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美術(shù)德育總結(jié)范文第1篇

1、重視藝術(shù)教育，注重美術(shù)課堂教學(xué)，藝術(shù)教育重普及，學(xué)有特長。

學(xué)校對藝術(shù)教育加強領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善組織機構(gòu)，并制定了可行的措施、方案，領(lǐng)導(dǎo)深入藝術(shù)教育課堂指導(dǎo)藝術(shù)工作，明確提高了工作的重點是課堂教學(xué)正規(guī)化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。加強音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件。我校在經(jīng)費極度短缺的情況下，購置音美教學(xué)設(shè)備，并配置音樂教室，美術(shù)教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗美，學(xué)校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在校園這個藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。

2）選派最佳專職人員擔(dān)任藝術(shù)課教學(xué)，開全課程，保證質(zhì)量。

（3）根據(jù)教師的自身特點，組織開展課外藝術(shù)班活動，發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學(xué)生具備一技之長。

（4）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展藝術(shù)教育活動，如“慶六一歌詠比賽”、元旦文藝聯(lián)歡、“慶國慶師生書畫展”等，豐富了學(xué)生的文藝生活，鍛煉了學(xué)生的文藝才能。

2、組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活

藝術(shù)教育活動，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。學(xué)校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，并經(jīng)常參加鎮(zhèn)組織的各種文藝演出，得到了社會的認(rèn)可和稱贊。通過各種藝術(shù)活動的開展，學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的審美知識，增強了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的美好情感。

3、組織開展好 美術(shù)興趣小組活動。

近年來，美術(shù)教學(xué)組織開展了美術(shù)課外興趣小組,為培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣，起到了積極作用。

首先，本小組不僅集中學(xué)習(xí)個種美術(shù)知識，還組織學(xué)生參加各種鍛煉美術(shù)能力的課外活動，如教授他們?nèi)绾萎媺w畫，制作高品質(zhì)的黑板報等。集中活動時，地點主要是學(xué)校三樓美術(shù)教室。學(xué)生們積極參與各項活動，取得優(yōu)異的成果。

其次，我針對每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，給他們每個人制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在最短的時間里學(xué)到最多的知識。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，又能從美術(shù)興趣小組這里找到快樂，也能學(xué)到知識。

活動開展的得與失

美術(shù)小組的成立，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；提高了學(xué)生的審美能力，懂得了更多課堂上學(xué)不到的知識，有利于學(xué)校各項活動的開展和校園文化建設(shè)。但由于學(xué)生家庭困難，小組的開展很難要求學(xué)生購買繪畫用品，興趣小組整體的效果受到影響，但學(xué)生能從中學(xué)到真的東西，才是最重要的。

二、不足之處

1、學(xué)校藝術(shù)活動室數(shù)量達(dá)不到上級要求。現(xiàn)在美術(shù)活動室只有一口，缺少書法活動室。

2、藝術(shù)活動的開展還有待加強，活動的形式要豐富多彩，可以增加攝影、手工等各具特色的比賽項目。

3、各具美術(shù)學(xué)具不夠齊全。

三、努力方向

1、東校區(qū)建成后，可以解決活動室不足的問題。

美術(shù)德育總結(jié)范文第2篇

一、寓德育于技法學(xué)習(xí)之中，探究新知

讓學(xué)生認(rèn)識和掌握一些美術(shù)基本知識、基本技能、基本要素及與之相應(yīng)的原理，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生受到思想、情感教育是美術(shù)教學(xué)的基本任務(wù)之一，這一任務(wù)常常在探究新知環(huán)節(jié)中完成。讓知識學(xué)習(xí)與育人之間產(chǎn)生密切聯(lián)系，以育人引導(dǎo)技法、以技法表現(xiàn)育人不失為一種很好的思路與方法。如《娃娃的家》一課的教學(xué)，在引入新課后設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：老師為同學(xué)們帶來了一幅媽媽花了一個星期的時間為小明布置的書房圖片，課件出示一幅畫面布局整潔清晰、色彩鮮亮的小明書房的繪畫圖片，并讓學(xué)生談?wù)勛谶@樣的房間里學(xué)習(xí)的感受；爾后教師道：老師也帶來了小明以前書房的圖片。課件出示一幅畫面凌亂模糊、色彩灰暗的書房繪畫圖片，再次讓學(xué)生談?wù)勗谶@樣的房間里學(xué)習(xí)的感受。然后設(shè)問：從繪畫這個角度來看，哪一個書房更能體現(xiàn)媽媽的辛苦呢？你是從哪些地方看出來的？為什么？通過啟發(fā)，讓學(xué)生明白：不同的畫面和顏色給我們的感受是不同的。第一幅圖片描繪的書房，不僅讓我們感受到舒適與溫馨，更讓我們體會到為營造這個舒適而溫馨的書房媽媽付出了不少汗水，體現(xiàn)了媽媽對我們的愛。

二、寓德育于作品創(chuàng)作之中，運用新知

鞏固所學(xué)知識與技能是提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的重要途徑，在美術(shù)課堂中常常用“運用新知”這一環(huán)節(jié)來完成。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，采用德育與創(chuàng)作相結(jié)合。就是指學(xué)生在運用所學(xué)的美術(shù)基本知識和技能進行美術(shù)創(chuàng)作時，首先要指導(dǎo)學(xué)生對作品進行立意，然后再思考怎樣運用所學(xué)的技法來表達(dá)自己的思想感情，讓技法學(xué)習(xí)為表達(dá)思想服務(wù)，讓思想感情促進技法運用與提高。

三、寓德育于作品分享之中，交流評價

交流評價是美術(shù)課堂教學(xué)不可忽視的一個環(huán)節(jié)，其目的是對學(xué)生的作品進行肯定與校正。它不僅是引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)的過程，同時也是引導(dǎo)學(xué)生進行心與心的交融、情與情的碰撞，形成正確價值理念的過程。在交流評價環(huán)節(jié)中，教師要充分利用自評、互評、師評等形式，不僅對作品的創(chuàng)作構(gòu)思、構(gòu)圖及制作中的獨特之處進行交流與評價，讓全班同學(xué)明白作品好在哪里，學(xué)到創(chuàng)作的方法，而且要對作品的立意、情感、思想及含義進行交流與評價，讓全班學(xué)生感受到濃濃的情、深深的意和高尚的德，進而樹立正確的價值觀念。同時讓學(xué)生在教師的贊譽、同學(xué)的夸獎中獲得成功的喜悅，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

四、寓德育于提煉概括之中，總結(jié)提高

一節(jié)高效的小學(xué)美術(shù)課不僅要有良好的開頭，還要有完美的結(jié)尾，以達(dá)到“課雖終，意猶存”的境界。同樣是《娃娃的家》一課，在對知識、技能方面進行概括總結(jié)后，可對學(xué)生進行如下設(shè)問：無論是同學(xué)們的繪畫還是手工作品，你們完成得太好了！老師都被吸引了?？墒抢蠋煵恢涝谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你們在做人方面有沒有收獲？

美術(shù)德育總結(jié)范文第3篇

作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面達(dá)到以美啟智，以美育德的目的。

一、人格魅力身教重于言教

作為教育者應(yīng)該知道，學(xué)生尤其是初中學(xué)生對老師的要求非常高，甚至可以說是苛刻，他們不僅要從教師那學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識，同時也很關(guān)注、留意教師的言行，甚至于模仿。而這種無聲的影響有時對學(xué)生的影響是很大的，因此教師用自身的言行來教育學(xué)生很重要，教師不僅以豐富的學(xué)識教育著學(xué)生，而且以其高尚的品德潛移默化地影響著學(xué)生。黑格爾曾說：“教師是孩子們心目中最完美的偶像?！?/p>

作為教育工作者，要做到“身教重于言教”，每節(jié)課都要時時注意自己的外表和言行。要求學(xué)生做到的，自己先做到。語言精煉,動作規(guī)范，做到對學(xué)生既尊重、信任，又不放松、嚴(yán)格要求。這樣做既提高了學(xué)生的自尊心和自信心，又調(diào)動了學(xué)生的上進心和積極性，形成了良好師生關(guān)系。反之，則效果肯定不會很好。所以，教師要求學(xué)生做到的自己首先要率先垂范。在中學(xué)德育教育中，我總結(jié)可以引出兩點啟示。第一，教師把握一個學(xué)生的品德特性，就可以使德育工作做的更加出色主動。第二，初中階段的道德教育，主要應(yīng)從每個學(xué)生的表現(xiàn)出來個性特點入手，進行深入細(xì)致的工作，以培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)和情操的穩(wěn)定性。

二、課程引導(dǎo)發(fā)揮思想教育因素

以中學(xué)美術(shù)課堂為主體的教育都有明確的教育目標(biāo)，作為一名中學(xué)美術(shù)教育者只有在課堂上掌握、操控多種策略和技巧，隨時隨地適時熏陶。才能真正輔德育于美育之中，使美術(shù)教學(xué)真正發(fā)揮它的育人功能。

好的德育滲透是能夠讓學(xué)生把在學(xué)習(xí)中得到感悟進行再一次升華，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美好體驗的同時，將德育不失時機地切入，讓人感覺順?biāo)浦?，流暢自然，提高教學(xué)設(shè)計的層次。例如《對印的樂趣》一課中，知識點是色彩經(jīng)過重合暈染會產(chǎn)生暈染出的新的肌理和圖形，最后的作品中呈現(xiàn)的色彩是豐富的、變化是多樣的。我針對這一特點，告訴學(xué)生最常見的顏色，加在一起可以演變出豐富多彩的效果，教育學(xué)生不要小看自己個人和幾個人的力量，因為團結(jié)力量大。學(xué)生覺得很有趣，覺得正符合心中的感受，因為這種感受正是他們在學(xué)習(xí)實踐的過程中體驗到的。所以通過教師的引導(dǎo)和教師與學(xué)生之間的互動，德育滲透的效果顯著。

德育所重在教，向?qū)W生指明是非善惡，運用多種藝術(shù)形式，展示多種形象直接感染學(xué)生，激感，使他們在潛移默化中接受德育教育理論，養(yǎng)成高尚的思想品德。只有讓美育和德育情理結(jié)合，寓美育于各種德育活動之中，寓德育于各種美育活動之中，才能更好地收到育人的效果。

三、美術(shù)欣賞，建構(gòu)良好品德

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考。適當(dāng)運用游戲于課堂教學(xué)中能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，教師可以讓學(xué)生多策劃多參與，讓學(xué)生在游戲活動中展開了生動的想象，仿佛置身游戲之中，這樣學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)，效果很好，讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)。

美育具有情感性，教師可以用感情語言與德育的理性互相補充來提高學(xué)生道德素質(zhì)。學(xué)生在觀賞作品時，只停留在美不美，像不像的初步審美層次上面，很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯(lián)結(jié)思想。因此，在美術(shù)教育中，應(yīng)該讓學(xué)生欣賞美的和諧與平衡，讓他們欣賞美的作品，鼓勵他們畫出美的作品。

四、美術(shù)實踐 培養(yǎng)熱愛生活意識

藝術(shù)起源于生活，根植于生活，在平時的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教育工作者要注重培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物細(xì)心觀察的好習(xí)慣，拓展審美能力。在教學(xué)《手繪線條圖像的表達(dá)》一課時，課前，我先讓學(xué)生觀察一下自己的校園景象有什么特色，美在哪里，上課時我先提問：“你們知道以前的校園是什么樣子的嗎 ”并向?qū)W生介紹老校園的景象，學(xué)校房屋簡陋、道路窄小。現(xiàn)在的學(xué)校怎樣呢？ 這時，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察了解學(xué)校的各個角落，發(fā)現(xiàn)美。然后讓學(xué)生把自己收集到的信息在小組中交流，同學(xué)們暢所欲言，熱情都很高。

注重對學(xué)生情感的陶冶，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓學(xué)生們身臨其境，受到耳濡目染，在一定程度上啟迪了他們熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛祖國的心扉，以及對未來美好生活的憧憬之情，讓逐步形成正確的審美觀。

在美術(shù)教育中我們應(yīng)該學(xué)會選擇健康向上的內(nèi)容，可以因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想道德教育，并學(xué)會借助美育的的教學(xué)形式來提高德育認(rèn)識。

五、美術(shù)評價，實施德育滲透

美術(shù)德育總結(jié)范文第4篇

在全面實施新課程的今天，德育在整個教育發(fā)展過程中起著重大的作用。德育是教育的首位，而學(xué)校美術(shù)與德育又有著非常密切的聯(lián)系，美術(shù)既是學(xué)校德育工作的重要方面，又是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容。而學(xué)校中的美術(shù)作為教育科中的一門課程，在美育的過程肩負(fù)起德育的重要任務(wù)。因此，作為一名美術(shù)教師，要充分利用美術(shù)學(xué)科的特點，通過不同形式發(fā)揮教育因素，因勢利導(dǎo)，以實現(xiàn)教書育人的目的。那么，如何在美術(shù)教學(xué)中滲透德育呢？在實際教學(xué)中我總結(jié)了以下幾點：

一、注重身教育人

“身教勝于言傳?！苯處熓桥囵B(yǎng)人的特殊職業(yè)者，教師形象無不潛移默化地影響學(xué)生成長。因此，教師要注重自身形象的教育作用，用無私奉獻的師魂，誠實的師德，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)去影響教育學(xué)生。

1.言行一致，身教重于言教。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，隨時隨地給學(xué)生作榜樣。例如藝術(shù)教師大都喜歡穿奇裝異服、留長發(fā)、蓄胡須，這些對小學(xué)美術(shù)教師來說都是校規(guī)校紀(jì)所不容的，所以要堅決制止。

2.加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。美術(shù)教師要有對事業(yè)執(zhí)著追求、頑強的進取精神，注意言行舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.提高教學(xué)水平，講究教學(xué)效果。教學(xué)能力強，水平高、效果好的美術(shù)教師，在學(xué)生心目中的地位高，有信任感，德育教學(xué)的效果自然就好，以此形成良性循環(huán)。

4.愛好廣泛，發(fā)展特長。美術(shù)教師應(yīng)廣泛地展開學(xué)習(xí)，勤奮愛國。除了堅持習(xí)練專業(yè)之外，還應(yīng)多關(guān)心國家時事，多讀書、寫寫文章等等，這對教育影響學(xué)生有不可替代的作用。

二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂教學(xué)是對學(xué)生進行德育的主渠道，在傳授知識、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時，不失時機地進行思想教育，把德育滲透到每一節(jié)課中是學(xué)校教育的需要，是國家民族的需要，更是美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。在課堂上，要結(jié)合教材的特點，經(jīng)常對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康思想。

三、因地制宜，隨時隨地進行德育教育

盡管作為美術(shù)老師，與學(xué)生的平時交往不多，但要抓住每一次機會，對學(xué)生進行愛國主義教育，哪怕是一件小事。只要老師平時與學(xué)生交流時多留心，做一個德育教育的有心人。

四、應(yīng)用多媒體課件進行教學(xué).給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)壞境

如今社會已全面進入了數(shù)字化時代，我們的教學(xué)設(shè)備也比以往有了翻天覆地的變化，以往的美術(shù)教學(xué)過程只是采用了教師的說教形式，也就是說教師只能通過課本手段向同學(xué)們傳授知識，而如今我們學(xué)校實現(xiàn)每個班級都有了多媒體設(shè)備，就使我們的美術(shù)課更加的豐富生動，學(xué)生也更加的喜歡美術(shù)課，提高了學(xué)生的興趣，從而增長學(xué)生的知識面。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時，正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，不能沉湎于網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到了文化知識，美術(shù)知識，繪畫技能技能，又受到一定的思想教育。例如，在美術(shù)教材中展示了后印象主義畫家梵高的《播種者》這幅畫時，我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎，對梵高做一下搜索。在這里，同學(xué)們可以很詳細(xì)的了解到梵高的生平故事，以及梵高的每一幅作品，學(xué)生不但體會了梵高具有強烈主觀意識的抒情筆調(diào)，體會勞動者的艱辛，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。而且，通過多媒體可以從多角度、多渠道促進教師的教學(xué)過程的優(yōu)化，提高課堂效率，使德育與美育相銜接，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

五、通過介紹我國的歷史文化和民間藝術(shù)進行愛國主義教育

中國有著悠久的文化歷史，有著極為豐富的歷史文化事跡。中國美術(shù)為世界文明做出了巨大貢獻，體現(xiàn)了中華民族的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，在世界文明史上具有極其重要的地位。譬如，秦兵馬俑、敦煌壁畫、龍門石窟、萬里長城等。介紹或參觀這些文物事跡有助于激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強民族自豪感和自信心。中國民間美術(shù)，歷史悠久，品種繁多，內(nèi)容廣泛，技藝精湛，風(fēng)格獨特，為世界罕見，它蘊含著勞動人民的智慧，濃縮了中華民族文化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活面貌，社會風(fēng)俗和思想情感，為人民所喜聞樂觀，成為華夏民族美術(shù)傳統(tǒng)的泉源。

六、在工藝課中滲透德育

在新教材中，工藝課的比重越來越大。在工藝手工課中，不僅要教學(xué)生制作原理和制作方法，還要對學(xué)生實行珍惜使用材料的節(jié)儉教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜每天的美好的學(xué)習(xí)生活。

美術(shù)德育總結(jié)范文第5篇

一、美術(shù)課程德育教學(xué)的內(nèi)容

在美術(shù)教學(xué)過程中，德育的內(nèi)容主要包括對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育等，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣、頑強的意志，陶冶學(xué)生美的情操，等等。如何在美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育，是美術(shù)教師非常關(guān)注的問題，也是我始終在思考的問題。

二、美術(shù)教師滲透德育教學(xué)的體現(xiàn)

（一）在實際工作中嚴(yán)于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴(yán)于治教。

我自始至終關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，不只對學(xué)生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；利用美術(shù)作品對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛師長、熱愛生活、熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

（二）在課堂教學(xué)中認(rèn)真鉆研，不斷改革，勇于創(chuàng)新。

在教學(xué)上，我依照教學(xué)大綱精神進行深入研究，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點進行課堂設(shè)計，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感、美感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。在美術(shù)課堂教學(xué)中，我抓住每節(jié)課的教學(xué)重點，找出教學(xué)難點，根據(jù)課型特點，采用靈活多樣的教學(xué)形式，如采用故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂，使學(xué)生輕松愉快地掌握美術(shù)知識和技能，并大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

（三）在教學(xué)過程中注重對教學(xué)素材中思想品德教育資源的挖掘。

美術(shù)教學(xué)素材中的思想品德教育資源并不是顯而易見的，教師要去鉆研、開發(fā)，還要開動腦筋去靈活運用。欣賞課上的作品多數(shù)具有明顯的教育傾向，我在課堂上充分地發(fā)揮了它們的作用。有時設(shè)置一個專題，搜集同樣題材的作品向?qū)W生展示。

（四）關(guān)注學(xué)生作品的內(nèi)容，它是最有現(xiàn)實意義的教育題材。

學(xué)生作品的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易被學(xué)生認(rèn)同，所以教育的效果比較好。我總能從學(xué)生的作品中找到感人的內(nèi)容和美好的東西。它較有效的教學(xué)資源，運用這些教學(xué)資源，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，極大地觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真摯感情。

三、美術(shù)課堂德育教學(xué)的案例展示

（一）班徽設(shè)計――以創(chuàng)新、合作為內(nèi)容的發(fā)展能力教育。

在美術(shù)課上指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并制作出班徽。首先，學(xué)生在設(shè)計時提出自己的設(shè)計理念，隨之與其他學(xué)生一起討論，在收集眾多的想法后，繪制篩選，對原有的構(gòu)思進行調(diào)整修正，最終創(chuàng)作出鮮明的藝術(shù)形象，也就是大家滿意的班徽。這個創(chuàng)作過程是復(fù)雜而又繁瑣的，設(shè)計構(gòu)思本質(zhì)上是一種審美認(rèn)識活動。教師的指點，學(xué)生的耐心、專注決定了最終的效果。由于高中生對美術(shù)設(shè)計的理解程度不深，我在與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)創(chuàng)作中刻意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐精神，不僅僅是個體參與，還要注重團隊協(xié)作，尤其是在制作出成品并應(yīng)用到班級參加的學(xué)校集體活動中時，如在學(xué)校舉辦的校慶文藝演出、校運動會上每位同學(xué)胸前佩戴一枚班徽，提高班級團隊榮譽感和凝聚力，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的興趣。

（二）劇本創(chuàng)作及演出――對德育素材進行審美化改造。

為了使學(xué)生自然地進入詩與畫的情境中，我精心挑選了德育素材進行審美化改造。我挑選中外兩幅繪畫作品《愚公移山》和《荷拉斯兄弟的宣誓》，介紹藝術(shù)家簡歷、作品創(chuàng)作背景、作品主題及相關(guān)信息，然后分組讓學(xué)生編寫劇本，討論中心思想、主題、情境，并且在學(xué)生中選出導(dǎo)演、主角、配角、旁白等。在這個過程中，學(xué)生極大地激發(fā)了參與的主動性。在正式演出中，同學(xué)們甚至配上了音效、服裝和道具，合理有效地利用美術(shù)、音樂、詩歌、故事影視等藝術(shù)形式。由于題目是精心挑選的具有審美價值的德育題材，在課堂教學(xué)中抓住最佳時機，適時切入以理想教育、愛國教育為主要內(nèi)容的思想素質(zhì)教育，將德育活動和教學(xué)內(nèi)容自如地銜接在一起，相得益彰。

（三）民間美術(shù)欣賞――保護、繼承和發(fā)揚悠久的民間美術(shù)傳統(tǒng)，增強民族自尊心和自豪感。

教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)課的基礎(chǔ)，德育目標(biāo)是課堂的升華，兩者相映生輝。在《中國民間美術(shù)》這節(jié)課前，我布置任務(wù)，讓學(xué)生從家中找出并帶來一件傳統(tǒng)民間藝術(shù)品（只要自己認(rèn)為是就可以），課上設(shè)立“珍寶臺”，先個人介紹“珍寶”背景，然后集思廣益一起討論，最后我作總結(jié)。在這樣的教學(xué)活動中，同學(xué)們積極熱情地參與，帶來的物品種類眾多，有瓷碗、瓷盤、茶壺、陶罐（家用裝鹽的）、繡花枕巾、竹簍、泥娃娃、虎頭鞋、年畫、面人、草蚱蜢、窗花、印章、銀項圈、玉掛件等很多生活中常見的民間傳統(tǒng)藝術(shù)品，甚至有學(xué)生將自己小時候騎的木馬都搬來了，在介紹中還回憶兒時的快樂及對外婆的熱愛，引起同學(xué)們的共鳴。我適時抓住這德育中的情感教育環(huán)節(jié)，闡釋了傳承勞動人民智慧精神的重要性。自然地由感性升華到理性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氣氛中主動認(rèn)識和了解民間美術(shù)，自覺保護、熱愛民間美術(shù)。

四、美術(shù)課程德育教學(xué)的最終目的