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語文期末教研總結(jié)范文第1篇

一、本學(xué)期所做的工作

（一）認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、教研組活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化。單周，以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課；雙周，開展科組教研活動(dòng)。

3、要求全體語文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

5、抓好學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律，選擇學(xué)生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué)，備好作文指導(dǎo)課和作文講評(píng)課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好筆記和作業(yè)檢查。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、在教研組組活動(dòng)中，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

2、每周周四組織教師集中閱讀，其余時(shí)間自主研修，并認(rèn)真做好筆記，由教研組查閱。

3、積極組織教師參加區(qū)、縣舉行的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4、繼續(xù)開展“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)閱讀教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、古詩教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行專題研討。

5、有效開展教師結(jié)隊(duì)幫扶工作，使被幫扶教師得到了切實(shí)的提高。

6、多次組織教師外出聽課和參加研討活動(dòng)。

7、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，激勵(lì)教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料。

8、承辦縣教研室舉辦的全縣語文優(yōu)質(zhì)課比賽。

（三）開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

1、本學(xué)期開展了主題為“激情六月”的比賽活動(dòng)，包含兒歌大賽、鋼筆字比賽、詩歌朗誦大賽、手抄報(bào)評(píng)比、作文集評(píng)比。每次活動(dòng)都按要求做到“四定”：定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定活動(dòng)人員、定活動(dòng)計(jì)劃，而且每次活動(dòng)都按要求進(jìn)行記錄，活動(dòng)結(jié)束作活動(dòng)總結(jié)。這些豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生得到鍛煉和提高，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀。方式一為學(xué)生自行閱讀，并作讀書筆記，方式二為各班班主任統(tǒng)一到學(xué)校圖書室借閱，發(fā)給學(xué)生閱讀，作讀書筆記，由班主任老師查閱，教研組抽查。為了鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書。每個(gè)班每間隔一周的周四積極開展讀書交流活動(dòng)，各班評(píng)選出優(yōu)秀的讀后感參加全級(jí)的評(píng)比。

3、積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每間隔一周的周四下午，各班學(xué)生書聲瑯瑯，吟誦古典詩詞文。

二、取得的成績

1、語文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁，聽課、評(píng)課活動(dòng)正?；?、系列化。聽課有交叉，評(píng)課有反饋。大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平，大家各抒己見，暢所欲言，建議真摯中肯，方法點(diǎn)子多多。本學(xué)期，在學(xué)?！皼Q戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”中，語文組有18人參賽，老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，無不表現(xiàn)出她們課前的辛勤勞動(dòng)，其中，桂瓊、畢玉、史登艷、張麗等幾位教師的課得到了大家的一致認(rèn)可。

2、本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動(dòng)，聽課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。

3、許多教師組織學(xué)生積極參與讀書活動(dòng)，使班級(jí)的讀書筆記獲獎(jiǎng)率明顯提高，同時(shí)，還把課余時(shí)間花在自己的業(yè)務(wù)研修上，甚至年齡超過規(guī)定的部分教師也參與到讀書活動(dòng)中來，這無疑是一種可喜的現(xiàn)象。

4、比賽活動(dòng)中，許多班級(jí)的教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使學(xué)生得到充分的鍛煉，使競賽的效果顯著。

5、獲獎(jiǎng)情況：教師中，我校語文教師聶婭參加省第一屆小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽獲三等獎(jiǎng)；我校語文教師張玉蘭參加縣“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)；我校語文教師畢玉參加縣的語文優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生中，我校多名學(xué)生的作文被諸多刊物刊登。

三、努力的方向

1、部分教師還有吃老本的現(xiàn)象，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。

2、教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

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3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

4、教研組還需樹立“大語文”的教育理念，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，密切語文課堂生活與社會(huì)生活的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)語文教育的生活意義，又強(qiáng)調(diào)語文生活的教育意義。

5、還需加大課改的步子。

6、還要積極投身于開辟大課堂的研究中去。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文期末教研總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞: 中專生 語文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

《中職語文課標(biāo)》指出:“中等職業(yè)學(xué)校的語文課程應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想品德,為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程打好基礎(chǔ),并為學(xué)生未來的工作、生活和學(xué)習(xí)開拓發(fā)展空間。”根據(jù)這一指導(dǎo)思想,教師在教學(xué)的過程中,就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀,讓學(xué)生通過各種行之有效的語文學(xué)習(xí)方法充分體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂,感受成功的喜悅,增強(qiáng)信心,為今后走上社會(huì),走上工作崗位打下良好的語文基礎(chǔ)。

一、中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.中專生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析。

對(duì)語文學(xué)習(xí)重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí),語文學(xué)習(xí)缺乏熱情。由于中專招生政策隨著目前社會(huì)形勢,以及市場對(duì)勞動(dòng)人才需求的變化而發(fā)生了重大的變化,昔日的中專生是百里挑一,而如今的中專生大多是被中考淘汰或不參加中考而直接進(jìn)入中專學(xué)校就讀的學(xué)生,今朝的來者不拒使得中專生的素質(zhì)發(fā)生了翻天覆地的變化,很多學(xué)生是抱著一種混日子的心態(tài)進(jìn)入到中專學(xué)校,不愛學(xué)習(xí),喜歡上網(wǎng),熱衷于談?wù)撁餍莻兊氖鞘欠欠?這種情況給中專教學(xué)提出了新的課題,也讓很多中專老師搖頭嘆氣。即使是表現(xiàn)良好有一定人生理想的學(xué)生,對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性也缺乏正確的認(rèn)識(shí),他們認(rèn)為就讀中專學(xué)校的主要目的就是要學(xué)到一門實(shí)用性的技術(shù),從而可以在社會(huì)上有立足之地,這樣的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)就使他們錯(cuò)誤地認(rèn)為專業(yè)課才是重點(diǎn),而語文課則是可有可無的學(xué)科,甚至有些學(xué)生還抱怨說上語文課是在浪費(fèi)他們的時(shí)間,以致一到上語文課學(xué)生就蒙頭大睡的現(xiàn)象屢見不鮮。

2.教師現(xiàn)狀分析。

(1)中專語文教學(xué)與中小學(xué)語文教學(xué)相比,因?yàn)闆]有升學(xué)壓力的影響,老師上課也就沒有了壓力,很多學(xué)校的語文科目考試都是由任課老師自己出題、自己改卷,教學(xué)的隨意性比較大,再加上學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性也不高,使得相當(dāng)部分的教師也對(duì)語文教學(xué)失去了信心,上課變得應(yīng)付了事,不管學(xué)生在課堂上睡覺、玩手機(jī)、看課外書,只要不影響自己的上課就行,只顧自己按照教案從頭講到尾,只要可以完成教學(xué)任務(wù)就算是萬事大吉了?？上攵@樣的教學(xué)效果肯定是不盡如人意。

(2)基于各種原因,中專語文整體上教研教改力度不大,很少能夠“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”進(jìn)行交流學(xué)習(xí),不少中專語文教師對(duì)現(xiàn)代語文教育缺乏應(yīng)有的理念和作為,課堂上依然堅(jiān)持“傳統(tǒng)大于革新”。很多中職學(xué)校的語文老師還是按傳統(tǒng)的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué),基本上就是按課文的生字詞認(rèn)讀、結(jié)構(gòu)分析、思路剖析、藝術(shù)手法賞析進(jìn)行語文教學(xué),一個(gè)人從頭講到尾,基本上學(xué)生只有聽的份,無法融入到教學(xué)中去,這樣的教學(xué)方法當(dāng)然就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

(3)喜歡沿用老式的教學(xué)手段,拒絕采用新式的教學(xué)設(shè)備。隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展,利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在各學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)域中已被廣泛地應(yīng)用。多媒體輔助課堂教學(xué),有著傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而且對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都起著積極的推動(dòng)作用。但是想要制作出一份精美的課件需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力,而且還要掌握一定的電腦操作技能才能完成,這對(duì)于老師尤其是年齡較大的老師來說是一種挑戰(zhàn),所以在學(xué)校沒有硬性要求的情況下,很多老師還是選擇了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使得語文課堂缺乏更多感性的材料,也難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高中專生語文學(xué)習(xí)興趣的策略

1.教師應(yīng)以積極的態(tài)度面對(duì)語文教學(xué),使自己“樂教”。

現(xiàn)在因?yàn)橹袑Ｉ乃刭|(zhì)較差,老師們面臨的可能是一群缺點(diǎn)弊病甚多的學(xué)生,但這就是事實(shí),并不會(huì)因?yàn)槲覀兊陌β晣@氣或牢騷滿腹就能改變。所以中專語文教師一定要調(diào)適心態(tài),用各種方法不斷鼓勵(lì)自己保持一種良好的狀態(tài),上課時(shí)滿面春風(fēng)地面對(duì)學(xué)生,用富有激情的語言感染學(xué)生,用充滿賞識(shí)的語言去感動(dòng)學(xué)生,用富有魅力的言行舉止去感召學(xué)生,用豐富的教學(xué)手段去調(diào)控學(xué)生,極力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生“樂學(xué)”。學(xué)生的良好狀態(tài)自動(dòng)生成良好的教學(xué)氛圍,良好的教學(xué)氛圍又刺激老師樂教的精神狀態(tài),從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

2.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性,樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀。

語文素質(zhì)在一個(gè)人的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中是一種基礎(chǔ)性的素質(zhì),對(duì)于其它素質(zhì)的形成和發(fā)展具有起基礎(chǔ)作用的巨大影響力,忽視對(duì)語文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,必將影響和制約學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展。如果只是空洞的理論說教對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)肯定不大,所以我給新生上的第一堂課一般是比較特殊的課,我希望通過這次課能給學(xué)生觸動(dòng)和啟發(fā),讓他們意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。我從學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問題上著手,和本校招生就業(yè)辦的老師取得聯(lián)系,讓他們針對(duì)學(xué)生們最關(guān)心的就業(yè)及招聘問題作一些簡單的介紹,然后就進(jìn)行一種簡單類型的模擬招聘考試,考試的具體內(nèi)容就是讓學(xué)生上臺(tái)作三分鐘的自我介紹,并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于每個(gè)人都要上臺(tái),因此大家的積極性很高,但學(xué)生在臺(tái)上的表現(xiàn)那就是千差萬別了。語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生就能較為流暢地進(jìn)行自我介紹,而語言能力較差而又缺少鍛煉的學(xué)生在臺(tái)上要么詞不達(dá)意,要么斷斷續(xù)續(xù),甚至有些學(xué)生在臺(tái)上憋紅了臉,一句話也說不出?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),我就趁熱打鐵給學(xué)生說明語文學(xué)習(xí)對(duì)他們將來就業(yè)的重要性。這樣的活動(dòng)使語文基礎(chǔ)好的同學(xué)感受到了成功的喜悅,而不善言辭的學(xué)生也感覺到自己的差距,對(duì)他們起了較大的觸動(dòng),從而使他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性有了一定新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后樹立語文學(xué)習(xí)的正確意識(shí)起到了積極的引導(dǎo)作用。

3.采用多種教學(xué)方法不斷提高中專生語文學(xué)習(xí)興趣。

(1)賞識(shí)法。俗話說:尺有所短,寸有所長。每個(gè)學(xué)生身上都有自己的長處,為了讓學(xué)生尺可能地喜歡上語文學(xué)習(xí),我會(huì)盡量讓學(xué)生身上的亮點(diǎn)得到展示,并在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)予以表揚(yáng),這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我所任課的班級(jí)有一個(gè)男學(xué)生成績比較差,不喜歡學(xué)習(xí),但是非常喜歡畫畫,在語文課上也畫,我一直在想如何才能引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生能夠合理安排好學(xué)習(xí)與興趣愛好的關(guān)系。上到梁實(shí)秋的《雅舍》一文時(shí),為了讓學(xué)生更好地理解雅舍所處的地理位置與周邊環(huán)境,我設(shè)計(jì)采用圖文教學(xué)法讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)更直觀感性的認(rèn)識(shí)。我找到這位學(xué)生,并說要讓他做我的小助手,這個(gè)學(xué)生覺得很意外,當(dāng)他得知我是要他幫我在上課的時(shí)候配合畫畫時(shí),十分高興,并提前做好了準(zhǔn)備。到正式上課的時(shí)候,我一邊講他一邊畫,臺(tái)下的同學(xué)一邊聽一邊看,當(dāng)我講解完這一部分的時(shí)候,他也完成了自己的創(chuàng)作,臺(tái)下的學(xué)生對(duì)他的出色表現(xiàn)報(bào)以熱烈的掌聲,而這位學(xué)生在掌聲中也找到了自信。從這一節(jié)課后,他有了很大的改變,上課不再開小差,而是認(rèn)真聽課,在語文期末考試時(shí)也取得了不錯(cuò)的成績。另外在上到詩詞時(shí),我讓喜歡唱歌的學(xué)生上臺(tái)演唱詩文改寫成的歌,比如《一剪梅》、《七律》、《月滿西樓》、《虞美人》等,讓喜歡唱歌的學(xué)生用聲音與旋律來解釋藝術(shù)形象,將學(xué)生們帶入美的意境,再引入討論、審美,將語文課與學(xué)生愛好結(jié)合起來,讓語文課從枯燥的語法知識(shí)、規(guī)則中釋放出來,變得充滿魅力。我還經(jīng)常用幽默的語言表揚(yáng)回答問題的同學(xué),如現(xiàn)在流行的“你太有才了!”“佩服,佩服!”“你真是太可愛了,人見人愛、樹見花開?！钡日Z言,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握了知識(shí)。

(2)參與體驗(yàn)法。表演、話劇、唱歌、舞蹈等藝術(shù),都是從某一特定角度或特定形式詮釋情感與形象,與文學(xué)的主題相互融洽。為了讓同學(xué)們更好理解文學(xué)主題與形象,充分展示自己的才華,我常常用其他的藝術(shù)形式來解釋語文內(nèi)容。有的學(xué)生有表演欲望及表演才能,就請(qǐng)他們將課文改寫成情景劇,分組表演,比賽,例如我在上到《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文時(shí),首先布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),然后讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論,并按照自己對(duì)課文的理解分別組織表演隊(duì)上臺(tái)表演,最后由學(xué)生們自己進(jìn)行評(píng)比選出優(yōu)勝隊(duì)。在上臺(tái)表演的同學(xué)當(dāng)中有學(xué)習(xí)成績較好的,也有較差的,但為了本組的榮譽(yù),每一個(gè)上臺(tái)表演的同學(xué)都使出渾身解數(shù)。每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)的優(yōu)點(diǎn)我都會(huì)做好記錄,以便在最后總結(jié)的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表揚(yáng),讓每一個(gè)上臺(tái)的同學(xué)都感受到成功的喜悅。最后,學(xué)生們不僅在笑聲中輕松掌握課文知識(shí),而且鍛煉了自己的膽量。

(3)多媒體形象教學(xué)法。如今,教學(xué)已進(jìn)入現(xiàn)代化階段,多媒體的廣泛運(yùn)用為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語文課常提供了可行性條件,教學(xué)中歷史背景的展示可以讓人感到往事歷歷在目,名人影像的再現(xiàn)可以幫助我們感悟人的精神,形色俱佳的圖畫引領(lǐng)我解析語文中如畫如詩的意境。例如,我在上到的詩詞《沁園春?長沙》時(shí),為了讓學(xué)生走進(jìn)歷史,更加了解,我先利用課余時(shí)間給學(xué)生放映了電影《建國大業(yè)》,并建議學(xué)生觀看電視劇《恰同學(xué)少年》。并利用課余時(shí)間精心設(shè)計(jì)出了畫面、音樂都非常精美的課件,讓學(xué)生課件不但清楚了詩歌的創(chuàng)作背景,而且充分領(lǐng)略到萬山紅遍、漫江碧透的如詩如畫的詩歌意境,然后在上課時(shí)結(jié)合電影對(duì)的這首詩歌進(jìn)行講解,并趁熱打鐵對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,鼓勵(lì)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。