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如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識范文第1篇

一、建立憂患意識

古人曾說：居安思危。因此，普及環(huán)境意識，提高學生環(huán)境保護的意識，使每一個學生增強環(huán)保的責任感，已勢在必行。讓學生從生活深層次認識到，我們現(xiàn)在生活的環(huán)境并不都是青山綠水、鳥語花香，在很多領域已在發(fā)生惡變。因而，我們必須要有清醒的認識，從源頭上去扼制環(huán)境問題的發(fā)生。

1.科學的認識環(huán)境問題。我國雖有眾多的江河湖泊，水資源占世界的第六位，但由于人口眾多，水資源南北分布極不均衡，人均占有量只有世界人均水平的四分之一。由于工業(yè)、生活污水大部分直排湖或江中而遠遠超過了水體的自凈能力，生產(chǎn)水體的富營養(yǎng)化，每年夏季藍藻瘋長，湖水發(fā)綠發(fā)臭，水的污染降低了水資源的利用價值和可利用量。由此可見，環(huán)境問題的產(chǎn)生，歸根到底是人們不合理的行為造成。

2.培養(yǎng)學生的環(huán)保品德。環(huán)境保護教育是思想品德教育的一個組成部分，除了在地理等學科的課堂教學中結合相關知識的講解培養(yǎng)學生的環(huán)保意識外，更要在平時愛護學校一草一木，建設整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境方便養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，外出旅游時在愛護景區(qū)的花草樹木等方面進行教育，主要是側(cè)重在環(huán)保的社會意識、道德意識上的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)綠色意識

環(huán)境是公眾的環(huán)境，環(huán)境保護理應是公眾的共同責任。為了培養(yǎng)學生的環(huán)保法制意識，我們可以采用舉辦環(huán)保法制知識講座，組織學生觀看環(huán)保教育主題片案形成對學生進行生動的教育。如利用校園內(nèi)的板報、廣播、畫廊等大力宣傳環(huán)境保護的法制法規(guī)，適時地開展環(huán)境教育系列試問、演講、繪畫、手抄報、廢品回收等競賽活動，讓學生逐步懂得每個公民、法人和組織都享有利用環(huán)境的權利，同時也必須履行保護環(huán)境的義務。懂得嚴重污染和破壞環(huán)境的行為都是違法的，應承擔法律責任。

1.日常生活是教育的大課堂。將日常生活中的環(huán)保因素賦予其生活教育實踐的功能，讓學生通過看環(huán)?，F(xiàn)狀、問環(huán)保知識、集環(huán)保信息等途徑，增長環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。

2.課堂教學是學習環(huán)保知識的主渠道、主陣地。環(huán)保教育來不得半點虛假，只有把環(huán)保教育列入課堂教學計劃，做到時間上有保證，才能使環(huán)境教育落到實處。

3、社會是環(huán)境保護的主體。組織學生積極開展社會調(diào)查，學生在老師的帶領下對學校附近河流進行小樣分析、對學校周圍大氣層、噪音污染的調(diào)查，寫調(diào)查報告和環(huán)保小論文。

三、樹立參與意識

環(huán)境教育是“學中做”的教育，非常需要通過學生的親身經(jīng)歷來發(fā)展其對環(huán)境的意識、理解力和各種技能，環(huán)境保護工作是一項全民的事業(yè)，涉及每一個人的切身利益，也需要每一個的積極參與。學生自覺參與，是搞好環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要條件。

1.與學科教育相結合。除了通過環(huán)境教育課時對學生進行環(huán)保知識的傳授外，還可以通過地理、生物、化學物理等學科進行環(huán)保知識的教育和環(huán)保技能的傳授。通過各學科滲透環(huán)保教育，可以起到強化環(huán)保意識的作用。

2.與社會實踐相結合。結合創(chuàng)建文明衛(wèi)生街道、居委、新村、小區(qū)活動組織學生參與校外的公益性活動。如打掃街道、擦洗交通護欄、清理花壇草坪等，共青團員還向市民印發(fā)環(huán)保倡議書。

3.與行為習慣相結合。要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刮。自覺保護自己的生活與學習環(huán)境。

4.開展以環(huán)保為主題的課外活動。通過進行環(huán)境與健康知識競賽，辦理板報，環(huán)保專題論文比賽，成立以人與動物、人與植物的關系為內(nèi)容的科技興趣小組等活動形式，激發(fā)學生學習宣傳環(huán)保知識的熱情，豐富學生的環(huán)境保護法律知識，提高學生的環(huán)境保護法律意識。

如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識范文第2篇

一、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樂學

偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是最好的老師?！迸d趣是求知的動力、發(fā)明創(chuàng)造的淵源，興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導他們認識社會現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們的興趣，掃除學習的障礙，喚起他們對化學的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保興趣。

二、培養(yǎng)學生環(huán)保意識的必要性和緊迫性

我國是一個地大物博、自然資源豐富的國家，但我國的環(huán)境保護不容樂觀。大氣污染，噪聲污染，土壤污染，水污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn)生活帶來了災難性影響。曾風景如畫的南京，十里秦淮，如今，已是堆滿垃圾、臭氣熏天，淮河水已經(jīng)無法飲用。大運河的魚蝦絕跡、九七年黃河斷流、九八年長江洪水、前幾年的沙塵暴，還有近年的汶川地震、城市酸雨等，早已不是新聞。因此，提高全民族的環(huán)境保護意識，已經(jīng)擺上了國民教育的重要議事日程。而中學生正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，環(huán)保意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護，無疑將產(chǎn)生巨大的影響作用。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，是一件事關未來、意義深遠的大事。

三、培養(yǎng)學生環(huán)保意識的重要地位

化學同物理、生物等都是對學生進行環(huán)保教育的主要學科。許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學教學內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。初、高中化學教學大綱中也明確提出，化學教育應培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感，對學生進行環(huán)境保護意識的教育。

四、學生環(huán)保意識的培養(yǎng)策略

1.在化學課堂教學中，滲透環(huán)保教育

在中學化學教材中，包含許多與環(huán)境保護有關的內(nèi)容，例如作為大氣污染物的頭兩號“殺手”SO2和CO，在初中課本和高中一年級課本中都做過初步和系統(tǒng)地學習。教師在講授該節(jié)內(nèi)容時，可以引導學生，除了這兩種主要的污染物，你們還知道哪些是氣體污染物呢？并根據(jù)學生的具體情況講解。

2.在化學實驗過程中，進行環(huán)保教育

化學實驗作為化學教學的重要組成部分，同樣擔負著對學生進行環(huán)保教育的重要職責，并且較之課堂教學更具有直觀性。一方面，教師可以環(huán)境污染物為實驗樣品，進行觀察分析與研究。例如測定大氣飄塵的濃度、測定雨水的pH值、用SO2形成硫酸、硝酸的過程等等。另一方面，化學教師在自己做或指導學生做實驗時，也可以切身地進行環(huán)境教育。例如在做有毒性氣體（如SO2、CO等）放出的實驗時，可增加尾氣處理裝置，以減少有毒氣體的排放。對實驗結束后的廢液、廢物應放入指定地點，這樣既可減少污染物的污染，又可教育學生環(huán)境保護要身體力行，從自身做起，只有這樣，才能形成良好的環(huán)保習慣。

3.在化學課外活動中，加強環(huán)境教育

作為農(nóng)村中學的孩子要多參加課外興趣小組，開展環(huán)境保護活動，保護他們的每塊綠地。例如組織學生測定大氣污染物的濃度、測定日常附近河、湖水的酸堿度，到附近工廠進行污水排放觀察及污水處理參觀，還有到一些化肥廠、水泥廠參觀，親自體驗一下環(huán)境污染的程度及其危害性，增強環(huán)保觀念。

如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識范文第3篇

關鍵詞：化學；環(huán)境；污染；環(huán)保意識

人類以其科學技術改造自然，推動社會進步，但同時也給自身帶來環(huán)境污染的不幸。近代屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們承認了這一事實，并發(fā)現(xiàn)化學品造成的環(huán)境污染最為嚴重。治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計還在防患于未然，要使人們在建設的同時考慮到環(huán)境的影響，樹立“環(huán)境保護意識”，可見，在中學化學教學中向?qū)W生介紹有關環(huán)境化學與防止環(huán)境污染的知識是非常必要的。

一、充分發(fā)揮課堂教學的主陣地

在課堂中講授的環(huán)境化學內(nèi)容是研究化學污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在分子、原子的水平上用物理、化學等方法去研究環(huán)境中化學污染物的來源、遷移、轉(zhuǎn)化過程中的化學行為，以及反應機制、積累和歸宿等。教師應在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導性，調(diào)動學生的主體性的情感，巧妙地創(chuàng)設情境，使學生能夠了解環(huán)境教育的重要性和必要性，開發(fā)學生的非智力因素和情感。

1.讓學生明確環(huán)境化學教育的重要性

環(huán)境污染包括四大方面即大氣污染、水污染、固體廢棄物污染和噪聲污染。現(xiàn)在西部工業(yè)的飛速發(fā)展為社會帶來了巨大的經(jīng)濟效益，但也給西部廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了嚴重的環(huán)境污染，若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果，所以進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，務必從中學教育抓起，因此，在化學課堂教學中，應不斷地向?qū)W生滲透環(huán)境保護這一意識。

2.結合課堂教學，理論聯(lián)系實際，提高學生的思想認識

我們知道：“隨著科學技術的發(fā)展，聯(lián)系實際的教學內(nèi)容應有所增加，可以充實包括環(huán)境保護、新內(nèi)容、新能源、海洋、衛(wèi)生保健食品等方面內(nèi)容，但應限于有關的化學基礎知識范圍之內(nèi)?！笨梢姡瑢Νh(huán)境化學基礎理論知識和原理的學習是十分重要的，應在理論聯(lián)系實際和基礎知識面擴展的基礎上，讓“環(huán)保意識”貫穿整個化學教學。

3.激發(fā)學生的興趣和積極性，更好地保護環(huán)境

“興趣是最好的老師”，學生有了濃厚的興趣，才會積極地探索，主動地學習，達到學習的目的。

例如：《煤和石油》章節(jié)中最后提到“溫室效應”，我在講述知識點時，結合現(xiàn)代教育媒體，給學生觀看一些感性材料：厄爾尼諾現(xiàn)象；北京沙塵暴現(xiàn)象；南極（及北極）冰川融化等現(xiàn)象，使學生獲得感性知識，然后引導分析“溫室效應”，使他們了解到由于大氣層CO2濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分――地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應”，使地球表面升溫，冰川融化，直接影響著現(xiàn)代文明社會的發(fā)展。從而提高對控制“溫室效應”等生態(tài)問題的認識。接著再讓學生觀看一些學校現(xiàn)有的教學資源，然后再讓學生討論，最后學生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢棄物燃燒，大力發(fā)展森林等結論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。通過這樣的教學活動，學生不僅能夠掌握本節(jié)知識，更能調(diào)動非智力因素，提高環(huán)境保護的意識。

二、結合第二課堂，調(diào)動學習興趣，加深環(huán)境保護意識

初三學生能比較集中和持久地注意他們要學習和研究的問題，其注意力要比初二、初一的學生穩(wěn)定，具有一定的目的性，注意的范圍也有所擴大。所以我們應很好地利用這一心理特點，開辟化學第二課堂，更好地展開化學知識的學習及加深環(huán)境教育。下面談一下我在這方面的一些常見的做法：

1.舉辦知識性專題講座、競賽活動

我曾在本校多媒體教室講授一個“空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關系”的專題講座，在聽的有大部分老師和初三全體學生，借助多媒體，自編CAI課件，收集素材，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴重區(qū)的對比，介紹當今世界關注的環(huán)境問題，整個講座氛圍異常活躍。這樣的形式會讓學生提高認識，使學生深切地感到環(huán)境問題切實就在自己身邊，不得不重視，也至關重要，最終使保護環(huán)境的意識深入腦海之中。

2.結合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學生對環(huán)保意義的認識

組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)的學習，觀看圖片展，以及利用學校組織的3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等活動，在宣傳中讓學生了解我國有關這方面的規(guī)定和常識，以提高學生在環(huán)境管理、環(huán)境文化方面的認識。

如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識范文第4篇

關鍵詞： 美術教學 素質(zhì)教育 環(huán)保意識

一

提倡走資源節(jié)約型、環(huán)境友好型之路成為當今社會的必然選擇，在美術教學中，我們應該引導中學生掌握變廢為寶的方法。

九義教育八年級下冊初中美術課本里面提到的“變廢為寶，因材施藝”，要求我們從中學做起，樹立環(huán)境保護意識，將環(huán)境保護與素質(zhì)教育相結合，要求學生從小樹立環(huán)境保護意識，從審美的角度重新審視廢舊的物品，從中發(fā)現(xiàn)美，挖掘美，提煉美，最后利用廢舊物品做成美化環(huán)境的寶物。這樣既增強了學生的環(huán)境保護意識，又提高了他們的審美意識，真是兩全其美。而且，在實施過程中還鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)新能力。學生對資源的合理利用，可以培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的品德，特別是邊遠山區(qū)的貧困學生，他們資金有限，所以變廢為寶是更適合他們的。常言道：垃圾是放錯了地方的金子。生活中有很多所謂的垃圾被人們丟棄，如：喝完的礦泉水瓶子、易拉罐、看過的報紙、用過的食品袋、穿舊的衣服、舊電線等等，這些用過的東西似乎沒什么作用了，其實這些東西并不是已經(jīng)完全沒有使用價值了，只是人們沒有思考它能否再利用，沒有廢物利用的意識。著名藝術家羅丹說過：不是世界沒有美，而是沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果我們可以合理地使用生活中產(chǎn)生的廢物，則不僅能節(jié)能減排，而且能起到保護環(huán)境的作用，更能鍛煉大家的動手能力和創(chuàng)新能力。兩全其美，何樂而不為呢？

如果生活中的那些“廢物”不是被隨手扔掉，而是發(fā)掘其可用之處，最大限度地將廢物再利用起來。那么，將會減少多少垃圾？減少多少不必要的污染？生活中的廢物利用之意義也就在于此處了?，F(xiàn)在，在節(jié)能減排的號召下，我們正極力思索節(jié)約的方式：變廢為寶、因材施藝就是讓我們動腦動手，將身邊的廢物利用起來，美化生活環(huán)境，增添生活樂趣。

當今社會流行DIY，也就是自己動手搞創(chuàng)意，我們必須從生活點滴的廢物之中產(chǎn)生思考，得到靈感與啟發(fā)，并在可能的情況下用自己的智慧將看似用不上的小東西再次應用到生活中，讓一些在生活中看似不受重視的廢棄物品在需要的時候可以派上用場，甚至做到精美絕倫，物超所值。

二

那么怎樣才能做到變廢為寶，因材施藝呢？這就要求我們平常多觀察，多聯(lián)想，學會發(fā)散思維，反向思考，多探討研究，從生活入手，深入思考，探討廢物利用的可能性與可行性。我們做到以下幾點：

（一）我們要養(yǎng)成分類收集廢舊物品的習慣，不輕易亂丟垃圾。

（二）要學會反向思考。因為任何廢舊的物品都有它的利用價值，從糞便到枯枝朽木，都有它的利用價值。這就要求我們對物品的使用價值進行思考，如：①動物的糞便：牛糞、豬糞等都可以用作沼氣原料，沼氣是可再生的清潔能源，也是再生能源，既可替代秸稈、薪柴等傳統(tǒng)生物質(zhì)能源能用來發(fā)電照明或當燃料，又可替代煤炭等商品能源，當然那些糞便也能直接當做種花肥料用，綠色環(huán)保。②人的糞便：我國人民早在春秋戰(zhàn)國時期就興建了廁所積肥，亞洲很多國家，自古以來就有利用糞便和垃圾堆肥的習俗。③枯株朽木：很多人都認為毫無可利用價值了，可是國外就有人利用它來美化房間，他們利用朽木的材料特性——易塑性，先做好造型再加上一些固化劑，使它變成堅固起來。④易拉罐、礦泉水瓶：這些是生活中隨處可見的東西，一般人喝完飲料、水之后就會隨手丟棄。不過如今，處理易拉罐、礦泉水瓶最好的方式是回收再利用。易拉罐一般是由一種很貴重的鋁合金制成，在手工上可塑性極強，比塑料的改良更加簡單易行?？梢宰龊喴资蛛娡玻瑹熁腋?，做筆筒、做玩具火車、風車、樂器、飛機、汽車、金屬貼畫等。甚至加入許多現(xiàn)代科技和工藝創(chuàng)新的元素，做點對點的定向無線發(fā)射、接收天線蓋。國外的一位藝術家利用易拉罐制作老爺車模型，他做了很多老爺車模型，每一輛車模型都是純手工打造，細節(jié)也非常用心，基本按比例制作，看起來非常逼真。易拉罐本身的圖案和金屬光澤讓這些車看起來十分醒目和亮麗。由于這些模型都是參照原車按一定比例制作，所以整體看起來不會有什么不協(xié)調(diào)的感覺，十分精致。不過想要獲得這樣一輛精美的老爺車模型代價也是十分高昂的，每一輛車的售價都高達數(shù)百美元。

（三）學會從多角度思考資源的利用效率。從物體的形狀思考，可以用做什么？從物體的色彩思考，應該如何搭配、是否協(xié)調(diào)？從物體的材質(zhì)思考，適合做什么用？從物體的機理思考，跟什么東西搭配，能表現(xiàn)什么主題？從物體的空間體積思考，適合裝什么東西？從造型的可塑性思考，是否便于造型？

（四）在發(fā)現(xiàn)中提升審美能力。我們必須多角度、多方面去觀察思考研究分析，我們提倡大家平時撿起身邊的廢物，用智慧最大限度地變廢為寶。經(jīng)常舉辦廢物利用小作品比賽以提高學生的重視程度。變廢為寶，因材施藝的整個過程是從觀察發(fā)現(xiàn)到分析思考再到挖掘提煉重組美化最后到提高審美和美化環(huán)境的過程。在整個過程中，我們的思想境界，分析能力、審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力都得到了提高。

如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識范文第5篇

一、學生環(huán)保意識培養(yǎng)的重要性

伴隨著人口的高速增長和工業(yè)的快速發(fā)展，各種工業(yè)污水、固體廢棄物等向環(huán)境席卷而來，使環(huán)境的承載能力不斷下降，環(huán)境質(zhì)量變得越來越差.尤其是在一些旅游景點，每年出游的人很多，而到旅游地游玩的人們環(huán)保意識不高，隨地亂扔、亂吐，使得原本美麗和諧的環(huán)境變得臭氣熏天，從而讓前來游玩的游客心情也變得不好了，雅致也沒有了，進而給旅游業(yè)的發(fā)展帶來阻礙.

加強環(huán)境保護意識的培養(yǎng)非常必要.保護環(huán)境是地球上每個人應盡的義務和責任，不能互相推卸責任，只要你還是環(huán)境中的一員，你就不能夠逃避.環(huán)境保護意識的培養(yǎng)，一方面在于個人自身素質(zhì)的提高和對環(huán)境的關愛，另一方面也需要學校和社會各方面開展和推廣教育活動，尤其是學校教育.學校是一個人口流量較大的地方，也是學習知識的園地，因此，加強對學生的環(huán)境意識的培養(yǎng)是行之有效的方法，一定要落到實處，學習化學課本知識，有利于增強學生的環(huán)保意識.

二、培養(yǎng)學生環(huán)保意識的有效途徑

化學是一門有趣具有意義的學科，能夠?qū)⒄n堂的內(nèi)容與我們的生活實際緊密聯(lián)系起來.在做化學實驗時，就可以將實驗過程與環(huán)境保護相聯(lián)系，因為有很多化學物質(zhì)是會對環(huán)境造成很大危害的.為了能夠使學生進一步認識到化學污染對環(huán)境造成危害的嚴重性，在新教材中包含了很多關于環(huán)保的知識.在化學教學中，教師要注意培養(yǎng)學生的環(huán)保意識.

第一，化學教師應具備較高的化學理論水平和良好的環(huán)保意識，并有意培養(yǎng)學生的環(huán)保意識.

（1）化學教師應不斷地拓寬自己的知識面和提高自身的理論水平.隨著社會的不斷進步，教師要跟上時代的潮流和步伐，不斷學習新的知識，并將自己了解到的分享給學生，讓學生從中獲取更多的經(jīng)驗和知識.

（2）教師應具備良好的環(huán)保意識，給學生做好模范.教師作為新教材化學教學中的重要一員，扮演著十分重要的角色，是教學任務的重要執(zhí)行者，同時也是學生學習環(huán)保知識的重要幫手.因此，化學教師一定要增強自身的環(huán)保意識，給學生做好榜樣.

第二，教師應注重教學的各個方面，進行全方位的環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保意識.

（1）通過教材中的環(huán)保內(nèi)容對學生進行深入的環(huán)保教育.化學教師應該深知自身的重要責任，將化學新教材中的有關知識與環(huán)境保護相結合，讓學生對環(huán)保產(chǎn)生更加清楚的認識，進而實現(xiàn)對學生的環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保意識.

例如，二氧化硫是一種污染物質(zhì)，教師應該指導學生在實驗過程中慎用該物質(zhì)，以免給環(huán)境造成污染.

（2）在教學實驗中對學生進行環(huán)保教育.在化學教學中，化學實驗是與環(huán)境保護聯(lián)系最為密切的一個教學環(huán)節(jié)，這是關系著環(huán)境是否被污染的重要一環(huán).因此，教師要做好實驗教學指導，在化學實驗過程中注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識.

例如，在貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免使硝酸見光分解揮發(fā)，造成空氣污染等.

（3）充分利用課外活動環(huán)節(jié)開展環(huán)保教育.為了能夠增強學生的環(huán)保意識，環(huán)?；顒討摫灰氲交瘜W課外活動中，讓學生通過各種活動來了解環(huán)保知識，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識.