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班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：機(jī)制；優(yōu)化；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G472.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2012）03-011-1

近年來，我校著力構(gòu)建寬嚴(yán)有度、靈活高效、簡(jiǎn)便易行的良性運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)過程性管理，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新的突破。

一、完備各項(xiàng)制度，建立科學(xué)管理機(jī)制

制度是一切工作得以順利完成的保證。我校在加快發(fā)展的進(jìn)程中，建立了一整套規(guī)章制度，用制度凝聚人心，規(guī)范行為，促進(jìn)教師成長，用制度保證教育教學(xué)工作高效有序運(yùn)行?！丢?jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案》關(guān)系到工資分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升，對(duì)教師專業(yè)成長、學(xué)校發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，是學(xué)校管理工作中最為重要的制度，也是教職工最為關(guān)注的制度。我校本著“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、責(zé)重薪高、傾斜一線、合理拉距、兼顧公平”的原則，不斷對(duì)《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案》進(jìn)行修訂，特別細(xì)化了教學(xué)工作考核內(nèi)容。對(duì)照考核細(xì)則，無需人講，教師就知道事情該怎樣做，做好了是什么結(jié)果，做不好是什么后果。大家尊重規(guī)則，無怨無悔。在這個(gè)大的方案指導(dǎo)下，學(xué)校還制定了一系列子方案。與教學(xué)相關(guān)的有《教學(xué)工作形成性考核方案》、《教學(xué)工作階段性考核方案》、《教職工工作量考核方案》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》；與方案配套的程序性制度有《中層干部競(jìng)聘上崗制度》、《班主任競(jìng)聘方案》、《教師競(jìng)聘上崗制度》、《職稱晉升推薦方案》等等。多種制度的建立與不斷完善，形成了正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)了正氣，提升了教師，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、改革人事制度，引入良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

我校一直致力于人事制度改革，實(shí)行了管理干部、班主任、任課教師競(jìng)聘上崗制，逐步完善了教師自我激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)了教師的使命感、責(zé)任感和危機(jī)感。根據(jù)競(jìng)聘規(guī)則和程序，校長室聘任以副校長為組長、中層干部為副組長的“年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組”，“年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組”選聘本年級(jí)的班主任，班主任選聘教師。規(guī)范的競(jìng)聘程序，明確的競(jìng)聘條件以及由此產(chǎn)生的績(jī)效工資差距，使得競(jìng)聘工作嚴(yán)肅、頂真。如每學(xué)年最后一次考試中，所帶班級(jí)若有兩門學(xué)科綜合得分排名靠后，則該班主任下學(xué)年不得繼續(xù)擔(dān)任班主任；任課教師如若不被聘用，則面臨轉(zhuǎn)崗、緩聘或工作量嚴(yán)重不足的問題，直接影響個(gè)人臉面、績(jī)效工資、職稱晉升以及評(píng)優(yōu)評(píng)先等。由于政策具體、可操作性強(qiáng)、透明度高、學(xué)校輿論氛圍健康，教育教學(xué)工作進(jìn)入了良性競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。

三、加強(qiáng)過程管理，構(gòu)建嚴(yán)格督查機(jī)制

我校在教學(xué)管理中既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。在校本課堂教學(xué)模式“自學(xué)自測(cè)，互學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”（簡(jiǎn)稱“自互導(dǎo)”模式）的構(gòu)建和推廣應(yīng)用過程中，學(xué)校根據(jù)“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心”的模式特點(diǎn)，組織人員編印了具有校本特色的教學(xué)案和練習(xí)冊(cè)，每次集體備課時(shí)，備課組成員不僅要對(duì)下一階段使用的教學(xué)案進(jìn)行研究，還要對(duì)前一階段使用過的教學(xué)案進(jìn)行討論，匯總小結(jié)后通過校內(nèi)辦公平臺(tái)上傳教科處；教科處在集體備課開始和結(jié)束時(shí)對(duì)備課情況進(jìn)行巡查、記載；備課組長及時(shí)、如實(shí)做好集體備課記錄。形成性考核時(shí)，學(xué)校對(duì)教師參加集體備課以及二次備課、書寫教學(xué)反思、修改教學(xué)案并上傳相關(guān)資料等方面的情況進(jìn)行匯總，凡不能盡責(zé)或有所疏漏的，每次形成性考核扣4分并扣50元。

督查到位、賞罰分明是制度得以施行的保證，嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度、透明的操作程序?qū)W(xué)校教學(xué)工作無疑產(chǎn)生了強(qiáng)大的推動(dòng)力。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，學(xué)校從課堂教學(xué)的要求、聽評(píng)課的要求以及參加校內(nèi)外教研活動(dòng)的要求等方面設(shè)計(jì)考核細(xì)則。如不使用“自互導(dǎo)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的，每次扣1分并扣5元；聽評(píng)課不足節(jié)數(shù)的，每少一節(jié)扣1分并扣5元；對(duì)參加校內(nèi)外教研活動(dòng)人員記載有誤的，扣帶隊(duì)人或備課組長50元；考核時(shí)不能提供聽課筆記的，扣50元；網(wǎng)上評(píng)課不根據(jù)“自互導(dǎo)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議或反思的，每次扣1分并扣5元。

扣錢掛鉤工資，扣分影響職稱。由于督查嚴(yán)格，措施有力，教師運(yùn)用“自互導(dǎo)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的自覺性正在形成。

四、實(shí)行定期獎(jiǎng)懲，形成及時(shí)激勵(lì)機(jī)制

班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方案范文第2篇

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我們學(xué)校，我們語文組逐步探索出一整套的教學(xué)方案，我們堅(jiān)持“以生為本”，在課堂上讓學(xué)生充分參與，改變了原來的教師“一言堂”的現(xiàn)象，學(xué)生由原來的被動(dòng)“聽背記”變成課堂的主講人，講給對(duì)桌聽，講給同組聽，講給全班聽。

（一）制定課堂的參與標(biāo)準(zhǔn)

新課標(biāo)的要求，一學(xué)期結(jié)束有學(xué)分認(rèn)定，如果平時(shí)各項(xiàng)表現(xiàn)均是優(yōu)秀，學(xué)分認(rèn)定為優(yōu)。在課堂中采用得分制來記錄平時(shí)的表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

1、按照回答問題的難易梯度，給予2---10分的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、如果進(jìn)行黑板展示，給予5分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、如果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，給予10分的獎(jiǎng)勵(lì)。

個(gè)人的得分計(jì)入小組的總得分中。個(gè)人得分和小組得分上墻公示，每天按時(shí)填寫，由學(xué)生在最后一節(jié)課后進(jìn)行班級(jí)巡查檢查記得分，納入班級(jí)量化考核。最后按照小組的總得分排出名次，每個(gè)班的前三甲得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、任課老師獎(jiǎng)勵(lì)，總之，各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

（二）高效的小組合作課堂模式，“學(xué)、展、評(píng)”課上三環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦

學(xué)：在學(xué)習(xí)本課之前，安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，印好預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案下發(fā)，舉人教版必修三李商隱詩詞為例。學(xué)生課下必須進(jìn)行自主學(xué)習(xí)了，這樣他們就會(huì)先去查閱相關(guān)資料，誦讀文章，進(jìn)行思考，上課的時(shí)候，他們就能夠進(jìn)行生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。課前預(yù)習(xí)，提高課堂上的自信心，慢慢地，學(xué)生們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，由被動(dòng)變樂學(xué)，課上參與度大大提高。

附：《馬嵬》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

一、【資料卡】

背景：本詩是李商隱詠史詩中的佳作，以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。安史之亂爆發(fā)，次年，玄宗逃往四川，至馬嵬，隨行將士不前，殺了楊國忠（宰相），并堅(jiān)決要求處死楊貴妃，玄宗不得已令其自縊而死，史稱“馬嵬之變”。

二、【自主學(xué)習(xí)】

1、思維熱身

杜牧《過華清宮》絕句：長安回望繡城堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。一代帝王被幾顆“妃子笑”迷倒，那才是歷史的真正悲哀??！

美人，三千寵愛集于一生，衣袂飄動(dòng)，暗影浮光，《霓掌羽衣曲》的旋律，淹沒歷史的鐘鼓。

天寶中年，范陽節(jié)度使安祿山立過邊功，深得玄宗寵信，令楊氏姐妹與祿山結(jié)為兄妹，楊貴妃則認(rèn)祿山為干兒子。祿山以入宮謁見干娘為名，竟明目張膽地調(diào)戲起楊貴妃來。這些是為安祿山后來造反奠定了基礎(chǔ)，755年11月，安祿山反，玄宗倉皇入川，次年途經(jīng)馬嵬驛（今陜西省興平縣西），軍隊(duì)嘩變，逼玄宗誅楊國忠，賜楊貴妃自盡，時(shí)年38歲。

2、獨(dú)學(xué)，主要內(nèi)容，原句回答。

（1）自由誦讀，體悟節(jié)奏和情感，把握詩作內(nèi)容。

（2）馬嵬之變中玄宗為六軍所逼，賜楊妃之死為主要事件，哪幾句是寫了馬嵬之變？

（3）楊妃被賜死后，玄宗異常悲傷，哪些詩句寫出了玄宗之悲。

展：我們的課堂是小組合作學(xué)習(xí)開放式課堂，全班學(xué)生按照總成績(jī)一條龍式進(jìn)行分組，每個(gè)組實(shí)力相當(dāng)，均有A1、A2、B1、B2、C1、C2六個(gè)人。

課堂上，學(xué)生們就本課重點(diǎn)問題展開探討，可以有各種方式，A1對(duì)A2，B1對(duì)B2，C1對(duì)C2，然后不能解決的問題，大家在組長的帶領(lǐng)下齊心協(xié)力，碰撞出睿智的火花，達(dá)成一致意見后，派出代表到黑板進(jìn)行展示；或者在組長的帶領(lǐng)下，大家逐一發(fā)言，組長匯總發(fā)言結(jié)果，一會(huì)班級(jí)里進(jìn)行交流分享。

學(xué)生們喜歡這樣的課堂，在組內(nèi)，每個(gè)人都會(huì)積極表達(dá)出自己的看法，為了小組的榮譽(yù)而踴躍參與討論、展示。這樣就調(diào)動(dòng)了他們的內(nèi)驅(qū)力，課堂嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，學(xué)生都在參與。

附《馬嵬》合作探究案

1、合作探究，精句賞析

空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。

點(diǎn)撥：這兩聯(lián)采用的相同手法來寫的李楊愛情悲劇，具體分析。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

倒敘的手法，你能具體分析一下嗎？

3、鑒賞手法

本詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？分析說明。

評(píng)：對(duì)于評(píng)的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)尖子生的有效措施，在課前5分鐘，每組選擇一個(gè)主評(píng)的學(xué)生，語文老師對(duì)他們幾個(gè)進(jìn)行培訓(xùn)點(diǎn)撥，然后在展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，由這幾個(gè)被培訓(xùn)的尖子生給全班同學(xué)講解點(diǎn)評(píng)。這樣調(diào)動(dòng)被培養(yǎng)的同學(xué)在課下認(rèn)真自學(xué)，有意識(shí)地從多方面鍛煉自己的能力，課上更是精神百倍地參與。

三、有效的獎(jiǎng)罰機(jī)制

班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方案范文第3篇

班級(jí)讀書活動(dòng)方案一一、指導(dǎo)思想：

以《xx縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》《xx縣教育局關(guān)于構(gòu)建書香校園讀書活動(dòng)的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面深入落實(shí)書香校園建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)成長，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造農(nóng)村文化名校。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、推動(dòng)學(xué)生自覺閱讀，積極踐行我讀書，我快樂，我成長的理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高讀寫能力，沉淀文化底蘊(yùn)，陶冶精神情操。

2、推動(dòng)教師常態(tài)閱讀，實(shí)現(xiàn)淺閱讀向深閱讀的跨越，推動(dòng)教師專業(yè)成長，促進(jìn)高效智慧課堂建設(shè)。

3、構(gòu)建多元共讀體系，營造讀書整體氛圍。引導(dǎo)學(xué)生、教師、家長共同參與讀書活動(dòng)，推進(jìn)閱讀型班級(jí)、閱讀型學(xué)校、閱讀型家庭建設(shè)。

三、活動(dòng)措施：

1、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造文化氛圍

學(xué)校要加強(qiáng)書香校園環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化濃郁的校園文化氛圍，凸顯書香氣。在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建書香校園的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。各教學(xué)班要加強(qiáng)讀書班級(jí)環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，建立閱讀制度。

2、開展主題活動(dòng)，落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制

一是推動(dòng)常態(tài)閱讀，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

學(xué)生層面，要保障常態(tài)閱讀時(shí)間，固定讀書時(shí)間一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。要求學(xué)生把閱讀書目、頁碼記錄下來，做好讀書筆記，并有家長簽字證明。學(xué)生積累讀書成長冊(cè)。學(xué)生可進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，如：個(gè)人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。建議每學(xué)期積累一本。

教師層面，根據(jù)學(xué)校推薦書目，要求教師每月至少讀一本專著，做好讀書筆記，各年級(jí)每月底審閱檢查。

二是設(shè)立校園讀書季，匯報(bào)讀書成果。

除了常態(tài)閱讀外，學(xué)校每學(xué)期設(shè)定一個(gè)校園讀書季。上半年，4月23日為世界讀書日，我校擬定每年的4月23日為讀書成果分享日，集中召開主題集會(huì)，師生分享讀書成果，學(xué)校對(duì)讀書成果進(jìn)行評(píng)定表彰;下半年，9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開聊書會(huì)，結(jié)合師生暑假閱讀成果，進(jìn)行主題分享，并予評(píng)獎(jiǎng)表彰。

除了每學(xué)期一次的集中展示評(píng)價(jià)外，學(xué)校還要結(jié)合縣局整體工作部署，靈活開展各種演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、美文誦讀比賽、古詩詞擂臺(tái)賽等跟進(jìn)活動(dòng)。另外，讀書分享會(huì)、聊書會(huì)等活動(dòng)，我們還要邀請(qǐng)學(xué)生家長共同參加。

學(xué)校每學(xué)期末要進(jìn)行讀書明星、 書香班級(jí)、書香家庭的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還要把各班書香校園建設(shè)情況納入到班級(jí)綜合量化體系中。

3、開辟成果陣地，推動(dòng)高端發(fā)展

為了推動(dòng)讀書活動(dòng)深入、高端發(fā)展，學(xué)校要積極搭建成果展示平臺(tái)，構(gòu)建立足校本、走出縣域、面向全國的成果展示體系。

除了有效利用校園聆聽廣播站和校園網(wǎng)的推介作用外，學(xué)校擬定重啟?？肚喟亍返木庉嫵霭妫瑸閺V大師生搭建校本展示平臺(tái)。

學(xué)校還要積極建立與縣《古城文苑》《文化xx》《xx教育》等刊物的溝通聯(lián)系機(jī)制，通過邀請(qǐng)輔導(dǎo)、改稿批閱等形式，全面提高我校師生的讀寫水平。

在條件、水平比較成熟時(shí)，我們還要增強(qiáng)讀寫自信，努力走出縣域，鼓勵(lì)廣大師生向全國各級(jí)各類刊物投遞讀寫作品。學(xué)校對(duì)公開發(fā)表的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

班級(jí)讀書活動(dòng)方案二為了貫徹落實(shí)黨的xx屆四中全會(huì)精神，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，營造濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開闊視野，在感悟祖國語言文字博大精深的同時(shí)悟出人生真諦，形成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。學(xué)校決定開展書香校園 快樂閱讀讀書活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹課改精神，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力營造一個(gè)師生互動(dòng)、愛讀書、勤讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富，文明的學(xué)習(xí)型書香校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在校園內(nèi)營造一種書聲瑯瑯，書香滿校園的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)我與好書同行的思想，努力踐行我讀書，我快樂，我成長的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，師生同建書香校園、書香班級(jí)。

三、活動(dòng)宣言

我讀書，我快樂，讓我們將讀書進(jìn)行到底!

四、組織機(jī)構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

(二)指導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

五、讀書活動(dòng)的具體措施

(一)構(gòu)建多元化讀書網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)生在家中建立個(gè)人小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀;

2.每班完善班級(jí)讀書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，每班藏書量要達(dá)到人均一本以上。各班專門配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

3.提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立好書交換站，定期舉行好書換著看活動(dòng)。

4.學(xué)校圖書室的管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。

(二)確保充裕的讀書時(shí)間

學(xué)校將單周星期一第六節(jié)的校本課和雙周星期五第六節(jié)的綜合實(shí)踐課定為閱讀課，各班班主任負(fù)責(zé)下班指導(dǎo)、組織閱讀交流活動(dòng);與此同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生 清晨一讀、午間一看、晚間一記、雙休日大閱讀，每天自覺讀書時(shí)間不少于半小時(shí)。

(三)明確具體的讀書內(nèi)容及要求

1.每班必讀《弟子規(guī)》、《河源晚報(bào)》、《古邑學(xué)堂》，提倡學(xué)生精讀或泛讀古今中外名著。

2.每班成立讀書小組。閱讀課上，除了閱讀必讀的書報(bào)外，還可以采用多種形式組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報(bào)告會(huì)、古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽、讀書心得交流、讀書征文等各類讀書活動(dòng)，力求通過活動(dòng)的開展，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

3.學(xué)生每周選讀自己喜歡的一至二本課外書，每個(gè)學(xué)生都要擁有一本讀書筆記本，作好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以寫自己的讀書體會(huì))。讀書筆記每月上交一次，內(nèi)容不少于四篇，每班每月選送三本最優(yōu)秀的筆記上交教務(wù)處進(jìn)行評(píng)比，(本學(xué)期上交時(shí)間定為十四周和十八周五，以后為每四周評(píng)一次)。

4.發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開設(shè)讀書俱樂部欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

(四)建立檢查機(jī)制

1.檢查小組

組 長：

副組長：

組 員：

2.檢查內(nèi)容

(1)圖書借閱登記表(由教務(wù)處統(tǒng)一印發(fā)，各班每天填寫，每月上交教務(wù)處檢查一次)。

(2)閱讀活動(dòng)學(xué)生參與閱讀和交流的情況。

(3)讀書筆記。

3.檢查形式

定期巡查與學(xué)生個(gè)別抽查相結(jié)合。

(五) 建立激勵(lì)機(jī)制

1.評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記：每月評(píng)比一次，每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)15名，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并不定期將優(yōu)秀作品用展板展出。

2.評(píng)選閱讀之星：根據(jù)學(xué)生的讀書情況每個(gè)學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出閱讀之星，學(xué)校給予表彰。

3.評(píng)選書香班級(jí)：通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，學(xué)校給予表彰。

4.學(xué)校將教師在讀書活動(dòng)中所做的工作、成績(jī)列入年度評(píng)優(yōu)考核中。

班級(jí)讀書活動(dòng)方案三一.指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建書香班級(jí)，從而好讀書，讀好書。作到讀書，為精神打底，為人生奠基。

二.活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營造書香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。

2、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語文，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺前有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。

4、周周有讀書交流，月月有活動(dòng)展示，定期向家長進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。

三、活動(dòng)主題：

以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。

五、班級(jí)讀書口號(hào)：

在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長。

四、活動(dòng)實(shí)施方案：

(一)活動(dòng)籌備與發(fā)動(dòng)。

1、利用一周的時(shí)間讓學(xué)生購買故事類書籍，建立個(gè)人和班級(jí)讀書資料庫

2、利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情，并對(duì)其提出具體要求。

(二)活動(dòng)具體實(shí)施過程。

1、本學(xué)期學(xué)生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。

2、每天的固定讀書時(shí)間為早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15、中午到校時(shí)間和周五下午第二節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書時(shí)間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。

3、每天早晨預(yù)備時(shí)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行詞語早餐活動(dòng)，每天一名學(xué)生向全班推薦3個(gè)四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學(xué)生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

4、采用師生共讀、親子家庭讀書的形式，學(xué)生在校的固定讀書時(shí)間老師要陪讀，在家時(shí)家長要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。

5、每位學(xué)生要有讀書摘抄本，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句。

6、組織學(xué)生讀書，交流讀書體會(huì)，介紹近期讀書收獲(好詞好句、自己喜歡的文章片段等)。

7、周周有活動(dòng)交流會(huì)。

(三)活動(dòng)成果展示。

1、故事的展示可采用配樂朗誦、學(xué)生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午第二節(jié)進(jìn)行系列主題活動(dòng)，如：程昱捷龍、有一個(gè)字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。

3、開展讀書敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過或看過的故事。

4、期末讀書總結(jié)展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書的收獲。

5、把學(xué)生的圖畫日記裝訂成冊(cè)。個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以做成自己的專輯。

五、活動(dòng)措施。

1、每人要有讀書摘抄本。學(xué)生要求每天在家有半小時(shí)的讀書時(shí)間，同時(shí)要把所學(xué)到的好詞好句記錄在摘抄本上，標(biāo)上星期幾。家長要每天簽字。以此要求學(xué)生在家長的陪伴下堅(jiān)持讀書。

班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方案范文第4篇

一、指示思惟

以黌舍事情方案為指示，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的，經(jīng)由過程接納一系列步伐，匆匆進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體進(jìn)步，豐碩學(xué)生校園文化生涯，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛，匆匆進(jìn)黌舍整體事情再上新臺(tái)階，作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn)。

二、目的義務(wù)

1.增強(qiáng)禮節(jié)文化教育，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛。

2.增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況。

3.捉住重年夜節(jié)日，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國愛社會(huì)主義、愛黌舍、愛專業(yè)、愛故鄉(xiāng)的"五愛"教育。

4.普遍開展體裁運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到校園中的人文關(guān)心。

5.辦妥校園報(bào)《麟絳校報(bào)》

7.有方案地蒔植、栽植百種以上花卉，力爭(zhēng)在朱集、蘇塘實(shí)習(xí)基地分離籌建植物園。

8.設(shè)置生理征詢理，周全開展生理征詢運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健。

三、施行步伐

1. 放施有用步伐，增強(qiáng)禮節(jié)文化教育

政教處、團(tuán)委將進(jìn)一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實(shí)，賡續(xù)彌補(bǔ)和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例，要充足應(yīng)用播送、板報(bào)、校報(bào)的載體作用，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛；要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機(jī)制，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗，切實(shí)改正禮節(jié)教育的不良行動(dòng)，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機(jī)制，經(jīng)由過程有用稽核切實(shí)增強(qiáng)禮節(jié)文化教育。

2. 進(jìn)一步增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)越的師生進(jìn)修事情情況。

2007年室內(nèi)文化的重點(diǎn)是彌補(bǔ)西席辦公室文化，完美教室文化、試驗(yàn)室文化和食堂文化，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情。政教處、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，在不增長學(xué)生經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的條件下，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上，增強(qiáng)宿內(nèi)文化建設(shè)，要樹立對(duì)宿舍文化建設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，勉勵(lì)學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動(dòng)彌補(bǔ)和完美宿舍文化。

3. 捉住重年夜節(jié)日，普遍開展愛國主義教育。

政教處、團(tuán)委要充足應(yīng)用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié)、逐一八、一二·九等重年夜節(jié)日，有針對(duì)性、主題性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并經(jīng)由過程此運(yùn)動(dòng)來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍、愛專業(yè)、愛先生、愛故鄉(xiāng)的熱心。

4. 年夜力開展體裁運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育。

優(yōu)越的文化運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心康健成長起著踴躍作用，為此，校團(tuán)委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下，年夜力開展具有康健意思的、生動(dòng)生動(dòng)的體裁運(yùn)動(dòng)，開展按期稽核軌制，并做為文化班級(jí)、文化團(tuán)支部稽核的首要根據(jù)之一。

5. 有方案地載植花卉樹木，建設(shè)綠色校園。

班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)課；參與度

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）03-0368-01

初中化學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是較為抽象的一門課程。教材中的實(shí)驗(yàn)，都是先由老師按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、器材、?shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)逐一講解，然后再由學(xué)生按照老師的講解，依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，效果好的情況下，學(xué)生只有作為實(shí)驗(yàn)的操作者，進(jìn)行了一次順利的實(shí)驗(yàn)操作過程。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中的深層次問題：為什么那樣操作，以及還有沒有其它實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案等等，都沒有深入的思考。而且像上面提到的這種常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，有幾個(gè)比較明顯的弊端。

（1）實(shí)驗(yàn)課的紀(jì)律難控制。學(xué)生一直處于繁重的課程壓力下，每天重復(fù)著聽講、習(xí)題、背誦等機(jī)械的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室對(duì)他們來說充滿誘惑和好奇，學(xué)生進(jìn)入課堂情緒高度興奮，難以控制。

（2）實(shí)驗(yàn)課費(fèi)時(shí)較多，課堂容量不夠，老師講解，但學(xué)生會(huì)被很少見儀器所吸引，不能專注的聽講。

（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，學(xué)生往往只能完成其中的幾步實(shí)驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到由實(shí)驗(yàn)歸納得到結(jié)論的效果，課堂效果不佳。

這就要求我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)的教學(xué)過程中更加注意學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生的參與度，涉及學(xué)生在這三方面的活動(dòng)稱為學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)知投入、情感投入和行為投入。這三者的關(guān)系，是依次遞進(jìn)，而又相輔相成的。只有學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，才能有情感上的自覺投入，最終才能在實(shí)踐的過程中，表現(xiàn)為行為投入。所以，只有在學(xué)生的情感認(rèn)識(shí)活動(dòng)方面，因勢(shì)利導(dǎo)，做到水到渠成，就能很好的做到情感和行為活動(dòng)方面的順利進(jìn)行。小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流、討論中互相督促、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，是提高學(xué)生課堂參

與度的很好方式之一。

1.預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，使學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)課前的認(rèn)知活動(dòng)

在上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課之前，可以通過學(xué)案的方式，先將學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中需要注意和思考的地方，以思考題的形式呈現(xiàn)出來，作為學(xué)生預(yù)習(xí)課本后完成的任務(wù)，對(duì)于課本上的主要內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生能看懂。這樣既可以使學(xué)生預(yù)習(xí)課本的工作落到實(shí)處，也為學(xué)生深入的思考打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也能幫助教師提高學(xué)生課堂的參與度。

2.合理分組，協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)入情感投入活動(dòng)

將班內(nèi)學(xué)生按基礎(chǔ)和能力的強(qiáng)弱分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。每個(gè)小組都應(yīng)是一個(gè)微縮型的班集體，這樣成績(jī)較差的學(xué)生能看到自己與其他人的差別，體會(huì)別人的努力，同時(shí)也能從成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生那里獲得幫助，從而向他們學(xué)習(xí)，使自己不但進(jìn)步。成績(jī)較好的學(xué)生，能和同樣成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生共同探討問題，能在幫助成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，鞏固已掌握的知識(shí)并且體會(huì)到成就感，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。而中等生在小組討論中，既能看到自己與好學(xué)生的差距，從他們那里取經(jīng)，不斷改進(jìn)自己的思維方式，學(xué)習(xí)方法，也能通過與學(xué)生較差學(xué)生比較而不能喪失信心。

小組活動(dòng)中設(shè)組長負(fù)責(zé)制，針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，給組內(nèi)成員安排各自的任務(wù)，自主形成一個(gè)分工明確的合作團(tuán)體。這樣教師就有足夠的時(shí)間了解糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究中的一些問題。小組內(nèi)成員根據(jù)能力的強(qiáng)弱可以自主搭配任務(wù)，使得每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)探究中，享受成功的喜悅。

每個(gè)學(xué)生在預(yù)習(xí)完課本后，再加上受學(xué)案思考題的引導(dǎo)，基本上對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、實(shí)驗(yàn)操作步驟等都有了自己的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)課上先拿出十分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生以小組為單位，分組討論各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并分別辨析每個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最終推選除各組比較典型的設(shè)計(jì)方案，然后由老師在全班范圍內(nèi)點(diǎn)評(píng)各自實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，經(jīng)過這個(gè)討論過程，極大的激發(fā)了學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的良好實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

3.組內(nèi)合作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案，是學(xué)生的行為活動(dòng)投入

實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最關(guān)鍵的就是讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，既鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，又親自體會(huì)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)作用。而小組合作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，除了能達(dá)到以上作用外，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，為將來學(xué)生走上社會(huì)，走上工作崗位建立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以，我們要在每節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，至少給學(xué)生二十分鐘的時(shí)間，讓他們以小組合作的方式動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓他們充分的投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。

4.教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)方案，提高學(xué)生參與度

點(diǎn)評(píng)，是每節(jié)課的重中之重，它代表著教師對(duì)學(xué)生過程和學(xué)習(xí)付出的一種態(tài)度，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，既能給學(xué)生的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)給予正確的指導(dǎo)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生此后的實(shí)驗(yàn)激情，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生課堂的參與度，還能將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中反映的問題，及時(shí)的加以處理，為師生的同步提升建立了良好的平臺(tái)。

5.制定恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，有獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)有動(dòng)力，恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組討論順利進(jìn)行下去的保證。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也有助于創(chuàng)設(shè)良好的小組討論氛圍，關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)，首先教師應(yīng)做到隨時(shí)競(jìng)爭(zhēng)，例如課堂上的小組討論，可以采用競(jìng)爭(zhēng)的方式，哪一組最先討論出結(jié)果，或者哪一組所討論差的結(jié)果最優(yōu)，可以為本組加分，每節(jié)課都可以根據(jù)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后在班級(jí)公示。