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關(guān)于水污染調(diào)查報告范文第1篇

水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續(xù)下去，人類就不能生存。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了，河水清澈見底，游魚水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風(fēng)平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了！那時侯的小河是居民的驕傲。因此，連續(xù)6年榮獲“省級文明農(nóng)村”榮譽稱號?？涩F(xiàn)在呢？它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。人們的生態(tài)環(huán)境受到破壞，我們必須共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問題。因為我們“只有一個地球”。因此，我利用雙休日的時間約上老爸去坦頭老家做一次實地調(diào)查。

二、調(diào)查過程

訪問爺爺有關(guān)河流的情況，把照片拍攝下來，對家門前的小河的水污染進行實地調(diào)查、討論。三、水污染的原因1、據(jù)我調(diào)查所知，工業(yè)廢水、生活廢棄物不經(jīng)過專業(yè)的處理，直接排入河里，就會造成嚴(yán)重的水污染。大量的使用化肥和農(nóng)藥，也會污染水資源……2、人們往往為了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人經(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。里面的污染物會滲透到深水里。水就會污染，也會造成白色污染。4、有些賣蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經(jīng)常也把一些壞了的菜扔到了水里，在以后漫長的日子里，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里，就嚴(yán)重的污染了水資源。四、調(diào)查分析經(jīng)過實地調(diào)查，我認(rèn)為水污染給居民帶來的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲，河水散發(fā)刺激性氣味，對人們的健康產(chǎn)生不利影響。五、解決方法

1、為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對環(huán)境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料（已廢棄的）進行清除，并對水道進行整改，進一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。

2、對沿岸居民及全體市民進行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識，河流的環(huán)境，主要還是在于大家的思想意識，故人們應(yīng)自覺保護河道，保護環(huán)境。這樣，一條全新河流才會永遠呈現(xiàn)在人們面前。

六、結(jié)論

關(guān)于水污染調(diào)查報告范文第2篇

中國輕紡城小學(xué)五（6）班魏藝丹

2012年4月30日星期一

一。問題的提出

水是人類一天都離不開的資源，但是人們不知道有很多喝不到干凈水的地區(qū)，可是我們都沒有好好保護水資源，而是在破壞水資源，于是我對瓜渚湖湖水做了一次調(diào)查。

二。調(diào)查方法

1.實地查看

2.上網(wǎng)查找資料

3.采訪爸爸媽媽和奶奶，了解以前的水是怎么樣的

三。調(diào)查情況

從遠處看，湖面上很干凈，可走近一看，湖面上漂浮著很多垃圾，奶奶告訴我以前的湖水是清澈見底的，可以喝，也可以打上來洗蔬菜和衣服等東西，而現(xiàn)在的水卻是混混沌沌的，很臟。小蝦小魚這些小動物根本存活不下去，水草旁邊浮著腐爛的魚。

關(guān)于水污染調(diào)查報告范文第3篇

論文摘要:英國在工業(yè)化的進程中，發(fā)生了較為嚴(yán)重的城市河流污染，主要因為工業(yè)化時期的城市化水平和社會認(rèn)識尚不能承載工業(yè)化帶來的全面影響，加之國家治污力度多受掣肘及科技水平的制約，河流污染的狀況在19世紀(jì)沒能得到顯著改善，引發(fā)生態(tài)環(huán)境惡化及流行病侵害等不良后果。后發(fā)國家應(yīng)以英國工業(yè)化的得失為鏡，實現(xiàn)工業(yè)化的科學(xué)發(fā)展。

英國是世界上第一個實現(xiàn)工業(yè)化和城市化的國家。以蒸汽動力為標(biāo)志的工業(yè)革命，為不列顛最早叩開了現(xiàn)代化的大門。然而，在工業(yè)化的進程中，與經(jīng)濟:榮和城市發(fā)展相伴的還有遭受污染的生態(tài)環(huán)境，其中，城IIJ河流污染尤為嚴(yán)重。英國，在摘取了一個工業(yè)化先行者JPG該摘取的最優(yōu)惠成果的同時，也嘗到了工業(yè)化及城了化造成的水污染苦果。對尚未實現(xiàn)工業(yè)化及正處在現(xiàn)代化進程中的后發(fā)國家規(guī)避和整治“邁達斯的災(zāi)禍”有所裨益2=16促進人與自然和諧發(fā)展。故本文不揣淺陋，愿就工業(yè)化時期英國城市河流污染的成因、防治及其特點等問題予以探討，以就教于方家。

一、英國城市河流污染的狀況

城市水污染自古有之。人類早期活動產(chǎn)生的廢棄物大都被排人大氣或棄置于水中，古時的城市居民已有用法令和規(guī)章控制污染的嘗試。在古希臘，只有獲得特殊允許才能設(shè)立制革廠;古羅馬也有規(guī)章規(guī)定，制革、榨油和洗衣作坊只能設(shè)立在沒有居民點的臺伯河對岸。但是，早期的污染僅限于十分狹窄的范圍。

上百年來，英國的毛紡業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)無疑也降低了河流水質(zhì)，但是，嚴(yán)重的水污染直到19世紀(jì)工業(yè)化時期才真正發(fā)生。工業(yè)革命以來，隨著工業(yè)的發(fā)展和城市人口的劇增，不斷排放的工業(yè)廢水和生活污水使英國的許多河流受到了污染，在19世紀(jì)，城市河流污染成為十分普遍的現(xiàn)象。

恩格斯對當(dāng)時河流污染的描述頗為詳盡。例如，流經(jīng)利茲的艾爾河，“這條河像一切流經(jīng)工業(yè)城市的河流一樣，流人城市的時候是清澈見底的，而在城市另一端流出的時候卻又黑又臭，被各色各樣的臟東西弄得污濁不堪了”;流經(jīng)曼徹斯特的兩條小河—艾爾克河與梅德洛克河的污染狀況亦十分嚴(yán)重，“停滯的艾爾克河，這是一條狹窄的、黝黑的、發(fā)臭的小河”，梅德洛克河的“河水也是漆黑的，停滯的，而且發(fā)出臭味。

此外，流經(jīng)西賴丁約克的卡爾德河，在1852年以前始終是魚類喜愛的棲息地，至1867年，皇家委員會已不得不沮喪地承認(rèn):“流經(jīng)西賴丁約克的，與其說是河水，不如說是墨汁。艾爾克河的支流布拉德福河，曾是男孩們捕魚的樂園，也被工業(yè)化的浪潮熏染得通體黝黑，以致“只需一根火柴，就可以將它點燃”，儼然是一條隨時噴發(fā)的黑龍。

泰晤士河曾是一條美麗的河流，英國人習(xí)慣地稱之為“老父親泰晤士”。19世紀(jì)以前，泰晤士河河水碧波蕩漾，魚蝦成群，是舉世聞名的魷魚產(chǎn)地，詩人蒲柏在1728年將其描繪為“銀色的洪流”。工業(yè)革命以來，隨著沿途城市居民的劇增以及大量工廠的建立，各種污染物源源不斷地進人泰晤士河，牛津以下河段的水質(zhì)急劇惡化，泰晤士河成為一條污濁不堪的“臭河”。1855年，化學(xué)家法拉第致信《泰晤士報》:“整條河變成了一種晦暗不明的淡褐色液體……氣味很臭……整條河實際上就是一道陰溝。可見，英國城市的水污染在19世紀(jì)中期已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。

二、英國城市河流污染的成因

那么，究竟為何諸多河流在一個世紀(jì)里都變了色、變了味，這么嚴(yán)重的污染是怎樣產(chǎn)生的呢?無疑，工業(yè)廢水和公共廢水是城市水污染的主要來源，其中，英國工業(yè)革命時期的工廠布局和工業(yè)類型又是產(chǎn)生大量工業(yè)污水的直接原因。

工業(yè)化初期，主要的機械動力是水力，“由于使用水力機，工廠不得不設(shè)在大流量的急流旁邊”。因此，英國的第一批近代工廠自然傍河而建，在英國工業(yè)的發(fā)源地和中心—曼徹斯特，“幾乎所有的廠房都是沿著貫穿全城的三條河流和各種運河建立起來的。這既解決了動力問題，又方便了廢水處理，河流也成了廢水排放的理想場所。蒸汽機發(fā)明后，以前依靠水力機械、依河而建的工廠逐漸轉(zhuǎn)移到城市中，但工廠對那些流經(jīng)城市的河流的依賴并沒有減輕。因為蒸汽機的第一需要和大多數(shù)工業(yè)生產(chǎn)部門的主要需求，都是比較潔凈的水。水作為冷卻劑是蒸汽機不可或缺的，一些工業(yè)部門如毛紡業(yè)、印染業(yè)、造紙業(yè)的生產(chǎn)過程也離不開水，還有釀酒、洗煤，沒有水更寸步難行。同時，水路為工業(yè)主提供了廉價的運輸途徑。因此，一條河流附近往往分布多家工廠，例如艾爾克河，“橋以上是制革廠;再上去是染坊、骨粉廠和瓦斯廠，這些工廠的臟水和廢棄物統(tǒng)統(tǒng)匯集在艾爾克河里”。這些廢水中往往含有鉛、堿、硫等污染物，而且大多是未經(jīng)處理就直接排放，使水質(zhì)大大降低，造成嚴(yán)重的河流污染。

造成城市水污染的另一主要來源是公共廢水。公共廢水主要包括人畜的排泄物、生活垃圾和洗滌劑。公共廢水的存在本不可避免，但在英國工業(yè)化時期，因城市化和城市人口增長過速，加上市政建設(shè)滯后，遂使水污染加劇。

一方面，與工業(yè)化相伴的是，英國城市化發(fā)展迅速，城鎮(zhèn)人口增長急劇。勢如潮涌的人口，被壓縮到很小的擁擠不堪的中心點上。從增長數(shù)量上看，大約在1800年，英國只有一個大城市—倫敦，人口約100萬，遠遠超過其他城市如利物浦、曼徹斯特、伯明翰和布里斯托爾等(這些城市的人口大多只在5到10萬之間)。1850年倫敦人口增至2,360,000人，另有9個城市在10萬人以上，18個城市在5萬到10萬之間。1910年英國有46個城市超過10萬，倫敦人口更是猛增至450萬。從增長率看，蘭開夏在1700年至1801年間人口差不多增加兩倍，曼徹斯特的人口在1773年至1801年間也增加了兩倍。到1851年，英國的城市人口已首次超過農(nóng)村。城市的擴展和人口的集中大大增加了水資源的消耗，也使城市的公共衛(wèi)生日益惡化，垃圾成堆、污水橫流構(gòu)成了那時英國許多城市的基本外貌。

另一方面，英國城市化雖快，但城市化水平較低，市政建設(shè)滯后?！八械氖墟?zhèn)，不論是新的還是老的，都面臨著公共衛(wèi)生的嚴(yán)峻問題,工業(yè)化早期，英國的城市尚未建立清掃垃圾的制度，垃圾糞便隨意堆放，人們甚至因廁所太少不得不隨地大小便。特別是貧民窟，成了疾病流行的孽生地，被人們稱為“霍亂國王的巢穴”。在利茲，最不衛(wèi)生的地區(qū)是工人住的狹窄的房屋區(qū)，這類建筑物里不具備任何一種排水設(shè)施，廁所少且前后無遮無蓋。到1831年，即使是已擁有14萬以上居民的曼徹斯特市區(qū)仍沒有鋪砌街道和修建下水道的條例。非但如此在曼徹斯特新城(又叫愛爾蘭城，theIrishtown),“街道沒有鋪砌，也沒有污水溝，可是這里卻有無數(shù)的豬群”。大量垃圾、糞便、洗滌用水還有從街道屠宰場排出的水染上深紅色的獸血，經(jīng)過公用陰溝和露天排水溝通往小河、水塢，加重了城市河流的污染。

綜上所述，工業(yè)化和城市化的“副產(chǎn)品”是造成城市河流污染的主要原因。除此之外，工業(yè)化時期英國的社會思想是污染得以加劇的促因。

首先，英國人將“自由放任”思想奉為圭泉，對工業(yè)革命造成的工業(yè)中心人口膨脹、城市污染和公共衛(wèi)生等問題盡量不干預(yù);其次，社會以追逐財富為價值取向，對“污染”則漠不關(guān)心。英國貴族通過經(jīng)營追求財富早已成為慣例，社會中下層又有著一股“向上看”的風(fēng)氣，于是上行下效，社會形成了以謀求利潤為榮的風(fēng)氣。

難怪連外國觀光者都不禁要驚呼:“英國的城市純粹是工作和掙錢的地方，而絕非休息和享受的樂園，那種具有更高尚品格的人還沒有出現(xiàn)。

三、英國城市河流污染的防治及其特點

隨著河流污染狀況的不斷加劇，以及由此引發(fā)的各種危害，人們開始意識到有必要采取措施對污染予以遏制，但長期似來，社會的反應(yīng)并不積極。直到19世紀(jì)中期，隨著流行病的多發(fā)，城市才開始實行系統(tǒng)的衛(wèi)生改革，如下水管道、清水供應(yīng)和道路清潔等。同時，社會對城市河流污染的防治也愈加重視，各項治理措施逐漸建立，整治渠道逐步完善。下面將結(jié)合英國在這一時期的防治措施，對城市河流污染的治理特點進行探討。

(一)各群體和多渠道的廣泛參與。生態(tài)學(xué)家和衛(wèi)生學(xué)家最先向社會發(fā)出正視污染的呼聲，他們是治污的先行者。部分生產(chǎn)者組成志愿協(xié)會，呼吁減少廢物排放、倡議革新生產(chǎn)技術(shù)，為政府的積極治理建言獻策。議會和政府通過立法和行政手段，全面領(lǐng)導(dǎo)水污染的治理。這樣，河流污染的防治得到了議會、政府、社會組織和個人等各群體的參與和支持。

(二)議會立法和政府作為是治理污染的主導(dǎo)力量。一方面，從議會來說。1848年霍亂發(fā)生后，議會通過了第一部“公共衛(wèi)生法”，并成立衛(wèi)生部，雖不是專為治理水污染而設(shè)，但它規(guī)定在傳染流行區(qū)域設(shè)立地方性衛(wèi)生委員會，負責(zé)處理當(dāng)?shù)匚鬯畣栴}。由于習(xí)慣法提供的防御河流污染的措施起不到明顯效果，1855年，議會頒布了《有害物質(zhì)去除法》，試圖對那些以工業(yè)廢水污染河道的制造商處以罰款1865年和1868年，議會又先后兩次委任皇家委員會，負責(zé)調(diào)查河流污染的狀況并尋求行之有效的治理途徑叫即。在第一屆委員會提交初次報告后十年，議會通過了《1876年河流污染防治法》，這是英國歷史上第一部防治河流污染的國家立法，也是世界歷史上第一部水環(huán)境防治法規(guī)。法案不僅對禁止排放的各類污水和違法行為進行了詳細規(guī)定(包括工業(yè)廢液、顆狀和懸浮狀污染物、下水道污水排放等)，還任命專家擔(dān)任審查官，向工作部門提供實施建議，并通過監(jiān)督技術(shù)改進以控制河流污染。這是一部具有“框架性”意義的法案，它關(guān)于防治河流污染的基本原則一直沿用至1951年。

另一方面，從政府作為來看，主要是加強市政的排污系統(tǒng)建設(shè)。例如，1858年倫敦市政當(dāng)局修建的“倫敦下水干道”，以及1863年秋動工的泰晤士河河堤，就是政府治污的工程舉措，通過建立下水道網(wǎng)絡(luò)將工業(yè)污水和生活垃圾轉(zhuǎn)移到下游地區(qū)，為減少倫敦水生疾病的發(fā)病率方面起到了重要作用。應(yīng)該說，在19世紀(jì)，尤其是下半葉，英國議會和政府在治理河流污染方面確實做出了一定的努力，也取得了一些積極的效果。

(三)專家治理充當(dāng)重要角色，發(fā)揮積極作用。1842年查德威克的《英國勞動人口衛(wèi)生狀況的調(diào)查報告》發(fā)表，揭示出糟糕的公共衛(wèi)生狀況，尤其是“飄著惡臭的廁所、污水溝和被污染的飲用水”是引發(fā)霍亂的根源。麻醉醫(yī)師約翰·斯諾也提出同樣的觀點，1849年，他發(fā)表《論霍亂的傳染方式》一文，指出被病菌污染的水源是霍亂傳播的主要渠道”。他的這些結(jié)論有力地說明了治理水污染的必要性，也堅定了全社會的治水決心。1848年，約翰·西蒙醫(yī)生被任命為倫敦城區(qū)的保健醫(yī)官，“這一職務(wù)不僅在爭取城市制定供水、排水、貧民窟的清潔規(guī)劃方面起了重要作用，而且對確保有關(guān)建筑和人口過分擁擠的規(guī)章的執(zhí)行具有重要意義”。

議會在第一部河流污染防治法制定之前委任了兩屆皇家委員會，委員會全都由相關(guān)領(lǐng)域的專家組成。如第二屆皇家委員會的主要成員:皇家工程院德尼森爵士、化學(xué)家弗蘭克蘭德和農(nóng)學(xué)專家默頓等人。他們通過調(diào)查取證，親自實驗，向議會遞交調(diào)查報告，同時，專家們還對肆意向河流排放廢水的行業(yè)進行嚴(yán)厲譴責(zé)，同時建議政府設(shè)立限制廢水排放的詳細標(biāo)準(zhǔn)，為國家制定水污染防治法案提供了理論依據(jù)。

礙于諸多阻撓因素，《1876年河流污染防治法》的實施效果并不理想，19世紀(jì)末，英國主要河流受污染的糟糕狀況沒有顯著改善。1898年，英國又一次委任多名專家組成皇家委員會，調(diào)查污染來源和督查河流防治的進度。與德尼森爵士等前輩不同的是，此次委員會的專家們更加務(wù)實。他們注意綜合考慮多方利益，設(shè)法調(diào)動工廠主的治污積極性，待之以寬，不求速變，先制定適度可行的治污標(biāo)準(zhǔn)，再隨污染狀況的改善而逐年將標(biāo)準(zhǔn)提高。在這種務(wù)實精神的倡導(dǎo)和促進下，產(chǎn)生了一系列減輕水污染的新方法。首先，也是最簡捷的方法—一些濱海城市(如利物浦、霍恩、布里斯托爾等)將部分污水注入大海，通過污水轉(zhuǎn)移以緩解河流的吸納壓力。其次，建立“污水農(nóng)場”，將污水引到離城鎮(zhèn)不遠的農(nóng)場用以灌溉作物，既廉價、無害，又不影響豐產(chǎn)，到19世紀(jì)末，像倫敦、曼徹斯特和諾丁漢等地附近已有不少這類農(nóng)場。此外，多種凈化劑得以應(yīng)用，如動物骨灰、焦炭和頁巖等，都能起到過濾和凈化污水的效果?？梢哉f，這些成效凝聚著諸多專家的汗水和智慧。

治污成效雖不顯著，但仍在困境中漸進19世紀(jì)特別是下半葉，英國人治理河流污染的努力有目共睹，可惜收效不能令人滿意，因為在河流污染的防治過程中尚存在諸多阻力。

其一，政府治污不堅決。一方面，英國在19世紀(jì)面臨國內(nèi)政治經(jīng)濟和對外關(guān)系等諸多緊迫問題，相形之下，河流的防治事宜尚不夠急切;另一方面，對工業(yè)與貿(mào)易利益的關(guān)切使行政當(dāng)局不愿對工礦企業(yè)的污染行徑和搪塞應(yīng)付過于苛責(zé)，這勢必影響政策法規(guī)的貫徹力度。其二，工廠主和礦主不誠心。革新生產(chǎn)技術(shù)、減少污水排放意味著投入的必然增加，顯而易見，這種增加成本和損耗利潤的要求是無法讓各行業(yè)的污染大戶欣然接受的。其三，民眾不覺悟。“一條受污染的河流對健康的實際影響，在19世紀(jì)70年代還不為公眾所認(rèn)識。168公眾對皇家委員會提出的防治措施或一無所知，或漠不關(guān)心，更有甚者對一些協(xié)會付出的反污染的努力嗤之以鼻，將其譏為理論家的空談。其四，科技不過關(guān)。19世紀(jì)中后期的科學(xué)對水污染特征、水污染對健康的影響以及水的凈化問題上缺乏明確認(rèn)識，科學(xué)家不能準(zhǔn)確找到河流中有毒物質(zhì)的來源，而關(guān)于污染治理的技術(shù)開發(fā)又不夠成熟，要改善大規(guī)模的污染狀況自然是力不從心。因此，有人總結(jié)道:“河流污染的治理必定被看成是維多利亞時代公共衛(wèi)生史中令人最不滿意的一章。盡管如此，英國人在防治河流污染過程中取得的積極成效還是不能抹煞的。超級秘書網(wǎng)

四、關(guān)于英國城市河流污染及治理的幾點啟示

作為第一個進入工業(yè)化社會的國家，英國城市河流污染的經(jīng)歷和治理得失值得后發(fā)國家借鑒。

第一，正確認(rèn)識河流污染的危害，重視水污染的防治。河流污染不僅破壞生態(tài)環(huán)境，而且直接威脅人們的正常生活和生命安全。魷魚是深受英國人喜愛的食物，可在1836年，泰晤士河的鯉魚已幾乎絕跡，而在塞文河、特倫特河與埃文河，也變得越來越稀少。在19世紀(jì)90年代，英國不得不向加拿大和挪威大量進口蛙魚，以穩(wěn)定在比靈斯門魚市的價格1858年，奇臭的泰晤士河令在河畔開會的議員們不堪忍受，被迫將會議延后一周舉行19世紀(jì)霍亂頻發(fā)，僅1832年一次，就“大約使3100英國人喪生”。放眼全球，因河流污染而引發(fā)生態(tài)惡化和危害人們健康的事例不勝枚舉，有的觸目驚心，所以污染防治關(guān)系重大，不容輕視。

關(guān)于水污染調(diào)查報告范文第4篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)；化學(xué)教學(xué)；環(huán)境問題

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）35-0308-02

隨著社會的發(fā)展，環(huán)境問題日益成為世界各國普遍關(guān)注的問題。由于基礎(chǔ)教育在育人方面的特殊地位，世界各國都十分重視這一階段的環(huán)境教育。早在1977年召開的第比利斯政府間環(huán)境教育大會上，就明確提出了環(huán)境教育的目標(biāo)，可具體概括為：環(huán)境意識、環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境技能、環(huán)境參與等五大方面。這為了各國實施環(huán)境教育指明了方向。自20世紀(jì)八九十年代，我國就已經(jīng)把環(huán)境教育納入了國家教育計劃之中，并要求在中小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)中重視環(huán)境教育，其中包括化學(xué)學(xué)科。世紀(jì)之初，我國進行了第八次基礎(chǔ)教育課程改革，為落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，有效實施環(huán)境教育，教育部在基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程設(shè)計中也滲透了環(huán)境教育的內(nèi)容，并于2003年研制了《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南（試行）》，為包括化學(xué)教師在內(nèi)的廣大中小學(xué)教師實施環(huán)境教育提供了必要而有效的指導(dǎo)。

由于化學(xué)學(xué)科具有滲透環(huán)境教育的獨特優(yōu)勢，無疑化學(xué)學(xué)科在實施環(huán)境教育中起著舉足輕重的作用。因此，在化學(xué)教學(xué)中實施并落實好環(huán)境教育目標(biāo)，是每一位中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。我國自1990年把環(huán)境教育納入中學(xué)教育大綱以來，許多化學(xué)教師對環(huán)境教育進行了有益的探索，并取得了一定的成效。與此同時，由于受到應(yīng)試教育等各種因素的影響，中學(xué)化學(xué)教學(xué)滲透環(huán)境教育中仍然存在著諸多問題。

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育存在的問題

盡管有許多化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育取得了一定的成效，但仍有相當(dāng)一部分教師在實施的過程中存在滲透環(huán)境教育的實施途徑單一、環(huán)境目標(biāo)評價缺失和對環(huán)境目標(biāo)要求太“軟”導(dǎo)致目標(biāo)達成度偏低等問題，嚴(yán)重影響了化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的效果。

1.滲透環(huán)境教育途徑單一

中小學(xué)環(huán)境教育主要采取學(xué)科滲透的形式進行，化學(xué)教學(xué)也不例外，目前，已經(jīng)探索出并公認(rèn)的在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育行之有效的途徑主要有：化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育、習(xí)題與考試中滲透環(huán)境教育、化學(xué)實驗中滲透環(huán)境教育、綜合實踐活動中滲透環(huán)境教育等。

從當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)滲透環(huán)境教育的現(xiàn)狀來看，由于受應(yīng)試教育的影響以及對環(huán)境倫理的認(rèn)識不充分，許多化學(xué)教師偏愛單一的課堂滲透方式，部分環(huán)境意識較強的教師還愿意通過習(xí)題或化學(xué)實驗的方式滲透環(huán)境教育，卻鮮有教師通過調(diào)查、研究性學(xué)習(xí)等途徑實施環(huán)境教育。從整體上看，廣大中學(xué)化學(xué)教師在滲透環(huán)境教育的過程中普遍存在著滲透方法簡單、滲透途徑單一的現(xiàn)象。

2.對環(huán)境教育的效果評價“缺失”

化學(xué)教學(xué)中環(huán)境教育效果的評價可根據(jù)環(huán)境教育的三維目標(biāo)是否達成為評判標(biāo)準(zhǔn)。從目前化學(xué)教學(xué)中對環(huán)境教育效果的評價來看，多數(shù)化學(xué)教師習(xí)慣于通過設(shè)置題目進行紙筆測試對學(xué)生是否達成環(huán)境教育的知識目標(biāo)進行評價，由于教師滲透環(huán)境教育的途徑單一，教育多以口頭說教形式進行，很少以活動的形式開展環(huán)境教育，因此，教師對學(xué)生的環(huán)境參與情況的評價自然是嚴(yán)重缺失的。

3.對目標(biāo)要求“軟”，目標(biāo)達成度低

2003年教育部印發(fā)的《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南（試行）》對中學(xué)環(huán)境教育的總目標(biāo)做了如下規(guī)定：環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認(rèn)識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責(zé)任感的公民。同時，還從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度制定了具體目標(biāo)，使?jié)B透環(huán)境更加具有可操作性。

中學(xué)化學(xué)中有許多與環(huán)境密切聯(lián)系的環(huán)境教育滲透點，比如“水污染”，溫室效應(yīng)、CO污染、酸雨的形成，農(nóng)藥的合理施用安全操作事項，實驗中尾氣的吸收。酸雨的形成、危害及防治等。中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容上，也對環(huán)境教育目標(biāo)上做了具體的規(guī)定。然而，在課程執(zhí)行的過程中，多數(shù)化學(xué)教師對化學(xué)教育目標(biāo)能做到剛性要求，而對環(huán)境教育目標(biāo)要求太“軟”，甚至有的化學(xué)教師為了趕教學(xué)進度，更好地達成化學(xué)教育目標(biāo)，而完全忽略環(huán)境教育目標(biāo)。比如，初中化學(xué)中“水的凈化”與“愛護水資源”的教學(xué)，多數(shù)教師只注重凈化裝置的組裝及過濾的程序，至于水是怎么被污染的，水污染對人體有什么危害等內(nèi)容則輕描淡寫地一帶而過，筆者曾對多所學(xué)校的九年級學(xué)生進行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人教版初中化學(xué)“愛護水資源”課后設(shè)置的習(xí)題除了第4題關(guān)于查看自家水表計算當(dāng)月節(jié)水情況和第5題關(guān)于調(diào)查水的污染源和提出防止建議的習(xí)題沒有做之外，本課后的其他習(xí)題，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真完成了。這不能不說與教師在課堂上對環(huán)境目標(biāo)的要求太“軟”有關(guān)，這樣的教學(xué)，恐怕僅僅只是告訴學(xué)生一點環(huán)境知識，學(xué)生的環(huán)境意識尚不能被喚起，更談不上培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)境態(tài)度和有效的環(huán)境參與。再比如，關(guān)于pH值的教學(xué)，多數(shù)教師僅僅重視溶液酸堿度的表示方法；pH試紙測定溶液酸堿度以及如何改變酸、堿溶液pH等化學(xué)知識目標(biāo)的達成，卻忽視本課的環(huán)境目標(biāo)，沒能就土壤的pH值對作物生長的影響作太多的涉及，因此，也很難使學(xué)生深刻認(rèn)識到土壤酸堿度對農(nóng)作物區(qū)域分布及生長的影響。

由于分?jǐn)?shù)是中高考的硬性指標(biāo)，多數(shù)化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中更多的關(guān)注化學(xué)教育目標(biāo)的達成，而對與中高考關(guān)系不怎么密切的環(huán)境目標(biāo)則視而不見；即使偶爾涉及環(huán)境教育目標(biāo)，也僅僅是采用口頭說教的形式，很少有教師組織學(xué)生進行關(guān)于環(huán)境問題的調(diào)查，更談不上從環(huán)境的角度到戶外開展化學(xué)研究性學(xué)習(xí)了。因此，這樣的教學(xué)，只是達成了部分的環(huán)境知識目標(biāo)，而對課標(biāo)要求的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)和過程與方法目標(biāo)、能力目標(biāo)則被束之高閣，未能達成。

二、對問題的思考及對策

由于環(huán)境教育具有綜合性和實踐性的特點，并且具有跨學(xué)科的性質(zhì)，因此，要解決化學(xué)教學(xué)滲透環(huán)境教育中存在的問題，應(yīng)從以下幾個方面著手。

1.強化對化學(xué)教師的環(huán)境倫理教育

環(huán)境教育的執(zhí)行力如何，效果滿意與否，關(guān)鍵取決于教師，而教師持有什么樣的環(huán)境倫理觀，對環(huán)境教育的執(zhí)行力和教育效果影響很大。教師只有遠離“人類中心主義”倫理觀，樹立人與自然和諧相處的“生命中心主義”倫理觀；摒棄吃子孫飯，斷子孫路的落后觀念，主動踐行“代際均等”的倫理觀，才會樹立環(huán)境憂患意識和社會責(zé)任感，才會自覺落實化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境教育目標(biāo)。意識是行動的先導(dǎo)，因此，強化對化學(xué)教師的環(huán)境倫理教育將是解決上述問題的治本之舉。

2.強化在綜合實踐活動中滲透環(huán)境教育

化學(xué)教學(xué)中有的環(huán)境目標(biāo)得不到落實，與滲透環(huán)境教育的途徑密切相關(guān)，教師應(yīng)更多地采用環(huán)境參與的教育方式實施環(huán)境教育，比如，可以采用實地調(diào)查的形式組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)啬程幍乃廴厩闆r，了解污染原因，污染危害，并指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報告，及時向有關(guān)部門提出意見和建議等。經(jīng)常通過這種以環(huán)境為主題的綜合實踐活動實施環(huán)境教育，學(xué)生才能慢慢從關(guān)注環(huán)境，到積極參與環(huán)境的決策和行動?？赡芎芏嗷瘜W(xué)教師擔(dān)心這樣的活動會影響正常的化學(xué)課堂教學(xué)和化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的達成，其實不然，因為在以環(huán)境為主題的綜合實踐活動中，化學(xué)目標(biāo)的達成與環(huán)境目標(biāo)的達成是相輔相成互相促進的關(guān)系，化學(xué)知識的掌握有利于理解和解決環(huán)境問題，理解與解決環(huán)境問題反過來又會激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動機，進而促進化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，其關(guān)系如下圖所示。

3.加大中高考對環(huán)境內(nèi)容的考察

中高考從某種意義上說是教學(xué)的指揮棒，試題的設(shè)置就是為測試目標(biāo)服務(wù)的，長期以來，中高考中試題的設(shè)置與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容不多，因此導(dǎo)致了環(huán)境目標(biāo)被弱化的現(xiàn)象。因此，可以在化學(xué)試題中適當(dāng)增加與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，比如，結(jié)合環(huán)境問題考信息遷移試題，測試學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，學(xué)生在思考與答題的同時也深刻體會著化學(xué)與人類、化學(xué)與環(huán)境的密切聯(lián)系，這樣不僅考察了化學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了環(huán)境教育的功能。

目前各省中高考都已經(jīng)把考察化學(xué)知識與考察環(huán)境問題很好地結(jié)合在了一起。但是，從各省的中高考化學(xué)試題來看，考察環(huán)境目標(biāo)的題量還偏少，還應(yīng)進一步加大對環(huán)境目標(biāo)的考察力度，以引起化學(xué)教師對環(huán)境問題的足夠重視。中高考關(guān)注環(huán)境問題，不僅利于促進化學(xué)教師在教學(xué)中重視環(huán)境教育目標(biāo)，促成環(huán)境目標(biāo)，也有利于推進素質(zhì)教育和促進中小學(xué)的教學(xué)改革。

4.強化對學(xué)生環(huán)境參與的評價

環(huán)境教育強調(diào)貼近學(xué)生生活和實際，鼓勵親身體驗。只有學(xué)生積極參與環(huán)境問題，學(xué)生才能全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法和技能。因此，化學(xué)教師應(yīng)盡可能地組織學(xué)生積極參與與環(huán)境密切相關(guān)的綜合實踐活動，并注重對學(xué)生在環(huán)境參與中的評價，評價學(xué)生積極參與環(huán)境的決策與行為；評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的方案等；從而創(chuàng)造性地促成環(huán)境教育目標(biāo)。另外，還應(yīng)把環(huán)境參與納入高中綜合素質(zhì)評價體系之中，把學(xué)生三年來積極參與環(huán)境問題的次數(shù)與表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評價的硬指標(biāo)，以引起學(xué)生對環(huán)境問題的高度重視。

參考文獻：

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關(guān)于水污染調(diào)查報告范文第5篇

關(guān)鍵詞：園林水景；景觀；應(yīng)用,

Abstract: Landscape waterscape water in the landscape design has become an indispensable link, it is flexible, clever borrow and other the environmental characteristics, the organization can play a space, changes in the coordination of water features, more clearly the tour route, giving a clear sense of direction. This paper introduces the classification of water landscape; Waterscape in landscape design should follow the basic principles, the basic form and design method of garden waterscape application, put forward garden waterscape application direction of exploration.

Key words: water landscape; landscape; application

中圖分類號；S731文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

水是園林中最富變化的造園要素，其性柔，靜時寂無聲，動時奔流跌落而轟鳴，使園林增添無限生機;其無色，卻在光照的影響下異彩紛呈；其無形，卻又能隨池岸等的變化而改變形狀。隨著人們的生活質(zhì)量和審美情趣的不斷提高，保護生態(tài)環(huán)境的意識不斷增強，園林景觀設(shè)計師競相使用水的靈動，越來越重視對水景的利用和引入。

一、園林水景分類

1.1按水體形式

（1）自然式水景。自然式水體平面形狀自然，因形就勢，如江河、湖泊、池沼、溪澗水體在隨地形變化而變化。輪廓柔美，可自成景觀要素，具有觀賞性。就像杭州西湖、揚州瘦西湖等，水體在園林中多半隨地形而變化，有聚有散、有曲有直、有動有靜，可自然成景。中國園林多以自然水體或模擬自然水體為主。

（2）規(guī)則式水景。規(guī)則式水體平面多為幾何形，多由人為因素形成，如運河、水渠，水 池，水井，噴泉等，通過人工開鑿、挖掘、砌筑而成，常也山石、雕塑、花壇、花架等園林小品組合成景。輪廓規(guī)則呆板，不宜于單獨成景，但運用較為靈活，不受空間局限。具有實用性。北海靜心齋、南京煦園等，水體呈幾何形狀，廣泛用于西方規(guī)則式園林，在我國傳統(tǒng)園林中也有應(yīng)用，常作為主要景點的構(gòu)圖中心。

（3）混合式水景。如頤和園的揚仁風(fēng)內(nèi)水池，是自然式與規(guī)則式的交替穿插或協(xié)調(diào)使用。

1.2 按水流狀態(tài)

（1）靜態(tài)水景。

靜態(tài)水景是指水體不流動，或相對流動緩慢，水面相對平靜。主要包括湖泊，池沼、潭、塘、井等等，具有寧靜、平和，舒緩的特征，給人為明潔，恬靜、安逸、舒適的感受。同時，靜水還能反映出周圍景物的倒影，豐富了景觀層次，擴大了景觀的視覺空間，增添了園林景觀的虛與實，明與暗的對比，增強空間的韻味，產(chǎn)生海市蜃樓的朦朧美幻效果。

（2）動態(tài)水景。動態(tài)水景是水體因受高低落差或壓力作用下，產(chǎn)生流動、跌落、噴出的運動狀態(tài)。常見于河流、溪水、瀑布、噴泉中，動態(tài)的水可以使環(huán)境顯現(xiàn)出活躍的氣氛和生機的景象。給人以清新明快、活潑興奮，變化無窮的感受，由于動態(tài)水體的流動、跌落、噴出能夠產(chǎn)生了音響效果，給人以聲形兼?zhèn)涞囊曈X與聽覺感受。為此在當(dāng)代園林景觀設(shè)計中得到時應(yīng)用，是最受人們青睞的景觀設(shè)計元素。

1.3 按使用功能

（1）觀賞性水景。其水體大多較小，主要為構(gòu)景所用，常與亭、橋、榭、噴泉、雕塑、植物、景石等進行合理配置，構(gòu)成不同的景點。

（2）活動性水景。一般水面較大，水質(zhì)好，有適當(dāng)?shù)乃?，達到活動與觀賞兩重性，如一些公園里面的湖既可用來賞景，又可用來劃船。

二、水景在園林景觀設(shè)計中應(yīng)遵循的基本原則

2.1 理通水系，切忌死水一團

水景是現(xiàn)代人對古代風(fēng)水的延伸，在選址時一定先觀察源頭，既要疏導(dǎo)水的出路，又要考察水的來源，不可成為一團死水，否則藻類滋生、水質(zhì)渾濁、顏色黯淡，影響觀感，甚至達到人體感官難以接受的程度。

2.2 滿足使用功能的同時注意安全性

水景可賞、可游、可樂，在立意時一定要明確其功能。水體在公園、地產(chǎn)項目中的應(yīng)用日趨廣泛，在滿足水景觀賞、游憩功能的同時，必須注意其設(shè)施的安全性。硬底人工水體近岸2.0 m范圍內(nèi)的水深不得大于0.7 m，達不到此要求的應(yīng)設(shè)護欄; 無護欄的園橋、汀步附近2.0 m范圍內(nèi)的水深不得大于0.5 m。人造瀑布主體的基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)要牢固。

2.3 注重水體與周圍環(huán)境元素的滲透，增強人的親水性

水體雖可單獨作為園林的主體，但和亭、橋、建筑物、雕塑、植物、景石等其他要素進行合理配置，將會創(chuàng)造出獨具風(fēng)格的園林景觀。當(dāng)人們進入到與周圍環(huán)境相搭配的水景，將會感受到“人水合一”、“人景合一”。國內(nèi)地產(chǎn)界近年來流行“親水”風(fēng)，如親水平臺、親水臺階，以自然或人造水景、湖泊為主體增強人的親水性。

2.4 保證施工操作的可行性和生態(tài)性

水景工程的施工包括水系的規(guī)劃，閘閥、駁岸、護坡、水池等基礎(chǔ)設(shè)備及植物、構(gòu)筑物和聲控、光控、水電設(shè)備等配套設(shè)施，涉及到結(jié)構(gòu)、防滲、防泛堿等技術(shù)性強的專業(yè)領(lǐng)域，在營造時要堅持科學(xué)性的原則，保證施工操作技術(shù)的可行性。

中國園林源于自然而高于自然，在進行水景營造時，也應(yīng)注重生態(tài)效應(yīng)，如編柳拋石護坡和竹樁駁岸等都是成功的案例。

2.5 注意運行的經(jīng)濟性

（1）根據(jù)水景所處位置的不同，選擇合理的取水方式，如引用自來水、江湖水或地下水等; （2）科學(xué)地選擇給水管材和合理地布置管網(wǎng);（3）進行水的循環(huán)利用和再利用，如人工水池、噴泉和瀑布等;（4）合理設(shè)置噴泉、跌水、人工瀑布等的開放時間。

三、園林水景應(yīng)用的基本形式及設(shè)計手法

3.1 湖、塘

一般水域較大、水量較豐，多因地制宜就勢而造，以靜態(tài)水景居多。水中多養(yǎng)魚和種植水生植物，成為引導(dǎo)人們駐足靜觀的景致。

為了維持湖、塘的水體與陸地有一定的面積比例，保證穩(wěn)定的水岸線，防止陸地被淹或水岸坍塌而擴大水面，就必須建立駁岸與護坡，但一定要在堅持實用、經(jīng)濟的前提下使其與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。

為了豐富岸邊景觀視線，增加水面層次，突出自然野趣，植物無疑是很好的選擇。在配置時，應(yīng)考慮水面的鏡面作用，做到有遠有近、有疏有密，充分展示出水面的倒影效果和水體本身的美學(xué)效果。

為了突出不同的景觀效果，可以利用水體豐富的變化形式，通過堤、島、橋等把水面劃分為若干隔而不斷的水域; 也可以通過水體建亭、水中設(shè)橋、依水修榭等形成各具特色的親水景觀。

3.2 落水、跌水

因水勢高差會形成一些動態(tài)水景，如瀑布、溪流、漫水、山澗等。

在溪澗設(shè)計時，要采用聚散、曲折、掩映、鄰近、動與靜的手法，創(chuàng)造出忽聚忽散、忽

急忽緩、忽隱忽現(xiàn)的水形和水洗石而過的情景，再加之悅耳的水聲及參差的駁岸、豐富的植物等，對人們的視覺和聽覺造成較強的沖擊力，令人情趣盎然，心曠神怡。

瀑布主要由上游水流、落水口、瀑身、受水潭和下游泄水五部分組成，其水量越大越接近大自然，氣勢雄偉，因此在設(shè)計時落水口的水流量和落水高差的控制是關(guān)鍵性參數(shù)。瀑布多用循環(huán)水。

3.3 噴泉

常與水池、雕塑、廣場等同時設(shè)計，多設(shè)于建筑、廣場的軸線焦點或端點處，起裝飾和點綴園景的作用，但應(yīng)安置于避風(fēng)或風(fēng)弱的環(huán)境中以保持水型。

隨著設(shè)計的不斷改造與創(chuàng)新，由以前的一般噴泉逐漸演變出時控噴泉、聲控噴泉和光控噴泉等，水型也在不斷地豐富與發(fā)展，豐富了人們的感官刺激，使其在視聽上收獲雙重美感。其基本形式主要有水幕型、直射型、向心型、編織型、旋轉(zhuǎn)型、半球型等。

四、園林水景應(yīng)用可探索的方向

4.1 注重水文化，突出主題思想

水是生命之源，其屬性、形態(tài)、運動以及歷史都無不蘊涵著豐富的文化，通過對水文化的理解、認(rèn)識、營造和弘揚，可以給人們提供環(huán)境優(yōu)美宜人的休閑娛樂場所，帶來清新自然的浪漫氣息，有助于人的身心健康，怡養(yǎng)人們的情趣和心境。如蘇州太湖之水涵蓄，有容乃大； 長江之水奔騰，一往無前；運河之水堅韌，源遠流長； 園林之水平靜，清可鑒人。

4.2 注重環(huán)保理念，應(yīng)用非常規(guī)水

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口的增長，人類對水資源的需求不斷增加，再加上對水資源的不合理開采和利用，已使很多地區(qū)出現(xiàn)不同程度的缺水。建議在水景設(shè)計時充分考慮非常規(guī)水的應(yīng)用，如考慮對天然水的收集和利用，在坡度大方向一致的情況下，在整理地形時作一些局部起伏，使雨水在排除過程中就會匯集到地勢較低的地方，這樣就為水景的存在和運行保存了部分可利用的雨水。污水處理與利用的成功范例，如某市建成的活水公園，根據(jù)城市污水具有量大、供應(yīng)不間斷、集中處理等特點，在設(shè)計水景時采取與污水處理工藝相結(jié)合的手法，以水環(huán)境和水污染治理為主題，將水流雕塑、戲水池和人工濕地塘用形象、藝術(shù)的形式與污水處理工藝相結(jié)合，集污水處理、凈化和再利用于一體，既達到了污水處理的目的，又形成了優(yōu)美的園林景觀。

五、結(jié)束語

園林水景以它深厚的文化淵源和獨特的觀賞個性，在各個時代和類型園林中發(fā)揮著物質(zhì)與精神享受到雙重作用，占據(jù)著不可替代的重要地位。它表現(xiàn)形式多樣、靈活、巧于變化，易與周圍景物協(xié)調(diào)統(tǒng)一。隨著人們欣賞水平的提高和觀念的變化，對水景的要求不斷提高，要求其具有特定的內(nèi)涵。不斷增加水景的藝術(shù)表現(xiàn)，由單純的觀賞型水景發(fā)展到“觀景與讀景并進。而園林水景的作用與功能的發(fā)揮和藝術(shù)表現(xiàn)是以合理的設(shè)計和深刻的內(nèi)涵為基礎(chǔ)的，所以堅持在水景與環(huán)境協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的基礎(chǔ)。賦予其特定的內(nèi)涵，以恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)其文化，增加水景對人的吸引力，體現(xiàn)人文關(guān)懷，是水景設(shè)計的發(fā)展趨勢。在設(shè)計水景時，不要忽略了水的功能性。在強調(diào)低碳、生態(tài)、環(huán)保的今天，生態(tài)系統(tǒng)的平衡有序是人們關(guān)注的重點，在園林景觀設(shè)計時盡可能多地設(shè)計一些水景，維持園林生態(tài)多樣性。在各個風(fēng)格的園林中，水體均有不可替代的作用。水景可以供人觀賞也帶給人藝術(shù)的美感，使人賞心悅目。解決水的利用問題，營造統(tǒng)一、美觀、和諧的水景觀，成為現(xiàn)代景觀設(shè)計師的當(dāng)前任務(wù)。

參考文獻

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