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家庭教育指導(dǎo)建議范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“建設(shè)教育體育名區(qū)”為目標(biāo)，不斷完善教育公共服務(wù)體系，將低保、困難家庭學(xué)前兒童納入我區(qū)貧困學(xué)生資助范圍，進(jìn)一步完善資助體系，提高對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女的資助水平，不斷促進(jìn)教育公平、健康、和諧發(fā)展。

二、基本原則

遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，合理確定對(duì)象、突出救助重點(diǎn)，采取政府救助的辦法，切實(shí)保障低保、困難家庭子女不因貧困而失去學(xué)前教育的機(jī)會(huì)。

三、資助范圍

（一）具有區(qū)常住戶口（戶口在轄區(qū)內(nèi)至少一年以上），沒(méi)有違反計(jì)劃生育政策的經(jīng)濟(jì)困難家庭的3周歲至6歲在園幼兒（年齡計(jì)算為當(dāng)年8月31日前出生滿三周歲的幼兒）并且符合資助條件的，均可享受學(xué)前教育補(bǔ)貼。

（二）符合下列條件之一者即可申請(qǐng)資助

1、低保家庭子女、低收入家庭子女；

2、烈士子女、殘疾人子女和殘疾幼兒；

3、父母雙亡的孤兒；

4、因父母雙方或單方常年生病基本喪失勞動(dòng)能力、喪父或喪母、天災(zāi)人禍等其他原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒；

受資助幼兒在家庭脫貧后，不再享受資助。

（三）申請(qǐng)人在申請(qǐng)資助時(shí)應(yīng)根據(jù)自身情況提供以下材料

1、申請(qǐng)表、家庭戶口本、監(jiān)護(hù)人的身份證原件及復(fù)印件；

2、幼兒園出具的幼兒在園證明材料；

3、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道計(jì)生辦出具的沒(méi)有違反計(jì)劃生育政策的證明；

4、其他相關(guān)證明材料：

①低保、低收入家庭的幼兒需持低保證、低收入證原件及復(fù)印件；

②烈士子女需要提交政府相關(guān)部門(mén)出具的有效證件原件及復(fù)印件；殘疾人子女和殘疾幼兒在申請(qǐng)資助時(shí)需要提交政府相關(guān)部門(mén)出具的有效證件及復(fù)印件；

③孤兒需要提供孤兒證；

④父母雙方或單方常年生病基本喪失勞動(dòng)能力，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒在申請(qǐng)資助時(shí)需要市級(jí)以上醫(yī)院出具的證明材料及住院病案；父母雙方有一方亡故造成家庭生活困難的幼兒申請(qǐng)資助時(shí)需要提交死亡證明材料；因天災(zāi)人禍等其他原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒，需幼兒所在社區(qū)寫(xiě)出對(duì)其家庭狀況的調(diào)查說(shuō)明，簽名（至少兩人以上）并加蓋公章；

⑤按第4條申請(qǐng)資助的家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒是指家庭人均月收入低于當(dāng)年市低收入家庭生活標(biāo)準(zhǔn)的家庭，申請(qǐng)時(shí)需監(jiān)護(hù)人所在工作單位及村委會(huì)（社區(qū)）出具家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況證明材料（注明家庭人均月收入情況），并由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道辦事處以上政府民政部門(mén)審核并加蓋公章。

四、資助標(biāo)準(zhǔn)

資助標(biāo)準(zhǔn)暫按人均每年1000元進(jìn)行資助，在春、秋學(xué)期分批發(fā)放。

五、資助程序

（一）申請(qǐng)申報(bào)。符合資助條件的幼兒由幼兒家長(zhǎng)向所在幼兒園提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《市區(qū)幼兒資助專項(xiàng)資金申請(qǐng)表》，連同需要提交的材料一并上交幼兒園，幼兒園調(diào)查簽署意見(jiàn)后，統(tǒng)一上報(bào)到區(qū)學(xué)生資助管理中心。

（二）審核。區(qū)學(xué)生資助管理中心在收到幼兒資助申請(qǐng)后，及時(shí)進(jìn)行復(fù)審核實(shí)，確定符合資助條件的幼兒名單。將符合資助條件的幼兒名單在所在社區(qū)及區(qū)學(xué)生資助管理中心網(wǎng)站進(jìn)行公示，公示期為7天。公示無(wú)異議后，區(qū)學(xué)生資助管理中心按程序，給予資助。

（三）資金發(fā)放。資助資金每學(xué)期申請(qǐng)辦理一次。資金到位后由區(qū)學(xué)生資助管理中心直接打入幼兒的銀行卡上。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步建立健全學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制。各幼兒園要成立資助評(píng)審小組，要有專人負(fù)責(zé)，并由評(píng)審小組根據(jù)幼兒家長(zhǎng)提交的材料，按照政策規(guī)定和相關(guān)辦法，認(rèn)真進(jìn)行審核，如實(shí)填寫(xiě)《市區(qū)幼兒資助專項(xiàng)資金發(fā)放表》，上報(bào)區(qū)學(xué)生資助管理中心審核匯總、存檔備案。

（二）落實(shí)工作責(zé)任。認(rèn)真制定方案，嚴(yán)格按照資助對(duì)象的界定標(biāo)準(zhǔn)，確定資助對(duì)象，建立健全資助檔案管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)督管理。

（三）強(qiáng)化資金管理。財(cái)政部門(mén)要足額落實(shí)資助資金，及時(shí)撥付，確保到位。貧困幼兒資助專項(xiàng)資金實(shí)行?？顚Ｓ谩ず怂?、專帳管理。確保資助資金及時(shí)、足額發(fā)放。區(qū)學(xué)生資助管理中心根據(jù)當(dāng)年貧困幼兒資助情況于每年年末提出下一年的貧困幼兒補(bǔ)貼用款計(jì)劃，經(jīng)批準(zhǔn)后，納入年度財(cái)政預(yù)算。切實(shí)做好資助資金的審核、發(fā)放工作。對(duì)于弄虛作假、套取或擠占資助專項(xiàng)資金，違規(guī)操作等行為，要依法追究相關(guān)人員的法律責(zé)任，構(gòu)成犯罪的,移交司法機(jī)關(guān)處理。

（四）加大宣傳力度。通過(guò)多種形式開(kāi)展宣傳，使黨和政府的這項(xiàng)惠民政策家喻戶曉、深入人心，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

七、其他

家庭教育指導(dǎo)建議范文第2篇

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：2022年9月——2023年6月

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、學(xué)校成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：母

楊艷芳

成員：李正琴

李巧玲

李錦萍

王小燕

吳倩英

洪思飛

千艷萍

閆喜萍

李新華

2、準(zhǔn)備教師家訪活動(dòng)記錄本和家訪活動(dòng)記錄表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記錄表和家訪記錄本?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。

五、家訪注意事項(xiàng)

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

家庭教育指導(dǎo)建議范文第3篇

一、舉辦講座，提高認(rèn)識(shí)

召集家長(zhǎng)舉辦講座，學(xué)校采取“入村”講座為主，“集中”講座為輔，開(kāi)展教師講授與座談?dòng)懻摚庞臣医坦獗P(pán)、電影等形式。講述成功家庭教育實(shí)例以及經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，倡導(dǎo)形成科學(xué)的、民主的、關(guān)愛(ài)的家庭教育方法。

二、交流合作、民主商討

在農(nóng)村的家庭教育群體中，指導(dǎo)思想不統(tǒng)一，口徑不一致是常有的，多召集家長(zhǎng)商討，或通過(guò)村委會(huì)召集各種類型的研討會(huì)，讓家長(zhǎng)們之間互相交流，商討正確的教育方法、開(kāi)展理論研究，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，端正家教指導(dǎo)思想；同時(shí)建立學(xué)校與家庭互相溝通的制度，要加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)多與學(xué)校交流，加深家長(zhǎng)和教師之間的理解。

三、加強(qiáng)理論建設(shè)，強(qiáng)化宣傳

在農(nóng)村采取力所能及、行之有效的方法進(jìn)行理論宣傳，如出黑板報(bào)、出海報(bào)等形式宣傳家教方法，指導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教指導(dǎo)思想，增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍，除以上幾種方式外，也可以向農(nóng)村家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊，建議訂一兩份有益智力的報(bào)刊雜志，作為家長(zhǎng)“充電”的教材，家長(zhǎng)充“足”電，才能給孩子“輸”好電。

四、建立良好的信息反饋和激勵(lì)制度

家庭教育指導(dǎo)建議范文第4篇

【關(guān) 鍵 詞】學(xué)校教育；家庭教育；基礎(chǔ)教育

中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2015）03-0020-02

一、家庭教育與學(xué)校教育之間存在的問(wèn)題

家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視家庭教育，但是由于“家庭教育”這一名詞沒(méi)有準(zhǔn)確的界定，同時(shí)也沒(méi)有相關(guān)書(shū)籍或?qū)＜颐鞔_指出家庭教育應(yīng)該怎么教？家庭教育的內(nèi)容具體是什么？家庭教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)于基礎(chǔ)教育？因此，家庭教育的實(shí)施就會(huì)與學(xué)校教育產(chǎn)生矛盾。

1. 家庭教育中的理念與學(xué)校教育中的理念相沖突。家庭教育是家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子所實(shí)施的教育，由于是對(duì)待自己的孩子，所以就會(huì)存在一些不公平、不公正現(xiàn)象：過(guò)度溺愛(ài)或過(guò)度嚴(yán)厲。在基礎(chǔ)教育階段，孩子們獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在的家庭教育存在著這種現(xiàn)象：家長(zhǎng)們過(guò)多地溺愛(ài)孩子，包攬孩子的事情，不讓孩子自己穿衣、疊被，認(rèn)為這些都是小的事情，自己順便幫忙一下就好，也有的家長(zhǎng)認(rèn)為這些事情等到孩子再大一點(diǎn)再讓他做。這些都是不利于孩子發(fā)展的。學(xué)校除了教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是為祖國(guó)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人。學(xué)校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，孩子們?cè)趯W(xué)校中接受到的知識(shí)都是“自己的事情自己干”，但是在家庭教育中卻得不到認(rèn)同，這是不利于培養(yǎng)學(xué)生自理能力和獨(dú)立能力的。

2. 家庭教育與學(xué)校教育分工不明確，加大孩子負(fù)擔(dān)。中國(guó)教育有一種極其不好的現(xiàn)象：只有上重點(diǎn)小學(xué)才可以上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，工作應(yīng)聘單位也是擇優(yōu)錄取重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生。這種層層遞級(jí)的模式使得許多家長(zhǎng)著急與心慌，都希望孩子可以贏在起跑點(diǎn)，導(dǎo)致升學(xué)負(fù)擔(dān)從幼兒園就已經(jīng)開(kāi)始了。孩子們從幼兒園、小學(xué)就開(kāi)始上各種輔導(dǎo)班，而中國(guó)輔導(dǎo)班的制度還沒(méi)有建立。輔導(dǎo)班應(yīng)該是服務(wù)于學(xué)習(xí)教育的，是對(duì)學(xué)生學(xué)校教育的補(bǔ)充，可是現(xiàn)在的輔導(dǎo)班卻以單獨(dú)的個(gè)體存在，輔導(dǎo)班里的教學(xué)內(nèi)容都是由個(gè)個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)自己決定的，與學(xué)校教育關(guān)聯(lián)不夠緊密。輔導(dǎo)班和學(xué)校各教各的，沒(méi)有明確分工，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，更主要的是重復(fù)聽(tīng)著和學(xué)校相同的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于上輔導(dǎo)班耗費(fèi)了學(xué)生的課余時(shí)間，使學(xué)生的心情受到影響，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3. 家庭教育質(zhì)量參差不齊，缺乏科學(xué)教育方法。家庭教育的主要實(shí)施者為家長(zhǎng)，由于父母接受教育的程度不一樣，對(duì)孩子家庭教育的水平也是參差不齊。有些家長(zhǎng)對(duì)于教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)掌握不多，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展順序也了解不夠，導(dǎo)致孩子的家庭教育中出現(xiàn)很多問(wèn)題。比如，不考慮孩子的興趣愛(ài)好，不了解孩子的特長(zhǎng)，盲目地培養(yǎng)孩子。還有些家長(zhǎng)只顧數(shù)量不顧質(zhì)量，一味讓孩子做題，很多小學(xué)生反映自己晚上做作業(yè)要做到十一二點(diǎn)，不是因?yàn)閷W(xué)校老師布置的多，而是因?yàn)楦改纲I(mǎi)的習(xí)題多或者是培訓(xùn)班的題目多。教育部、衛(wèi)生部在1979年12月6日頒布的《中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定（草案）》中規(guī)定學(xué)生每日睡眠時(shí)間應(yīng)保證：小學(xué)生10小時(shí)，所以小學(xué)生應(yīng)該保證晚上9點(diǎn)鐘之前就應(yīng)該睡覺(jué)。①日本醫(yī)學(xué)界也有相應(yīng)的研究，如果人在一天中睡覺(jué)比正常睡眠時(shí)間少4小時(shí)，反應(yīng)能力就會(huì)下降45%。家長(zhǎng)們必須掌握有關(guān)知識(shí)，了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不能盲目跟風(fēng)和打疲勞戰(zhàn)。

4. 家長(zhǎng)榜樣示范不利，學(xué)校教育難度加大。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是孩子的終身老師。孩子在學(xué)校的時(shí)間一天只有6個(gè)小時(shí)，其余18個(gè)小時(shí)都是與家長(zhǎng)們?cè)谝黄穑议L(zhǎng)比老師對(duì)于孩子的影響都要大，所以家長(zhǎng)們的言行舉止、脾氣習(xí)慣都潛移默化地影響著孩子。②現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)說(shuō)是說(shuō)做是做，言行不一，一邊要求孩子學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是沒(méi)有效果的，因?yàn)樾W(xué)生處于模仿階段，看到的比聽(tīng)到的更容易受到孩子的注意，他們一般都會(huì)去學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們所做的事情，所以父母在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，要不斷提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，要以身作則，言傳身教。還有些家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)，信奉棒下出孝子，對(duì)孩子使用暴力，致使孩子從小就學(xué)會(huì)用暴力解決問(wèn)題，甚至?xí)谛@中欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)孩子受到家長(zhǎng)的不良行為與習(xí)慣影響或者學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的不良行為與習(xí)慣時(shí)，老師對(duì)于這種行為習(xí)慣的糾正難度是特別大的，所以，家長(zhǎng)在教育孩子之前一定要好好約束自己。

二、家庭教育成為學(xué)?；A(chǔ)教育合力的措施

家庭教育的不和諧會(huì)給學(xué)生的身心帶來(lái)巨大影響，也必然會(huì)影響孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)狀況。現(xiàn)針對(duì)上述家庭教育出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，提出以下措施：

1. 學(xué)校與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙向溝通，全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。家庭教育和學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育不可分割的兩個(gè)方面，學(xué)校（班主任）、家庭要明確分工，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)同步調(diào)，加強(qiáng)合作。學(xué)校應(yīng)該告訴家長(zhǎng)孩子缺什么，家長(zhǎng)去補(bǔ)，家長(zhǎng)也要告訴老師家長(zhǎng)的疑難，老師提供建議與幫助。③這是學(xué)校與家長(zhǎng)能達(dá)到的最佳狀態(tài)。只有全面了解了學(xué)生的動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)和學(xué)校才可以更有利地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系除了現(xiàn)在常用的電話和短信形式，還可以采用其他新穎的形式：創(chuàng)建家校溝通網(wǎng)站，開(kāi)通家校熱線，編發(fā)《家校通訊》、組織家長(zhǎng)沙龍等。

2. 學(xué)校給家長(zhǎng)們的家庭教育提供意見(jiàn)參考，避免家庭教育走入誤區(qū)?，F(xiàn)代的學(xué)校教育、社會(huì)教育都有法律的規(guī)范、科學(xué)的指導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)的支持。相對(duì)于學(xué)校教育而言，家庭教育一直屬于原生態(tài)，沒(méi)有任何科學(xué)方法指導(dǎo)，導(dǎo)致家庭教育一直在誤區(qū)之中徘徊，只注重智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)，而忽視了家庭教育的首要任務(wù)，也就是孩子的思想道德教育。因此，學(xué)校有必要擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的重任。由于獨(dú)生子女居多，孩子被過(guò)度溺愛(ài)嬌寵的事件屢有發(fā)生，如孩子的零花錢(qián)，吃的、用的太好，造成孩子奢侈浪費(fèi)攀比；家長(zhǎng)多度服侍孩子，導(dǎo)致孩子自理能力差等。由于家長(zhǎng)們沒(méi)有相關(guān)知識(shí)支撐，所以這些現(xiàn)象是家長(zhǎng)們所沒(méi)有預(yù)料或想象到的。這時(shí)，就需要學(xué)校給予家長(zhǎng)們相關(guān)建議，開(kāi)展一些相關(guān)的交流會(huì)，向家長(zhǎng)傳授教育的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)幫助孩子糾正不良習(xí)慣，避免家庭教育走入誤區(qū)。

3. 家長(zhǎng)們要嚴(yán)格自律，做好榜樣示范。榜樣的力量是無(wú)窮的。孩子最初的行為往往是從父母那里學(xué)來(lái)的，父母的言行舉止就是孩子的楷模。因此，父母的榜樣作用是十分重要的。父母要求孩子做到的事情，首先自己得做到?，F(xiàn)在的孩子公平公正的意識(shí)非常強(qiáng)，只有父母自己做到了之后要求孩子做，孩子才會(huì)心服口服，不然孩子們會(huì)質(zhì)問(wèn)：為什么你讓我做你自己卻不做的。同時(shí)，父母以正確行為的演示比對(duì)孩子說(shuō)教多少遍都有用。因?yàn)楦改傅陌駱邮痉秾?duì)于孩子而言是最具體形象的。另外，家長(zhǎng)要說(shuō)話算數(shù)，答應(yīng)了孩子的事一定要兌現(xiàn)，兌現(xiàn)不了的不要輕易許諾。如果家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)話不算話，就會(huì)降低在孩子心目中的可信度。次數(shù)過(guò)多，可能家長(zhǎng)的話就會(huì)被孩子完全不當(dāng)一回事，還談什么教育孩子呢。再者，如果作為家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)話不算話，孩子也會(huì)下意識(shí)地效仿，對(duì)自己說(shuō)出的話不負(fù)責(zé)任，久之便會(huì)成為他的一種不良習(xí)慣。如果因?yàn)槟承┨厥庠驔](méi)有兌現(xiàn)諾言，一定要向孩子道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓孩子樹(shù)立一個(gè)正確的是非觀。父母是孩子的第一任老師，父母的榜樣示范比任何教師教的都重要。

4. 社會(huì)要重視家庭教育，提高家庭教育社會(huì)化程度。家庭教育要想發(fā)展起來(lái)，光靠學(xué)校與家長(zhǎng)們的合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他需要社會(huì)各界人士的支持與幫忙。首先，要不斷提高家庭教育知識(shí)的知曉率，讓家庭教育理念滲透到每一個(gè)家庭之中。其次，要建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為家長(zhǎng)們提供一些建議，幫助家長(zhǎng)解決在家庭教育中的疑難。由于家庭教育的重視度還沒(méi)有得到充分提高，為了讓更多人了解和重視，我們應(yīng)該去發(fā)展一些公益性的早期家庭指導(dǎo)服務(wù)。第三，要培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的人才。只有有了專業(yè)的人才，家庭教育工作隊(duì)伍才會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。培養(yǎng)專業(yè)人才最好和最便捷的通道就是高校開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)。第四，政府要積極宣傳家庭教育。積極組織活動(dòng)向全體市民宣揚(yáng)家庭教育的重要性和如何正確開(kāi)展家庭教育。只有讓社會(huì)市民了解到了政府的重視度，家長(zhǎng)們才會(huì)意識(shí)到家庭教育的重要性，只有家庭教育的重要性提升了，才會(huì)成為基礎(chǔ)教育的有效合力。

總之，由于缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)，家庭教育中仍然存在著許多問(wèn)題。但是我相信，只要我們一起努力，家庭教育體系一定會(huì)越來(lái)越完善。學(xué)校教育和家庭教育是相互支持、相互補(bǔ)充的，家庭教育要主動(dòng)配合學(xué)校教育，學(xué)校也要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系配合，形成合力。

注釋：

①孫瑛潔.淺析農(nóng)村基礎(chǔ)教育中家庭教育的影響[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（05）.

②彭睿.家庭教育現(xiàn)狀的分析與對(duì)策[J].當(dāng)代青年研究， 2004（06）.

家庭教育指導(dǎo)建議范文第5篇

七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是比較重要的。因?yàn)椋恳晃患议L(zhǎng)要對(duì)這個(gè)新集體想有所認(rèn)識(shí)和了解。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)上應(yīng)以介紹學(xué)生組成情況（包括年齡、性別等組成）、班干部、課代表等情況、班委會(huì)學(xué)術(shù)成果、教師配備、班級(jí)總體的奮斗目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，并對(duì)家長(zhǎng)提出配合學(xué)校教育的具體要求，請(qǐng)部分家長(zhǎng)發(fā)言（主要關(guān)于對(duì)學(xué)校教育建議、要求、怎樣配合學(xué)校教育、學(xué)校教育與家庭教育的連接分式）等。

新學(xué)年或新學(xué)期開(kāi)始，每一個(gè)班級(jí)根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長(zhǎng)、課代表配備上作必要的調(diào)整，有時(shí)因增加科目而配備新的任課教師，這時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)擬對(duì)以上個(gè)項(xiàng)作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期的班級(jí)工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析。要讓家長(zhǎng)在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績(jī)的狀況，注意要多提希望與建議，少批評(píng)、指責(zé)，更不可使家長(zhǎng)尷尬難堪。最后，請(qǐng)部分家長(zhǎng)根據(jù)自家小孩特點(diǎn)提出對(duì)學(xué)校教育的建議與要求。例如，八年級(jí)第一學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，我定于第二周召開(kāi)，這時(shí)家長(zhǎng)急于要了解剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生、班級(jí)情況及新學(xué)期開(kāi)始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長(zhǎng)會(huì)上作下列介紹：一、（A）班委組成、隊(duì)委組成；（B）組長(zhǎng)、課代表配備。二、班委面臨的新問(wèn)題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；3、八年級(jí)學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)；4、奮斗目標(biāo)：再爭(zhēng)先進(jìn)，力創(chuàng)一流。三、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求。四、家長(zhǎng)發(fā)言。這次家長(zhǎng)會(huì)后不少家長(zhǎng)說(shuō)：“象這樣的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有意義?！?/p>

正常情況下，在期中、期末前召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，有利于家長(zhǎng)了解考試時(shí)間、范圍及對(duì)學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會(huì)收到較好的效果。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分類比較，使家長(zhǎng)在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個(gè)階段的成績(jī)作比較，使家長(zhǎng)了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等。針對(duì)不同科目作提出具體要求與建議，其中對(duì)家長(zhǎng)的要求要具體可行，切不可泛泛而談

學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，許多家長(zhǎng)總想詳細(xì)的了解自家孩子通過(guò)一學(xué)期、一學(xué)年的學(xué)習(xí)的總體情況，有的班主任認(rèn)為發(fā)放成績(jī)報(bào)告單就可以了。其實(shí)，成績(jī)報(bào)告單只能以概抒性語(yǔ)言總體說(shuō)明，不能過(guò)細(xì)的分析，家長(zhǎng)不能過(guò)多的了解孩子的情況。而這時(shí)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)效果會(huì)更好。一般情況下，期末總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)我是采取家長(zhǎng)、學(xué)生同時(shí)到會(huì)的形式，變家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)于一體。會(huì)上全面表?yè)P(yáng)各種先進(jìn)事跡、先進(jìn)個(gè)人、表彰各項(xiàng)標(biāo)兵，以期起到激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的作用，既增強(qiáng)了學(xué)生的信心，也給家長(zhǎng)帶來(lái)希望。其中，還要盡可能從各個(gè)側(cè)面去表?yè)P(yáng)，尤其中差生的進(jìn)步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細(xì)，要有利于家長(zhǎng)的監(jiān)督。

不同的家庭或同一個(gè)家庭的不同階段、不同對(duì)象，所采取的家教方法是不一樣的。有的家長(zhǎng)教育有方，有的家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施；有的靈活多變，有的呆板教條；有放任自流，有的步步監(jiān)督；有的獎(jiǎng)勵(lì)為主，有的口頭表?yè)P(yáng)為主等等，形形式式各不相同，為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)，我召開(kāi)了多次家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)后，家長(zhǎng)反映良好。例如我班孫某，打游戲機(jī)、撒謊，從家長(zhǎng)手中騙錢(qián)、逃學(xué)、曠課等惡習(xí)較多，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，其母采取了主動(dòng)與他談心，以鼓勵(lì)為主共同制定目標(biāo)等方法，使孫某在期中考試中取得了較好的成績(jī)。