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)員工都懂得生活在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里為了什么、自己該怎么做；第二，團(tuán)隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，必須建立最佳的工作模式，要求員工必須了解他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的職責(zé)、目標(biāo)和權(quán)限，并讓每一個(gè)員工明確界定他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的增值角色，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)；第三，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有系統(tǒng)、有計(jì)劃地培養(yǎng)和提高員工的技能，使員工體會(huì)到團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的價(jià)值能夠不斷提升。團(tuán)隊(duì)精神是凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)必須具備良好的團(tuán)隊(duì)精神，這就是企業(yè)人力資源管理的核心。

原則三：人力資源管理出現(xiàn)問題的及時(shí)解決

人非圣賢，孰能無過.過而能改，善莫大焉。在現(xiàn)代企業(yè)中，沒有問題就不需要管理人員，人力資源管理同樣如此。人是活生生的人，人的思想是在不斷地發(fā)生著變化，就像許三多所說的日子是問題疊著問題，關(guān)鍵在于需要每一個(gè)人具備不斷地解決問題的能力。企業(yè)之所以能夠不斷發(fā)展，根本原因是尋找到了解決問題的辦法和途徑。其實(shí)解決問題并不復(fù)雜，就是看能不能從內(nèi)心到行動(dòng)上真正實(shí)現(xiàn)“要我做”到“我要做”這樣一個(gè)看似簡單的過程。在規(guī)章制度面前不能打任何折扣?；叵胍幌拢绻跊]有人監(jiān)督的情況下，大家能做到這樣嗎？我們應(yīng)該具備許三多式的招牌微笑，笑對(duì)問題、笑對(duì)挫折、笑對(duì)誤解，甚至笑對(duì)譏諷和鄙視，而把全部精力放在解決問題上?！岸嘁恍├斫猓僖恍┞裨?；多一點(diǎn)勤奮，少一點(diǎn)懶惰；多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)自私”或許就是不斷解決問題的關(guān)鍵，是通向成才之路的捷徑。

人力資源管理是一門科學(xué)，但這門科學(xué)不是刻板教條的，是最具有人情味的，最需要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。解決問題的人是不混日子的人，是能挺得住的人，是能把每件小事都做好的人。成功就是把簡單的事情不斷地、重復(fù)地去做。這說起來簡單，做起來卻不是那么容易了。成才不成才卻完全在于自己能不能用一顆“平常心”來干好身邊的每一件事情，也就是在不斷解決問題中前進(jìn)。許多企業(yè)無不殫精竭慮地從軍隊(duì)管理中尋找本企業(yè)的核心管理精神。從海爾集團(tuán)不拘一格降人才、賽馬不相馬，到華為集團(tuán)勝則舉杯同慶、敗則拼死相救的“狼性文化”，正是對(duì)軍隊(duì)管理的運(yùn)用之妙，存乎一心。

總之，電視劇《士兵突擊》，給我的啟示多多，任何企業(yè)都需要許三多式的員工，更需要鋼七連、老A這樣的團(tuán)隊(duì)？在此，我呼吁那些人力資源的管理者，一起來看看《士兵突擊》這部難得的教材吧！

參考文獻(xiàn)

[1]《淺談?dòng)嘘P(guān)建筑企業(yè)人力資源與管理》張子棟《人力資源管理》2013年第6期.