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大學(xué)輔導(dǎo)員班級建設(shè)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞:高校 輔導(dǎo)員 班級建設(shè) 大學(xué)新生

高校輔導(dǎo)員是從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生黨建、學(xué)生日常管理等方面的工作。輔導(dǎo)員要從大一開始有目的性地、有針對性地開展學(xué)生工作以及班級建設(shè),這樣會對以后的工作起到事半功倍的效果。

1、引導(dǎo)學(xué)生們適應(yīng)大學(xué)生活,幫助學(xué)生們樹立奮斗目標(biāo)

對于大一學(xué)生來說,他們對大學(xué)生活甚至對未來有迷茫感。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)幫助同學(xué)們完成高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換,幫助同學(xué)們進(jìn)行自我定位,積極引導(dǎo)學(xué)生們思考自己未來的方向。讓學(xué)生們進(jìn)行大學(xué)四年的規(guī)劃以及大一這一學(xué)年的詳細(xì)規(guī)劃,對學(xué)習(xí)的規(guī)劃,對生活的規(guī)劃,對閑暇時(shí)間的規(guī)劃等等。這樣,有助于學(xué)生們可以在自己的人生軌道上正常行駛。

2、班級建設(shè)

2.1 防止班級小分裂,合理配置班級成員

大學(xué)的課程安排又不像高中那樣緊湊,大家有很多可以自己支配的閑暇時(shí)間。為了增強(qiáng)班級凝聚力,班級可制定個方案,合理配置班級的每一個同學(xué)參加班級的一個分組,使每個同學(xué)都有事情做,都能為班級的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。比如,除了班團(tuán)委構(gòu)成外,還可細(xì)分以下小組:學(xué)習(xí)組、體育組、文藝組、網(wǎng)絡(luò)組等。根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好加入該組,這樣全班同學(xué)都有事可做,增加了學(xué)生們之間的聯(lián)系和溝通,杜絕了宿舍為單位的小團(tuán)體,充分發(fā)揮了學(xué)生們的積極性,為班級建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,增強(qiáng)了每一位同學(xué)對班集體的歸屬感。

2.2 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),做到學(xué)有余而知不足

學(xué)習(xí)是一個永恒的話題,這也是輔導(dǎo)員要為學(xué)生們強(qiáng)化的一個理念,即學(xué)習(xí)是大學(xué)的第一要務(wù)。對于大一的學(xué)生來說,他們會出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失和對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的不適應(yīng)和對人際交往的不適應(yīng)這幾種情況。針對這個特點(diǎn),輔導(dǎo)員可以組織高年級成績優(yōu)異的同學(xué)們跟同學(xué)們講解分享學(xué)習(xí)方法,組織和高年級的同學(xué)們一起開展班級交流會。

2.3 抓好宿舍建設(shè),營造良好環(huán)境

學(xué)生宿舍是學(xué)生的第二個學(xué)習(xí)場所,加強(qiáng)宿舍安全衛(wèi)生管理,創(chuàng)建和諧宿舍,有助于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于大一的學(xué)生們對大學(xué)的宿舍管理規(guī)定不太明確,輔導(dǎo)員應(yīng)在班會中告知大學(xué)學(xué)校的宿舍管理方法,如何營造整潔衛(wèi)生的宿舍環(huán)境。為了充分發(fā)揮生活委員和安全委員的作用,輔導(dǎo)員可要求他們每周對宿舍進(jìn)行一次衛(wèi)生和安全的檢查,排除安全隱患,結(jié)合情況進(jìn)行宿舍衛(wèi)生和安全分析,并在班會中進(jìn)行總結(jié)。

2.4 豐富業(yè)余生活,增強(qiáng)班級凝聚力

班級活動可以增強(qiáng)班級凝聚力,加強(qiáng)學(xué)生們的集體觀念。凝聚力大的班級,其成員的歸屬感比較強(qiáng)。無論是在班級里還是在學(xué)校學(xué)院里,筆者都鼓勵學(xué)生們積極參加各種活動,主動融入班級和大學(xué)這樣富有活力的集體事。在集體活動中,充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,提高個人能力,還可以擴(kuò)大交友面,互相學(xué)習(xí),同時(shí)還能減輕心理上對新環(huán)境的陌生,減少孤獨(dú)感的產(chǎn)生,促進(jìn)他們更好地融入新環(huán)境當(dāng)中。新生班級集更應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況開展一系列的班級活動,為班級建設(shè)奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.5 關(guān)愛學(xué)生,用愛讓他們?nèi)∨?/p>

剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生,告別了高中生活進(jìn)入了一個新的環(huán)境。一個班集一個家,班主任就是家長,在父母不在身邊的情況下,輔導(dǎo)員需要給予學(xué)生們更多的關(guān)愛,讓他們感覺到家的溫暖。學(xué)生們在學(xué)校里可能會出現(xiàn)各式各樣的問題,而他們第一個想到尋求幫助的人就是輔導(dǎo)員班主任。在筆者工作中,首先學(xué)會的第一點(diǎn)就是要有耐心,有責(zé)任心、有愛心地去幫助引導(dǎo)學(xué)生們。即使有的學(xué)生的依賴性很強(qiáng),我們要耐心地幫助他們學(xué)會獨(dú)立,積極引導(dǎo)他們獨(dú)立地解決問題。輔導(dǎo)員班主任是一線工作人員,是和學(xué)生們親密接觸的老師,更是朋友關(guān)系。

3、虛擬班級建設(shè)

在班級建設(shè)中,應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò),重視虛擬班級建設(shè)。在筆者所帶的兩個班級都分別創(chuàng)建了班級博客,同時(shí)筆者也創(chuàng)建了自己的博客和微博,這不僅促進(jìn)了同學(xué)們的交流,也同時(shí)能夠鍛煉文筆。希望通過不懈的努力,在大學(xué)四年中,這個博客能成為一個交流信息、聯(lián)絡(luò)感情、增加班級凝聚力的好去處。

班集的信息主要體現(xiàn)在博客當(dāng)中,個人的信息動態(tài)可以在人人網(wǎng)、微博、飛信或QQ中得到獲取。筆者幾乎天天關(guān)注學(xué)生們的動態(tài),積極參與評價(jià)和留言,深入學(xué)生們當(dāng)中,了解學(xué)生們的動態(tài),并能夠及時(shí)地開展相關(guān)的思想政治教育工作。

4、充分調(diào)動班級骨干,發(fā)揮模范帶頭作用

開學(xué)初,由于學(xué)生們彼此都不熟悉了解,可以通過自薦和選舉的方式選拔班團(tuán)干部。班團(tuán)委組建的成功與否,直接影響整個班集體的發(fā)展方向。

(1)為了了解班級情況以及充分發(fā)揮班團(tuán)委員的作用,輔導(dǎo)員應(yīng)定期召開班級例會以及班團(tuán)委例會。積極調(diào)動和依靠班團(tuán)委的力量展開各項(xiàng)工作,避免出現(xiàn)班團(tuán)干部們身在其職,不謀其事的情況。

(2)為了對班干部進(jìn)行動態(tài)管理,輔導(dǎo)員可要求在每個學(xué)期期末,全體班委會成員進(jìn)行述職和民意調(diào)查。對于無法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅(jiān)決的撤換。

(3)重視班干部們的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生干部主動思考、主動工作的能力。就某一問題,輔導(dǎo)員給出指導(dǎo)性建議,具體事項(xiàng)放手他們?nèi)?shí)施,讓他們盡快成長。通過鍛煉和提高班干部們各方面的素質(zhì),促進(jìn)其自身成長進(jìn)步的同時(shí),也把他們打造成班級的骨干和核心。同時(shí),一批成為班級主導(dǎo)和管理者的優(yōu)秀學(xué)生干部更容易在學(xué)生中開展工作,利于班級的團(tuán)結(jié)和發(fā)展。

5、結(jié)語

班級建設(shè)靠大家,班級建設(shè)應(yīng)該從新生開始,在大一的時(shí)候要打好基礎(chǔ),讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣。如何在大學(xué)當(dāng)中創(chuàng)建健康向上、學(xué)習(xí)氛圍濃、凝聚力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型班集體需要多方面的共同努力,大學(xué)生班集體建設(shè)更需要輔導(dǎo)員班主任的積極引導(dǎo)。深入了解班級中每個同學(xué)的情況,了解班級的學(xué)風(fēng)、精神風(fēng)貌,在此基礎(chǔ)上有針對性地開展工作,才能把這項(xiàng)工作做得更好、更實(shí)。對待工作有熱心,對待學(xué)生有愛心,對待問題有耐心,才能使輔導(dǎo)員班主任工作做得有聲有色。

參考文獻(xiàn)

大學(xué)輔導(dǎo)員班級建設(shè)方案范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，牢固樹立育人為本的思想，全面實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)系統(tǒng)工程，培養(yǎng)素質(zhì)高、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)

通過學(xué)風(fēng)建設(shè)，使全院學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的觀念，最終達(dá)到：提高英語四、六級，計(jì)算機(jī)一、二級的通過率；降低補(bǔ)考率、重修率、違紀(jì)率。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動安排

（一）進(jìn)行宣傳、動員，提高思想認(rèn)識

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)櫥窗等做好學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳工作，做到人人知曉、人人參與、營造全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，增強(qiáng)工作的透明度。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳公示專欄，將規(guī)章制度、檢查結(jié)果、處分通報(bào)、評優(yōu)名單等內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行公示，在教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)櫥窗建立英語四級考試倒計(jì)時(shí)牌，營造備戰(zhàn)英語四級考試的氛圍。（楊蓉負(fù)責(zé)）

2、召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員會（按院、班級兩個層面開展）。

首先各輔導(dǎo)員召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員大會，使學(xué)生認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，其次各班級以主題班會的形式召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，并制定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）

（二）強(qiáng)化班級管理，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

1、輔導(dǎo)員與任課老師聯(lián)系。

在開學(xué)初，各輔導(dǎo)員盡可能通過面談、電話或短信聯(lián)系到每一位任課老師，就班級學(xué)風(fēng)等與任課老師溝通。在之后的教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員與任課老師聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)教師反映出的問題，對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育和嚴(yán)肅的處理，配合提高第一課堂的教學(xué)效果。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）

2、兼職輔導(dǎo)員、助理班主任要協(xié)助輔導(dǎo)員做好學(xué)風(fēng)建設(shè)具體工作落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，做好早自習(xí)、晚自習(xí)、上課出勤等情況的檢查工作；對學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法等方面給予指導(dǎo)；（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）

3、加強(qiáng)宿舍管理。輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍，把學(xué)生宿舍建設(shè)成學(xué)生思想政治教育的重要場所，加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全、衛(wèi)生管理。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）

4、開展“一對一”重點(diǎn)幫扶活動。

將幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)，每班確定3～5名學(xué)業(yè)困難學(xué)生，學(xué)生黨員和主要學(xué)生干部對學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行“一幫一”活動，讓學(xué)業(yè)困難的學(xué)生明確自身存在的問題和今后努力的目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)業(yè)水平。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）

（三）嚴(yán)明考試紀(jì)律，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

1、大力加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，把考風(fēng)建設(shè)與道德教育、誠信教育結(jié)合起來，從輔導(dǎo)員宣講到展板展出違紀(jì)案例，全方位對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，爭取在期末考試中作弊違紀(jì)率達(dá)到零。（孫家文負(fù)責(zé)）。

2、各班級組織開展誠信教育活動。各班級召開一次以“誠信教育”為主題的班會，提出一句自己的誠信口號并由老師同學(xué)監(jiān)督實(shí)施。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）

（四）著力宣傳先進(jìn)典型

對成績好和表現(xiàn)突出的同學(xué)、文明寢室季先進(jìn)班集體，利用宣傳工具，如網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等大力宣傳他們的事跡，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀寢室和優(yōu)秀班集體在學(xué)生建設(shè)中的榜樣示范作用，在全院營造“人人講學(xué)習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍。（朱書卉負(fù)責(zé)）

（五）豐富課余文化生活，營造健康向上的育人氛圍

大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建構(gòu)具有浦江學(xué)院特色文化理念和文化內(nèi)涵，從而營造一個崇尚科學(xué)、追求真理、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)氛圍。

1、開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動。

邀請07級優(yōu)秀畢業(yè)生就考研、考公務(wù)員、選調(diào)生、就業(yè)等問題與09級和10級同專業(yè)同學(xué)進(jìn)行面對面交流，當(dāng)面解答低年級同學(xué)的疑惑，增進(jìn)07級畢業(yè)生和09、10級同學(xué)關(guān)于考研、考公務(wù)員、就業(yè)等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的交流，使09級、10級同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中提早明確目標(biāo)，做好大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)，通過本次活動使同學(xué)們對我本專業(yè)就業(yè)情況有所了解，引發(fā)學(xué)生對自身生涯規(guī)劃方面的思考，及早確定奮斗目標(biāo)，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成績。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）

2、開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”活動。

進(jìn)一步完善和執(zhí)行班級量化考核制度。由學(xué)生黨員組成學(xué)風(fēng)督查小組，每位學(xué)生黨員固定聯(lián)系兩個班級，在兩個月時(shí)間里對聯(lián)系班級的上課狀況進(jìn)行抽查，把各班級上課出勤率、遲到率、宿舍衛(wèi)生成績、晚歸、夜不歸宿、學(xué)生獲獎、期中英語考試成績等作為評選優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班的重要指標(biāo)，評選優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級，并給予物質(zhì)獎勵。（溫錫敏負(fù)責(zé)）

3、英語四級詞匯和閱讀競賽

為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，督促學(xué)生備考四級，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，舉辦大學(xué)英語四級詞匯、閱讀競賽，通過知識競賽使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并在接下來的學(xué)習(xí)生活中有針對性的加強(qiáng)自己在英語方面的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高自己的英語考試成績。（張莼波負(fù)責(zé)）

4、開展“我最喜歡的一本書”好書推介活動。

在學(xué)院所有班級中開展“我最喜歡的一本書”好書推介活動，營造濃厚的讀書氛圍。每位同學(xué)向全班同學(xué)推介一本自己認(rèn)為比較好的書，講解讀書心得，最后對全院同學(xué)推介的書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，選出最受歡迎的書，推介給所有學(xué)生。（孫家文負(fù)責(zé)）

大學(xué)輔導(dǎo)員班級建設(shè)方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】淺析；民辦；管理模式；轉(zhuǎn)型；必要性

1.民辦高職院校班干部參與管理現(xiàn)狀分析

要分析民辦高職院校如何由輔導(dǎo)員“親力親為”的管理模式轉(zhuǎn)為班干部“自主管理”班級的模式；就有必要重新認(rèn)定民辦高職院校班干部隊(duì)參與班級管理的現(xiàn)狀。

1.1何為班干部隊(duì)伍

按照一般概念，目前高職院校班干部隊(duì)伍多包括班干部和團(tuán)干部。主要包括班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等。我認(rèn)為，這種認(rèn)定方式局限了班干部的范圍。其實(shí)班級中還存在黨員、積極分子、團(tuán)委、學(xué)生會成員等，這些學(xué)生干部都應(yīng)被納入班干部隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)和管理，這將大大加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍的力量，最大限度地調(diào)動最為學(xué)生干部的積極性。

1.2班干部隊(duì)伍建設(shè)工作

結(jié)合目前我們輔導(dǎo)員的實(shí)際工作情況，工作中心仍需要以班長為主。班長作為一個班級中的核心人物，負(fù)責(zé)配合好我們輔導(dǎo)員的日常管理工作。團(tuán)支書或?qū)W習(xí)委員作為班長的得力助手，也在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要作用。其他班干部則充分明確自身的工作職責(zé)和主要范疇，并鼎力協(xié)助班長的工作。

1.3停留在“輔導(dǎo)員”管理為中心的管理模式

目前民辦高職院校中，輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理中手握大權(quán)，他們與學(xué)生接觸多，被認(rèn)為是班級管理的靈魂。但班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。停留在“輔導(dǎo)員”管理為中心的管理模式勢必造成：

（1）如果事無巨細(xì)、大包大攬，勢必造成事倍功半。

（2）其次極大的壓縮了學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)自我管理、自我能力拓展和自我價(jià)值突破的空間。學(xué)生能力鍛煉的機(jī)會和平臺被老師的事無巨細(xì)的包攬所占用。

（3）更加嚴(yán)重的是，還會使班干部和學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員才是班級的主人，班級的日常事務(wù)是輔導(dǎo)員一個人的事，自己是班級的局外人，班干部的作用也就體現(xiàn)不出來。

綜上：正真準(zhǔn)確地認(rèn)識班干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性，要求我們從根本上提高班級干部隊(duì)伍重要性的認(rèn)識，并提高對班干部工作的認(rèn)可度和重視度。

2.民辦高職院校班干部團(tuán)隊(duì)“自主管理”學(xué)生日常工作的優(yōu)勢分析

2.1現(xiàn)狀分析

優(yōu)秀的班干部決定著一個班級的生命力。

在新生入學(xué)時(shí)大部分高職院校都是采用隨機(jī)分配班級成員的方式進(jìn)行分班，換句話說每個班級從一開始并沒有明顯的優(yōu)劣之分。但結(jié)合實(shí)際班級管理現(xiàn)狀，同一個輔導(dǎo)員，不同的班干團(tuán)隊(duì)帶出了不同風(fēng)格的班級。而共性是：每個優(yōu)秀班集體的背后都有一支能力堅(jiān)實(shí)、善于溝通、熱情團(tuán)結(jié)的班干部隊(duì)伍，即優(yōu)秀的班干部決定著一個班級的生命力。

2.2優(yōu)勢梳理

2.2.1更容易了解學(xué)生的心理動態(tài)，更清楚同齡層需要的管理方式

學(xué)生干部和學(xué)生都是同齡人，和班級所有同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同生活，他們更加容易了解學(xué)生的心理動態(tài)，更加清楚他們那個年齡層的人需要如何一個管理方式才最適合。

2.2.2更好地協(xié)助輔導(dǎo)員獲得學(xué)生思想動態(tài)和信賴

班干部能更好地深入學(xué)生，是輔導(dǎo)員獲得學(xué)生思想和行為動態(tài)的最有效渠道，作為日?；锇檫€是班級學(xué)生最信賴、最貼近的朋友，他們是同學(xué)們最需要的領(lǐng)導(dǎo)者。

2.2.3能更好地做到有效管理，可以很好地成為班級管理的主人

例如，班干部在跟學(xué)生打交道中主動獲取信息，并有效分析、篩選問題所在，及時(shí)對癥對癥下藥找尋最適合班級接受的解決方案，遇到困難還可通過在輔導(dǎo)員和班干部之間開展學(xué)生管理方法研討班來共同創(chuàng)新工作方法。最終使班級各項(xiàng)具體工作的計(jì)劃、開展、落實(shí)有條不紊。

綜上，他們是輔導(dǎo)員做好班級管理工作的得力助手 ，用好這個助手，班級管理工作便可事半功倍。這也從另一個角度告訴我們在民辦高職院校，班干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性不容忽視。

3.民辦高職院校班干部自主管理模式轉(zhuǎn)型的必要性分析

3.1滿足民辦高職院校客觀實(shí)情的需要

培養(yǎng)出一支政治素質(zhì)過硬、工作能力突出、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的“強(qiáng)優(yōu)型”班干部隊(duì)伍來做為我們輔導(dǎo)員工作的有力臂膀，提升學(xué)生自主管理能力以降低輔導(dǎo)員的工作壓力并提升工作效率，可以很好地突破目前民辦高職院校既定的瓶頸。

3.2突破學(xué)生能力鍛煉平臺受限局面的需要

班干部隊(duì)伍主管班級，改變了學(xué)生能力鍛煉的機(jī)會和平臺嚴(yán)重欠缺的現(xiàn)狀。學(xué)生在大學(xué)期間擁有了學(xué)習(xí)自我管理、自我能力拓展和自我價(jià)值突破的空間。學(xué)生從自主管理中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中不斷增能、突破，最終能以主人翁的身份將管理好班級作為他們最大的責(zé)任和至高目標(biāo)。這將給學(xué)生干部提供一個強(qiáng)大的鍛煉平臺，突破受限局面。

3.3緩解輔導(dǎo)員高強(qiáng)度工作現(xiàn)狀的需要

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前民辦高職院校大部分輔導(dǎo)員帶班學(xué)生人數(shù)都在200名以上，多的甚至達(dá)到280人。數(shù)量大、學(xué)生情況多種多樣、班級、事務(wù)繁多、等種種主客觀原因，造成輔導(dǎo)員壓力嚴(yán)重超負(fù)荷。所以，班級管理若能有效地轉(zhuǎn)向班干部“自主管理”模式。便可緩解輔導(dǎo)員高強(qiáng)度工作狀態(tài)，提高工作的效率，進(jìn)而減輕可能出現(xiàn)過度疲勞、職業(yè)厭倦、職業(yè)興趣銳減等等情況的概率性。

4.結(jié)語

班干部隊(duì)伍“自主管理”模式，是輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生日常教育管理工作轉(zhuǎn)型的必然趨勢。

減少民辦高職院校輔導(dǎo)員的工作壓力、提升管理效率、提高學(xué)生滿意度，要求我們主管學(xué)生工作的各級領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員必須從根本上認(rèn)識由“親力親為”的管理模式向班干部“自主管理”的模式轉(zhuǎn)型的重要性。提高對班級自主管理模式的構(gòu)建工作。培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)、態(tài)度端正、群眾基礎(chǔ)好的班級干部隊(duì)伍。若成成功轉(zhuǎn)型，通過對班干部優(yōu)化管理帶動對所有學(xué)生的管理，便可有效提高輔導(dǎo)員對學(xué)生管理工作的成效。

【參考文獻(xiàn)】

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大學(xué)輔導(dǎo)員班級建設(shè)方案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】班級建設(shè) 輔導(dǎo)員綜合素質(zhì) 干部培養(yǎng)

【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）11－0039－02

大學(xué)生雖在生理上基本成熟，但心理上有待進(jìn)一步的完善。尤其是高職院校的學(xué)生，其生源綜合素質(zhì)相對較低，自覺性參差不齊，更需要輔導(dǎo)員的言傳身教和班干部的督促，這充分顯示了輔導(dǎo)員與班干部在班級建設(shè)中無可替代的作用。那么，輔導(dǎo)員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，他們在班級建設(shè)中發(fā)揮著怎樣的作用，以及如何培養(yǎng)得力的班干部，使之成為班級楷模，成為老師的左膀右臂。下面筆者就來闡述輔導(dǎo)員與班干部在班級建設(shè)中的重要作用：

一、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的綜合素質(zhì)及其作用

在物質(zhì)主義至上的不良風(fēng)氣影響下，很多教師缺乏職業(yè)責(zé)任感和良好的人格修養(yǎng)，他們放棄自身素質(zhì)的不斷提升，一味追求經(jīng)濟(jì)利益，嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象。輔導(dǎo)員隊(duì)伍同樣地存在類似問題，不得不引起大家的重視。

1．輔導(dǎo)員應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

捷克著名教育家夸美紐斯曾說：“輔導(dǎo)員的任務(wù)就是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生”。一個榜樣的樹立需要多種品質(zhì)的支撐，筆者認(rèn)為高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下素質(zhì)：

（1）愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生是基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員面對的是多樣的學(xué)生、具體的班級、紛雜的日?，嵤?。工作伊始還能保持飽滿的熱情，時(shí)間一久就容易產(chǎn)生懈怠。因此，不論時(shí)間長短，都要保持高漲的工作熱情，有干好這份工作的決心，做到愛崗敬業(yè)。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。熱愛、尊重學(xué)生是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的根本，對學(xué)生冷漠是師德的缺失。建設(shè)民主平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，學(xué)生一旦與老師建立這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，那么，輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí)就會游刃有余。

（2）為人師表、以身作則是根本。教書先教人，育人先育己。作為一線教育工作的輔導(dǎo)員如何做到為人師表、以身作則呢？首先，嚴(yán)于律己，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己先要做到，要求學(xué)生不做的，自己先不要做；其次，在日常工作中經(jīng)常檢點(diǎn)自己，以身作則，行為示范，積極地影響和教育學(xué)生；再次，輔導(dǎo)員還要注重人格的塑造和完善，因?yàn)檩o導(dǎo)員高尚人格的建立與否，能體現(xiàn)出孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，也是個人威望建立與否的關(guān)鍵。

（3）勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是核心。在高職院校，大多數(shù)的輔導(dǎo)員不需要上講臺授課，這就導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員不注重自身的學(xué)習(xí)，只要干好本職工作，學(xué)生不出事即可，不思進(jìn)取，得過且過。這樣的輔導(dǎo)員很難跟上時(shí)代的步伐，再怎么用心，也難提高班級管理效果。

（4）廉潔自律、潔身自好是原則。在學(xué)校，學(xué)生接觸最多的是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員的很多工作都與學(xué)生的切身利益有關(guān)，尤其是在評優(yōu)、推優(yōu)的過程中要注意公正廉潔，拒絕學(xué)生請客、送禮等不正之風(fēng)，給學(xué)生做表率，為自己樹立公平正直的形象。這樣，才能讓學(xué)生信服你、依賴你，才能建設(shè)好班級。

2．輔導(dǎo)員在班級建設(shè)中的重要作用

韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師，即是經(jīng)師，也為人師。輔導(dǎo)員，是教師群體的一部分，雖然沒有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，但與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響最深刻，是塑造學(xué)生靈魂最直接的一支不可忽視的隊(duì)伍，算得上學(xué)生真正意義上的“人師”。

在班級建設(shè)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理，但輔導(dǎo)員的引導(dǎo)也必不可少，要做到正確的引導(dǎo)學(xué)生從事自主管理，輔導(dǎo)員必須具備認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、公正的處事原則等各方面的素質(zhì)，并通過自己的行為習(xí)慣幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，真正做“學(xué)高為師，身正為范”的典范。

二、班干部的培養(yǎng)及其作用

班干部是班級建設(shè)的中堅(jiān)力量，是連接老師和學(xué)生的樞紐，這根樞紐沒連接好或是斷了，輔導(dǎo)員就成了“光桿司令”。

1．班干部的選撥

如何選拔出一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，是做好學(xué)生工作的關(guān)鍵，我認(rèn)為必須遵循三大原則，即：公正公平、德才兼?zhèn)?、用其所長。

公正公平，就是要求輔導(dǎo)員在選拔班干部的過程中要客觀公正、實(shí)事求是，使每一位愿意為班級服務(wù)的同學(xué)都有展示自我的機(jī)會。一般都會采取即興演講和公開投票的操作方式。值得指出的是，有些同學(xué)會把票投給玩得好或是一個宿舍的同學(xué)，為防止這種事情發(fā)生，輔導(dǎo)員還得根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及能力加以綜合考慮。

德才兼?zhèn)?，要求老師將具備較高的政治覺悟和樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)等基本素質(zhì)較高的優(yōu)秀學(xué)生吸收到班干部隊(duì)伍中來。

用其所長，在選拔班干部過程中，要注意根據(jù)學(xué)生的專長，做到適才而用，更好的發(fā)揮其潛質(zhì)。

2．班干部的培養(yǎng)和管理

有了一支素質(zhì)良好的隊(duì)伍是班級建設(shè)和管理的第一步，而要真正發(fā)揮其效力和表率作用，還得培養(yǎng)和運(yùn)用好這支隊(duì)伍。

第一，充分信任班干部。用人不疑，疑人不用，既然選擇了他，就得充分地信任他，這是培養(yǎng)班干部的前提。

第二，學(xué)會愛護(hù)班干部。每一個學(xué)生都得愛護(hù)，對于班干部更要愛護(hù)。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生干部，應(yīng)從心理、物質(zhì)上幫助他們，使其擺脫后顧之憂，專心學(xué)習(xí)，安心工作。遇到其他學(xué)習(xí)和生活有問題的班干部也要想辦法多支持、鼓勵，讓其覺得老師很關(guān)心也很重視他們，那么，他們也會很努力地工作和學(xué)習(xí)。

第三，引導(dǎo)班干部學(xué)會思考。輔導(dǎo)員要有意識地帶領(lǐng)班委會成員研究班級問題，制定解決措施，并學(xué)會制定班級發(fā)展規(guī)劃以及活動方案，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考如何管理好班級，而不是學(xué)會遵循老師的意志。通過實(shí)踐操作來提高班干部隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力，使每位學(xué)生干部在實(shí)際工作中能夠獨(dú)擋一面。

第四，強(qiáng)化班干部實(shí)踐工作環(huán)節(jié)。明確每個班干部的工作范圍，各司其職，并定期督促、檢查他們的工作。不以自己的喜好來影響班干部的管理，只是在必要時(shí)對他們的行為和想法加以引導(dǎo)和幫助。

第五，對班干部高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。因?yàn)榘喔刹吭诎嗉壷幸蔀楦鞣N制度遵守的表率、專業(yè)學(xué)習(xí)的模范。所以，對班干部要有更高的要求，既要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不擺架子，不搞特殊，更要發(fā)現(xiàn)班級問題、及時(shí)解決。開展活動時(shí)應(yīng)做到有計(jì)劃、有安排、責(zé)任到人，身體力行。

班干部是一個班級的核心，沒有這個核心，班級就是一盤散沙，班主任也會陷于瑣事和煩惱之中，精心培養(yǎng)，大膽合理運(yùn)用班干部是幫助班主任搞好班級管理、建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要保證。

大學(xué)輔導(dǎo)員班級建設(shè)方案范文第5篇

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生干部 班級建設(shè) 管理 激勵

班級的體系完整、涵蓋面廣是高校學(xué)生管理工作的基本組成單位，是高校學(xué)生思想政治教育的依托力量。高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育工作要堅(jiān)持以班級、年級為主，發(fā)揮黨的政治和組織優(yōu)勢，共青團(tuán)在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生幾方面的優(yōu)勢，以及班級學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的優(yōu)勢。本文主要從班級建設(shè)的重要意義、班級目標(biāo)設(shè)定、學(xué)生干部管理等方面進(jìn)行新時(shí)期下高校學(xué)生管理工作的思考，以共同創(chuàng)建和諧班級作為學(xué)生管理工作的重要目標(biāo)。

一、班級建設(shè)的重要意義

1.班級是高校學(xué)生的基本組織形式

目前，我國在校大學(xué)生數(shù)量隨著每年高校擴(kuò)招而大幅度的增加，要把如此龐大的大學(xué)生群體培養(yǎng)成我國特色社會主義事業(yè)的接班人，有很重要的一點(diǎn)就是通過有效合理的組織形式凝聚在校大學(xué)生。過去的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，班級組織是高校大學(xué)生的有效組織載體，集體主義觀念就是通過這樣的集體形式來進(jìn)行培養(yǎng)的。

班級組織是開展學(xué)生管理工作的基本組成單位，依托學(xué)校的全面部署，班級需要發(fā)聵能動作用，從而將學(xué)校的部署具體化、多樣化，在日常學(xué)習(xí)生活中踐行，在踐行過程中不斷累積經(jīng)驗(yàn)、不斷提高和創(chuàng)新。對班級組織的持續(xù)發(fā)展及健康成長提供足夠的保障，班級的持續(xù)健康發(fā)展也保證了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.班級是發(fā)揮組織在公共教育中培育人才的有效場地

公共教育是培育人才時(shí)重要的基本途徑，在集體組織中，個人可以接受來自他人的激勵，群體的共同成長和心理促進(jìn)會共同推進(jìn)學(xué)生自身的成長，在與人交流中產(chǎn)生各種思維上的化學(xué)反應(yīng)，更利于打開學(xué)生的眼界，促進(jìn)其成才。從班級組織方面看，班級通過凝聚的作用，可以團(tuán)結(jié)各個學(xué)生的力量，使部分的力量大于整體的力量。優(yōu)秀的班級組織會促使學(xué)生更好地堅(jiān)定信念、提升自身素質(zhì)、挖掘個人潛力。

3.班級是學(xué)生共同成長的“溫暖家庭”

進(jìn)入大學(xué)校園，大學(xué)生的生活狀態(tài)從之前的“家庭---學(xué)?！鞭D(zhuǎn)化為“學(xué)校---社會”。班級是學(xué)生共同生活及成長的大家庭，需要通過班級的各項(xiàng)活動來營造溫馨的集體氛圍，增進(jìn)學(xué)生間的距離以及加強(qiáng)心靈歸屬感，是打造和諧班級的重要前提。通過班級組織引導(dǎo)學(xué)生思想、團(tuán)結(jié)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等等。令學(xué)生在愉悅的情緒中生活、學(xué)習(xí)、共同成長，提高學(xué)生們的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，充實(shí)地走過大學(xué)四年。

二、明確班級建設(shè)目標(biāo)

1.班級總體建設(shè)目標(biāo)的確立

總的來說，班級是學(xué)生管理的基礎(chǔ)，是開展學(xué)生活動的基礎(chǔ)單位，能夠協(xié)助院系、學(xué)校完成相關(guān)工作。作為輔導(dǎo)員，在引導(dǎo)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生安全穩(wěn)定工作、學(xué)生文藝活動的開展及大學(xué)四年的職業(yè)生涯規(guī)劃、以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生，是班級總體建設(shè)目標(biāo)的核心。同時(shí)根據(jù)自身特色，目標(biāo)可以分為總體目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、以及具體活動目標(biāo)等。

2.明確具體工作的目標(biāo)管理

在明確了班級通體建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合各自班級的特點(diǎn)，對班級工作制定具體的目標(biāo)管理，確定一套行之有效的工作方案，通過對班級各項(xiàng)工作的具體規(guī)劃、目標(biāo)定位，從而達(dá)到提高工作效率，降低工作難度，取得滿意的工作成果。

三、如何加強(qiáng)學(xué)生干部管理促進(jìn)班級建設(shè)

學(xué)生干部的成長離不開考核和激勵，對學(xué)生干部的激勵需要有的放矢，從管理學(xué)中的馬斯洛需求層次理論上看，一個人的需求層次是根據(jù)自身?xiàng)l件的不斷改善而遞增的。作為班級學(xué)生干部，更多的是需要得到班級同學(xué)的認(rèn)可及自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。那么，基于上述幾點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)從學(xué)生干部的角度出發(fā)，為他們設(shè)立一系列目標(biāo)：首先是增強(qiáng)學(xué)生干部間的團(tuán)隊(duì)意識，形成強(qiáng)烈的班級榮辱觀和集體觀。其次，是針對性的制定個人成長規(guī)劃，讓學(xué)生干部明確自己通過努力工作后能夠得到哪方面的鍛煉和提高，從而最大限度的提高其主觀能動性，促使他們能更加積極主動的投入到班級工作中，并且形成有效的學(xué)生自主管理。最后，達(dá)到學(xué)生干部管理學(xué)生、促進(jìn)班級建設(shè)的目標(biāo)。

四、共同創(chuàng)建和諧班級是新時(shí)期下高校學(xué)生管理工作的重要目標(biāo)

作為高校輔導(dǎo)員，在日常班級建設(shè)管理中總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，要善以歸納和總結(jié)，結(jié)合新時(shí)期下高校學(xué)生管理工作中的問題，進(jìn)一步思考和踐行。通過加強(qiáng)對班級建設(shè)重要意義的認(rèn)識，通過培養(yǎng)學(xué)生干部，打造一支執(zhí)行力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)班級打造獨(dú)特的班級文化，增強(qiáng)班級凝聚力，為創(chuàng)建和諧班級奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將和諧班級的建立作為以輔導(dǎo)員牽頭、學(xué)生干部組織、班級全體成員共同實(shí)施的重要目標(biāo)。

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