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3.學(xué)生自由誦讀，批注自己喜歡的語句（段）。并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。

學(xué)生批注的精彩句段有：

第7段用生動優(yōu)美的詞語如“光艷”“秀麗”寫出卡拉瑪姐妹形體的美；

第7段從衣飾方面寫出舞蹈的美，如“細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，疾風(fēng)般旋轉(zhuǎn)”；

第8段運用一組排比句，寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙；

第9段從形體方面的美來寫舞蹈的特點。如“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”。

4.學(xué)生大聲朗讀摘錄的精彩句段，思考：課文是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的？

學(xué)生踴躍回答，教師明確：卡拉瑪姐妹是以身體、神態(tài)、服飾來表現(xiàn)的：

⑴光艷：秀麗的面龐；能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。女性的嫵媚不僅表現(xiàn)在美麗的五官，更多地表現(xiàn)在眉目之間。未舞先有光彩先有情。

⑵曼舞：長眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、細(xì)步——從“輕云般慢移”到“旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”

⑶神韻：卡拉瑪姐妹以神采飛揚的舞姿傳神地表現(xiàn)了“離合悲歡”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔閡，讓人心靈相通。

三、合作探究，深透領(lǐng)悟

1.學(xué)生研讀課文，質(zhì)疑提問，師生交流，探究釋疑。

學(xué)生的疑問可能有：

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)札記

⑴課文的開頭“我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？

⑵課文第2～5段四個“假如”句分別描繪了姐妹倆在舞蹈過程中的什么？排比句的運用有什么表達效果？

⑶文中引用白居易的兩句詩起什么作用？

⑷為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？

⑸文中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？

學(xué)生交流后回答，教師提示：

⑴統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下贊美的感情基調(diào)。開篇點題，開宗明義。

⑵四個“假如”句分別描繪了舞蹈的類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動的身影。

⑶引用白居易的詩句是為了表達作者對卡拉瑪舞蹈的高度贊嘆。

⑷卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來，但是僅有“飛動”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。

⑸藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)?！睕]有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。

2.遷移延伸：

教師導(dǎo)學(xué)：如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈，那么你觀看過的中國舞蹈，哪些能冠此美譽呢？

學(xué)生回答，楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》。那么，為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？

教師明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且讓人感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈則盡現(xiàn)中國男兒強壯的體魄和力量，使人領(lǐng)會中華男兒堅強不屈的精神。

四、課堂小結(jié)

冰心《觀舞記》的引領(lǐng)，使我們從印度到中國，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，身心一次次沐浴在飛動的藝術(shù)熏陶中，充滿喜悅。愿植根于民族沃土中的文藝長葆芳馨，因為生活是豐富多彩的。

五、課堂練習(xí)

板書：

①她端凝地站立著。

②笛子______起，小鼓______起，歌聲______起，卡拉瑪開始舞蹈了。

③她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)札記

zhé裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。

④我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出___________；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出___________；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出___________；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)nì妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！

1.根據(jù)文中拼音寫出漢字：

zhé（）裙細(xì)nì（）

2.解釋文中加粗詞語：

顰蹙：_________________________

叱咤風(fēng)云：_____________________

渾身解數(shù)：_____________________

3.在②段中的空格處，依次填入相應(yīng)的動詞。

4.把“叱咤風(fēng)云的盛怒，無邊的喜樂，無限的哀愁”三個短語恰當(dāng)?shù)靥钊氲冖芏慰瞻滋帯?/p>

5.蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）一詞中也有類似第②段“離合悲歡”的詞句，寫出這兩句詞：___________________，__________________。

6.第④段主要用了______修辭，選文還運用______修辭，請寫出例句：_______________。

7.為什么說“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？

參考答案：

1.褶，膩2.皺著眉頭，形容憂愁的樣子。形容威力極大。全部的本事。3.吹，敲，唱4.無限的哀愁，無邊的喜樂，叱咤風(fēng)云的盛怒5.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺6.排比，比喻，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)7.在她舞蹈過程中，她只顧使出渾身解數(shù)，講說印度古代優(yōu)美的詩歌故事。

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