前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇核污染對(duì)社會(huì)的影響范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

核污染對(duì)社會(huì)的影響范文第1篇

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)；發(fā)展；環(huán)境；影響

引言：

在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中，離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，科學(xué)技術(shù)的不斷革新給社會(huì)生活帶去了便利，但同時(shí)也給環(huán)境帶去了不利影響，作為現(xiàn)代社會(huì)的一員，有義務(wù)去保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。一方面，科學(xué)技術(shù)在改變著人們的生活居住環(huán)境，改善了交通、通信等等的方式，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)向著高科技化方向發(fā)展；另外一方面，科學(xué)技術(shù)的興起也讓社會(huì)環(huán)境受到了影響，導(dǎo)致了部分地區(qū)出現(xiàn)生態(tài)不平衡，動(dòng)植物瀕臨滅絕的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象很大一部分是由于科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，因此，這就需要人類(lèi)合理的利用科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于整個(gè)的有利和不利影響，以此來(lái)起到保護(hù)環(huán)境和改善生活的作用。

一、科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境的有利影響

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

在新的發(fā)展時(shí)期，科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)造的第一生產(chǎn)力。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)力，各個(gè)國(guó)家也在不斷的推進(jìn)科技創(chuàng)新，以科學(xué)技術(shù)來(lái)推動(dòng)整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。在我國(guó)也是如此，難以離開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，我國(guó)在大力支持發(fā)展科學(xué)技術(shù)，并且也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的號(hào)召，以此來(lái)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)需要科學(xué)技術(shù)的支持，科技已經(jīng)永存在人類(lèi)的生活和工作中，人類(lèi)也需要利用科技來(lái)生存和發(fā)展。所以，科學(xué)技術(shù)作為整個(gè)社會(huì)的第一生產(chǎn)力，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治、人文、環(huán)境等等都有著一定的有利影響。

2、科技發(fā)展改善人類(lèi)生態(tài)環(huán)境

科學(xué)技術(shù)不僅僅會(huì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還可以對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。合理的利用科學(xué)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的改善，因此，對(duì)于整個(gè)社會(huì)都是離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的。我國(guó)合理的利用科學(xué)技術(shù)對(duì)一些稀缺資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，增加了我國(guó)的可用資源，實(shí)現(xiàn)資源的多樣化，滿(mǎn)足我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)于資源的利用。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境也受到了影響，而科學(xué)技術(shù)就利用較好的科技去改善生態(tài)環(huán)境，例如在空氣污染方面，相關(guān)的部門(mén)就利用科學(xué)技術(shù)去改善環(huán)境中二氧化碳和塵埃含量；在工業(yè)污染較重的地區(qū)，也利用科學(xué)技術(shù)去改善環(huán)境和污水等等方面，讓人類(lèi)生活在干凈的地球環(huán)境中。氣候的變化、資源的稀缺浪費(fèi)等等問(wèn)題的出現(xiàn)都有利用科學(xué)技術(shù)去進(jìn)行改善，利用科學(xué)技術(shù)可以讓人類(lèi)減少對(duì)大自然的索取，從科技方面去探索新的資源，改善整個(gè)社會(huì)的需求所向，實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

二、科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境的不利影響

對(duì)于任何事物的興起和發(fā)展都對(duì)整個(gè)社會(huì)起著有利和不利的影響，對(duì)于科學(xué)技術(shù)也是如此，科學(xué)技術(shù)的利用雖然給社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境帶去了有利的影響，但是同時(shí)也給整個(gè)社會(huì)的生態(tài)環(huán)境帶去了不利影響。人類(lèi)過(guò)分的利用科學(xué)技術(shù)去開(kāi)采地球環(huán)境，導(dǎo)致了生態(tài)失衡，最終受到影響的還是人類(lèi)自身，在使用科學(xué)技術(shù)的時(shí)候，的確有給人類(lèi)帶去了好處，但是大多數(shù)人都只是看到了好的一面，科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境的開(kāi)發(fā)給社會(huì)帶去的破壞遠(yuǎn)遠(yuǎn)比人類(lèi)想象的要多得多。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷使用，科學(xué)技術(shù)帶給整個(gè)社會(huì)的危害將會(huì)大于好處，科學(xué)技術(shù)所產(chǎn)生的破壞性也會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展而越來(lái)越明顯。

例如，在農(nóng)業(yè)上使用科學(xué)技術(shù)，在短時(shí)間內(nèi)的確增加了農(nóng)產(chǎn)量，讓整個(gè)社會(huì)的人類(lèi)得以生存，但是從長(zhǎng)期上來(lái)看，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品所使用的農(nóng)藥、化肥等農(nóng)業(yè)科技會(huì)讓水質(zhì)、土壤受到影響，而且過(guò)于使用農(nóng)藥去殺害害蟲(chóng)的時(shí)候也讓益蟲(chóng)的生產(chǎn)受到了危害。隨著對(duì)社會(huì)的征服力度增強(qiáng)，對(duì)于自身生命的追求欲望也更加強(qiáng)烈，因此，許多的醫(yī)學(xué)院開(kāi)始利用科學(xué)技術(shù)研制醫(yī)藥品，以此來(lái)保證人類(lèi)的生命健康，而過(guò)于的采用這些技術(shù)最終導(dǎo)致了人口加劇增加，人口的增加只會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)對(duì)社會(huì)的需求也將增加，最終就會(huì)去對(duì)環(huán)境采取更加強(qiáng)烈的開(kāi)采和索取，影響生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)。科學(xué)技術(shù)對(duì)于環(huán)境的不利影響在隨著時(shí)間的延長(zhǎng)不斷的展現(xiàn)出來(lái)，全球變暖、動(dòng)植物滅絕、核污染、水污染、空氣污染等等這些都是與人類(lèi)過(guò)分的使用科學(xué)技術(shù)有關(guān)系。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類(lèi)需要認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的有利和不利影響。環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，如果人類(lèi)過(guò)分的使用科學(xué)技術(shù)只會(huì)導(dǎo)致環(huán)境遭受破壞，最終影響人類(lèi)的生存與發(fā)展。地球環(huán)境與人類(lèi)是一個(gè)整體，人類(lèi)需要利用科學(xué)技術(shù)去改善環(huán)境問(wèn)題，而不是利用科學(xué)技術(shù)去制造更得環(huán)境污染，可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]何秋潔.科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境影響的必然性及對(duì)策思考[J].綿陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào).2002(03)

[2]王振軍.關(guān)于科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響及其解決方法[J].山西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).2008(03)

核污染對(duì)社會(huì)的影響范文第2篇

關(guān)鍵詞：核輻射；危害；防護(hù)

引言：2011年3月11日，日本發(fā)生9級(jí)地震引發(fā)了福島核電站事故。地震引發(fā)核電站核反應(yīng)堆爆炸，造成了核泄漏，引起了世界范圍內(nèi)的恐慌。因此有關(guān)核輻射的討論成為熱門(mén)話(huà)題。那么我們生活的核輻射到底有哪些，核輻射的污染有哪些危害，如何對(duì)核輻射進(jìn)行防護(hù)，成為了人們一直關(guān)注的話(huà)題。本文將采用淺顯易懂的辦法，解答核輻射的基本類(lèi)型，讓人們對(duì)核輻射有基本的了解，提出一些防護(hù)措施，保障人們免受輻射的危害。

一、核輻射概述

核輻射也稱(chēng)放射性，是以波、粒子或光子能量束形式（主要為α、β和γ三種輻射形式）傳播的一種能量。輻射的劑量以毫西弗或微西弗來(lái)表示。核輻射并不僅僅存在特定的礦石和材料中，它是無(wú)處不在的。實(shí)際上，人類(lèi)的生活沒(méi)有一刻離開(kāi)過(guò)放射性，這些放射性是天然放射性，主要來(lái)自三個(gè)方面： 1、宇宙射線(xiàn)； 2、地面和建筑物中的放射性； 3、人體內(nèi)部的放射性。人類(lèi)的很多活動(dòng)都離不開(kāi)放射性。少量的輻射照射不會(huì)危及人類(lèi)的健康，過(guò)量的放射性射線(xiàn)對(duì)人體會(huì)造成傷害，使人致病、致死。劑量越大，危害越大。所以輻射安全其實(shí)不是要討論一件東西有沒(méi)有放射性，而是要討論在日常生活中有哪些物質(zhì)在一定條件下具有偏高或高的放射性，并足以對(duì)人造成傷害。

核輻射按其來(lái)源分類(lèi)，分為：天然輻照源和人工輻射源。天然輻照源主要來(lái)自于：1、地球上的天然放射源；2、宇宙間高能粒子構(gòu)成的宇宙線(xiàn)，以及在這些粒子進(jìn)入大氣層后與大氣中的氧、氮原子核碰撞產(chǎn)生的次級(jí)宇宙線(xiàn)。人工輻射源包括：1、核爆炸的沉降物；2、核工業(yè)過(guò)程的排放物；3、醫(yī)療照射的射線(xiàn)；4、其他方面的污染源，如某些用于控制、分析、測(cè)試的設(shè)備使用了放射性物質(zhì)，對(duì)職業(yè)人員會(huì)產(chǎn)生輻射危害。某些生活消費(fèi)品中使用了放射性物質(zhì)，如夜光表、彩色電視機(jī)等；某些建筑材料如含鈾、鐳量高的花崗巖和鋼渣磚等，它們的使用也會(huì)增加室內(nèi)的輻照強(qiáng)度。

二、核輻射污染的危害

核輻射對(duì)人體的損害主要表現(xiàn)為進(jìn)入體內(nèi)后影響細(xì)胞染色體DNA（打斷DNA鏈，或者改變DNA分子的結(jié)構(gòu)，使DNA發(fā)生變異），從而導(dǎo)致DNA所合成的蛋白質(zhì)不具有原應(yīng)具有功能，進(jìn)而對(duì)人體造成損害；同時(shí)DNA的變異可以是長(zhǎng)期的，所以也會(huì)影響生殖細(xì)胞，結(jié)果使后代也產(chǎn)生相應(yīng)的癥狀。

一般來(lái)講，公眾在排除X光胸透、CT檢查、胃部X射線(xiàn)檢查等醫(yī)學(xué)治療外，可以接受輻射的限量為1000微西弗/年。人體受到過(guò)量核輻射形成放射病的癥狀有：疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等。有時(shí)還會(huì)增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率，影響幾代人的健康。

各個(gè)年齡層人群受核輻射影響排序：1、胎兒：細(xì)胞分裂最快，輻射影響最明顯；2、兒童：受輻射較大的兒童若干年后得甲狀腺癌的概率要比普通兒童高出3-5倍；3、青壯年：甲狀腺功能正常，代謝活躍；4、老人：甲狀腺功能相對(duì)青壯年不活躍，代謝較遲緩。因此孕婦和兒童尤其注意避免受到核輻射污染。

三、核輻射的基本防護(hù)原理

輻射對(duì)人體的照射分為外照射和內(nèi)照射。外照射是指體外輻射源對(duì)人體的照射，外照射的防護(hù)方法有控制受照射的時(shí)間、增大與輻射源間的距離和采用屏蔽三種方法。內(nèi)照射是指進(jìn)入人體內(nèi)的放射性核素作為輻射源對(duì)人體的照射，控制內(nèi)照射的基本原則是防止或減少放射性物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)。

（一）α射線(xiàn)的防護(hù)

α粒子流形成的射線(xiàn)稱(chēng)為α射線(xiàn)。α粒子穿透力較小，在空氣中易被吸收，外照射對(duì)人的傷害不大，但其電離能力強(qiáng)，進(jìn)入人體后會(huì)因內(nèi)照射造成較大的傷害。因此，對(duì)于α射線(xiàn)主要是避免內(nèi)照射，防止其進(jìn)入體內(nèi)。其防護(hù)方法主要是：

（1）防止吸入被污染的空氣和食入被污染的食物；

（2）防止傷口被污染。

（二）β射線(xiàn)的防護(hù)

β射線(xiàn)是帶負(fù)電的電子流，穿透能力較強(qiáng)，可用一般的金屬進(jìn)行屏蔽。β射線(xiàn)既造成內(nèi)照射又造成外照射，因此其防護(hù)較為復(fù)雜；

（1）避免直接接觸被污染的物品，以防皮膚表面的污染和輻射危害；

（2）防止吸入被污染的空氣和食入被污染的食物；

（3）防止傷口被污染；

（4）必要時(shí)應(yīng)采用屏蔽措施。

（三）γ射線(xiàn)的防護(hù)

γ射線(xiàn)是波長(zhǎng)很短的電磁波，穿透能力極強(qiáng)，可以造成外照射，對(duì)人的危害最大。其防護(hù)的方法主要有：

（1）盡可能減少受照射的時(shí)間；

（2）增大與輻射源間的距離；

（3）采取屏蔽措施。常用具有足夠厚度鋁、鐵、鋼、混凝土等屏蔽材料屏蔽γ射線(xiàn)。

四、人們身邊的輻射污染

在我們的日常生活中，也存在著很多輻射污染，這些放射性污染將會(huì)對(duì)我們的身體造成潛移默化的危害。目前我們身邊的輻射污染主要有以下四個(gè)方面：

1、家居裝飾材料的放射性污染

隨著人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的提高，許多家居用品都是采用大理石等材料，以方便人們的生活。殊不知有一些天然大理石是具有放射性污染的，如果長(zhǎng)期使用，會(huì)對(duì)人體造成損害，嚴(yán)重的將會(huì)遺傳給下一代。

2、飲用水的放射性污染

隨著工業(yè)的發(fā)展，很多水源都是經(jīng)過(guò)工業(yè)區(qū)，水中便帶有了放射性元素，造成了水污染，附近的居民以此水為日常飲用水，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)受到放射性污染的毒害。因此我們?nèi)粘ｏ嬘盟⒁鈱?duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)，飲用水需要國(guó)家檢疫部門(mén)的認(rèn)定，方可飲用。

3、燃煤的放射性污染

在我國(guó)北方，大部分都是采用燃煤取暖，在城市里，會(huì)集中供暖，但是農(nóng)村家庭就需要自己燃煤取暖。在燃煤的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生很少的放射性物質(zhì)，隨著燃煤次數(shù)的增加，就會(huì)積少成多，對(duì)人體造成損害。

4、金銀首飾中存在放射性污染

純金首飾中不存在放射性元素，但是很多合金里，在首飾的制作過(guò)程中，會(huì)加入一些鉻、鎳等稀有金屬作為裝飾，這些稀有金屬里經(jīng)常伴有放射性物質(zhì)，影響人體的健康，因此除了純金的首飾，其他混合金銀的首飾不要經(jīng)常佩戴，以免對(duì)健康造成不利影響。

五、對(duì)于突發(fā)性核事件的防護(hù)策略

對(duì)于突發(fā)性核事件的產(chǎn)生，公眾不要恐慌，要聽(tīng)取政府的有關(guān)建議，不要盲目作出瘋狂的舉動(dòng)，以免造成社會(huì)的混亂。除了要聽(tīng)取官方的意見(jiàn)外，自身也需要了解一些防護(hù)措施。

1.對(duì)于突發(fā)性事件的發(fā)生，我們首先要做的就是關(guān)閉門(mén)窗、禁止通風(fēng)，以免空氣中的放射性物質(zhì)進(jìn)入房間內(nèi)。要呆在家里，盡量減少出門(mén)。

2.如果一定要外出，需要做好防護(hù)措施，包括帶帽子、手套、眼鏡、口罩、靴子、最好有準(zhǔn)備一套防護(hù)服，以免身體遭受放射性物質(zhì)的襲擊。

3.要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手。要調(diào)節(jié)飲食，增強(qiáng)身體的免疫力，提高身體素質(zhì)，同時(shí)按照政府的相關(guān)指令，服用碘，遵照醫(yī)生囑咐，不可亂吃藥。

4.隨時(shí)了解最新信息，時(shí)時(shí)觀(guān)看新聞聯(lián)播，關(guān)注最新報(bào)道，勿聽(tīng)信謠言。

5.如果身處在輻射嚴(yán)重地區(qū)，需要聽(tīng)從政府的相關(guān)安排，去安全的地區(qū)，不要接觸受到污染的物體，以免對(duì)自身造成損害。

結(jié)語(yǔ)：核輻射之所以讓人們恐慌，主要是其危害巨大，嚴(yán)重的將會(huì)影響人類(lèi)的后代，因此必須加以重視。我們?cè)诿鎸?duì)核輻射時(shí)，一定不要恐慌，要有秩序的保護(hù)自己，聽(tīng)從政府指揮，爭(zhēng)取將危害降到最低。本文通過(guò)對(duì)核輻射的簡(jiǎn)要概述，了解了核輻射的概念以及核輻射的類(lèi)型，使人們對(duì)核輻射有個(gè)基本的了解。然后闡釋了核輻射的危害，提出了基本的防護(hù)原理。我們不僅要提防核輻射，還是關(guān)注我們身邊的放射性物質(zhì)，減少放射性物質(zhì)對(duì)人體的損害。最后提出了核突發(fā)事件發(fā)生以后，我們所要做的基本防護(hù)措施，將核污染對(duì)人體的損害降到最低，保障人們的生命安全。■

參考文獻(xiàn)

核污染對(duì)社會(huì)的影響范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 初中物理 融合 環(huán)保教育

我們物理課教師不僅要傳授物理學(xué)知識(shí)，更有責(zé)任在教學(xué)巾使學(xué)生懂得且增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，使這種意識(shí)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的行動(dòng)。那么，日常物理教學(xué)中應(yīng)該怎樣進(jìn)行環(huán)保教育呢？作者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

1 教師以身作則踐行環(huán)保

在課堂上，教師必須注意好自己教學(xué)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)，比如：不抽煙，不隨地吐痰，將粉筆頭放在一個(gè)專(zhuān)用的盒子里，而不是隨意亂拋。當(dāng)看到學(xué)生亂扔紙張時(shí)，應(yīng)及時(shí)提醒他們，在必要時(shí)還可以替他們將廢棄物撿至紙簍，以起到表率作用。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中除了整理好實(shí)驗(yàn)器材外，實(shí)驗(yàn)廢棄物的合理處理是相當(dāng)重要的，這直接影響到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的環(huán)保觀(guān)念。另外，在課堂外的活動(dòng)課中或野外活動(dòng)中，教師更要注意以身作則，起到表率作用，若我們能從自身的日常小事做起，久而久之，學(xué)生在我們的潛移默化下多少會(huì)形成一些環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而形成良好的生活習(xí)慣，甚至可能成為環(huán)保者。

2 充分挖掘教材中內(nèi)容進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?/p>

物理教學(xué)除了要教會(huì)學(xué)生相關(guān)的物理知識(shí)及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并處理物理現(xiàn)象之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也是至關(guān)重要的，而環(huán)保教育是思想品德教育中的一個(gè)重要組成部分。生活環(huán)境中到處都有污染：電磁污染、聲污染、水污染、光污染、核污染、空氣污染。在實(shí)際教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)。在講到能源利用時(shí)，除了要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚不同形式的能源，還必須使學(xué)生知道各種能源對(duì)環(huán)境帶來(lái)的不良影響，要合理利用能源，對(duì)身邊環(huán)境進(jìn)行防護(hù)。例如：說(shuō)到水能，雖然水本身并沒(méi)有什么污染，但一旦作為能源加利用后就會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的污染。生活用水處理不當(dāng)、工廠(chǎng)污水排放等。這些都是物理教學(xué)中必不可少的部分。電磁學(xué)部分介紹了電和磁給我們的生活、給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了飛躍，但是我們要認(rèn)識(shí)到與此同時(shí)給我們帶來(lái)的不良后果：它會(huì)使人感到頭暈、記憶力減退、睡眠不好、乏力、頭疼、血壓升高或降低等。光學(xué)和聲學(xué)都是物理知識(shí)的重要組成部分，我們完全可以借助本部分知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生明確光及聲給人們帶來(lái)的包括光污染和噪聲污染在內(nèi)的各種環(huán)境污染、從而教育學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的防護(hù)及宣傳。當(dāng)然物理教材中并非只能通過(guò)以上這些知識(shí)可以進(jìn)行“環(huán)保”教育，只要善于發(fā)現(xiàn)，在物理教學(xué)過(guò)程中可以不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?/p>

3 結(jié)合典型實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

在我們身邊，經(jīng)常會(huì)有環(huán)境問(wèn)題發(fā)生。其中有不少涉及人與環(huán)境之間的問(wèn)題。在物理教學(xué)中我們可以抓住一些生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，這樣能提高教育的效果。

又如1998年我國(guó)發(fā)生特大洪災(zāi)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大影響。這次洪水發(fā)生的一個(gè)重要原因是環(huán)境惡化，森林植被大面積減少，水土流失嚴(yán)重，使蓄洪防洪能力下降。黨和政府非常重視，在全國(guó)許多地區(qū)采取了嚴(yán)禁砍伐森林、封山育林等措施，把環(huán)境保護(hù)放到了顯著地位。使學(xué)生意識(shí)到綠色植被和環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)他們保護(hù)和改善環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

黃河斷流，全國(guó)大多數(shù)城市缺水，全國(guó)許多河流嚴(yán)重污染，人民的生活、生產(chǎn)用水都出現(xiàn)了危機(jī)。讓同學(xué)們了解水資源和其他許多自然資源一樣，不是取之不盡，用之不絕的。水資源的匱乏和被污染已經(jīng)是非常迫切的問(wèn)題。如何保護(hù)自然資源，合理利用自然資源是我們每一代人的責(zé)任與義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生更理解和參與政府提倡的整治江河污染的行動(dòng)，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水、減少污染的優(yōu)良習(xí)慣。

4 設(shè)計(jì)爭(zhēng)議性問(wèn)題開(kāi)張討論，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

如：學(xué)習(xí)《核能》一節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)“要不要發(fā)展核電”這一爭(zhēng)議問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，組織討論。核電站是全世界公眾關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題焦點(diǎn)之一，對(duì)于利用核能和大力發(fā)展核能，人們看法不一，有人認(rèn)為：核電站并非安全、清潔、廉價(jià)的能源，也有人認(rèn)為：核電站是安全、清潔、廉價(jià)的能源，讓學(xué)生針對(duì)這兩種觀(guān)點(diǎn)提出自己的看法。學(xué)生看問(wèn)題的角度不同，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)核電不同的看法。通過(guò)激烈的爭(zhēng)論，其意義遠(yuǎn)不止是讓學(xué)生知道應(yīng)不應(yīng)該發(fā)展核電?？傊?，在初中物理教學(xué)中，我們要利用一切可以利用的條件，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，這不僅只是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)，而是全人類(lèi)應(yīng)重視的問(wèn)題，讓環(huán)保意識(shí)成為行動(dòng)，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)生的這個(gè)地球，讓它充滿(mǎn)生機(jī)。

5 充分利用課外科技活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)

核污染對(duì)社會(huì)的影響范文第4篇

一、實(shí)施“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)的意義

新課程強(qiáng)調(diào)在物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲入情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的教育，讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)、情感兩條主線(xiàn)相互作用，相互制約下完成的。知識(shí)往往通過(guò)情感這個(gè)媒介才能更好地被學(xué)生接收。在物理教學(xué)中實(shí)施情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好高中物理的信心，讓學(xué)生充分領(lǐng)略自然界的和諧與奇妙，欣賞科學(xué)的優(yōu)美，體會(huì)科學(xué)規(guī)律的簡(jiǎn)潔性和普適性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。

二、實(shí)施“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)的途徑

1.教學(xué)中加強(qiáng)科學(xué)價(jià)值取向的指導(dǎo)。

要使科學(xué)真正造福人類(lèi)，必須從人文價(jià)值的視野中來(lái)逐步看待和理解科學(xué)。因此，物理教師在教育中要加強(qiáng)科學(xué)價(jià)值觀(guān)方面的教育，使學(xué)生能夠從科學(xué)的層面擴(kuò)展到社會(huì)的層面，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，用聯(lián)系、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題，使科學(xué)在人文的關(guān)照下，真正朝著對(duì)人類(lèi)有利的方向發(fā)展，避免出現(xiàn)有悖于科學(xué)教育目的的負(fù)效應(yīng)。如學(xué)習(xí)原子能，既要讓學(xué)生了解核技術(shù)可以用作醫(yī)療、能源，同時(shí)又必須向?qū)W生介紹核污染、核放射可以傷害人類(lèi)甚至摧毀地球；介紹水力發(fā)電，可適當(dāng)介紹修建大壩對(duì)環(huán)境的影響。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生將物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，以及社會(huì)問(wèn)題(如能源、環(huán)境)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)與他人和諧共處，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀(guān)。如:學(xué)習(xí)了聲學(xué)知識(shí)后，組織學(xué)生了解噪聲的危害，并嘗試提出減少噪聲的有效措施；學(xué)過(guò)電磁場(chǎng)和電磁波的相關(guān)內(nèi)容之后，讓學(xué)生研究身邊的電磁污染，了解電磁污染的產(chǎn)生原因、電磁污染對(duì)人體的危害、公眾對(duì)電磁污染的了解程度，以及怎樣防治電磁污染等。這樣，學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)也就成為形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

2.引入物理學(xué)史，實(shí)施“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)。

心理學(xué)研究表明，人的有些情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)是由模仿他人的行為而得的。教育是通過(guò)有目的的教育和訓(xùn)練使人成長(zhǎng)的過(guò)程。情感不能灌輸，但可以喚起、誘導(dǎo)、熏陶。物理學(xué)史中隱藏著許多與情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)有關(guān)的因素，努力挖掘，可以開(kāi)發(fā)出豐富的教育內(nèi)容。

（1）在物理教學(xué)中展現(xiàn)歷史上物理學(xué)家探索物理世界奧秘的艱辛歷程。如焦耳把畢生精力放在熱功當(dāng)量的實(shí)驗(yàn)研究上，為能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；開(kāi)普勒不顧貧病交加夜以繼日觀(guān)察天體運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三大定律；布拉凱特拍攝了2萬(wàn)多張?jiān)剖艺掌瑥?0多萬(wàn)條a粒子徑跡中發(fā)現(xiàn)有8條產(chǎn)生了分叉，證實(shí)a粒子轟擊氮核后產(chǎn)生了新核，等等。歷代科學(xué)家在追求真理的道路上所表現(xiàn)出來(lái)的求實(shí)精神、獻(xiàn)身精神、創(chuàng)新精神，在科研和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的謙虛謹(jǐn)慎、真誠(chéng)合作、淡泊名利的優(yōu)秀品質(zhì)，以及他們對(duì)人類(lèi)高度責(zé)任感等，都是培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的典型素材。學(xué)生像物理學(xué)家認(rèn)識(shí)世界的本來(lái)面目那樣去認(rèn)識(shí)世界，理解物理學(xué)的本身。并像他們那樣去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活，形成科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，才算真正懂得了物理學(xué)知識(shí)。

（2）在物理教學(xué)中展現(xiàn)物理學(xué)家探索物理知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到物理學(xué)的研究方法。例如伽利略通過(guò)邏輯推理和實(shí)驗(yàn)方法發(fā)現(xiàn)了自由落體定律、利用理想斜面實(shí)驗(yàn)的方法得到了慣性定律；牛頓用實(shí)驗(yàn)觀(guān)察方法和歸納方法研究光的色散現(xiàn)象、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和綜合方法得到萬(wàn)有引力定律和力學(xué)三定律；庫(kù)侖和歐姆分別運(yùn)用類(lèi)比研究方法得到了庫(kù)侖定律和歐姆定律；愛(ài)因斯坦運(yùn)用直覺(jué)思維和理想實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)立了相對(duì)論，等等。

3.發(fā)揮美育功能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

物理學(xué)中美育因素客觀(guān)存在，但是教師不能停留在對(duì)美的感知上，而應(yīng)將美育體現(xiàn)在自身的教學(xué)活動(dòng)中，幽默風(fēng)趣的連珠妙語(yǔ)，旁征博引的知識(shí)功底，新奇巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不斷求新的教學(xué)風(fēng)格，同樣是一種美的意境。潛移默化的美育陶冶，能激發(fā)起學(xué)生飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，物理教學(xué)還要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松和諧、民主平等的有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)的氛圍，提倡通過(guò)模擬科學(xué)研究的情境和過(guò)程，放手讓學(xué)生在情境中自由探索，促進(jìn)學(xué)生自得自悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與、體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作互動(dòng)中發(fā)展，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成、主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)具有不可替代的作用。

在新課程理念的指引下，物理教師應(yīng)更新觀(guān)念，站在提高未來(lái)社會(huì)公民科學(xué)素質(zhì)的角度，理解科學(xué)教育的目標(biāo)和物理教學(xué)的工作內(nèi)容。既要引領(lǐng)學(xué)生去掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，又要使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中掌握研究方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，同時(shí)還要在這些知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生形成積極的、健康向上的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生多維發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］宋樹(shù)杰.高中物理新課程理念與教學(xué)實(shí)踐［M］.商務(wù)印書(shū)館出版社，2006.

核污染對(duì)社會(huì)的影響范文第5篇

一、學(xué)習(xí)用品的潛在危害

學(xué)習(xí)用品種類(lèi)繁多，像書(shū)寫(xiě)筆、筆記本、書(shū)包、筆袋、橡皮擦、涂改用品（修正液、修正帶、修正筆）、膠粘類(lèi)用品（固體膠棒、膠水）、繪畫(huà)用品（油畫(huà)棒、蠟筆、水彩畫(huà)顏料）等均具有某些潛在危害。從國(guó)家抽樣檢查出的這些產(chǎn)品中的潛在有害物質(zhì)（包括銻、砷、鎘、汞、硒等可遷移元素，氯代烴、甲醛、苯、甲苯、二甲苯等總揮發(fā)性有機(jī)物）來(lái)看，固體膠主要是游離甲醛超標(biāo)，修正液主要是苯含量超標(biāo)，油畫(huà)棒主要是鉻、鉛、砷、鋇等超標(biāo)，書(shū)包主要是面料、輔料中甲醛含量超標(biāo)。其原因主要是工業(yè)生產(chǎn)中使用的原料、輔料不合格或添加的有害物質(zhì)含量嚴(yán)重超標(biāo)等。長(zhǎng)期使用此類(lèi)劣質(zhì)產(chǎn)品或有害物質(zhì)超標(biāo)的學(xué)習(xí)用品，會(huì)導(dǎo)致頭暈?zāi)垦?，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)、生活等。

二、居室中的放射性污染――氡污染

很多元素不僅有同位素，而且有多種，而同位素又分為放射性同位素和非放射性同位素。隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，多種建筑材料進(jìn)入市場(chǎng)，人們?yōu)榱俗非笞≌暮廊A美觀(guān)，總是選擇多種這樣或那樣的裝飾材料對(duì)房屋進(jìn)行裝修。但居室裝飾材料魚(yú)龍混雜，而有些劣質(zhì)材料如花崗巖、磚砂、水泥及其他板石材料中往往含有一些放射性同位素，如氡，它衰變產(chǎn)生的α粒子可使人的呼吸系統(tǒng)造成輻射損傷，引發(fā)肺癌。另?yè)?jù)報(bào)道，家庭居室中釋放出的放射性氣體氡，如果與煙氣一定量混合，將會(huì)有致命的影響。居室內(nèi)通風(fēng)不好時(shí)，可造成放射性污染加重。所以裝修房屋用的材料要有選擇地使用且使用一些合格產(chǎn)品，還應(yīng)經(jīng)常打開(kāi)居室的窗戶(hù)，促進(jìn)空氣流通。

三、輻射危害

輻射分為電磁輻射和核輻射。電磁輻射到處可見(jiàn)，如電腦、電視、手機(jī)、電磁爐、電冰箱等，但這些危害往往在安全值范圍內(nèi)，不過(guò)也要盡量遠(yuǎn)離或者少用。而核輻射又分為天然輻射和人工輻射，天然輻射如宇宙射線(xiàn)、陸地輻射源等，我們不可避免。而人工輻射如放射性診斷（或治療）輻射源、核爆炸等產(chǎn)生的輻射，對(duì)人體的危害非常大。對(duì)人體造成的危害主要有致癌、致死、各種基因突變、嬰兒畸形等。2011年3月，日本大地震引發(fā)了海嘯、核泄漏等次生災(zāi)難。日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏，大量放射性元素鍶-90和銫-137等泄漏到周?chē)h(huán)境中，專(zhuān)家估計(jì)此次核污染可長(zhǎng)達(dá)百年。日常生活中的各種工業(yè)、醫(yī)療用X射線(xiàn)設(shè)備產(chǎn)生的X射線(xiàn)、鈷-60放射源產(chǎn)生的γ射線(xiàn)、能量高的電子加速器產(chǎn)生的中子射線(xiàn)等，對(duì)人體的危害都特別大。因此，要盡量遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)區(qū)域。

四、甲醛的危害

甲醛是一種無(wú)色的有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，已被世界衛(wèi)生組織確定為致癌和致畸形物質(zhì)。直接接觸甲醛氣體，會(huì)造成眼睛流淚、皮膚過(guò)敏、鼻咽不適、咳嗽等，吸入量稍大亦可造成惡心、嘔吐、腸胃功能紊亂等。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起持久性頭痛、肺炎、肺水腫、喪失食欲，甚至死亡。長(zhǎng)期接觸低劑量甲醛，可引起慢性呼吸道疾病、眼部疾病、女性月經(jīng)不調(diào)和紊亂、妊娠綜合征、新生兒畸形、精神抑郁癥等，另外，還會(huì)導(dǎo)致新生兒體質(zhì)下降，造成兒童心臟病等。木材工業(yè)、紡織產(chǎn)業(yè)、化工合成等中都會(huì)使用到甲醛。另外，居室裝飾材料和家具中的各種人造板材中都含有甲醛。據(jù)調(diào)查，居室甲醛釋放污染是造成3～5歲兒童哮喘病增加的主要原因。剛裝修好的居室即便通風(fēng)兩個(gè)月至半年，其甲醛超標(biāo)率仍然居半。所以人住新房前最好請(qǐng)相關(guān)檢測(cè)部門(mén)進(jìn)行甲醛的檢測(cè)，合格后方可人住，以防患于未然。

五、苯的危害

苯為無(wú)色具有特殊芳香味的氣體，已被世界衛(wèi)生組織確定為強(qiáng)致癌物質(zhì)。人在短時(shí)間內(nèi)吸入高濃度的苯時(shí)，會(huì)出現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻醉作用，輕者出現(xiàn)頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、胸悶、乏力等現(xiàn)象，重者還會(huì)導(dǎo)致昏迷，甚至因呼吸、循環(huán)系統(tǒng)衰竭而死亡！如果長(zhǎng)期接觸一定濃度的苯，會(huì)引起慢性中毒，出現(xiàn)頭痛、失眠、精神萎靡不振、記憶力減退等神經(jīng)衰弱癥狀?；どa(chǎn)、合成藥物或制造農(nóng)藥中，都會(huì)大量使用苯。居室中的苯主要來(lái)自裝修用的涂料、木器漆、膠黏劑及各種有機(jī)溶劑。苯是近年來(lái)造成兒童白血病患者增多的一大誘因。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在城市兒童白血病患者中，90%的家庭一年內(nèi)進(jìn)行過(guò)室內(nèi)裝修。

六、液化石油氣的泄露危害

液化石油氣是一種無(wú)色氣體或黃棕色液體，從其化學(xué)組成看，主要組分為丙烷和丁烷的混合物，通常伴有少量的丙烯、丁烯，并含有少量戊烷、戊烯和微量硫化物雜質(zhì)?？諝庵械臐舛冗_(dá)1%時(shí)會(huì)使人嘔吐頭痛，達(dá)到10%時(shí)兩分鐘會(huì)使人麻醉，時(shí)間稍長(zhǎng)即可使人死亡。生活中使用的液化氣往往具有特殊臭味，這種臭味劑“硫化氫”是有意添加的，目的是警示使用者注意煤氣罐是否漏氣。這種臭味劑也是一種可燃成分，可以燃燒。液化石油氣泄漏到一定量時(shí)，遇明火很容易發(fā)生爆炸，所以使用時(shí)一定要防止泄漏。

例1 室內(nèi)裝潢材料和家具揮發(fā)出來(lái)的甲醛是室內(nèi)空氣的主要污染物，甲醛易溶于水，常溫下有強(qiáng)烈的刺激性氣味，當(dāng)溫度超過(guò)20℃時(shí)，揮發(fā)速度加快。根據(jù)甲醛的這些性質(zhì)，判斷下列做法錯(cuò)誤的是（ ）。

A.入住裝修過(guò)的房屋前保持一定的溫度并通風(fēng)

B.裝修盡可能選在溫度最高的季節(jié)

C.請(qǐng)環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén)檢測(cè)裝修過(guò)的房屋室內(nèi)甲醛含量，低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)后再入住

D.將裝修過(guò)的房屋緊閉門(mén)窗一段時(shí)間后入住

解析 由生活常識(shí)并結(jié)合題目信息知，A、C項(xiàng)正確；由于甲醛對(duì)人體有害，所以，在入住前一定要保持通風(fēng)，使氣體盡快擴(kuò)散，D項(xiàng)錯(cuò)誤；裝修選在高溫季節(jié)，對(duì)裝修工人來(lái)說(shuō)也是一種危害，B項(xiàng)錯(cuò)誤。本題選BD。

例2 液化石油氣為我們的生活帶來(lái)了方便，但有些常識(shí)你應(yīng)該知道，下列做法或說(shuō)法正確的是（ ）。

A.當(dāng)盛裝液化石油氣的鋼瓶中氣體少量時(shí)，可以用溫度超過(guò)40℃的熱水對(duì)鋼瓶進(jìn)行加熱

B.地下空間內(nèi)可以使用液化石油氣

C.必須使用經(jīng)質(zhì)檢部門(mén)定期檢驗(yàn)合格的鋼瓶盛裝液化石油氣

D.在晚上發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄露時(shí)，立即拉開(kāi)電燈檢查，并及時(shí)檢修處理，避免造成中毒

解析 鋼瓶的使用要求其中一項(xiàng)是：嚴(yán)禁用溫度超過(guò)40℃的熱源對(duì)其進(jìn)行加熱，A項(xiàng)錯(cuò)誤。地下空間內(nèi)是不允許使用液化石油氣的，因?yàn)橐坏┌l(fā)生危險(xiǎn)，則后果不可估量，B項(xiàng)錯(cuò)誤。鋼瓶一般每三年檢修一次，C項(xiàng)正確。如果在晚上發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄露，一定不要先開(kāi)燈，因?yàn)殡娮哟蚧饡?huì)引起爆炸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。正確的做法是先打開(kāi)門(mén)窗透氣，然后再檢查漏氣情況并及時(shí)處理。本題選C。