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幼兒園建設(shè)性意見范文第1篇

一、家長(zhǎng)委員會(huì)主要任務(wù)：

國(guó)家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》第五十條指出：“家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園的工作；及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

二、家長(zhǎng)委員會(huì)主要職責(zé)：家長(zhǎng)委員會(huì)要在積極參與幼兒園民主管理；

在促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高；在提高家庭教育水平和加強(qiáng)家長(zhǎng)自身建設(shè)上發(fā)揮作用。

1．定期聽取幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作計(jì)劃、總結(jié)、工作情況的介紹。

2．對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出建設(shè)性意見。

3．廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)保教工作、幼兒伙食等方面的意見，并及時(shí)與園長(zhǎng)聯(lián)系，交換意見。

4．參加或主持幼兒園的大活動(dòng)，如“六一”慶?；顒?dòng)等。

5．為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。

6．參與幫助幼兒園搞好各種教育活動(dòng)，如：遠(yuǎn)足活動(dòng)（春游、秋游）、各種節(jié)日教育活動(dòng)“三八”節(jié)、元宵節(jié)活動(dòng)等。

7．參加或召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表會(huì)、協(xié)助幼兒園舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；蜻M(jìn)行家庭教育講座。

8．組織交流和推廣家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

9．組織專題學(xué)習(xí)討論，對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中帶有共性的問題開展研究，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

10．開展評(píng)優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，督促家長(zhǎng)履行家長(zhǎng)職責(zé)，提高自身素質(zhì)，為孩子作出榜樣。

家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)與幼兒園間的橋梁和紐帶，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，促進(jìn)幼兒園與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，使幼兒園的保教工作取得良好的整體效應(yīng)。

家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)

1、參與幼兒園管理及時(shí)與幼兒園園長(zhǎng)溝通工作信息，共同研究解決每學(xué)期需要重點(diǎn)解決的問題，以便使家長(zhǎng)與幼兒園更好的配好。

2、園所每學(xué)期向家長(zhǎng)委員會(huì)匯報(bào)幼兒園工作計(jì)劃和工作情況，虛心聽取意見，不斷改進(jìn)工作。學(xué)年中根據(jù)幼兒園工作需要，隨時(shí)召開委員會(huì)。

3、幫助其它家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議，做好解釋工作。

4、家委會(huì)成員要聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)工作、教師師德、伙食等方面的意見，并及時(shí)提供給幼兒園行政部門，供幼兒園領(lǐng)導(dǎo)決策。

5、參與幼兒園的活動(dòng)：因?yàn)閰⑴c活動(dòng)是家長(zhǎng)溝通幼兒園教育、溝通親子關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)委員會(huì)要充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，協(xié)助園所組織幼兒、家長(zhǎng)積極參與文化活動(dòng)，如

“六一”兒童節(jié)及新年活動(dòng)等。

幼兒園建設(shè)性意見范文第2篇

一、東海岸幼兒園介紹

東海岸幼兒園成立于1997年，位于市北區(qū)錯(cuò)埠嶺三路7號(hào)，是一所自收自支的公辦性質(zhì)幼兒園。2005年4月，已通過山東省省級(jí)示范園驗(yàn)收，目前共有九個(gè)教學(xué)班，正式教師16名，在園幼兒400余名。

二、愛國(guó)主義教育的現(xiàn)狀

在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣、完成教育教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，充分考慮幼兒的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)，結(jié)合各年齡階段特點(diǎn)，通過教師引導(dǎo)、主題設(shè)計(jì)等各種方式，加深幼兒對(duì)熱愛祖國(guó)的思想認(rèn)識(shí)，幫助幼兒樹立正確積極的思想政治觀念，具體做法如下：

（一）創(chuàng)設(shè)具有中國(guó)元素的環(huán)境情景，激發(fā)幼兒的對(duì)祖國(guó)和祖國(guó)文化的情感認(rèn)同

如：在主題墻上張貼《中國(guó)地圖》和地區(qū)小貼士，方便幼兒觀察和了解祖國(guó)及各個(gè)省市的形狀、位置；在表演區(qū)投放唐裝、漢服、京劇臉譜、戲服等中國(guó)傳統(tǒng)服飾、道具，通過教師引導(dǎo)，有意識(shí)的讓幼兒認(rèn)識(shí)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的地理位置，了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和祖國(guó)文化的情感認(rèn)同，從而進(jìn)一步的樹立正確的愛國(guó)主義思想。

（二）開設(shè)主題活動(dòng)和特色課程

在設(shè)計(jì)課程時(shí)加入大中國(guó)、五十六個(gè)民族是一家、家鄉(xiāng)美等主題教學(xué)活動(dòng)，通過“歌唱中國(guó)”“畫中國(guó)”“說中國(guó)”“做中國(guó)”等多種形式，幫助幼兒多方面了解中國(guó)。結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開設(shè)特色的課程，讓幼兒通過春節(jié)畫福字、做鞭炮、中秋節(jié)做月餅、端午節(jié)了解粽子的由來等教學(xué)活動(dòng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助幼兒樹立文化自信，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化和外來文化。

（三）將愛國(guó)主義教育融入日常

一是，嚴(yán)肅對(duì)待每周升國(guó)旗儀式，以此為契機(jī)，讓孩子們牢記五星紅旗是中華人民共和國(guó)國(guó)旗，《義勇軍進(jìn)行曲》是中華人民共和國(guó)國(guó)歌，國(guó)旗和國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志和象征，神圣不可侵犯。通過升國(guó)旗、奏（唱）國(guó)歌、爭(zhēng)當(dāng)國(guó)旗下的好孩子等方式，提高孩子們的民族自尊心和民族自豪感[2]。二是，充分考慮家庭對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要作用，重視家園合作?！案改甘怯變喝松械牡谝蝗卫蠋煛保彝ヒ庾R(shí)形態(tài)對(duì)幼兒人生觀、價(jià)值觀的形成具有十分重要的作用。幼兒園通過召開家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，加??家園溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的愛國(guó)主義教育思路，共同培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)主義思想，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

三、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的措施

通過對(duì)東海岸幼兒園的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前對(duì)幼兒的愛國(guó)主義思想樹立主要是通過創(chuàng)設(shè)具有中國(guó)元素的環(huán)境情景、開設(shè)主題活動(dòng)和特色課程、將愛國(guó)主義教育融入日常三種方式進(jìn)行傳播和引導(dǎo)，據(jù)此提出以下意見建議以加強(qiáng)對(duì)幼兒的愛國(guó)主義教育：1）全面提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)：教師在愛國(guó)主義思想傳播中的導(dǎo)向作用對(duì)幼兒和青少年的的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，要在提高教師隊(duì)伍教育教學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合有幼兒園黨支部活動(dòng)，著力提升教師隊(duì)伍的思想政治水平和愛國(guó)主義情操，為幼兒提供正確的思維導(dǎo)向；2）改善教育環(huán)境：將國(guó)家、民族、傳統(tǒng)文化等元素充分融入到幼兒園教育教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，形成良好的愛國(guó)主義文化氛圍，幫助幼兒樹立正確積極的思想政治觀念；3）愛國(guó)情懷融入生活：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，由點(diǎn)入面，從小事做起，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)主義情懷；4）重視家庭的作用：使愛國(guó)主義教育不斷深化。繼續(xù)加強(qiáng)家園溝通，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義教育的重要性，保持家園同步，共同養(yǎng)成孩子的愛國(guó)主義精神品格。

幼兒園建設(shè)性意見范文第3篇

評(píng)審組的專家通過查詢資料的分析以及現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的觀摩，對(duì)我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時(shí)對(duì)于我們工作中存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

一、存在的問題

通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢(shì)與不足，離示范園的標(biāo)準(zhǔn)仍存在著一定的差距。

（一）管理工作：

1.園務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)不夠清晰，需積極組建教代會(huì)，發(fā)揮教代會(huì)職能，同時(shí)加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的民主管理。

2.依法依規(guī)管理，科學(xué)規(guī)范管理，園務(wù)計(jì)劃和規(guī)劃層層落實(shí)。并不斷的完善檔案資料管理制度，配備專職的檔案管理員

3.園本培訓(xùn)的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結(jié)合起來，形成教學(xué)常規(guī)

4. 財(cái)務(wù)管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結(jié)余并保障教研經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

5.班級(jí)工作管理，班主任對(duì)自己的職責(zé)要求不明確；

（二）教育教學(xué)：

1.教師隊(duì)伍：由于建園時(shí)間較長(zhǎng)，目前教師老齡化嚴(yán)重，教師們教育觀念相對(duì)滯后，整體素質(zhì)還有待提高。教師素質(zhì)的整體提高是當(dāng)前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。因此需加強(qiáng)教師專業(yè)化的提升，加大力度發(fā)展其內(nèi)涵

2..園本教研工作只停在表面。加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，提升教研水平是當(dāng)前工作要點(diǎn)，真正將園本教研工作落實(shí)到實(shí)處。

3.教科研是空白，需要獨(dú)立申報(bào)課題、承擔(dān)課題，以科研促教研。

4. 備課制度完善到個(gè)人，加強(qiáng)文本書寫的內(nèi)涵水平，建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，依據(jù)教師特色重點(diǎn)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)的培養(yǎng)。

（三）家長(zhǎng)問卷調(diào)查：

1.家長(zhǎng)觀念：家長(zhǎng)極力要求小學(xué)化教學(xué)，對(duì)幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。

2. 教師與家長(zhǎng)溝通的力度不夠，家長(zhǎng)園地沒有體現(xiàn)個(gè)性化需求與個(gè)性化服務(wù)，對(duì)我園特色不了解，希望開設(shè)興趣班

3. 保育員素質(zhì)有待提高

（四）教師問卷調(diào)查：

1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

2. 教師年齡偏大、感覺力不從心

3. 希望參加高層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

4. 困惑與家長(zhǎng)溝通的方法與能力

（五）園所建設(shè)、后勤保健

1.辦園設(shè)施：由于辦園歷史悠久，園內(nèi)設(shè)施相對(duì)老化，特別是教育教學(xué)設(shè)備地配備方面；幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動(dòng)器材單一，多功能用房的建設(shè)和使用不到位，教師教育教學(xué)參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)備配備不足，阻礙了一些活動(dòng)的順利開展。

2.添置睡房空氣消毒器

3. 樓層護(hù)欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患

4. 食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載；食堂、衛(wèi)生間面積不達(dá)標(biāo)，幼兒進(jìn)餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。

5.安全、衛(wèi)生的細(xì)致管理不夠，保健醫(yī)生、保育員門衛(wèi)的職責(zé)要求不到位；炊事員培訓(xùn)力度不夠。、

二、整改措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任，成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：趙漢芬、副組長(zhǎng)：李海霞；成員：張莉、謝環(huán)清、張愛華、董興艷及大、中、小各年齡段教研組長(zhǎng)、各班主班教師。

2.完善管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行層級(jí)管理，目標(biāo)管理。

趙漢芬園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全園工作，謝環(huán)清負(fù)責(zé)后勤總務(wù)包括安全、衛(wèi)生保健工作，李海霞、張莉 負(fù)責(zé)教育教學(xué)包括教師考核、人員考勤調(diào)配、家庭社區(qū)工作，負(fù)責(zé)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及各班教師自制教玩具的指導(dǎo)和檢查， 董興艷、萬偉 潘瑋、黃甜、趙瑞負(fù)責(zé)各班教學(xué)、 保育工作的檢查指導(dǎo)及教科研資料的補(bǔ)充整理。 各班班主任在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、 后勤園長(zhǎng)及教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本班的安全、教育和保育工作。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任，讓整改工作落實(shí)到位。

認(rèn)真組認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 ，深刻領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》和《評(píng)估方案》的精神，對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條自查自糾。

（1）．迅速組織人員到常青陽光幼兒園參觀學(xué)習(xí)

幼兒園建設(shè)性意見范文第4篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境評(píng)價(jià)；體系；標(biāo)準(zhǔn)

一、為什么要建構(gòu)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

筆者由于工作性質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐的緣故，經(jīng)常去幼兒園觀察其環(huán)境設(shè)施、教室衛(wèi)生和人文環(huán)境等。從中看到、感受到幼兒園環(huán)境普遍存在著一些主、客觀問題。這不僅影響到幼兒園自身的發(fā)展，還會(huì)波及兒童的日常生活和健康成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)幼兒園環(huán)境問題既表現(xiàn)在客觀方面，又反映出主觀方面。主要有：（1）幼兒園室外物理環(huán)境；（2）幼兒園室內(nèi)教育環(huán)境；（3）幼兒園人文環(huán)境等。故幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)有助于科學(xué)辦園和幼兒健康成長(zhǎng)，它既是幼兒園發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是完善其工作的關(guān)鍵所在。就評(píng)價(jià)模式而言，它是一道多解之題；就評(píng)價(jià)結(jié)果來說，它又是一道難解之題。

二、怎樣建構(gòu)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）層次分析幼兒園環(huán)境存在的問題

1.幼兒園室外物理環(huán)境

由于種種原因，每一所幼兒園的室外環(huán)境是不一樣的，好的幼兒園（公辦示范園）占地面積大，幼兒園基本用房與輔助用房設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，陽光充足，安全設(shè)施良好，房屋防震結(jié)構(gòu)強(qiáng)；供幼兒游戲的大型玩具先進(jìn)；有一定面積的綠化帶；戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積充足，并有防滑、防摔等安全設(shè)施；家長(zhǎng)接送方便等。但一些公辦幼兒園和民辦幼兒園上述情況令人擔(dān)憂，占地面積不夠，不符合國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定；給開發(fā)商讓路，占地結(jié)構(gòu)不科學(xué)，防震結(jié)構(gòu)較差；周圍環(huán)境惡劣，四周高樓林立，小攤小販遍地；綠化帶很少，戶外活動(dòng)場(chǎng)所緊張，硬地、水泥地，沒有安全設(shè)施；家長(zhǎng)接送不方便等等，上述安全設(shè)施較差，是造成孩子們意外事故的隱患。

2.幼兒園室內(nèi)教育環(huán)境

幼兒園室內(nèi)占地面積是否按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。孩子們住宿的環(huán)境是否符合其身心健康；采光、通風(fēng)與取暖設(shè)施等一些微小結(jié)構(gòu)是否考慮周全；黑板、教具、玩具、桌椅板凳、盥洗室、更衣室、廁所等是否干凈衛(wèi)生都存在參差不齊的問題和差距。墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè)存在著許多問題，缺乏整體布局意識(shí)，為了裝飾而裝飾，追求外在形式，而不注意發(fā)揮其教育功能，忽視整潔、有序和美觀。

3.幼兒園人文環(huán)境

幼兒園管理者的“硬管理”條例與“軟管理”技巧的結(jié)合，是幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系最為重要的一部分，園內(nèi)師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系是否平等、健康、和諧，是否蘊(yùn)涵著無窮的人文意識(shí)和教育價(jià)值；以兒童為教育中心、尊重兒童天性，是人文教育的第一要素，讓教師知道人文環(huán)境既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。幼兒園教師隊(duì)伍的學(xué)歷、素質(zhì)、技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)對(duì)整個(gè)幼兒園教育教學(xué)的影響；教師職前學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)和職后進(jìn)修對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的提升等是幼兒園環(huán)境“優(yōu)美”的又一關(guān)鍵所在。

（二）層次建構(gòu)幼兒園指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、如何實(shí)施指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）做好幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作

1.做好幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的文件準(zhǔn)備工作

國(guó)家規(guī)定的有關(guān)政策、法規(guī)文件是幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的硬項(xiàng)指標(biāo)文件；有關(guān)人員對(duì)幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方案要一表多份，使每一個(gè)評(píng)價(jià)者人手一份；有關(guān)部門專家學(xué)者評(píng)審評(píng)議表、申報(bào)表、數(shù)據(jù)處理統(tǒng)計(jì)匯總表等等都要事先準(zhǔn)備就緒。

2.做好幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的組織準(zhǔn)備工作

幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單化的評(píng)價(jià)，它涉及人力、物力等許多方面的綜合性評(píng)價(jià)，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和全面性?？梢哉?qǐng)房屋設(shè)計(jì)專家、環(huán)?？蒲腥藛T、教育行政管理部門、幼教理論專家和實(shí)踐者等組成部分評(píng)審委員會(huì)，使評(píng)審更具客觀性和有效性。

（二）做好幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作

1.做好幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的宣傳、收集工作

被評(píng)者可以通過討論會(huì)、座談會(huì)和專題會(huì)的形式進(jìn)行宣傳工作，預(yù)防一些消極因素和抵觸情緒的發(fā)生；做好費(fèi)時(shí)、費(fèi)力又費(fèi)心的但又最有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的搜集資料工作，以迎接評(píng)價(jià)；而評(píng)價(jià)者應(yīng)有較高的專業(yè)道德和素質(zhì)做好評(píng)價(jià)工作，本著實(shí)事求是的原則對(duì)孩子和幼兒園負(fù)責(zé)，使評(píng)價(jià)工作不得流于形式。

2.做好幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)、反饋工作

做好幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)與反饋工作就是為了更好地改進(jìn)幼兒園環(huán)境建設(shè)和提升幼兒園辦園水平。以恰當(dāng)?shù)姆绞健⒁?guī)范的語言將評(píng)價(jià)的結(jié)果總結(jié)并反饋給有關(guān)人員，做好相應(yīng)的表格、數(shù)據(jù)等，本著以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)，尤其注重安全環(huán)境中的細(xì)節(jié)問題，使評(píng)價(jià)工作不再稀里糊涂！

總之，要辦高質(zhì)量的幼兒園，就要定期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，聘請(qǐng)有關(guān)專家注重診斷，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到防患于未然，使得環(huán)境評(píng)價(jià)朝著健康、良性循環(huán)的道路上不斷改進(jìn)、完善和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱家雄.中國(guó)視野下的學(xué)前教育.華東師范大學(xué)出版社，2007.

［2］霍力巖.學(xué)前教育評(píng)價(jià).北京師范大學(xué)出版社，2006.

幼兒園建設(shè)性意見范文第5篇

教育事關(guān)民族未來，事關(guān)民生幸福，近年來得到社會(huì)高度關(guān)注，群眾充滿期盼。xx市教育局黨委按照市委的統(tǒng)一部署，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中調(diào)研階段，采取問卷調(diào)查、組織座談會(huì)、走訪單位和家庭等方式，廣泛了解百姓訴求，充分征求群眾意見。

教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)后，市教育局黨委堅(jiān)持對(duì)照“四面鏡子”，學(xué)習(xí)與反思并重，工作與問題捆綁，成效與作風(fēng)對(duì)照，努力做到邊學(xué)邊改、立查立改。征求意見過程中，很多家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出建議和意見。面對(duì)家長(zhǎng)的期盼，太原市教育局黨委為了更為深入解家長(zhǎng)的所思、所想、所盼、所愿，暢通家長(zhǎng)與學(xué)校、與教育行政部門的溝通渠道，首次在全市中小學(xué)校深入開展以“三評(píng)”為主要內(nèi)容（即學(xué)生評(píng)師、家長(zhǎng)評(píng)校、社會(huì)評(píng)教）的“向家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)議”活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步找準(zhǔn)市教育局黨委能夠做到辦好的實(shí)事，最大限度地滿足百姓對(duì)教育的訴求。各學(xué)校也在開展活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步找準(zhǔn)自身存在的問題，為啟動(dòng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前，全市各級(jí)各類學(xué)校正在按照市教育局黨委的要求，采取不同方式開展“向家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)議”活動(dòng)。太原衛(wèi)校在活動(dòng)中，主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀生命體驗(yàn)館，與學(xué)生同吃一頓午飯、同上一堂課，讓家長(zhǎng)全程感受學(xué)校為學(xué)生健康成長(zhǎng)付出的艱苦努力，同時(shí)為學(xué)校提出建設(shè)性的意見和建議。太原第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)針對(duì)學(xué)校日常管理、校園文化建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等工作，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)意見，確確實(shí)實(shí)讓家長(zhǎng)放心。太原育英幼兒園讓家長(zhǎng)參觀食品加工流程、幼兒安全設(shè)施設(shè)備、幼兒休息場(chǎng)所、幼兒文藝表演等，讓家長(zhǎng)真切看到了學(xué)校的管理理念和老師的責(zé)任心。

學(xué)生評(píng)師，讓教師在學(xué)生的凝視中提質(zhì)；家長(zhǎng)評(píng)校，讓學(xué)校在群眾的期盼中提速；社會(huì)評(píng)教，讓教育在社會(huì)的關(guān)切中提效，已初步收到良好的效果。