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機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題范文第1篇

關(guān)鍵詞：機(jī)械產(chǎn)品；人性化設(shè)計(jì)；應(yīng)用；

中圖分類號(hào)：TH122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-08-00-01

在實(shí)際的產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)最終是為人服務(wù)。但是在以往的設(shè)計(jì)機(jī)械產(chǎn)品中比較重視結(jié)構(gòu)的合理性，很少考慮到人性化的因素，導(dǎo)致很多的機(jī)械產(chǎn)片形體狠大、操作起來比較困難等缺陷或者問題，另外還使得機(jī)械產(chǎn)品的外形色彩單調(diào)，沒有形成很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，隨著社會(huì)進(jìn)步和科技的發(fā)展，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)過程中，要進(jìn)行人性化設(shè)計(jì)，進(jìn)行科學(xué)合理的布局與協(xié)調(diào)，重視機(jī)械產(chǎn)品的形態(tài)、色彩以及質(zhì)感。

一、人性化設(shè)計(jì)的概念分析

在進(jìn)行機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)人的行為習(xí)慣、生理結(jié)構(gòu)、心理情況以及思維情況，在滿足機(jī)械產(chǎn)品功能和性能的前提下，不斷對(duì)整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，保證機(jī)械產(chǎn)品在使用過程中能夠非常的方便和舒適，在很大程度上滿足人的精神和心理需要，體現(xiàn)對(duì)人性的尊重。機(jī)械產(chǎn)品人性化的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與人性的有機(jī)節(jié)后，不僅保證機(jī)械產(chǎn)品能夠擁有良好的性能，同時(shí)保證設(shè)計(jì)富有美感。在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，人性化設(shè)計(jì)提高了產(chǎn)品的藝術(shù)性，保障了安全性，更加注重機(jī)械產(chǎn)品內(nèi)在的擴(kuò)展以及深化，體現(xiàn)了對(duì)操作人員的尊重和關(guān)心，其遵循的原則就是要以人為本，把“人”作為重要的首選要素。

二、人性化設(shè)計(jì)在機(jī)械產(chǎn)品應(yīng)用分析

就目前而言，機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造是冷漠的，對(duì)操作人員要求比較高，但同時(shí)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品應(yīng)用范圍和實(shí)用性產(chǎn)生不利的影響。因此，如何在機(jī)械產(chǎn)品在融入人性化設(shè)計(jì)是每個(gè)設(shè)計(jì)人員面臨的重要的問題和課題。下面就機(jī)械產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)展開論述。

（一）色彩在機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

機(jī)械產(chǎn)品的配色對(duì)機(jī)械產(chǎn)品產(chǎn)生比較重要的影響，能夠提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，色彩在整體的機(jī)械產(chǎn)品造型中占有十分重要的作用。但是在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，有的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造色彩比較單一，就可能對(duì)操作人員在使用機(jī)械過程中，產(chǎn)生疲勞的感覺，就會(huì)降低操作人員的工作效率。因此，設(shè)計(jì)人員要從根本上改變這一情況，采用合理的外部色彩，給人親切的感覺，使工作人員在精神上保持放松狀態(tài)；同時(shí)還要進(jìn)行兩種或者兩種以上顏色的搭配，但是在設(shè)計(jì)色彩搭配過程中，要遵循上輕下重和上明下暗的原則，最大限度的保證機(jī)械產(chǎn)品的穩(wěn)定和安全感。比如在進(jìn)行設(shè)計(jì)機(jī)床或者重工產(chǎn)品過程中，在一些細(xì)節(jié)的地方要采用明快的色彩，為機(jī)械產(chǎn)品增添一些活力，要重點(diǎn)對(duì)危險(xiǎn)處要采用安全的色彩進(jìn)行標(biāo)注，起到警示作用。然后再利用一些中性進(jìn)行必要的過度，保證整個(gè)色彩和諧統(tǒng)一。因此在同一個(gè)車間內(nèi)，盡量要使用一種顏色或者色系，保持整體的協(xié)調(diào)性。

（二）機(jī)械產(chǎn)品的形態(tài)設(shè)計(jì)

在進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)過程中，要對(duì)形狀和形態(tài)進(jìn)行人性化的考慮，要注意形神兼?zhèn)洹臋C(jī)械產(chǎn)品造型的角度來講，還要具體產(chǎn)品的具體形態(tài)的點(diǎn)、面、空間、色彩等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而有效的表現(xiàn)出產(chǎn)品的表情和特性，增強(qiáng)機(jī)械產(chǎn)品的藝術(shù)感染力，樹立良好的立體形象。機(jī)械產(chǎn)品的形態(tài)主要由幾何抽象和有機(jī)形態(tài)構(gòu)成的。但是在以往的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，有的機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造的體型非常龐大，線條比較生硬，造型上比較簡(jiǎn)單，攢在不均衡的情況。因此，在設(shè)計(jì)過程中，要始終遵循人性化設(shè)計(jì)的原則，利用形態(tài)設(shè)計(jì)方案，認(rèn)證利用機(jī)械產(chǎn)品造型的美學(xué)原則，掌握機(jī)械產(chǎn)品元素細(xì)節(jié)，深入挖掘一些具體的感覺元素，使得機(jī)械產(chǎn)品在風(fēng)格上保持統(tǒng)一，同時(shí)還要融入以下新元素，保證機(jī)械產(chǎn)品的有質(zhì)感、簡(jiǎn)潔。

（三）在進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中要融入語(yǔ)意

機(jī)械產(chǎn)品的語(yǔ)意主要是把人造物的形態(tài)使用象征作用，同時(shí)應(yīng)用在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，話句話說，就是設(shè)計(jì)人員借助產(chǎn)品的形態(tài)，把產(chǎn)品的視覺的形式和形態(tài)通過語(yǔ)意的方式進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，使操作人員更加簡(jiǎn)單明了的了解機(jī)械產(chǎn)品的性能和特點(diǎn)，最大限度地提高工作效率。下面就從機(jī)械產(chǎn)品功能和警示標(biāo)識(shí)兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

1、機(jī)械產(chǎn)品的功能標(biāo)識(shí)

就目前而言，機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)不斷朝著高科技和數(shù)碼化的方向發(fā)展，從功能和性能上日趨復(fù)雜，導(dǎo)致在操作手冊(cè)中充滿了大量的技術(shù)名詞，使得機(jī)械產(chǎn)品操作起來非常復(fù)雜，因此，如何幫助操作和工作人員及時(shí)有效正確的識(shí)別功能信息就顯得非常的重要。在進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，要始終遵循人與物之間交換方式，讓設(shè)計(jì)更能科學(xué)、合理、高效以及人性化，保證人與機(jī)械產(chǎn)品信息傳遞更為安全可靠，最大限度的減輕操作人員或者工作人員的心理負(fù)；同時(shí)還要讓操作界面設(shè)計(jì)在操作人員適當(dāng)?shù)囊暰喾秶妥罴训囊曈X區(qū)域內(nèi)，尤其是按鈕的位置，要保證操作人員能夠便于操作，更加醒目，更好的辨認(rèn)；同時(shí)具有很強(qiáng)的可讀性，提高機(jī)械產(chǎn)品圖案和底板之間的分辨力；對(duì)于顯示器要設(shè)計(jì)好形狀，不能因?yàn)槭艿酵饨缫蛩囟艿接绊?，避免影響到精度。在?shí)際過程中，機(jī)械產(chǎn)品功能示意性語(yǔ)意主要通過語(yǔ)音的符號(hào)表達(dá)情感，從根本上明確機(jī)械產(chǎn)品內(nèi)部的內(nèi)部機(jī)構(gòu)，幫助操作人員更能簡(jiǎn)單的理解機(jī)器的截面。設(shè)計(jì)師要根據(jù)操作人員技術(shù)的實(shí)際情況，做好語(yǔ)意的傳達(dá)設(shè)計(jì)，保證語(yǔ)意傳達(dá)準(zhǔn)確。

2、機(jī)械產(chǎn)品的警示標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

隨著機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不斷改良更新，在很大程度降低了機(jī)械運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)，與此同時(shí)，如何保證工作人員的安全是設(shè)計(jì)人員面臨的一個(gè)重要問題。因此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中，要對(duì)各種圖形、符號(hào)以及色彩進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，采用安全的色帶，保證操作工作人員能夠及時(shí)有效的分辨安全標(biāo)識(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的環(huán)境或者隱患。通過各種細(xì)微的設(shè)計(jì)，不斷完善機(jī)械產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)。

綜上所述，在進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品人性化設(shè)計(jì)過程中，要始終遵循以人為本的原則，加強(qiáng)人與機(jī)械產(chǎn)品的交流，保證產(chǎn)品的設(shè)計(jì)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘康華.基于MBD的機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用研究[D].機(jī)械科學(xué)研究總院2012

[2]王曉倩.機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)研究[D].西安建筑科技大學(xué)2005

機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題范文第2篇

關(guān)鍵詞：工程師；培養(yǎng)模式；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等工科院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的最后一個(gè)實(shí)踐性、綜合性的教學(xué)環(huán)節(jié)，相對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)而言，它對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，全面提高畢業(yè)生素質(zhì)，使之盡快適應(yīng)社會(huì)需要起著更為重要的作用。

然而如何搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)，各學(xué)校由于操作方法不同，結(jié)果也有很大差異。我校在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化06級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)中，本著面向工程師培養(yǎng)模式的教學(xué)目標(biāo)，采用了模擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教學(xué)改革方案，取得了較好的效果和經(jīng)驗(yàn)，并從中探討和研究了工程教育培養(yǎng)的目標(biāo)、要求和方法等問題，對(duì)開展工程師培養(yǎng)模式的教學(xué)研究與實(shí)踐起到了積極的推動(dòng)作用。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的探索

我校是從2002年開始招收工科專業(yè)本科生的，作為專業(yè)課教師，從學(xué)生一入學(xué)就開始考慮如何開展畢業(yè)設(shè)計(jì)了。由于筆者和幾位教師正在研究和設(shè)計(jì)一種稱作支盤成形機(jī)的建筑地基施工機(jī)械，為此曾多篇，出版專著一部。在設(shè)計(jì)和研究的過程中，我們深深體會(huì)到作為一位機(jī)械工程師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，聯(lián)想到教學(xué)中的畢業(yè)設(shè)計(jì)，如果讓大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到或基本達(dá)到能夠開展類似產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程度和能力，將會(huì)對(duì)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力一定會(huì)有突出的收獲和效果。但是要完成這樣的設(shè)計(jì)，從教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間上看是不可能的。于是，就考慮吸引部分機(jī)械設(shè)計(jì)愛好者，利用業(yè)余時(shí)間，開展第二課堂，進(jìn)行模擬產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

這樣的教改思路與教研組教師和系領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)之后，立即得到大家的肯定和支持，于是決定在06級(jí)學(xué)生中開展一次探索性的、非正規(guī)的教學(xué)改革：由學(xué)生自愿報(bào)名，利用業(yè)余時(shí)間，開展這項(xiàng)模擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

由于各方面工作都組織得比較好，設(shè)計(jì)工作進(jìn)展順利，同學(xué)們很快就喜歡上了這項(xiàng)活動(dòng)。并經(jīng)教研組和系里研究決定，即以此業(yè)余教學(xué)活動(dòng)為起步，延續(xù)到利用畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，進(jìn)行一次面向工程師培養(yǎng)模式的教學(xué)改革項(xiàng)目，設(shè)計(jì)題目確定為《ZPCXJ－×××／××××型支盤成形機(jī)結(jié)構(gòu)及機(jī)加工工藝設(shè)計(jì)》。

二、設(shè)計(jì)課題的選擇及設(shè)計(jì)任務(wù)的確定

1．設(shè)計(jì)課題選擇的依據(jù)

(1)作者近年來一直進(jìn)行此方面的科技研究和開發(fā)設(shè)計(jì)工作，手頭有這方面的研究資料和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，能夠方便地指導(dǎo)學(xué)生開展這項(xiàng)活動(dòng)，這是能夠開展此項(xiàng)教改工作的外部條件。

(2)項(xiàng)目組主要成員在開展“支盤成形機(jī)”的設(shè)計(jì)研究過程中，充分體會(huì)到作為一個(gè)機(jī)械工程師，當(dāng)他走上工作崗位后所面臨的主要問題和應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和能力。為此對(duì)學(xué)校的教學(xué)過程和方法進(jìn)行反思，促進(jìn)了開展教學(xué)改革和研究的創(chuàng)新，這是能夠開展此項(xiàng)教改工作的內(nèi)部動(dòng)力。

(3)這個(gè)課題的設(shè)計(jì)內(nèi)容比較全面。其結(jié)構(gòu)為一個(gè)涉及連桿機(jī)構(gòu)、液壓裝置等的中等復(fù)雜程度的機(jī)械產(chǎn)品；其制造涉及車、銑、刨、鏜、鉆和磨削等各種冷加工技術(shù)，鑄、鍛、焊等各種熱加工技術(shù)和各種復(fù)雜的熱處理技術(shù)；其內(nèi)容既包括機(jī)械設(shè)計(jì)，又包括加II藝設(shè)計(jì)。這不僅培養(yǎng)了機(jī)械工程師的整體能力和全面素質(zhì)，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

(4)這是一個(gè)新產(chǎn)品，一個(gè)正在研究和開發(fā)的未定型產(chǎn)品。開展這樣的設(shè)計(jì)，不僅局限在機(jī)械設(shè)計(jì)的理念上，而且更具有產(chǎn)品開發(fā)的意義，這又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。

(5)這不僅是一個(gè)傳統(tǒng)的學(xué)科，而且還可以和其他學(xué)科緊密結(jié)合形成一門新的邊緣學(xué)科。因?yàn)閷W(xué)生必須在了解工程地質(zhì)、地基基礎(chǔ)和建筑施工等方面的基本知識(shí)后，方可進(jìn)行設(shè)計(jì)。這是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，培養(yǎng)新世紀(jì)寬基礎(chǔ)、跨學(xué)科人才的重要手段，也是開展此項(xiàng)教改工作的更高層次的目標(biāo)。

2．設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求

(1)關(guān)于設(shè)計(jì)題目

設(shè)計(jì)題目雖然只有一個(gè)，但原始數(shù)據(jù)每人一組，設(shè)計(jì)的結(jié)果在方案上可以是相同的，但其計(jì)算結(jié)果、圖形結(jié)構(gòu)形狀和尺寸等是完全不同的，這樣不僅保證學(xué)生的設(shè)計(jì)必須要由自己親自完成，同時(shí)還將這個(gè)產(chǎn)品開發(fā)為一個(gè)系列化產(chǎn)品。這樣有利于學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中互相協(xié)作、交流和溝通，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，去分析、研究并最終找到一個(gè)共同的解決方案。當(dāng)然，也有不能達(dá)成一致意見的，或由指導(dǎo)教師確定，或者干脆就保留幾種不同的方案，形成明顯的對(duì)比，更有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

(2)關(guān)于設(shè)計(jì)任務(wù)

按照項(xiàng)目組的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，本次設(shè)計(jì)要求每位同學(xué)完成如下任務(wù)：

①設(shè)計(jì)任務(wù)的內(nèi)容。對(duì)“支盤成形”設(shè)備的總體設(shè)計(jì)和其兩個(gè)主要部件――“工臂工作機(jī)構(gòu)”和“推力液壓缸”，從幾何參數(shù)計(jì)算、結(jié)構(gòu)原理設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)尺寸和強(qiáng)度等設(shè)計(jì)、裝配圖設(shè)計(jì)、全部60多個(gè)零件及精度設(shè)計(jì)、大部分零件加工工藝設(shè)計(jì)、復(fù)雜零件的數(shù)控加工編程等進(jìn)行全面設(shè)計(jì)。

②設(shè)計(jì)成果的形式。設(shè)計(jì)成果要求同學(xué)完成《支盤成形機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算說明書》、“設(shè)備工作系統(tǒng)示意圖”、“總體設(shè)計(jì)外形圖”、“各主要部件裝配圖”、“主要部件全部零件圖”、“大部分零件加工工藝卡”、“個(gè)別復(fù)雜零件數(shù)控加工程序”等。

三、設(shè)計(jì)過程中的知識(shí)運(yùn)用和能力培養(yǎng)

1．知識(shí)準(zhǔn)備和課題調(diào)研

首先是由同學(xué)自學(xué)《擠擴(kuò)支盤樁及其成形設(shè)備――技術(shù)與應(yīng)用》等書籍；查閱有關(guān)資料，了解本設(shè)計(jì)課題的服務(wù)對(duì)象、應(yīng)用價(jià)值和國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)等。這是一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備過程，同時(shí)也是一個(gè)自學(xué)能力和資料檢索能力的培養(yǎng)過程，更是一個(gè)有目的、自覺的課題調(diào)研過程。

之后，帶領(lǐng)學(xué)生深入地基施工現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和方案構(gòu)思或方案設(shè)計(jì)。這個(gè)過程非常重要，是學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的重要方式，是激發(fā)學(xué)生應(yīng)用自然科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)和改造世界，開展創(chuàng)新的良好切入點(diǎn)。

2．設(shè)備總體設(shè)計(jì)方案的確立

首先要考慮設(shè)備的作用是什么?設(shè)計(jì)要解決的主要問題是什么?在合理規(guī)劃設(shè)備的工作過程和基本要求、設(shè)備工作機(jī)構(gòu)的工況特點(diǎn)和動(dòng)作要求等的基礎(chǔ)上，還應(yīng)考慮設(shè)備工作過程中可能出現(xiàn)的其他問題等。分析和研究之后，即可擬定出“支盤成形機(jī)”工作機(jī)構(gòu)的工作原理圖、設(shè)備配套裝置及工作系統(tǒng)圖和整個(gè)設(shè)備的機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)及液壓傳動(dòng)系統(tǒng)圖。

這個(gè)設(shè)計(jì)過程是十分復(fù)雜的，需要機(jī)械專業(yè)方面的基本知識(shí)，還需要設(shè)備服務(wù)對(duì)象的基本知識(shí)。學(xué)生把在大腦中的形象思維轉(zhuǎn)變成產(chǎn)品模型的初步設(shè)計(jì)方案的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)多種設(shè)計(jì)方案，需要進(jìn)行比較和優(yōu)化，經(jīng)過多次修改或迭代，最終確定合理方案。

3．設(shè)計(jì)原始數(shù)據(jù)及技術(shù)參數(shù)的確定

一些設(shè)計(jì)只有其原始數(shù)據(jù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須經(jīng)過進(jìn)

一步的分析和計(jì)算確定一些其他必要的技術(shù)參數(shù)，方可進(jìn)行下一步設(shè)計(jì)。這些參數(shù)的確定，常常要運(yùn)用數(shù)學(xué)和力學(xué)等理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)精確的分析和計(jì)算，確保設(shè)計(jì)能夠科學(xué)合理，這是對(duì)學(xué)生開展技術(shù)設(shè)計(jì)的思想意識(shí)、從事技術(shù)工作的負(fù)責(zé)精神和精益求精的科學(xué)態(tài)度的考驗(yàn)和培養(yǎng)。

4．部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及計(jì)算

機(jī)身及推力液壓缸連接裝置的設(shè)計(jì)及校驗(yàn)計(jì)算，機(jī)身及工臂工作機(jī)構(gòu)主要結(jié)構(gòu)尺寸及其各連接結(jié)構(gòu)件的設(shè)計(jì)和校驗(yàn)，零件圖設(shè)計(jì)等。推力液壓缸各缸體內(nèi)、外徑的設(shè)計(jì)計(jì)算，推力液壓缸推、拉力的計(jì)算，推力液壓缸的主要結(jié)構(gòu)件尺寸及其各連接結(jié)構(gòu)件設(shè)計(jì)和校驗(yàn)。最后完成機(jī)身及工臂工作機(jī)構(gòu)和推力液壓缸的裝配圖設(shè)計(jì)和全部零件圖設(shè)計(jì)等。

設(shè)計(jì)計(jì)算的知識(shí)涉及機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、液壓傳動(dòng)與控制等專門知識(shí)。這是檢閱學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)與否的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練，是學(xué)生能否成為一個(gè)合格工程師的必然途徑。

5．零件及其精度設(shè)計(jì)

零件精度設(shè)計(jì)是一項(xiàng)看似容易，實(shí)際復(fù)雜的工作。它是機(jī)械設(shè)計(jì)與機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)有機(jī)聯(lián)系的紐帶，是機(jī)械工程師必須具備的關(guān)鍵技能。機(jī)械設(shè)計(jì)是否合理，能否達(dá)到設(shè)計(jì)的要求和理想目的，零件能否加工制造，產(chǎn)品成本是否科學(xué)合理等一系列指標(biāo)，都與零件的精度設(shè)計(jì)有關(guān)。計(jì)算和經(jīng)驗(yàn)雖然在零件精度設(shè)計(jì)中非常重要，但通過產(chǎn)品的試驗(yàn)和試生產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)缺陷與不足，進(jìn)而加以適當(dāng)?shù)母脑觳攀歉匾囊画h(huán)。

6．部分或全部零件的加工工藝設(shè)計(jì)

機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)所涉及的知識(shí)包括公差配合、機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬切削機(jī)床與刀具、裝備設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)和CAM等一系列相關(guān)專業(yè)課。

機(jī)械加工工藝過程由若干個(gè)工序組成。機(jī)械加工中的每一個(gè)工序又可依次細(xì)分為安裝、工位、工步和走刀。不管什么樣的生產(chǎn)類型都要求有較為細(xì)致的組織分工及合理的機(jī)械加II藝規(guī)程。作為一個(gè)現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師，必須具備快速并且合理的設(shè)計(jì)工藝路線和填寫工藝卡片的能力。此外，對(duì)一些高精度零件，還進(jìn)行了數(shù)控加工程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和強(qiáng)化了學(xué)生數(shù)控編程的實(shí)際工作能力。

7．技術(shù)文件的編制

技術(shù)文件主要是畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書及其相關(guān)附件等。這些文件是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過程的全面記錄和總結(jié)，是體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的思想、意志和行為的書面文件，是完成設(shè)計(jì)任務(wù)的重要標(biāo)志，是設(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)成果、產(chǎn)品價(jià)值和使用說明等的重要手段。編制這些技術(shù)文件時(shí)，學(xué)生需熟練掌握各種計(jì)算機(jī)辦公軟件的使用，從而成為一個(gè)現(xiàn)代化辦公技術(shù)應(yīng)用和信息技術(shù)應(yīng)用的行家里手。

四、教改成果

1．知識(shí)應(yīng)用比較寬闊。學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，不僅對(duì)其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了一次比較全面、細(xì)致的應(yīng)用，而且還解決設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題，特別是機(jī)械與建筑的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的知識(shí)面得以拓寬，這是培養(yǎng)多學(xué)科、跨專業(yè)的現(xiàn)代化復(fù)合型人才的有益探討和有效途徑。

2．能力培養(yǎng)十分全面。這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)是多方面的。比如分析問題和解決問題的能力，跨學(xué)科、跨專業(yè)綜合分析問題的能力，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和辦公軟件的應(yīng)用能力，產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)的基本能力，機(jī)械設(shè)計(jì)及機(jī)械制造的基本能力，科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的初步能力，自學(xué)能力和資料檢索能力，論文的撰寫能力等。

3．學(xué)生素質(zhì)得以提高。在培養(yǎng)學(xué)生能力的過程中，學(xué)生的素質(zhì)也得以大幅度提高，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：理論聯(lián)系實(shí)際、改造世界的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)，新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)的意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，精益求精的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，用于科學(xué)工程技術(shù)描述和論證的文學(xué)素養(yǎng)等。

4．教師能力有所強(qiáng)化。通過這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使教師的科研能力和教學(xué)水平得到有效強(qiáng)化，顯然，這也是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐工作能力、教學(xué)科研能力和創(chuàng)造能力的，符合時(shí)代特色和要求的合格教師的有效途徑，是加強(qiáng)大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的有效手段。

5．教學(xué)質(zhì)量得到保證。由于這種教學(xué)模式科學(xué)合理，教師在指導(dǎo)中方法得當(dāng)、孜孜不倦，學(xué)生在設(shè)計(jì)中克服困難、全力以赴、興趣盎然，因此取得了良好的效果，教學(xué)質(zhì)量得到保證。

五、存在的主要問題

機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題范文第3篇

關(guān)鍵詞 工科院校 工業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題

1.1 學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)

工科學(xué)生大多數(shù)無美術(shù)基礎(chǔ)，上大學(xué)之前未經(jīng)過系統(tǒng)的藝術(shù)課程訓(xùn)練，基本上是進(jìn)入大學(xué)后才接觸到素描、色彩及三大構(gòu)成等藝術(shù)類課程，而這些藝術(shù)課程的設(shè)置都是在大學(xué)一年級(jí)，科目少，學(xué)時(shí)較短，而藝術(shù)修養(yǎng)是要經(jīng)過長(zhǎng)年累月的藝術(shù)熏陶才能有所提高，所以大學(xué)里開設(shè)的藝術(shù)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操和藝術(shù)修養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生缺乏藝術(shù)審美能力已成為一種普遍現(xiàn)象，從歷屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中可見一斑。筆者曾經(jīng)多次參加工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的畢業(yè)答辯，發(fā)現(xiàn)歷屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，無論從最終的效果圖表現(xiàn)，還是展板的排版設(shè)計(jì)，都缺乏美感。

1.2 教師缺乏設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

目前高校教師從業(yè)人員多數(shù)來源于具有碩士以上學(xué)歷重點(diǎn)院校畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，盡管近些年來高校對(duì)于人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)提高到了博士以上學(xué)歷且985高校的畢業(yè)生，但引進(jìn)人才的渠道多數(shù)還是沒有社會(huì)工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生。這些畢業(yè)生雖然具備較扎實(shí)的理論知識(shí)，但從來沒有參與過具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，沒有實(shí)際的產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的流程缺乏了解，對(duì)于材料、加工、結(jié)構(gòu)、力學(xué)原理及成本等設(shè)計(jì)可行性問題更是知之甚少。這就造成了教師在講授理論知識(shí)時(shí)，往往忽略設(shè)計(jì)的市場(chǎng)性，直接導(dǎo)致工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后只會(huì)做產(chǎn)品外觀的設(shè)計(jì)，不熟悉產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)流程，不了解設(shè)計(jì)與市場(chǎng)的關(guān)系，不能站在企業(yè)的立場(chǎng)上為企業(yè)降低成本贏得最大利益，難以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求。

1.3 課程設(shè)置缺乏交叉滲透

盡管每個(gè)工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和課程安排有所不同，但總體上在課程設(shè)置方面分為三個(gè)方面：工程基礎(chǔ)課程、藝術(shù)類課程和設(shè)計(jì)專業(yè)課程。工程基礎(chǔ)課程主要包括工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子基礎(chǔ)、造型材料與加工工藝、人機(jī)工程學(xué)等課程；藝術(shù)類課程主要包括素描、色彩、三大構(gòu)成、效果圖技法等課程；專業(yè)課程主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)史論、字體與版式設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等課程。工程基礎(chǔ)課程主要是由機(jī)械專業(yè)的教師教授，采用的是機(jī)械專業(yè)工程設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，藝術(shù)類課程主要由藝術(shù)學(xué)院的教師教授，主要采用的是傳統(tǒng)美術(shù)教育的教學(xué)手段，兩類課程分別由不同研究領(lǐng)域的教師講授，他們只負(fù)責(zé)自己課程的日常教學(xué)工作，大多數(shù)人對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)都不太了解，學(xué)科間缺乏交叉滲透性，學(xué)生不能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。而設(shè)計(jì)專業(yè)課程方向多，課時(shí)少，學(xué)生學(xué)的如蜻蜓點(diǎn)水，廣而不精。這樣的課程設(shè)置結(jié)果是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生就業(yè)往兩種截然不同的方向發(fā)展，一類是從事機(jī)械加工領(lǐng)域工作，一類是實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域工作。很少學(xué)生從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)類工作，這也是企業(yè)招不到滿足他們崗位需求的工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)屆生的一個(gè)重要原因。

1.4 人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)脫節(jié)

據(jù)安博教育集團(tuán)和清華大學(xué)的2008年工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)景氣度調(diào)查報(bào)告顯示，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前的就業(yè)率僅僅只有14%，就業(yè)后一年內(nèi)薪級(jí)工資在1000～2000元的占61%，在就業(yè)四五年之后，工資在這個(gè)水平的仍占50%左右。薪資水平低是導(dǎo)致工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)行的一個(gè)重要原因之一，據(jù)考證，工科院校的工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生很多都不從事本專業(yè)，都轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)向其他類型的工作。另一方面，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求是日益增加，很多大公司如中興、海爾、美的、創(chuàng)維等都明確表示他們都需要“具有機(jī)械、材料、結(jié)構(gòu)、模具、成本背景，易于進(jìn)行可行性或可制造性設(shè)計(jì)的，具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生?！比欢?，當(dāng)這些企業(yè)滿懷熱情地去高校招聘專業(yè)人才時(shí)，卻總是失望而歸?？梢?，工業(yè)設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)顯然不能滿足市場(chǎng)和社會(huì)的需求。

2 工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革方向

2.1 課程設(shè)置方面

工科學(xué)生相比較藝術(shù)生來講，未受過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練和長(zhǎng)期的藝術(shù)熏陶，所以在設(shè)計(jì)中常常忽視美學(xué)因素。而工業(yè)設(shè)計(jì)是一門技術(shù)與藝術(shù)、美學(xué)與科學(xué)相統(tǒng)一的綜合性學(xué)科，美學(xué)因素是在設(shè)計(jì)過程中必須要考慮的，因此，工科工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)思維的培養(yǎng)。首先，加大素描、色彩和立體構(gòu)成等藝術(shù)類課程在課程設(shè)置中的比例，增加課時(shí)量。通過素描的大量練習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確把握物體的形，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法奠定手繪基礎(chǔ)；通過水粉水彩畫的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳度以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩的搭配；通過立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的三維造型能力及對(duì)產(chǎn)品形態(tài)的把握。其次，增設(shè)優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計(jì)賞析課，搜集經(jīng)典的產(chǎn)品設(shè)計(jì)或獲獎(jiǎng)作品，從設(shè)計(jì)、藝術(shù)、市場(chǎng)的角度分析，講解，讓學(xué)生在欣賞設(shè)計(jì)中來理解設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美評(píng)價(jià)能力。 第三，重視課程的實(shí)踐性。工業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，老師完成自己的教學(xué)工作量，學(xué)生下課作鳥獸散，不與老師溝通，達(dá)不到互動(dòng)。應(yīng)將傳統(tǒng)的理論教學(xué)改為課題設(shè)計(jì)，教師選擇與市場(chǎng)緊密相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題，由學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)完成課題，在課題設(shè)計(jì)過程中教師給予學(xué)生指導(dǎo)，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題與老師形成有效溝通，可以促進(jìn)實(shí)踐中理論知識(shí)的運(yùn)用。

2.2 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

第一，聘請(qǐng)?jiān)诠I(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有重要科研成果的，或在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有重要影響力的學(xué)者作為學(xué)科帶頭人。聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人可以領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的教研人員開展學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良性循環(huán)、積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。第二，培養(yǎng)在職教師，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師。選派優(yōu)秀教師去國(guó)外深造，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的工業(yè)設(shè)計(jì)理念，提高教師的理論水平。針對(duì)教師普遍缺乏設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的問題，可以定期委派現(xiàn)任教師深入企業(yè)和工廠，熟悉具體產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)方面做到有的放矢，有針對(duì)性地講解。第三，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)或國(guó)際上有影響力的著名工業(yè)設(shè)計(jì)師作為工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)的名譽(yù)教授。例如，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就聘請(qǐng)了國(guó)際著名工業(yè)設(shè)計(jì)師為學(xué)院的名譽(yù)教授，對(duì)于促進(jìn)該專業(yè)的學(xué)科發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。

2.3 教學(xué)方面

首先，根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科知識(shí)更新快的特點(diǎn)，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠把握最新的設(shè)計(jì)潮流和設(shè)計(jì)資訊，將信息傳遞給學(xué)生。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)和新媒體等新興多媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可給學(xué)生布置課題，使學(xué)生熟悉從市場(chǎng)調(diào)研到設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的一系列設(shè)計(jì)流程。其次，直接聘請(qǐng)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)人員或設(shè)計(jì)師進(jìn)入課堂，通過公司的案例，使學(xué)生了解產(chǎn)品從構(gòu)想、生產(chǎn)到銷售整個(gè)的產(chǎn)品開發(fā)流程，尤其重點(diǎn)分析產(chǎn)品的材料、結(jié)構(gòu)、加工工藝、銷售等與市場(chǎng)相關(guān)的理論。也可組織開展workshop，引入企業(yè)具體的產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目，使教師和學(xué)生參與到項(xiàng)目研究中，共同研發(fā)產(chǎn)品，真正做到產(chǎn)、學(xué)、研的有效結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭會(huì)娟.工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的探討[D].南京：南京藝術(shù)學(xué)院，2010.

機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題范文第4篇

1機(jī)械行業(yè)存在得到問題

我國(guó)的機(jī)械行業(yè)發(fā)展程度遠(yuǎn)不如國(guó)外，一方面是由于發(fā)展的時(shí)間所決定的，國(guó)外特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，他們起步早，工業(yè)化程度高；而我們起步晚，很多東西我們都需要迎頭趕上。特別是我國(guó)的高端裝備制造，更是我們的短板，有的數(shù)控機(jī)床仍需進(jìn)口，一些關(guān)鍵技術(shù)被發(fā)達(dá)國(guó)家把持。我國(guó)的機(jī)械企業(yè)還存在以下問題：①機(jī)械設(shè)備選擇問題。機(jī)械設(shè)備的裝配是指機(jī)械設(shè)備與要求達(dá)到生產(chǎn)產(chǎn)品的設(shè)備功能一致，這樣才能保障生產(chǎn)進(jìn)入理想狀態(tài)。而機(jī)械企業(yè)在設(shè)備的選擇和配置上往往有不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象發(fā)生，一方面是企業(yè)選擇的時(shí)候理解不充分，另一方面是機(jī)械設(shè)備本身的設(shè)計(jì)缺陷造成的。②我國(guó)機(jī)械企業(yè)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面企業(yè)對(duì)自己的產(chǎn)品創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，另一方面是對(duì)自己的機(jī)械設(shè)備創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在機(jī)械企業(yè)中，雖然大部分都是中小企業(yè)，在技術(shù)創(chuàng)新上有一定的難度，但是我們需立足現(xiàn)狀，研發(fā)和設(shè)計(jì)出更高質(zhì)量，更好使用效果的產(chǎn)品出來，要學(xué)習(xí)德國(guó)機(jī)械行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，不斷的壯大自己。而在自己用于生產(chǎn)的機(jī)械設(shè)備創(chuàng)新山更是不受重視，怎么樣改進(jìn)的自己的生產(chǎn)設(shè)備，以求達(dá)到更為理想的狀態(tài)和更高效率，企業(yè)對(duì)這方面重視程度也不高。③機(jī)械企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的維修和維護(hù)難度大。由于機(jī)械企業(yè)往往只顧眼前暫時(shí)利益，而忽略了機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備的日常養(yǎng)護(hù)管理，“重用輕管”的現(xiàn)象普遍存在。企業(yè)搶時(shí)間、趕進(jìn)度是常有現(xiàn)象，機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備經(jīng)常處于超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，長(zhǎng)此以往機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備的磨損老化現(xiàn)象嚴(yán)重。還有一種原因就是機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備自身設(shè)計(jì)也有一定的缺陷。在機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備的過程中，對(duì)維修考慮不是十分充分，造成維修難度大，給企業(yè)維修工人諸多不便，這也是企業(yè)機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備磨損老化嚴(yán)重的原因之一。

2計(jì)算機(jī)在機(jī)械行業(yè)運(yùn)用的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)械行業(yè)的運(yùn)用現(xiàn)狀

目前計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)械行業(yè)的運(yùn)用主要有以下三個(gè)方面的形式：首先是以計(jì)算機(jī)制圖和模擬的輔助技術(shù)運(yùn)用機(jī)械行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā)，在制圖方面CAD技術(shù)已經(jīng)得到廣泛普及，我國(guó)機(jī)械行業(yè)目前涵蓋各個(gè)生產(chǎn)模式的企業(yè)都已經(jīng)在使用該技術(shù)。其次是以計(jì)算技術(shù)的數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)也在機(jī)械行業(yè)得到廣泛運(yùn)用，數(shù)控機(jī)床比老實(shí)機(jī)床工作效率更高，精準(zhǔn)度更高，從而保證了產(chǎn)品的質(zhì)量和使用價(jià)值。最后是以計(jì)算機(jī)技術(shù)用ERP系統(tǒng)方式管理的模式，運(yùn)用于機(jī)械行業(yè)，它給機(jī)械行業(yè)的企業(yè)生產(chǎn)納入到系統(tǒng)管理的全方位模式，提高了企業(yè)的整體效率，節(jié)約了企業(yè)的生產(chǎn)成本，給企業(yè)提供更準(zhǔn)確的各個(gè)環(huán)節(jié)信息。

2.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)械行業(yè)運(yùn)用的特點(diǎn)

與計(jì)算機(jī)沒有運(yùn)用在機(jī)械行業(yè)和運(yùn)用后的機(jī)械行業(yè)相比，計(jì)算機(jī)已經(jīng)使機(jī)械行業(yè)有了質(zhì)的變化，有以下特點(diǎn)：①使機(jī)械行業(yè)的效率得到飛躍。首先計(jì)算機(jī)技術(shù)的制圖和模擬系統(tǒng)，能夠把產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和研發(fā)速度大為提高，一張簡(jiǎn)單的圖紙如果要人工設(shè)計(jì)和制圖要很長(zhǎng)的時(shí)間，并且還需要大量的修改，而計(jì)算機(jī)的制圖和模擬技術(shù)要完成以上步驟就需要幾十分鐘或者一兩個(gè)小時(shí)。②計(jì)算機(jī)對(duì)ERP系統(tǒng)更是對(duì)企業(yè)的管理進(jìn)行全方位的整合，把人事、財(cái)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流、生產(chǎn)、銷售納入到統(tǒng)一管理平臺(tái)，會(huì)在第一時(shí)間把信息反饋給管理平臺(tái)，使各個(gè)部門都能在第一時(shí)間能知道自己需要的信息，及時(shí)做出反應(yīng)，大大提高了企業(yè)的整體效率。③計(jì)算機(jī)技術(shù)所擁有的大量信息儲(chǔ)存技術(shù)，對(duì)各種信息和圖紙都能儲(chǔ)存進(jìn)系統(tǒng)進(jìn)行保存，避免了紙張的浪費(fèi)和麻煩。把大量的信息儲(chǔ)存進(jìn)技術(shù)，還可以根據(jù)大量的信息資源進(jìn)行設(shè)計(jì)比較，選出更佳的方案進(jìn)行。

3計(jì)算機(jī)在機(jī)械行業(yè)的運(yùn)用

3.1仿真模擬等輔助技術(shù)在機(jī)械行業(yè)中的運(yùn)用

計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)是匯集諸多學(xué)科和理論知識(shí)，并以計(jì)算機(jī)及其相應(yīng)軟件為基礎(chǔ)的一種工具，該技術(shù)能夠通過虛擬試驗(yàn)的方式來分析和解決機(jī)械制造中的一些問題。在機(jī)械制造企業(yè)中，機(jī)械的加工過程是其進(jìn)行生產(chǎn)的基礎(chǔ)，而計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)有助于這一工過程中的具體機(jī)理，并為提高機(jī)械加工性能提供理論支持和技術(shù)保障。例如，在磨削方面，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)能夠模擬預(yù)測(cè)出實(shí)際的磨削行為以及磨削質(zhì)量，為磨削過程的優(yōu)化創(chuàng)造了必要的條件。其中以CAD的制圖軟件運(yùn)用的較多，CAD制圖不僅能減少制圖的錯(cuò)誤，以免給生產(chǎn)帶來不必要的損失，CAD制圖還能縮短制圖周期，給企業(yè)生產(chǎn)提供更多新產(chǎn)品的研發(fā)時(shí)間。

3.2以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)，軟件為基礎(chǔ)的數(shù)控機(jī)床編程

生產(chǎn)自動(dòng)化是數(shù)控機(jī)床的主要優(yōu)點(diǎn)，在數(shù)控機(jī)床軟件主要有兩種形式：手工編程和自動(dòng)編程兩種形式。自動(dòng)編程主要針對(duì)是復(fù)雜的零配件的生產(chǎn)，結(jié)合計(jì)算機(jī)采用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)控軟件語(yǔ)言編寫。經(jīng)過處理后形成數(shù)控機(jī)床的運(yùn)行程序。隨著數(shù)控機(jī)床的更新和發(fā)展，數(shù)控編寫程序和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化更加方便，更能滿足數(shù)控機(jī)床編程的需要。

3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)械行業(yè)的運(yùn)用,提高了產(chǎn)品質(zhì)量

CAD三維技術(shù)，采用了更為先進(jìn)的理論和方法提供了更為科學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，如產(chǎn)品的設(shè)計(jì)后的受力分析和形狀的模擬分析技術(shù)等。CAD三維技術(shù)不僅能對(duì)產(chǎn)品的位置、大小和形狀的幾何特征進(jìn)行分析和模擬，而且還可以賦予設(shè)計(jì)對(duì)象不同的物理特征信息如：體積、顏色、慣性、質(zhì)量、重心、承壓力等，在使產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量得到保證的同時(shí)，由于很多產(chǎn)品由于要保證其質(zhì)量還要進(jìn)行很多的物流和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在只需三維技術(shù)的模擬就能完成不需要更多的產(chǎn)品用于實(shí)驗(yàn)，節(jié)約成本的同時(shí)，更提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率。

機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題范文第5篇

關(guān)鍵詞：工作室；教學(xué)模式

當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)教育仍然擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師在課題里“灌水”，學(xué)生被動(dòng)的接受，即便開設(shè)了實(shí)踐技能課，學(xué)到的也是些書本上陳舊的內(nèi)容，與快速發(fā)展的技術(shù)脫節(jié)。經(jīng)過筆者近三年的實(shí)踐證明，實(shí)踐性教學(xué)是解決這種弊端的有效途徑，通過工作室教學(xué)模式承接企業(yè)項(xiàng)目，與企業(yè)始終保持著聯(lián)系，及時(shí)了解企業(yè)的最新技術(shù)和要求，為學(xué)生畢業(yè)后能夠與企業(yè)零距離對(duì)接打好基礎(chǔ)。最近幾年，中等職業(yè)教育技能競(jìng)賽越來越受到各級(jí)政府、各級(jí)教育行政部門、各類中等職業(yè)學(xué)校和廣大中等職業(yè)學(xué)校老師和學(xué)生的重視。通過技能競(jìng)賽，學(xué)生強(qiáng)化了技能，為企業(yè)項(xiàng)目的順利實(shí)施打好基礎(chǔ)，同時(shí)在參與企業(yè)項(xiàng)目的過程中也掌握了書本上學(xué)不到的東西，進(jìn)一步強(qiáng)化了技能，為技能競(jìng)賽提供支持，兩者相輔相成。

1 工作室教學(xué)模式的特點(diǎn)

1.1 教學(xué)空間更廣闊

傳統(tǒng)的教學(xué)都是在教室里完成的，擺脫不了教材、黑板、粉筆等，而工作室是面向市場(chǎng)開放式的，由老師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)踐。學(xué)生有更多的自和自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們不再是被動(dòng)地接受既成的結(jié)論與事實(shí)，而是可以通過自己主動(dòng)的探索，分析、歸納選擇自己所需的東西。以我校“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室”為例，在老師承接了“鏡面陶瓷刀具外包裝盒”項(xiàng)目后，安排學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)收集、與客戶溝通、方案制定、方案實(shí)施（電腦設(shè)計(jì)）等。

1.2 項(xiàng)目式的教學(xué)，淡化“課程”的概念

目前中職的專業(yè)教學(xué)體系，較為強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和連貫性，其缺陷在于教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)踐性不強(qiáng)，教學(xué)的吸引力不強(qiáng)。工作室制教學(xué)模式采用的是項(xiàng)目式教學(xué)，項(xiàng)目所需的知識(shí)就是要學(xué)的課程，課程可以是跨專業(yè)多學(xué)科。以我?！肮I(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室”為例，學(xué)生需要掌握的知識(shí)有：識(shí)圖、色彩、草繪、計(jì)算機(jī)軟件、模具、材料等，涉及到機(jī)械、模具、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。

1.3 師生互動(dòng)，技能不斷提升

從某種意義上來說工作室制教學(xué)模式就是借鑒師傅帶徒弟的言傳身教之法，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，通過示范性教學(xué)較大地提高了教學(xué)效率，特別是實(shí)踐教學(xué)方面，使學(xué)生能夠有次序、有目的和比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)， 工作室的項(xiàng)目對(duì)教師的專業(yè)技術(shù)能力提出了高要求，教師在實(shí)踐的同時(shí)不斷地充實(shí)自己，專業(yè)綜合能力得到較快的提高。

1.4 產(chǎn)學(xué)發(fā)展與企業(yè)合作的新模式

工作室建立起教學(xué)與市場(chǎng)的橋梁，是產(chǎn)學(xué)與企業(yè)合作的紐帶，是校企合作的細(xì)節(jié)化，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)的合作。

2 工作室的各項(xiàng)工作

2.1 技能競(jìng)賽

筆者曾輔導(dǎo)鄭奔同學(xué)連續(xù)兩年獲全國(guó)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，根據(jù)有關(guān)文件的規(guī)定，鄭奔同學(xué)已被浙江省機(jī)電技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)免試錄取。那么技能競(jìng)賽到底能夠給學(xué)生帶來哪些好處呢？

第一、通過技能競(jìng)賽可以免試升學(xué)。2012年是實(shí)施技能優(yōu)秀中職畢業(yè)生免試升學(xué)政策的第一年，根據(jù)浙江省教育廳的有關(guān)文件規(guī)定，浙江省中職學(xué)生參加技能競(jìng)賽獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)可免試就讀浙江省內(nèi)的高職院校的相關(guān)專業(yè)。例如，我校機(jī)械數(shù)控學(xué)部09數(shù)控（2）班的鄭奔同學(xué)，2011年、2012年，連續(xù)兩年技能競(jìng)賽獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，被多所高校爭(zhēng)相錄取，最終，鄭奔同學(xué)選擇了浙江省機(jī)電技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。

第二、通過技能競(jìng)賽可以高考加分。今年也是技能大賽成績(jī)與高考升學(xué)直接掛鉤的第一年，根據(jù)省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，技能競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)高考加20分，省二等獎(jiǎng)加15分，省三等獎(jiǎng)加10分。例如，我校機(jī)械數(shù)控學(xué)部09數(shù)控（2）班的傅震濤同學(xué)在今年4月份參加全省工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽中獲二等獎(jiǎng)，在高考中加了15分。

第三、通過技能競(jìng)賽，強(qiáng)化了技能水平，為今后的就業(yè)和發(fā)展鋪路。隨著近幾年，技能競(jìng)賽的發(fā)展，技能競(jìng)賽的項(xiàng)目越來越多，內(nèi)容也越來越豐富，幾乎每個(gè)專業(yè)都有相應(yīng)的競(jìng)賽項(xiàng)目，通過比賽，學(xué)生了解行業(yè)、企業(yè)的新技術(shù)和新要求。參加過技能競(jìng)賽的同學(xué)，更受企業(yè)的歡迎。

第四、通過技能競(jìng)賽，提升綜合素質(zhì)。其實(shí)，要想在技能競(jìng)賽中獲得好的成績(jī)，除了參賽學(xué)生要有熟練、高超的技能，還要有良好的臨場(chǎng)心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。所以，在平時(shí)的技能訓(xùn)練備賽過程中，輔導(dǎo)老師會(huì)對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，以提升綜合素質(zhì)。

2.2 企業(yè)項(xiàng)目

企業(yè)項(xiàng)目就是工作室學(xué)生團(tuán)隊(duì)在專業(yè)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下與企業(yè)合作共同開發(fā)企業(yè)正在開發(fā)的新項(xiàng)目，通過參與這種實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)使得老師和學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)能力得以提升。經(jīng)過這樣的鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后與企業(yè)的零距離對(duì)接。

2011年1月，我校安排全校教師以教研組為單位對(duì)衢州本地企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，我們機(jī)械教研組主要針對(duì)風(fēng)動(dòng)機(jī)械企業(yè)進(jìn)行了走訪如：紅五環(huán)、托邦機(jī)械、新金橋機(jī)械、山海機(jī)械、佳成機(jī)械。其中與佳成機(jī)械總經(jīng)理交談時(shí)了解到他們年前要開發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品――55KW螺桿空壓機(jī)，主要是對(duì)空壓機(jī)的外殼進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)并出工程圖和效果圖，涉及到鈑金技術(shù)。經(jīng)過和組內(nèi)其他老師討論后，大家一致認(rèn)為這個(gè)任務(wù)專業(yè)對(duì)口，技術(shù)上沒有問題，所以我們決定承接這個(gè)項(xiàng)目，由工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室的鄭奔等六名同學(xué)完成。師生們一起畫出的工程圖得到了企業(yè)工程師的肯定，這支團(tuán)隊(duì)的工作效率和表現(xiàn)也得到了該公司鄒宏斌總經(jīng)理的高度評(píng)價(jià)，并希望今后能深度合作。目前，該產(chǎn)品已批量生產(chǎn)，給企業(yè)帶來了可觀效益。通過這次成功的真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)，給我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)強(qiáng)了信心。

2.3 模擬項(xiàng)目

模擬項(xiàng)目就是工作室在平時(shí)沒有企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的時(shí)候，老師出題目，給出一定的條件和要求，來模擬企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目。

例如，當(dāng)今社會(huì)養(yǎng)寵物狗的人越來越多，于是晚上在公園里或馬路邊經(jīng)常會(huì)遇上遛狗人。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款有內(nèi)置彈簧發(fā)電系統(tǒng)的寵物周邊產(chǎn)品，該產(chǎn)品利用寵物時(shí)常跑動(dòng)所產(chǎn)生的拉力，將其存儲(chǔ)并轉(zhuǎn)換成電能，這樣當(dāng)用戶夜晚帶寵物出行時(shí)，通過設(shè)備產(chǎn)生的光可以照亮路面，營(yíng)造更加明亮、舒適的環(huán)境。要求：1、設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具有自發(fā)電系統(tǒng)、有電容、能照明。2、設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要便于攜帶，手柄處要防滑。3、造型+裝配+爆炸圖（包含明細(xì)表和序號(hào)）+效果圖+說明文檔（要求給設(shè)計(jì)的產(chǎn)品取個(gè)名稱）。通過模擬項(xiàng)目為企業(yè)項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。

2.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是師生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，提出創(chuàng)新解決方案，在符合條件的情況下，積極申請(qǐng)專利，經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研分析后，籌集資金，批量生產(chǎn)，投放市場(chǎng)。

例如，10數(shù)控2 班的王逸同學(xué)提出教室用拖把架的設(shè)想，他發(fā)現(xiàn)每當(dāng)拖好地洗好拖把，再拿回班后，水總是要滴很長(zhǎng)時(shí)間，然后導(dǎo)致班里放拖把的地方都是水，他想制作一個(gè)教室用拖把架，以解決這個(gè)問題。于是，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室的同學(xué)設(shè)計(jì)了“教室用衛(wèi)生工具架”，目前正在積極申請(qǐng)專利。

2.5 發(fā)明專利

通過企業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等項(xiàng)目，就會(huì)有一些好的創(chuàng)意，這些好的創(chuàng)意就可以申請(qǐng)相關(guān)專利，如上圖中的衛(wèi)生工具架。

2011年，我們從衢州市科技局拿來一個(gè)國(guó)家專利項(xiàng)目“三維渦旋泵”，初步想法是把這個(gè)專利技術(shù)用于高壓消防泵、水泵等產(chǎn)品上，目前正在實(shí)踐中。

3 思考與總結(jié)

經(jīng)過本人近三年的工作室教學(xué)模式的探索，在各方面都取得了較大的進(jìn)步，認(rèn)為在中職學(xué)校這種工作室教學(xué)模式，有效的促進(jìn)了師生的實(shí)踐技能水平，是一種有效的教學(xué)方式，值得推廣。

以我們這個(gè)工作室（工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)）為例，在工作室成員的選拔中存在一定的缺陷。因?yàn)楣P者是任教機(jī)械數(shù)控專業(yè)的課程，對(duì)機(jī)械控班的學(xué)生更了解一些，所以目前為止工作室的成員都是機(jī)械數(shù)控專業(yè)的學(xué)生（09、10、11級(jí)，共有30人，已形成梯隊(duì)），雖然，他們識(shí)圖能力較強(qiáng)，但在美學(xué)、色彩、草繪等方面就很弱。為了解決這個(gè)問題，計(jì)劃12級(jí)的工作室成員將從機(jī)械數(shù)控、美術(shù)專業(yè)中選拔。這樣讓不同專業(yè)的學(xué)生在一起相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。