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幼兒園教學(xué)安全制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；游戲化；游戲環(huán)境

幼兒園的教育日益受到人們的關(guān)注，游戲是進(jìn)行幼兒園教育的重要方式。將游戲貫穿到對幼兒教育的各項活動中，就要求老師在進(jìn)行教育的過程中，注重開展游戲活動，改變我國幼兒教育重學(xué)習(xí)、輕游戲的局面，為孩子未來的健康發(fā)展做好鋪墊。

一、幼兒園教學(xué)游戲化特征

幼兒園教學(xué)游戲化是一種現(xiàn)代的教學(xué)觀念，它是在對幼兒園孩子進(jìn)行教育活動時結(jié)合以兒童為主體的游戲，從而達(dá)到教育的目的。它是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)。通過游戲，達(dá)到老師和學(xué)生之間的互動，最大限度地發(fā)揮兒童的主觀能動性，給孩子獲取知識的愉。

1.幼兒園教學(xué)游戲化外部特征

從教學(xué)游戲化的定義上我們知道，孩子是在愉快輕松的氛圍中獲取知識，教學(xué)游戲化需要兒童在教育活動中自由發(fā)展，充分發(fā)揮自己的主動性。幼兒園教學(xué)游戲化外部特征主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

（1）幼兒對活動主題進(jìn)行自主選擇。兒童根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的主題，不會受到老師的干擾。老師也應(yīng)該提供兒童感興趣的物質(zhì)工具，保證活動的正常開展。

（2）幼兒對活動方式進(jìn)行自主選擇。老師不僅要尊重孩子對活動主題進(jìn)行選擇，也要確保孩子對活動方式的自主選擇性。對活動方式不能給予明確規(guī)定，規(guī)定什么是可行的，什么是禁止的。

（3）活動的難度與兒童的能力相適應(yīng)。如果給兒童安排的任務(wù)是其能力不及的，會使孩子產(chǎn)生挫敗感，可能會出現(xiàn)憤怒、排斥的行為舉動。如果給兒童安排的活動過于簡單，容易滋生孩子驕傲情緒。所以，在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)安排時，要注意任務(wù)難度與兒童能力相匹配。容易給兒童帶來心理上的滿足感、成就感，有助于兒童的健康成長。

（4）活動本身就是活動的目的。游戲的目的性是追求游戲的過程。在對兒童進(jìn)行游戲化教育的過程中，兒童會表現(xiàn)出一定的興奮和愉快的感覺，會有主動參與進(jìn)來的心理和表現(xiàn)。如果進(jìn)行游戲的過程中兒童沒有將注意力放在活動上，而對比賽成績、比賽獎品過分關(guān)注，就偏離了活動本身的目的，不利于實現(xiàn)活動本身的目標(biāo)，對孩子的心理也產(chǎn)生不良影響。

2.幼兒園教學(xué)游戲化內(nèi)部特征

幼兒園實現(xiàn)教學(xué)游戲化歸根結(jié)底是為了保障兒童的健康發(fā)展。首先，教學(xué)游戲化注重幼兒主體的發(fā)展，應(yīng)確保兒童在游戲化過程中的創(chuàng)造性發(fā)揮。其次，教學(xué)游戲化關(guān)注個別幼兒的存在，尊重每個幼兒的個性化發(fā)展。再次，教學(xué)游戲化注重對兒童游戲化的感受，保障兒童在游戲畫的教學(xué)過程中產(chǎn)生愉快幸福的感覺，激發(fā)兒童的興趣，對兒童產(chǎn)生一定的激勵作用。

二、教學(xué)游戲化的現(xiàn)狀分析

通過近年來對幼兒園教育游戲化的研究，對其現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)出存在以下問題：

1.兒童的主動權(quán)和參與權(quán)受到限制

老師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，對整個教學(xué)活動起著至關(guān)重要的作用。老師認(rèn)為兒童不能夠完成對活動主題的選擇，也不認(rèn)為他們選擇的活動主題是老師滿意的，老師對學(xué)生便會進(jìn)行“控制”，學(xué)生的主動權(quán)和參與權(quán)受到限制。

2.活動主題單一

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多老師的游戲化教學(xué)活動的主題內(nèi)容常常受到教材的限制，按部就班不符合教學(xué)游戲化的宗旨，造成活動主題的單一，兒童的想象力、創(chuàng)造力也受到限制。

3.活動時間和空間安排不當(dāng)

游戲教學(xué)對時間和空間的要求很多，既要有充足的時間，也要為兒童留下足夠的活動空間。老師在備課時，不太注意對時間和空間的預(yù)算和合理的安排。一旦時間不充足，不管活動開展到什么階段，老師都會強(qiáng)制結(jié)束，這樣不利于活動的順利開展，教學(xué)效果也不會很好。

三、教學(xué)游戲化的實現(xiàn)途徑

幼兒園教學(xué)游戲化的實施過程中會受到來自家庭、學(xué)校和社會等多方面的制約。通過對現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，提出幾點實現(xiàn)方法：

1.為兒童提供良好的游戲環(huán)境

游戲化的教育環(huán)境是對兒童提供良好的室內(nèi)室外活動空間，促進(jìn)兒童內(nèi)心的健康發(fā)展。這就對兒童游戲環(huán)境提出了一定的要求。首先，環(huán)境要保障兒童活動的安全性，只有在安全舒適的環(huán)境中，兒童才能健康發(fā)展。其次，對區(qū)域的劃分要做到形式不單一，考慮到每個孩子的性格、愛好不同，對活動區(qū)域進(jìn)行差異性設(shè)置。再次，游戲工具要便于取放。兒童知識的獲取離不開相應(yīng)的游戲工具。游戲工具應(yīng)多樣化。游戲工具可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，刺激兒童進(jìn)行知識的探索。

2.建立健全的環(huán)境制度

制度的支持確保游戲化教育活動的順利開展。制度對老師的教育方法進(jìn)行規(guī)范，規(guī)定了老師履行的權(quán)力和享受的義務(wù)。幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的實際情況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，保證教育活動的順利開展。

四、小結(jié)

我們從小到大經(jīng)歷過各種各樣的游戲，從幼兒開始，通過游戲我們認(rèn)識了世界。幼兒園教育要努力踐行以游戲為基本活動，以游戲為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)及其他日?；顒樱瑸楹⒆訝I造一個良好的成長環(huán)境，保障教育活動的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]易蘭.幼兒園教學(xué)游戲化的思考[J].東方青年?教師，2013，10（17）：16-17.

[2]周曉英.實現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化的有效策略探析[J].教學(xué)研究，2014，11（17）：12-13.

[3]彭兵.對構(gòu)建幼兒園游戲課程的思考和探索[J].學(xué)前教育研究，2012，13（3）：28-29.

幼兒園教學(xué)安全制度范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 幼兒園教學(xué) 管理 策略 師資建設(shè)

時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展向教育提出了現(xiàn)代化的要求。而現(xiàn)代化是不斷發(fā)展、推進(jìn)的過程，不可能一步到位。21世紀(jì)的孩子與過去的孩子相比，他們的知識面越來越寬，求知欲越來越強(qiáng)，他們聰明、好動、調(diào)皮、好探索，不喜歡受老師、成人的束縛。教育的現(xiàn)代化與幼兒發(fā)展的需要對幼兒教育教學(xué)管理理念提出了新的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理思想與觀念，提升幼兒園教學(xué)管理能力勢在必行。結(jié)合筆者實踐，就此問題進(jìn)行了相關(guān)探討。

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理

幼兒園的常規(guī)教學(xué)活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園管理者應(yīng)要求教師從本園的實際出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際情況，制定定切實可行的教學(xué)活動計劃并靈活地執(zhí)行。幼兒園管理者不應(yīng)強(qiáng)行要求教師安排具體內(nèi)容，而只是每個月安排一些與生活聯(lián)系緊密的主題。各班教師根據(jù)主題展開相應(yīng)的活動，在走廊過道增設(shè)主題教育氛圍，有文字、圖片、實物等，使幼兒在愉快的狀態(tài)中學(xué)到知識，提升技能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為了更有效地做好日常教育教學(xué)管理，幼兒園管理人員應(yīng)進(jìn)行定期與隨機(jī)相結(jié)合的方法對各班級的各項教學(xué)活動進(jìn)行檢查與督促，并有目的地參與到教研活動中，提供有價值的教學(xué)建議，并在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行講評，對好的教育方法及時予以交流推廣，對薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行整改。

二、提高幼兒教師的綜合素質(zhì)

幼兒園教學(xué)管理主體是有多層次的，能否較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展，最重要的還是要抓好幼兒園自身對教學(xué)的管理。幼兒園教學(xué)管理水平是直接與教學(xué)建設(shè)的水平和實施成效聯(lián)系在一起的。而幼兒園對教學(xué)的管理中，最基礎(chǔ)的要素就是教師。只要緊緊抓住教師這個突出因素，教學(xué)的實施就能收到良好的效果。簡單地說，就是要提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容、教法、幼兒學(xué)習(xí)特征的研究，從而從根本上提高教師隊伍的整體水平。幼兒園對教師的培養(yǎng)可有如下做法：

1、加強(qiáng)幼教師資培訓(xùn)，提高幼兒教師的教育素質(zhì)在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新世紀(jì)，人們越來越深刻地認(rèn)識到教育對人類生存與發(fā)展的戰(zhàn)略意義。教育的成功，奠基在學(xué)前，師資是關(guān)鍵。教師的科學(xué)文化素養(yǎng)的提高有賴于幼教師資的培訓(xùn)工作，因而十分有必要不斷完善幼兒教師培訓(xùn)制度。幼兒教師的進(jìn)修與培訓(xùn)是教師隊伍進(jìn)修與培訓(xùn)的重要組成部分，幼兒教師的進(jìn)修與提高是一項長期而重要的工作，它與幼教師資隊伍的建設(shè)和幼兒教育的質(zhì)量有著直接的利害關(guān)系。

2、用多種方式更新、轉(zhuǎn)變教師觀念幼兒園有必要引進(jìn)多種教育理念，如多元智能、整合課程、創(chuàng)思等教學(xué)理念，采取“請進(jìn)來、走出去”的方法，讓教師外出進(jìn)修，或把專家請過來，聽取講座介紹，更新知識和觀念。

三、做好教育教學(xué)的評價工作

1、對教育教學(xué)安排者的評價。主要評價教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本園幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，教學(xué)計劃是否安排合理，教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒活動時間是否充沛，幼兒的體、智、德、美是否得到全面發(fā)展。

2、做好對教師的評價工作。教師的教育指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗。

3、做好對幼兒的評價工作。教學(xué)評價要以“幼兒發(fā)展”作為出發(fā)點和歸宿。全面了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。幼兒評價工作，以日常的觀察為主要方式，綜合采用觀察、談話、作品分析、問卷調(diào)查、案例分析等多種方法，收集幼兒發(fā)展信息，建立幼兒成長檔案，保證評價工作的有效開展。以量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，每學(xué)期對幼兒進(jìn)行一次全面的發(fā)展評價工作。

四、給幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

1、充分考慮幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求。各種設(shè)施應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。從幼兒活動場地到室內(nèi)軟、硬件的投入要做到既美化又保證活動的安全與使用價值。要根據(jù)本園環(huán)境構(gòu)造的特點，根據(jù)孩子的活動需要以及本園的辦園理念，對走廊、樓梯、轉(zhuǎn)角、平臺等公共環(huán)境做出統(tǒng)籌安排，并根據(jù)季節(jié)、主題、宣傳等需要及時做出相應(yīng)調(diào)整和更換，創(chuàng)設(shè)有效的園內(nèi)公共大環(huán)境。

幼兒園教學(xué)安全制度范文第3篇

“預(yù)防為主”的安全工作方針，層層落實安全工作責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，切實抓好幼兒園的安全工作，確保幼兒園教師和幼兒的安全，保證幼兒園教學(xué)秩序的正常開展?，F(xiàn)結(jié)合上級有關(guān)安全工作的會議精神并結(jié)合幼兒園的實際情況制定本學(xué)期的安全工作計劃：

1、制訂幼兒園安全工作管理體系。

幼兒園將繼續(xù)建立健全由園長為第一責(zé)任人的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，將利用集體會議，重申幼兒園的安全工作制度。宣布本年度安全工作計劃和幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)組成員名單，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責(zé)任狀。明確職責(zé)，落實措施，扎扎實實的做好幼兒園的安全工作。

2、措施保障到位，確保幼兒安全

幼兒園將利用各種途徑，對幼兒和家長進(jìn)行安全知識的宣傳，特別是加強(qiáng)交通安全宣傳。本學(xué)期我們將制定值日教師安排表，明確責(zé)任，保證幼兒的安全。保健老師在晨檢時要做到一看、二問、三摸、四查，及時消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報，做好來賓的登記工作，定時開關(guān)門，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入幼兒園。各班級利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，防患于未然。開展活動的時候教師要檢查場地和設(shè)施的安全。確保教學(xué)活動的正常開展。

定期檢查滅火器材，經(jīng)常檢查用電線路是否完好，電器設(shè)備安裝是否符合規(guī)范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。

3、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全管理

認(rèn)真貫徹“健康第一，預(yù)防為主”的方針。定期召開食堂職工會議，對后勤人員加強(qiáng)衛(wèi)生知識的培訓(xùn)。嚴(yán)格采購、儲存、保管、留樣和消毒制度，嚴(yán)格實行生熟分開，定期檢查各項設(shè)施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴(yán)格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務(wù)工作。

4、加強(qiáng)對公共場所消防安全管理

5、加強(qiáng)園內(nèi)安全檢查和自我排查

我們將把幼兒園安全工作的開展和各項安全措施落實到位。及時了解本園安全工作的現(xiàn)狀，經(jīng)常排查存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改到位，決不掉以輕心。

幼兒園教學(xué)安全制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)素質(zhì)；幼兒教育；硬件設(shè)施；規(guī)章制度

一、幼兒園工作人員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高

幼兒教育的規(guī)模日漸擴(kuò)大，需要的幼兒教師也越來越多?？墒敲磕戤厴I(yè)的幼兒教師滿足不了現(xiàn)在的幼兒教學(xué)的需要，這是因為公立幼兒園和私立幼兒園在不斷的增多。為了解決這個問題，有些幼兒園不得不聘請一些非幼兒教育專業(yè)的人員擔(dān)任幼兒園教師?？墒沁@些非幼兒專業(yè)的老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不是很高，在給幼兒上課的時候有時控制不了局面，會造成幼兒意外傷害。如，在幼兒游戲的時候，預(yù)見安全隱患的意識不強(qiáng)。解決這個問題的方法有很多，比如在聘請幼兒園老師的時候增加多方面的考核，不僅要考核理論基礎(chǔ)，最重要的是要考核基本素質(zhì)，不聘用任何一個不合格的幼兒園老師。其次，就是定期對所有的幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。形成一個良性循環(huán)，充實我們的幼兒教師隊伍。定期對幼兒教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，多開展一些放松性的活動，因為幼兒教師的心理壓力較大，長期從事幼兒教學(xué)會使他們身心疲憊。這樣做的效果是勞逸結(jié)合，讓幼兒教師以輕松愉快的心情投身于幼兒教育。

二、特殊的年齡階段決定著幼兒易受到傷害事故

人自從出生以后，就對這個世界充滿好奇，尤其是幼兒?？吹侥吧氖挛锟偸窍肴ヅ鲆慌?，這背后往往就存在著安全隱患。可是這也改變不了幼兒的好奇心理，在幼兒的教學(xué)中，就要灌輸這些安全知識?？梢杂嗅槍π缘卦O(shè)一些安全教育課，使兒童認(rèn)識或知道哪些東西會有危險，目的是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。也可以自制一些掛圖，內(nèi)容是電風(fēng)扇、電燙斗、刀片、電、化妝品等，先讓幼兒學(xué)會認(rèn)知這些物品，然后理解為什么這些東西不能碰。通過這些做法，不僅能夠培養(yǎng)幼憾暈鍥紛饔玫娜現(xiàn)程度，而且還能了解其中的危險性。從幼兒上小班開始，合理地設(shè)計教學(xué)計劃，漸漸地，幼兒們就會知道哪些東西不能碰了。這樣做的好處是能有效地減少幼兒受到意外傷害事故的侵害。能保護(hù)幼兒的身心健康，使學(xué)校安心，家長放心。

三、學(xué)校的硬件設(shè)施跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的步驟

農(nóng)村幼兒園和城鎮(zhèn)幼兒園的硬件設(shè)施落差較大。二者相應(yīng)的投資建設(shè)與投入也不在一個水平上，明顯，城鎮(zhèn)幼兒園的硬件設(shè)施優(yōu)于農(nóng)村幼兒園。比如，農(nóng)村幼兒園的活動場地大多是水泥地，有時有的場地還不是很平整。有的塑膠場地就是有，但是面積不是足夠的大。面對人數(shù)相對較多的情況，幼兒的活動場所就會出現(xiàn)安全隱患，同時也會直接造成幼兒的意外傷害事故發(fā)生。其次，是設(shè)施不完善。如教室面積不夠，擺放完桌椅就會使教室比較狹窄。幼兒的出入受到很大限制，而幼兒是活潑好動的，極有可能會摔倒、被桌椅碰倒，而受到傷害。幼兒園的玩具，也是幼兒受到意外傷害事故的一個重要的因素。幼兒園玩具數(shù)量不夠，會導(dǎo)致幼兒們拼搶，發(fā)生沖突。幼兒處在一個特殊的年齡段，自私心理比較強(qiáng)，都想把好玩的玩具據(jù)為己有，稍不留神就會拉扯打架。玩具的更新跟不上教學(xué)，質(zhì)量再好的玩具也維持不了多長時間。這需要及時更換舊的玩具、處理已經(jīng)壞了的玩具。像滑滑梯、蹺蹺板這類的玩具，要定期檢查安全隱患，需要檢修的要及時檢修，需要廢棄的要處理好。為了減少幼兒的意外傷害事故，就要時時刻刻排查安全隱患，增加玩具的數(shù)量，提供多種多樣的玩具，定期檢修幼兒園所有的玩具。同時，幼兒園的老師和工作人員要時刻關(guān)注幼兒的玩耍情況。

四、工作要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)章制度未執(zhí)行到位

幼兒在學(xué)校受到事故傷害，和規(guī)章制度的缺失有著很大的關(guān)系。有健全的規(guī)章制度，才會有正常的幼兒園教學(xué)環(huán)境。幼兒教師也會以積極向上的工作態(tài)度教學(xué)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有健全規(guī)章制度，責(zé)任分明，保障執(zhí)行力度，才能減少對幼兒的傷害。只有制度也是不夠的，還要有長期有效的監(jiān)督管理、完善的安全預(yù)案。能有足夠的能力去應(yīng)對幼兒園的突發(fā)事故，要有針對性地演練，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)急能力。在眾多的制度中，首先是門衛(wèi)制度要規(guī)范，工作要落實到位。新聞媒體已報道過多起幼兒園傷害事故，就是由于門衛(wèi)保安工作松懈，讓違法犯罪分子有機(jī)可乘，闖入幼兒園，造成對幼兒的傷害，甚至造成血案，到那時就為時已晚。所以，在平時的工作中要監(jiān)管到位，不能有絲毫差池。在飲食安全方面，更要引起重視。幼兒的飲食不衛(wèi)生，可能導(dǎo)致幼兒食物中毒，嚴(yán)重時會有生命危險。這些意外傷害事故都是可以避免的，需要幼兒園工作者以認(rèn)真、誠懇的態(tài)度去面對。

參考文獻(xiàn)：

幼兒園教學(xué)安全制度范文第5篇

要辦好幼兒園，后勤管理就很關(guān)鍵。幼兒園后勤管理要以《綱要》精神和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以全力服務(wù)于教學(xué)，充當(dāng)教學(xué)一線的堅強(qiáng)后盾為宗旨，圍繞幼兒園的中心工作，務(wù)實創(chuàng)新、腳踏實地完成了各項后勤工作任務(wù)。

1.狠抓安全。安全工作應(yīng)置于一切工作之首。幼兒園管理者要對一些易產(chǎn)生安全事故的設(shè)施、設(shè)備采取事先排查防范的預(yù)防措施，把一切不安全因素都處理在萌芽狀態(tài)。要切實加強(qiáng)幼兒園安全保衛(wèi)工作，建立健全規(guī)章制度，如園內(nèi)出入管理、門衛(wèi)值班、保安站崗、防火防災(zāi)、巡邏值班等規(guī)章制度，并對園內(nèi)安全防護(hù)人員配備電警棒、鋼叉、催淚彈等防暴工具，為廚房安裝了全球眼監(jiān)控設(shè)備。要制訂不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。要嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健措施，保健醫(yī)生應(yīng)認(rèn)真做好每日晨檢，發(fā)現(xiàn)問題及時上報給班級老師或反饋給家長。認(rèn)真、仔細(xì)地檢查并有效地防止病情嚴(yán)重的幼兒進(jìn)入班級、防止患有傳染病的幼兒進(jìn)入班級把病傳染給其他健康的幼兒，有效地預(yù)防和控制常見疾病的傳播和蔓延，杜絕一些流行性疾病的發(fā)生，保證給入園的孩子提供一個健康、安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)離園時的人員疏導(dǎo)和家長責(zé)任。后勤部門要與全體教職工簽訂“安全目標(biāo)責(zé)任書”，與家長簽訂“家長安全責(zé)任書”等，以進(jìn)一步強(qiáng)化教職工的安全意識。

2.改善條件。幼兒園是孩子們成長的搖籃。良好的環(huán)境和設(shè)備條件是辦好幼兒園的一個重要條件。幼兒園教室、老師單元樓、老師宿舍樓等，要全面配備好服務(wù)設(shè)備，竭力改善幼兒園的辦公條件;應(yīng)在教學(xué)樓的教室及幼兒休息室全部安裝空調(diào);應(yīng)在電信申辦全球眼業(yè)務(wù)，在廚房安裝電子監(jiān)控器并保證全天候的監(jiān)控與錄像;要對園內(nèi)綠化、美化工作常抓不懈。全園每個班要盡量都配有活動室、廁所、盥洗、教室、睡房以及相應(yīng)配套的桌椅、圖書、玩具架、教具、玩具等。每個班還應(yīng)配有電視機(jī)、影蝶機(jī)、電鋼琴、空氣消毒器等。在設(shè)備管理上我們要堅持物盡其用、帳物相符、用物不亂、人盡其職的原則。對園內(nèi)的財產(chǎn)物資都應(yīng)建有固定資產(chǎn)帳卡和領(lǐng)物登記，屬于班上固定使用的財產(chǎn)的登記在每個學(xué)期開學(xué)前交給班主任，期末進(jìn)行清點后交學(xué)校統(tǒng)一保管。要定期檢查核對設(shè)備、用具，并及時維修、保證安全使用;對新購物品要建卡、登記入賬，每階段清點。要每天做到幼兒食譜多樣化，力爭做到每周食譜不重復(fù)，定期對幼兒生活進(jìn)行營養(yǎng)分析，分析幼兒每人每日營養(yǎng)攝入量、各類食物攝入量、膳食調(diào)查總結(jié)等;要始終樹立“一切為了孩子”的服務(wù)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項飲食衛(wèi)生和消毒制度，以保證孩子“吃好、吃滿意”。要合理使用膳食經(jīng)費，做到收支平衡，定期公布賬目，每日盤庫結(jié)賬、變化菜譜、保證質(zhì)量。在嚴(yán)格財經(jīng)方面，認(rèn)真按照財務(wù)制度和財經(jīng)紀(jì)律辦事，堅持由園長一支筆簽字的原則，堅決制止亂收費亂開口和私設(shè)小金庫，并定期向家長和教職工公布有關(guān)的收支情況，合理控制，有計劃地使用經(jīng)費。安全管理、生活衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生等，都要能經(jīng)得起24小時檢查。

3.保教并重。為了做好衛(wèi)生保健工作，管理者應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品衛(wèi)生法》等的有關(guān)規(guī)定，做好幼兒膳食、疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒等管理工作。本著保教并重的方針盡力做好幼兒的保育工作，創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、安全的教育環(huán)境。在環(huán)境衛(wèi)生管理方面應(yīng)要求班上三位老師（兩名教師、一名生活老師）做到經(jīng)得起24小時檢查，大到整個幼兒園教學(xué)樓、院落，小到各班級、各角落的衛(wèi)生區(qū)域，做到分工到人、職責(zé)明確，并制定詳盡的明細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，隨機(jī)檢查、抽查，由班級老師、家長予以監(jiān)督，每周各班級評比衛(wèi)生紅旗，并設(shè)立衛(wèi)生紅旗崗。在公共衛(wèi)生區(qū)域里，不定期地組織生活老師集體勞動，使幼兒園有煥然一新的感覺，同時也增強(qiáng)了每位教職工的責(zé)任意識。要求后勤人員做到“人之兒女，己之兒女” ，要關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒。對后勤人員的管理要做到張馳有度、亦剛亦柔、獎懲分明。

總之，如何有效地做好幼兒園的后勤管理工作，確保幼兒能夠在一個健康、快樂的環(huán)境中成長，已經(jīng)成為幼兒園管理人員面對的一大問題。只要從事后勤的管理者擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心，務(wù)實肯干，不怕苦，不怕累，有強(qiáng)烈的為一線服務(wù)的意識和現(xiàn)代創(chuàng)新意識，在工作中時刻保持清晰的思路，做到勤問、勤說、勤思考、勤做，就一定能做好幼兒園的后勤管理工作。