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網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；省級(jí)特色專業(yè)；信息安全特色方向

作者簡(jiǎn)介：董智勇，男，副教授，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)監(jiān)控；鄭秋生，男，教授，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全。

1背景

中原工學(xué)院是河南省第一家開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的高等院校，制定了完整的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，形成了獨(dú)具特色的實(shí)踐環(huán)節(jié)體系。

河南省內(nèi)的部分高校，如河南師范大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院、河南理工大學(xué)等，多次對(duì)我校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)體系等進(jìn)行調(diào)研，邀請(qǐng)我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專家多次在河南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)議上做網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的報(bào)告。中原工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)于2009年被評(píng)為河南省省級(jí)特色專業(yè)，下面筆者將介紹網(wǎng)絡(luò)工程省級(jí)特色專業(yè)的建設(shè)方案。

2建設(shè)方案

2.1突出網(wǎng)絡(luò)的工程特點(diǎn)，注重工程經(jīng)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工程性質(zhì)決定了實(shí)踐和工程經(jīng)驗(yàn)的重要性。通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)工程劃分成不同的知識(shí)模塊，每個(gè)知識(shí)模塊下面包含若干實(shí)驗(yàn)和程序設(shè)計(jì)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)和程序設(shè)計(jì)又涵蓋知識(shí)點(diǎn)。把知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)劃分到相應(yīng)的課程當(dāng)中，并且使新增加的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫夭迦氲竭@個(gè)實(shí)驗(yàn)體系結(jié)構(gòu)當(dāng)中[1]，使學(xué)生初步具有網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、構(gòu)建、維護(hù)和管理等能力。如圖1所示。

通過(guò)組織學(xué)生參加校內(nèi)、外實(shí)習(xí)基地的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的實(shí)踐，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、調(diào)試與維護(hù)能力得以全面鍛煉和提高。

通過(guò)與中國(guó)思科公司、CIW(Certified Internet Webmaster)中國(guó)等單位合作，開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)安全、CCNA、CCNP等方面的認(rèn)證考試，鼓勵(lì)學(xué)生考取Cisco CCNA、CCNP證書(shū)和網(wǎng)絡(luò)工程師的證書(shū)，使學(xué)生的就業(yè)多了一份保障。

2.2強(qiáng)化信息安全特色方向

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程，參加基于校園網(wǎng)的黑客攻防演練，發(fā)現(xiàn)并定位單機(jī)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的各種漏洞，并最終消除各項(xiàng)隱患，使學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)能力。

通過(guò)組織學(xué)生參與“中安科技集團(tuán)有限公司”、“河南山谷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)科技有限公司”，“Cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”、“美國(guó)CIW網(wǎng)絡(luò)信息安全”等實(shí)習(xí)基地的網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力。

2.3強(qiáng)化基于網(wǎng)絡(luò)的軟件開(kāi)發(fā)特色

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)嵌入式技術(shù)、無(wú)線傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理等理論知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐工作，初步掌握網(wǎng)絡(luò)編程能力。

通過(guò)組織學(xué)生參與“河南省863軟件孵化器有限公司”，“鄭州新開(kāi)普電子技術(shù)有限公司”，“河南航天金穗電子有限公司”等實(shí)習(xí)基地的實(shí)際項(xiàng)目，在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的軟件開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)及測(cè)試能力。

圖1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系

我們還組織學(xué)生利用課余時(shí)間，積極學(xué)習(xí)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)發(fā)出了“基于無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的智能停車場(chǎng)系統(tǒng)”，該系統(tǒng)在第四屆河南省青年創(chuàng)新軟件設(shè)計(jì)大賽上獲得銅獎(jiǎng)；學(xué)生開(kāi)發(fā)的“基于物聯(lián)網(wǎng)的智能定位導(dǎo)航停車系統(tǒng)”，在第九屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品總決賽中，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)等。通過(guò)一系列類似的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)理論、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)能力大大提高。

2.4師資隊(duì)伍建設(shè)

1) 根據(jù)專業(yè)建設(shè)的實(shí)際需要，以培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合為原則，積極引進(jìn)具有博士學(xué)位的學(xué)科帶頭人，重點(diǎn)引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱人才，同時(shí)鼓勵(lì)現(xiàn)有教師攻讀博士學(xué)位，妥善處理好引進(jìn)人才和穩(wěn)定現(xiàn)有人才之間的關(guān)系。鼓勵(lì)高職稱教師去國(guó)內(nèi)外作訪問(wèn)學(xué)者，掌握最新網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)科研動(dòng)態(tài)，為專業(yè)建設(shè)指明方向。

2) 注重教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)的合理配置，努力發(fā)揮教授、副教授在教學(xué)改革中的主力軍作用，把為本科生上課作為教授、副教授的基本要求[2]。

3) 名師垂范，嚴(yán)格指導(dǎo)，建立和完善青年教師助教制度，對(duì)青年教師的備課、課堂講解、預(yù)備實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助青年教師盡快過(guò)好“教學(xué)關(guān)”。在備課環(huán)節(jié)，實(shí)行集體備課；在講課環(huán)節(jié)，實(shí)行試講、預(yù)講；在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，實(shí)行指導(dǎo)教師臨場(chǎng)聽(tīng)課指導(dǎo)、公開(kāi)課示范、講課競(jìng)賽的形式。團(tuán)隊(duì)教師通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)，共同研討，形成了教學(xué)的指導(dǎo)交流機(jī)制。

4) 注重學(xué)科交叉，科教融合。鼓勵(lì)和督促專任教師積極參加國(guó)家或國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，重視科學(xué)研究與教學(xué)工作的融合與相互促進(jìn)。實(shí)施青年教師科研導(dǎo)師制，使青年教師獲得有力的科研指導(dǎo)；鼓勵(lì)教師將最新的科研成果引入課堂或開(kāi)設(shè)新課，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高教學(xué)質(zhì)量。

5) 加強(qiáng)與IT企業(yè)的合作，引進(jìn)e-learning教學(xué)資源；加強(qiáng)學(xué)校教師和企業(yè)工程師之間的交流，提高教師的網(wǎng)絡(luò)工程能力。

2.5實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)和完善“鄭州市計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、校級(jí)“網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估工程技術(shù)研究中心”、計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室，綜合布線實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，正在著手組建“無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”。

加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)設(shè)力度，使之達(dá)到總實(shí)驗(yàn)教學(xué)的30%左右，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，我們做到實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的開(kāi)放率達(dá)到100%。

2.6實(shí)習(xí)基地建設(shè)

通過(guò)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)相關(guān)性強(qiáng)的企業(yè)的深入合作，將它們建設(shè)為學(xué)生實(shí)習(xí)基地。學(xué)院在進(jìn)一步完善12個(gè)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)“河南山谷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)科技有限公司”網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)習(xí)基地、“河南省863軟件孵化器有限公司”網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)及測(cè)試實(shí)習(xí)基地和“中安科技集團(tuán)有限公司公司”網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)及施工基地等知名的實(shí)習(xí)基地。每年派學(xué)生去這些單位進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)踐工作，在具體的工程、開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到不足，從而提高學(xué)生相應(yīng)的工程能力、軟件開(kāi)發(fā)能力等。

2.7教學(xué)管理與教學(xué)改革

我們本著加強(qiáng)基礎(chǔ)課、拓寬專業(yè)教學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)四年不斷線、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)、加強(qiáng)科研能力訓(xùn)練等理念，努力使教學(xué)在以下方面取得突破。

1) 為體現(xiàn)專業(yè)特色，我們將培養(yǎng)方向定位在網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)組建和網(wǎng)絡(luò)管理等幾個(gè)方向，始終能緊跟市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)類人才的需求。

2) 完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程等核心課程的理論教學(xué)改革和網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)踐能力教學(xué)改革。

3) 完成并鑒定教改項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程單列”、“‘網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程’教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”的工作。

2.8課程建設(shè)

我們依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和市場(chǎng)需求，制定了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)、合理地完善培養(yǎng)方案。具體方案如下：

1) 發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，加強(qiáng)省級(jí)精品課程建設(shè)，提高課程教學(xué)的信息化水平，建立豐富的，反映學(xué)科發(fā)展前沿和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐成果的教學(xué)資源，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力；

2) 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)；

3) 加強(qiáng)課程群建設(shè)，促進(jìn)課程體系與內(nèi)容的優(yōu)化與改革，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，加強(qiáng)教師間的交流與合作，提高教師的教學(xué)水平。

2.9教材與實(shí)習(xí)(實(shí)驗(yàn))指導(dǎo)書(shū)建設(shè)

教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容，是衡量師資水平和教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)多年的建設(shè)中，形成自己的教材建設(shè)思路：

1) 教材選用方面力爭(zhēng)做到緊跟專業(yè)發(fā)展、適合學(xué)生特點(diǎn)，主干課程全部選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀、權(quán)威、獲獎(jiǎng)教材。

2) 鼓勵(lì)教師積極參與教材和教學(xué)參考書(shū)編寫，資助教師出版自編高質(zhì)量教材。

3) 在部分專業(yè)骨干課程中，鼓勵(lì)教師積極使用原版教材，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。

4) 學(xué)院拿出專項(xiàng)的資金，在資料室設(shè)置專柜，收集、購(gòu)買國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀系列教材，供師生教學(xué)參考。

2.10人才培養(yǎng)

1) 我院結(jié)合自2003年以來(lái)的培養(yǎng)方案，針對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的兩個(gè)特色方向的目標(biāo)相適應(yīng)。

2) 重視和發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，加強(qiáng)省級(jí)精品課程建設(shè)與注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等不同類型、不同層次課程群的建設(shè)，大膽地對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)等進(jìn)行改革與系統(tǒng)整合，提高課程教學(xué)的教學(xué)效率與信息化水平，構(gòu)筑寬厚基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑。

3) 在強(qiáng)化傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)隱性的教學(xué)內(nèi)容，它通過(guò)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教師態(tài)度以及教學(xué)活動(dòng)傳遞，能支配學(xué)生的態(tài)度、價(jià)值觀念與行為方式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有潛移默化的功能。

2.11科研工作

通過(guò)支持教師申報(bào)科研項(xiàng)目，培養(yǎng)、帶動(dòng)一批在網(wǎng)絡(luò)工程方面具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的骨干力量，同時(shí)鼓勵(lì)教師從事社會(huì)實(shí)際項(xiàng)目或參與外單位的科研項(xiàng)目，加強(qiáng)科研應(yīng)用和合作，將科研和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)；最終，將這些科研的經(jīng)驗(yàn)、成果、產(chǎn)品應(yīng)用到教學(xué)中，做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，進(jìn)一步提高老師、學(xué)生的科研水平。

3結(jié)語(yǔ)

我們按以上建設(shè)方案的指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程省級(jí)特色專業(yè)的建設(shè)，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，在課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室等方面取得了很好的成績(jī)。接下來(lái)我們將根據(jù)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的諸如課程設(shè)置先后順序不盡合理，實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備不能很好的滿足科研要求等專業(yè)建設(shè)中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)一步研究解決，提高、完善相應(yīng)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐梅. 高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索[J]. 中國(guó)電力教育,2009(10):139-141.

[2] 王東旭. 研究型大學(xué)特色專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的思考[J]. 中國(guó)成人教育,2009(21):28-29.

The Construction Programs for Network Engineering Provincial Characteristic Specialty

DONG Zhiyong, ZHENG Qiusheng

(School of Computer Science, Zhongyuan University of Technoloy, Zhengzhou 450007,China)

網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：廣電；網(wǎng)絡(luò)工程；管理

中圖分類號(hào)：TN948 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）09-0245-01

1 廣電網(wǎng)絡(luò)工程的圖紙驗(yàn)審管理

在廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理工作中，工作人員應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)工程圖紙驗(yàn)審工作入手。從某種程度上講，一個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該具備嚴(yán)格統(tǒng)一化的分配方案，不然網(wǎng)絡(luò)工程管理工作的后續(xù)升級(jí)改造環(huán)節(jié)會(huì)花費(fèi)大量人力物力[1]?，F(xiàn)階段，已經(jīng)有越來(lái)越多的新建小區(qū)或者是樓房正式落成，在此基A上，相關(guān)工作人員必須要積極主動(dòng)地與相關(guān)設(shè)計(jì)單位進(jìn)行聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)廣電網(wǎng)絡(luò)工程分配方案具有較強(qiáng)的科學(xué)性以及合理性。具體來(lái)說(shuō)，工作人員應(yīng)該在綜合考慮網(wǎng)絡(luò)自身模式前提下，設(shè)計(jì)出規(guī)范化，而且可以擴(kuò)容升級(jí)，有助于日常維護(hù)的分配方案，加強(qiáng)與設(shè)計(jì)單位之間的相互聯(lián)系，盡量在不影響相關(guān)主體結(jié)構(gòu)的前提下，對(duì)不符合系統(tǒng)要求的方案進(jìn)行有效變更。

2 廣電網(wǎng)絡(luò)工程的制度管理

從某種程度上講，每一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)施工都應(yīng)該遵循規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，廣電網(wǎng)絡(luò)工程也不例外[2]。因此，相關(guān)部門以及單位在貫徹執(zhí)行廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工的時(shí)候，必須要制定出有著較強(qiáng)嚴(yán)格技術(shù)要求的具體化執(zhí)行規(guī)范。而且該規(guī)范的制定必須要將國(guó)家法律法規(guī)與具體化技術(shù)要求作為依據(jù)，在確保網(wǎng)絡(luò)工程通行要求的背景下，結(jié)合不同工程實(shí)際運(yùn)行情況，合理選擇施工工藝以及建設(shè)材料。

3 廣電網(wǎng)絡(luò)工程的流程管理

廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理工作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是流程管理，要想保證工程的順利運(yùn)行，相關(guān)工作人員必須要嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)范流程來(lái)操作，不然會(huì)對(duì)工程質(zhì)量造成嚴(yán)重威脅[3]。就現(xiàn)階段廣電網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)際情況來(lái)講，一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，工程開(kāi)始環(huán)節(jié)，做好工程申報(bào)備案工作；其次，加強(qiáng)工程勘察以及工程規(guī)劃管理，在掌握所需資料的前提下開(kāi)展工程方案設(shè)計(jì)工作；最后，結(jié)合工程設(shè)計(jì)方案可行編制工程預(yù)算，然后進(jìn)入具體施工階段。具體來(lái)說(shuō)，廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作人員應(yīng)實(shí)施工程申請(qǐng)以及填報(bào)，提交《網(wǎng)絡(luò)工程新建、改建工程申請(qǐng)表》，審核以及備案通過(guò)之后，再進(jìn)入下個(gè)流程，從而對(duì)廣電工程數(shù)量以及質(zhì)量等進(jìn)行嚴(yán)格控制管理。當(dāng)廣電網(wǎng)絡(luò)工程審核批準(zhǔn)之后，工作人員再結(jié)合設(shè)計(jì)方案開(kāi)展實(shí)地勘察，對(duì)比現(xiàn)有施工區(qū)域資料與實(shí)際情況差異，防止因道路改建以及建筑物新建原因等，造成設(shè)計(jì)方案難以實(shí)施。廣電網(wǎng)絡(luò)工程具體化施工方案完成后，工作人員就可以根據(jù)施工方案與現(xiàn)場(chǎng)情況編制預(yù)算方案了，其中預(yù)算方案不僅要包含材料費(fèi)用，工人勞動(dòng)費(fèi)用，還必須要包含各種管理費(fèi)用。當(dāng)工程預(yù)算編制好后，就工程進(jìn)度進(jìn)行進(jìn)一步明確，確定工程開(kāi)工日期以及竣工日期等，制定周期性工程進(jìn)度計(jì)劃，即所謂的日計(jì)劃以及周計(jì)劃等[4]。一個(gè)全面化的網(wǎng)絡(luò)工程進(jìn)度計(jì)劃，有助于強(qiáng)化短期施工管理，還可以在工程登記以及工程立項(xiàng)中發(fā)揮重要作用。當(dāng)確定了工施工預(yù)算以及施工計(jì)劃之后，相關(guān)工作人員就需要著手打印具體化的開(kāi)工通知單，進(jìn)而交由工程部實(shí)施有效審核。廣電網(wǎng)絡(luò)工程部門結(jié)合目前工程市場(chǎng)報(bào)價(jià)，就所上報(bào)的計(jì)劃與圖紙進(jìn)行科學(xué)深刻，指派專門人員加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)勘察，一系列計(jì)劃方案都滿足要求后，組織人員施工。

4 廣電網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量管理

從專業(yè)化角度出發(fā)，廣電網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量水平高低直接關(guān)系到廣大廣電用戶們對(duì)于相關(guān)信息的及時(shí)獲取。因此，在實(shí)際工作過(guò)程中，相關(guān)工作人員應(yīng)該制定出一套全面化的管理以及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。包括用戶屏蔽情況、屏蔽外漏問(wèn)題等，這種情況下，一般需要對(duì)-5纜線敷設(shè)情況進(jìn)行檢查，檢查有沒(méi)有由于生拉硬拽原因而出現(xiàn)阻斷現(xiàn)象[5]。檢查設(shè)備箱內(nèi)相關(guān)的連接情況、電纜有沒(méi)有橫平豎直擺放等。此外，相關(guān)工作人員還應(yīng)該查看光鏈路的實(shí)際光損耗情況、檢查放大器電平以及反向電平值等，保證設(shè)備接地過(guò)程中的電阻值大小合適。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，廣電網(wǎng)絡(luò)工程的開(kāi)展不僅能夠?yàn)閺V大用戶提供優(yōu)質(zhì)化的電視節(jié)目，而且還能夠滿足不同用戶多種個(gè)性化需求，從這個(gè)角度出發(fā)，內(nèi)容豐富以及功能多樣的數(shù)字化廣電網(wǎng)絡(luò)是非常必要的。此外，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不能夠離開(kāi)工程管理，必須要在嚴(yán)格化施工管理、精細(xì)化施工工藝、科學(xué)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等條件下，才可以為廣大用戶提供更為優(yōu)質(zhì)的信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳斌.三網(wǎng)融合下廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)管理機(jī)制研究[J].通訊世界，2016，（13）：73-74.

[2]張靜妹.廣電網(wǎng)絡(luò)工程的項(xiàng)目成本管理研究分析[J].財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2014，（22）：56+58.

[3]馬建國(guó).廣電網(wǎng)絡(luò)工程中實(shí)施項(xiàng)目管理的必要性及優(yōu)化措施探析[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2014，（03）：125-126.

網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案范文第3篇

為《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》應(yīng)用軟件成立研發(fā)組，研發(fā)組由廣電網(wǎng)絡(luò)公司技術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干和軟件設(shè)計(jì)專家組共同組成。研發(fā)組在對(duì)我廣電網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)絡(luò)工程管理需求作細(xì)致周密的調(diào)研分析后，結(jié)合我公司現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)狀況和辦公環(huán)境，制定了完善的設(shè)計(jì)方案，包括開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試、操作培訓(xùn)等詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃和時(shí)間進(jìn)度安排。從系統(tǒng)架構(gòu)上講，無(wú)論采用B/S（Browser/Server）模式或者C/S（Client/Server）模式均可設(shè)計(jì)編程實(shí)現(xiàn)。因廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)的使用人員主要是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)工程師和相關(guān)管理人員，電腦操作能力很強(qiáng)，上傳圖紙電子文檔單個(gè)流量較大，且均在我公司自己網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，上傳下載所需流量能滿足使用，因此主要采用C/S模式。中心機(jī)房設(shè)立數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，存放相關(guān)數(shù)據(jù)和運(yùn)行應(yīng)用服務(wù)端。

1.1功能模塊

功能模塊所示。

1.2服務(wù)端

數(shù)據(jù)庫(kù)是廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)的核心部分，工程的所有信息包括預(yù)算、圖紙、施工材料、決算和工程各種狀態(tài)都存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中，并交由數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）管理、編程和備份。在此基礎(chǔ)上提供流程、狀態(tài)變更、查詢和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，還可為深度開(kāi)發(fā)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)。服務(wù)端編程主要實(shí)現(xiàn)兩大部分功能：一是省市公司在不斷完善工程項(xiàng)目編碼規(guī)則，為了便于即時(shí)跟進(jìn)應(yīng)用新的編碼規(guī)則，在服務(wù)端編程是最為快捷簡(jiǎn)便的，因此在主表觸發(fā)器中，寫入網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目編碼規(guī)則代碼和接口，優(yōu)點(diǎn)是不用改動(dòng)客戶端程序；二是方便各類查詢、統(tǒng)計(jì)的變化和新的要求，將查詢、統(tǒng)計(jì)的關(guān)鍵處理部分用視圖、存儲(chǔ)過(guò)程和接口的方式實(shí)現(xiàn)，還能加快服務(wù)器的處理速度。因此，服務(wù)端的編程要求高級(jí)程序員或編程經(jīng)驗(yàn)豐富的程序員去完成，交測(cè)試組全方位測(cè)試，直至完全正確。

1.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器

數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器操作系統(tǒng)從經(jīng)濟(jì)和穩(wěn)定性考慮選用MicrosoftWindows2003簡(jiǎn)體中文企業(yè)版，均要求安裝最新的ServicePack；數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）可選擇MicrosoftSQLServer2000、Oracle10、Sybase12.5等或者更新的簡(jiǎn)體中文版，并對(duì)其性能優(yōu)化，從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量、客戶端在線率和價(jià)格因素考慮，選擇MicrosoftSQLServer比較經(jīng)濟(jì)實(shí)用且足以支撐本業(yè)務(wù)；安裝并更新殺毒軟件、關(guān)閉不用的端口、停止危險(xiǎn)服務(wù)，作好安全措施。設(shè)置服務(wù)器的時(shí)間為北京時(shí)間，要求準(zhǔn)確到分鐘。

1.2.2數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)

以下列出主要數(shù)據(jù)表的主要字段，系統(tǒng)分析員視具體需求加入更多的數(shù)據(jù)表和字段。工程項(xiàng)目基本信息表包括工單序號(hào)、工程項(xiàng)目編號(hào)、管理級(jí)別、工程類別、項(xiàng)目子類別、建設(shè)性質(zhì)、工程項(xiàng)目名稱、工程地址、所屬區(qū)域、覆蓋戶數(shù)、預(yù)算工程總價(jià)、施工單位、技術(shù)工程師、計(jì)劃施工時(shí)間、計(jì)劃完工時(shí)間、施工主要內(nèi)容、工程費(fèi)用說(shuō)明、聯(lián)系人、填審日期等。施工材料表包括定額編號(hào)、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目明細(xì)、人工單價(jià)、工日、單位、單位基價(jià)、單位人工費(fèi)、單位輔材費(fèi)、單位機(jī)械費(fèi)、單位儀器儀表費(fèi)等。代碼表包括區(qū)域表、工程項(xiàng)目管理級(jí)別表、工程項(xiàng)目類別表、工程項(xiàng)目子類別表、工程項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì)表、材料代碼表、材料分類表、材料單位表、流程設(shè)置表等。登錄系統(tǒng)相關(guān)表包括系統(tǒng)參數(shù)表、操作人員表、權(quán)限表、角色表、角色人員表、角色權(quán)限表、登錄功能日志表、操作記錄表等。為表建立索引、觸發(fā)器、數(shù)據(jù)完整性和表間關(guān)聯(lián)，建立必要的存儲(chǔ)過(guò)程和視圖。

1.3客戶端

客戶端采用BorlandDelphi7EnterpriseStudio中文版作為開(kāi)發(fā)工具，界面美化使用BusinessSkinForm控件包，報(bào)表輸出采用FastReport.Enterprise控件包。

1.3.1主程序及界面

管理信息系統(tǒng)客戶端的主程序界面設(shè)計(jì)決定了整個(gè)客戶端程序的風(fēng)格，使用彈出菜單加按鈕組、主窗口桌面放快捷按鈕的布局，提供操作員自行選擇的多種色調(diào)和風(fēng)格。啟動(dòng)客戶端，對(duì)使用客戶端電腦操作系統(tǒng)作重要設(shè)置，包括：得到服務(wù)器時(shí)間，設(shè)置客戶機(jī)時(shí)間與服務(wù)器同步；設(shè)置時(shí)間的顯示格式；通過(guò)登錄名和密碼驗(yàn)證、得到操作人員的相關(guān)信息和權(quán)限；根據(jù)登錄人員的角色權(quán)限和個(gè)人權(quán)限設(shè)置相應(yīng)功能的顯示和執(zhí)行代碼。主程序界面如圖2所示。

1.3.2系統(tǒng)初始設(shè)置

包括客戶端界面?zhèn)€性化設(shè)置、工單打印位置、字體及大小等參數(shù)設(shè)置、角色和權(quán)限初始設(shè)置、操作人員建立、操作人員修改密碼、各個(gè)基礎(chǔ)代碼表先期錄入和后期維護(hù)。

1.3.3工程立項(xiàng)管理

廣電網(wǎng)絡(luò)工程在立項(xiàng)之前，在合同談判初期就需工程設(shè)計(jì)人員介入，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的概況和客戶要求進(jìn)行細(xì)致分析和規(guī)劃，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程平面圖做細(xì)致測(cè)算，畫(huà)出拓?fù)鋱D、做出詳細(xì)設(shè)計(jì)圖、施工材料表和工程預(yù)算等表格，作為合同附件成為合同談判的依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)工程合同簽訂后，在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中錄入網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)信息和預(yù)算表、施工材料，上傳網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)圖紙電子文檔，進(jìn)入立項(xiàng)流程，在工程監(jiān)理、市場(chǎng)部和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)后正式立項(xiàng)。省市縣城域網(wǎng)、區(qū)域骨干網(wǎng)、支干網(wǎng)、片區(qū)項(xiàng)目網(wǎng)等工程，屬?gòu)V電網(wǎng)絡(luò)公司的內(nèi)部工程，省掉上述簽合同的環(huán)節(jié)直接走流程立項(xiàng)。

1.3.4工程派工管理

廣電網(wǎng)絡(luò)工程立項(xiàng)后，即進(jìn)入派工流程，打印網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目派工單，與工程設(shè)計(jì)相關(guān)圖紙和工程項(xiàng)目施工材料表一并走流程簽字后交代維公司。2.3.5材料登記/變更廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目派工后，庫(kù)房圖2主程序界面根據(jù)設(shè)計(jì)工程師設(shè)計(jì)的工程項(xiàng)目施工材料表做出庫(kù)登記，施工材料交代維公司，由代維公司簽收后組織工作人員按期進(jìn)場(chǎng)施工。在施工過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際使用情況需要對(duì)工程項(xiàng)目施工材料進(jìn)行增加或者退回，通過(guò)工程監(jiān)理簽字確認(rèn)，庫(kù)房對(duì)各網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目施工材料的變更在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中即時(shí)進(jìn)行變更登記。

1.3.6工程進(jìn)度登記、完工驗(yàn)收

廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目施工過(guò)程中，由工程監(jiān)理對(duì)工程進(jìn)度在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中進(jìn)行登記，如施工單位進(jìn)場(chǎng)日期、工程施工過(guò)半日期、施工材料變更日期、完工日期、驗(yàn)收日期等。廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目施工完成后，工程監(jiān)理、設(shè)計(jì)工程師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與代維公司一并參與工程驗(yàn)收，驗(yàn)收必須遵循國(guó)家新聞出版廣電總局的《中華人民共和國(guó)廣播電影電視工程建設(shè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)GY5073-2005有線電視網(wǎng)絡(luò)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》，并完成《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中的工程驗(yàn)收確認(rèn)流程，施工材料不能再變更。

1.3.7工程完工決算

廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目通過(guò)驗(yàn)收后，工程項(xiàng)目施工材料最終就確定下來(lái)，決算數(shù)據(jù)由此確立和生成，由決算相關(guān)人員打印出決算施工材料表，走工程項(xiàng)目決算流程，最終由財(cái)務(wù)人員支付網(wǎng)絡(luò)工程施工款后，進(jìn)行工程完工登記。至此，一個(gè)完整的廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目數(shù)據(jù)已確立，數(shù)據(jù)不能再作變更。

1.3.8各種查詢、統(tǒng)計(jì)查

詢和統(tǒng)計(jì)是管理信息系統(tǒng)的最終輸出部分，根據(jù)廣電網(wǎng)絡(luò)公司的實(shí)際需要，可以定制出很多的獨(dú)有查詢或統(tǒng)計(jì)，使管理信息系統(tǒng)具有更長(zhǎng)的生命周期。例如設(shè)計(jì)工程師季度工程量統(tǒng)計(jì)、年度區(qū)域工程量和設(shè)計(jì)用戶數(shù)統(tǒng)計(jì)、半年派工量統(tǒng)計(jì)等。以下是較為通用的查詢和統(tǒng)計(jì)。

（1）查詢

可通過(guò)地名、小區(qū)名、工程類別、派工日期、完工日期、驗(yàn)收日期、設(shè)計(jì)工程師等關(guān)鍵字自由組合條件，查詢到廣電網(wǎng)絡(luò)工程，點(diǎn)擊一行后，可以看到廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的相關(guān)信息、設(shè)計(jì)相關(guān)圖紙、施工材料、預(yù)算和決算、當(dāng)前狀態(tài)等，可以看到工程狀態(tài)流程走向展現(xiàn)，如報(bào)審及報(bào)審日期、派工及派工日期、進(jìn)場(chǎng)及進(jìn)場(chǎng)日期、完工日期或者計(jì)劃完工日期、驗(yàn)收日期、驗(yàn)收確認(rèn)人等信息。

（2）統(tǒng)計(jì)

一是工程項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)：可通過(guò)派工日期、完工日期、驗(yàn)收日期等的起止、工程類別、建設(shè)性質(zhì)、所屬區(qū)域、設(shè)計(jì)工程師等條件進(jìn)行自由組合條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按月、季度、年度或者按區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工程量和設(shè)計(jì)用戶數(shù)；二是施工材料統(tǒng)計(jì)：可通過(guò)施工材料的出庫(kù)日期、定額編號(hào)、定額大類或者小類、材料名稱、規(guī)格、型號(hào)、價(jià)格等關(guān)鍵字來(lái)統(tǒng)計(jì)，按月、季或年統(tǒng)計(jì)各類施工材料的使用情況。

1.4軟件測(cè)試和應(yīng)用

在研發(fā)小組進(jìn)行需求調(diào)研和系統(tǒng)分析的初始階段，就要請(qǐng)廣電網(wǎng)絡(luò)公司的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)總監(jiān)、技術(shù)工程師、工程監(jiān)理、庫(kù)房管理員和軟件測(cè)試人員參與進(jìn)來(lái)，形成一個(gè)完善的《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》軟件應(yīng)用測(cè)試團(tuán)隊(duì)。系統(tǒng)分析員在每一個(gè)階段都要與大家分析進(jìn)展、管理方法和軟件解決方案，讓廣電網(wǎng)絡(luò)公司領(lǐng)導(dǎo)明白軟件功能是否是自己需要的，哪些是能改進(jìn)的，同時(shí)讓大家都明白軟件要實(shí)現(xiàn)什么功能，走什么樣的流程，使軟件測(cè)試過(guò)程中有的放矢。通過(guò)大家共同努力，軟件開(kāi)發(fā)完成并通過(guò)反復(fù)詳細(xì)的測(cè)試，對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，將管理信息系統(tǒng)掛網(wǎng)試運(yùn)行后，正式投入運(yùn)行。目前，實(shí)際數(shù)據(jù)存儲(chǔ)超過(guò)3.6Gbps。軟件運(yùn)行快速、穩(wěn)定，操作簡(jiǎn)單，使用方便。

2結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案范文第4篇

關(guān)鍵詞:工程;案例;互動(dòng);團(tuán)隊(duì)合作

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展及廣泛應(yīng)用,社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求量迅猛增加,對(duì)他們的應(yīng)用能力也提出了更高的要求。然而,業(yè)界普遍認(rèn)為現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的理論有余而實(shí)際動(dòng)手能力不足,真正能夠勝任網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)工作的人才較少。因此,在應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中,如何加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才的要求,是相關(guān)院校必須探索和亟待解決的問(wèn)題。近年來(lái),許多高校在這方面進(jìn)行了有益的探索與嘗試,并取得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

自2007年招收本專業(yè)首批本科生以來(lái),我院始終重視實(shí)踐教學(xué),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究,根據(jù)專業(yè)的工程特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo),汲取重點(diǎn)大學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我校實(shí)際,提出了該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)建設(shè)方案,逐步創(chuàng)造條件予以實(shí)施。初步實(shí)踐結(jié)果表明,該實(shí)施方案有利于促進(jìn)該專業(yè)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)建設(shè),能夠提高教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量合格網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才。

1 “案例”教學(xué)的性質(zhì)

案例教學(xué)是教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容需要,通過(guò)設(shè)置具體工程案例,引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、表達(dá)等活動(dòng),進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法,其本質(zhì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)。

與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同,案例教學(xué)不單指向教,也涵蓋學(xué)。其可貴之處在于,它從來(lái)自社會(huì)實(shí)踐案例中的問(wèn)題出發(fā),啟動(dòng)特有的教學(xué)程序,并在教學(xué)系統(tǒng)結(jié)尾,又回歸到問(wèn)題的解決之上。與傳統(tǒng)的“從概念到概念”的灌輸、“填鴨式”教學(xué)方法相比,案例教學(xué)法顯示出理論聯(lián)系實(shí)際、促使學(xué)生尊重社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)越性。

2案例教學(xué)的必要性

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力是當(dāng)前應(yīng)用型本科教學(xué)的中心任務(wù)。進(jìn)行工程化實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力,其最有效的教學(xué)活動(dòng)就是結(jié)合案例實(shí)際進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在工程化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不僅能驗(yàn)證理論知識(shí),提高實(shí)驗(yàn)技能,也能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)際工程中所涉及的實(shí)驗(yàn)一般都具有很強(qiáng)的探索性和研究性,將這些實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容,就能從根本上改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)單純用于理論驗(yàn)證的狀況。同時(shí),由于以工程為背景,實(shí)驗(yàn)更具有針對(duì)性,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加鮮活,學(xué)生不僅能了解局部,更能了解全局,以促使學(xué)生積極地思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,從而提高創(chuàng)新能力。

3工程化實(shí)踐教學(xué)體系的架構(gòu)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的工程化實(shí)踐教學(xué),就是在該專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)中,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程為背景,結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、安裝、運(yùn)行與維護(hù)的實(shí)際開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。要將工程化實(shí)踐教學(xué)貫穿教學(xué)過(guò)程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),包括各相關(guān)專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì),從而形成工程化實(shí)踐教學(xué)體系。工程化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)架中包含四個(gè)層次。

(1) 基礎(chǔ)層:基礎(chǔ)層是整個(gè)體系的基礎(chǔ),也是工程化實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),為各種工程化實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)提供條件,是實(shí)現(xiàn)工程化實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。它包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室工程化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地和高素質(zhì)/雙師型教師隊(duì)伍。

(2) 實(shí)驗(yàn)層:該層為工程化實(shí)踐教學(xué)提供實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn),包括了相關(guān)課程的主要實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)包含在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全課程中。除網(wǎng)絡(luò)原理與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外,其他實(shí)驗(yàn)都是設(shè)計(jì)性或研究性實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)都與工程密切相關(guān),都要在工程化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

(3) 實(shí)踐層:實(shí)踐層是在學(xué)完相關(guān)課程并完成了必要的實(shí)驗(yàn)之后而進(jìn)行的實(shí)習(xí)或?qū)嵺`,是重要的工程化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)是獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程,也是專門為提高設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力而開(kāi)設(shè)的課程,課程設(shè)計(jì)還是在工程化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,要求每一組學(xué)生(大約七人)設(shè)計(jì)并完成一個(gè)課題。專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)都要到校外實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行,要在實(shí)習(xí)單位老師或師傅的帶領(lǐng)下,參加實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程,這是學(xué)生學(xué)習(xí)工程實(shí)踐技能,提高工程實(shí)踐能力的有效途經(jīng)。

(4) 設(shè)計(jì)層:設(shè)計(jì)層的任務(wù)是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這是學(xué)生在學(xué)校的最后一次綜合性實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),要求學(xué)生利用四年所學(xué)知識(shí)完成一個(gè)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目或以實(shí)際工程為背景的網(wǎng)絡(luò)工程課題。這是一次直接與將來(lái)工作接軌的實(shí)踐訓(xùn)練,也是一次走向工作崗位前的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。相信經(jīng)過(guò)工程化實(shí)踐教學(xué)體系訓(xùn)練的學(xué)生,將成為合格的、適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

4案例驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方式

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),網(wǎng)上模擬訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放活動(dòng)要與課程結(jié)合。通過(guò)任務(wù)、項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)引導(dǎo)學(xué)生自主思考和工程實(shí)踐。根據(jù)企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的最典型應(yīng)用,按照教育規(guī)律設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)包含單人實(shí)驗(yàn)和小組配合實(shí)驗(yàn)兩部分內(nèi)容。單人實(shí)驗(yàn)側(cè)重于基本的安裝配置訓(xùn)練,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)中給出了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和參考步驟,實(shí)驗(yàn)課上由主講教師專門輔導(dǎo)。小組配合實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位的綜合應(yīng)用能力,以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

整套實(shí)踐教學(xué)方案,兼顧基礎(chǔ)性、職業(yè)性和綜合性,有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)任務(wù)單,項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)引導(dǎo)學(xué)生自主思考和工程實(shí)踐。

另外,可鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證考試,以加強(qiáng)其動(dòng)手能力和緩解就業(yè)的巨大壓力。我院和銳捷網(wǎng)絡(luò)大學(xué)合辦了銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院,學(xué)生可利用業(yè)余時(shí)間參加活動(dòng)小組,加強(qiáng)實(shí)踐能力,考取相關(guān)的證書(shū),如RCNA、PCCP等,在畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)時(shí)可優(yōu)先到相關(guān)的公司進(jìn)行工作。

5案例驅(qū)動(dòng)式的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

將工程化實(shí)踐教學(xué)具體應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

(1) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理的工程化實(shí)踐教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)原理的教學(xué)過(guò)程中,可以以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為背景來(lái)介紹網(wǎng)絡(luò)原理與各層協(xié)議的功能。各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)際上都是系統(tǒng)工程,如WWW應(yīng)用和電子郵件系統(tǒng)等。在這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中,完全可以體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)層次,各層協(xié)議功能和信息傳輸過(guò)程。以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為背景介紹各層網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用,網(wǎng)絡(luò)協(xié)議就從抽象而空洞的概念變成了具體而鮮活的實(shí)體,這不僅使學(xué)生容易理解和記憶,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 網(wǎng)絡(luò)工程課程的工程化實(shí)踐教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)工程課程的主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)化設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)施工等。網(wǎng)絡(luò)工程課程是和工程緊密結(jié)合的課程。在該課程開(kāi)始時(shí),老師就可以給每組或每個(gè)學(xué)生布置一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)工程的教學(xué)過(guò)程中,可以邊學(xué)習(xí)邊實(shí)施,學(xué)完規(guī)劃設(shè)計(jì)后,學(xué)生就可以按照要求規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備后就可以根據(jù)課題需要為自己的網(wǎng)絡(luò)選擇設(shè)備。學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)施工后,就讓學(xué)生在工程化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心親自動(dòng)手在服務(wù)器和工作站安裝網(wǎng)卡,制作各類網(wǎng)線,進(jìn)行安裝與連接,還要訓(xùn)練學(xué)生按照結(jié)構(gòu)化布線規(guī)范進(jìn)行施工。然后再由學(xué)生自己動(dòng)手安裝各種網(wǎng)絡(luò)軟件并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置。最后由老師進(jìn)行檢查驗(yàn)收,肯定學(xué)生的成績(jī),指出存在的問(wèn)題。再由學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)提高,最后完成整個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

(3) 網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全課程的工程化實(shí)踐教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全課程的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理與網(wǎng)絡(luò)安全防范等方面的訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理的任務(wù)和方法及網(wǎng)絡(luò)安全防范的技術(shù)和手段。進(jìn)而在工程化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際操作,包括進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)性能分析、網(wǎng)絡(luò)故障排除、網(wǎng)絡(luò)安全策略配置等實(shí)訓(xùn),以提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理與網(wǎng)絡(luò)安全管理的能力。

(4) 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)課程的工程化實(shí)踐教學(xué)

在組網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)中,可以讓學(xué)生使用不同的組網(wǎng)技術(shù)組成不同類型的網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生了解不同類型的網(wǎng)絡(luò)所具有不同的特點(diǎn)和功能。在網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)的教學(xué)中,可以讓學(xué)生親自動(dòng)手,利用路由器將不同的網(wǎng)絡(luò)互連起來(lái),進(jìn)行適當(dāng)配置之后,實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)之間的數(shù)據(jù)通信和資源共享。

(5) 專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的工程化實(shí)訓(xùn)

專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生走出校門進(jìn)行工程化實(shí)地訓(xùn)練的過(guò)程。學(xué)校可以組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地或相關(guān)的企業(yè)、公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。這些公司或企業(yè)都是從事網(wǎng)絡(luò)工程承包、建設(shè)和施工的單位,其任務(wù)就是為網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、安裝與運(yùn)營(yíng)。學(xué)生進(jìn)入這些單位后,要和實(shí)習(xí)單位的老師或師傅一起從事各項(xiàng)實(shí)際工程建設(shè)活動(dòng),學(xué)生會(huì)接觸到當(dāng)前工程中正在使用(但教課書(shū)上不一定有)的新技術(shù)、新方法和新設(shè)備,學(xué)到實(shí)習(xí)單位老師或師傅的協(xié)作精神、敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神。通過(guò)實(shí)習(xí),學(xué)生不僅能提高工程實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,還能提高分析和解決工程問(wèn)題的能力,提高創(chuàng)造性工作的能力。

(6) 畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程化實(shí)訓(xùn)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是在學(xué)生完成理論課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,綜合利用多門課程知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一次訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生在學(xué)校的最后一次實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),要給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)以實(shí)際工程項(xiàng)目為背景的網(wǎng)絡(luò)工程課題。課題要有一定的深度和難度,明確所設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)模、目的與功能,并讓學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的同時(shí)撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)的場(chǎng)所是工程化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心,有條件的可以參與設(shè)計(jì)實(shí)際工程。當(dāng)然,任何工程化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心也不可能為每個(gè)學(xué)生提供一套網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)備和材料,不過(guò)這些設(shè)備和材料都是可以重復(fù)使用的,只要在畢業(yè)答辯前讓學(xué)生將所設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)完整地連接配置好,并達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的要求就可以了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,指導(dǎo)老師要重點(diǎn)檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)方案,要保證設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)性和可擴(kuò)展性。

6結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)需求的人才。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)中的重要一環(huán),而實(shí)驗(yàn)課程體系的建設(shè)則是網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)課程體系架構(gòu)是否完善,是決定能否提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系建設(shè)時(shí),應(yīng)充分考慮其工程特點(diǎn),多方位考察社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求要素,并以此為依據(jù)考慮實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面,應(yīng)特別注意與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室在工程實(shí)踐環(huán)境上的互補(bǔ),選擇好合作企業(yè),為學(xué)生提供綜合的工程實(shí)踐環(huán)境。

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The Exploration of the Teaching Pattern That It Based on The Network Project Experiment

LI Fang, XIA Yu

(Computer School, Huangshi Institute of Technology, Huangshi 435003, China)

網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案范文第5篇

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)方向決定著應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)決定著教學(xué)內(nèi)容特別是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該采用何種方法加以貫徹實(shí)施？這種教學(xué)思維可以叫做“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)模式”。故此，我們首先要明確的是：在當(dāng)今社會(huì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)商務(wù)等新技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向是什么？經(jīng)過(guò)對(duì)珠三角地區(qū)就業(yè)崗位的考察和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的分析，與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的就業(yè)崗位未來(lái)幾年（5年左右）對(duì)如下六個(gè)方向需求比較旺盛：

1.基于網(wǎng)絡(luò)的程序設(shè)計(jì)

2.移動(dòng)智能終端開(kāi)發(fā)

3.網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與施工

4.網(wǎng)絡(luò)安全平臺(tái)的構(gòu)建

5.移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)

6.物聯(lián)網(wǎng)（智能家居與家用機(jī)器人）應(yīng)用

二、民辦高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)具備的教學(xué)條件

對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，上述六個(gè)目標(biāo)是完全適用還是部分適用、或者是還有其他目標(biāo)？要確定正確的培養(yǎng)目標(biāo)，除了就業(yè)崗位需求外，還必須基于現(xiàn)實(shí)的“教”與“學(xué)”兩方面的條件，切不可好高騖遠(yuǎn)和夸夸其談。那么，民辦高校（以廣東培正學(xué)院為例）具備怎樣的“教”和“學(xué)”的條件呢？

（一）生源條件

民辦高校學(xué)生具有如下特點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力不及一二本院校學(xué)生，這是中學(xué)教育及高考決定了的。

2.對(duì)實(shí)用的技術(shù)技能感興趣，特別喜歡使用網(wǎng)絡(luò)并且愿意掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不太習(xí)慣理論學(xué)習(xí)和邏輯思維（如：程序設(shè)計(jì)）。這是由兩個(gè)因素決定的：一是自身長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的慣性使然；二是他們中絕大多數(shù)沒(méi)有進(jìn)一步深造（如考研）的要求，只想更好地就業(yè)。

3.學(xué)習(xí)上易于沖動(dòng)，少有恒心和耐力。缺乏自信心，往往遇難而退、望而卻步。

4.他們興趣廣泛，思維靈活，表面看起來(lái)不想學(xué)習(xí)，其實(shí)“成就感”極強(qiáng)，稍有成果便喜出望外，想迫切掌握自認(rèn)為有用的知識(shí)和技術(shù)。如上所述可知，不能強(qiáng)行按一二本院校學(xué)生的要求來(lái)強(qiáng)制他們學(xué)習(xí)，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)。否則會(huì)適得其反，造成課堂上教師自說(shuō)自話、學(xué)生在下面我行我事，結(jié)果是絕大部分學(xué)生一無(wú)所獲，嚴(yán)重挫傷了他們的學(xué)習(xí)自信心。故此，摸索出一套適合民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和方法非常必要。

（二）師資條件

由于眾所周知的原因，民辦高校的待遇不及公立高校，造成師資隊(duì)伍數(shù)量不足、質(zhì)量差強(qiáng)人意。目前，民辦高校師資由專職教師和兼職教師兩部分構(gòu)成。專職教師占大部分，其中絕大部分是中青年。在IT業(yè)界，技術(shù)好且有實(shí)踐能力的中青年一般去企業(yè)工作，拿較高薪水。少數(shù)剛畢業(yè)的碩士即便第一次擇業(yè)在民辦高校，他們也會(huì)“騎驢找馬”，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)奔向高薪企業(yè)。而另一方面，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵是擁有一支既能傳授理論知識(shí)又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的所謂“雙師型”的教師隊(duì)伍，這一矛盾已成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的瓶頸。專職教師中另一小部分來(lái)自各個(gè)高校的退休教師，雖然他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)水平可圈可點(diǎn)，但是，由于我國(guó)高等教育長(zhǎng)期不太重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以致原有的師資大多數(shù)動(dòng)手能力較差。面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”這種新技術(shù)，年事已高的老教師們已無(wú)多少銳意進(jìn)取之心。發(fā)揮余熱尚可，與時(shí)俱進(jìn)地更新自己的知識(shí)和技術(shù)就不太現(xiàn)實(shí)了。兼職教師一般都是臨時(shí)聘請(qǐng)，以解燃眉之急。若該老師非常敬業(yè)、中規(guī)中矩地完成一般性教學(xué)任務(wù)已屬萬(wàn)幸，指望這些兼職教師本身具有較高實(shí)踐教學(xué)能力且能下大力氣培養(yǎng)應(yīng)用型人才，不太現(xiàn)實(shí)。聘請(qǐng)兼職教師的另一途徑就是聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)（如校外實(shí)踐教學(xué)基地）的工程師，除了聘請(qǐng)他們擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)外，還可以與專職教師組成團(tuán)隊(duì)完成一些科研任務(wù)，這一模式就是時(shí)下非常時(shí)髦的“校企協(xié)同創(chuàng)新協(xié)同培養(yǎng)”模式。但是，此模式也存在一些障礙。首先是民辦高校的社會(huì)地位較低，不太容易簽約到實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)作為校外實(shí)踐教學(xué)基地，除非企業(yè)個(gè)中有利可圖（注：企業(yè)不負(fù)有高等教育的社會(huì)責(zé)任，且有利可圖才能生存，沒(méi)有理由求全責(zé)備）。其次是企業(yè)考慮自身的工作和發(fā)展，不太可能派遣真正的一線工程師長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，要么是派遣少有項(xiàng)目工程經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)講師來(lái)應(yīng)付教學(xué)，而真正的技術(shù)骨干只能是進(jìn)校舉辦專題講座（如此已經(jīng)是難能可貴了）。另外，企業(yè)看重的是員工的技術(shù)和能力，而學(xué)?？粗氐氖墙處煹膶W(xué)歷和職稱?！靶Ｆ髤f(xié)同創(chuàng)新協(xié)同培養(yǎng)”模式想要取得成效，學(xué)校就不應(yīng)死摳企業(yè)工程師的學(xué)歷條件。

（三）實(shí)踐教學(xué)條件

除了師資條件以外，民辦高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足更是制約實(shí)踐教學(xué)的瓶頸。毋容置疑，民辦高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)基本源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，學(xué)費(fèi)的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上物價(jià)的增長(zhǎng)。除去維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)外，實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置和更新的經(jīng)費(fèi)投入往往捉襟見(jiàn)肘，致使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)條件趕不上公辦學(xué)校。當(dāng)然，應(yīng)該承認(rèn)的是，經(jīng)過(guò)多年的努力，這種差距在慢慢縮小。在民辦高校，受學(xué)校地位、科研經(jīng)費(fèi)、科研實(shí)力的制約，教學(xué)人員少有機(jī)會(huì)獲得科研項(xiàng)目或參加科研實(shí)踐，要想用科研促進(jìn)和拉動(dòng)實(shí)踐教學(xué)談何容易?；谏鲜鼋虒W(xué)條件，民辦高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)等具有自身的特殊性，所以在探討網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題時(shí)就不能完全復(fù)制公立院校的模式，應(yīng)該依據(jù)各自的具體情況認(rèn)真思考，走“特色”辦學(xué)之路。

三、實(shí)踐教學(xué)指向的培養(yǎng)目標(biāo)

在明確了民辦高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，基于民辦高校自身的教學(xué)條件，落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們應(yīng)該如何開(kāi)展教學(xué)工作呢？首先是要確定實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)思維，其次是明確實(shí)踐教學(xué)要達(dá)到的目的。

（一）實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)思維

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)應(yīng)該本著如下思維，然后在具體的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)這些教學(xué)思維。這就是：

1.教學(xué)理念：因材施教，瞄準(zhǔn)就業(yè)。

2.教學(xué)原則：夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)踐。

3.教學(xué)路線：以網(wǎng)絡(luò)（含物聯(lián)網(wǎng)智能家居方向）設(shè)計(jì)、施工、裝配、設(shè)置、構(gòu)建、銷售與維護(hù)為主線，兼顧移動(dòng)開(kāi)發(fā)和程序設(shè)計(jì)（移動(dòng)網(wǎng)站建設(shè)和移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)），以此為目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

（二）實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

在上述教學(xué)思維控制下，依據(jù)客觀教學(xué)條件，我們的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該服務(wù)于如下四個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)：

1.網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與施工。

2.網(wǎng)絡(luò)安全平臺(tái)的構(gòu)建。

3.移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)。

4.物聯(lián)網(wǎng)（主要是智能家居與家用機(jī)器人方向）銷售、施工與維護(hù)。

四、實(shí)踐教學(xué)改革的內(nèi)容

針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，確立與之對(duì)應(yīng)的課程體系，在課程體系中將支撐目標(biāo)所需的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容歸結(jié)為若干“技術(shù)技能節(jié)點(diǎn)”，這些節(jié)點(diǎn)的選定必須經(jīng)過(guò)序列課程所有任課老師充分討論，并征求相關(guān)實(shí)踐教學(xué)基地工程師的意見(jiàn)，最終由院系教學(xué)委員會(huì)確定并將這些“技術(shù)技能節(jié)點(diǎn)”分配落實(shí)到體系中的各門課程中。

（一）網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與施工對(duì)應(yīng)的課程體系

數(shù)字通信原理、網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與路由、網(wǎng)絡(luò)工程與組網(wǎng)技術(shù)、綜合布線技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)踐。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全平臺(tái)的構(gòu)建課程體系

網(wǎng)絡(luò)原理、信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、防火墻與入侵檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒分析與防治、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全綜合實(shí)踐。

（三）移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)課程體系

移動(dòng)商務(wù)技術(shù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、移動(dòng)商務(wù)支付安全、移動(dòng)智能終端開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、三維商品影像攝制、移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐。

（四）物聯(lián)網(wǎng)（主要是智能家居與家用機(jī)器人方向）課程體系

電子電路、智能芯片及接口技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)概論、無(wú)線傳感網(wǎng)、射頻技術(shù)、智能家居網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、智能家居銷售與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用綜合實(shí)踐。

五、實(shí)踐教學(xué)改革采用的方法與措施

（一）突出“綜合實(shí)踐課程”的地位與作用

1.“綜合實(shí)踐課程”驅(qū)動(dòng)前導(dǎo)課程的教學(xué)

前述可知，每一課程體系都以一門綜合實(shí)踐課程結(jié)尾。在綜合實(shí)踐課程的教學(xué)過(guò)程中，要檢查前導(dǎo)課程所含“技術(shù)技能節(jié)點(diǎn)”的教學(xué)效果，若發(fā)現(xiàn)所需的某一“技術(shù)技能節(jié)點(diǎn)”被前導(dǎo)課程遺漏或精簡(jiǎn)，將由綜合實(shí)踐課程任課老師報(bào)教學(xué)委員會(huì)認(rèn)定后追究相應(yīng)教師的責(zé)任。

2.教學(xué)內(nèi)容由項(xiàng)目模塊化構(gòu)成

為了取得好的教學(xué)效果，實(shí)踐性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在相對(duì)集中的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成。一個(gè)學(xué)期內(nèi)的一門綜合實(shí)踐課程可以按照學(xué)時(shí)、學(xué)分分割成2-3個(gè)項(xiàng)目。比如：“網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)踐”可以由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的構(gòu)建項(xiàng)目、組網(wǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、綜合布線項(xiàng)目、無(wú)線網(wǎng)設(shè)計(jì)與施工項(xiàng)目等構(gòu)成；“網(wǎng)絡(luò)安全平臺(tái)的構(gòu)建”可由安全審計(jì)項(xiàng)目、入侵檢測(cè)項(xiàng)目、防火墻構(gòu)建、計(jì)算機(jī)病毒防治等項(xiàng)目構(gòu)成。開(kāi)出的項(xiàng)目可從兩方面征集：一是從專職教師中征集，二是從實(shí)踐教學(xué)基地的工程師中征集，再經(jīng)系教學(xué)委員會(huì)審定。學(xué)期末網(wǎng)上公布下學(xué)期綜合實(shí)踐課程構(gòu)成的項(xiàng)目模塊內(nèi)容及其各個(gè)模塊的學(xué)時(shí)、學(xué)分、教師姓名，學(xué)生能根據(jù)自己的上課時(shí)間、興趣愛(ài)好、有目的有方向地選擇其中的項(xiàng)目模塊。總之，綜合實(shí)踐課程是以項(xiàng)目模塊為單位進(jìn)行教學(xué)、考試計(jì)分的。

3.項(xiàng)目來(lái)源于在校專職教師科研活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)基地的研發(fā)、設(shè)計(jì)、施工活動(dòng)。

4.教學(xué)場(chǎng)地依據(jù)實(shí)際情況可選在學(xué)?；?qū)嵺`教學(xué)基地。

5.為了鼓勵(lì)教師積極性，依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)付出的代價(jià)由教學(xué)委員會(huì)確定給予教師一定的額外報(bào)酬，即增加一個(gè)課酬系數(shù)。

6.改革綜合實(shí)踐課程的考試和評(píng)分方式

考試是課程教學(xué)效果的校驗(yàn)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的指揮棒，綜合實(shí)踐課程的考試與評(píng)分必須改革?？荚囆问讲痪幸桓瘛㈧`活多樣，既考核實(shí)際操作能力和實(shí)驗(yàn)效果，也考核學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、方案。好的設(shè)計(jì)方案即便暫時(shí)沒(méi)有效果也要給予肯定。如此才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。考試成績(jī)由能力效果得分和設(shè)計(jì)思維方案得分構(gòu)成，并將該課程包含的各個(gè)項(xiàng)目加權(quán)平均計(jì)算，訓(xùn)練難度大的權(quán)重大，使學(xué)生不能避難就易。學(xué)習(xí)態(tài)度和協(xié)作互助也是考核和計(jì)分的因素，以此大力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。綜合實(shí)踐課程可以分割成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考試計(jì)分，學(xué)生可以選擇其中的項(xiàng)目應(yīng)試并獲得學(xué)分。

（二）加大前導(dǎo)課程的實(shí)踐教學(xué)力度

課程體系中綜合實(shí)踐課程是尾節(jié)點(diǎn)，其后是畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。前導(dǎo)課程中“技術(shù)技能節(jié)點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，必須做到不遺漏、不重復(fù)、難度適中，一定要瞄準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，一定要為綜合實(shí)踐課程服務(wù)。前導(dǎo)課程中提倡“案例教學(xué)法”。收集實(shí)際工程中成功和失敗的案例，學(xué)生通過(guò)這些案例對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)規(guī)范進(jìn)行深入理解。提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的思想意識(shí)，另一方面還要提倡并鼓勵(lì)獨(dú)立思考、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)教師將相關(guān)案例開(kāi)發(fā)成課件和網(wǎng)絡(luò)課程資源，既可用于課堂教學(xué)，又能方便學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。比如：“網(wǎng)絡(luò)工程與組網(wǎng)技術(shù)”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就可以用本校校園網(wǎng)為案例講述網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、繪制校園網(wǎng)拓?fù)鋱D、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)配、構(gòu)建各種服務(wù)器。然后對(duì)照拓?fù)鋱D進(jìn)入實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)參觀，學(xué)生可以看得見(jiàn)、摸得著，收到事半功倍的效果。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的想法在技術(shù)規(guī)范范圍內(nèi)修改設(shè)計(jì)（拓?fù)鋱D）、替換設(shè)備，并且在老師指導(dǎo)下分組討論可行性。收到舉一反三的效果。再比如：在“網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，按照學(xué)生的興趣和能力分成若干“網(wǎng)絡(luò)攻擊小組”和“網(wǎng)絡(luò)防御小組”，每小組3-5人。再將這些小組劃分成攻擊和防御兩大陣營(yíng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，由老師講評(píng)并計(jì)分作為平時(shí)成績(jī)。

（三）教師自編適合本校實(shí)踐環(huán)境的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)

鼓勵(lì)并督促任課教師自己編寫適合本校實(shí)驗(yàn)室軟、硬件教學(xué)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。此事非常重要，因?yàn)橐M(jìn)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)一般不太適合本校的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，也不一定適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。另外，當(dāng)一位教師編寫出一本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)后，所涉及的所有試驗(yàn)肯定是全部在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證并通過(guò)了的。他在接下來(lái)的教學(xué)中就目的明確、操作熟練、效果顯著提高。當(dāng)然，給予該教師適當(dāng)課酬獎(jiǎng)勵(lì)也是情理之中的事。

（四）以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展特色教學(xué)

特色辦學(xué)是民辦高校發(fā)展的宗旨，有特色的實(shí)踐教學(xué)更是學(xué)生就業(yè)的保障，在充分調(diào)研就業(yè)崗位需求的前提下，應(yīng)挖空心思地開(kāi)展有特色的實(shí)踐教學(xué)。下面以“三維商品影像攝制”這門課為例來(lái)說(shuō)明。原來(lái)的培養(yǎng)方案中有一門選修課“數(shù)碼攝影與攝像”，講授一般攝像攝影的基本常識(shí)與方法，學(xué)生很歡迎。首先，我們?yōu)g覽了很多電子商務(wù)網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)要想將商品三維動(dòng)態(tài)地在網(wǎng)頁(yè)上展示給客戶并不容易，因?yàn)檫@涉及兩種技術(shù)：一是商品影像拍攝技術(shù)和剪輯制作技術(shù)，二是要讓其多視角轉(zhuǎn)動(dòng)并配合聲音講解就要運(yùn)用較高的數(shù)字媒體技術(shù)。其次，我們?cè)L問(wèn)了部分在在淘寶上開(kāi)網(wǎng)店的店主，他們有意將自己的商品在網(wǎng)上包裝漂亮以供瀏覽，但苦于技術(shù)有限無(wú)法實(shí)現(xiàn)。由此可見(jiàn)，隨著電子商務(wù)的飛速發(fā)展，這里蘊(yùn)藏著巨大的就業(yè)機(jī)會(huì)，而我們計(jì)算機(jī)系又有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方向（即將申辦專業(yè)），網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生選修了“三維商品影像攝制”后，再選修一兩門數(shù)字媒體技術(shù)的課程，就可以勝任上述工作。另外，此方向?qū)儆谠O(shè)計(jì)、操作、制作類型，非常適合民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)。

（五）建立雙師型教師隊(duì)伍，解決實(shí)踐教學(xué)的師資問(wèn)題

1.現(xiàn)有中青年教師到實(shí)習(xí)基地或網(wǎng)絡(luò)公司掛職一年，提高實(shí)踐能力

大力鼓勵(lì)教師進(jìn)企業(yè)掛職，竭力保證其待遇與在校等同甚至略高（因?yàn)榈狡髽I(yè)掛職要付出更多的精力和時(shí)間才能取得實(shí)效）。改革和完善現(xiàn)有的教師評(píng)價(jià)體系，規(guī)定專業(yè)教學(xué)人員參與企業(yè)協(xié)同的剛性指標(biāo)，如：實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、調(diào)研、橫向科研等，將這些指標(biāo)作為考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。對(duì)于沒(méi)有完成規(guī)定指標(biāo)的提出誡勉并限期補(bǔ)充完成，取消其評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等資格。對(duì)于協(xié)同互動(dòng)指標(biāo)完成出色的人員，給予單項(xiàng)或綜合獎(jiǎng)勵(lì)。

2.教師短期外出進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn)

時(shí)下，實(shí)驗(yàn)設(shè)備供應(yīng)商為了提升自己的設(shè)備競(jìng)爭(zhēng)力，一般都開(kāi)辦與設(shè)備相關(guān)的師資培訓(xùn)班。要狠狠抓住這種機(jī)遇，著力提升校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)人員的能力。除此之外，外出參加短期實(shí)踐性培訓(xùn)班也是較好的途徑。

3.引進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)一線工程師進(jìn)校擔(dān)任綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作

這一措施的效果不容置疑，但是要真正做到非常不易。企業(yè)有自己的生產(chǎn)計(jì)劃和安排，一線工程師一般都是生產(chǎn)骨干，不便外出；學(xué)校則要遵循自己的教學(xué)計(jì)劃與秩序，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。雙方都必須下決心才能兼容合作。

（六）學(xué)生自主參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

1.創(chuàng)造條件全天候開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生有條件自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.以知識(shí)和技能基礎(chǔ)及興趣愛(ài)好為條件組織學(xué)生參加校內(nèi)外的科技競(jìng)賽，選派責(zé)任心強(qiáng)的老師加以指導(dǎo)。

3.在校期間，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生休學(xué)創(chuàng)建小型微型企業(yè)，比如：建立移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站。

4.學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該持有一兩個(gè)職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)

目前職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)培訓(xùn)課程已經(jīng)作為選修課開(kāi)設(shè)，但是相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)持無(wú)所謂態(tài)度，這是不對(duì)的，必須糾正。應(yīng)大力鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)考試，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，持有這種證書(shū)是自己具備合格的行業(yè)技術(shù)和能力的標(biāo)志，也是上崗工作應(yīng)具備的條件。

六、實(shí)踐教學(xué)效果考核

實(shí)踐教學(xué)改革成敗的標(biāo)志是畢業(yè)生的實(shí)踐能力是否達(dá)標(biāo)，那么，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何檢測(cè)？這個(gè)問(wèn)題在以往的教學(xué)改革研究中基本上被忽視了，所以，為了檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)的效果、進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)水平，建立一套便于操作的畢業(yè)生實(shí)踐能力考核辦法勢(shì)在必行。

（一）院系成立畢業(yè)生實(shí)踐能力考核委員會(huì)

聘請(qǐng)用人單位、校外實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)校三方成立畢業(yè)生實(shí)踐能力考核委員會(huì)，共同制定畢業(yè)生實(shí)踐能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法。在每年畢業(yè)答辯完畢后，按照統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律對(duì)畢業(yè)生抽樣考核。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題模塊化構(gòu)建

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)是圍繞一個(gè)課題進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。事實(shí)上，面對(duì)本科教育大眾化、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的局面，民辦高校的本科生一律強(qiáng)求進(jìn)行系統(tǒng)性的畢業(yè)設(shè)計(jì)有些求全責(zé)備。隨著時(shí)間的推移，畢業(yè)設(shè)計(jì)中的復(fù)制、抄襲現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。對(duì)于我們民辦高校的學(xué)生，其畢業(yè)設(shè)計(jì)可以量力而行，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以分解成若干小型的設(shè)計(jì)模塊，這些模塊可以是學(xué)生的設(shè)計(jì)方案、小作品、解決某一問(wèn)題的方法及過(guò)程的描述等等?？傊鄻踊?、模塊化的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題值得推廣。

（三）考察應(yīng)屆畢業(yè)生獲取職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)的比例

職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)是畢業(yè)生上崗的基本要求，一般來(lái)說(shuō)，這種證書(shū)包含的實(shí)踐性技術(shù)技能較多，學(xué)生獲取了職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)也是對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果的一種肯定，應(yīng)該用合適的比例數(shù)據(jù)作為實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。

（四）跟蹤畢業(yè)生的就業(yè)狀況