前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第1篇

目前職業(yè)學(xué)校的招生對象是應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，他們對文化課有一定的認(rèn)識，而對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一些現(xiàn)象缺乏了解。而且厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)缺乏動力。當(dāng)前，職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生進(jìn)得來，留得住，出得去，干得好，為社會培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力的技能型人才。

會計(jì)專業(yè)存在各門課程自成體系，課程內(nèi)容更新緩慢，教學(xué)內(nèi)容滯后，課程結(jié)構(gòu)單一，專業(yè)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相互脫節(jié)，教學(xué)方式呆板等弊端。傳統(tǒng)的課程模式難以激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)果是越學(xué)越乏味，逐漸失去了學(xué)習(xí)的信心，特別對會計(jì)基本技能課的學(xué)習(xí)不感興趣，部分學(xué)生主觀認(rèn)為沒有必要學(xué)基本技能。學(xué)習(xí)成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。另一方面，從調(diào)查會計(jì)崗位對就業(yè)者會計(jì)基本技能的要求中得知，會計(jì)專業(yè)學(xué)生的動手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)崗位的需要。因此，如何搞好會計(jì)基本技能課的教學(xué)是每位從教者關(guān)心的問題。

二、與時俱進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)行教材是高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，共有四部分組成。第一部分是阿拉伯?dāng)?shù)字書寫及漢字金額大小寫換算技能；第二部分是珠算技能；第三部分是點(diǎn)鈔技能。第四部分是計(jì)算器的使用，這四部分技能中點(diǎn)鈔技術(shù)相對簡單易學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，我把它放在最前面講授；阿拉伯?dāng)?shù)字書寫及漢字金額大小寫換算技術(shù)是財(cái)務(wù)工作乃至經(jīng)濟(jì)工作人員必須掌握的基本技能，尤其是阿拉伯?dāng)?shù)字書寫是一個人的門面，我把它放在第二順序講授；計(jì)算器技能放在第三部分；珠算技能放在最后講授。由于前三種技能有一個共同特點(diǎn)：理論課較少，簡單易學(xué)，但要靠日后長時間不間斷的練習(xí)才能達(dá)到熟、精、準(zhǔn)。所以我把這三部分技術(shù)放在前面用了八課時，將技能要領(lǐng)教給學(xué)生，使學(xué)生能夠在余下的時間里邊學(xué)習(xí)新知識邊練習(xí)已學(xué)過的技能，做到幾種技能綜合訓(xùn)練。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，原課程中介紹計(jì)算器的使用方法已不能滿足中職教育的要求。“翰林提”傳票翻打機(jī)的出現(xiàn)，不但具備計(jì)算器計(jì)算的功能，而且還具有五筆練習(xí)、傳票翻打等功能。傳票翻打技術(shù)是會計(jì)基本技能新的項(xiàng)目之一，通過學(xué)習(xí)該技能，讓學(xué)生利用小鍵盤對數(shù)字準(zhǔn)確、快速的錄入，可以讓學(xué)生在教室全真模擬計(jì)算機(jī)實(shí)際操作，滿足用人單位對計(jì)算機(jī)操作技能的要求。傳票翻打技術(shù)是近四、五年掀起的一項(xiàng)新的技能，對我們學(xué)生來說，是一個新興的產(chǎn)物，該項(xiàng)目作為省賽和國賽的項(xiàng)目出現(xiàn)。我校結(jié)合“翰林提”傳票翻打機(jī)對傳票翻打的構(gòu)成和步驟做了詳盡的介紹，并把它做為《會計(jì)基本技能》的一項(xiàng)技能進(jìn)行講授。

三、新的教學(xué)目標(biāo)對教師的要求和教學(xué)設(shè)施的要求

1、教師能力要求

會計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)課程要求教師采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，不僅要掌握相關(guān)技能的理論知識，更須具備相關(guān)技能的操作技術(shù)，并有較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)組織能力，善于采取多種訓(xùn)練方式交互實(shí)施，諸如同伴互助、分組競賽、考核測試、能手評選、優(yōu)秀表演、判別糾錯等方式，調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練熱情，實(shí)現(xiàn)本課程的預(yù)定目標(biāo)。課程資源的開發(fā)和利用：建議開發(fā)相關(guān)技能單一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練教材，以滿足不同教學(xué)訓(xùn)練階段學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。

2、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

會計(jì)基本技能的訓(xùn)練重在反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，其本身比較枯燥乏味。為此，在組織實(shí)施各項(xiàng)目內(nèi)容訓(xùn)練時，要注重創(chuàng)設(shè)教育情境，建設(shè)模擬會計(jì)室、實(shí)習(xí)超市等實(shí)訓(xùn)基地，配備愛丁數(shù)碼出品的“翰林提”傳票翻打機(jī)，讓學(xué)生有實(shí)訓(xùn)的器材和場地。

四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法

1、情境式教學(xué)方法的運(yùn)用

《會計(jì)基本技能》是一門技能型、實(shí)用型很強(qiáng)的課程，包括會計(jì)阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫、珠算計(jì)算技能、點(diǎn)鈔與驗(yàn)鈔的技能、收銀機(jī)的操作技能等許多重要技能的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生愿意進(jìn)行實(shí)際操作與演練，并且堅(jiān)持進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生興趣很重要，因而要采取情境式的實(shí)踐教學(xué)方法，通過仿真模擬企業(yè)的工作環(huán)境與工作流程，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。

使用情境式教學(xué)方法需要一些硬件條件，可先由學(xué)校自建或與企業(yè)合作共建一定規(guī)模的模擬實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)各種具體技能訓(xùn)練的需要配備相關(guān)的教學(xué)工具或?qū)嵺`操作專業(yè)軟件，形成模擬仿真或虛擬仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。會計(jì)手工模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，準(zhǔn)備一些企業(yè)常用的會計(jì)用品，學(xué)生可以完成填制原始憑證和記賬憑證、登記會計(jì)賬簿并結(jié)賬、編制會計(jì)報(bào)表等實(shí)踐操作。出納電算化模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，配置一些如收銀機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)等必備設(shè)備，讓學(xué)生點(diǎn)鈔、驗(yàn)鈔、單據(jù)的填制與傳遞等能在仿真的場景完成。

2、小組合作式教學(xué)方法的運(yùn)用

不一定所有的教學(xué)實(shí)踐活動都要在專門的實(shí)訓(xùn)室開展，小組合作式教學(xué)方法也可以激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作興趣。教師制定“游戲規(guī)則”并及時調(diào)控指揮，學(xué)生以小組合作的形式互相幫助共同完成整組工作任務(wù)。如開展點(diǎn)鈔的實(shí)踐訓(xùn)練時，可將全班學(xué)生按學(xué)號三人分為一組，組內(nèi)每人都有自己的任務(wù)，一人點(diǎn)鈔，一人計(jì)時，一人注意觀察并記錄動作要領(lǐng)，然后進(jìn)行輪崗實(shí)踐活動，開展幾輪后，組內(nèi)成員相互交流，互相糾正錯誤行為，逐步領(lǐng)悟要領(lǐng)，最后可以小組為單位在全班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)與心得的匯報(bào)交流，可以起到全班同學(xué)共同提高的效果。

3、競爭促進(jìn)式教學(xué)方法的運(yùn)用

學(xué)生好勝心強(qiáng)，教師抓住其心理特點(diǎn)，多開采一些競爭評優(yōu)活動。如教師在講解珠算理論基礎(chǔ)，示范講解撥珠法、加減法、乘除法、簡易心法之后，可安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，之后老師主持在全班開展珠算比賽。總之，鼓勵學(xué)生成為珠算能手、點(diǎn)鈔能手、辨?zhèn)文苁值取靶g(shù)業(yè)有專攻”的人才，不甘落后甚至不服氣的心理會鼓勵他們加班加點(diǎn)動手操練。對于涌現(xiàn)出的專業(yè)能手，不僅要多表揚(yáng)多鼓勵，而且在學(xué)校活動場合提供機(jī)會，就業(yè)時可由學(xué)校出面多向用人單位推薦，這樣能起到良好的典型帶動作用。

4、指點(diǎn)啟發(fā)性教學(xué)方法的運(yùn)用

會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第2篇

1.1會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的載體，前者的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于后者的定位，即實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施必須有助于學(xué)生獲得較全面且扎實(shí)的職業(yè)能力。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是核算型實(shí)踐、管理型實(shí)踐和特殊行業(yè)實(shí)踐之集成①；實(shí)踐內(nèi)容的實(shí)施則可采取課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等形式。

（1）核算型實(shí)踐。核算與監(jiān)督是會計(jì)的基本職能，因此核算型實(shí)踐的教學(xué)要求相對較低，多為驗(yàn)證性實(shí)踐。核算型實(shí)踐內(nèi)容包括《會計(jì)職業(yè)認(rèn)知與基本技能訓(xùn)練》、《企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算》、《成本計(jì)算與分析》以及《計(jì)算機(jī)會計(jì)核算仿真訓(xùn)練》等。這些實(shí)踐項(xiàng)目的任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生對會計(jì)主體經(jīng)濟(jì)活動的初步分析和判斷能力，使學(xué)生熟知會計(jì)工作操作規(guī)范，形成會計(jì)責(zé)任觀念。

（2）管理型實(shí)踐。會計(jì)是現(xiàn)代管理科學(xué)的一個重要組成部分，會計(jì)的目標(biāo)是向信息使用者提供決策有用的會計(jì)信息。從這個意義上說，會計(jì)又具備了管理這一職能。在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，企業(yè)亟需充分發(fā)揮會計(jì)管理職能以提升企業(yè)管理水平，這就從客觀上要求會計(jì)實(shí)踐內(nèi)容不能再像以前一樣主要集中在核算型實(shí)踐層面。管理型實(shí)踐的教學(xué)要求相對較高，多為綜合性實(shí)踐。管理型實(shí)踐內(nèi)容包括《審計(jì)實(shí)務(wù)操作》、《電子報(bào)稅實(shí)務(wù)操作》、《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作》等。這些實(shí)踐項(xiàng)目的任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各專業(yè)課知識對某一具體問題開展分析、預(yù)測或決策的能力，以便未來能較易適應(yīng)不同會計(jì)工作崗位的需要。

（3）特殊行業(yè)實(shí)踐。高職院校主要培養(yǎng)制造業(yè)企業(yè)通用的會計(jì)人才，在特色行業(yè)實(shí)踐方面力度薄弱，這使得畢業(yè)生無法完全滿足市場需要。一些特殊行業(yè)中某些業(yè)務(wù)的處理與制造業(yè)企業(yè)有較大差異，如商業(yè)企業(yè)的存貨核算、建筑業(yè)企業(yè)的收入費(fèi)用確認(rèn)等。特殊行業(yè)實(shí)踐就是順應(yīng)學(xué)生能勝任不同行業(yè)會計(jì)工作的需求而設(shè)計(jì)的。特殊行業(yè)實(shí)踐內(nèi)容是在以制造業(yè)企業(yè)會計(jì)實(shí)踐內(nèi)容為主的前提下，各高職院?？筛鶕?jù)自身的學(xué)制設(shè)置、實(shí)踐環(huán)境、任教師資等具體情況兼顧商業(yè)企業(yè)、建筑企業(yè)、非營利組織、金融企業(yè)等特殊行業(yè)的會計(jì)實(shí)踐。這在一定程度上可使會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)的行業(yè)屬性上有更多的選擇。

1.2會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施的注意點(diǎn)

在進(jìn)行會計(jì)實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)時要注意以下幾點(diǎn)。第一，循序漸進(jìn)。先強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的點(diǎn)（核算型實(shí)踐），夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，再擴(kuò)展實(shí)踐教學(xué)的面（管理型實(shí)踐和特殊行業(yè)實(shí)踐）。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性，其次強(qiáng)調(diào)技能性，最后強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。第二，形式多樣。會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容通常表現(xiàn)為在校內(nèi)進(jìn)行的技能訓(xùn)練和在校外進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)。校內(nèi)技能訓(xùn)練一般可采取單項(xiàng)技能訓(xùn)練（實(shí)驗(yàn)）與綜合技能訓(xùn)練（實(shí)訓(xùn)）兩種形式。為提高有限課時內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的有效性，可將實(shí)驗(yàn)嵌入理實(shí)一體化課程的日常教學(xué)中，在相應(yīng)理論知識講授完畢之后即進(jìn)行，一般在上課地點(diǎn)即可完成。而實(shí)訓(xùn)則安排在先修理論課程完成教學(xué)后的集中時間段內(nèi)進(jìn)行，即將單項(xiàng)技能訓(xùn)練的知識綜合操作訓(xùn)練，一般在專門的會計(jì)實(shí)訓(xùn)室完成。第三，與時俱進(jìn)。應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)部門內(nèi)部崗位設(shè)置的要求，有針對性地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。業(yè)務(wù)內(nèi)容要能準(zhǔn)確體現(xiàn)新準(zhǔn)則、新法規(guī)和新方法，具有較強(qiáng)的仿真性、適應(yīng)性和先進(jìn)性。

2實(shí)踐教學(xué)條件保障

2.1實(shí)踐場地

實(shí)踐場地所即實(shí)施實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的場所，可以開展會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的典型場地所包括教室、會計(jì)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)財(cái)會部門。大部分會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容都適合采用單項(xiàng)技能訓(xùn)練的形式，一般在教室即可完成。例如，在《會計(jì)職業(yè)認(rèn)知與基本技能訓(xùn)練》中，教師可將會計(jì)憑證、賬簿、會計(jì)科目章等實(shí)物帶進(jìn)教室發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生不僅能夠獲得直觀的感性認(rèn)識，而且能夠通過動手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終使理性認(rèn)識得到升華。綜合技能訓(xùn)練一般在會計(jì)實(shí)訓(xùn)室完成。例如，高職院?？山?jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室用于手工賬的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)室是一個仿真的企業(yè)財(cái)會部門，并設(shè)置各個崗位。因此，高職院校還應(yīng)建立專門的機(jī)房，配備先進(jìn)的、能與企業(yè)實(shí)際工作無縫對接的財(cái)務(wù)會計(jì)軟件。頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)財(cái)會部門進(jìn)行。根據(jù)學(xué)制不同，高職院校一般都把頂崗實(shí)習(xí)安排在最后一學(xué)年或最后一學(xué)期。而企業(yè)財(cái)會工作的特殊性決定了某一企業(yè)財(cái)會部門能夠接受學(xué)生實(shí)習(xí)的人數(shù)有限；同時學(xué)校希望的頂崗實(shí)習(xí)時間企業(yè)可能暫時沒有人員需要。所以，可以考慮根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要靈活安排頂崗實(shí)習(xí)的時間②。

2.2實(shí)踐師資

實(shí)踐師資是保障實(shí)踐教學(xué)正常開展的核心力量，是實(shí)踐教學(xué)成敗的決定性因素。實(shí)踐師資隊(duì)伍中要增加企業(yè)會計(jì)專業(yè)人才擔(dān)任的兼職教師的比例。實(shí)踐環(huán)節(jié)主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師指導(dǎo)的機(jī)制。高職院校應(yīng)合理安排校內(nèi)專業(yè)教師利用課余時間和節(jié)假日到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，以積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力，院校相應(yīng)有考核、獎勵制度配套。專業(yè)教師通過在企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐鍛煉，明確實(shí)際會計(jì)相關(guān)工作崗位的技能要求，不僅自身熟練掌握會計(jì)循環(huán)各階段的實(shí)務(wù)操作，包括一些特殊會計(jì)事項(xiàng)的處理；而且可以得到源于企業(yè)實(shí)際的一手素材，這對于設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模塊、編寫模擬案例等也是大有裨益的。

2.3實(shí)踐教材

實(shí)踐教材是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的具體的書面反映，是實(shí)踐教學(xué)的基本依據(jù)。實(shí)踐教材可選用正式出版的特色教材，也可組織專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)共同開發(fā)。實(shí)踐教材應(yīng)突出仿真性、創(chuàng)新性和先進(jìn)性等特點(diǎn)。（1）仿真性。仿真性是實(shí)踐教材最重要的屬性，因?yàn)樗沁_(dá)成實(shí)踐教學(xué)目的重要保證。實(shí)踐教材中的相關(guān)資料均應(yīng)取自實(shí)際工作，如反映各類業(yè)務(wù)或事項(xiàng)的會計(jì)憑證、賬頁、報(bào)表等資料的形式應(yīng)與實(shí)際工作中所使用的格式一致或基本相同。會計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該根據(jù)教師企業(yè)調(diào)研實(shí)踐所得大量真實(shí)的核算資料分析、篩選、補(bǔ)充編寫而成。同一套數(shù)據(jù)不僅應(yīng)該滿足會計(jì)核算崗位技能訓(xùn)練要求，同時也應(yīng)該滿足成本費(fèi)用、稅務(wù)、審計(jì)等崗位技能訓(xùn)練要求。并且，同一套數(shù)據(jù)先后采用手工和電算兩種實(shí)訓(xùn)手段，實(shí)現(xiàn)一套數(shù)據(jù)，兩種實(shí)訓(xùn)，多重效果。（2）創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是指實(shí)踐教材內(nèi)容體例的創(chuàng)新，以及實(shí)踐教材的內(nèi)容要有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)揮。會計(jì)實(shí)踐教材的編寫要基于會計(jì)工作過程，以會計(jì)工作中實(shí)際的崗位分類為出發(fā)點(diǎn)，以崗位職業(yè)技能需求為切入點(diǎn)，即以項(xiàng)目導(dǎo)向的形式和任務(wù)驅(qū)動的辦法設(shè)計(jì)內(nèi)容。實(shí)踐任務(wù)的設(shè)計(jì)要給學(xué)生留有發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性思維的空間。例如，對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或會計(jì)事項(xiàng)的描述盡量去文字化，而以原始憑證展示。其中部分原始憑證可設(shè)計(jì)為存在問題的原始憑證。這樣設(shè)計(jì)的目的一是強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)判斷能力，二是克服實(shí)踐中重核算輕審核輕監(jiān)督的通病。（3）先進(jìn)性。會計(jì)實(shí)踐教材的編寫應(yīng)該以《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》（2006年2月15日財(cái)政部）、《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《會計(jì)法》及當(dāng)前的有關(guān)稅法、會計(jì)制度為依據(jù)，特別要注意當(dāng)規(guī)范、制度、法規(guī)等發(fā)生變化時實(shí)踐教材內(nèi)容要及時更新，以免誤導(dǎo)使用者。

3實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機(jī)制

實(shí)踐教學(xué)評價(jià)是運(yùn)用質(zhì)性評價(jià)方式和量性評價(jià)方式，對教學(xué)實(shí)施過程性評價(jià)與系統(tǒng)評價(jià)，從而最優(yōu)化地調(diào)節(jié)實(shí)踐教學(xué)，保障實(shí)踐教學(xué)的高效能，最大化地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評價(jià)時應(yīng)注意以下幾個方面。

3.1評價(jià)主體的多重性

高職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)主體具有多重性，可以是教師、學(xué)生、企業(yè)會計(jì)人員、教學(xué)督導(dǎo)部門等等。評價(jià)主體站在各自不同的立場，對實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果作出評價(jià)依據(jù)各不相同。如教師主要會從實(shí)踐過程、技能發(fā)展、實(shí)踐成果、目標(biāo)達(dá)成等方面來收集相關(guān)信息；學(xué)生主要會關(guān)注實(shí)踐環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、教師績效等方面；而企業(yè)會計(jì)員會以學(xué)生已具備的專業(yè)技能和未來的發(fā)展?jié)摿ψ鳛樵u價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

3.2評價(jià)內(nèi)容的多元性

確定評價(jià)內(nèi)容是評價(jià)機(jī)制的核心。評價(jià)內(nèi)容應(yīng)在知識與技能、過程與方法、職業(yè)素質(zhì)與工作作風(fēng)等三大目標(biāo)領(lǐng)域里進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，確定具有可操作性的評價(jià)內(nèi)容③。評價(jià)的具體內(nèi)容，如師生雙方可以互評對方的指導(dǎo)/參與態(tài)度、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐資料、指導(dǎo)方法/工作態(tài)度、實(shí)踐效果等。

3.3評價(jià)方法的多樣性

會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第3篇

實(shí)訓(xùn)，即實(shí)習(xí)加培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)報(bào)告是指包含實(shí)訓(xùn)目的，實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)原理，實(shí)訓(xùn)過程，實(shí)訓(xùn)結(jié)果，實(shí)訓(xùn)總結(jié)等方面內(nèi)容的書面匯報(bào)材料，類似于理科課程的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。下面是小編給大家整理的模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)1這次實(shí)習(xí),除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺,為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ).

首先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對自己的崗位負(fù)責(zé),要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé).如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作,那職員必須得加班;如果不小心出現(xiàn)了錯誤，也必須負(fù)責(zé)糾正。

其次,我覺得工作后每個人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī).在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會.比如,有的事務(wù)辦理需要工作證件,雖然對方可能是自己認(rèn)識的人,他們也會要求對方出示證件,而當(dāng)對方有所微詞時,他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做.現(xiàn)在商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理,所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受.

最后,我覺得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力.任何工作,做得時間久了是誰都會做的,在實(shí)際工作中動手能力更重要.

因此,我體會到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理,使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的.

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)2實(shí)習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠的力量。記得第一天來這里時，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

第三是主動出擊：當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找合適的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，通過這些我就同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會教我怎么做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，，移提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去面對從未面對過的一切。在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實(shí)。作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

實(shí)習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)3畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個學(xué)生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)在實(shí)踐報(bào)告中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為學(xué)生的我，開始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。

第一天去上班的時候，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每天都堅(jiān)持提前上班，可以在其他人到來之前，把每個辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來就可以立刻投入工作。其實(shí)，我一直認(rèn)為每個人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我知道第一次出錯并不可怕，可怕的是一錯再錯。在平時，我仔細(xì)地觀察辦公室人員的辦公方式，希望能夠精益求精，更好地完成。

在辦公室，閑的時候就會看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我知道，這不僅要打字速度快還要對電腦熟悉，尤其是沒有其他工作人員幫忙的情況下，我能夠完成接待任務(wù)。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會也會首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來越多。這樣就形成一個良性循環(huán)。要改變一個人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時候你以什么心態(tài)對別人，就會得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。獨(dú)來獨(dú)往，別人不主動自己也不理會。把自己個在自己自己的小空間了?？倱?dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開放的態(tài)度使人更快更好的成長。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)4通過這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。

實(shí)訓(xùn)是一個讓我把書本上的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會，原來，學(xué)的時候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。在這次實(shí)訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。

首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的能力，提高了獨(dú)立思考問題、自己動手操作的能力，在工作的過程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的知識，并掌握了一些應(yīng)用知識的技巧等。

其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。從那里，我學(xué)會了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識和社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)5在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)規(guī)程進(jìn)行操作。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生，我不會放松對自己的要求，我希望用自己一開始的學(xué)習(xí)熱情來對待日后的每一項(xiàng)任務(wù)工作。在這次實(shí)訓(xùn)期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要就是機(jī)器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：

其一，實(shí)訓(xùn)是個人綜合能力的檢驗(yàn)。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時還要善于引導(dǎo)自己思考、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

其二，此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與記錄時，我卻一頭霧水，感覺和平時計(jì)算機(jī)課堂中學(xué)的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因?yàn)橐郧暗淖约嚎傄詾檫@些東西學(xué)不學(xué)得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平。此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。

模板實(shí)訓(xùn)心得總結(jié)6會計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會計(jì)培訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達(dá)到會計(jì)理論，會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為培訓(xùn)資料，運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計(jì)人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計(jì)。于是在大二第一個學(xué)期我們開了這門會計(jì)培訓(xùn)課。

在培訓(xùn)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對;最后要編制會計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫培訓(xùn)總結(jié)。

在本次會計(jì)培訓(xùn)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，彌補(bǔ)我們在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷，掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可通過培訓(xùn)的仿真性，使我們感到培訓(xùn)的真實(shí)性，增強(qiáng)積極參與培訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把培訓(xùn)書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬培訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動手能力更是強(qiáng)者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

培訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有培訓(xùn)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學(xué)們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說開始登記憑證時，面對著培訓(xùn)時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳:填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足:比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;在培訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第4篇

經(jīng)過這學(xué)期會計(jì)實(shí)訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過程中我找出自身存在的不足，一起來看看財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)個人工作總結(jié)范文五篇，希望能幫助到大家!

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)個人工作總結(jié)1

經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩個星期的會計(jì)手工實(shí)習(xí)。我們按手工記賬的程序和方法進(jìn)行了全方位，全仿真性的了解。

實(shí)訓(xùn)中，我們組織三人一組。由一個組長帶領(lǐng)兩名組員組織和指揮實(shí)驗(yàn)小組會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的操作。

首先，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要編制會計(jì)分錄。然后設(shè)置t字賬，編制科目匯總表、開設(shè)總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬，最終根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。

在我所在的小組中，我擔(dān)任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時，我自以為對單據(jù)等并不陌生，可是在實(shí)際操作時還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學(xué)習(xí)理論知識見過的，看起來比較簡單，可是真正輪到自我做的時候，卻是錯誤百出。有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導(dǎo)致數(shù)字錯誤，有時忘寫會計(jì)科目的明細(xì)賬，有時沒注銷空白的金額欄等。有時候登賬時異常是三欄明細(xì)賬，由于明細(xì)項(xiàng)目太多，金額欄緊湊一不細(xì)心就會把數(shù)字填錯?？墒窃诮?jīng)過幾天的熟悉過程之后，錯誤就慢慢的減少了，并且手工操作的速度也有提高。雖然實(shí)訓(xùn)這幾個星期每一天都生活在忙碌之中，但每一天都過得很充實(shí)。

心得體會：經(jīng)過本次模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際動手本事，縮短了課本知識與實(shí)際工作的距離。且理解到會計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對于每一天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯，要明白失之毫厘，差之千里，零點(diǎn)零幾的差別，有可能造成與實(shí)際很大的距離。會計(jì)人員還要時刻注意了解會計(jì)準(zhǔn)則，會計(jì)法規(guī)的變動情景，對于稅率，比例，國家政策的變動必須要明確的認(rèn)識，在工作中要嚴(yán)格要求自我。

另外，我認(rèn)為如果在今后的實(shí)訓(xùn)中，如小組中三人可由出納、會計(jì)、會計(jì)主管組成。實(shí)行輪崗制，每個星期更換一個崗位，并且有模擬的銀行、公司、稅務(wù)部門…等等?？赡軙鷦有⒏F(xiàn)實(shí)些。

經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了許多的知識。期望經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)能為以后實(shí)際工作中得心應(yīng)手。

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)個人工作總結(jié)2

年級專業(yè)班級：___

學(xué)號：___

姓名：___

提交日期：____

一、實(shí)訓(xùn)基本情景

(一)實(shí)訓(xùn)時間：年月日——月日

(二)實(shí)訓(xùn)單位：光華機(jī)床有限職責(zé)公司

(三)實(shí)訓(xùn)目的：

1、經(jīng)過對企業(yè)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，這樣能夠系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計(jì)核算的全過程，從而加強(qiáng)我們對學(xué)會計(jì)理論和知識的理解與認(rèn)識，完成從理論到實(shí)踐的認(rèn)知過

2、實(shí)訓(xùn)的資料涵蓋了會計(jì)操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿;從日常會計(jì)核算、成本計(jì)算到編制會計(jì)報(bào)告、年終結(jié)賬

3、全部實(shí)訓(xùn)突出綜合性、完整性、超前性、和系統(tǒng)性。以一個模擬企業(yè)的特定會計(jì)期間為范圍，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有機(jī)地結(jié)合起來，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的前瞻性與市場經(jīng)濟(jì)的變化相配套，開闊視野，增進(jìn)我們對社會、企業(yè)的了解和認(rèn)識，為即將進(jìn)入社會的我們從事財(cái)會工作打下很好的基礎(chǔ)。

(四)實(shí)訓(xùn)完成情景：經(jīng)過教師的指導(dǎo)，以光華機(jī)床有限職責(zé)公司為實(shí)訓(xùn)企業(yè)，經(jīng)過一個月的實(shí)訓(xùn)，我基本上能夠靈活的把所學(xué)的會計(jì)知識運(yùn)用到會計(jì)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中。能夠熟練的對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬、編制報(bào)表等。能夠按計(jì)劃完成指定工作。

(五)實(shí)訓(xùn)形式：手工會計(jì)

二、實(shí)訓(xùn)過程及資料：

1、建賬。根據(jù)資料的期初余額建賬

2、審核填制記賬憑證?；疽笥校河泿{證各項(xiàng)資料必須完整，記帳憑證應(yīng)當(dāng)連續(xù)編號，記帳憑證的書寫應(yīng)清楚、規(guī)范，記帳憑證能夠根據(jù)每一張?jiān)紤{證填制，除結(jié)帳和更正錯誤的記帳憑證能夠不附原始憑證外，其他記帳憑證必須附有原始憑證，填制記帳憑證時若發(fā)生錯誤，應(yīng)當(dāng)重新填制，記帳憑證填制完經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)后，如有空行應(yīng)當(dāng)自金額欄最終一筆金額數(shù)字下的空行處至合計(jì)數(shù)上的空行處劃線注銷。

3、登明細(xì)帳。其中具體包括：三欄式明細(xì)帳、數(shù)量金額式、多欄式。

4、運(yùn)用“T”形賬戶編制科目會總表。這是為登總賬所做的準(zhǔn)備，它能反應(yīng)這期間業(yè)務(wù)發(fā)生進(jìn)有哪幾個會計(jì)科目，并且能清楚的看到其借貸所發(fā)生的余額以及最終余額。

5、利用科目匯總表登記總帳，。按照科目匯總表中各科目依次登帳。

6、期末結(jié)賬。

7、編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的編制、現(xiàn)金流量表等

三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)、體會及提議

(一)總結(jié)和體會

1、在會計(jì)實(shí)訓(xùn)的一個月的學(xué)習(xí)中，讓我對其有了更深的認(rèn)識和見解。

為期一個月的模擬實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，經(jīng)過本次實(shí)訓(xùn)，讓我對會計(jì)整個流程的操作有了較好的認(rèn)識，我學(xué)會了會計(jì)中各個環(huán)節(jié)的操作，以及更加懂得了細(xì)心、謹(jǐn)慎和職責(zé)對于一個會計(jì)來說是那么的重要。在這些會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中，對于在課堂上教師講授的經(jīng)過這一次實(shí)訓(xùn)讓我們系統(tǒng)地進(jìn)行了一番實(shí)踐。經(jīng)過這次的模擬實(shí)驗(yàn)使我加強(qiáng)了對基礎(chǔ)會計(jì)各方面知識的記憶也讓我發(fā)現(xiàn)了自我在哪些方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救是這一次實(shí)訓(xùn)一大收獲。在實(shí)驗(yàn)我學(xué)習(xí)到了許多在書本上不能學(xué)到的知識。這次是經(jīng)過自我對企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)審核并親自填寫記賬憑證，登記明細(xì)賬、編制科目匯總表、登總賬等一系統(tǒng)的操作。在實(shí)訓(xùn)的過程中遇到問題除了問教師自我也意識到僅有把書本上學(xué)到的會計(jì)理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門知識，我想這也是這次實(shí)訓(xùn)的真正目的吧。

2、在這一次的實(shí)訓(xùn)中我除了對會計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在取得實(shí)效的同時在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如自我不夠細(xì)心，經(jīng)常抄錯數(shù)字或借貸寫反，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強(qiáng)練習(xí)，熟悉課本知識?？偠灾?，這次的會計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有，基礎(chǔ)的知識十分的重要，其實(shí)這一次實(shí)訓(xùn)我清楚的了解到自我還有很多基礎(chǔ)知識不牢固異常是一些計(jì)算問題，基礎(chǔ)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)的知識模糊不清楚。在實(shí)際操作的過程中，在發(fā)現(xiàn)有很多問題自我不知如何下手，沒有辦法解決問題。僅有經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)功過了，在課堂上認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識，在實(shí)踐的過程中把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地解決問題。

3、在記帳過程中，由于種種原因遇到了很多問題，可是經(jīng)過對癥下藥，采用錯帳更正方法，一般有劃線更正法、補(bǔ)充登記法、紅字更正法三種，而不是填補(bǔ)、挖改。這是我在作帳時要注意的一點(diǎn)。在實(shí)訓(xùn)中我也學(xué)會了原始憑證與證帳憑證、各明細(xì)帳與總帳核對等。這是十分繁瑣，也是十分重要的，否則會功虧一簣，徒勞無功。在實(shí)訓(xùn)中最能體會的是累、煩!可是最終我還是堅(jiān)持下來了，我為自我感到驕傲，我想這也是我負(fù)責(zé)、用心表現(xiàn)吧!Yjbys

(二)提議

可是作為一名即將走進(jìn)社會的學(xué)生，能夠很好的掌握書本上的知識并且靈活運(yùn)用是十分實(shí)在和重要的，可是作為今后的一位會計(jì)人員職業(yè)道德也必須培養(yǎng)誠信，一個人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅(jiān)定的的信念。所以要想做一個好的會計(jì)員，要想做一個對國家有用的人，就必須要以誠信為本。證據(jù)，在此刻的法制社會，無論做什么都要講究證據(jù)，我們都明白作為會計(jì)人員在進(jìn)行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據(jù)進(jìn)行操作，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務(wù)是否發(fā)生，則不能夠進(jìn)行賬務(wù)處理。所以在會計(jì)中，講證據(jù)是最重要的。敬業(yè)精神，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)我們都明白會計(jì)行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè)、不謹(jǐn)慎的對待工作，那將產(chǎn)生很大的損失。所以敬業(yè)不僅僅是對企業(yè)負(fù)責(zé)更是使對自我的負(fù)責(zé)。要學(xué)會不做假賬，這是作為一個會計(jì)人員最起碼的道德準(zhǔn)則，也是一個會計(jì)人員最難遵守的原則。其中的矛盾實(shí)在難說，作為新一代會計(jì)人員，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守這一基本會計(jì)準(zhǔn)則，為國家做出自我的一點(diǎn)犧牲，奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力量。做為一名會計(jì)人員必然要與金錢打交道，每一天要接觸許多錢，這就要我們每一位會計(jì)人員做到無私。是自我應(yīng)當(dāng)拿的工資或獎金就一分不少的拿到，不是自我的錢即使是一分也不拿，要做

到嚴(yán)以律己、謹(jǐn)慎對事的良好的職業(yè)道德。靈活要求我們做會計(jì)的應(yīng)當(dāng)學(xué)會善于交際，與領(lǐng)導(dǎo)之間、與同事之間、與同行之間以及與業(yè)務(wù)往來客戶打好人際關(guān)系，在不違背做人原則和會計(jì)原則、法規(guī)的基礎(chǔ)上處理好人際關(guān)系，這對我們的工作有很好的幫忙。

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)個人工作總結(jié)3

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過程中，經(jīng)過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。經(jīng)過財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動手本事，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗(yàn)。經(jīng)過實(shí)際操作，不僅僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法，并且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終到達(dá)會計(jì)理論，會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有必須難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計(jì)人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計(jì)。于是在大二第一個學(xué)期我們開了這門會計(jì)實(shí)訓(xùn)課。

在實(shí)訓(xùn)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。之后填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對;最終要編制會計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)。

在本次會計(jì)實(shí)訓(xùn)中，我們實(shí)訓(xùn)的資料以一個較大的模擬單位的會計(jì)資料為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)教材的資料，對會計(jì)主體的必要簡介，相關(guān)資料的供給，有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實(shí)訓(xùn)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)當(dāng)如何處理具體的會計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，彌補(bǔ)我們在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷，掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可經(jīng)過實(shí)訓(xùn)的仿真性，使我們感到實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性，增強(qiáng)進(jìn)取參與實(shí)訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然此刻還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自我往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實(shí)訓(xùn)書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最終就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計(jì)人員，我們此刻剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自我去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學(xué)資料的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計(jì)人員，我們應(yīng)當(dāng)具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。所以我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅僅在理論上是強(qiáng)的，在動手本事更是強(qiáng)者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

實(shí)訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實(shí)訓(xùn)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，并且還是和同學(xué)們在底下自我做。教師在上邊簡單的提點(diǎn)一下!當(dāng)教師說開始登記憑證時，應(yīng)對著實(shí)訓(xùn)時自我桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，之后在教師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)自我所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)?？墒窃捰终f回來了，看到自我做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，可是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。可是我明白我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了必須的基本實(shí)際操作本事。在取得實(shí)效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自我不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;在實(shí)訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是教師講解但實(shí)際工作中還須自我編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著必須的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

經(jīng)過這學(xué)期會計(jì)實(shí)訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計(jì)學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，我們對會計(jì)核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程和會計(jì)操作的基本技能;將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情景的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)個人工作總結(jié)4

畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程之后、走向社會之前最真實(shí)的一個模擬實(shí)驗(yàn)，對于我們財(cái)會專業(yè)的學(xué)生，平時注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，所以實(shí)習(xí)顯得尤為重要。此次會計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了經(jīng)過寫會計(jì)分錄，填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高我們實(shí)際操作的動手本事，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平。

在本次實(shí)習(xí)過程中，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報(bào)表的會計(jì)工作技能和方法，并且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，經(jīng)過此次實(shí)習(xí)，我們將會計(jì)理論和會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，并有以下深刻體會。

一、扎實(shí)的理論知識是前提

在實(shí)習(xí)以前，我總以為經(jīng)過學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會計(jì)理論知識已經(jīng)扎實(shí)，主觀認(rèn)為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。可是實(shí)際過程中我才發(fā)現(xiàn)，我們平時所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r理論知識不夠扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我在本次實(shí)習(xí)過程中得到的一個重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵

經(jīng)過此次的實(shí)習(xí)過程我還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識對于我們會計(jì)人員來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么長時間的會計(jì)，能夠說基本上對會計(jì)已經(jīng)耳目能熟了，有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握?？墒窃谶@次實(shí)習(xí)過程中仍然很吃力，這使我認(rèn)識到會計(jì)理論如果離開實(shí)踐過程皆為零，實(shí)際操作對于會計(jì)人員來說至關(guān)重要，離開實(shí)踐環(huán)節(jié)的會計(jì)理論只是紙上談兵，在財(cái)會人員的工作中行不通。

三、足夠的耐心、細(xì)心是保障

會計(jì)工作本來就是繁瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過程中我們深刻體會到了一點(diǎn)。在開始的實(shí)習(xí)過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，構(gòu)成惡性循環(huán)。到之后，我認(rèn)識到了這一不足之處之后，就靜下心來，仔細(xì)研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。所以，在財(cái)會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)個人工作總結(jié)5

一、實(shí)訓(xùn)目的

經(jīng)過會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，我們熟練的掌握所學(xué)的全部會計(jì)專業(yè)理論知識，提高綜合職業(yè)本事和品德素養(yǎng)，為企業(yè)定崗實(shí)習(xí)和從事實(shí)際會計(jì)工作奠定基礎(chǔ).會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)是將財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程和財(cái)務(wù)部門工作流程.

二、實(shí)訓(xùn)資料及程序

1、啟用賬簿期初資料過賬試算平衡

2、分析業(yè)務(wù)資料熟悉業(yè)務(wù)流程填制原始憑證傳遞單據(jù)記賬憑證填制與審核過賬

3、熟悉成本結(jié)轉(zhuǎn)流程編制成本計(jì)算單填制結(jié)轉(zhuǎn)成本記賬憑證并審核過賬

4、結(jié)轉(zhuǎn)利潤前對賬查賬填制結(jié)賬利潤記賬憑證并審核過賬填制利潤分配計(jì)算表填制結(jié)轉(zhuǎn)利潤分配記賬憑證并審核過賬

5、編制科目匯總表登記總賬對賬月結(jié)年結(jié)

6、編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表編制現(xiàn)金流量表所有者權(quán)益變動表

7、編制增值稅、營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、車船稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等納稅申報(bào)表8、賬簿、憑證裝訂整理歸檔

三、實(shí)訓(xùn)中的疑難問題及解決辦法

1、在計(jì)算應(yīng)收賬款的壞賬準(zhǔn)備的時候，因?yàn)闆]有搞清楚計(jì)算基礎(chǔ)是多少，在向同學(xué)請教之后，問題得到了解決，憑證也順利的填列出來

2、在最終的計(jì)算企業(yè)所得稅的時候，因我這方面知識比較薄弱，在向教師詢問請教，加上自我課下重新復(fù)習(xí)加強(qiáng)，最終把這方面的知識掌握了。

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)及收獲

會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)心得范文第5篇

關(guān)鍵詞：會計(jì)學(xué)原理；教學(xué)方法；診所式教學(xué)法；類比式教學(xué)法

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、研究優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法的必要性與緊迫性

教學(xué)是教師與學(xué)生互動的過程，需要教師與學(xué)生的共同主動積極參與，教與學(xué)兩者之間的關(guān)系是密切聯(lián)系的、不可分割的。由于我國的大學(xué)已經(jīng)從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，各高校之間在招生、學(xué)科建設(shè)等方面競爭越來越激烈，而這些競爭歸根結(jié)底是需要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為支撐的。近些年，各高校為了提高教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量，開展了“質(zhì)量工程”活動。但是，也有很多老師反映，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不是很高，學(xué)習(xí)主動性不明顯。課堂上聽課不認(rèn)真、玩弄手機(jī)和交頭接耳的現(xiàn)象時常發(fā)生，學(xué)生“人在曹營心在漢”；也有學(xué)生反映教師講課平淡、枯燥無味、缺乏吸引力，不如自己自學(xué)等現(xiàn)象。造成這種狀況的原因，可能是部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，對教學(xué)不重視，教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)；也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足。但是，對于絕大部分認(rèn)真施教的教師與努力學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，有效教學(xué)方法的利用直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。沒有采用好的、實(shí)效強(qiáng)的、有吸引力的教學(xué)方法，課堂就無法生動，氣氛不活躍，就難于把學(xué)生課堂上的精力全部放在聽講。如何讓課堂生動、活潑，教與學(xué)均達(dá)到預(yù)期的效果，這就歸結(jié)于組織課堂教與學(xué)的落腳點(diǎn)上。因此，對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、設(shè)計(jì)，特別是利用創(chuàng)新、有效教學(xué)方式和方法，建立起教與學(xué)之間和諧、互動的橋梁，提升學(xué)生對教師的滿意度，對教學(xué)的滿意度，全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，變學(xué)生被動到課為主動參與學(xué)習(xí)和研究，優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法在其中的作用不言而喻。

二、會計(jì)學(xué)原理課程的地位與特點(diǎn)

會計(jì)學(xué)原理是會計(jì)學(xué)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是工商管理、物流管理、信息管理等專業(yè)的必修課程之一。綜觀國內(nèi)外大學(xué)管理學(xué)院/商學(xué)院的課程設(shè)置，均將會計(jì)學(xué)原理作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的核心課程，由此可見本門課程在管理學(xué)科體系中的地位。會計(jì)學(xué)原理主要闡述會計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)和財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課程的先導(dǎo)，是探視會計(jì)的窗口。學(xué)生能否產(chǎn)生對會計(jì)和會計(jì)專業(yè)的興趣，能否打下扎實(shí)的會計(jì)理論功底，能否領(lǐng)會會計(jì)方法的精髓，在很大程度上取決于本課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

會計(jì)學(xué)原理是會計(jì)專業(yè)的入門課程，通過該門課程的教學(xué)，促使學(xué)生初步形成正確的會計(jì)思維方式，要求學(xué)生基本掌握現(xiàn)代會計(jì)的基本理論、基本知識和基本技能和基本方法、基本程序，明確會計(jì)核算的流程，能夠進(jìn)行簡單會計(jì)核算的實(shí)務(wù)操作，具備一定的實(shí)踐動手能力，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)效果好，后續(xù)的會計(jì)課程包括中級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、會計(jì)信息系統(tǒng)等課程，會起到舉一反三、事半功倍的效果。但是，在教學(xué)過程中，對于剛剛接觸會計(jì)學(xué)原理課程的學(xué)生而言，許多的會計(jì)專業(yè)術(shù)語、會計(jì)思維是難以理解的。由此可見，有效的教學(xué)方法引導(dǎo)，對于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)原理的興趣和信心十分重要。

三、會計(jì)學(xué)原理優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)方法

會計(jì)學(xué)原理的教學(xué)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用各種有效的教學(xué)方法使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，然后盡量運(yùn)用貼近實(shí)際的案例教學(xué)和類比教學(xué)方法，對復(fù)雜的概念和內(nèi)容進(jìn)行講解，做到深入淺出，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會使課程更加有吸引力，使課堂氛圍更加積極和活躍。在任教過程中，可以考慮發(fā)揮以下有效教學(xué)方法的使用：

1、采用創(chuàng)新啟發(fā)式導(dǎo)向教學(xué)。會計(jì)學(xué)原理的內(nèi)容既來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，在這門課的教學(xué)過程中，我們主要注重對學(xué)生的應(yīng)試能力與動手能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，通常首先通過實(shí)際案例導(dǎo)入本課程所要介紹的基本問題，比如如何記賬、如何成為一名合格的會計(jì)人員，來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。知識的掌握固然重要，但能力的培養(yǎng)更不容忽視。因此我們在教學(xué)過程中一直堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向的原則，無論是例題和作業(yè)的選擇，還是原理與方法的應(yīng)用，都盡量切合實(shí)際，讓學(xué)生從一開始就感受到會計(jì)工作的真實(shí)脈動。

在現(xiàn)代教學(xué)關(guān)系中，教師是傳授知識的給予者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生至關(guān)重要，可以幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)顯得尤為重要。例如，《會計(jì)學(xué)原理》中講到“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對會計(jì)恒等式的影響”?？梢韵扰e一個經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)說明對會計(jì)恒等式可以產(chǎn)生怎樣的影響，然后讓學(xué)生仿照教師的分析方法，思考其余的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對等式有何影響。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，歸納總結(jié)出較完善的知識，能做到舉一反三，提高了學(xué)生的邏輯思維能力，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

2、采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。會計(jì)對初學(xué)者來講，很抽象。充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加教學(xué)的信息量和表現(xiàn)形式，提高教學(xué)形象性、直觀性和生動性。在授課教室的計(jì)算機(jī)和學(xué)生計(jì)算機(jī)上配備會計(jì)學(xué)原理實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，集聲音、動畫、圖片、文字于一體，給學(xué)生一個交互式的教學(xué)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過交互式操作，實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式學(xué)習(xí)，完成實(shí)訓(xùn)仿真。采用這些新的教學(xué)手段大大提高了教學(xué)效果。

對于難于理解的知識，可以通過多媒體課件，形象生動地介紹情景和流程。例如，《會計(jì)學(xué)原理》講到會計(jì)要素時，根據(jù)教學(xué)光盤的演示，與教材同步，播放企業(yè)擁有的資產(chǎn)、廠房、機(jī)器、材料等等，融入到專業(yè)課學(xué)習(xí)的氛圍中。利用光盤告訴學(xué)生這就是資產(chǎn)的具體形態(tài)，再從資產(chǎn)的形成中讓學(xué)生明白資產(chǎn)與負(fù)債和所有者權(quán)益的關(guān)系等。通過教學(xué)情景光盤，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容故事化，教學(xué)效果增加了，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、“診所式”教學(xué)方法。診所式教學(xué)是把醫(yī)學(xué)院臨床診斷模式引入到高等教育的教學(xué)中，是上世紀(jì)六十年端于美國的一種新的教學(xué)方法。診所式會計(jì)教學(xué)是讓學(xué)生在真實(shí)的“會計(jì)診所”中，通過會計(jì)教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)“診斷”會計(jì)問題，為學(xué)生開出“處方”，目的是使學(xué)生把會計(jì)理論知識和會計(jì)實(shí)務(wù)技巧結(jié)合起來，使學(xué)生參與到實(shí)際的會計(jì)應(yīng)用過程，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的會計(jì)實(shí)踐技能。

與現(xiàn)行的教學(xué)方法相比，診所式會計(jì)教學(xué)有幾個優(yōu)勢和特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)，采用和諧平等教學(xué)方式，考核評價(jià)方式注重過程。

診所式會計(jì)教學(xué)法的基本過程是：溝通――診斷――處方――反饋。

應(yīng)用診所式教學(xué)法要搞清什么是有效教學(xué)，有效教學(xué)涉及到三個問題：第一，你把學(xué)生帶到哪里（教學(xué)目標(biāo)）？第二，你怎樣把學(xué)生帶到那里（教學(xué)過程與方法）？第三，你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到那里（學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)）？

診所式教學(xué)的精髓在于落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)。它是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，把診所式教學(xué)法貫穿在各種具體的教學(xué)方法之中，互相借鑒，互相促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

4、“類比式”教學(xué)方法。在講到會計(jì)對象、會計(jì)要素、會計(jì)科目概念時，用切蛋糕式的類比法就比較直觀。會計(jì)對象就是資金運(yùn)動，這個概念就像一整塊大蛋糕；為了明確具體是何種資金運(yùn)動，因此對其進(jìn)行基本分類，就像是把大蛋糕切為六塊，就形成了資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤這六個會計(jì)要素；為了更加確切地表述哪一項(xiàng)資產(chǎn)或哪一項(xiàng)負(fù)債發(fā)生了資金運(yùn)動，需要對會計(jì)要素的內(nèi)容進(jìn)一步地分類，把六塊蛋糕再切成小塊，這樣就形成了會計(jì)科目。在講到會計(jì)科目與會計(jì)賬戶的區(qū)別和聯(lián)系時，就用學(xué)生的姓名與學(xué)生的在校檔案之間的關(guān)系進(jìn)行類比。學(xué)生姓名是檔案的名稱，檔案有結(jié)構(gòu)和需要填寫的內(nèi)容；學(xué)生立刻領(lǐng)悟到，科目是賬戶的名稱，賬戶是具有結(jié)構(gòu)的，用來記錄經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)內(nèi)容的載體和工具。另外，會計(jì)分錄是實(shí)務(wù)記賬憑證的簡化；而“T”型賬戶是實(shí)務(wù)會計(jì)賬簿的簡化等等。利用類比法可以讓學(xué)生能夠更加形象、直觀地理解會計(jì)中的新概念、新名詞。

5、采用“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)方法。會計(jì)學(xué)原理課程“教、學(xué)、做一體化”，是將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地糅合在一起，以四項(xiàng)會計(jì)假設(shè)為前提，以資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤六大會計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量為基礎(chǔ)。我們在教學(xué)時安排了52課時的理論教學(xué)和12課時的手工會計(jì)實(shí)驗(yàn)以及2周時間的會計(jì)學(xué)原理實(shí)訓(xùn)（主要是教學(xué)平臺軟件的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)）。通過“教、學(xué)、做一體化”使理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的訓(xùn)練在最短的時間內(nèi)緊密結(jié)合理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐又深化理論，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對性，融“教、學(xué)、做”于一體，使學(xué)生真正做到知行合一，對培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)起了很好的促進(jìn)作用，使教學(xué)時間和教學(xué)設(shè)備的利用率大大提高。

6、采用模擬實(shí)訓(xùn)與真賬實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。為了提高對會計(jì)學(xué)原理理論與知識的理解，我們建立了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)建立模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，包含了會計(jì)學(xué)原理在內(nèi)的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)等緊密型的實(shí)踐基地的實(shí)踐。校外建立了包含會計(jì)師事務(wù)所、大中型企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，通過校內(nèi)具有雙師資格、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)教師和聘請相關(guān)企業(yè)的會計(jì)師、會計(jì)工作者共同研究建立校內(nèi)記賬公司，接受學(xué)生頂崗實(shí)踐，成為能給學(xué)生真賬實(shí)踐的基地。真實(shí)賬務(wù)流程、真實(shí)票據(jù)、親自參與報(bào)稅，獨(dú)立全盤操作賬務(wù)、稅務(wù)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了會計(jì)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，取得了良好的實(shí)踐教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

會計(jì)學(xué)原理是一門融基本理論、基本技能和基本方法于一身的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法非常重要。在教學(xué)過程中，各種不同的有效教學(xué)方法的使用，不但會使課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，激發(fā)學(xué)生的探索熱情和求知欲望，也會讓教師真正起到引導(dǎo)教學(xué)、傳授知識的作用，同時讓學(xué)生成為課堂的主體，就會轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而達(dá)到良好的教與學(xué)的效果。

（作者單位：江西理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]張偉民.談基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.2.

[2]黃曉勤.淺談《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)的創(chuàng)新[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2009.8.