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農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀分析范文第1篇

當前學校體育教學工作，尤其是農(nóng)村中學的體育教學工作存在的主要問題是：

（1）場地不足，資金短缺，這是多數(shù)學校普遍存在的問題，制約著學校體育教學工作的正常開展。

（2）由于受高考和中考“指揮棒”的指揮，重智育輕體育的傾向較為突出，素質(zhì)教育名存實亡。只要高考和中考的存在，那么應試教育就難以改變。正因為如此，一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育的教學課時；有的學校課程表上安排的體育課也得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用來補語、數(shù)、外，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，談不上學生的體育鍛煉。

（3）體育師資隊伍青黃不接，而他們自身的素質(zhì)也在不斷下降。近幾年來，青年教師在逐年增加，但他們的思想與專業(yè)素質(zhì)卻在逐漸減退，再加上有關(guān)部門對他們的思想教育、業(yè)務培訓缺乏強度和力度，導致教師的思想道德和業(yè)務素質(zhì)還不能達到相應的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，看到其他科目的老師收入比自己高，心理上感覺不平衡，從而缺乏一定的敬業(yè)奉獻精神，對學校的工作往往是有課時而無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課也變成了“放羊”課。

（4）學生家長對體育課的理解并產(chǎn)生影響。家長從小就反復告誡孩子“出門會被人欺負、有危險、不要動、好好學習”因此“害怕出去玩”的念頭，青少年的心里根深蒂固。同時，社會宣揚的“好孩子”，大多是乖巧、聽話、不愛與人玩耍的孩子，這也無形中告訴青少年：只要我變成他那樣，爸爸媽媽就會更喜歡我。尤其是高中階段，家長要孩子把學習放在第一位，（學好語數(shù)外兼顧文理科，其他都沒用），一些家長說我們這一輩人吃了很多苦，總想著讓孩子吃好的，喝好的，只要負責學習，其他的都不用管?，F(xiàn)在生活狀況好了，可從家庭到學校到社會，給獨生子女的鍛煉卻少了，使一些學生在體育課教學中找不到愉悅感。

（5）學生的體育鍛煉大多是個體行為，一些學生不健康的生活方式對身體有著嚴重的影響，不是“惡補”睡眠，天天睡到上午10點，就是不分晝夜地泡在游戲機房里，體育教學中鍛煉根本就不想。曾幾何時，打雪仗、滑冰、捉迷藏、跳皮筋等傳統(tǒng)游戲，已越來越不為現(xiàn)在的孩子所知，取而代之的是各種電腦和網(wǎng)絡游戲?！艾F(xiàn)在獨生子女多，家長對孩子呵護過甚，像原來孩子喜歡的打雪仗、滑雪等都不讓他們玩了，后果是孩子們自己也不敢動了，吃苦的精神、運動的意志品質(zhì)也在不斷下滑?！彪S著生活水平的日漸提高，如上樓乘電梯、以車代步、不參與家務勞動、體力勞動減少等生活方式的“靜態(tài)化”，使一部分學生根本就不愿意上體育課。

根據(jù)素質(zhì)教育對體育教學的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實際，要解決農(nóng)村學校體育教學現(xiàn)存問題，應做好：

一、全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分應用現(xiàn)有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。主管部門要加大貫徹實施《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》的檢查力度，加強體育課程改革，學校要減輕學生過重的課業(yè)負擔，合理安排學生的休息時間和學習時間。增加學生體育活動課時，

二、樹立運動強身的觀念，緊密聯(lián)系學校實際，因材施教培養(yǎng)意志和興趣。體育教學的內(nèi)容要緊密聯(lián)系學校實際，因地制宜，使學生有興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，要在尊重學生個體興趣的基礎上，想辦法、花心思培養(yǎng)學生的興趣，并引導學生科學的鍛煉方式，不能因為注重了“快樂體育、情感體驗”，而忽視了學生的體能發(fā)展。

三、廣大家長也要摒棄“唯分數(shù)論”的陳舊觀念，走出“重營養(yǎng)、輕運動”的誤區(qū)，樹立孩子健康第一的思想，鼓力孩子在體育課中多運動，。

四、加大體育教育教學的投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。對學生要按計劃開放等。

總之，確立“健康第一”的理念，廣泛深入地開展“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強對學生體育價值觀、社會責任感和集體榮譽感的教育，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神。通過對農(nóng)村學校體育教學現(xiàn)狀分析，可以使農(nóng)村中學體育教學工作得到良好的發(fā)展，使得學生通過體育課的學習，不僅要增強體質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學生的體育參與意識，掌握體育知識，運動技能、發(fā)展個性，體育心理，提高體育品德，使學生身心得到全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 共中央國務院關(guān)于加強青少年體質(zhì)增強青少年體質(zhì)的意見》

農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀分析范文第2篇

一、分析農(nóng)村小學體育課堂教學的問題現(xiàn)狀

1.教學觀念落后

雖然目前大力倡導素質(zhì)教育，但是在偏遠的農(nóng)村地區(qū)學校，應試教育仍是教學主導，雖然在新課改的實施中做出了相應的教學規(guī)定和策略，但是在執(zhí)行的過程中力度不夠，“雷聲大，雨點小”，口號喊得響，但是在實際工作中卻并沒有得到落實?！胺謹?shù)第一”的思想觀念，對學校體育的決策、管理和發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的阻力，嚴重影響學校體育教育的發(fā)展。

2.師資力量薄弱

師資是教育的根本，學校師資力量的強弱，直接影響學校教學水平的高低。在貧困的農(nóng)村，專職體育教師配備遠不能達到國家標準規(guī)定的要求，很多體育教師都是由其他科目教師代職，專業(yè)對口的體育教師寥寥無幾。一方面由于沒有正規(guī)的專業(yè)體育教師，師資力量薄弱。另一方面農(nóng)村教??待遇普遍偏低，很多有經(jīng)驗、有專業(yè)的教師不肯在農(nóng)村任教。再加上體育改革，體育教師沒有恰當?shù)臋C會學習等，這些現(xiàn)實的原因都制約著體育教學效率的提高。

3.體育資源匱乏

體育教學環(huán)境，包括體育場地、器材等的情況是學校順利開展體育教學工作的重要物質(zhì)保障，改進體育教學資源條件是提高教學質(zhì)量的有效途徑。然而，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟條件落后，學校中很多正常運行的經(jīng)費都尚且不足，更不要說添加體育器材了。體育場地和設備的匱乏嚴重限制了體育教學和課外活動的開展，使得體育教學中的很多內(nèi)容都無法落實。

4.教學形式單一

雖然新課程改革已經(jīng)實施了很長一段時間，但是在農(nóng)村地區(qū)，教師思想陳舊，故步自封，缺乏創(chuàng)新的意識，對于體育資源不能充分地挖掘和利用，在教學方法和課堂組織形式上也過于單一，沒有很大的實際改觀，新課程改革的理念和方法并沒有在農(nóng)村小學體育課堂上得到落實，實施“放羊式”體育教學的還大有人在。

二、提高農(nóng)村小學體育課堂教學效率的對策

1.改變教學觀念

教育主管部門和學校領導應該明確體育教學在素質(zhì)教育中的重要意義和作用，組織開展相應的宣傳活動，讓教師，家長和學生對于體育的功能有足夠的認識，摒除“分數(shù)第一”的舊思想，迎接“全面發(fā)展”的新理念。農(nóng)村學校應該針對自己本校的具體情況制定科學、恰當?shù)捏w育教學體系，健全體育教學管理機制，對于已存在的教學問題，群策群力，拿出切實可行的解決策略。

2.提高師資力量

對于提高農(nóng)村體育師資力量方面，我認為可以從三個方面著手：其一，積極引入體育專業(yè)的大專院校學生，這樣既能幫助一些剛畢業(yè)的大學生解決就業(yè)問題，又能讓他們擁有一席用武之地；其二，加強培訓在校體育任職教師。組織體育教師參加定期的專業(yè)培訓，這樣不僅能提高他們的業(yè)務能力，而且還能為提高教師思想覺悟、為體育教學注入新鮮的活力；其三，關(guān)心農(nóng)村體育教師生活，在工作量上一視同仁，尊重農(nóng)村體育教師的勞動。提高薪資待遇，解除教師后顧之憂，避免優(yōu)秀體育教師的流失。同時還要強化競爭意識，督促教師自覺學習、研究、參加培訓，提高自身修養(yǎng)和教學素養(yǎng)，改善體育教學環(huán)境和效率。

3.加大資源投入

一方面，教育管理部門要重視農(nóng)村體育教育，加大體育教育資金投入，讓學校能夠修建必要的體育場地，購置必備的體育器材，健全體育設施的管理制度。另一方面，學校自身也應立足于當前的條件狀況，因時制宜地開發(fā)和利用一切可利用的體育資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師在教學中也應具備敏銳的觀察能力，善于捕捉生活中的一些可用體育“器材”，或是變廢為寶，或是一物多用等，盡可能地讓農(nóng)村學生接受到更多、更全面的體育運動，享受體育鍛煉帶來的樂趣。

農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀分析范文第3篇

對岳池縣農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀進行研究調(diào)查，據(jù)此現(xiàn)狀分析，對推行岳池縣農(nóng)村小學體育新課程，促進素質(zhì)教育和陽光體育的開展提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】

岳池縣；小學體育；現(xiàn)狀

體育是基礎教育，小學體育更是基礎中的基礎，小學體育對促進身體正常發(fā)育，增強體質(zhì)、增進健康，起著重要的作用。當前正處于開展陽光體育運動和體育新課程標準，對岳池縣小學體育的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，給當?shù)亟逃鞴懿块T決策作參考，具有重要意義。

1.研究對象與方法

研究對象：岳池縣農(nóng)村小學學校體育。

研究方法：實地調(diào)查法，走訪岳池縣32所農(nóng)村小學校，實地調(diào)查學校體育所具有的硬件和軟件；訪談法，與36位農(nóng)村小學校教務主任、體育組長或體育教師進行有目的地思想交流和意見交換。

2.研究結(jié)果與分析

2.1小學體育場地情況

除兩所小學屬于村小外，29所學校均有籃球場，其中標準籃球場26所，有十所學校有超過一個籃球場，但無一所學校有足球場地。所有調(diào)查學校均有乒乓球臺，多數(shù)是水泥臺面，少量是木質(zhì)球桌。只有5所學校有環(huán)形跑道。現(xiàn)在農(nóng)村小學校生源逐年流失，按生均占有量計算，均符合國家標準。

2.2小學體育器材及配套設施

2009年我縣通過普九驗收，基本上都是當時由縣教儀電教站分批次購買的小學體育器材。有8所學校安裝有廢舊汽車輪胎組圈，25所學校有肋木和單杠，23所學校有雙杠，所有學校均有跳繩。29所學校有籃球，30所學校有羽毛球，僅一所學校有足球。

2.3小學體育師資情況

所調(diào)查的31所小學校中有專職體育教師的很少，不足十所，絕大多數(shù)學校體育教師為其他課教師兼任。所有兼任體育教師均不是體育專業(yè)畢業(yè)，也沒經(jīng)過系統(tǒng)體育相關(guān)知識學習，更重要一點是年齡均偏大，有超過十所學校的體育教師均處于即將退休的年齡。農(nóng)村小學體育教師資源匱乏，極需要改觀。

2.4小學體育活動開設情況

所有學校均按新課標開設體育課，均有大課間操課表。但所有學校均沒有體育教材，除了專職體育教師有要求外，兼職體育教師都不備課，更談不上寫教案。

僅有幾所九年一貫制學校會一年舉辦一次學校運動會，絕大多數(shù)學校從不舉辦運動會。沒有專職教師的學校，體育課就是“活動課”，即是學生自由活動。有專職體育教師的學校，體育課也有名無實。所有學校體育課均有被占用情況。

有一半的學校大課間操也是徒有虛名，主要是應對上級檢查。造成這種現(xiàn)狀原因很多，除了經(jīng)費得不到保障外，較重要的是學校以安全作為第一位，體育活動等的安全風險又較大，長期以來達成的“平衡”模式。

2.5小學體育經(jīng)費投入情況

有專職體育教師的學校會給體育教師發(fā)放服裝費，舉辦運動會的學校會投入一定經(jīng)費，其余學校的體育經(jīng)費就只有一項，就是教儀電教站配備體育器材或設施時按要求劃拔。農(nóng)村小學體育經(jīng)費投入嚴重不足。

3.結(jié)論與建議

岳池縣農(nóng)村小學體育場地達到國家標準，器材也基本配套，但體育活動開展得很不好，連起碼的體育課都得不到保證，重要原因是學校領導不重視甚至漠視體育，缺乏專業(yè)體育教師，沒有體育教材，體育經(jīng)費得不到保障，更沒有相關(guān)體育管理和促進措施。提出建議如下：

3.1加大宣傳，改變觀念

教育主管部門引起足夠重視，多方式多渠道進行宣傳教育，促進各級領導與廣大教師觀念轉(zhuǎn)變，樹立“健康第一”的思想，充分認識體育工作的重要作用，正確對待學校體育工作在整個學校教育中的地位，千方百計使農(nóng)村小學學校體育工作蓬勃地開展起來。

3.2加大培訓力度，改變年齡結(jié)構(gòu)

農(nóng)村體育教師大多年齡偏大，且屬于非體育專業(yè)，對體育知識和技能缺乏系統(tǒng)掌握。教育主管部門應該逐漸招聘年青體育教師補充到農(nóng)村小學中來，也對現(xiàn)有體育教師加大培訓力度，逐步提高整體農(nóng)村小學體育教師的綜合素質(zhì)，以滿足學校體育改革和發(fā)展的需要。

3.3建立以教育信息化推動城鄉(xiāng)體育教育一體化機制

以岳池縣城域網(wǎng)為依托，完善校園網(wǎng)，建設完善體育信息交流平臺，加大體育教育信息資源開發(fā)和整合力度，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)體育教育資源共享，以信息帶動觀念和方法的更新。

3.4采購優(yōu)質(zhì)體育教材，鼓勵創(chuàng)編提高學生學習興趣的校本教材

教材在教育教學中的重要作用是無可懷疑的，作為一門課程，教材是必要的，采購一本適合農(nóng)村小學生的體育教材，是開好體育課的前提條件。同時鼓勵教師結(jié)合本校實際，創(chuàng)編適合本校學生的校本教材，更有利于百花齊放地發(fā)展體育運動。在上體育課時，也鼓勵教師改編教材以更符合本校學生的學情。

3.5多角度綜合評價學生體育成績

在考慮學生個體差異和個性特點基礎上，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀綜合于一體，實行多角度的學生評價和成績多樣考核方式?？隙ㄟM步，淡化名次。建立個人體質(zhì)健康檔案。

3.6加強體育課程監(jiān)管和鼓勵體育活動開展

各級部門應大力督促學校體育教師在充分了解學生前提下備好課，寫好教案，再嚴格按教案實施體育課程教學，并給予積極評價。各級部門應積極開展多種體育活動，創(chuàng)設并開展好適合當?shù)胤諊捏w育項目，并為體育苗子選拔給予物質(zhì)和精神鼓勵。

3.7保障體育經(jīng)費投入

教育主管部門應將體育經(jīng)費拿入專款管理，達到專款專用的目的，以保障各學校體育經(jīng)費的使用，對農(nóng)村小學體育經(jīng)費投入更應適當傾斜，保障廣大農(nóng)村小學體育健康發(fā)展。

3.8加大課外體育管理力度

學校除了加強管理體育課、大課間操和眼保健操的管理力度外，還應認真管理學生課外體育訓練，尤其是學校運動會等活動的開展，更有利于學生自發(fā)地進行體育鍛煉，養(yǎng)成堅韌的意志品質(zhì)，同時在運動會上的獎勵會讓他們自信心增強，形成正確的體育鍛煉習慣和正確的生活態(tài)度每個項目優(yōu)異成績的獲得都不容易，能訓練學生克服困難、戰(zhàn)勝困難，超越自我的良好品質(zhì)比賽中同學們的相互鼓勵是促進同學關(guān)系的很好機會，都希望自己的同班或同級取得好成績，無意間就增強了同學們的集體榮譽感，團結(jié)、互助、友愛的優(yōu)秀品質(zhì)得以提升所以運動會的定期開展是必要。

參考文獻：

[1]梅耀尹.遵義市小學體育現(xiàn)狀分析[J].中小學教育，2012，（5）：273274

[2]徐景濤.豫中地區(qū)農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀分析[J].科技創(chuàng)新導報，2009，（7）：167

[3]侯濤.經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀調(diào)查及研究①—以達州市為例[J].博碩論壇，2012，2（7）：46

作者簡介：

楊龍（1979-），男，研究方向：農(nóng)村小學體育與發(fā)展。

農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀分析范文第4篇

本文試圖通過淄博市臨淄區(qū)學校體育的現(xiàn)象調(diào)查,揭示該地區(qū)體育中存在的問題,分析問題存在的原因,探索出臨淄區(qū)學校體育的發(fā)展對策,為促進該地區(qū)學校體育發(fā)展提供有益的參考。針對學校體育出現(xiàn)的以上問題,確定選擇本題目的依據(jù)。

1 研究對象和方法

以臨淄區(qū)28所中小學為研究對象,其中教師94人,學生960人,教學管理人員14人,體育專家5人,體育專干5人。走訪有關(guān)行政部門的領導、學校體育方面的專家5個,臨淄區(qū)教育局體育專干3人,部分主管體育的領導,體育教研組長和體育教師,為本研究提供了詳實的資料。

根據(jù)本課題研究內(nèi)容的需要,設計有關(guān)臨淄區(qū)中小學體育現(xiàn)狀(體育教師、學校體育管理人員、學生)的調(diào)查問卷,將問卷初稿送至3位學校體育理論方面的專家,對問卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容效度進行評價,然后根據(jù)專家提出的意見,對問卷初稿進行修改和補充,確定最終的調(diào)查問卷。

對臨淄區(qū)28所學校中縣城中學、農(nóng)村中學、縣城小學、農(nóng)村小學各3所的體育教師、體育管理人員和學生進行初測,發(fā)放體育教師問卷30份、體育管理人員問卷16份、學生問卷300份。2周后,使用再測法,在同一個地點,對同一些內(nèi)容進行復試,并對2次所得的數(shù)據(jù)進行相關(guān)分析和顯著性檢測。體育教師問卷:r=0.908,P

選擇臨淄區(qū)12所學校(縣城中學、農(nóng)村中學、縣城小學、農(nóng)村小學各3所)為調(diào)查單位,發(fā)放體育教師問卷94份,回收有效問卷67份,有效回收率是71.3%;發(fā)放體育管理人員問卷24份,回收有效問卷24份,有效回收率是100%;每校抽4個年級,各年級隨機抽20名學生進行問卷調(diào)查,發(fā)放學生問卷960份,回收有效問卷900份,有效回收率93.8%。

2 結(jié)果與分析

臨淄區(qū)是淄博市一個經(jīng)濟相對較強的區(qū),是齊國的故都,人們的文化觀念相對比較強烈,影響著一代又一代的人。但鍛煉身體的意識相對較弱,重學習是影響臨淄區(qū)中小學教育的最根本的原因。教育的發(fā)展相對較快,給臨淄區(qū)特別是體育教師帶來福音,但其中還存在一些不良問題,有待于區(qū)領導的重視。

2.1 體育教師的職稱結(jié)構(gòu)分析

教育部《關(guān)于加強中小學體育師資隊伍建設的意見》中規(guī)定:“中小學每300名學生應配備專職體育教師一名,小學每400名學生應配備專職體育教師一名?！比粢源藶闃藴?臨淄區(qū)中小學生體育專職教師基本達到規(guī)定要求。但由于農(nóng)村小學師資的缺乏,平均450名學生才有一名體育專職教師。

縣城中學體育教師持有本科學歷的為100%,合格率較高,而農(nóng)村中小學擁有本科學歷的僅是90%,合格率相對較低。表1為體育教師的職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表。

2.2 體育教師的年齡結(jié)構(gòu)分析

由表2可知,目前該地區(qū)中小學30歲以下的占百分之51.1%,31～40歲的教師占31.9%,41～50歲的教師占12.7%,50歲以上的占4.3%,中青教師成為學校體育的主要力量。根據(jù)中小學體育教學的特點,該年齡結(jié)構(gòu)比較合理,中青教師精力旺盛,工作熱情高,能吃苦耐勞,具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.3 體育教師科研能力現(xiàn)狀分析

只有6%的教師的論文在市級以上的體育論文報告會上交流過,體育教師的科研能力弱。其主要原因是:臨淄區(qū)中小學體育科研激勵機制缺失,教師職稱評定對科研沒有硬性指標,也沒有獎勵。

2.4 臨淄區(qū)中小學體育教學現(xiàn)狀分析

1)臨淄區(qū)中小學體育場地、器材情況。體育場地偏少,特別是農(nóng)村小學,有37.5%的學校僅有50米的場地,有的甚至沒有操場;體育經(jīng)費嚴重不足,達不到學校經(jīng)費的1%;體育器材嚴重缺乏,特別是農(nóng)村小學。

2)體育教材的使用情況。調(diào)查顯示,只有13.4%的體育教師完全用規(guī)定的教材內(nèi)容,原因是體育場地、器材的缺乏,體育教學既不按課程標準規(guī)定教材,也沒有自編教材,體育教學“一只口哨兩個球,學生、教師都自由”的現(xiàn)象相當嚴重。

3)傳統(tǒng)體育的開展情況。臨淄區(qū)雖然有著豐富的傳統(tǒng)體育文化,但由于缺乏有效的挖掘、整理、推廣、普及,以及頒發(fā)的統(tǒng)一的體育教科書的束縛,很多傳統(tǒng)項目尚未被納入學校教學內(nèi)容。

3 結(jié)論與對策研究

農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀分析范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育 小學體育 現(xiàn)狀

中圖分類號：G620 文獻標識：A 文章編號：1003-9082（2013）11-0108-01

新課程改革的實施大大推動了學校教育的發(fā)展。學校體育教育是整個學校教育的重要組成部分，而農(nóng)村體育則是學校體育教育的重要一環(huán)。近年來，我國的農(nóng)村體育教育的發(fā)展獲得了長足的進步，但是其中的一些問題也不容忽視。這些問題也制約著我國農(nóng)村小學體育的發(fā)展，從而滯后了我國整體體育教育的發(fā)展步伐。作為教育工作者來說，我們必須積極探索一條適合農(nóng)村體育發(fā)展的新道路，對已產(chǎn)生的問題及時加以解決，才能促進城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，進而推動建設社會主義和諧社會、全面實現(xiàn)小康社會的偉大目標。

一、研究對象

本調(diào)查以山東省臨沂市部分農(nóng)村學校為主要調(diào)查和研究對象。

二、研究方法

1.文獻資料法

筆者首先查閱了近幾年來有關(guān)農(nóng)村學校體育教育的相關(guān)文獻資料，對現(xiàn)有的有關(guān)農(nóng)村體育的資料加以收集、整理，尋找出得以證明本研究相關(guān)論點的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

本研究對臨沂市40所學校的體育教師和學生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放教師問卷60份，學生問卷300份，回收有效率均達到了100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)本調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計處理，得出相關(guān)結(jié)論。

4.邏輯分析法

對已經(jīng)收集到的有關(guān)資料以及調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，運用邏輯學方法進行邏輯分析，歸納與演繹。

三、現(xiàn)狀分析

1.體育觀念陳舊落后

大多數(shù)學校對體育教學工作缺乏必要的重視，其主要原因是長期以來的應試教育觀念，學校和教師長期將升學率放在第一位，重視三大主科--"語、數(shù)、外"的學習，體育課就成了可有可無的課程，這也就導致體育課等"副科"的學習時間被擠占，學生不能得到鍛煉，素質(zhì)教育也就成為一紙空談。

1.2 學生家長和學生自己對體育課的認識不夠正確

就學生家長來說，好的成績才是最重要的，這種思想是長期形成的，已經(jīng)根深蒂固在家長的心中。一般家長認為體育課不過是學生的玩樂時間，不僅耽誤孩子的學習，還會使孩子養(yǎng)成消極怠工的學習態(tài)度。而學生自身來說，小學生們對體育的認識也和家長大致雷同，認為不過是玩樂而已，農(nóng)村的體育教師通常也只這么做的，學生和家長的認識不明確使得農(nóng)村的小學體育教育長期滯后不前。

2.農(nóng)村學校師資力量欠缺

2.1 體育教師隊伍數(shù)量不足

這是農(nóng)村體育教學最嚴重的問題。根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，40所小學平均每個學校不足兩名體育教師，而且大多是代課教師，而非專職體育教師，體育課多有其他學科的教師兼任，或者是由歲數(shù)較大的臨退休教師兼任，很多專職教師甚至轉(zhuǎn)教其他學科。

2.2 體育教師隊伍整體素質(zhì)較弱

農(nóng)村小學體育教師多是大、中專畢業(yè)教師，其職后教育相對少于城市專職體育教師。目前，很多農(nóng)村體育教師對新課程改革和素質(zhì)教育尚不清楚，對新的教學方法也沒有完全了解；而兼職教師又都是沒有接受過體育專業(yè)教育，無法勝任體育課的教學要求，很多教師對體育課的教學也就采取一種"放羊式"教學，沒有教學目標和教學方法，只要學生玩的開心，沒有發(fā)生安全事故，就完成了體育教學。

3.體育教學設施較差

體育場地設施是教育工作者進行素質(zhì)教育，增強學生體質(zhì)的物質(zhì)基礎。目前，很多農(nóng)村小學已經(jīng)擁有了一批體育器材設施，但遠遠沒有達到國家規(guī)定的要求。這是由經(jīng)濟、交通、地理位置等方面的原因造成的。很多農(nóng)村地區(qū)多地理位置偏僻，經(jīng)濟落后，交通不便，社會生活環(huán)境差，農(nóng)村小學的體育設施本身基礎就差，政府對學校的體育教育經(jīng)費投入也遠遠低于城市，這些因素就造成了農(nóng)村的體育教學設施嚴重缺乏。

4.教學目標不明確

教育的最終目的是育人，體育教學的目標不僅僅是增強學生體質(zhì)，還要在增強了學生體質(zhì)的同時樹立和培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。但是很多農(nóng)村小學體育教師并沒有對教學目標引起重視，仍然沿用傳統(tǒng)的表述方式，不能夠清晰明確的表達現(xiàn)階段體育教學的新思路。主次不清，重點不夠突出，也是目前很多農(nóng)村體育教師教學工作中存在的問題。

四、結(jié)論與建議

1.大力扶持農(nóng)村學校體育事業(yè)的發(fā)展

學校和教育部門應該轉(zhuǎn)變觀念，投入經(jīng)費，對農(nóng)學的學校體育教育進行扶持，大力推廣素質(zhì)教育。堅持"健康第一"的指導思想不動搖，逐年增加對體育教育的經(jīng)費投入，改善學校的器材、場地設施，完善教學環(huán)境，提高學生的身體素質(zhì)。

2.大力加強農(nóng)村小學的體育師資隊伍建設

農(nóng)村小學的體育師資隊伍建設必須要加強。一是要為學校配備足夠的專職教師，保證教師資源的充足性；二是對現(xiàn)有體育教師進行繼續(xù)培養(yǎng)，有條件的學校可以在適當時機安排體育教師外出進修學習；三是要建立健全一套有效的管理制度，加強對體育教師教學工作的質(zhì)量監(jiān)控，逐步提高體育教學工作質(zhì)量。

3.認識新課標，采用新方法

體育教師首先要對新課程標準有一個全面、正確的認識，并根據(jù)現(xiàn)有的新課標制定相應的教學目標、采用相應的教學方法進行體育教學。教師要根據(jù)學生不同年齡階段，不同身體素質(zhì)，制定不同層次的體育教學目標，因材施教。在選用教學方法時，一定要使其與教學內(nèi)容相配伍，使得教師的教學內(nèi)容和方法技能得到學生的喜愛，又能達到增強學生身心健康、和諧發(fā)展的目的。

參考文獻

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