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小學(xué)生國(guó)防教育課程范文第1篇

（二）認(rèn)真貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)的意見》。認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛、深入地組織開展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光健康行動(dòng)”，適時(shí)舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和省州級(jí)賽的預(yù)賽競(jìng)賽活動(dòng)，開展全縣學(xué)生體質(zhì)體能檢查評(píng)估活動(dòng)，在各級(jí)各類學(xué)校中掀起全員參與的群眾性體育鍛煉熱潮，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

（三）大力開展學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。全面貫徹落實(shí)《*縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的意見》，讓學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下鍛煉自己的體魄，磨煉自己的意志，努力將“運(yùn)動(dòng)豐富人生”的理念植根于每一位學(xué)生的心中，將青春健康的陽(yáng)光灑遍每一所學(xué)校。

（四）落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)管理工作的精神。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全的督查工作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全措施的落實(shí)。

（五）通過多種形式開展中小學(xué)健康教育，提高健康教育實(shí)施率，從小培養(yǎng)青少年健康意識(shí)，養(yǎng)成有益于健康的行為生活方式。

（六）推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育課程改革，全面提高學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量。進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課程開課率。

（七）廣泛開展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生審美素質(zhì)，扎實(shí)有序組織青少年學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)。

（八）貫徹落實(shí)教育部、總參謀部、總政治部制定下發(fā)的《學(xué)生軍訓(xùn)工作管理規(guī)定》，全面部署新學(xué)年學(xué)生軍訓(xùn)工作。

小學(xué)生國(guó)防教育課程范文第2篇

一、君子人格教育是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

小學(xué)時(shí)期是道德教育的重點(diǎn)和關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)生是道德教育的重點(diǎn)人群，他們正處于逐步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期所受到的教育影響深刻。由于小學(xué)生思想還不成熟，社會(huì)閱歷淺，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型，道德判斷力和是非辨別力相對(duì)較弱，他們的思想和行為很容易受到不良文化的影響、腐蝕和毒害。

進(jìn)入新世紀(jì)，小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境變得更為開放、復(fù)雜。因此，我們以戰(zhàn)略的眼光，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)小學(xué)生道德教育的重要性、艱巨性、長(zhǎng)期性和緊迫性，按照以德治國(guó)的思想，把小學(xué)生思想道德教育抓緊、抓實(shí)、抓好。我們要大力促進(jìn)小學(xué)生道德情感的培育，錘煉道德意志，確立道德信念，內(nèi)化道德標(biāo)準(zhǔn)，塑造道德人格，提升道德境界，使他們成為具有君子人格的好公民。

二、開展君子人格教育活動(dòng)的具體措施

1. 科學(xué)課程實(shí)施，課程整合減負(fù)提質(zhì)

我們本著“規(guī)范富于創(chuàng)新，整合適度開發(fā)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程，有機(jī)融入地方課程，適度開發(fā)校本課程。以整合課程資源，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率的宗旨。將君子人格教育課程分為四大類：學(xué)科課程、主題課程、拓展課程、班級(jí)創(chuàng)新課程。

2. 規(guī)范課程開設(shè)，保證課程高效質(zhì)量

課程設(shè)計(jì)階段。根據(jù)學(xué)生需要，教師確定開發(fā)課程，寫成課程綱要（包括課程背景與目標(biāo)、內(nèi)容與要求、實(shí)施方案、評(píng)價(jià)方法、資源的主要來(lái)源）。經(jīng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意，確定列入開發(fā)的科目；然后經(jīng)過多次修改完善，課程進(jìn)入“準(zhǔn)入”狀態(tài)。

推介選課階段。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程介紹與選課指導(dǎo)，學(xué)生通過校本課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)了解校本課程開設(shè)情況。從而自主選課。

教學(xué)實(shí)施階段。通過巡視、聽課等方式進(jìn)行檢查督導(dǎo)，并要求教師進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

評(píng)估提升階段。 通過學(xué)生反饋?zhàn)鳛殍b定課程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。所有課程由學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)估，并通過匯總各種課程資料，獲取教學(xué)質(zhì)量信息， 評(píng)估課程質(zhì)量， 并根據(jù)評(píng)估結(jié)果授予課程質(zhì)量等級(jí)標(biāo)志， 并在教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面對(duì)每門課程進(jìn)行改進(jìn)。這四個(gè)階段相對(duì)獨(dú)立，又緊密聯(lián)系。

3. 完善評(píng)價(jià)體系，有效實(shí)施課程評(píng)價(jià)

根據(jù)我校“孝、仁、禮”人格教育的活動(dòng)目標(biāo)及方案，我們關(guān)注活動(dòng)過程，采取了分層評(píng)選、多方評(píng)定、點(diǎn)滴評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄、親子對(duì)話等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)成為評(píng)價(jià)者，主要采取兩種方式：一是下發(fā)量化細(xì)則，讓家長(zhǎng)給孩子逐項(xiàng)打分評(píng)價(jià)。二是親子之間的信件對(duì)話。建立基于數(shù)據(jù)證據(jù)分析的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4. 建設(shè)精品課程，促進(jìn)課程持續(xù)發(fā)展

我們?cè)诓粩嗤晟扑念愓n程的基礎(chǔ)上，潛心規(guī)劃融辦學(xué)理念為一體的課程文化。經(jīng)過論證、實(shí)踐、修改、再實(shí)踐、再修改，形成具有獨(dú)特風(fēng)格的、適合學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的課程體系。為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的個(gè)性發(fā)展環(huán)境，課程與學(xué)科活動(dòng)是關(guān)鍵，本研究堅(jiān)持的方式是：有課必有專人、必有教材、必有課時(shí)、必有評(píng)價(jià)，并依此為原則規(guī)范校本課程開發(fā)與實(shí)施的流程：

君子人格教育校本課程：每周一節(jié)國(guó)學(xué)課和人格教育活動(dòng)課。國(guó)學(xué)課主要針對(duì)“孝仁禮”所蘊(yùn)含的國(guó)學(xué)思想及其延伸出來(lái)的人格教育讀本，讓學(xué)生通過名人故事傳記、名言警句來(lái)讓學(xué)生明其義，熟成誦。國(guó)學(xué)課與人格教育活動(dòng)課一個(gè)主內(nèi)，一個(gè)主外，相輔相成，相互促進(jìn)，組成一個(gè)協(xié)調(diào)的育整體去影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，將“孝仁禮”人格教育落到實(shí)處。

學(xué)軍實(shí)踐課程：為期一周，五年級(jí)上學(xué)期必修主題研修課時(shí)。融合進(jìn)責(zé)任教育、人格教育、生命教育、體育、國(guó)防教育等內(nèi)容。

學(xué)農(nóng)實(shí)踐課程：為期一周，五年級(jí)下學(xué)期必修主題研修課時(shí)。融合進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、農(nóng)業(yè)知識(shí)、鄉(xiāng)村情懷、勞動(dòng)技術(shù)等內(nèi)容，以親身體驗(yàn)、問題解決、調(diào)研展示等方式安排課程。

“春秋游”拓展課程：改變傳統(tǒng)春游、秋游單純“玩?！钡姆绞?，將“環(huán)境教育、佛山人文、南海精神、歷史文化、傳統(tǒng)文化”等國(guó)家、地方課程要求融合，與學(xué)校的“君子教育”校本課程結(jié)合，進(jìn)行“春秋游”主題實(shí)踐課程，以校內(nèi)“研讀”為起點(diǎn)，校外“調(diào)研”為過程，再回到校內(nèi)“展示”為終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。將春秋游的地點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化整合，固定每個(gè)年段根據(jù)“孝仁禮”的主題選擇地點(diǎn)，以此開發(fā)為戶外拓展課程。其中校內(nèi)安排4課時(shí)，校外實(shí)踐安排一天。

班級(jí)德育實(shí)踐課程：在學(xué)校德育主題的引領(lǐng)下，由班級(jí)老師和家長(zhǎng)組織，形成各有特色的實(shí)踐活動(dòng)特色。希望通過傳播學(xué)的方式將學(xué)校的君子人格教育走出校園、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓家長(zhǎng)親歷德育過程，每年9月份一二年級(jí)學(xué)生圍繞“孝”開展的感恩月，十月份三、四年級(jí)圍繞“仁”開展的仁愛月，十一月份五、六年級(jí)圍繞“禮”開展的成長(zhǎng)禮；以及三月份的“關(guān)愛節(jié)”；四月份的“孝親節(jié)”；五月份的“禮儀節(jié)”；希望通過每個(gè)活動(dòng)讓全校家長(zhǎng)、社會(huì)人員及全體師生共同參與，共同體驗(yàn)。

5. 輻射課程理念，引領(lǐng)區(qū)域能量傳播

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和傳媒社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校品牌已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的客觀存在。學(xué)校作為文化傳播的重要渠道以及學(xué)校品牌的客觀存在促使我校必須從以傳播學(xué)的方法，讓君子人格教育課程理念走出校園、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，以構(gòu)建和符合時(shí)代需求的中小學(xué)學(xué)校品牌。

學(xué)校引領(lǐng)家庭 一個(gè)人的成長(zhǎng)是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同作用的結(jié)果，提高家庭教育質(zhì)量，使學(xué)校與家庭密切合作，不僅是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的需要，也是未來(lái)學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校有著重要的引領(lǐng)作用。我們將通過以下幾種形式：印發(fā)不同時(shí)段的家長(zhǎng)手冊(cè)、舉辦家庭讀書活動(dòng)、舉辦家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、開好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。

小學(xué)生國(guó)防教育課程范文第3篇

西城篇

西城區(qū)位于北京市中心，是文化、教育大區(qū)。轄區(qū)內(nèi)的資源單位主要有國(guó)家大劇院、首都博物館、北海公園、魯迅博物館、中國(guó)地質(zhì)博物館等。

摸清家底，爭(zhēng)取支持

早在社會(huì)大課堂正式開課之前，北京市西城區(qū)教委就已經(jīng)為社會(huì)大課堂忙碌起來(lái)。西城區(qū)教工委書記、教委主任親自擔(dān)任區(qū)社會(huì)大課堂建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。2008年暑假中，在全區(qū)中小學(xué)書記、校長(zhǎng)會(huì)上，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題宣講，使大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定了信心。部分校長(zhǎng)還有組織地去資源單位之一的神笛陶藝村參觀、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)家達(dá)成了共識(shí)，一致認(rèn)為建設(shè)社會(huì)大課堂要做好三個(gè)方面:一是組織計(jì)劃性;二是與課堂教學(xué)相結(jié)合;三是充分利用好自己轄區(qū)內(nèi)的教育資源。

西城區(qū)教委對(duì)區(qū)域內(nèi)的教育資源進(jìn)行了詳細(xì)的摸底和排查，進(jìn)而對(duì)大課堂的推進(jìn)工作有了清晰的把握。比如，與區(qū)委宣傳部配合，落實(shí)區(qū)愛國(guó)主義教育基地。此外，還爭(zhēng)取社會(huì)各界力量的支持。展覽路街道在教師節(jié)前夕，專門召集了轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的校長(zhǎng)、主任會(huì)，成立“校外教育資源協(xié)調(diào)委員會(huì)”。百萬(wàn)莊圖書大廈為全區(qū)中小學(xué)生提供8折的購(gòu)書優(yōu)惠，專門開辟了學(xué)生讀書角。

整合資源，形成特色

在盤清家底的基礎(chǔ)上，西城區(qū)教委對(duì)各種教育資源進(jìn)行了新的整合，努力開發(fā)新的資源平臺(tái)“五苑一中心”，即:文苑（區(qū)少年宮）、武苑（區(qū)國(guó)防教育中心）、禮苑（金融街少年宮）、工苑（中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)輔導(dǎo)中心）、學(xué)苑（區(qū)教育研修學(xué)院、區(qū)青少年兒童圖書館）和心理輔導(dǎo)中心。例如，設(shè)在國(guó)防教育中心的武苑，主要介紹我國(guó)古代、近現(xiàn)代的兵書、兵法、兵器的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在感受為國(guó)捐軀的民族英烈凜然正氣的同時(shí)，產(chǎn)生一種保家衛(wèi)國(guó)的使命感;學(xué)生到武苑學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，所有學(xué)生的軍訓(xùn)和學(xué)習(xí)費(fèi)用全部由區(qū)教委負(fù)擔(dān)。“五苑一中心”已成為具有西城特色的社會(huì)大課堂平臺(tái)。

科研引領(lǐng)，服務(wù)課堂

社會(huì)大課堂必須為學(xué)生服務(wù)、與教學(xué)緊密結(jié)合。西城區(qū)教委努力為學(xué)校提供菜單式服務(wù)，不滿足于只印一個(gè)冊(cè)子，而聯(lián)系課堂內(nèi)容不斷更新信息，讓學(xué)校與資源單位互相促進(jìn)。比如首都博物館這個(gè)單位，由區(qū)教研中心采集其一年的展出內(nèi)容并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分析處理，及時(shí)傳遞給學(xué)科教師。區(qū)教科所還開設(shè)“首都博物館、梅蘭芳紀(jì)念館課程資源開發(fā)培訓(xùn)班”，請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行專題講座，帶領(lǐng)七個(gè)學(xué)科百名教師實(shí)地考察并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于目前大家都比較關(guān)注的金融海嘯，請(qǐng)來(lái)了中國(guó)證監(jiān)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人，結(jié)合政治課內(nèi)容在北京產(chǎn)權(quán)交易所給中學(xué)生們上了關(guān)于世界金融危機(jī)的生動(dòng)一課。百萬(wàn)莊圖書大廈緊密配合學(xué)校各年級(jí)課程進(jìn)度組織讀書活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)文課正在學(xué)習(xí)魯迅的《吶喊》，圖書大廈就會(huì)同步將魯迅這一時(shí)期的代表作集中陳列，供師生閱讀。圖書大廈還參與了北京四中的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們開展中學(xué)生閱讀調(diào)查，調(diào)查結(jié)果由圖書大廈定期通過網(wǎng)站公布推薦書目。

海淀篇

海淀區(qū)是高等院校、科研機(jī)構(gòu)集中的地方。烈士陵園、中華世紀(jì)壇、頤和園、國(guó)圖音樂廳，北大、清華等高校及中科院的部分院所，都已成為社會(huì)大課堂的資源單位。

立足區(qū)情，科學(xué)謀劃

海淀區(qū)是教育、科技、文化大區(qū)，社會(huì)大課堂建設(shè)面臨這樣的格局和特點(diǎn):一是資源單位豐富、綜合實(shí)力雄厚，但潛在資源多、資源單位規(guī)格高，統(tǒng)籌難度大;二是教育整體水平高，但內(nèi)部差異大，均衡和協(xié)調(diào)困難，整體拉動(dòng)難度大;三是區(qū)域人才密集，社會(huì)文化層次高，對(duì)校外教育和社會(huì)實(shí)踐課堂要求高、期望大，資源的深度開發(fā)和統(tǒng)籌利用挑戰(zhàn)大。

根據(jù)上述情況，主管區(qū)長(zhǎng)、教委班子決心以北京市中小學(xué)社會(huì)大課堂建設(shè)為契機(jī)，突破、解決區(qū)域內(nèi)教育資源統(tǒng)籌的諸多瓶項(xiàng)問題，使區(qū)域教育整體水平再上新臺(tái)階。

精心組織，制定政策

為保障全區(qū)資源的有效統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，海淀區(qū)成立了以區(qū)委常委、主管區(qū)長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的社會(huì)大課堂統(tǒng)籌協(xié)調(diào)辦公室。區(qū)委區(qū)政府出臺(tái)了《海淀區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外教育工作的實(shí)施意見》和海淀區(qū)青少年校外教育聯(lián)席會(huì)議成員單位任務(wù)分解等文件，重點(diǎn)解決社會(huì)資源統(tǒng)籌、部門協(xié)作、校內(nèi)外結(jié)合、場(chǎng)所有效利用和公益性問題。區(qū)教委研制了《關(guān)于創(chuàng)建海淀區(qū)中小學(xué)生社會(huì)大課堂實(shí)施方案》，突出區(qū)域特色和思路，即依托海淀這個(gè)科教文化大區(qū)的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校課改和社會(huì)發(fā)展接軌、同步，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活融和、銜接，全方位、多層次、多角度開發(fā)社會(huì)資源，特別是動(dòng)員整合更多的高等院校、科研院所對(duì)中小學(xué)生開放實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。

在經(jīng)費(fèi)保障上，海淀區(qū)單列了一項(xiàng)教育資源共享經(jīng)費(fèi)，用于中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的交通、材料、接待、組織等費(fèi)用。2008年的標(biāo)準(zhǔn)是生均200元，全年總計(jì)投入3600萬(wàn)元。

深度開發(fā)，創(chuàng)新模式

根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，海淀區(qū)教委確定了現(xiàn)代化、國(guó)際化、多樣化的戰(zhàn)略。

對(duì)于區(qū)內(nèi)眾多的大專院校、科研院所，海淀區(qū)積極協(xié)調(diào)，重點(diǎn)做好大學(xué)、科研院所、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高新技術(shù)企業(yè)的資源統(tǒng)籌，增強(qiáng)大課堂的科技含量。如清華大學(xué)在清華附中、101中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)建立了藝術(shù)教育后備人才培養(yǎng)基地，北航在北航附中建立了科技藝術(shù)人才培養(yǎng)基地，北航、北理工、中國(guó)農(nóng)大在八一中學(xué)建立了科技后備人才培養(yǎng)基地。這是一種大課堂的新模式。

其次是開發(fā)校內(nèi)外相互融通的課程資源。近幾年海淀區(qū)校本類課程資源開發(fā)很豐富，為大課堂建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前面臨的任務(wù)是豐富的潛在資源還有待深度開發(fā)，特別是區(qū)域性的課程資源需求越來(lái)越大。海淀區(qū)教委同時(shí)組織開展基礎(chǔ)理論研究，準(zhǔn)備把典型精品資源開發(fā)成區(qū)本社會(huì)實(shí)踐系列課程，形成海淀特色、門類齊全的中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程資源體系。

海淀區(qū)重視國(guó)際合作，注意借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過“中外多元開放學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)及校外教育課程資源開發(fā)合作研究項(xiàng)目”，與英國(guó)、日本、意大利、瑞典、澳大利亞等國(guó)開展交流、合作，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)中外融通和共享的社會(huì)實(shí)踐課程資源。同時(shí)引進(jìn)志愿服務(wù)機(jī)制，成立“海淀區(qū)校外教育志愿服務(wù)團(tuán)”，采用國(guó)際通行的管理模式和機(jī)制，招募在校大學(xué)生、專家、社會(huì)工作者做志愿服務(wù)，協(xié)助活動(dòng)組織、項(xiàng)目輔導(dǎo)。

平谷篇

平谷區(qū)位于北京市東北部，地處燕山南麓與華北平原北端的相交地帶，東、南、北三面環(huán)山，中間為平原谷地，是北京市郊區(qū)區(qū)縣之一。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

平谷區(qū)建立了區(qū)、校兩級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

平谷區(qū)教委設(shè)立了平谷區(qū)中小學(xué)社會(huì)大課堂活動(dòng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、管理實(shí)施、條件保障、安全保衛(wèi)、督導(dǎo)評(píng)估等五個(gè)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)本區(qū)社會(huì)大課堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的審批、組織與評(píng)價(jià)，確?；顒?dòng)安全、有效運(yùn)行。管理實(shí)施小組組織安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施，開發(fā)區(qū)本課程;組織運(yùn)行社會(huì)大課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);審批學(xué)?；顒?dòng)方案;協(xié)同政府督導(dǎo)室做好督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作，組織研討交流活動(dòng)。條件保障小組負(fù)責(zé)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入的落實(shí)與保障，審計(jì)學(xué)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)使用情況，確保網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)和管理經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。安全保衛(wèi)小組負(fù)責(zé)加強(qiáng)師生的安全教育，審批學(xué)校安全工作預(yù)案，處理突發(fā)事件。督導(dǎo)評(píng)估小組負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)方案，組織對(duì)學(xué)校社會(huì)大課堂工作的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。各小組職責(zé)明確，分工合作。

平谷區(qū)各中小學(xué)校成立社會(huì)大課堂活動(dòng)學(xué)校工作小組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任、安保主任及綜合實(shí)踐活動(dòng)教師、骨干班主任等為成員，組織實(shí)施本校的社會(huì)大課堂活動(dòng)。

健全運(yùn)行機(jī)制

首先，建立社會(huì)大課堂活動(dòng)審批機(jī)制。平谷區(qū)學(xué)校組織學(xué)生騎車或乘車參加4公里以上的區(qū)內(nèi)、外社會(huì)大課堂活動(dòng)，需經(jīng)區(qū)教委主管領(lǐng)導(dǎo)審批后方可實(shí)施。審批時(shí)需提交活動(dòng)方案（包括內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、出行方式、人員構(gòu)成、人數(shù)及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源、數(shù)額、使用情況等）和安全工作預(yù)案各一式兩份，并分別備案。

其次，建立社會(huì)大課堂活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助機(jī)制。經(jīng)費(fèi)問題一直是各學(xué)校開展校外活動(dòng)的“攔路虎”。平谷區(qū)教委一方面規(guī)定各中小學(xué)校原則上只能組織學(xué)生到免費(fèi)的社會(huì)大課堂資源單位進(jìn)行活動(dòng)，不向?qū)W生收取活動(dòng)的任何費(fèi)用（午餐由學(xué)生自行解決）;另一方面預(yù)計(jì)投資200余萬(wàn)元，對(duì)各校開展社會(huì)大課堂活動(dòng)予以交通補(bǔ)貼。

明確數(shù)量要求

平谷區(qū)教委規(guī)定:每學(xué)年高中階段學(xué)生應(yīng)參加不少于1周的社會(huì)實(shí)踐，三年累計(jì)參加不少于10天的社區(qū)服務(wù);初中校至少安排5天、小學(xué)校3～6年級(jí)學(xué)生至少安排3天的社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)年組織中小學(xué)生參觀、考察社會(huì)大課堂資源單位及相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，區(qū)內(nèi)、區(qū)外至少各1天。

挖掘本地資源

平谷區(qū)地理環(huán)境獨(dú)特，本土文化鮮明，農(nóng)田、林區(qū)、景點(diǎn)、農(nóng)家院、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)均蘊(yùn)含著濃郁的教育內(nèi)容。平谷區(qū)挖掘本地資源，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，開展社會(huì)大課堂活動(dòng)。

平谷區(qū)有“大桃之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。平谷區(qū)把田間地頭、銷售市場(chǎng)作為學(xué)生教育實(shí)踐基地，使學(xué)生體驗(yàn)種桃、養(yǎng)桃、賣桃過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。在桃花節(jié)、采摘節(jié)時(shí)，組織學(xué)生為游客服務(wù)，介紹自己的家鄉(xiāng)，增進(jìn)學(xué)生愛鄉(xiāng)情懷。

平谷區(qū)有魚子山紀(jì)念館、上宅文化陳列館。借助弘揚(yáng)民族精神月組織學(xué)生參觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

平谷區(qū)有興隆莊文化交流園。利用這一綜合性實(shí)踐基地，開展學(xué)生軍訓(xùn)、陶藝、種植等實(shí)踐活動(dòng)。

平谷區(qū)教委開發(fā)了“平谷――我可愛的家鄉(xiāng)”區(qū)本課程，使學(xué)生了解平谷的歷史文化、經(jīng)濟(jì)生活、自然風(fēng)光，并確保每學(xué)期至少上一節(jié)社會(huì)大課堂主題班或團(tuán)、隊(duì)會(huì)課，組織一次成果展示活動(dòng)。

房山篇

房山區(qū)位于北京西南，是北京市郊區(qū)區(qū)縣之一。

健全機(jī)構(gòu)，上下聯(lián)動(dòng)

房山區(qū)成立了中小學(xué)生社會(huì)大課堂領(lǐng)導(dǎo)小組、社會(huì)大課堂管理辦公室、社會(huì)大課堂工作團(tuán)隊(duì)三級(jí)組織管理機(jī)構(gòu)。

為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，房山區(qū)教委還建立了六個(gè)工作組:資源提供保障組、安全與財(cái)物保障組、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)組、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)組、課程資源開發(fā)利用組、校級(jí)社會(huì)大課堂工作組。

完善機(jī)制，加強(qiáng)保障

一是構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制。出臺(tái)了《房山區(qū)中小學(xué)生社會(huì)大課堂實(shí)施意見》《房山區(qū)中小學(xué)生社會(huì)大課堂課程教學(xué)活動(dòng)資源開發(fā)與利用要求》《房山區(qū)中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源管理辦法》《房山區(qū)中小學(xué)生社會(huì)大課堂信息系統(tǒng)平臺(tái)管理運(yùn)行辦法》。

二是提供五項(xiàng)保障。制度保障:堅(jiān)持青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，建立社會(huì)大課堂專項(xiàng)議事制度，建立校內(nèi)與校外教育有效銜接工作長(zhǎng)效機(jī)制;建立年度總結(jié)、工作計(jì)劃和活動(dòng)公告、表彰制度。經(jīng)費(fèi)保障:設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定對(duì)貧困家庭子女的免費(fèi)政策，爭(zhēng)取對(duì)校內(nèi)外資源單位相關(guān)設(shè)施設(shè)備的維護(hù)性經(jīng)費(fèi)投入，保障激勵(lì)性經(jīng)費(fèi)投入。物質(zhì)保障:不斷改善資源單位設(shè)施設(shè)備條件，改善網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)和條件。時(shí)間保障:把綜合實(shí)踐活動(dòng)為主要形式的地方課程和校本課程作為中小學(xué)生必修課。監(jiān)督保障:制定《房山區(qū)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估辦法》及《房山區(qū)社會(huì)資源平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，以此作為評(píng)估學(xué)生、學(xué)校和資源單位的依據(jù)。房山區(qū)每?jī)赡赀M(jìn)行一次教育督導(dǎo)評(píng)估。

明確目標(biāo)，分步推進(jìn)

小學(xué)生國(guó)防教育課程范文第4篇

以黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人為根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制、豐富工作內(nèi)涵、優(yōu)化工作方法，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以中小學(xué)德育課堂為主渠道，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校德育工作體系，努力打造有效德育、特色德育，保障全縣德育高效推進(jìn)。

三、主要工作

（一）貫穿“一條主線”，提高道德素養(yǎng)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線。切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍，結(jié)合實(shí)際，挖掘資源，創(chuàng)新活動(dòng)載體，開展好“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育系列活動(dòng)，重點(diǎn)推進(jìn)清明“網(wǎng)上祭英烈”、六一“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”、七一“童心向黨”、十一“向國(guó)旗敬禮”四項(xiàng)集中活動(dòng)?；顒?dòng)要做到有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）建立“兩項(xiàng)機(jī)制”，提升管理水平

1、建立德育教學(xué)一體化機(jī)制。面向全體教師培植德育管理理念和育人智慧，切實(shí)增強(qiáng)全員育人意識(shí)，全體教師形成合力落實(shí)育人過程。發(fā)揮班主任的引領(lǐng)輻射作用，探索推進(jìn)集體備班制度、班科聯(lián)席制度，強(qiáng)化所有教育工作者的育人責(zé)任,讓全體教職工人人有德育任務(wù),讓德育任務(wù)內(nèi)化到學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程, 讓德育工作真正關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的方方面面，真正做到全員育人、全程育人、全面育人。

2、探索德育管理精細(xì)化機(jī)制。德育即管理，管理在精細(xì)。特別是在學(xué)校德育管理過程中，我們一是要嚴(yán)格遵循“尊重主體、改良土壤、夯實(shí)陣地、優(yōu)化過程、養(yǎng)成習(xí)慣”的德育規(guī)律，要積極創(chuàng)新德育精細(xì)管理模式，堅(jiān)持結(jié)果與過程并重的原則，使德育活動(dòng)項(xiàng)目化、項(xiàng)目流程數(shù)量化，不斷細(xì)化德育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化和關(guān)注學(xué)生品德形成的過程，在循序漸進(jìn)中去內(nèi)化和提升。

（三）突出“三個(gè)重點(diǎn)”，打造德育特色

1、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。必須以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《XX市未成年人基本禮儀規(guī)范（試行）》即六禮三儀為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)抓好規(guī)范教育，持之以恒，逐步落實(shí)，要把著重點(diǎn)放在禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。一是要以學(xué)習(xí)落實(shí)《守則》、《規(guī)范》和“六禮三儀”為重點(diǎn)，加強(qiáng)中小學(xué)生行為規(guī)范教育。二是各學(xué)校要結(jié)合各自的實(shí)際，制定相關(guān)規(guī)定，并切實(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中，特別要加強(qiáng)學(xué)生的課間管理、就寢管理和出勤管理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，使之成為我們教學(xué)質(zhì)量提升的新舉措。

2、扎實(shí)推進(jìn)法治教育。開展以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《交通安全法》為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)未成年人的法制觀念、自我保護(hù)意識(shí)。要圍繞預(yù)防未成年人自身犯罪和預(yù)防未成年人自身被害這一基本目標(biāo)，各地各校要建立健全法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。完善行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、心理障礙學(xué)生、單親家庭子女、農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的教育幫扶制度，建立特殊群體學(xué)生檔案，做到一人一檔，實(shí)施個(gè)性化的人文關(guān)懷，落實(shí)“一對(duì)一”幫扶。開發(fā)法治教育課程，全面開展“法紀(jì)進(jìn)校園進(jìn)課堂”活動(dòng)，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、主題征文等活動(dòng)，主動(dòng)增強(qiáng)法治教育的針對(duì)性，召開學(xué)生違紀(jì)違法預(yù)警工作座談會(huì)，研究構(gòu)建學(xué)生管理的預(yù)警機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)，預(yù)防和減少學(xué)生不良行為發(fā)生，營(yíng)造“知法、懂法、守法、用法”的氛圍。

3、夯實(shí)心理健康教育。加強(qiáng)心理健康教育的制度建設(shè)、課程建設(shè)、陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。一是把心理健康教育列入教育目標(biāo)，納入課程計(jì)劃，開設(shè)課，做好教案并上好課。二是城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校都必須設(shè)立真正的心理咨詢室，有專職心育教師。學(xué)校要建立學(xué)生心理檔案，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，做好心理調(diào)節(jié)，解除心理障礙，有輔導(dǎo)記錄。三是加強(qiáng)對(duì)心育教師的培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)持證上崗。

（四）強(qiáng)化“四項(xiàng)建設(shè)”,優(yōu)化育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，加強(qiáng)學(xué)校德育工作者及班主任專題培訓(xùn)，提高班主任的思想境界和理論水平，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。二是指導(dǎo)班主任精心設(shè)計(jì)班會(huì)課，自覺實(shí)踐班會(huì)課，積極改進(jìn)班會(huì)課，大力提升班會(huì)課，不斷豐富德育工作途徑，增強(qiáng)育人效果。啟動(dòng)制度性的德育研討和交流活動(dòng)，各中小學(xué)每學(xué)期至少召開一次班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)班主任撰寫德育論文，提高德育科研水平。三是對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作和班主任工作成績(jī)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，開展“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)，形成“人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，年年?duì)幃?dāng)優(yōu)秀班主任”的良好氛圍。

2、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。各校要認(rèn)真總結(jié)常德學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比借鑒，認(rèn)真開展工作自查，科學(xué)確立文化主題，開展校園文化建設(shè)提升工作。一是積極豐富學(xué)生文化生活，中小學(xué)每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生課外興趣小組和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。二是美化校園育人環(huán)境，加強(qiáng)校園宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)?？⒕菊Z(yǔ)等德育文化陣地建設(shè)，開展優(yōu)秀影視劇作品和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。三是切實(shí)開展好班級(jí)美化、凈化活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)文化提升，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。我局將在全縣開展校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，教育局將組織專家，對(duì)推薦上報(bào)學(xué)校的校園文化建設(shè)成果進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。全縣擬評(píng)出一批校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校，落實(shí)以獎(jiǎng)代補(bǔ)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本次活動(dòng)以后，各學(xué)校要把校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)作為提升教育內(nèi)涵的重要措施，不斷探索和完善中小學(xué)校園文化建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)工作的常態(tài)化、規(guī)范化。

3、 加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。各學(xué)校一是要切實(shí)組織好每周的升旗儀式、國(guó)旗下演講、主題班隊(duì)會(huì)，充分利用好校園廣播站、宣傳欄、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等陣地，堅(jiān)持德育活動(dòng)周安排、月小結(jié)，形成基本德育規(guī)范。二是要在假期、周末、節(jié)日、紀(jì)念日，充分利用我縣革命烈士紀(jì)念碑、雷公仙、網(wǎng)嶺60分等愛國(guó)主義教育基地，石山書院、羅家坪、學(xué)校少年宮、酒埠江地質(zhì)公園等學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，拓寬校外警示教育、科普教育、體驗(yàn)教育渠道。三是家長(zhǎng)學(xué)校為龍頭，以家長(zhǎng)會(huì)、XX縣教育網(wǎng)、校訊通、班級(jí)qq群、班級(jí)微信群和家長(zhǎng)開放日為平臺(tái)，廣泛傳播科學(xué)育子理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與合作，整合教育力量，整合教育資源，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會(huì)延伸。

4、加強(qiáng)德育課程建設(shè)。課程育德是落實(shí)育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全面育人的關(guān)鍵。在開展德育課程體系構(gòu)建的過程中，各學(xué)校要按照國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系建設(shè)的要求，充分挖掘?qū)W校獨(dú)特的德育資源優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)校三級(jí)德育課程體系，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。要結(jié)合各自特點(diǎn)，重點(diǎn)在任何推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、國(guó)防教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等方面，努力探索開發(fā)利用德育校本課程，要把校本課程作為德育創(chuàng)新的載體，積極開展德育“一校一品”、“一校多品”工程。為參加全市中小學(xué)“德育百優(yōu)課程”評(píng)選活動(dòng)早做準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)安排

二月份

1、制定2015年度德育工作計(jì)劃；

2、召開德育主任例會(huì)，部署新學(xué)期德育工作。

三月份

1、開學(xué)第一課；

2、全縣“學(xué)雷鋒見行動(dòng)、好習(xí)慣伴一生”主題活動(dòng)月；

3、全縣“養(yǎng)成教育”宣傳月，各學(xué)校制定實(shí)施方案。

四月份

1、清明“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)；

2、省市縣級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選表彰；

3、各學(xué)校養(yǎng)成教育全面啟動(dòng)。

五月份

1、“五四”青年節(jié)活動(dòng)，各學(xué)校舉行入隊(duì)、入團(tuán)儀式；

2、開展“我們的節(jié)日端午”教育活動(dòng)；

3、全縣各學(xué)校養(yǎng)成教育督查；

4、全縣學(xué)生文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

六月份

1、慶“六一”活動(dòng)；

2、開展“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”活動(dòng)；

七、八月份

1、七一“童心向黨”活動(dòng)

2、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

3、心理咨詢師、少年宮輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)。

九月份

1、開學(xué)第一課：新生入學(xué)教育；

2、“我們的節(jié)日中秋”活動(dòng)；

3、全市中小學(xué)“德育百優(yōu)課程”評(píng)選活動(dòng)；

十月份

1、十一“向國(guó)旗敬禮”活動(dòng)；

2、全縣養(yǎng)成教育督查；

十一月份

1、法治教育月活動(dòng)

2、校園文化建設(shè)示范校評(píng)選活動(dòng)

十二月份

1、養(yǎng)成教育專項(xiàng)考查驗(yàn)收、總結(jié)、表彰、授牌；

2、全縣德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

小學(xué)生國(guó)防教育課程范文第5篇

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，人才培養(yǎng)活力進(jìn)一步增強(qiáng)

一是強(qiáng)化觀念引領(lǐng)。今年，我區(qū)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)合作，先后共同舉辦了“田園城市·和諧教育”和“構(gòu)建高效和諧團(tuán)隊(duì)”論壇，全區(qū)近六百名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一起參與了論壇活動(dòng)。論壇期間，與會(huì)人員就建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市、和諧教育實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新學(xué)校管理等進(jìn)行了廣泛交流，在積極的對(duì)話中，開闊了視野，加深了認(rèn)識(shí)，提升了素養(yǎng)，更新了觀念。

二是強(qiáng)化名師培養(yǎng)。開展“十萬(wàn)教師大比武”、“第二屆名師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出；組建3個(gè)名師工作室，帶動(dòng)和輻射全區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)；制定并實(shí)施《名師后備研修班實(shí)施意見》，名師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)；制定并實(shí)施《成華區(qū)教育局關(guān)于提高名師待遇的若干意見》，名師回流初步顯現(xiàn)。

三是創(chuàng)新用人機(jī)制。尊重學(xué)校用人自，實(shí)施用人單位到重點(diǎn)大學(xué)直接招聘優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生模式，年直招優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生67名；啟動(dòng)兼職教研員制度；引進(jìn)區(qū)外名校長(zhǎng)加盟我區(qū)；與西南大學(xué)和華中師大合作，開設(shè)心理健康教育、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的碩士研究生學(xué)歷班與進(jìn)修班，現(xiàn)已有4名干部教師考取碩士研究生學(xué)歷班。

二、強(qiáng)化素質(zhì)教育，學(xué)生綜合能力進(jìn)一步提高

一是普及心理教育。與西南大學(xué)實(shí)施戰(zhàn)略合作，成立“西南大學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地”，全面實(shí)施“中小學(xué)生心理健康教育工程”，全區(qū)中小學(xué)生心理健康教育水平進(jìn)一步提升。月，成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)被列為“成都市心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，并作為全市小學(xué)唯一代表在命名大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

二是強(qiáng)化藝體教育。藝術(shù)教育成果豐碩。月，成華實(shí)小、北新實(shí)小等學(xué)校藝術(shù)團(tuán)對(duì)應(yīng)邀參加中央電視臺(tái)“少兒春晚”，獲最佳組織獎(jiǎng)和展演特等獎(jiǎng)，教育局獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2月，建設(shè)路小學(xué)舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)又應(yīng)邀赴香港、新加坡參加“魅力校園”第七屆國(guó)際青少年藝術(shù)交流展演獲金獎(jiǎng)；月，培華小學(xué)被命名為“全國(guó)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。陽(yáng)光體育全國(guó)領(lǐng)先。2月，教育部就我區(qū)陽(yáng)光體育成果以“體育衛(wèi)生藝術(shù)國(guó)防教育簡(jiǎn)報(bào)”的形式向全國(guó)通報(bào)表彰；月，我區(qū)被教育部授予“全國(guó)陽(yáng)光體育先進(jìn)區(qū)”，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)入編《百名全國(guó)陽(yáng)光體育先進(jìn)縣交流材料》；月，列五中學(xué)學(xué)生足球隊(duì)代表中國(guó)參加世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得冠軍。

三是開展科創(chuàng)、實(shí)踐教育。結(jié)合災(zāi)后教育重建，大力實(shí)施綜合實(shí)踐教育。月，成功舉辦全國(guó)中小學(xué)生命教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)；雙林小學(xué)和雙慶中學(xué)的科創(chuàng)教育、建設(shè)路小學(xué)的想象教育、49中的綠色教育、成都雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的溝通教育、雙水小學(xué)的若水教育和龍?zhí)缎W(xué)的禮儀教育等在區(qū)內(nèi)外都取得了積極影響。月，雙林小學(xué)參加亞太地區(qū)機(jī)器人錦標(biāo)賽榮獲五項(xiàng)金牌，打破一項(xiàng)亞洲紀(jì)錄，創(chuàng)造了四川省中小學(xué)科創(chuàng)參賽史上的最好成績(jī)

三、強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，區(qū)域教育品質(zhì)進(jìn)一步提升

一是加強(qiáng)內(nèi)涵管理，提升管理效能。進(jìn)一步落實(shí)《八條規(guī)定》，切實(shí)做到把教師留在課堂，讓干部下到課堂，努力提高課堂效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升。浙江、重慶、臺(tái)灣等省市教育考察團(tuán)先后來(lái)我區(qū)考察教育工作。二仙橋?qū)W校通過承辦生命教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，短時(shí)間內(nèi)成為較有影響力的生命教育特色學(xué)校。

二是構(gòu)建課程超市，深化課程改革。改革課堂教學(xué)模式，開設(shè)“素質(zhì)教育課程超市”，建立健全適合學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的新課程運(yùn)行機(jī)制。成華實(shí)小、石室初中、雙林小學(xué)、成華小學(xué)等一批學(xué)校在這方面做了一系列大膽的探索，取得了積極的成效。

三是實(shí)施有效科研，提升教育品質(zhì)。以課堂為中心，以課題為龍頭，以校本教研為載體，促進(jìn)教科研融合，提高教科研實(shí)效性，初步形成了樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)的科研文化。由教育局和教師進(jìn)修校組織實(shí)施的區(qū)域課題《促進(jìn)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本策略研究》作為省級(jí)重點(diǎn)課題成果獲四川省政府表彰一等獎(jiǎng)，創(chuàng)下我區(qū)教育科研成果獎(jiǎng)歷史最高獎(jiǎng)項(xiàng)；成華小學(xué)的《教師尚美文化的建設(shè)與研究》和龍?zhí)缎W(xué)的《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題成果獲四川省政府表彰二等獎(jiǎng)；區(qū)域幼教課題《構(gòu)建川西民間文化的幼兒園課程研究》成果獲四川省政府表彰三等獎(jiǎng)。年，我區(qū)初級(jí)中學(xué)發(fā)展平衡，中考成績(jī)良好，辦學(xué)質(zhì)量明顯提升，全區(qū)中考上省級(jí)以上示范性普通高中錄取線人。今年高考，我區(qū)公辦學(xué)校本科硬上線77人，藝體雙上線6人，本科硬上線率49.%，居六城區(qū)第一。

四、強(qiáng)化改革創(chuàng)新，教育一體化步入深水區(qū)

一是繼續(xù)實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。全國(guó)知名教育品牌“成都石室中學(xué)（北湖校區(qū)）”正式落戶成華，成功引進(jìn)“石室”、“樹德”兩大優(yōu)質(zhì)教育品牌，高起點(diǎn)、高定位建成“成都市石室小學(xué)”、“成都市樹德小學(xué)”，區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育總量大幅增加；雙林小學(xué)、成華小學(xué)、列五中學(xué)集團(tuán)等一批現(xiàn)有品牌形象大幅提升；電子科大附小、北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、雙水小學(xué)等新興品牌學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；石室初中、嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、加州陽(yáng)光幼教集團(tuán)等引進(jìn)名校品牌優(yōu)勢(shì)凸顯。月，成都49中在成功成為樹德高中生源基地基礎(chǔ)上，成為“成都樹德成華中學(xué)”。今年月，列五中學(xué)、雙林小學(xué)等6所公辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校與南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、才藝學(xué)校等6所民辦義務(wù)教育學(xué)校開展結(jié)對(duì)幫扶，開創(chuàng)了區(qū)域教育均衡化發(fā)展新模式。

二是繼續(xù)實(shí)施“三全”戰(zhàn)略。首先，全域思維，全域布局，努力促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育全域覆蓋。其次，全面發(fā)展，全面推進(jìn)，大力實(shí)施“區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展行動(dòng)”，努力促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。我區(qū)依據(jù)《民辦教育法》，加大了對(duì)民辦教育發(fā)展的支持力度。職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展勢(shì)頭良好，建筑職中、蜀興職中的“旅游服務(wù)與管理”“工民建”專業(yè)成功申報(bào)為市級(jí)特色重點(diǎn)專業(yè)；幼兒教育強(qiáng)勁發(fā)展，十三幼成功創(chuàng)建為省級(jí)示范園。第三，全程管理，全程育人，打破條塊分割、學(xué)段阻隔，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育跨段延伸服務(wù)，積極構(gòu)建幼、小、初、高不同學(xué)段有機(jī)融合、無(wú)縫銜接的全程育人模式。十三幼與二仙橋?qū)W校、雙水小學(xué)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)、成大附中與成都大學(xué)在這方面都做出了有益嘗試和積極探索。

三是繼續(xù)探索“三走”機(jī)制。首先，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生“走班制”。以電子科大附小、成都雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等為試點(diǎn)，打破班級(jí)界限，推行國(guó)家課程與校本課程相結(jié)合、“定班制”與“走班制”相結(jié)合、顯性課程與隱性課程相結(jié)合的授課方式，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家和社會(huì)各界的積極評(píng)價(jià)。其次，實(shí)施教師“走校制”。以績(jī)效工資改革為契機(jī)，深化教育人事制度改革，著力全區(qū)學(xué)校干部教師隊(duì)伍的均衡。繼續(xù)實(shí)行校際教師交流制度，交流到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師保留遠(yuǎn)郊補(bǔ)貼，交流到涉農(nóng)學(xué)校的教師享受遠(yuǎn)郊補(bǔ)貼；建立走校和送教教師業(yè)績(jī)檔案制度，將教師走校與送教的業(yè)績(jī)和評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)掛鉤。第三，探索校長(zhǎng)走段制。打破學(xué)段、體制界限，由優(yōu)質(zhì)高段學(xué)校帶動(dòng)一般下段學(xué)校，由優(yōu)質(zhì)高段學(xué)校的校長(zhǎng)出任相鄰學(xué)段一般學(xué)校的學(xué)監(jiān)或總校長(zhǎng)，縱向集團(tuán)、組群、成片，在以往教育集團(tuán)平面發(fā)展的基礎(chǔ)上，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)域教育集團(tuán)立體發(fā)展。

五、強(qiáng)化應(yīng)用推廣，教育現(xiàn)代化水平顯著提升

一是全面優(yōu)化教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境。我區(qū)高度重視教育現(xiàn)代化工作，堅(jiān)持以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、微格實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)、校園廣播以及城域網(wǎng)等信息化軟硬件建設(shè)。全區(qū)學(xué)校全部達(dá)到了成都市教育現(xiàn)代化的裝備標(biāo)準(zhǔn)，全面優(yōu)化了教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境。

二是切實(shí)強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用推廣。我區(qū)堅(jiān)持“以用為本、整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的工作策略，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)常態(tài)化應(yīng)用工作。深入開展教育管理信息化應(yīng)用集成研究實(shí)驗(yàn)，開發(fā)和應(yīng)用了學(xué)校安全遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)、網(wǎng)上心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)等，促進(jìn)了全區(qū)教育管理和教學(xué)模式的創(chuàng)新以及教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。年，實(shí)施數(shù)字化校園行動(dòng)計(jì)劃，完成了所有公辦中小學(xué)校電子監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)電子監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋。

三是推進(jìn)教育現(xiàn)代化評(píng)估驗(yàn)收工作。今年月，我區(qū)啟動(dòng)了“學(xué)校教育現(xiàn)代化水平”評(píng)估工作，全區(qū)學(xué)校教育現(xiàn)代化評(píng)估合格率為0%。9月，我區(qū)順利通過成都市教育現(xiàn)代化水平評(píng)估驗(yàn)收。評(píng)估組一致認(rèn)為，我區(qū)在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，教育觀念不斷更新，教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，教育裝備日趨精良，師資隊(duì)伍迅速提升，教育管理日臻科學(xué)。

六、強(qiáng)化對(duì)外開放，教育國(guó)際化呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)

一是建立健全推進(jìn)機(jī)制。為充分整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)我區(qū)教育改革發(fā)展和對(duì)外合作交流，更好地提升成華教育品牌發(fā)展，今年3月成立了“成都市成華區(qū)教育對(duì)外交流中心”，并制訂了《成華區(qū)教育對(duì)外交流管理辦法》，明確了中心的主要職責(zé)和工作范圍。

二是著力打造精品外國(guó)語(yǔ)、雙語(yǔ)學(xué)校。積極支持成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)與國(guó)內(nèi)知名外國(guó)語(yǔ)大學(xué)合作，努力打造公辦精品外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。4月，成都雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式掛牌成立，并與中國(guó)雙語(yǔ)教育學(xué)會(huì)合作，開展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，今年月，該校成功承辦“全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)暨雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”分會(huì)場(chǎng)會(huì)議，并在“中國(guó)(成都)教育國(guó)際化論壇”中交流了雙語(yǔ)教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受到了好評(píng)。

三是積極開展國(guó)際交流與合作。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的思路，加強(qiáng)與國(guó)外學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的交流合作。到目前為止，我區(qū)列五中學(xué)、華西中學(xué)、成華小學(xué)等超過三分之一的學(xué)校已經(jīng)與國(guó)（境）外學(xué)校結(jié)成了友好（合作）關(guān)系，開展國(guó)際交流與合作。

四是努力創(chuàng)辦成都一流國(guó)際學(xué)校。圍繞建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”，充分發(fā)揮我區(qū)教育資源后發(fā)優(yōu)勢(shì)，積極尋求國(guó)際交流合作。在北湖熊貓國(guó)際旅游休閑區(qū)、東方新城片區(qū)引進(jìn)中英、中歐等國(guó)際教育合作項(xiàng)目達(dá)成初步合作意向，正努力打造成都一流國(guó)際學(xué)校和國(guó)際化學(xué)校。

七、強(qiáng)化教育保障，區(qū)域教育環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化

一是創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)施惠民政策。成立“成華區(qū)愛心教育基金會(huì)”，全年共募得各類教育資金近千萬(wàn)余元，有效拓寬了教育資助、災(zāi)后重建經(jīng)費(fèi)的籌措渠道。依托“成華區(qū)教育資助管理中心”，全面實(shí)施對(duì)義務(wù)教育階段的常住人口子女以及符合條件的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)村勞動(dòng)者子女免除課本費(fèi)和作業(yè)本費(fèi)的政策，對(duì)符合政策的涉農(nóng)專業(yè)和農(nóng)村困難家庭中職（含技工學(xué)校）學(xué)生免除學(xué)費(fèi)共計(jì)32.萬(wàn)元。全年為“宏志班”和“愛心勵(lì)志班”學(xué)生共撥付資助資金92.96萬(wàn)元。

二是重拳出擊，規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格落實(shí)省、市有關(guān)文件精神，制定實(shí)施《成華區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施意見》，重拳出擊，重點(diǎn)治理了隨意增減課程、占用休息時(shí)間補(bǔ)課、違規(guī)招生、義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置重點(diǎn)班、教師有償補(bǔ)課、校外兼職、對(duì)高考信息進(jìn)行炒作等現(xiàn)象。深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)，積極推行教育收費(fèi)公示制度和校務(wù)公開，堅(jiān)決治理和杜絕了教育亂收費(fèi)行為。迄今為止，在成都市中心城區(qū)“規(guī)范辦學(xué)行為”各級(jí)通報(bào)中，我區(qū)是唯一“零查處”區(qū)縣。

三是嚴(yán)格執(zhí)法，治理學(xué)校環(huán)境。啟動(dòng)實(shí)施校園安全工程，創(chuàng)新成立全省首家“學(xué)校周邊環(huán)境治理執(zhí)法巡邏大隊(duì)”。目前，該大隊(duì)已成為我區(qū)教育系統(tǒng)集應(yīng)急搶險(xiǎn)、校園周邊環(huán)境治理、平安維穩(wěn)于一身的準(zhǔn)專業(yè)化隊(duì)伍。今年，我區(qū)面對(duì)綜治維穩(wěn)的嚴(yán)峻形勢(shì)，各中小學(xué)、幼兒園迅速反應(yīng)，精心組織，周密部署，嚴(yán)密監(jiān)控，有效地維護(hù)了校園及周邊環(huán)境的穩(wěn)定。

八、強(qiáng)化創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，成華教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展成績(jī)喜人

一是教育成果走上國(guó)際舞臺(tái)。今年月，我區(qū)應(yīng)邀參加聯(lián)合國(guó)主辦的第七屆世界青年大會(huì)和環(huán)太平洋地區(qū)早期兒童教育第十一屆國(guó)際會(huì)議并作大會(huì)交流發(fā)言；月，在第七屆中外綠色人居論壇上，我區(qū)師生將共同創(chuàng)作的彩墨長(zhǎng)卷《和諧家園》贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，并作為特別禮物送存墨西哥坎昆世界氣候變化大會(huì)。

二是承（舉）辦各級(jí)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。今年月，承辦全國(guó)中小學(xué)生命教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)；月，承辦全國(guó)教師教育改革論壇暨成都市教師教育改革創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；月，承辦“成都市全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式”；年月，舉辦全國(guó)和諧教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作推進(jìn)會(huì)。