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班主任轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文第1篇

在當(dāng)下的社會(huì)中，很多事項(xiàng)都需要使用各種申請(qǐng)書(shū)，正確運(yùn)用轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)可以達(dá)到事半功倍的效果。下面是小編為大家?guī)?lái)的教師個(gè)人轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)模板2021_教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)格式范文，歡迎大家查閱!

2021教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)1尊敬的臨武縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的工作總結(jié)。我于20__年8月通過(guò)教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊(duì)伍，被分配到東山小學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在試用期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：作為一名新教師，從走上講臺(tái)的第一天開(kāi)始，我就立下志愿:一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無(wú)論多么忙，我都會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間去聽(tīng)本校年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，去聽(tīng)優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)際工作中，我?guī)б荒昙?jí)的語(yǔ)文兼班主任，由于學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，基礎(chǔ)比較薄弱，針對(duì)這一特殊性，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于后進(jìn)生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，這樣不僅使優(yōu)生的信心大增，學(xué)習(xí)更有勁，而且使后進(jìn)生的成績(jī)也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長(zhǎng)面訪中，很多家長(zhǎng)都表明自己平時(shí)很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒(méi)有都不知道問(wèn)一下，這就使得很多孩子根本沒(méi)有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)還是比較重視孩子的家庭教育，對(duì)老師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫助孩子一起完成。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，孩子們都取得了很大的進(jìn)步，真是感到很欣慰!

教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴的關(guān)鍵， 孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書(shū)是育好人的前提。我深入鉆研教材，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好每一節(jié)課的教后記，并且在學(xué)校網(wǎng)站上和學(xué)校內(nèi)刊上發(fā)表文章，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我認(rèn)為，作為一名新世紀(jì)的教師就應(yīng)該不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。另外，作為副班主任，我努力協(xié)助班主任作好班級(jí)工作，在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做一個(gè)好學(xué)生。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

一年學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頓涌心頭，真是一言難盡，我真的很感謝那些純真的孩子們，一句話說(shuō)的好:“抱著感恩之心生活”。那么我，抱著對(duì)學(xué)生的感激之心去工作，感到很充實(shí)和幸福，因?yàn)橛辛怂麄?，我的生存也更加有了意義，有了他們，我才發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值!是他們，讓我有機(jī)會(huì)在三尺講臺(tái)這方神圣天地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值!為了他們，我會(huì)不斷的努力，不斷的提高，讓自己做得更好!

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉，我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

2021教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

20__年8月來(lái)到___中學(xué)工作。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了太和中學(xué)這個(gè)大家庭中，從中感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升?，F(xiàn)在，一年的試用期已滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我一年來(lái)的情況作以下匯報(bào)：

一、德

作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。在過(guò)去的一年中，我自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，并將其落實(shí)到實(shí)處。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、能

作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全力向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。通過(guò)多讀書(shū)多聽(tīng)課，使我初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。

三、勤

勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來(lái)，我擔(dān)任高一年級(jí)5個(gè)班歷史課，課時(shí)達(dá)15節(jié)，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，做到課時(shí)教案齊全，無(wú)漏備缺備現(xiàn)象，按時(shí)到校，從無(wú)遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。

四、績(jī)

在我和同學(xué)們的共同努力下，一年來(lái)，在教學(xué)方面我們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?jī)。特別是在學(xué)習(xí)方法方面，學(xué)生更是掌握了很多，有之前的學(xué)會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)。本學(xué)年學(xué)生每次的考試成績(jī)也能與老教師所教班級(jí)不相上下。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠做好一名教師的相關(guān)工作，在試用即將滿期之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

2021教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20__年9月通過(guò)招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來(lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功的實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高?，F(xiàn)在特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我半年來(lái)的情況作以下匯報(bào)：

一、學(xué)習(xí)方面：當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時(shí)，等同于一切都是從零開(kāi)始，在工作中感到無(wú)所適從。面對(duì)這種被動(dòng)的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)理論的同時(shí)，虛心向四周經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特長(zhǎng)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

二、工作方面：半年來(lái)，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計(jì)得失，踏踏實(shí)實(shí)地工作。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更周全。

三、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，不偏袒任何一個(gè)幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于自身工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)較少，在與家長(zhǎng)交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。

半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，同學(xué)校一起展望美好的未來(lái)。

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

2021教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了把今后的教育教學(xué)工作做得更出色.

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己，不斷地提升自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)，處處以為人師表律己。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)期，本人仍然擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，班上有46名學(xué)生。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記錄下來(lái)與同事交流，甚至把它寫(xiě)成文章發(fā)表在各類博客中。平時(shí)，工作上任勞任怨、待人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)榈投谓虒W(xué)識(shí)字是重點(diǎn)，所以我一直采用多種渠道讓學(xué)生輕松識(shí)字，并積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，交流教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。我尊重學(xué)生的人格，平等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系才能促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、遵守紀(jì)律方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在平時(shí)工作中，不遲到，不早退，就是有時(shí)有課要上，無(wú)法調(diào)課，不能及時(shí)參加校本培訓(xùn)，也會(huì)主動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)，會(huì)制作簡(jiǎn)單的平面圖;喜歡閱讀各類文學(xué)作品，特別喜歡創(chuàng)作了聊齋故事和哲理故事連載，有好幾篇關(guān)于女人的哲理文章都出現(xiàn)在百度首頁(yè)。

五、教學(xué)效果方面

通過(guò)一學(xué)期的努力，教學(xué)效果還不錯(cuò)，我班孩子的優(yōu)生率為100%，合格率也為100%。教學(xué)始終是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷進(jìn)取，重視自身修養(yǎng)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為_(kāi)創(chuàng)造價(jià)值，同_展望美好未來(lái)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

2021教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班，三班的英語(yǔ)教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。

一、教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo),針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。

二、教學(xué)成績(jī)

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語(yǔ)期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級(jí)同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級(jí)同類第二，可喜可賀，但與外校比起來(lái)還有很大的差距。

三、存在的問(wèn)題

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)仍然是一個(gè)問(wèn)題，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

四、改進(jìn)的措施

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂(lè)，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，同學(xué)校展望美好未來(lái)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

班主任轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文第2篇

一、日常教學(xué)方面

我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，積極學(xué)習(xí)新課改，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，在平時(shí)有空就去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師上課時(shí)使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、班主任工作方面

作為班主任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生安全放在首位，注意學(xué)生的養(yǎng)成教育。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，可塑性非常強(qiáng)，那么班主任在這中間起著一個(gè)至關(guān)重要的作用。在一年的班主任工作中我主要注重學(xué)生的不同發(fā)展，建立鼓勵(lì)機(jī)制，充分利用第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人。一年以來(lái)，通過(guò)自己的不懈努力，我建立了一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)濃郁，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)的班級(jí)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也屢獲佳績(jī)。

三、個(gè)人素養(yǎng)方面

作為一名教師，我深知學(xué)到老，活到老的重要性。一個(gè)知識(shí)淵博，不斷學(xué)習(xí)的老師，同樣也是一個(gè)非常有魅力的老師。在一年的見(jiàn)習(xí)期里，我不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也閱讀和學(xué)習(xí)了其他方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，這樣的好處就是自己的課堂也越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越吸引人。

四、日常生活方面

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵正人先正己的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視為人師表的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

班主任轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文第3篇

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)1

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

 

一年的時(shí)間稍縱即逝，今年也是我來(lái)到x大學(xué)教書(shū)的第一年，在沒(méi)有開(kāi)始工作之前，我對(duì)自己是挺不自信的，覺(jué)得自己肯定沒(méi)辦法成功的擁有教師這個(gè)身份，就算擁有了，我也沒(méi)辦法很好的履行自己的職責(zé)，但是隨著自己的工作開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)自己在工作上順利的出奇，不是說(shuō)沒(méi)遇到問(wèn)題，是遇到問(wèn)題后我都能順利的解決，這一年來(lái)我對(duì)自己各方面還是很滿意的。

 

一、教學(xué)方面，精益救精。

 

我知道自己還是個(gè)初出茅廬的老師，我還有太多地方需要學(xué)習(xí)了，我從來(lái)都不會(huì)只看當(dāng)下，覺(jué)得自己找到一份工作了就萬(wàn)事大吉了，我會(huì)從各方面去審視自己，如果沒(méi)達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)就一直努力，比如說(shuō)上課的活躍度、上課的效率、寫(xiě)教案的速度以及質(zhì)量、批改作業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)度等等方面。我也是讀過(guò)大學(xué)過(guò)來(lái)的，我深知學(xué)生們對(duì)待老師是個(gè)什么樣的心態(tài)，既然我現(xiàn)在成為了一個(gè)班的老師，雖然說(shuō)不是班主任，那么我就要對(duì)自己的這門(mén)課負(fù)責(zé)，對(duì)這一個(gè)班的學(xué)生們負(fù)責(zé)，不僅會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng)別的老師的課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，私底下我也會(huì)討。還會(huì)主動(dòng)的去跟學(xué)生們交流，他們才是最直觀的感受者，他們的反饋才是最直接可行的，我也就慢慢的越來(lái)越符合學(xué)生們的口味，他們也是從來(lái)都不缺席我的課，這都是我到的結(jié)果。

 

二、對(duì)待學(xué)生，非常耐心。

 

我不敢說(shuō)我是學(xué)校歡迎的一個(gè)老師，但是我敢說(shuō)自己是跟他們關(guān)系的一個(gè)老師，因?yàn)槲乙簿捅冗@群大二的學(xué)生們大個(gè)四五歲這樣子，思維方式以及興趣愛(ài)好還是有共通點(diǎn)的。課余的時(shí)候，我更多都是繼續(xù)留在教室跟他們?nèi)チ膫€(gè)天，一起玩?zhèn)€游戲什么的，我一直都是主張課上是老師，課下是朋友，但是私人的情感我也絕對(duì)不會(huì)牽扯到工作當(dāng)中來(lái)，上課的時(shí)候，對(duì)他們?cè)搰?yán)肅的時(shí)候，我還是很?chē)?yán)肅的。

 

對(duì)待學(xué)生，我都是一視同仁，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，我就對(duì)誰(shuí)另眼相待，無(wú)論是他們向我咨詢找工作的問(wèn)題，還是專業(yè)知識(shí)上的問(wèn)題，我都會(huì)做到知無(wú)不言言無(wú)不盡，從來(lái)不會(huì)因?yàn)檫@是在消耗自己的個(gè)人時(shí)間而感到厭煩。

 

三、工作上高要求、高標(biāo)準(zhǔn)。

 

我也不希望自己教出來(lái)的學(xué)生，在專業(yè)成績(jī)方面十分的堪憂，所以我對(duì)待他們無(wú)論是考勤，還是各類的考試、作業(yè)，我都是拿標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，作為一個(gè)大學(xué)生，最缺的就是壓力，沒(méi)有壓力是沒(méi)辦法讓他們重視這門(mén)課的。我對(duì)自己上的每節(jié)課也是同樣的道理，這才是我作為高校教師的第一年，我還有很多時(shí)間去成長(zhǎng)，我相信我終有一日，可以獨(dú)立的去帶一個(gè)班的。

 

以上是我的工作基本情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)為x效力的機(jī)會(huì)。

 

此致

 

敬禮

 

申請(qǐng)人：xxx

 

20xx年x月x日

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)2

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

 

我于xx年11月9日進(jìn)入學(xué)校，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在學(xué)校x個(gè)月了。作為一名剛參加工作的畢業(yè)生，初來(lái)學(xué)校，我曾經(jīng)有過(guò)不知該如何與人相處、如何做好工作的擔(dān)憂。但是在學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的文化中，我很就快進(jìn)入工作角色，融入其中。

 

這x個(gè)月期間，我熱愛(ài)自己的崗位，遵守學(xué)校的制度，有效利用時(shí)間，保證工作按時(shí)完成。其中有與團(tuán)隊(duì)一同完成工作的喜悅，也有遇到挫折的困惑。但是在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我逐漸熟悉了系統(tǒng)的操作，熟練掌握了增班、排課等具體操作。在日常的溝通與交流中，也一步步地了解學(xué)校各個(gè)部門(mén)的同事與其負(fù)責(zé)事宜。為了使工作更好的完成，我積極向同事請(qǐng)教，努力清晰工作的思路，對(duì)待本職工作認(rèn)真細(xì)心，盡力完成。因?yàn)槲抑雷龊妹恳豁?xiàng)工作，代表的不僅僅是自己的態(tài)度，而且關(guān)乎集體的能力與榮譽(yù)。

 

經(jīng)過(guò)這x個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理教務(wù)專員的事務(wù)，整理部門(mén)內(nèi)部各種資料。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的各項(xiàng)能力。在接下來(lái)的工作中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身的鍛煉，繼續(xù)完備專業(yè)知識(shí)，努力提高工作能力。與同事們團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，力爭(zhēng)明確、準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)地完成工作，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，為日后工作的完善提供良好的前提。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事這段時(shí)間來(lái)對(duì)我的幫助和支持，在以后的工作中我一定會(huì)更加努力地去發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足之處，在教務(wù)崗位上做到更完善，做一個(gè)優(yōu)秀的員工。

 

在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己能成為學(xué)校的正式員工，望批準(zhǔn)。

 

申請(qǐng)人：xxx

 

申請(qǐng)日期：xx年x月x日

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)3

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

 

我于__年9月通過(guò)招考分配到__鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，之后被借調(diào)到__縣第二中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我三年來(lái)的情況匯報(bào)如下：

 

一、教學(xué)方面

 

我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。

 

二、個(gè)人素養(yǎng)方面:

 

教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

 

三、生活方面：

 

在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

 

經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!

 

       此致

 

       敬禮!

 

申請(qǐng)人：

 

__年__月__日

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)4

 

xxx教育局：

 

我叫xx，x，漢族，20xx年7月畢業(yè)商洛學(xué)院，大學(xué)本科學(xué)歷，并取得高級(jí)中學(xué)化學(xué)教師資格證書(shū)。20xx年8月報(bào)名參加陜西省農(nóng)村人才振興計(jì)劃教師招聘考試，以較好的成績(jī)被錄用。于同年十月分配至柞水縣曹坪中學(xué)任教，兼學(xué)校圖書(shū)室管理員。參加教育工作以來(lái)，我服從上級(jí)及學(xué)校安排，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，完成教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，努力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，在思想、工作和生活方面都取得了很大進(jìn)步?，F(xiàn)考察期已滿一年，特申請(qǐng)轉(zhuǎn)正定級(jí)，望組織批準(zhǔn)。

 

現(xiàn)將參加教育工作一年來(lái)各方面情況做以下簡(jiǎn)單匯報(bào)，望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

 

一、思想政治方面

 

自覺(jué)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素養(yǎng)，積極參與效能宜良和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)黨的十精神，按時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，并將其所學(xué)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去;認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念;積極參加校本教研和校本培訓(xùn);積極參與上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在真抓實(shí)干中提升自我。

 

二、在個(gè)人學(xué)習(xí)方面

 

自參加工作以來(lái)，能認(rèn)識(shí)到自己的經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，因此我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教法，大量翻閱參考資料，還經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)名家講課等，吸取優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)知識(shí)活用到我的教學(xué)中來(lái)。同時(shí)多次請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師到班上聽(tīng)課并指導(dǎo)我的教學(xué)，有時(shí)用電話和網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)老教師一些教學(xué)和知識(shí)方面的問(wèn)題。一年來(lái)，我的教學(xué)水平不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，在教學(xué)上取得了較好的成績(jī)。

 

認(rèn)真學(xué)習(xí)與中學(xué)課程有關(guān)的先進(jìn)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)了解先進(jìn)的科技、文化，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。讓自己的思維永遠(yuǎn)走在前面，保持青春與活力，這樣，才會(huì)讓知識(shí)之源永不干涸。學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和先進(jìn)的教學(xué)理論。了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，在學(xué)科知識(shí)的積累和把握上完全具備教師的基本功底，符合教師的要求。

 

三、在教育教學(xué)方面

 

教學(xué)工作認(rèn)真。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和認(rèn)真批改作業(yè)。因材施教，輔導(dǎo)差生耐心，堅(jiān)持不懈。認(rèn)真探討教法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和多方面的愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，取得了很好的效果。所教班的學(xué)生在各方面都得到了發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，成績(jī)不斷上升，在期末考試中都取得了較好的成績(jī)。符合教師的業(yè)務(wù)能力要求。

 

作為任課教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生安全放在首位，讓學(xué)生把安全工作變成自覺(jué)行為。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，交流學(xué)生的思想行為狀況，達(dá)到家長(zhǎng)、教師共管學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的目的。建立鼓勵(lì)機(jī)制，努力提高學(xué)生的自信心和原動(dòng)力。除了語(yǔ)言鼓勵(lì)，還積極督促學(xué)生向圖書(shū)館借書(shū)，努力培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣，豐富了學(xué)生生活，活躍了學(xué)生思維，陶冶了學(xué)生情操，增加了學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣。一年來(lái)，時(shí)時(shí)牢記自己的責(zé)任，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)。糾正了學(xué)生的一些不良習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高。

 

一年來(lái)，通過(guò)自己的努力，在思想、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)成績(jī)、圖書(shū)管理等方面努力做到符合教育教學(xué)要求，較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。工作已滿一年，根據(jù)職改辦有關(guān)文件精神，特申請(qǐng)中學(xué)二級(jí)化學(xué)教師，如果

 

符合條件，請(qǐng)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正定級(jí)。

 

此致

 

敬禮!

 

申請(qǐng)人：

 

20xx年x月x日

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)5

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

 

我于20__年9月通過(guò)招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來(lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功的實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高?，F(xiàn)在特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我半年來(lái)的情況作以下匯報(bào)：

 

一、學(xué)習(xí)方面：

 

當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時(shí)，等同于一切都是從零開(kāi)始，在工作中感到無(wú)所適從。面對(duì)這種被動(dòng)的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)理論的同時(shí)，虛心向四周經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特長(zhǎng)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

 

二、工作方面：

 

半年來(lái)，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計(jì)得失，踏踏實(shí)實(shí)地工作。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更周全。

 

三、生活方面：

 

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，不偏袒任何一個(gè)幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于自身工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)較少，在與家長(zhǎng)交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。

 

半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，同學(xué)校一起展望美好的未來(lái)。

 

此致

班主任轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文第4篇

關(guān)鍵詞 教學(xué) 管理體制 質(zhì)量監(jiān)控 常規(guī)管理

教學(xué)管理是中等職業(yè)學(xué)校管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證，是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色的基礎(chǔ)。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入，時(shí)代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、和諧、高效、創(chuàng)新”，我們教學(xué)管理者面臨巨大的挑戰(zhàn)。目前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的許多問(wèn)題已凸顯出來(lái)，諸如教師備課不規(guī)范，隨意性較大；教師上課不按時(shí)、不候課，課堂上隨意出入教室等；作業(yè)批改要求不一致，實(shí)訓(xùn)類課程作業(yè)布置與批改無(wú)要求等；監(jiān)考老師不遵守有關(guān)規(guī)定，看報(bào)、批閱試卷，試卷批改不規(guī)范等；教師教研氛圍不濃厚，課堂優(yōu)課率不高等；教學(xué)過(guò)程管理流于形式，停留在一般檢查層面，評(píng)價(jià)、反饋、激勵(lì)機(jī)制不完善，不適合現(xiàn)代管理要求等等。針對(duì)以上問(wèn)題，我校在教學(xué)管理方面進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，改革教學(xué)管理體制機(jī)制，重建教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)管理措施，形成了我校的教學(xué)管理特色。

一、改革教學(xué)管理體制，構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)管理體系

我校辦學(xué)層次分中職和高職兩個(gè)層面，　目前有50個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近3000　人（不含已到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生），教職工220余人，五大專業(yè)群共10余個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)跨度大，教學(xué)管理戰(zhàn)線長(zhǎng)，且中職、高職（五年一貫制學(xué)前教育?？疲?、高考升學(xué)班等辦學(xué)的體系和流程各不相同，單憑教務(wù)科的管理，只能勉強(qiáng)維持教學(xué)的秩序，難以做到管理的務(wù)實(shí)、高效。學(xué)校改革校內(nèi)教學(xué)管理體制，于2011年9月開(kāi)始打破原“教務(wù)科（實(shí)訓(xùn)科）——教研室（教研組）——教師”的管理體制，設(shè)立了專業(yè)部，實(shí)施以專業(yè)部負(fù)責(zé)制、教務(wù)、實(shí)訓(xùn)等職能部門(mén)參與具體管理的扁平化二級(jí)管理體制，讓專業(yè)部成為教學(xué)管理的實(shí)體。專業(yè)部職能概括為以下七個(gè)方面：專業(yè)發(fā)展及專業(yè)文化建設(shè)、課程建設(shè)與管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、組織教育教學(xué)科學(xué)研究、組織學(xué)生參加技能競(jìng)賽與技能鑒定、師德建設(shè)及出勤管理。學(xué)校管理權(quán)限下移，將管理重心放在專業(yè)部，既改變了教學(xué)管理上的盲從無(wú)序、形成管理死角（盲區(qū)）的現(xiàn)象，又調(diào)動(dòng)了專業(yè)部的積極性，近幾年來(lái)，教學(xué)管理績(jī)效顯著，學(xué)校先后被評(píng)為湖北省教育教學(xué)改革先進(jìn)單位、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)多元化模式（升學(xué)與就業(yè)并舉），2012年在國(guó)家、湖北省中職學(xué)校專業(yè)技能大賽中取得“5　金、10　銀、4　銅”佳績(jī)，總成績(jī)?cè)谌∨琶诹?；?jiān)持為高等院校輸送高素質(zhì)人才，每年均有近30名學(xué)生考取本科院校，200余名學(xué)生考取各類高職高專院校。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控機(jī)制與保障體系

中職學(xué)校要保持長(zhǎng)久生命力和競(jìng)爭(zhēng)力，必須突出教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，這就要求我們學(xué)校要構(gòu)建并且不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與保障體系。

（一）建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)是教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程的指南，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的依據(jù)。我校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)由教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)部分組成。

一是教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，主要對(duì)辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量提出明確要求。學(xué)校每年召開(kāi)教學(xué)改革工作會(huì)議，對(duì)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)與改革提出目標(biāo)。學(xué)校還制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)體系，如學(xué)?！督虒W(xué)工作年度考核指標(biāo)體系》、實(shí)施性教學(xué)大綱、專業(yè)培養(yǎng)方案等，做到了教學(xué)有法可依、有章可循，從而保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二是教學(xué)資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)硬件及軟件標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，我校逐步建立了師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定了《實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)正考核辦法》、《教師隊(duì)伍建設(shè)“素質(zhì)提升工程”實(shí)施方案》、《教師到企業(yè)實(shí)踐的管理辦法》、《選聘授課教師的暫行規(guī)定》、《教材選用辦法及標(biāo)準(zhǔn)》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)管理制度》等一系列管理制度，對(duì)學(xué)校選用教材、任課教師管理和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件均提出了明確要求。比如教材的選取，規(guī)定各專業(yè)盡量選用國(guó)家和省教育主管部門(mén)推薦的優(yōu)秀教材；新選取的教材要由兩名以上學(xué)科骨干教師和教務(wù)科共同審查和確定；自編校本教材，形成有學(xué)校自身特色的教材體系等。

三是教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確要求。如《集體備課制度》、《推門(mén)聽(tīng)課制度》、《巡課制度》、《教師教學(xué)行為規(guī)范》、《作業(yè)批改規(guī)范》、《教學(xué)人員量化考核細(xì)則》等，具有明確的規(guī)范性和可操作性，為規(guī)范教學(xué)管理過(guò)程、科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)工作、持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。

（二）建立教學(xué)信息收集和反饋機(jī)制

通過(guò)教學(xué)信息的收集、反饋和調(diào)控，建立多層次、立體化的教學(xué)信息收集和反饋系統(tǒng)。我校教學(xué)信息的來(lái)源包括學(xué)生信息員（各班學(xué)習(xí)委員）、學(xué)生干部座談會(huì)、教師座談會(huì)、試卷分析、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、階段性教學(xué)檢查、校長(zhǎng)信箱等多種渠道，從而保證教學(xué)質(zhì)量信息的真實(shí)性、有效性和及時(shí)性。通過(guò)信息的及時(shí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，從而達(dá)到監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與保障提供師資保證

近年來(lái)，學(xué)校積極探索行之有效的方式方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核提高的良性機(jī)制。

（1）實(shí)施“雙師型教師成長(zhǎng)計(jì)劃”，以“下工廠，進(jìn)學(xué)堂”的方式，提高專業(yè)教師的技能水平?！跋鹿S”，即與聯(lián)辦企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)制度，定期選派專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，由企業(yè)高級(jí)技師進(jìn)行對(duì)口輔導(dǎo)；“進(jìn)學(xué)堂”，即派出骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，近三年，先后選派100余人次專業(yè)骨干教師利用暑期赴國(guó)內(nèi)知名高校和國(guó)外（德國(guó)）培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)各專業(yè)的教師分別參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件統(tǒng)一考試和勞動(dòng)部門(mén)組織的技能證書(shū)考試，計(jì)算機(jī)教師獲得“程序員”、“高級(jí)程序員”、“網(wǎng)絡(luò)工程師”“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師”等證書(shū)者達(dá)到50%以上；電子技術(shù)專業(yè)、機(jī)械專業(yè)教師獲得勞動(dòng)部門(mén)認(rèn)定的“高級(jí)工”、“技師”等技能證書(shū)者達(dá)到70%以上。綜合來(lái)看，目前我校“雙師型”教師比例已達(dá)62.6%。

（2）加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作?！?009年，啟動(dòng)了“教師專業(yè)素質(zhì)提升”校本培訓(xùn)工程，每年一個(gè)專題，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)（學(xué)科）知識(shí)、技能和教育教學(xué)理論的培訓(xùn)和測(cè)試。2008年，對(duì)全體教師進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和閉卷測(cè)試；2010年，對(duì)全體教師進(jìn)行了教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)和閉卷測(cè)試；2011年對(duì)全體教師進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)與測(cè)試；今年的專題是對(duì)青年教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。

（3）大力倡導(dǎo)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師中讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)的逐步形成。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)，并在政策上給予傾斜。提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，　通過(guò)舉辦專題講座、開(kāi)展教學(xué)分析與研究、“師徒”結(jié)對(duì)、校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽和課題研究等形式，多舉措打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。近幾年，我校先后邀請(qǐng)了省市教科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和專家到我校為全體教師作了教育教學(xué)理論、有效課堂建設(shè)、師德師風(fēng)等方面的培訓(xùn)講座。從2007年開(kāi)始，在全校教師中開(kāi)展了《你在為誰(shuí)工作》、《方法總比問(wèn)題多》、《塑造教師》、《執(zhí)行重在到位，關(guān)鍵在于落實(shí)》、《教師——做反思的實(shí)踐者》、《跟孔子學(xué)做人智慧》等專題讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，人人寫(xiě)體會(huì)，人人都交流，評(píng)比表彰，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。通過(guò)上述形式多樣、富有成效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我校教師的綜合素質(zhì)有了較大提高，為實(shí)施教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、深化教學(xué)改革，創(chuàng)新常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）落實(shí)常規(guī)管理規(guī)范教學(xué)

（1）全面推行集體備課制度。集體備課發(fā)揮了集體的力量，集中了大家的智慧，做到了優(yōu)質(zhì)資源共享，提高了教學(xué)效率。

（2）實(shí)行任課教師和班主任雙向聘任制度。學(xué)校教務(wù)科制定了聘課方案，聘課程序上共分三步。第一步：班主任選聘教師，教師選聘班主任。教務(wù)科提前設(shè)計(jì)出聘課表，在全體教師中宣布課程計(jì)劃，由班主任和教師分別填寫(xiě)表格，第一次雙方選中的，直接公布課程；第二步：在第一步選聘完后沒(méi)有選中的人員中，再次進(jìn)行雙向選擇，班主任與教師相互選中的，第二次公布課程；第三步：以上兩次都沒(méi)有選中的教師，自己向教務(wù)科遞交申請(qǐng)書(shū)，由教務(wù)科協(xié)調(diào)安排課程。這個(gè)制度執(zhí)行了多年，第三種情況尚未發(fā)生過(guò)。任課教師和班主任雙向聘任制度的執(zhí)行，促進(jìn)了教師之間、教師和班主任之間的交流和溝通，使教師有了危機(jī)感，大大增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。

（3）實(shí)行教考分離制度。每個(gè)學(xué)期初，所有學(xué)科根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定出本學(xué)科的學(xué)科授課進(jìn)度計(jì)劃，上報(bào)教務(wù)科，然后按照大綱和進(jìn)度計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，所有學(xué)科的期末考試均由教務(wù)科安排人員命題，命題的依據(jù)就是實(shí)施性教學(xué)大綱和學(xué)科授課進(jìn)度計(jì)劃。教考分離，改變了過(guò)去教師自己教、自己考的既是教練員，又是裁判員的狀況，對(duì)教學(xué)成績(jī)的評(píng)估也更趨于真實(shí)。教考分離，也使教師的責(zé)任心也有了明顯增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

（4）教學(xué)常規(guī)檢查要將定期普查調(diào)研與平時(shí)抽查調(diào)研相結(jié)合，努力做到公平、公正、公開(kāi)，盡量縮短反饋周期，全面掌握學(xué)校日常真實(shí)的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)行教學(xué)監(jiān)控。檢查標(biāo)準(zhǔn)“嚴(yán)中有活，活中求新”。

（二）強(qiáng)化課堂督導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)

建立督導(dǎo)制度是改進(jìn)教學(xué)的有效手段。教務(wù)科制定《教學(xué)督導(dǎo)方案》，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，由學(xué)科帶頭人、骨干教師及校領(lǐng)導(dǎo)組成，督導(dǎo)的重點(diǎn)是升學(xué)班、薄弱班的課堂，督導(dǎo)結(jié)果要形成書(shū)面意見(jiàn)，學(xué)校留存，通過(guò)督導(dǎo)將課堂教學(xué)納入了教學(xué)管理的可控的視野之中。督導(dǎo)工作不僅在于對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)，還在于它能對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“智囊團(tuán)”及“參謀”。

（三）實(shí)施多元評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)

（1）每學(xué)期期中和期末，由教務(wù)科在全校各班進(jìn)行任課教師教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)之一。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷采集各班教師教學(xué)全面信息，進(jìn)行全面具體分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，解決突出的問(wèn)題，實(shí)行教學(xué)調(diào)控。

（2）實(shí)施定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以量化考核為主的《教學(xué)人員考核辦法》，每學(xué)期對(duì)全體教師的教學(xué)進(jìn)行全方位的量化考核，考核結(jié)果與經(jīng)濟(jì)利益和年度考核掛鉤。

（四）采取績(jī)效管理提升教學(xué)

學(xué)校制定有課堂教學(xué)績(jī)效管理制度，大力推行高效課堂建設(shè)，采取切實(shí)可行的措施提高課堂教學(xué)質(zhì)量。總體要求是“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效率高起來(lái)”。落實(shí)課堂教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)方案，每學(xué)期通過(guò)“生評(píng)師”、“師評(píng)師”、巡課評(píng)價(jià)等形式對(duì)任課教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（五）抓實(shí)校本教研反哺教學(xué)

教學(xué)管理工作別忌諱教學(xué)教研兩張皮，教務(wù)工作與教研工作各自為政。我校的校本教研反對(duì)大課題，強(qiáng)調(diào)要讓教學(xué)科研成為提高課堂教學(xué)效率的催化劑，鼓勵(lì)教師以學(xué)生為對(duì)象，以課堂教學(xué)為陣地，以研究教學(xué)中的困惑為主題，以改進(jìn)教學(xué)和提高教師專業(yè)能力為目的，大力開(kāi)展教學(xué)敘事研究。學(xué)校每年都確定一個(gè)校本教研主題，如2010年為課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)研究，2011年為項(xiàng)目化教學(xué)研究，2012年為課堂教學(xué)實(shí)效性研究。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)教師專業(yè)能力方面取得了可喜成績(jī)。目前學(xué)校有湖北省職教名師1名，“楚天技能名師”5名，市級(jí)學(xué)科（專業(yè)）帶頭人9　名，市級(jí)優(yōu)秀青年教師10　名，省市兼職教研員12　名。

四、教學(xué)管理必須要處理好的關(guān)系

（一）制度管理與人文管理的關(guān)系

處理好規(guī)范性和靈活性的關(guān)系是教學(xué)管理創(chuàng)新的關(guān)鍵。首先，常規(guī)管理制度是基石，要注重嚴(yán)格與規(guī)范，按制度辦事；另一方面，又不能完全拘泥于制度，具體問(wèn)題具體分析，靈活應(yīng)用，剛?cè)岵?jì)，讓教師有拓展教學(xué)的潛能，張揚(yáng)個(gè)性的空間，營(yíng)造一個(gè)緊張活潑、寬嚴(yán)相濟(jì)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境。

（二）管理者與被管理者的關(guān)系

管理者必須要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、民主意識(shí)，正確處理與被管理者的關(guān)系，要變行政式管理為服務(wù)式管理，變管理教師為發(fā)展教師。讓管理者的人格魅力成為化解管理過(guò)程中矛盾和誤解的劑，讓被管理者有廣闊的空間，靈活而盡責(zé)地做好教學(xué)工作。

（三）執(zhí)行過(guò)程中職能部門(mén)的關(guān)系

在教學(xué)常規(guī)確定后，結(jié)合學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作條例要求，既要明確學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)科、專業(yè)部等職能部門(mén)的職責(zé)，做到條明塊清，又要強(qiáng)調(diào)相互協(xié)調(diào)合作，力求管理過(guò)程中和諧、規(guī)范、高效。主管校長(zhǎng)要加強(qiáng)督促檢查，對(duì)做得不到位的地方要及時(shí)提出整改要求。

（四）教學(xué)常規(guī)中質(zhì)和量的關(guān)系

教學(xué)常規(guī)規(guī)定了許多量方面的要求，如每學(xué)期不同類型人員聽(tīng)課節(jié)數(shù)、作業(yè)量、教研活動(dòng)次數(shù)等，這些量的規(guī)定是以質(zhì)為前提的。在質(zhì)與量之間，首選是質(zhì)，其次是量。

（五）常規(guī)管理中檢查與反饋的關(guān)系

檢查是一種手段，解決問(wèn)題是根本。要重結(jié)果，更看過(guò)程；重檢查，更重反饋；重落實(shí)，更重到位。教學(xué)管理中每個(gè)環(huán)節(jié)都有檢查，比如教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記等，沒(méi)有一個(gè)學(xué)校不重視，但是檢查之后反饋到教師，往往跟不上，或者做不到位，這樣的檢查效果有多少？檢查不在多，不在勤，不在轟轟烈烈，而在于每一項(xiàng)檢查都能及時(shí)反饋，都能讓問(wèn)題有解決的辦法。這需要我們管理人員在有了定性定量的檢查之后，能夠及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤答?，拿出恰?dāng)?shù)拇胧┒酱僬摹?/p>