前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇觀舞記導(dǎo)學(xué)案范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

觀舞記導(dǎo)學(xué)案范文第1篇

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．從閱讀中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)幾段相似文本的共同寫(xiě)法。

(1)體會(huì)運(yùn)用先總后分或先分后總的方式描寫(xiě)烏的外形，是作者對(duì)鳥(niǎo)的整體描述，分開(kāi)敘述的句子則從鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)入手。

(2)抓住鳥(niǎo)的外形特征進(jìn)行描述。

(3)運(yùn)用了比喻的修辭方法更具形象。

2．學(xué)習(xí)有序的觀察和抓住事物特點(diǎn)具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方式，對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行外形的描寫(xiě)。

3．通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

掌握描寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)外形特征的方法，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行有序觀察、具體描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

掌握“找方法、按順序、抓特點(diǎn)、用比喻”的寫(xiě)作方法，介紹烏的外形特征。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前導(dǎo)言

親愛(ài)的同學(xué)們，我們身邊有許多可愛(ài)、漂亮的小動(dòng)物。有了它們，我們的世界才變得豐富多彩起來(lái)。對(duì)于這些可愛(ài)的動(dòng)物，我猜你一定喜歡得不得了！你想了解它們、保護(hù)它們嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，用我們的眼睛和筆把它們留在我們的心中吧！

二、猜猜你有多愛(ài)鳥(niǎo)——填填記記我能行

1．同學(xué)們，你能寫(xiě)出和“鳥(niǎo)”有關(guān)的成語(yǔ)嗎？()____

2．你能寫(xiě)出和“鳥(niǎo)”有關(guān)的詩(shī)句嗎？（）

（試著把它們記一記，能做到的獎(jiǎng)勵(lì)自己相應(yīng)的星星吧?。?/p>

三、考考你有多愛(ài)鳥(niǎo)——想想比比我能行

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

——選自人教版課文《燕子》

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

——選自人教版課文《翠鳥(niǎo)》

丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。

——選自蘇教版課文《美麗的丹頂鶴》

1．誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三段文字在描寫(xiě)形式上有什么共同點(diǎn)？

2．它們又有什么不同的地方呢？

尋找相同點(diǎn)：()

①這三段文字寫(xiě)的都是鳥(niǎo)的____。

②填一填，并想想你發(fā)現(xiàn)了什么。

③我知道這三段文字中的鳥(niǎo)都是按照____的觀察順序?qū)懙摹?/p>

④這三段文字都是運(yùn)用____的方式來(lái)描寫(xiě)鳥(niǎo)的。請(qǐng)你在前面的三段文字中找出這樣的句子，并用“_____”畫(huà)出來(lái)。

尋找不同點(diǎn)：()

①我發(fā)現(xiàn)這三段文字有不一樣的地方。（提示：可從寫(xiě)作方式入手）

②我還發(fā)現(xiàn)……

3．我還記得這三段文字，我會(huì)背給大家聽(tīng)。()

四、寫(xiě)寫(xiě)你有多愛(ài)鳥(niǎo)——寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)我能行

從圖中挑選一種喜歡的動(dòng)物，可以選擇采用“先總后分”的方式，也可以采用“先分后總”的方式，然后按照“從整體到局部”的順序觀察它的樣子，用上合理的比喻，也可以選擇“詞語(yǔ)超市”中的詞語(yǔ)，好好寫(xiě)一寫(xiě)吧！

詞語(yǔ)超市：

鸚鵡：嬌小 小巧玲瓏 圓溜溜 條紋 絢麗多彩 五彩的大衣 臉譜 黑豆 忽閃忽閃 小櫻桃 尖嘴 機(jī)靈 可愛(ài) 漂亮

貓頭鷹：褐色 白色的條紋 大愛(ài)心 圓圓的 銳利 照明燈 銅鈴般 立挺 靈敏 鐮刀 鐵鉤 威武 “夜貓子”“黑夜衛(wèi)士”

選擇一：

（先總后分）____

選擇二：

（先分后總）____

五、評(píng)評(píng)你有多愛(ài)鳥(niǎo)——展示習(xí)作我能行

我共得____顆星：①我能用上“先總后分”或“先分后總”的方式；②我會(huì)用“從整體到局部”的方式仔細(xì)觀察，并寫(xiě)一寫(xiě)；③我可以用上比喻的修辭方式；④我的描寫(xiě)能夠突出動(dòng)物的外形特征；⑤標(biāo)點(diǎn)合理。

六、找找你有多愛(ài)鳥(niǎo)——課后加油我能行

1．同樣是寫(xiě)鳥(niǎo)，還有其他的介紹方式，推薦閱讀文章：巴金的《鳥(niǎo)的天堂》、馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》和屠格涅夫的《白鴿》。

2．其實(shí)許多著名作家也喜歡小動(dòng)物，我知道國(guó)內(nèi)的作家和作品：_______

國(guó)外的作家和作品：_______

3．找找課外書(shū)中對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)描寫(xiě)的文章和內(nèi)容，按照自己喜歡的方式搜集一些好詞好句吧！

七、夸夸你有多愛(ài)鳥(niǎo)——我的星星摘得多

1．這節(jié)課，我的表現(xiàn)( )顆星。

2．我也能學(xué)著寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物了，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己( )顆五角星。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

鳥(niǎo)的樂(lè)園

找方法 先總后分 先分后總

按順序 從整體到局部

抓特點(diǎn) 細(xì)致觀察

觀舞記導(dǎo)學(xué)案范文第2篇

“問(wèn)題引領(lǐng)式”的內(nèi)涵

“問(wèn)題引領(lǐng)式”的教學(xué)模式是以現(xiàn)行人教版教材為根據(jù)，依托教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)設(shè)計(jì)的問(wèn)題串，將課程內(nèi)容串連起來(lái)，利用設(shè)計(jì)好的“問(wèn)題”使全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)去思考問(wèn)題，從而解決了學(xué)生思考低效、練習(xí)量極少、老師講解過(guò)多的普遍問(wèn)題。

上課之前，教師根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題串，編寫(xiě)問(wèn)題串式導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的一系列問(wèn)題自己閱讀教材，并劃出自己不懂的問(wèn)題。上課過(guò)程中，教師以問(wèn)題串引領(lǐng)教學(xué)，組織小組討論，適時(shí)給予小組幫助，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)組內(nèi)各成員的討論與思考，解決了導(dǎo)學(xué)案上的舊問(wèn)題并提出了有價(jià)值的新問(wèn)題。上課之后，教師對(duì)課上的不成功問(wèn)題進(jìn)行修改，整合與重新設(shè)計(jì)，編制課后練習(xí)；學(xué)生通過(guò)習(xí)題鞏固，記憶知識(shí)。

五大舉措實(shí)施引導(dǎo)

筆者以人教版高中生物必修三第五章第四節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》一節(jié)教學(xué)為例，談?wù)劇皢?wèn)題引領(lǐng)式”教學(xué)的具體做法：

創(chuàng)設(shè)有趣情景，導(dǎo)入新課 “當(dāng)你特別想念不在身邊的好友時(shí)，你想怎樣表達(dá)你對(duì)友人的思想念呢？”學(xué)生會(huì)答出打電話(huà)、寫(xiě)信、電子郵件等方式，導(dǎo)出信息的概念及傳遞所需要的條件。讓學(xué)生欣賞蜜蜂采蜜時(shí)所跳的舞蹈，提出：“它在什么情況下跳圓圈舞，哪種情況跳八字舞？這兩種舞蹈蘊(yùn)含著什么信息？”通過(guò)這些問(wèn)題就調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)熱情高漲。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課這一步，一定要從學(xué)生非常熟悉而且盡量是身邊的實(shí)例出發(fā)，注意所用的情境必須準(zhǔn)確有趣。教師的作用是用實(shí)例引領(lǐng)教與學(xué)，激發(fā)所有學(xué)生的求知欲望。

利用問(wèn)題助推進(jìn)課程進(jìn)度 讓學(xué)生觀察蜘蛛怎樣捕食昆蟲(chóng)的動(dòng)畫(huà)，提出它是利用了什么信息感知昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)講述小故事：將一只雌蠶蛾放到一個(gè)籠子里，在一個(gè)雷雨交加的夜晚，在幾十公里以外的雄蠶蛾依靠什么信息來(lái)到雌蠶蛾身旁？孔雀為什么開(kāi)屏，傳遞的是什么信息？通過(guò)這一系列“問(wèn)題串”，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生能很好地理解信息的種類(lèi)及傳遞特點(diǎn)。

自主合作探究 分析資料，理解信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。出示資料：蝙蝠的“回聲定位”，提出它利用了哪種信息？假如用布條堵住蝙蝠的雙耳，蝙蝠的捕食行為會(huì)發(fā)生哪些變化？出示課本上種子萌發(fā)曲線(xiàn)圖：提出萵苣種子的萌況與哪些信息有關(guān)？若想要種子全部萌發(fā)，應(yīng)選用哪些波長(zhǎng)的光？信息傳遞與生命的正?；顒?dòng)存在哪些聯(lián)系？多媒體展示植物是否開(kāi)花與日照時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。要求學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后思考：若沒(méi)有光的信息，植物還會(huì)開(kāi)花結(jié)果嗎？信息傳遞在種群繁衍的過(guò)程中起到哪些作用？觀看課本上煙草釋放的信息素在白天與能起到什么作用，在夜晚又起到什么作用？是否都能使自身受益？資料中的信息素把哪幾種生物聯(lián)系到一起了？若無(wú)這種信息物質(zhì)，這三種生物在一定的時(shí)間范圍內(nèi)種群數(shù)量將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？通過(guò)對(duì)以上大量圖片、動(dòng)畫(huà)的觀看，對(duì)學(xué)案上問(wèn)題的思考與集中討論，引導(dǎo)學(xué)生從生物個(gè)體的活動(dòng)、種群的繁殖和種群間的關(guān)系等三個(gè)層面上加深理解信息傳遞所起的積極作用，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。所以，教師只需要設(shè)計(jì)好大量的問(wèn)題，就可以做到不講解知識(shí)便能讓學(xué)生學(xué)會(huì)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，特別指出教師的“引領(lǐng)”作用，要把相關(guān)的知識(shí)問(wèn)題化，幫助學(xué)生歸納出本節(jié)的知識(shí)框架。

歸納與提高 教學(xué)過(guò)程是把信息的傳遞給對(duì)方，并通過(guò)雙方的理解，給與另一方及時(shí)反饋的過(guò)程，因此，用習(xí)題進(jìn)行反饋練習(xí)是必要的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題串的分析，就很容易總結(jié)歸納出信息傳遞的特點(diǎn)。教師通過(guò)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題化，既能當(dāng)堂檢驗(yàn)課堂內(nèi)教學(xué)狀況的好壞，又有利于后序的教學(xué)指導(dǎo)。

遷移與提高 “如果你有一個(gè)大型農(nóng)場(chǎng)，里面種有糧食作物以及蘋(píng)果、梨等多種果樹(shù)，同時(shí)還有雞、鴨等家禽和家畜，你將利用哪些與信息來(lái)提高他們的產(chǎn)量？”通過(guò)設(shè)計(jì)以上的問(wèn)題串，學(xué)生的想法會(huì)以全篇的重點(diǎn)信息傳遞為中心，以信息的種類(lèi)及信息在生物與生物或生物與環(huán)境中作用為輔助構(gòu)建知識(shí)框架。

教與學(xué)共同提高

觀舞記導(dǎo)學(xué)案范文第3篇

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文課堂 板書(shū)設(shè)計(jì) 再創(chuàng)造

課堂教學(xué)是一門(mén)深無(wú)止境的藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)能創(chuàng)造出美的境界，給人以美的體驗(yàn)和熏陶。一堂成功的語(yǔ)文課,往往需要具備這樣一些因素：引人入勝的導(dǎo)語(yǔ)、條理清晰的課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)美生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、工于藝術(shù)的提問(wèn)、精心設(shè)計(jì)的練習(xí)、余味無(wú)窮的結(jié)尾、設(shè)計(jì)精美的板書(shū)等。如果說(shuō)課堂教學(xué)是一幅畫(huà)的活，那么設(shè)計(jì)精美的板書(shū)無(wú)疑就是這幅畫(huà)中畫(huà)龍點(diǎn)睛的那一筆。設(shè)計(jì)精美的板書(shū)所具有的美感性、趣味性，可以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生心靈，給學(xué)生以美的享受。

精美的板書(shū)無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)中都有著不可替代的重要作用，對(duì)于一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課而言，板書(shū)的地位更是舉足輕重。然而，令人遺憾的是，在投影儀、大屏幕、班班通、導(dǎo)學(xué)案等這些便利條件的影響下，走進(jìn)語(yǔ)文課堂，一節(jié)課下來(lái)，黑板上空空如也，沒(méi)有板書(shū)或只書(shū)寫(xiě)了課題的情況屢見(jiàn)不鮮。不過(guò)，許多語(yǔ)文教師能夠意識(shí)到板書(shū)的重要性，力圖設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的板書(shū)，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，但是由于缺乏對(duì)這一問(wèn)題的深入研究，在實(shí)踐中遇到了一些困難，如忽視板書(shū)的形成過(guò)程，一邊讓學(xué)生進(jìn)行研討，一邊在黑板上自顧自地板書(shū)內(nèi)容，或者直接把設(shè)計(jì)好的板書(shū)印在了導(dǎo)學(xué)案中，發(fā)給學(xué)生，或課堂上利用大屏幕直接展示，等等，這些做法往往不能讓好的板書(shū)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因而大大減弱了語(yǔ)文課的教學(xué)效果。

《鄭州市2011―2012學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本規(guī)范（教學(xué)常規(guī)）》明確指出：“語(yǔ)文課要體現(xiàn)教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功?！薄罢n堂板書(shū)必須精心設(shè)計(jì)，每節(jié)課都要有板書(shū)課題。板書(shū)布局合理，整齊美觀，簡(jiǎn)明扼要。體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的思路，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)……”

語(yǔ)文教師要從思想上重視板書(shū)的設(shè)計(jì)，我們可以從以下幾方面去規(guī)劃板書(shū)的設(shè)計(jì)：

一是板書(shū)體現(xiàn)示范性的直觀性原則，重點(diǎn)突出。

二是板書(shū)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有藝術(shù)性。

三是板書(shū)設(shè)計(jì)要有利于理清課文思路，理解課文內(nèi)容，富于科學(xué)性。

在遵循以上原則的情況下，我們可以從下面幾個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)板書(shū)。

一、突出重點(diǎn)，目的明確

如八年級(jí)上冊(cè)《信客》一文，一位教師設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)。

這個(gè)板書(shū)以一個(gè)信封為框架，體現(xiàn)了信客的職業(yè)特點(diǎn)。其間“誠(chéng)實(shí)守信”、“任勞任怨”、“寬容善良”概括了信客的性格特點(diǎn)，并且呈對(duì)聯(lián)式排列，著重凸顯了“誠(chéng)實(shí)守信”這個(gè)重要特征，又緊密聯(lián)系時(shí)事，向?qū)W生傳達(dá)了以“誠(chéng)實(shí)守信為榮”的信息。

二、形式多樣，設(shè)計(jì)新穎

如九年級(jí)上冊(cè)《致女兒的信》一文，一位教師設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)。

這個(gè)板書(shū)以一顆“心”為框架，這顆“心”由“愛(ài)情”、“忠誠(chéng)”、“心靈的追念”組成，這三者密不可分，共同詮釋了愛(ài)情的真諦。同時(shí)，愛(ài)神丘比特之箭攜著美和力量穿越這顆心，讓愛(ài)情成為一種永恒的美和力量，更好地詮釋了文章的主旨。

三、設(shè)計(jì)醒目，富于啟發(fā)

如九年級(jí)上冊(cè)《孤獨(dú)之旅》一文，一位教師設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)。

這個(gè)板書(shū)以一艘小船為框架，小船上是主人公杜小康，小船的周?chē)嵌判】颠@次旅程的環(huán)境：鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨，面對(duì)這些自然環(huán)境，杜小康的心理發(fā)生了很大的變化，他從一個(gè)軟弱的孩子變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年，完成了他的“孤獨(dú)之旅”。值得一提的是，這位老師還為板書(shū)配上了朗朗上口的童謠：小小船兒兩頭尖，小康心理實(shí)不安，環(huán)境能把人磨礪，軟弱兒變成男子漢。學(xué)生看過(guò)之后，很受啟發(fā)。

四、精選詞語(yǔ)，設(shè)計(jì)優(yōu)美

如九年級(jí)上冊(cè)《我的叔叔于勒》一文，一位教師設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)。

這個(gè)板書(shū)以一枚銅錢(qián)為框架，錢(qián)周?chē)乃膫€(gè)字“盼―贊―見(jiàn)―躲”概括了小說(shuō)的故事情節(jié)，錢(qián)中間是主人公菲利普夫婦。老師在講授過(guò)程中建議學(xué)生為這個(gè)板書(shū)另擬一個(gè)題目，學(xué)生擬題為―鉆進(jìn)錢(qián)眼里的人，恰好體現(xiàn)了小說(shuō)的主題：人與人之間純粹的金錢(qián)關(guān)系。

好的板書(shū)可以為整節(jié)課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，給學(xué)生留下深刻的印象。特別是在投影儀、大屏幕、班班通、導(dǎo)學(xué)案等肆意揚(yáng)姿的現(xiàn)在課堂上，精美獨(dú)特的板書(shū)設(shè)計(jì)尤為珍貴，它往往能達(dá)到出奇制勝的教學(xué)效果。《香菱學(xué)詩(shī)》中教師在對(duì)香菱作出了“破繭成蝶”的評(píng)價(jià)之后繪出一只翩翩起舞的蝴蝶；《觀舞記》中教師講授卡拉瑪姐妹舞蹈飛動(dòng)的美時(shí)勾勒出了一個(gè)“飛”……這些細(xì)節(jié)不僅讓學(xué)生終生難忘，而且連聽(tīng)課教師都能在很長(zhǎng)時(shí)間之后仍津津樂(lè)道。

觀舞記導(dǎo)學(xué)案范文第4篇

在風(fēng)景秀麗的興隆山腳下，有這樣一所學(xué)校，它是為紀(jì)念我黨在甘肅最早的地下工作者張一悟烈士而命名建立的一所學(xué)?！晃蛐W(xué)。它奉行教育要為每個(gè)孩子的一生幸福奠基的教育理念，全力推行幸福教育，打造幸福教師，培養(yǎng)幸福學(xué)生，創(chuàng)建幸福家園，讓每一個(gè)從學(xué)校走出的學(xué)生都能有幸福的人生。

走進(jìn)一悟小學(xué)，在錯(cuò)落有致的花壇中央赫然矗立著張一悟的銅像，樓前廣場(chǎng)上，小學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，一只只小手高高地舉過(guò)頭頂，一面鮮紅的旗幟迎著朝陽(yáng)冉冉升起，伴隨著稚嫩的童聲“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”在清晨的校園里顯得格外神圣。

這是平凡的時(shí)刻，是莊嚴(yán)地時(shí)刻，更是幸福的時(shí)刻！

幸福校園的特質(zhì)：務(wù)實(shí)創(chuàng)新

幸福是無(wú)形的，但有形的環(huán)境是提高人的幸福指數(shù)、增強(qiáng)人的幸福感的前提和基礎(chǔ)。生活在校園里的廣大師生，他們的幸福體驗(yàn)離不開(kāi)校園環(huán)境的影響。作為一種無(wú)形的教育資源，學(xué)校的育人環(huán)境對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)，起著潛移默化的作用。而一悟小學(xué)以它最大的特色和文化——?jiǎng)?wù)實(shí)，讓向上的正能量散發(fā)到校園的角角落落，影響著每一個(gè)孩子。

“讓每一個(gè)角落，每一個(gè)裝飾都體現(xiàn)不同的個(gè)性和精神，都具備科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性和激勵(lì)性。別看掛在墻上的就是幾幅簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和一些話(huà)語(yǔ)，你要思考，你要站在孩子們的角度想，你要和孩子的思想產(chǎn)生共鳴，尤其我們決不能只為了布置而布置，我們所有的創(chuàng)設(shè)必須要有自己獨(dú)到的思考，我們所有的裝飾要真正給學(xué)生以啟示、點(diǎn)撥、影響和思考，讓學(xué)生產(chǎn)生幸福感，而且要和學(xué)校的管理、文化形成一致，而且是獨(dú)有的文化傾向，這的確不是一件容易的事?！毙ｉL(zhǎng)宋姿遠(yuǎn)對(duì)記者說(shuō)。

置身一悟小學(xué)，首先會(huì)被感染的就是校園的優(yōu)美和寬敞。據(jù)一悟小學(xué)校長(zhǎng)宋姿遠(yuǎn)介紹，近年來(lái)，學(xué)校積極努力，多方籌措資金，改善辦學(xué)條件，從操場(chǎng)到教室，從師生活動(dòng)場(chǎng)地到生活環(huán)境，從綠化樹(shù)木到教學(xué)器材都做了全方位的投入和建設(shè)。學(xué)校從校外購(gòu)置的五十余種名貴花木，創(chuàng)建了各具特色的植物園，為孩子們創(chuàng)設(shè)了“沙漠綠洲”，詮釋了人與自然的和諧。學(xué)校的各種功能室和場(chǎng)地齊全。田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、健身器材、乒乓球臺(tái)，為師生練就健康體魄提供了很好的平臺(tái)；圖書(shū)室、閱覽室、夢(mèng)想中心、多功能教室、校園網(wǎng)使學(xué)生和老師涉獵中外古今，觸摸時(shí)代脈搏；宣傳櫥窗、育人警示牌、展板中那溫馨的話(huà)語(yǔ)，靈動(dòng)的照片，讓空間成為警示的眼睛，讓提示凈化師生的心靈。把墻壁當(dāng)做友好的伙伴，讓學(xué)校的每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)，墻壁上的格言、故事、古訓(xùn)、圖片、千古賢文，讓孩子們每天都能耳聞目睹，潛意識(shí)地友好交流，讓美德時(shí)時(shí)刻刻在他們心中停留。個(gè)性化的教室、電子琴室、舞蹈室、電腦室成為孩子們發(fā)展的平臺(tái)，成長(zhǎng)的樂(lè)園。

整個(gè)校園的環(huán)境、文化舒適優(yōu)雅，充滿(mǎn)了濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代育人理念，校園一切陳設(shè)和設(shè)施都力求為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)。這些物化的東西一方面滿(mǎn)足了師生學(xué)習(xí)、工作、生活的需求，另一方面體現(xiàn)了學(xué)校的文化內(nèi)涵，更是鑄就了一悟師生的幸福家園。

幸福教師的特點(diǎn)：活力成長(zhǎng)

“我認(rèn)為《夏洛的網(wǎng)》與我們本年級(jí)第三單元的內(nèi)容有著異曲同工之妙……”“那么您認(rèn)為如何設(shè)置問(wèn)題才能讓學(xué)生更充分的理解這層意思？”激烈地討論，和諧的氛圍。這是一悟小學(xué)三年級(jí)組老師們正在進(jìn)行的“整本書(shū)閱讀”導(dǎo)學(xué)案的集體備課現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)了解，像這樣的集體備課和教學(xué)交流活動(dòng)在一悟小學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)，在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，都會(huì)看到這樣的場(chǎng)景。同時(shí)看到的，還有每一位教師臉上洋溢著的滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

沒(méi)有幸福的教師，就沒(méi)有幸福的教育。撐起一所學(xué)校走向輝煌的永遠(yuǎn)是是奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的廣大教師，學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵在于一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此一悟小學(xué)時(shí)刻關(guān)注教師的生存狀況，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力引導(dǎo)教師尋找幸福的支點(diǎn)，注重師德培訓(xùn)，提升教師的道德境界，促使教師樹(shù)立多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，學(xué)會(huì)享受教育的幸福。學(xué)校倡導(dǎo)教師每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

學(xué)校用發(fā)展的眼光對(duì)待每一位教師，用賞識(shí)的目光期待每一位教師成長(zhǎng)。提出了和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福的教師。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校制定了與新課程相適應(yīng)、與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的校本培訓(xùn)，以教師基本功、課程理念、課堂教學(xué)、信息技術(shù)、特色教育等為內(nèi)容，通過(guò)個(gè)人自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，給教師注入動(dòng)力，塑造了一大批科研型教師。學(xué)校在教師中開(kāi)展了各類(lèi)教研活動(dòng)，教學(xué)考核月，對(duì)教學(xué)常規(guī)制定項(xiàng)目和要求，改進(jìn)教師工作作風(fēng)；讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓教師人手一本教育教學(xué)雜志，開(kāi)拓教師視野；教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，教師個(gè)人設(shè)計(jì)發(fā)展計(jì)劃，有效實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)；集體備課，有效解決教學(xué)疑難問(wèn)題，完成高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案；“相約星期一”論壇，為教師提供展示平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；課題實(shí)施，使教師養(yǎng)成不斷解決問(wèn)題的習(xí)慣，提升教育教學(xué)水平；技能大賽，將比賽作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的載體。做到天天有鍛煉，周周有內(nèi)容，月月有專(zhuān)題，實(shí)現(xiàn)了教師的綜合發(fā)展。讓教師在民主、愉悅、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)和提高，使教師在研討中反省，在交流中提升，在提升中幸福。

幸福課程的特色：回歸本真

“把水給我點(diǎn)，面粉太多了。”在一悟小學(xué)，50多名小學(xué)生伏案揉面的壯觀景象讓記者眼前一亮。這便是榆中縣一悟小學(xué)從本學(xué)期開(kāi)始給學(xué)生設(shè)置的勞動(dòng)技術(shù)課堂之一——廚藝課。

除此之外，一悟小學(xué)還準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)種植課等新的課堂?！敖逃谋举|(zhì)是返璞歸真，學(xué)校應(yīng)該給孩子提供一個(gè)成長(zhǎng)、鍛煉的空間，讓他們?cè)谏钪懈兄獦?lè)趣，在學(xué)習(xí)中感知生活，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)才會(huì)給學(xué)生一個(gè)幸福的未來(lái)?！睂W(xué)校校長(zhǎng)宋姿遠(yuǎn)告訴記者，讓學(xué)生們感悟生活的魅力，才不會(huì)讓教育失去純真，而教學(xué)方式的革新就是在不斷的尋找幸福，創(chuàng)造幸福。

課堂是學(xué)校教育的主陣地，是影響學(xué)生幸福成長(zhǎng)的主要因素，因此，一悟小學(xué)用真情，用關(guān)愛(ài)，用欣賞構(gòu)建了學(xué)校的幸福課堂。在教學(xué)模式上，學(xué)校構(gòu)建了讓學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展的“參與式學(xué)習(xí)”課堂模式，使學(xué)生真正成了課堂的主人。其中“低年級(jí)識(shí)字課”、“中年級(jí)閱讀課”、“高年級(jí)單元整合課”以及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的“參與式導(dǎo)學(xué)”課堂模式讓課堂教學(xué)的面貌煥然一新，感覺(jué)到那種傳統(tǒng)課堂秩序被打破的震撼，學(xué)生出現(xiàn)了前所未有的活躍與緊張，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到自己的成長(zhǎng)，感受到幸福。

同時(shí)，學(xué)校面對(duì)生源的特殊性和教師的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，以音體美課程為突破口，在國(guó)家課程基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)校本課程，以級(jí)為單位確定項(xiàng)目，以教師特長(zhǎng)為基礎(chǔ)確定內(nèi)容，國(guó)家課程校本化，形成自己學(xué)校的特色常規(guī)課。學(xué)校開(kāi)設(shè)的武術(shù)、健身操、口風(fēng)琴、葫蘆絲、寫(xiě)意、鍋莊舞、竹竿舞等十幾種課程深受學(xué)生歡迎，也很好的鍛煉了孩子們的個(gè)性，培養(yǎng)了孩子們的興趣。學(xué)校在每學(xué)期進(jìn)行的年級(jí)課堂成果展示中，一個(gè)年級(jí)400多人一起彈、跳、舞、畫(huà)的場(chǎng)面和情景是全校師生最幸福，最難忘的時(shí)刻。

在努力打造幸福課程之同時(shí)，一悟小學(xué)還堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，努力打造書(shū)香校園，力求讓學(xué)生在閱讀中感悟，在閱讀中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟幸福?！?歲提前讀寫(xiě)”實(shí)驗(yàn)班的成功案列，詮釋了閱讀必將是孩子們暢游知識(shí)海洋的途徑。如今，你看到孩子們無(wú)論是到校后，還是課余時(shí)間，校園各個(gè)角落都有孩子們讀書(shū)的身影，他們?cè)陂喿x中找到了快樂(lè)，在閱讀中捕捉了幸福，在閱讀中提升了自我。

幸福學(xué)生的特長(zhǎng)：身心健康

“用心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們健康快樂(lè)地在學(xué)校成長(zhǎng)。”這既是一悟小學(xué)對(duì)老師的要求，也是對(duì)學(xué)生的承諾。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，在落實(shí)文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校積極貫徹落實(shí)“健康第一”的思想，學(xué)校把落實(shí)一小時(shí)體育鍛煉作為學(xué)校工作的重中之重，除按照教育部規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊課時(shí)外，保質(zhì)保量地組織課間操和課外活動(dòng)。學(xué)校每天的大課間活動(dòng)內(nèi)容涉及球類(lèi)、武術(shù)、田徑類(lèi)、游戲類(lèi)、跳繩類(lèi)、舞蹈類(lèi)、健身操、墊上運(yùn)動(dòng)等。這些活動(dòng)的展開(kāi)，既陶冶了學(xué)生的情趣，鍛煉了學(xué)生的特長(zhǎng)，又豐富了校園文化生活，從而使素質(zhì)教育落到實(shí)處，促進(jìn)了師生全面和諧地發(fā)展。

當(dāng)然，為孩子一生幸福的教育絕不僅僅止于此，孩子的健康也絕不僅僅止于身體。它的目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能的充分開(kāi)發(fā)。為此，學(xué)校遵循教育規(guī)律，探尋新的教育方法，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)策略，取消了以往“三好學(xué)生”的評(píng)選。為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，開(kāi)展學(xué)習(xí)明星、學(xué)科明星、禮儀明星、管理明星等十九種“校園明星“評(píng)選活動(dòng)，讓每個(gè)孩子找到了自己的優(yōu)勢(shì)，找到了成長(zhǎng)的自信。

觀舞記導(dǎo)學(xué)案范文第5篇

學(xué)生科師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)一年多來(lái)，我校從加強(qiáng)內(nèi)部管理入手，一切從學(xué)生的成長(zhǎng)著眼，努力打造師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園，老師動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生活起來(lái)了，校園內(nèi)部生機(jī)勃勃，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

今年開(kāi)學(xué)至今，我們的校園里不光做起操，還跳起了小蘋(píng)果舞，上起了農(nóng)村小學(xué)少有的電教課，圖書(shū)室新購(gòu)買(mǎi)的新書(shū)，也開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)放，變化很多，現(xiàn)就三個(gè)方面工作匯報(bào)如下：

一、關(guān)于師德主題教育活動(dòng)。

（一）具體做法。

1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，營(yíng)造良好氛圍。

校園內(nèi)增設(shè)師德版面，師德標(biāo)語(yǔ)和橫幅，教室辦公室張貼名言警句“今天你努力工作了嗎？”“分分秒秒做有益的事，每時(shí)每刻戒掉無(wú)聊的行為。”“冷漠不是你的權(quán)力，愛(ài)學(xué)生是你的天職”。結(jié)合實(shí)際，通過(guò)櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)、校訊通等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

2、進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)。

依據(jù)偃教（20xx）73號(hào)文件規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周四下午分教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師全員參與，有專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)記錄，要求學(xué)習(xí)筆記自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，每位教師不少于10學(xué)時(shí)，活動(dòng)結(jié)束，每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)2篇。

3、加強(qiáng)典型宣傳。

（1）今年全國(guó)模范教師，xx省師德標(biāo)兵張xx老師到我校任教導(dǎo)主任，我校充分利用先進(jìn)人物的榜樣作用，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間請(qǐng)張老師進(jìn)行師德演講，號(hào)召全體教師向張老師學(xué)習(xí)。

（2）積極組織教師聽(tīng)取偃師師德報(bào)告團(tuán)巡回演講。弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量。

4、開(kāi)展教師集體宣誓活動(dòng)。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)〈xx教師誓詞〉的通知 》。

（2）建立集體宣誓制度，營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正時(shí)風(fēng)的良好氛圍。

（3）利用周一升旗儀式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，全體教師進(jìn)行宣誓。

5、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。

11月4日，進(jìn)行師德大討論“怎樣做一名黨和人民滿(mǎn)意的好教師”，“怎樣做一名學(xué)生心目中的好老師”，11月11日，進(jìn)行師德大討論“教師如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，11月18日 ，進(jìn)行師德大討論 “對(duì)‘四有’好老師的解讀”，11月25日，進(jìn)行師德大討論“我為學(xué)校師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”。

6、開(kāi)展承諾踐諾活動(dòng)。

印發(fā)教師師德承諾書(shū)，教師向?qū)W生及家長(zhǎng)做出承諾，并將承諾書(shū)發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。

（二）取得成績(jī)。

1、通過(guò)一系列主題活動(dòng)，教師的思想認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，一年級(jí)董會(huì)芳和張培培老師，為使學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識(shí)當(dāng)天掌握，所有知識(shí)點(diǎn)逐一過(guò)關(guān)，完不成的學(xué)生，每天下午放學(xué)后耐心輔導(dǎo)，直至學(xué)會(huì)。

2、通過(guò)師德教育活動(dòng)，廣大教師的紀(jì)律觀念得到了明顯的增強(qiáng)。51歲的寇瑞紅老師，帶病堅(jiān)持上課，嗓子都啞了，也沒(méi)請(qǐng)過(guò)一節(jié)假。

3、通過(guò)師德教育活動(dòng)，廣大教師學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性也有了明顯的提高。由于時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，許多教師硬是擠出時(shí)間來(lái)自學(xué)必讀書(shū)籍和資料，有的利用中午休息時(shí)間來(lái)學(xué)，有的利用工作間隙來(lái)學(xué)，極大部分學(xué)校都利用休息時(shí)間時(shí)間召開(kāi)組織教師討論會(huì)，全體教師毫無(wú)怨言，也沒(méi)有教師無(wú)故缺席。這些師德教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師間的團(tuán)結(jié)，激發(fā)了教師積極向上的活力。

（三）今后打算。

1、對(duì)照規(guī)章制度，開(kāi)展“五查五看”活動(dòng)，人人找不足，寫(xiě)出自查報(bào)告。

2、召開(kāi)座談會(huì)，設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)信箱，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、印發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展民主評(píng)議。

4、認(rèn)真分析，撰寫(xiě)整改報(bào)告。

5、制定考核評(píng)估方案，認(rèn)真進(jìn)行師德考核。

二、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升。

（一）、精心打造業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

（1）堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，進(jìn)行業(yè)務(wù)研討。本期我們學(xué)習(xí)了學(xué)校制定的課堂要求十條、山西太谷四種課堂模式、城關(guān)鎮(zhèn)課改方案、專(zhuān)家講座(有關(guān)小組建設(shè)的課件100多張幻燈片）、新課標(biāo)，并對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)考試。

（2）為教師提供各種參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)牽線(xiàn)搭橋，讓每個(gè)老師和其它學(xué)校優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)子，遇到問(wèn)題隨時(shí)交流；堅(jiān)持每周到一實(shí)小、三實(shí)小聽(tīng)課，開(kāi)闊眼界，促進(jìn)自我發(fā)展。

（3）加大教學(xué)流程檢查力度。除電子教案外，課前必須寫(xiě)實(shí)用性簡(jiǎn)案；課內(nèi)提高課堂實(shí)效，講課時(shí)間不超30分，注重導(dǎo)學(xué)案使用及小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性和評(píng)價(jià)、保證每課一收獲，知識(shí)當(dāng)堂落實(shí)，任務(wù)當(dāng)堂完成，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)；每個(gè)教室張貼各學(xué)科的過(guò)關(guān)檢查表，每天都有具體的過(guò)關(guān)任務(wù)；作業(yè)分層布置、關(guān)注學(xué)困生幫帶、課外作業(yè)檢查，作為檢查項(xiàng)目，檢查結(jié)果及時(shí)記錄并量化，記入教師“全方位量化考核”。

（4）加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課，錘煉課堂。進(jìn)行了兩輪校內(nèi)公開(kāi)課展示，邊講邊評(píng)。第一輪教師大膽放手嘗試讓學(xué)生當(dāng)小老師，讓學(xué)生主宰課堂，課堂上各個(gè)“小老師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?；第二輪每位教師上電教課，人人制作課件上公開(kāi)課，從未上過(guò)電教課的學(xué)生，興奮異常，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，。教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展，加快了我校教學(xué)改革的步伐。

（5）開(kāi)展業(yè)務(wù)研討，加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。分教研組“就如何分層布置作業(yè)”、“知識(shí)點(diǎn)如何落實(shí)”、“課外作業(yè)如何檢查”、“學(xué)困生如何幫帶”、“期中考試情況分析及下步打算”五方面進(jìn)行交流，并探討在教學(xué)過(guò)程中、管理過(guò)程中的困惑問(wèn)題，如：學(xué)困生完不成作業(yè)怎么辦？學(xué)生掌握知識(shí)不靈活，一變題型就不會(huì)做怎么辦？學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，粗心造成錯(cuò)題多怎么辦？大家暢所欲言，互相出主意，想辦法。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

（二）、以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（1）抓好學(xué)校日常行為規(guī)范教育和訓(xùn)練。開(kāi)學(xué)第一周組織學(xué)生學(xué)習(xí)守則和規(guī)范、班規(guī)班約的基本內(nèi)容、基本要求，做到心中有規(guī)范，行動(dòng)有守則；上好每周的班會(huì)課，周周有主題，進(jìn)行養(yǎng)成教育。

（2）開(kāi)全開(kāi)足課程。特別是體育、音樂(lè)、美術(shù)課，每周至少抽查一次上課情況，并做好了記錄；開(kāi)展活動(dòng)促上課積極性，如開(kāi)展小蘋(píng)果舞蹈比賽、隊(duì)列比賽、廣播操比賽、跑步比賽，書(shū)本上歌曲合唱比賽，少先隊(duì)隊(duì)禮隊(duì)歌比賽、畫(huà)展、小制作展覽等調(diào)動(dòng)了學(xué)生上這些課的積極性。

（3）開(kāi)展了各種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如口算比賽，百詞百分賽，英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)填空比賽，作文比賽等。

（4） 開(kāi)展“爭(zhēng)星榜”活動(dòng)。制定較多榮譽(yù)評(píng)定辦法，如設(shè)單科狀元、學(xué)習(xí)之星，進(jìn)步之星、德育之星、名星小組等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以榮譽(yù)激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。

（5）開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，做到三保證：一保證時(shí)間，每天上午7:40--8:00為全校統(tǒng)一誦讀時(shí)間，實(shí)現(xiàn)日日誦讀；二保證全員參與。實(shí)行興趣培養(yǎng)、氛圍熏陶、梯度教學(xué)，使不同層次的學(xué)生有不同的伸展和收獲空間；三保證系統(tǒng)性。不同年級(jí)分別誦讀與自己年齡段相適應(yīng)的誦讀內(nèi)容。

（6）閱讀和練字常抓不懈。每周一、周三下午第一節(jié)為閱讀課，學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室為孩子們提供了優(yōu)秀的閱讀書(shū)籍，教師指導(dǎo)閱讀，使孩子們眼界大開(kāi)、興趣盎然。每周，二、周四下午第一節(jié)為寫(xiě)字課，教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練字，并及時(shí)批改。

（7）家校互動(dòng)形成合力，成功召開(kāi)期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生、家長(zhǎng)同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)及學(xué)生進(jìn)行才藝展示匯報(bào)，贏得了家長(zhǎng)一致好評(píng)。

（8）開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)，把它當(dāng)成課程來(lái)上。陽(yáng)光體育活動(dòng)采用合操和分組活動(dòng)相結(jié)合的形式。大課間統(tǒng)一做完第三套廣播體操“七彩陽(yáng)光”后，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)分組大課間活動(dòng)，使活動(dòng)多樣化。

（三）、通過(guò)全體教師的不懈努力，取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、教師教學(xué)能力明顯提高。爭(zhēng)先恐后出去講優(yōu)質(zhì)課，打破了多年來(lái)的零記錄；語(yǔ)文組還搞起了課題。

2、學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)了。課堂上能說(shuō)了，氣氛熱烈了，能唱歌了、會(huì)跳舞了、能寫(xiě)會(huì)畫(huà)了，課間能做操、跳舞了，生龍活虎起來(lái)。

（四）、今后發(fā)展的方向及設(shè)想。

1、為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走出去：加強(qiáng)與二、三實(shí)小聯(lián)系，多聽(tīng)課，多參與他們的教研活動(dòng)；請(qǐng)進(jìn)來(lái)：請(qǐng)一些專(zhuān)家、能手來(lái)學(xué)校指導(dǎo)。

2、不但關(guān)注教師的教，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)。課堂讓學(xué)生講、說(shuō)、練、討論，老師學(xué)會(huì)放手。

3、課堂教學(xué)形式多樣化。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化。一方面高年級(jí)學(xué)生，組織一部分學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生備比較簡(jiǎn)單的課，經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，嘗試由小老師上課，一節(jié)課也可讓幾個(gè)小老師每人講一部分知識(shí)，培養(yǎng)更多的小老師；另一方面教師多上電教課，來(lái)吸引孩子的眼光，開(kāi)闊視野。

4、多元評(píng)價(jià)與關(guān)注個(gè)性相結(jié)合。

在學(xué)校原有評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，不斷豐富和更新評(píng)價(jià)項(xiàng)目，從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)功能等方面再下工夫。

5、大閱讀列入課程表并常態(tài)化。

本期我們已經(jīng)把閱讀融于平時(shí)，把閱讀課列入了課程表，下步我們將堅(jiān)持并在讀書(shū)效果上再動(dòng)做文章。

6、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每個(gè)老師自報(bào)兩、三本書(shū)，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，學(xué)生閱讀時(shí)間，也是教師閱讀時(shí)間，多讀書(shū)開(kāi)闊教師眼界。

三、關(guān)于安全工作。

我校從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)健全制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，細(xì)抓落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，為師生營(yíng)造了一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境。具體做法如下

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全，保障有力。

1、學(xué)校成立安全、校舍、消防、班干部等領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。

2、為了增加安全檢查力度，擴(kuò)大安全檢查面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生干部，每天不定時(shí)巡視校園、周邊環(huán)境和學(xué)生在校園活動(dòng)情況，及時(shí)檢查排除隱患，并認(rèn)真做安全記錄。

（二）、我校以“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”為主題開(kāi)展活動(dòng)。

1、學(xué)期初制定各種安全規(guī)章制度，并層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、安全負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，備好安全教案，認(rèn)真上好安全課。

2、校園張貼《安全警示標(biāo)語(yǔ)》，制作安全學(xué)習(xí)版面，發(fā)揮周會(huì)、主題班會(huì)、家校活動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、安全知識(shí)演講、心理咨詢(xún)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、安全征文等，提高廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、全面摸底，對(duì)單親（離異家庭）學(xué)生、有特殊疾病的學(xué)生建立特殊學(xué)生檔案和缺課追蹤檔案。

4、實(shí)行課間教師交接班制、領(lǐng)導(dǎo)帶班制、靜校制度、節(jié)假日護(hù)校制度、班干部檢查制。設(shè)定活動(dòng)區(qū)域，定人員、定時(shí)間，值勤教師到位，責(zé)任到人，及時(shí)做好學(xué)生的安全管理工作。

5、定期認(rèn)真進(jìn)行校舍、院墻、廁所、校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所、消防通道、線(xiàn)路等安全自查自糾，竭力消除各種隱患。

6、認(rèn)真做好每個(gè)月安全教育活動(dòng)總結(jié)?？偨Y(jié)成績(jī)查找不足，制定整改措施。

（三）、安全工作成績(jī)。

“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全，創(chuàng)建和諧校園”為我校活動(dòng)主題，“平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家”是我校教育目的，“天天學(xué)習(xí)安全、周周展示評(píng)比、月月活動(dòng)總結(jié)”是我校的口號(hào)宗旨。“活動(dòng)多樣，記錄完整，材料齊全”是我校檔案特色。

（四）、今后打算。

1、開(kāi)展的安全活動(dòng)我校會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去并且會(huì)制度化，精細(xì)化，經(jīng)常化，完善化。