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大學(xué)生人際關(guān)系心得體會(huì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；大二學(xué)生；教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）47-0268-02

大二學(xué)生教育是高校教育的重要組成部分，將起到承前啟后的關(guān)鍵作用。在經(jīng)歷了大一的適應(yīng)期后，大二學(xué)生對(duì)于大學(xué)校園生活的新鮮感逐漸減退，部分學(xué)生開始感覺無聊和乏味，各種失落感、困惑悄悄襲來。戀愛、職業(yè)規(guī)劃、人際關(guān)系等被視為大二學(xué)生困惑的主要問題。因此，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的“人生導(dǎo)師”，更應(yīng)該切實(shí)負(fù)責(zé)，有針對(duì)性地開展工作，幫助他們順利度過這一關(guān)鍵時(shí)期。

一、戀愛觀教育

戀愛觀教育是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期顯得尤為重要。受周圍環(huán)境的影響以及自身情感的需要，大二學(xué)生在戀愛方面的渴望和想法相對(duì)大一更為迫切，同時(shí)也趨于理性。但是，近年來一些高校大學(xué)生因戀愛問題自殺、殺人等事件屢見不鮮，這些情況的出現(xiàn)是輔導(dǎo)員不得不思考的課題。因此，針對(duì)大二學(xué)生的戀愛觀教育問題，應(yīng)采取切實(shí)可行的措施，探索更科學(xué)合理的方法來開展工作。

1.加強(qiáng)日常教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀。在平時(shí)的晚點(diǎn)評(píng)中，輔導(dǎo)員可選擇男女生共同感興趣的話題，優(yōu)化他們對(duì)婚戀與性健康知識(shí)的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀。重點(diǎn)做到：全面分析戀愛中女生和男生心理的差異，耐心解答戀愛技巧和關(guān)系維護(hù)，尤其要支招“失戀了怎么辦”，以此逐步增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，防止惡性事件的發(fā)生。除此之外，還可定期開展“戀愛觀教育周”活動(dòng)?；顒?dòng)由主題班會(huì)、辯論賽、案例分析等組成，主題可選取戀愛與學(xué)習(xí)、戀愛與成才、戀愛與身心健康等方面，以此促使學(xué)生認(rèn)真思考自身的戀愛觀，規(guī)避不良思想情緒。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確看待心理咨詢，建議在戀愛過程中遇到解不開的困惑，大膽向心理健康中心求助。同時(shí)，各班心理委員應(yīng)定期參加心理健康中心的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)收集同學(xué)中提出的一般性戀愛心理問題，并反饋到心理健康中心尋求專業(yè)解答。此外，心理委員負(fù)責(zé)關(guān)注本班戀愛情況，對(duì)于同學(xué)中的戀愛糾紛及失戀情況要重點(diǎn)關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)異常信號(hào)，應(yīng)在第一時(shí)間向輔導(dǎo)員反映。健全常態(tài)化的輔導(dǎo)員—心理委員—寢室長(zhǎng)的三級(jí)聯(lián)防機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)化解矛盾，將戀愛危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。

3.完善輔導(dǎo)員談心制度，做好戀愛危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。一方面，輔導(dǎo)員每周定期查寢，與戀愛學(xué)生進(jìn)行談心交流，對(duì)他們的性格特征和戀愛情況做到心中有數(shù)，并建立戀愛檔案。例如：一些高校正試行戀愛登記制度，這具有一定的積極意義。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步拓寬網(wǎng)絡(luò)戀愛觀教育陣地。輔導(dǎo)員通過班級(jí)QQ群、微博、BBS、人人網(wǎng)等建立網(wǎng)絡(luò)通道，這樣不僅可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也成為與戀愛學(xué)生交流的新途徑。事實(shí)證明，在網(wǎng)絡(luò)非面對(duì)面的溝通模式下，學(xué)生更容易敞開心扉、傾訴真實(shí)想法，這十分有利于輔導(dǎo)員工作的有效開展。

二、職業(yè)規(guī)劃教育

職業(yè)規(guī)劃本應(yīng)貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的始終，但很多大學(xué)生認(rèn)為求職是畢業(yè)生考慮的事情，這種態(tài)度導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)時(shí)的諸多“被動(dòng)”局面。事實(shí)證明，就業(yè)準(zhǔn)備不足是導(dǎo)致大學(xué)生求職不理想的重要原因，其中就包括知識(shí)儲(chǔ)備不夠、社會(huì)實(shí)踐不足、實(shí)習(xí)經(jīng)歷欠缺等。大二是制定“職業(yè)規(guī)劃”的最佳時(shí)期，因?yàn)榇蠖W(xué)生可根據(jù)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等進(jìn)行初步職業(yè)規(guī)劃，并在今后的學(xué)習(xí)生活中有針對(duì)性地積累和提高。尤其在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，早做職業(yè)規(guī)劃是大有益處的。

1.輔導(dǎo)員應(yīng)積極引導(dǎo)大二學(xué)生樹立“早意識(shí)，早準(zhǔn)備”的觀念，并指導(dǎo)他們開展一些準(zhǔn)備工作。簡(jiǎn)而言之，即“了解自己、了解世界”。一方面，要清楚自己的性格、價(jià)值觀、興趣愛好，這是制定職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。另一方面，要與校園外的世界保持密切的聯(lián)系，從而獲取豐富的信息，這是不可忽視的關(guān)鍵要素。首先，輔導(dǎo)員在晚點(diǎn)評(píng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“未雨綢繆”的意識(shí)，并通過列舉求職案例讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：在豐富知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，更要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等方面，為未來職業(yè)生涯做充分準(zhǔn)備。其次，要鼓勵(lì)他們參加各種就業(yè)論壇、人才交流會(huì)、向求職的畢業(yè)生取經(jīng)等；鼓勵(lì)他們充分利用假期，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解行業(yè)間的特殊性，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，與職場(chǎng)的人加強(qiáng)溝通，積極爭(zhēng)取和發(fā)現(xiàn)拓展視野的機(jī)會(huì)。最后，定期召開各種形式的主題班會(huì)，針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程中學(xué)生感興趣的話題展開討論、互取長(zhǎng)短，促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃全面開展。

2.利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，提供更多有利條件。一方面，在班級(jí)中成立各種興趣小組，鼓勵(lì)大家資源共享，開展一些與求職相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織各類模擬招聘會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)畢業(yè)生講述求職的心得體會(huì)，從而讓大二學(xué)生提前了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)的市場(chǎng)需求，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求職意識(shí)。另一方面，利用校園活動(dòng)平臺(tái)，提升學(xué)生的實(shí)踐技能。例如，現(xiàn)在很多高校都設(shè)立了創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，由此可鼓勵(lì)大二學(xué)生積極參與各類自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從實(shí)踐中找準(zhǔn)職業(yè)方向，不斷提高專業(yè)技能。

3.提倡“學(xué)以致用、全面發(fā)展”的理念，鼓勵(lì)大二學(xué)生參加與本專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外活動(dòng)和比賽。鼓勵(lì)鍛煉自己的適應(yīng)能力、專業(yè)水平和實(shí)踐能力。例如，參加各類與專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽、實(shí)踐技能大賽等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異并獲獎(jiǎng)的學(xué)生，院系和輔導(dǎo)員應(yīng)給予表彰，積極發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。這樣不僅加強(qiáng)了他們的自信心，更能激勵(lì)其他同學(xué)對(duì)實(shí)踐技能的斗志。此外，在促進(jìn)大二學(xué)生扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、提高職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視他們的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們不斷提升綜合素質(zhì)，為職場(chǎng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、人際關(guān)系教育

“人際關(guān)系”是大學(xué)教育中的“必修課”。調(diào)查顯示，大學(xué)生人際壓力主要來自于室友。近年來，一些高校中“啞巴寢室”現(xiàn)象有增無減，寢室沖突案件屢屢發(fā)生。很多大學(xué)生承認(rèn)與室友產(chǎn)生過矛盾，而且絕大多數(shù)寢室風(fēng)波都由小事引起，原因主要有三類：一是生活習(xí)慣不同，二是性格太過自我，三是經(jīng)濟(jì)條件存在差異。值得注意的是，大學(xué)寢室關(guān)系具有其階段性：大一是寢室關(guān)系適應(yīng)期，大二是寢室矛盾高發(fā)期。毋庸置疑，“人際關(guān)系”成為大二學(xué)生的“主攻課”。

1.輔導(dǎo)員自身要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)心理輔導(dǎo)技能。在晚點(diǎn)評(píng)時(shí)進(jìn)行專題教育，引導(dǎo)學(xué)生要相互尊重，注重思想交流，加強(qiáng)情感溝通。指導(dǎo)開展主題班會(huì)，分析人際關(guān)系的重要性及溝通技巧，重點(diǎn)是如何處理看待和處理矛盾。寢室內(nèi)部一旦發(fā)生矛盾，建議學(xué)生不要逃避或冷戰(zhàn)，而應(yīng)該“換位思考、坦誠(chéng)相待、冷靜處理”。如果矛盾化解不了，就應(yīng)立即啟動(dòng)輔導(dǎo)員—班長(zhǎng)—寢室長(zhǎng)的三級(jí)聯(lián)防機(jī)制。同時(shí)，還可充分利用學(xué)校心理健康中心的作用，鼓勵(lì)學(xué)生遇到人際關(guān)系問題向心理老師咨詢。此外，各院系在心理健康中心的指導(dǎo)下，可自行組織心理社團(tuán)。社團(tuán)主要由各班級(jí)的心理委員共同負(fù)責(zé)，建立健全相關(guān)工作制度，定期開展人際關(guān)系心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生中出現(xiàn)的消極情緒。

2.重視寢室文化建設(shè)，增強(qiáng)寢室“向心力”。以寢室為陣地，以特色教育活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的主人翁意識(shí)。這些貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，不僅活躍了他們的課余生活，更增強(qiáng)了室友間的互助精神和創(chuàng)新能力，對(duì)于提升寢室凝聚力和榮譽(yù)感具有積極的意義。同時(shí)，寢室文化活動(dòng)應(yīng)注重其趣味性和學(xué)生們的參與熱情。例如，開展寢室消防安全知識(shí)競(jìng)賽、限時(shí)內(nèi)務(wù)整理比賽、和諧寢室征文比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的“和諧寢室”的輿論氛圍，并且在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)和表彰成績(jī)突出的寢室。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮各院系宿舍管理委員會(huì)的作用，督促各寢室增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。各寢室可以在學(xué)校《學(xué)生手冊(cè)》框架內(nèi)協(xié)商制定符合本寢室實(shí)際的作息時(shí)間、值日表等，執(zhí)行情況將作為評(píng)比文明寢室的重要依據(jù)。

3.加強(qiáng)法制宣傳，聯(lián)合當(dāng)?shù)胤ㄔ?、檢察機(jī)關(guān)，開展“審務(wù)進(jìn)校園”活動(dòng)。近年來，一些高校寢室極端事件讓人觸目驚心，凸顯了大學(xué)生法律意識(shí)淡薄?？梢?，深入的法制教育迫在眉睫。目前，一些高校開展的“審務(wù)進(jìn)校園”活動(dòng)值得借鑒。此類活動(dòng)一般采取組織學(xué)生旁聽的形式，結(jié)合大學(xué)生身邊的典型案例，主要針對(duì)高校容易發(fā)生的盜竊、網(wǎng)絡(luò)、故意傷害等犯罪，給學(xué)生以警醒?；顒?dòng)在宣傳正面典型的同時(shí)，通過現(xiàn)實(shí)教育給學(xué)生以深刻觸動(dòng)，具有較好的實(shí)際效果?；顒?dòng)結(jié)束后，輔導(dǎo)員應(yīng)借此契機(jī)，及時(shí)開展主題班會(huì)、交流學(xué)習(xí)心得等活動(dòng)強(qiáng)化法律宣傳。告誡學(xué)生應(yīng)牢固樹立法制意識(shí)，遇事考慮后果，做知法懂法守法的好公民。

綜上所述，大二是整個(gè)大學(xué)教育的重要過渡階段，作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的“指導(dǎo)者”和“引路人”，輔導(dǎo)員應(yīng)從大二學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，緊密結(jié)合大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育管理的新特點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”，用心去關(guān)愛學(xué)生，進(jìn)一步探索大二學(xué)生教育的有效途徑，才能增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號(hào)文件.