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      班主任常規(guī)管理工作總結(jié)

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇班主任常規(guī)管理工作總結(jié)范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      班主任常規(guī)管理工作總結(jié)

      班主任常規(guī)管理工作總結(jié)范文第1篇

      一、常規(guī)管理方面

      1、加強班主任工作管理

      學(xué)期初,班主任根據(jù)學(xué)校和年組的統(tǒng)一安排寫出班主任工作計劃,工作計劃內(nèi)容要求實際、可行。期末寫出班主任工作總結(jié),肯定成績,尋找差距。班主任加強學(xué)生常規(guī)管理。常規(guī)管理主要包括三項:思想品德,紀律和衛(wèi)生。

      思想品德:班主任工作應(yīng)以德育為先,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,尤其是在市場經(jīng)濟變幻莫測的今天,班主任老師更應(yīng)該注意學(xué)生的思想變化,思想工作要緊抓不放。

      紀律:班主任老師根據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī),學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)常對學(xué)生進行紀律和保護教育,可能出現(xiàn)的經(jīng)常性的違犯紀律的現(xiàn)象,班主任要做到防微杜漸。尤其是教學(xué)樓內(nèi)五不準(zhǔn)、自習(xí)課紀律教育。

      衛(wèi)生:教室的衛(wèi)生是班級的門面,是班主任工作效果的體現(xiàn)。班主任老師在這個問題上務(wù)必提高認識,提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),教育學(xué)生愛班如家,班班都有一個清潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      2、班主任實行“一日常規(guī)”制度:班主任做到三進班(晨讀提前到班,穩(wěn)定秩序掌握情況;中午午睡提前到班,檢查衛(wèi)生和出勤情況;八、九節(jié)進班,檢查自習(xí)情況和班級衛(wèi)生情況)三督促(督促學(xué)生遵規(guī)守紀,完成作業(yè),按時進校離校)三檢查(檢查著裝舉止,住宿,班級公物保管情況)三記錄(記錄出勤情況,好人好事及班級早晚自習(xí)情況)(黑板右上方出席情況表)。

      3、建立班主任、班級和學(xué)生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節(jié)到班,不到者扣分。對周六、周日上午、晚自習(xí)到班進行加分,年級干事做到日統(tǒng)計,周累計,月公布。

      學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容,進行個人德育量化跟蹤考核。對累計扣20分的學(xué)生,給予該生警告處分,30分嚴重警告處分,40分記過處分,50分開除學(xué)籍,留校查看處分,60分開除學(xué)籍處分。受到紀律處分的學(xué)生,該生當(dāng)年的《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》中的基本素養(yǎng)一律為C等級、C等級以下或不及格。對通報批評三次或三次以上的學(xué)生找家長共同教育學(xué)生。受到通報批評的學(xué)生,視情節(jié)輕重,可以安排第二天上午第一節(jié)課集中教育。

      4、開展主題班會系列活動:本學(xué)期共召開班會4次,通過班會,學(xué)生們互相交流經(jīng)驗,取長補短,增加了班級集體榮譽感,增強了學(xué)習(xí)自覺性。如二年10班總結(jié)出了:在自習(xí)課上研究題損人利己,在自習(xí)課上講話,損人不利己缺德。自習(xí)紀律明顯加強。

      5、召開班主任期中工作總結(jié)會:根據(jù)高二年級學(xué)生特點,闡述我是怎樣培養(yǎng)班集體的?通過前半學(xué)期工作,班級取得的成績是什么?還存在哪些問題?在后半學(xué)期我準(zhǔn)備做哪些工作?通過總結(jié)會,班主任互相學(xué)習(xí),提高了班級管理的工作水平。

      6、密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合:進一步完善海城高中學(xué)生活動家長委員會的組織機構(gòu),建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度,通過家長會、告家長書,家?;ピL等形式,對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導(dǎo)。本學(xué)期分層次召開了家長會:即尖子生家長會、學(xué)困生家長會和借讀生家長會。期中考試結(jié)束后,召開了高二全體學(xué)生家長座談會,達到了社會、家長、學(xué)校共同辦學(xué)的目的。

      二、其他方面

      1、加強學(xué)生的安全教育:我們經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,嚴格執(zhí)行學(xué)生請假制度,特別是對教學(xué)樓的各種安全隱患及時檢查上報。

      2、參加了“海城市政府慶祝建黨90周年大型演唱會”。全體高二年級師生,樹文明形象,做文明觀眾,展海高學(xué)子風(fēng)采,圓滿地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù),師生表現(xiàn),受到社會一致好評。

      3、抓好學(xué)籍管理工作,抓好學(xué)生參加社保工作。

      班主任常規(guī)管理工作總結(jié)范文第2篇

      一年來,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,政教處協(xié)同各年級組長和班主任,一方面致力于我校教育理念的進一步探索與實踐,另一方面致力于通過扎實的常規(guī)管理和主題教育努力養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,力爭構(gòu)建高質(zhì)量、有實效的教育環(huán)境?,F(xiàn)將一年工作作如下總結(jié): 

      一、加強班主任隊伍建設(shè),提高育人水平。

      本年度,政教處一如繼往地把班主任隊伍建設(shè)放在政教工作的首要位置,努力打造一支有理念、善學(xué)習(xí)、愛學(xué)生、懂教育的優(yōu)秀班主任團隊,具體來說,我們主要從以下幾方面著手加強班主任隊伍建設(shè):

      (一)本年度班主任隊伍建設(shè)的最大舉措是進一步完善班主任考核方案,在原來星級班級評比的基礎(chǔ)上,把班級管理和班主任的考核掛鉤,充分調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性。

      (二)加大班主任學(xué)習(xí)力度。繼續(xù)增強名校名師的引領(lǐng)作用,學(xué)校先后派出三批教師遠赴江蘇洋思中學(xué)和山東杜郎口中學(xué),考察先進學(xué)校的教育理念和管理模式,使我們的班主任獲益匪淺,在教育教學(xué)和班級管理能力方面得到提高。

      (三)堅持班主任例會制度,共召開班主任例會20次,明確學(xué)校政教工作動態(tài),安排班主任工作事務(wù),把握班主任工作重點,明確班主任工作方向,提高班主任工作效果。對全校工作的統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)進展起到了很好的促進作用。

      二、抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的校風(fēng)

      (一) 完善制度,強化德育常規(guī)工作考評,管理操作人性化。

      這一年里,學(xué)校完善了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班主任考核方案》,目的是加強學(xué)生和班級常規(guī)管理工作,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,提高工作質(zhì)量和效率。 

      (二) 加強檢查,及時反饋。

      繼續(xù)加強了課間紀律的管理。利用課間,值周生和值班領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常在走廊、校園,檢查、督促,杜絕學(xué)生在走廊大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象,以保證良好的學(xué)習(xí)氛圍。每周對各班的教室及分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)生儀表等行為規(guī)范做到勤檢查,勤反饋,及時在評比板上公布,督促整改,每月一總結(jié)。

      并把結(jié)果納入到班級量化考核之中。

      (三) 安全教育,明確職責(zé),將安全管理落到實處。

      本年度,政教處繼續(xù)完善各班級的安全管理方案,并召開年級組長和班主任會,認真部署落實安全管理事宜。學(xué)校先后制定出臺了《十六中學(xué)應(yīng)對突發(fā)事件管理預(yù)案》和《預(yù)防踩踏事故管理制度》,讓全校師生把 安全責(zé)任意識放在首位,警鐘長鳴。

       (四)  繼續(xù)利用好板報和主題班會這個學(xué)生思想政治教育的重要陣地,要求各班主任老師對班會課認真組織、精心設(shè)計,并確保進一步提高班會課的質(zhì)量,起到教育學(xué)生的目的。

      (五)繼續(xù)增強“大課間操”的作用。

      本年度積極組織體育組教師與班主任配合,規(guī)范跑操的路線、強度和效果,使學(xué)生整隊集合做到快、靜、齊,跑操節(jié)奏一致,氣勢宏大,使我校的“大課間操”成為學(xué)校的一個亮點。

      三、精心組織各種活動,搞好學(xué)生德育體驗活動

      1、2009年3月份,開展校園文明月活動

      2、聯(lián)手語文組,搞好學(xué)校的傳統(tǒng)文化與感恩教育。

      3、協(xié)助學(xué)校做好體育加試工作。

      4. 開展詩詞進校園活動。

      5. 做好初三學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作       

      6. 7月份,組織學(xué)生開展社會實踐活動 

      7. 9月份成功舉行開學(xué)典禮和運動會

      8. 舉行軍訓(xùn)和會操比賽

      四、存在的不足和今后的改進方向

      1、值周工作還存在很多問題,比如師生參與熱情不高,值周生教育指導(dǎo)不夠等,有待于進一步完善,使其逐漸成型,真正成為我校自主管理的一大亮點;

      2、對各班級管理和班主任考核工作的落實還需要進一步加強,增強公示力度,引起全校重視,進一步豐富和細化考核項目,做到有布置就有檢查,就有評比,繼以提高和強化班主任工作熱情和積極性。

      班主任常規(guī)管理工作總結(jié)范文第3篇

      【關(guān)鍵詞】構(gòu)建;評價模式;思考

      管理是一門科學(xué),管理的本質(zhì)在于控制和協(xié)調(diào)個人和部門的活動,保證共同實現(xiàn)一個既定的目標(biāo)。學(xué)校的管理千頭萬緒,其中班級管理是學(xué)校管理的重要方面,要把班級管理好,必須有班級管理的統(tǒng)一指標(biāo)。行之有效的班級組織管理評價體系有效地提高了班主任工作的積極性,促進良好班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,對整個校園的精神文化起到了事半功倍的作用。所以構(gòu)建一套對班級管理的評價模式,發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能,是作為教育管理工作者值得探索和實施的一項工作。以下是筆者在學(xué)校對班級管理評價模式構(gòu)建探索中的幾點思考:

      一、提高班主任意識,增強構(gòu)建評價模式的必要性和重要性

      班級組織管理的好壞離不開核心人物――班主任,構(gòu)建學(xué)校對班級組織管理的評價模式如果得不到班主任的理解和贊同,那么這種評價模式就形同虛設(shè),沒有切實意義和可操作性。因此,提高班主任的意識,是構(gòu)建評價模式的重要前提條件之一,因此在構(gòu)建評價模式之前提高班主任的管理意識、目標(biāo)意識、競爭意識、協(xié)作意識是很有必要的。

      (一)管理意識:班級管理是學(xué)生管理的最基層單位,一個學(xué)校的管理理念、管理水平是通過班級管理實現(xiàn)的。學(xué)校德育工作者的管理意識,必須轉(zhuǎn)化成班主任的管理意識,只有這樣,學(xué)校的管理意識才能得以實現(xiàn)。如果班主任的管理思想落后,沒有樹立正確的管理意識,學(xué)校的學(xué)生管理工作就會滯后,許多管理措施就會落空。因此提高班主任的管理意識對搞好班級管理工作起著非常重要的作用。

      (二)目標(biāo)意識:制定一個明確的、科學(xué)的、可實現(xiàn)的奮斗目標(biāo),班主任的工作或是學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有動力,才能有主動性。班主任的工作目標(biāo)總是圍繞班級管理工作的,學(xué)校對班級的評價結(jié)果往往成為班主任工作的顯性目標(biāo)。因此班主任積極的目標(biāo)意識是構(gòu)建學(xué)校對班級管理評價模式的催化劑。

      (三)競爭意識:樹立競爭意識是創(chuàng)建優(yōu)良班集體的關(guān)鍵所在。班主任只有樹立起創(chuàng)優(yōu)爭先的思想,并把這種思想變?yōu)榘嗉w全體成員的共識和一致行動,才會帶出好的班集體,培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。所以,德育工作者要創(chuàng)造條件,營造競爭的氛圍,鼓勵班主任爭創(chuàng)班級管理的先進個人。

      二、少先隊活動系統(tǒng)化,提供評價模式的載體

      少先隊活動作為教育的載體,不僅給學(xué)生搭建了一個展示的平臺,同時也給一個班級提升凝聚力創(chuàng)建了良好的機會。每學(xué)期學(xué)校都將開展各式各樣的少先隊活動,筆者發(fā)現(xiàn)少先隊活動是有效體現(xiàn)一個班級組織管理是否有效的載體,少先隊活動的豐富和繁雜讓班級組織管理的評價變得更加有質(zhì)感。通過少先隊活動對班級管理進行評價,評價的過程和結(jié)果是切實可行的,同時也給德育工作者提供多角度的觀察內(nèi)容。

      三、細化評價內(nèi)容,構(gòu)建評價的基本模式

      提高班主任意識,形成少先隊活動體系為評價提供載體都是為構(gòu)建評價基本模式做準(zhǔn)備的,評價模式不能憑空給定,它需要一些細化量化的條例作參考才可以給班級管理進行綜合評價,筆者結(jié)合自己學(xué)校多年來對班級管理評價的實例將評價模式分成以下兩大塊:

      (一)班級常規(guī)管理評價的標(biāo)準(zhǔn):

      班級計劃與總結(jié)的評價標(biāo)準(zhǔn):計劃周全、具體,重點突出,措施得力,富有特色,各階段各學(xué)期甚至各學(xué)年工作總結(jié)能反映班級全貌和特點。

      班級組織建設(shè)(隊干部組織建設(shè))的評價標(biāo)準(zhǔn):團(隊)班組健全合理,全班學(xué)生基本上人人負責(zé)一項工作,并實行主要干部輪換制。

      班級常規(guī)管理的評價標(biāo)準(zhǔn):規(guī)范條例條目科學(xué),要求明確,文字簡煉,符合實際,執(zhí)行認真。

      (二)思想教育組織和管理評價的標(biāo)準(zhǔn)

      班級教育活動的評價標(biāo)準(zhǔn):計劃周全,堅持上好隊課,中隊及雛鷹假日小隊活動經(jīng)常開展,效果好,主題班(隊)會定期召開,主題鮮明,形式活躍,富有教育意義。

      四、搭建班主任交流平臺,促進評價的輻射作用

      在班級組織管理評價模式的整個構(gòu)建過程中,筆者發(fā)現(xiàn)班主任開始參與其中,他們開始結(jié)合自身的管理特點不斷地給我們制定的評價標(biāo)準(zhǔn)提出建議,為學(xué)校評價起到促進作用。因此給班主任提供一個交流的平臺,不僅是給學(xué)校提出寶貴意見,同時給優(yōu)秀班主任提供一個發(fā)揮的機會,將他們的典型事例和方法告訴其他的班主任,讓每一個班主任都能明確評價的目的和價值。交流的平臺各式各樣,但都各有自己的優(yōu)勢,筆者覺得形式的多樣性可以讓評價的輻射作用更廣。

      班主任論壇是以優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹為主的一種交流形式,在這個平臺上只要你有好的教育方法,有促進班級管理的好點子都可以成為論壇的焦點。這種以點帶面的形式給全體班主任標(biāo)立了一個榜樣,給初為班主任提供了一個示范。

      學(xué)校對班級管理的評價模式不是一蹴而就,它是一個發(fā)展的過程,這個過程需要全體老師共同的參與,不論是被評價者 還是評價者。從評價內(nèi)容的確定到評價標(biāo)準(zhǔn)的量化,每一個環(huán)節(jié)都需要學(xué)校所有的老師共同去琢磨才能最終讓評價成為共同的工作,才能使評價更為有效。

      參考文獻

      [1]少先隊辭典.中國廣播電視出版社 ,1992.4

      [2]程 功 、陳仙梅.教育心理學(xué) . 浙江大學(xué)出版社,1994.12

      [3]馮遠村、騰永華.學(xué)生行為規(guī)范的教育與管理. 人民日報出版社,1995.6

      [4]沈功玲.少先隊工作基本理論 .上海市少先隊工作委員會、少年兒童研究中心,1994.10

      [5]輔導(dǎo)員. 輔導(dǎo)員雜志社編輯出版,2007――2008

      班主任常規(guī)管理工作總結(jié)范文第4篇

      每年年終歲末到來之際,職場上都會掀起一陣寫年度工作總結(jié)的熱潮,相信也有很多朋友為不知道如何寫年度工作總結(jié)而犯愁。那么作為一名高三班主任,如何寫好工作總結(jié)呢?小編在這里給大家?guī)?020高三班主任個人年終總結(jié)5篇,但愿對你有借鑒作用!

      高三班主任個人年終總結(jié)1過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家總結(jié)如下:

      一、完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用

      本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。

      當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

      二、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作

      首先,高三__班是一個普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。

      三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)

      高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。

      四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

      后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

      高三班主任個人年終總結(jié)2作為高三班主任,雖然是第三年做高三班主任,可是還是感到自我壓力很大,為了提高學(xué)生的成績,就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)序,營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生供給一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境;教師隊伍以進取向上的精神去帶動每一個學(xué)生,讓學(xué)生有干勁,有沖勁,才會有動力。所以,剛剛進入高三年級,我在班主任工作上用了很多的精力,讓學(xué)生有一個好的開始,同時也在慢慢適應(yīng)我的管理方法,從而到達素質(zhì)的提高。主要做的有以下幾點:

      一、選好班委,親自到位,抓好常規(guī)管理

      建立一個紀律嚴明,學(xué)風(fēng)向上的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績的保障,所以抓好日常管理,是高三班主任工作的重中之重。一個班風(fēng)好的班級,成績就很容易提高,一個班風(fēng)差的班級,就算教師再努力,也是事倍功半。根據(jù)經(jīng)過以前班主任的了解,我對本班學(xué)生的情景也有了必須的把握。開學(xué)第一、二周,我主要是讓學(xué)生自我管理,我在一邊觀察。并在開學(xué)的第一天就提出高三的要求:不允許任何遲到,不允許任何偷懶。在第一個月內(nèi),經(jīng)過觀察,聊天,對本班學(xué)生有了深入的了解。所以開始根據(jù)班干部的本事,重新選好班干部,落實班委職責(zé),由班干具體實施常規(guī)管理工作,我適時地提醒、督促,突擊檢查。對違紀現(xiàn)象及時批評教育,絕不姑息,維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。本學(xué)期,我們班在學(xué)校的量化考核上一向都是一等獎。

      二、抓尖子,督邊緣,調(diào)動學(xué)習(xí)進取性

      不放棄任何一個學(xué)生。是我在高三第一天講的一句話,也是我做高三班主任一向以來的提醒。學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣,不能因為他的成績差而把學(xué)生放棄。所以想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在這方面,我采取了抓兩頭、帶中間的辦法。以班會課的形式,全班調(diào)動進取性。以個別談話的形式,做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作。對于尖子生,要求他們明確目標(biāo),改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,同時提出給出直接意見;對于邊緣生,以鼓勵為主,多檢查,多引導(dǎo),糾正不足,發(fā)現(xiàn)提高,提高自信心,一步步在提高。構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      三、每次考試都實行邊緣生職責(zé)制

      把班內(nèi)偏科的學(xué)生分5名給各科任教師,重點關(guān)注。要求各科任教師重點關(guān)注他們的弱科,糾正他們的學(xué)習(xí)方法,從根本上改變方法,提高他們的成績。這個制度已取得不錯的效果,每次考試我班都有28到30名同學(xué)沖進本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的提高。

      四、發(fā)揮教師團隊力量,共同給學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)課

      由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣,層次差異太大,我對我班學(xué)生分成不一樣的學(xué)習(xí)小組,各個小組的成績都比較相近,對不一樣的小組,教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不一樣的,讓學(xué)生都能真正學(xué)到知識,而不是在一邊陪上課,陪做作業(yè)。經(jīng)過班級科任會議,我把我的思想和各位科任交流,得到他們的支持,在各科任教師的辛勤努力下,給每一個層面學(xué)生單獨把脈;就嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān),一學(xué)期下來,我班的成績也有的很大的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會太累。

      五、開好班會課,適時激勵學(xué)生

      高三的班會主題重在勵志、重在激勵。學(xué)生學(xué)習(xí)的時間長了,學(xué)生難免會出現(xiàn)疲沓、倦怠的狀態(tài),打瞌睡,開小差就會出現(xiàn),我經(jīng)過班會課激勵、鼓動、以來調(diào)動學(xué)生的進取性。甚至我還開展了6次室外班會課。讓學(xué)生有一個很好的精神風(fēng)貌來迎接高考,打好人生的重要的一戰(zhàn)。

      高三班主任工作是一項耐心活,的確十分辛苦,也很累,可是每次看到學(xué)生獲得成績之后那開心興奮的樣貌,就感覺自我的付出是值的。

      高三班主任個人年終總結(jié)3學(xué)期末已經(jīng)到來,在全體任課教師支持和全體同學(xué)的努力下,本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級的紀律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ),對今后的工作起到提示作用,更好的完成高考工作目標(biāo),根據(jù)在學(xué)期初制定的班級工作計劃和工作目標(biāo),對本學(xué)期的計劃和目標(biāo)完成情景總結(jié)如下:

      一、班級管理和思想方面:

      1、開好民主、和諧的班會,自查、自糾,使之成為全體同學(xué)共同發(fā)展的橋梁

      班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地,經(jīng)過班會,師生進行思想交流。經(jīng)過班會,班委實施管理,經(jīng)過班會,學(xué)生進行自我教育。開好班會,是一個班主任履行職責(zé)的重要資料。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝},一方面,根據(jù)原計劃,一方面,根據(jù)當(dāng)前狀況,或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上,堅持做好每周小評,由班長、紀律委員做點評,表揚先進,批評錯誤。班主任就班上的情景作及時的點評。

      實踐證明,開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法,異常是對于高三的復(fù)習(xí)過程來講,它能促進學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。

      二、紀律方面:

      1、首先帶動班委,抓好常規(guī)管理

      建立一個紀律嚴明,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班的實際情景,我主要是落實班委職責(zé),由班干具體實施常規(guī)管理工作,我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察,定期檢查,使執(zhí)行制度,考勤登記落實到位;及時聽取班委的工作匯報,對違紀現(xiàn)象及時批評教育。

      2、態(tài)度決定高度,紀律保證成績

      進入高三以來,在班級的管理上我一向堅持一個原則:紀律是取得好成績的保障。所以,我堅持把維持學(xué)習(xí),生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。

      始終強調(diào):1、按時到教室上課,上自習(xí),不遲到,不早退等。2、自習(xí)紀律自覺復(fù)習(xí),不得隨意調(diào)換座位,不做影響他人學(xué)習(xí)的違紀行為,從而在確保自習(xí)課紀律的前提下,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為學(xué)習(xí)成績的大面積提高掃清道路。

      三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng):

      作為高三班主任,深感自我的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序,營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生供給一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境,以進取向上的團體精神去帶動每一個學(xué)生。

      調(diào)動學(xué)習(xí)進取性,構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,堅持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)提高,充分表揚;構(gòu)成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      總之,這一學(xué)期的工作中,既取得了必須成績,同時又有許多值得反思和改善的地方,在今后的工作中,必須要從‘小’字著手,以‘嚴’為綱,把工作落到實處,力爭在今后的班級管理工作中取得更大的提高,在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。

      高三班主任個人年終總結(jié)4本學(xué)期擔(dān)任高三的英語教學(xué)工作,并兼任高三班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,明確了復(fù)習(xí)方案,把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練,認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差,認真落實學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施,并且取得較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

      一、加強對學(xué)生的思想政治工作,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì),為國家培養(yǎng)又紅又專的人才

      我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動。

      利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進行針對性教育。

      二、加強班級管理、深入了解學(xué)生,全面深入地做好班級工作我班是復(fù)習(xí)班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們來自不同的學(xué)校,學(xué)生思想非常復(fù)雜,思想壓力也非常大。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進行一次娛樂活動,以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。由于跟班勤、管理方法得力,班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。

      在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中,我班總是名列前茅。

      三、積極開展好兩課、兩操、兩活動,保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率

      高三學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果,每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進行活動。

      為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。

      四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

      為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與科任教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。

      為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

      五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力

      在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

      高三班主任個人年終總結(jié)5高三這一年的工作也是結(jié)束了,回顧這一年,學(xué)生們也是高考取得不錯的成績,各自也是去選擇自己理想的大學(xué),而我的工作也是要來回顧,去好好的總結(jié)。

      一、樹立目標(biāo)

      高三的工作,首先也是要去給學(xué)生們樹立他們的目標(biāo),根據(jù)他們的成績,去為各自的目標(biāo)去努力,所以剛進入高三,我也是讓同學(xué)們各自把自己想要考的學(xué)校,想要取得的分數(shù)去做一個計劃,做一個規(guī)劃,根據(jù)自己的成績,這一年里面又是要付出多少,才能達成目標(biāo),才能去到理想的學(xué)校,我清楚,只有有了目標(biāo),那么學(xué)生們才能更加的有動力去把學(xué)習(xí)給搞好,我也是在工作里頭,不斷的提目標(biāo),不斷的根據(jù)他們的具體情況,去要求他們,去督促他們學(xué)習(xí),高三的班主任工作雖然學(xué)生們長大了,也是有了自己的想法,沒有那么多的雜事要我去處理,但是也是感覺到壓力,如何督促,如何帶領(lǐng)他們更好的去學(xué)習(xí),去取得優(yōu)秀的成績并不是那么的容易。

      二、學(xué)習(xí)效率

      目標(biāo)的樹立簡單,但是要在這一年的學(xué)習(xí)之中去有效率的把成績搞好,去學(xué)到知識,為高考而做好準(zhǔn)備,并不是那么的容易,會遇到很多很多的困難,而且學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力本來就是很大的,每一次月考也好,小測試也好,很多的時候也是如果考得不好,也是會給他們帶來很大的影響,而班主任的工作也是預(yù)防這些事情的發(fā)生,同時也是要保障學(xué)生們在這一年里面的學(xué)習(xí)是有效率的,不能松懈,也是不能去出現(xiàn)反復(fù),只有持續(xù)的,不斷的去進步,慢慢的提升,最終達成,才能考到理想的成績。而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,也是比較的難,同時也是我班主任工作之中非常重要的部分,而這一年,我也是努力的去幫助學(xué)生們?nèi)プ屗麄儗P挠趯W(xué)習(xí)上,去把效率提升。而最后也是大部分的學(xué)生都是取得不錯的學(xué)習(xí)效率,去把知識學(xué)好了。

      三、心理調(diào)整

      學(xué)生們的`學(xué)習(xí)是我班主任工作非常重要的,我也是清楚高三的壓力很大,不但是學(xué)生們,我們老師同樣是如此,而學(xué)生們也是比我們老師承受壓力的能力小一些,所以我作為班主任也是要去幫助他們,去幫他們舒緩心里的壓力,去讓他們專注于學(xué)習(xí),別被一些事情所打擾,同時也是在班主任工作里頭,去關(guān)心每一個學(xué)生,去了解他們,清楚他們的心理狀況,特別是出現(xiàn)問題的時候要去處理,不過也是由于前期的工作做好了,所以也是沒有出現(xiàn)什么特別異常的情況,雖然今年的情況有些特殊,但是學(xué)生們也是認真的去復(fù)習(xí),去為高考做準(zhǔn)備,把學(xué)習(xí)搞好了。

      班主任常規(guī)管理工作總結(jié)范文第5篇

      高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些高三班主任工作總結(jié),請笑納!

      高三班主任工作總結(jié)1過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:

      一、完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用

      本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

      二、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作

      首先,高三(108)班是一個普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。

      三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)

      高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。

      四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

      后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

      高三班主任工作總結(jié)2本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作,還帶了一個公辦班的物理課,總的來說,班里的事務(wù)都能及時處理,各方面也取得了一定的進步,現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

      建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

      1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

      實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

      2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持坐班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

      3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。

      4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

      充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、發(fā)揮班集體的教育功能

      班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

      1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實、拼搏、進取”。

      開學(xué)初,班級為了營造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍,建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級的凸顯位置,使學(xué)生時刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

      一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。二、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展

      調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。

      三、注意心理輔導(dǎo),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我對學(xué)生進行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。

      總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓(xùn)。

      高三班主任工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任高三一班的班主任,本班是高三年級的重點班,高三一年又是中學(xué)生最為關(guān)鍵的一年,家長在盼望著,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在期待著。我深知肩上的重擔(dān),我只有努力做好自己的每一份工作,盡自己最大的能力不辜負家長和學(xué)校的重托。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、正面宣傳,教育,形成團結(jié)友愛,勤奮良好的班風(fēng)。我充分利用班會課以及其他時間加強宣傳力度,調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力,我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們,當(dāng)然,我還更以自身行動,學(xué)識去感化他們,在他們學(xué)習(xí)松懈的時候,我常常對他們說:人們說的沒有錯,要成才并非都得擠著獨木橋不過,既然我們選擇這條路,我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后,做任何事都貴在堅持。我也堅持天天抓,時時抓,說到做到,學(xué)生們也都能團結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生自治

      要管好一個班級,許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是干部能干的,班主任不干,學(xué)生能干的,班干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,班里的很多工作,我是給與適時的指導(dǎo),其他的都由班委,團委來完成,比如勞動委員負責(zé)學(xué)校的大掃除,副班長負責(zé)考勤每天的到校情況,班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理能力,這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作,而且對一個良好的班集體的形成有著必不可少的作用。三、利用各種機會,及時與家長、科任老師交流、溝通

      除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話,談話的對象是全體學(xué)生,觀察了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流,同時,通過家訪,家長會或打電話交流及時與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生的在校情況,,還和科任老師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題,同時把教師的一些要求,傳達給學(xué)生,使師生能夠更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。

      四、營造好的學(xué)風(fēng),力爭學(xué)習(xí)成績有較大提高

      根據(jù)我班的實際情況,主要幫助學(xué)生采取如下一些對策: 1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

      A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

      B、改進學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

      C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。 2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。 3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

      戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。 戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

      總而言之,我這一年做的還有很多缺陷,但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生、家庭的希望、學(xué)校的希望,責(zé)任重大。所以希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。

      高三班主任工作總結(jié)4一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

      建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

      1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

      實踐證明,高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

      2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

      3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。

      4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

      充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

      二、發(fā)揮班集體的教育功能

      班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

      1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

      班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),這個目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的班級凝聚力。

      2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

      一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

      3、實行班級管理民主化、細致化。

      有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。

      4、開展各種有意義的教育活動。

      集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,在活動中,促進學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

      三、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展

      調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

      另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

      四、注意心理輔導(dǎo),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

      總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。

      高三班主任工作總結(jié)5擔(dān)任24班班主任,面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保56個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

      一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

      建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

      (1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

      (2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

      (3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。

      (4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

      二、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

      調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

      另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

      三、注意心理輔導(dǎo),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

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