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基本統(tǒng)計(jì)分析范文第1篇

【關(guān)鍵詞】宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析；發(fā)展；基本問(wèn)題；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

什么是宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析？宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析是以宏觀經(jīng)濟(jì)理論為基礎(chǔ)，為指導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程及其整體情況所進(jìn)行的實(shí)證經(jīng)濟(jì)。

一、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的產(chǎn)生

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析產(chǎn)生的背景是我國(guó)特有的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，它是根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)體制而誕生的專業(yè)性術(shù)語(yǔ)和知識(shí)體系。宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，逐漸將統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)融合到一起。但是，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的出發(fā)點(diǎn)卻與兩個(gè)知識(shí)體系完全不同，其具體表現(xiàn)出來(lái)的是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科存在和作用。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)階段，單純使用統(tǒng)計(jì)學(xué)就可以衡量我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平，但是當(dāng)我國(guó)開(kāi)始經(jīng)濟(jì)體制改革之后，原有的統(tǒng)計(jì)學(xué)就不能準(zhǔn)確地衡量出我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平，但是原有的統(tǒng)計(jì)方式也并沒(méi)有完全被取代，而是調(diào)整為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的宏觀經(jīng)濟(jì)分析方法。所以說(shuō)，經(jīng)濟(jì)體制改革催生了宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析也為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的特點(diǎn)

1.實(shí)證性

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析是建立在現(xiàn)實(shí)客觀的基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)分析方法，具體有三個(gè)方面的表現(xiàn)特征：一是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，分析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律；二是以具體的時(shí)間和空間為約束，也就是說(shuō)，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析所使用的統(tǒng)計(jì)變量是有時(shí)間下標(biāo)和空間范圍的；三是依據(jù)事物本身的發(fā)展規(guī)律與統(tǒng)計(jì)分析方法相結(jié)合進(jìn)行的分析。

2.綜合性

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的綜合性特征表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是總量綜合，是指宏觀經(jīng)濟(jì)總量、結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)度的綜合；二是數(shù)據(jù)綜合，是指總括性數(shù)據(jù)、結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)和關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)的綜合；三是方法綜合，是指統(tǒng)計(jì)方法、邏輯方法和辯證方法的綜合；四是學(xué)科綜合，是指經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的綜合。

3.假定性

從現(xiàn)實(shí)出發(fā)進(jìn)行的宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析，不能排除微規(guī)因素的影響，但是為了更好地分析宏觀經(jīng)濟(jì)，一般把微規(guī)因素作為條件假定不變，這是宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的一個(gè)特點(diǎn)。

三、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的發(fā)展問(wèn)題

雖然宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的產(chǎn)生和發(fā)展為我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是在發(fā)展和實(shí)踐當(dāng)中也遇到了一些問(wèn)題。首先就是摸著石頭過(guò)河，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析是在我國(guó)特有的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制下演變而來(lái)的，沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，可以說(shuō)它的發(fā)展也是在摸著石頭過(guò)河，在不斷的探索前進(jìn)當(dāng)中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。其次國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有整體性和層次性的特征，想要對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行既整體又分層次的分析，是一個(gè)很困難的難題，這就需要不斷地發(fā)展和完善宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析。

四、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的發(fā)展方向

面對(duì)著宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析自身的缺陷以及國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的不斷變化，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析必須要不斷地發(fā)展和完善，才能繼續(xù)更好地為我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.建立科學(xué)的信息數(shù)據(jù)搜集整理體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的大背景，所以只有建立科學(xué)的信息數(shù)據(jù)搜集整理體系才能運(yùn)用海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行更佳的宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析，這對(duì)于進(jìn)行更全面的國(guó)民經(jīng)濟(jì)分析來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

如果想要充分地利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)代下的大數(shù)據(jù)，就必須從政府各部門(mén)的信息數(shù)據(jù)做起，必須大力發(fā)展政府公共數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，讓這一個(gè)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)作為宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的發(fā)展基石。一旦數(shù)據(jù)平臺(tái)搭建完善，全國(guó)的信息可以共享，那么宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析就可以充分發(fā)揮其作用，更加準(zhǔn)確地衡量出國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

2.以創(chuàng)新型國(guó)家為目標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析

2006年，我國(guó)提出了創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)目標(biāo)，這就說(shuō)明創(chuàng)新能力的重要性，所以宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析也必須以創(chuàng)新能力為重要內(nèi)容。創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，所以即便是宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析也必須不能一成不變。事實(shí)上，科技統(tǒng)計(jì)如何融入經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)并且讓創(chuàng)新分析能力建立在經(jīng)濟(jì)體系中成為核心要素，是分析研究發(fā)展上一個(gè)大的發(fā)展方向。

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析和金融統(tǒng)計(jì)分析

我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整一直是近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面轉(zhuǎn)型的重要核心內(nèi)容。所以從發(fā)展的角度來(lái)看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析將是我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的重要內(nèi)容之一。

除此之外，金融統(tǒng)計(jì)分析也十分重要。因?yàn)榻鹑隗w系在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中有非常重要的地位。我國(guó)改革開(kāi)放之后，金融改革和發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，所以必須要進(jìn)行金融統(tǒng)計(jì)分析，保證宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的準(zhǔn)確性。

五、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)改革開(kāi)放三十多年來(lái)經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而這當(dāng)中宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析功不可沒(méi)。但是隨著內(nèi)外部環(huán)境的變化，必須充分完善宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析，這樣才能讓宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析繼續(xù)為中國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙彥云.宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的基本問(wèn)題[J].經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理，2013：23～33.

基本統(tǒng)計(jì)分析范文第2篇

關(guān)鍵詞： 物流成本構(gòu)成；核算；統(tǒng)計(jì)分析

中圖分類號(hào)：F252.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、 我國(guó)社會(huì)物流成本構(gòu)成及核算

與發(fā)達(dá)國(guó)家物流業(yè)相比較，中國(guó)的物流成本要高的多。有關(guān)資料顯示，美國(guó)物流成本僅占GDP的9%左右，而中國(guó)的物流成本估計(jì)要占GDP的20%左右。

1.我國(guó)社會(huì)物流成本的核算方法

依據(jù)美、日各國(guó)對(duì)社會(huì)物流成本的分類，把我國(guó)的社會(huì)物流成本也分成運(yùn)輸成本、倉(cāng)儲(chǔ)成本以及物流管理費(fèi)用三個(gè)部分。

2.運(yùn)輸成本的計(jì)算

按照美國(guó)物流成本核算機(jī)構(gòu)在計(jì)算運(yùn)輸成本時(shí)采用的公式：

運(yùn)輸成本=公路運(yùn)輸+鐵路運(yùn)輸+水路運(yùn)輸+油料管道運(yùn)輸+航空運(yùn)輸+貨運(yùn)費(fèi)

3.倉(cāng)儲(chǔ)成本的計(jì)算

倉(cāng)儲(chǔ)成本的計(jì)算比較復(fù)雜，美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)均是參考Alford-Bangs公式來(lái)測(cè)算存貨持有成本。根據(jù)對(duì)工業(yè)企業(yè)和商品批發(fā)零售企業(yè)庫(kù)存金額的估算，以及前面關(guān)于存貨倉(cāng)儲(chǔ)成本占存貨價(jià)值比例的估算.

4.我國(guó)物流管理費(fèi)的核算

除了運(yùn)輸費(fèi)與保管費(fèi)之外，公司物流部門(mén)、倉(cāng)庫(kù)、配送中心等管理及運(yùn)營(yíng)所需的費(fèi)用，均屬于物流管理費(fèi)用的范圍。物流管理費(fèi)用無(wú)法用總體估計(jì)的方法求得，日本是將該項(xiàng)目分為制造業(yè)與批發(fā)、零售業(yè)兩類，利用物流管理費(fèi)用占營(yíng)業(yè)額的比例計(jì)算得出的。將制造業(yè)和批發(fā)、零售業(yè)的產(chǎn)出總額，乘上日本物流協(xié)會(huì)根據(jù)行業(yè)分類調(diào)查出來(lái)的各行業(yè)物流管理費(fèi)用比例0.5%計(jì)算得出。

二、我國(guó)社會(huì)物流成本的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

下面運(yùn)用物流成本統(tǒng)計(jì)方法對(duì)模型的測(cè)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

1.運(yùn)輸成本統(tǒng)計(jì)

我國(guó)2003年各貨運(yùn)行業(yè)收入:鐵路:784.30億元 公路 2102.97億元 水路774.6億元 郵政電信5414.21億元航空1148.67億元 合計(jì)10224.75億元

2.倉(cāng)儲(chǔ)成本統(tǒng)計(jì)

2003年包含原材料庫(kù)存在內(nèi)的工業(yè)企業(yè)庫(kù)存總額為46854.5億元，商業(yè)批發(fā)零售企業(yè)庫(kù)存為4557.77億元，合計(jì)總庫(kù)存金額為46854.5+4557.77=51412.27億元。

從而可以計(jì)算出2003年度的倉(cāng)儲(chǔ)成本為：

51412.27*23.52%=12092.17（億元）

3.物流管理費(fèi)用

物流管理費(fèi)用仍然按照運(yùn)輸成本和倉(cāng)儲(chǔ)成本的4%計(jì)算，則物流管理費(fèi)用計(jì)算為：

(10224.75+12092.17)*4%=892.68(億元)

4.物流總成本

將前三項(xiàng)相加，得到2003年我國(guó)物流成本的統(tǒng)計(jì)核算數(shù)為：

10224.75+12092.17+892.68=23209.60（億元）

占GDP總額的比重為：

23209.60/117252*100%=19.79%

5.局限性

物流成本的估算是來(lái)自統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)來(lái)源的限制,使得這里估算的我國(guó)物流成本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性本身也可能存在一定的問(wèn)題,從面影響到物流成本演化模型的準(zhǔn)確性。

三、結(jié)論

物流成本的統(tǒng)計(jì)學(xué)估算方法的計(jì)算結(jié)果與回歸方程擬合結(jié)果基本一致?？梢哉J(rèn)為根據(jù)統(tǒng)計(jì)核算結(jié)果擬合的方程較好地再現(xiàn)了物流發(fā)展與我國(guó)GDP之間的關(guān)系。同時(shí)通過(guò)上述分析可以看出物流成本在各國(guó)經(jīng)濟(jì)上的角色均占有顯著的地位，如果一國(guó)可以以較小比例的資源完成其國(guó)家的各項(xiàng)物流活動(dòng)，則顯示這個(gè)國(guó)家的物流效率和效益比較高。這說(shuō)明我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，物流活動(dòng)造成的成本開(kāi)支所占比例很大，說(shuō)明我國(guó)物流事業(yè)的發(fā)展也大有潛力可挖。

作者單位：遼寧廣播電視大學(xué)裝備制造學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］劉金明，王耀球．中美物流成本占 GDP 的對(duì)比分析［N］．現(xiàn)代物流報(bào)，2005-9-5.

基本統(tǒng)計(jì)分析范文第3篇

接受調(diào)查的在校本科生共計(jì)400人,其中有效問(wèn)卷有386份。在有效問(wèn)卷中理科生為208人,占總?cè)藬?shù)的53.9%;文科生為178人,占總?cè)藬?shù)的46.1%。各級(jí)的文理分布的情況(如表1)。

各級(jí)的文理分布狀況差異并不顯著,文理的比例大致趨同;可以認(rèn)為從2005年到2008年,學(xué)生對(duì)文理分科的選擇在總體是基本一致;也可以從中看到,各級(jí)的理科生還是較明顯地多于文科生。為了探究此樣本是否對(duì)總體進(jìn)行估計(jì),本文對(duì)此進(jìn)行了07級(jí)文理分布的區(qū)間估計(jì),在0.05的顯著水平下,可以得到它的置信區(qū)間(45.3%,64.5%),就有95%的把握認(rèn)為在07級(jí)本科生中理科生的占有率在45.3%到64.5%之間。其他年級(jí)可以同樣用區(qū)間估計(jì)去做具體分析,結(jié)果大致是一致。由于絕大部分人支持文理分科是因?yàn)樗麄冇X(jué)得文理分科可以大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),從而更好地進(jìn)行所選擇科目的學(xué)習(xí)。本文就這個(gè)問(wèn)題對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查以了解作為文理分科最大籌碼的減輕負(fù)擔(dān)說(shuō)是否成立。以下就是對(duì)此問(wèn)題的各年級(jí)統(tǒng)計(jì):

可以看到各級(jí)理科生和文科對(duì)‘分科是否減輕負(fù)擔(dān)’這個(gè)問(wèn)題回答的結(jié)果:各級(jí)無(wú)論文理科普遍認(rèn)為分科是可以減輕負(fù)擔(dān),特別是理科生;但是不能忽略的是在08級(jí)本科生中有不少的學(xué)生認(rèn)為文理分科并沒(méi)有給他們減輕負(fù)擔(dān),而在其他三個(gè)年級(jí)中這個(gè)比例還是不高的。分析認(rèn)為由于隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈化,文理分科從本質(zhì)上沒(méi)有能夠很好地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)考慮了各年級(jí)及文理科生對(duì)分科是否可以減負(fù)這個(gè)問(wèn)題的看法,文理科生,年級(jí)到底對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法有沒(méi)有影響?下面就以文理科生(因素A)和年級(jí)(因素B)為兩個(gè)因素,對(duì)文理分科是否能減輕負(fù)擔(dān)(方便起見(jiàn),我們只對(duì)分科是減輕負(fù)擔(dān)進(jìn)行分析)進(jìn)行無(wú)重復(fù)雙因素方差分析(有所得數(shù)據(jù)可知這兩個(gè)因素是獨(dú)立的):

(1)提出假設(shè)

對(duì)因素A(文理科生)

H0:μ1=μ2 文理科生之間無(wú)差別

H1:μ1=μ2 文理科生之間有差異

對(duì)因素B(年級(jí))

H0:μ1=μ2=μ3=μ4 不同年級(jí)之間無(wú)差異

H1:μ1,μ2,μ3,μ4不全相等不同年級(jí)之間有差異

(2)用EXCEL進(jìn)行無(wú)重復(fù)雙因素方差分析(α=0.05):

(3)統(tǒng)計(jì)分析

對(duì)于行因素,即文理科選擇的差異,F=2.454545a=0.05,

接受H0,拒絕H1,即文理科生對(duì)分科可以減負(fù)的看法無(wú)顯著性差異。

對(duì)于列因素,即各年級(jí)選擇的差異,F=5.0909090.05,接受H0,拒絕H1,即認(rèn)為各年級(jí)對(duì)分科可以減負(fù)的看法無(wú)顯著性差異。

畢竟文理分科已經(jīng)幾十年了,針對(duì)文理分科所產(chǎn)生的問(wèn)題已經(jīng)有了很多的應(yīng)對(duì)措施;但新提出的取消文理分科,即文理不分科,所產(chǎn)生的問(wèn)題又該如何有效地解決?這是最迫切要考慮的問(wèn)題,否則取消文理分科也只是一紙空文。

基本統(tǒng)計(jì)分析范文第4篇

【關(guān)鍵詞】地方高校；借閱行為；理工科；統(tǒng)計(jì)分析

地方本科院校作為服務(wù)地方的關(guān)鍵力量在國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮重要作用，理工科院校是其重要的組成部分。高校圖書(shū)館作為服務(wù)教學(xué)科學(xué)研究工作的文獻(xiàn)情報(bào)信息中心在此過(guò)程中起到不可或缺的作用。不同學(xué)科專業(yè)之間的教學(xué)科研工作對(duì)大學(xué)圖書(shū)館的依賴程度也不盡一致。本文擬以荊楚理工學(xué)院圖書(shū)館 2011-2014 年的學(xué)生借閱登記為基礎(chǔ)， 對(duì)我校具有代表性的理工科專業(yè)在校學(xué)生圖書(shū)借閱量作較全面的分析比較， 探討地方本科院校高等理工科圖書(shū)信息教育中的出現(xiàn)問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施。

1 基礎(chǔ)狀況

荊楚理工學(xué)院是一所省市共管、以省為主的地方綜合性全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校設(shè)有14個(gè)教學(xué)學(xué)院（部），以及職業(yè)與成人教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院，開(kāi)設(shè)33個(gè)本科專業(yè)，12個(gè)?？茖I(yè)，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8大學(xué)科門(mén)類。建有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 90個(gè)，附屬醫(yī)院1家和教學(xué)醫(yī)院2家是醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐場(chǎng)所。目前正在按理工為主，理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、教、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)群進(jìn)行學(xué)科定位。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校現(xiàn)有在編教職工1193人，其中專任教師659人。學(xué)?，F(xiàn)有普通全日制在校生全日制普通在校生14078人，其中本科生9689人。學(xué)校圖書(shū)館總面積32340m2，閱覽座位2800個(gè)，按照現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模計(jì)算，每百人有閱覽座位約20個(gè)；現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書(shū)1129332冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書(shū)75.51冊(cè)；電子圖書(shū)836678冊(cè)，紙質(zhì)期刊1092種，電子期刊 8083種，各類資源數(shù)據(jù)庫(kù)10余個(gè)。

本文選取我校應(yīng)用物理學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)4個(gè)本科專業(yè)，數(shù)據(jù)為2011-2014 年間10級(jí)各專業(yè)的在校學(xué)生圖書(shū)借閱登記記錄。

2 借閱量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與分析

我們?cè)诮栝喠康臄?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)主要選取兩個(gè)方面：不同學(xué)科專業(yè)/年的人均借閱頻次以及不同學(xué)科專業(yè)借閱圖書(shū)種類所出現(xiàn)頻次的比例。從2011年到2014年應(yīng)用物理學(xué)每年人均借閱頻次分別為：10.2、11.6、24.5、20.1；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)分別為：17.9、20.1、39.7、33.5；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化分別為：11.8、13.7、25.6、21.3；電氣工程分別為：11.5、16.3、28.1、23.7。

以學(xué)科專業(yè)為例，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在2011-2014年借閱頻次均為最高， 最低的是應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)；各專業(yè)的借閱頻次出現(xiàn)先上升后下降趨勢(shì)。各專業(yè)的借閱頻次出現(xiàn)先上升后下降趨勢(shì)。2013年個(gè)專業(yè)人均借閱頻次最高。

從2011年到2014年應(yīng)用物理學(xué)每年人均借閱圖書(shū)種類所出現(xiàn)頻次（%）分別為：12.3、20.7、11.2、24.6；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)分別為：25.2、30.3、10.5、31.0；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化分別為：14.6、19.3、12.3、23.7；電氣工程分別為：13.8、18.5、9.0、27.2。

以學(xué)科專業(yè)為例，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在2011-2014年人均借閱圖書(shū)種類所出現(xiàn)頻次為最高， 最低的是應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)；各專業(yè)的借閱頻次逐年來(lái)有先下降后上升趨勢(shì)。2013年個(gè)專業(yè)人均閱圖書(shū)種類所出現(xiàn)頻次最低。

3 討論

不管是從人均借閱頻次還是借閱圖書(shū)種類所出現(xiàn)頻次的比例看，從以上可以看出計(jì)算機(jī)專業(yè)明顯高于其他類，其次機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化以及電氣工程專業(yè)，應(yīng)用物理學(xué)最低。這個(gè)可能與不同學(xué)科之間差異有關(guān)，計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)容較新穎實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情較高，急迫需要?jiǎng)邮謱?shí)踐操作欲望較強(qiáng)，所以借閱行為較積極，并且較延續(xù)，而應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)課程較枯燥，理論部分較多，且較抽象，學(xué)生理解較困難，所以學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館研究專業(yè)性知識(shí)的欲望不大；而其他理工科學(xué)生相比較則更具體，因此學(xué)生愿意借閱。另外我們可以發(fā)現(xiàn)2011年兩項(xiàng)指標(biāo)均較低可能與剛進(jìn)大學(xué)，對(duì)圖書(shū)館環(huán)境以及功能比較陌生導(dǎo)致。2013年相同年級(jí)借閱圖書(shū)種類出現(xiàn)頻次的比例均明顯下降可能與三年級(jí)學(xué)生積極考研備考有關(guān)，功利性因素較大，在此期間學(xué)生又要進(jìn)行各種畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，所以才出現(xiàn)上述情況。2014年學(xué)生人均借閱頻次以及借閱圖書(shū)種類出現(xiàn)頻次的比例均明顯增加，可能與學(xué)生即將畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力基本消失，可以閱讀大量消遣類、小說(shuō)類、娛樂(lè)趣味類以及其他非專業(yè)類書(shū)籍。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明， 我校存在學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯不足， 尤其是低年級(jí)以及畢業(yè)班的閱讀風(fēng)氣較差。也可能與我校為二類地方本科院校，學(xué)生的素質(zhì)略差，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望以及能力不強(qiáng)有關(guān)。不同理工科專業(yè)的畢業(yè)生， 其當(dāng)年借閱的書(shū)目趨同性不明顯， 可能與不同專業(yè)的考研、考證、就業(yè)方向以及畢業(yè)論文的選題等內(nèi)容比較分散有密切關(guān)系。我國(guó)高等教育在理工科大學(xué)生培養(yǎng)上重點(diǎn)放在了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，忽視人文素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面偏窄，創(chuàng)新能力欠缺，高校圖書(shū)館應(yīng)將其設(shè)為重要建設(shè)內(nèi)容[1]。

4 對(duì)策建議

4.1 圖書(shū)館積極開(kāi)展新生入學(xué)教育培訓(xùn)

每年隨著我院新生軍訓(xùn)結(jié)束，圖書(shū)館便會(huì)開(kāi)展一年一度的新生入館教育。圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全面籌備，選派館內(nèi)業(yè)務(wù)骨干認(rèn)真準(zhǔn)備培訓(xùn)材料，為使新生盡快了解圖書(shū)館，充分利用圖書(shū)館提供的資源和服務(wù)，獲取信息和知識(shí)，圖書(shū)館以學(xué)院為單位，分批次對(duì)新生進(jìn)行入館教育培訓(xùn)。

為確保培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行，圖書(shū)館精心制作《入館指南》，為各學(xué)院同學(xué)們講解。培訓(xùn)中，圖書(shū)館老師介紹了圖書(shū)館概況、入館須知、館藏資源分布、借閱規(guī)則、數(shù)字資源的使用及圖書(shū)館豐富多彩的讀者活動(dòng)，并強(qiáng)調(diào)了做一個(gè)文明讀者的基本要求，鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用圖書(shū)館資源，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的有效途徑，掌握快速的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)能力。授課老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出、激情演講，同學(xué)們聚精會(huì)神，在聽(tīng)到介紹圖書(shū)館豐富的資源、周到的服務(wù)和多彩的活動(dòng)時(shí)，都興奮不已，對(duì)圖書(shū)館充滿了好奇和向往。培訓(xùn)課上，圖書(shū)館還為每位新生讀者發(fā)放《入館指南》，讓新生更直觀的了解圖書(shū)館的服務(wù)，更好的利用好圖書(shū)館資源，大家紛紛表示今后將科學(xué)的利用好圖書(shū)館的各種資源來(lái)提升自我。

圖書(shū)館作為大學(xué)生的第二課堂，有著豐富的文獻(xiàn)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系提供了實(shí)用而有效的平臺(tái)。新生入館教育為廣大新生展示了我院圖書(shū)館的魅力，使得剛邁入大學(xué)的新生對(duì)圖書(shū)館有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，藉此進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，保持健康的個(gè)性，熱愛(ài)自己的專業(yè)，樹(shù)立自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的觀念，提高自己的信息素養(yǎng)，探尋精神的財(cái)富。圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，文明的積淀，精神的家園，這里可以找到前人的精彩與廣博，也可以找到自我的充實(shí)與自信。希望新生可以從圖書(shū)館開(kāi)啟知識(shí)財(cái)富之門(mén)，在浩瀚的知識(shí)世界遨游。

4.2 激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情

圖書(shū)館的職能是應(yīng)該通過(guò)多方面多途徑引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)以及好讀書(shū)。為了更大的激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，創(chuàng)建書(shū)香校園，增強(qiáng)圖書(shū)館的吸引力，充分發(fā)揮圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的重要作用。每年我校由圖書(shū)館主辦，校學(xué)生讀者委員會(huì)承辦的主題為“讀萬(wàn)卷經(jīng)典 引航激揚(yáng)青春”的讀書(shū)節(jié)順利進(jìn)行。為了辦好讀書(shū)節(jié)，在圖書(shū)館的精心指導(dǎo)下，學(xué)生讀者委員會(huì)作了充分準(zhǔn)備，進(jìn)行了深入宣傳，對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了精心策劃與落實(shí)，使得本屆讀書(shū)節(jié)豐富多彩，精彩紛呈。讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目有讀者之星的評(píng)選、我為圖書(shū)館做點(diǎn)事、我愛(ài)閱讀的橫幅簽名、好書(shū)推薦、精品圖書(shū)展、演講比賽、電影展播、圖書(shū)漂流等。在我愛(ài)閱讀的簽名活動(dòng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均親臨現(xiàn)場(chǎng)簽名，并鼓勵(lì)學(xué)生要多讀書(shū)，讀好書(shū)。為了提高理工科學(xué)生對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用和掌握，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)的良好習(xí)慣，圖書(shū)館會(huì)邀請(qǐng)省內(nèi)外在理工科領(lǐng)域的專家學(xué)者到我校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座以及現(xiàn)場(chǎng)操作指導(dǎo)，旨在激勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館進(jìn)行理工科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及科技創(chuàng)新等工作的進(jìn)行。

4.3 積極加強(qiáng)校園圖書(shū)館服務(wù)建設(shè)

圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂， 目前我國(guó)高校本科評(píng)估中已將圖書(shū)館與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資力量并列為高校發(fā)展的三大基石。為了服務(wù)我校的教學(xué)以及科研工作，結(jié)合我校轉(zhuǎn)型的需要，我校圖書(shū)館已全方位多時(shí)段實(shí)施開(kāi)架閱覽，文獻(xiàn)資料檢索基本實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化的需求，校園網(wǎng)內(nèi)數(shù)字期刊免費(fèi)使用， 遠(yuǎn)程訪問(wèn)校外可申請(qǐng)，全年僅寒假閉館，每周包括周六日、每天16小時(shí)（8：00-9：30）均開(kāi)館，便利性較高。在目前計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館的便利性較前顯著增加，圖書(shū)館仍能接待大量的讀者上門(mén)。雖然目前我校借閱量的無(wú)顯著下降，但隨著當(dāng)代信息數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化閱讀的進(jìn)步， 我們要保持借閱量上升這個(gè)狀況，圖書(shū)館可以在實(shí)踐方面加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)交流，如網(wǎng)絡(luò)檢索以及文獻(xiàn)查閱系統(tǒng)內(nèi)部增設(shè)讀者的評(píng)論、留言和意見(jiàn)，有益于幫助學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。如今的高校圖書(shū)館不能再按傳統(tǒng)模式運(yùn)作，必須多方面全方位地開(kāi)展工作，通過(guò)大量的閱讀推廣來(lái)擴(kuò)展圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)涵[2]。為更加有效地指導(dǎo)同學(xué)們利用圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源，圖書(shū)館還將不定期地舉辦類似培訓(xùn)講座，通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站通知、學(xué)生權(quán)益部微博、微信等服務(wù)平臺(tái)培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃。最終是為面向地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，重在為地方、企業(yè)、社區(qū)培養(yǎng)實(shí)用性人才，找到了本科教育與職業(yè)能力培養(yǎng)的切入點(diǎn)、載體、路徑和方法，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格創(chuàng)新適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀和發(fā)展，并為其服務(wù)。針對(duì)地級(jí)市，強(qiáng)化地方性、突出民族性，開(kāi)展地級(jí)市本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究，為中部地區(qū)提供人才、科技、先進(jìn)文化支撐。

【參考文獻(xiàn)】

基本統(tǒng)計(jì)分析范文第5篇

【摘要】目的研究間三苯酚治療急性腹痛的臨床效果并觀察患者的不良反應(yīng)，以明確間三苯酚治療急性腹痛的安全性、可行性。方法

以2012年1月~2014年1月間收治的各種急性腹痛患者為研究對(duì)象，按照隨機(jī)分組的原則將所有隨機(jī)分入觀察組和對(duì)照組接受治療。40例觀察組患者采用間三苯酚治療，40例對(duì)照組患者采用山莨菪堿治療。對(duì)比兩組患者的治療效果和不良反應(yīng)。結(jié)果

治療60 min，觀察組臨床療效優(yōu)于對(duì)照組，且治療有效率較高，經(jīng)X2檢驗(yàn)，兩組間治療有效率的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）；除治療前兩組評(píng)分的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05）外，觀察組治療后15、30、60、90 min時(shí)的VAS評(píng)分均低于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）；治療過(guò)程中，兩組均未觀察到與藥物治療有直接關(guān)聯(lián)的不良反應(yīng)，均安全、可靠。結(jié)論間苯三酚治療急性腹痛見(jiàn)效快,鎮(zhèn)痛效果明顯,安全性好。

【關(guān)鍵詞】急性腹痛 間苯三酚 山莨菪堿

doi:10.3969/j.issn.1671-332X.2014.11.028

為研究間苯三酚治療各種病因?qū)е碌募毙愿雇椿颊叩闹委熜Ч捌洳涣挤磻?yīng)，我們于2012年1月~2014年1月間對(duì)急性腹痛藥物的鎮(zhèn)痛效果和安全性進(jìn)行研究，并對(duì)比分析采用間三苯酚治療的患者與采用山莨菪堿治療的患者的療效，以明確安全性更好、可靠性更高的鎮(zhèn)痛用藥方法。研究取得一定進(jìn)展，現(xiàn)報(bào)告如下：

1資料與方法

1.1一般資料選取2012年1月~2014年1月間我院收治的首診為急性腹痛的80例患者為研究對(duì)象，按照隨機(jī)分組的原則將其隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組接受治療和研究，每組各有40例患者,本研究上報(bào)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，所有患者均簽署知情同意書(shū)。觀察組男22例，女18例；年齡16~71歲，平均（36.34±7.68）歲；病程0.5~74.0 h，平均（34.41±15.72）h；按照臨床確診分類，急性胃腸炎13例，腸痙攣11例，腸梗阻8例，腸脹氣5例，急性膽囊炎3例。對(duì)照組男23例，女17例；年齡18~75歲，平均（37.56±8.43）歲；病程0.3~96.0 h，平均（33.12±14.22） h；按照臨床確診分類，急性胃腸炎14例，腸痙攣10例，腸梗阻9例，腸脹氣4例，急性膽囊炎3例。兩組患者在性別、年齡、病程、疾病分類方面的差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05），組間具有可比性。

1.2治療方法參考相關(guān)文獻(xiàn) ［1-4，制定治療方法。予40例觀察組間苯三酚治療，在5%葡萄糖注射液中加入30 mg間苯三酚后對(duì)患者進(jìn)行靜脈滴注治療；予40例對(duì)照組患者山莨菪堿治療，根據(jù)患者體重，按照每kg體重0.2 mg的用量計(jì)算好患者實(shí)際需要的山莨菪堿藥量，將其加入到5%葡萄糖注射液中，然后對(duì)患者進(jìn)行靜脈滴注治療。兩組患者除鎮(zhèn)痛藥物選擇不同外，其余診療手段和護(hù)理措施完全相同。根據(jù)研究需要，測(cè)定患者治療前及治療后15、30、60、90 min的VAS評(píng)分，并密切觀察并記錄患者病情變化和不良反應(yīng)情況。

1.3觀察治療指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法①臨床療效：在治療前及治療后15、30、60、90 min分別對(duì)所有患者進(jìn)行VAS評(píng)分［5］。VAS評(píng)分越高，疼痛程度越嚴(yán)重。臨床療效分為顯效、好轉(zhuǎn)、無(wú)效三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。顯效：治療60 min，患者VAS評(píng)分下降80%以上；好轉(zhuǎn)：治療60 min，患者VAS評(píng)分下降40%及以上；無(wú)效：治療60 min，患者VAS評(píng)分下降40%以下。治療有效率=（顯效例數(shù)+好轉(zhuǎn)例數(shù)）/總例數(shù)。②治療前后VAS評(píng)分：比較兩組患者治療前及治療后15、30、60、90 min時(shí)的VAS評(píng)分。③不良反應(yīng)：治療過(guò)程中，觀察患者是否出現(xiàn)心律失常、視物模糊、血壓異常等不良反應(yīng)。

1.4統(tǒng)計(jì)方法所有數(shù)據(jù)經(jīng)Epidata雙向核查輸入計(jì)算機(jī)，使用spss 17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料采用（±s）表示，均數(shù)比較采用t檢驗(yàn)方法，率的比較采用X2檢驗(yàn)，α=0.05。

2結(jié)果

2.1臨床療效的比較治療60 min，觀察組臨床療效為顯效和好轉(zhuǎn)的例數(shù)之和多于對(duì)照組，且治療有效率較高，經(jīng)X2檢驗(yàn)，兩組間治療有效率的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（X2=5.60，p<0.05）。具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表1：

2.2治療前后VAS評(píng)分的比較除治療前兩組評(píng)分的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05）外，觀察組治療后15、30、60、90 min時(shí)的VAS評(píng)分均低于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表2。

2.3不良反應(yīng)的比較治療過(guò)程中，兩組患者中均未觀察到與藥物治療有直接關(guān)聯(lián)的不良反應(yīng)，均安全、可靠。

3討論

急性腹痛是臨床上常見(jiàn)的病因較為復(fù)雜的癥狀，選擇鎮(zhèn)痛藥物時(shí)醫(yī)生需要慎重考慮，尚未明確患者疼痛的確切病因時(shí)要盡可能減少使用強(qiáng)制痛劑，以避免使用不合理的治療藥物掩蓋患者病情而延誤患者的病情診斷和治療［6-7］。目前臨床上使用的常見(jiàn)的急性腹痛治療藥物有山莨菪堿、芳基乙酸類藥物、曲馬多等，但這幾種藥物容易引起患者發(fā)生心跳加速、口干、尿潴留、面色潮紅等不良反應(yīng)，嚴(yán)重時(shí)還容易導(dǎo)致患者藥物成癮［8］。因此，選擇一種鎮(zhèn)痛效果確切且安全性高的急性腹痛藥物對(duì)減輕患者痛苦、清晰診斷患者病情極為關(guān)鍵和重要。

本研究中，治療60 min，觀察組患者中臨床療效為顯效和好轉(zhuǎn)的例數(shù)之和多于對(duì)照組，且治療有效率較高，經(jīng)X2檢驗(yàn)，兩組間治療有效率的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。間苯三酚對(duì)患者痙攣的平滑肌具有高度選擇性，對(duì)正常的平滑肌影響小，不對(duì)平滑肌的收縮節(jié)奏和幅度產(chǎn)生影響，在與抗感染藥物聯(lián)用時(shí)治療效果好［9］。且由于其不具有鎮(zhèn)靜作用，對(duì)患者癥狀掩蓋少，便于醫(yī)生對(duì)患者病情的檢查和診斷。除治療前兩組評(píng)分的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05）外，觀察組治療后15、30、60、90 min時(shí)的VAS評(píng)分均低于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。間三苯酚是一種新型解痙攣藥物，國(guó)內(nèi)外臨床鎮(zhèn)痛治療中應(yīng)用極為廣泛［10-11］。其半衰期段為15 min，給藥20 min左右開(kāi)始發(fā)揮藥效，因此其在急性腹痛治療中見(jiàn)效快于山莨菪堿等常規(guī)止痛藥物［12］。且治療過(guò)程中，兩組患者中均未觀察到與藥物治療有直接關(guān)聯(lián)的不良反應(yīng)， 這表明間苯三酚安全性好。

綜上所述，間苯三酚治療急性腹痛見(jiàn)效快，鎮(zhèn)痛效果明顯，安全性好。

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