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工廠創(chuàng)新方案范文第1篇

文／本刊記者 高中偉

磨卡有限公司(Mirka，以下簡稱“磨卡”)主要為全球范圍內(nèi)90多個國家和地區(qū)提供無塵干磨系統(tǒng)及研磨材料的生產(chǎn)與銷售服務(wù)，其總部位于芬蘭。磨卡的分銷公司位于英國、德國、法國、瑞典、意大利、西班牙、墨西哥、新加坡、印度和中國等國家。

磨卡是研磨行業(yè)中第一個獲得IS0 9001、OHSAS 18001、IS0 14001三項重要質(zhì)量認(rèn)證的公司。磨卡無塵干磨系統(tǒng)得到了多家知名汽車廠商和知名油漆供應(yīng)商的推薦使用，在無塵干磨行業(yè)中具有領(lǐng)導(dǎo)地位。

磨卡貿(mào)易（上海）有限公司于2008年在上海注冊成立，并在北京和廣州設(shè)立了分部，其在包括香港和澳門在內(nèi)的大中華地區(qū)擁有超過300家經(jīng)銷商服務(wù)于汽車售后領(lǐng)域，還有近100家經(jīng)銷商服務(wù)于其他工業(yè)領(lǐng)域。并且，磨卡在沈陽、哈爾濱、西安、濟(jì)南、武漢、成都、深圳等地派遣服務(wù)代表為廣大客戶提供及時的供給、服務(wù)和支持。

記者：磨卡來到中國六年，取得了怎樣的成績？您如何評價如今磨卡在中國市場中的表現(xiàn)？未來三到五年，磨卡針對中國市場，有怎樣的發(fā)展計劃？

Nina：來到中國六年，磨卡從“小”到“大”。通過一系列積極的產(chǎn)品培訓(xùn)和市場拓展，針對現(xiàn)在的鈑噴流程，磨卡如今能夠為中國市場提供更好的整體解決方案、更好的產(chǎn)品和服務(wù)。我們希望磨卡提供的服務(wù)和設(shè)備可以讓維修工作變得簡單、有效率。面對取得的成績，磨卡不會停下腳步，而會繼續(xù)不懈努力，以此推動品牌及行業(yè)的發(fā)展。磨卡會在中國推出更多的產(chǎn)品，其中包括耗材、砂紙和設(shè)備。在發(fā)展產(chǎn)品和技術(shù)的同時，磨卡也會完善培訓(xùn)計劃，我們希望能夠給市場和客戶提供更多有價值的培訓(xùn)，也有計劃在中國開設(shè)新的培訓(xùn)中心。另外，我們愿意為汽車售后維修企業(yè)提供更多的整體解決方案。

我對磨卡在中國的業(yè)績非常滿意，今年磨卡在中國市場的銷售額實(shí)現(xiàn)了兩位數(shù)的增長。當(dāng)然，評估一個公司的指標(biāo)不僅僅是銷售額，還應(yīng)該包括它所能提供的服務(wù)種類等。原來，磨卡的主要產(chǎn)品是砂紙、耗材，現(xiàn)在還有打磨設(shè)備及相關(guān)服務(wù)等。我們在銷售數(shù)字上有一個量的提升，而在產(chǎn)品線、服務(wù)和解決方案上則有一個質(zhì)的提升。我們想通過各方面的提升，讓磨卡的市場影響力越來越大?？偠灾?，今年磨卡在中國市場的表現(xiàn)非常不錯。

2014年，磨卡的全球銷售額為212歐元左右，中國的銷售額占全球總銷售額的10%左右。當(dāng)然，這些數(shù)字不僅限于汽車市場，還包括其他工業(yè)市場。201 5年，磨卡計劃將業(yè)務(wù)擴(kuò)展到電子行業(yè)，比如手機(jī)殼和與電子行業(yè)相關(guān)的打磨產(chǎn)品。

說到磨卡在中國市場未來三到五年的計劃，其實(shí)非常明確，就是通過產(chǎn)品推廣和培訓(xùn)，讓越來越多的修理企業(yè)成為我們的客戶。當(dāng)這些企業(yè)成為我們的客戶之后，我們要思考的是如何為他們提供更好的服務(wù)。磨卡在進(jìn)入中國市場之前，我們計劃與評估了很長時間，所以我們更加珍視磨卡在中國的發(fā)展。未來，我們希望在中國發(fā)展更多的合作伙伴，主要包括經(jīng)銷商、主機(jī)廠和修理廠等，我們希望與他們建立更加密切的關(guān)系，以此促進(jìn)雙方的發(fā)展，促進(jìn)磨卡的產(chǎn)品被更多的人認(rèn)可與使用。歸根到底，任何一個企業(yè)都要用自己的產(chǎn)品、服務(wù)和能夠為客戶提供的解決方案來證明實(shí)力。還有一點(diǎn)要補(bǔ)充，我們在尋找經(jīng)銷商合作伙伴的時候，企業(yè)的誠信度是我們重點(diǎn)考慮的因素之一。

記者：進(jìn)入中國市場之初和發(fā)展至今，磨卡遇到的最大困難和挑戰(zhàn)分別是什么？

Nina：磨卡剛剛進(jìn)入中國市場的時候，面對的最大困難是沒有人知道磨卡(Mirka)品牌，那時的挑戰(zhàn)是如何提高品牌知名度，讓行業(yè)內(nèi)更多的企業(yè)和人知道磨卡，了解磨卡，認(rèn)可磨卡，選擇磨卡。發(fā)展至今，磨卡依然注重品牌形象，從綜合服務(wù)、培訓(xùn)及與客戶和經(jīng)銷商的接觸中，我們始終致力于樹立良好的品牌形象。

磨卡如今面臨的重要挑戰(zhàn)之一是如何找到好的員工。我們希望服務(wù)于磨卡中國公司的員工能夠深刻理解磨卡的理念、服務(wù)、產(chǎn)品等信息，然后把這些信息傳遞給客戶；能夠更加貼近中國客戶的需要，把磨卡的產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)推廣給客戶。磨卡相信，只有好的員工才能構(gòu)建更好的企業(yè)組織架構(gòu)，才能夠更好地為客戶服務(wù)。

記者：磨卡在全球其他市場表現(xiàn)如何？從磨卡的角度來看，與其他市場相比，中同的市場有什么特點(diǎn)？

Nina：除了中國之外，在歐州、北美、墨西哥、東南亞及亞州等市場，磨卡都發(fā)展得很好?，F(xiàn)在歐盟的經(jīng)濟(jì)遇到了一些問題，但這并沒有影響到磨卡的經(jīng)濟(jì)增長。磨卡今年沒有在世界范圍內(nèi)開設(shè)新的公司，但現(xiàn)有公司的業(yè)務(wù)都在穩(wěn)步發(fā)展。

我個人對中國市場有兩點(diǎn)評價。第一，中國市場的發(fā)展速度非常快。第二，中國維修企業(yè)的員工更樂于接受新事物，愿意在工作方式和方法上作出改變。歐州市場中，維修企業(yè)的員工大多觀念比較固化，很難接受新的技術(shù)和方法，很難被改變。總之，在歐州和北美市場，很難改變汽車后市場中從業(yè)人員的觀念和習(xí)慣，但在中國，大家更愿意接受好的、新的事物，并把它們運(yùn)用到工作中。

記者：磨卡一直提倡關(guān)愛環(huán)境，近幾年，中國的相關(guān)部門也大力推動綠色維修，今年九月，十部委聯(lián)合了《關(guān)于促進(jìn)汽車維修業(yè)轉(zhuǎn)型升級 提升服務(wù)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》也提到了提倡和鼓勵綠色維修，磨卡在中國將怎樣繼續(xù)將環(huán)保理念貫穿始終？

Nina：磨卡是專業(yè)提供無塵干磨系統(tǒng)及生產(chǎn)和銷售涂附磨料的公司，這些產(chǎn)品的作用是打磨汽車鈑全部分，讓它們更干凈，所以磨卡是一個很“干凈”的公司，我們也一直致力于營造更干凈的大環(huán)境，綠色環(huán)保是磨卡始終堅持的理念。磨卡正在實(shí)施一個可持續(xù)性的發(fā)展計劃，去年，我們在芬蘭總部建立了一個工廠，這是一個綠色工廠，它融合了很多先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)。在這個工廠中，我們不僅能夠生產(chǎn)出更環(huán)保的打磨產(chǎn)品，也將整個生產(chǎn)過程的環(huán)境污染程度降到了最低。磨卡對環(huán)保問題很重視，也很敏感，就像我們的產(chǎn)品，都是無塵打磨，有專門的裝置來收集打磨過程中產(chǎn)生的灰塵，不會讓它們飄浮在空中，影響施工人員的健康。

記者：磨卡在產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)上與同行業(yè)的其他品牌相比，有什么獨(dú)到之處？您怎樣看待同行之問的競爭？

工廠創(chuàng)新方案范文第2篇

同質(zhì)化時代的今天，如何能夠獨(dú)辟蹊徑，在一個領(lǐng)域引領(lǐng)頭角？“創(chuàng)新”與“創(chuàng)造”比任何時候都顯得重要。

通常，我們都認(rèn)為一個組織的創(chuàng)新應(yīng)該具備讓“創(chuàng)新”滋生的土壤和環(huán)境，還要有具有創(chuàng)新精神的頭號人物來領(lǐng)導(dǎo)。

很多情況下，人們對于創(chuàng)新的認(rèn)識都是這樣的：無論在企業(yè)的管理中，還是在日常生活中，我們時時會想找到新的方法來應(yīng)對新問題和新挑戰(zhàn)。在原有解決問題的套路不再奏效的時候，我們才想起尋找是否有其他解決問題的新途徑。這樣的創(chuàng)新可以稱為“被動創(chuàng)新”。

我們?yōu)槭裁床豢梢宰龅健爸鲃觿?chuàng)新”呢？

思考工具，讓創(chuàng)新立竿見影

我們也不能坐等靈感乍現(xiàn)。

我們完全可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)造性方法和規(guī)范性工具引導(dǎo)思考方向，把我們的注意力引導(dǎo)到創(chuàng)造性思考上來。運(yùn)用現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗，針對問題的核心產(chǎn)生創(chuàng)造性的解決方案，這要比坐等時機(jī)好得多。

而做到這樣并不很難。首先，我們來看一個例子：

某飲料企業(yè)的設(shè)計團(tuán)隊挖空心思思考“如何改進(jìn)產(chǎn)品包裝？”，一直找不到很好的方案。后來，在一位思維訓(xùn)練師的指導(dǎo)下，大家進(jìn)行了水平思考，在很短時間內(nèi)有如下的多種可選方案。

這位思維訓(xùn)練師手里拿著一副像撲克一樣的牌，叫團(tuán)隊中的一位成員隨意抽出一張，結(jié)果是印有“蠟燭”的牌。隨后，思維訓(xùn)練師讓大家圍繞“蠟燭”隨意聯(lián)想。大家只花了3分鐘時間很自然地羅列了一系列的特征：“浪漫”、“圓柱外形”、“發(fā)熱”、“多種顏色”等等。

接著，思維訓(xùn)練師引導(dǎo)大家把以上想到的“蠟燭”特征，與思考的主體“如何改進(jìn)飲料的產(chǎn)品包裝”結(jié)合起來，讓“蠟燭”來幫助產(chǎn)生創(chuàng)意。很快，不到5分鐘時間，大家產(chǎn)生了很多的創(chuàng)意，如：“浪漫”，讓大家想到“開發(fā)一種情侶包裝，雙頭、雙管吸取飲料”，進(jìn)而從“情侶包”想到了“家庭包”；由“圓柱外形”，想到“帶托的咖啡杯、紅酒杯的包裝”；由“發(fā)熱”，想到“開發(fā)的新產(chǎn)品自帶夾層，冬季有自發(fā)熱夾層給產(chǎn)品加熱，夏季有自降溫夾層來給產(chǎn)品降溫，以此來增加產(chǎn)品口感”；由“多色”，想起“隨儲存溫度變化顏色，保質(zhì)期漸近色柱就變短。以此來提醒商家和消費(fèi)者注意產(chǎn)品的保質(zhì)期”等。

這就是“水平思考”工具所激發(fā)的立竿見影的創(chuàng)新效果。

水平思考，企業(yè)快速創(chuàng)新的通道

水平思考（Lateral Thinking，又譯為“橫向思維”），是愛德華?德博諾 （Edward de Bono） 博士于1967年，在心理學(xué)、生理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)上，開拓的一套思維工具體系?！八剿伎肌狈椒ê透拍钤?984年洛杉磯奧運(yùn)會的組織者應(yīng)用，并取得了第一個盈利的奧運(yùn)會，從此在全球范圍內(nèi)的企業(yè)中被廣泛應(yīng)用。

愛德華?德博諾博士將思維方式分為兩種類型：一種是“垂直思考”，以邏輯與數(shù)學(xué)為代表的傳統(tǒng)思維模式；另一種是“水平思考”。

水平思考打破我們常規(guī)的思考習(xí)慣，它不過多地考慮事物的確定性，而是考慮多種選擇的可能性；關(guān)心的不是完善舊觀點(diǎn)，而是如何提出新觀點(diǎn)；不是一味地追求正確性，而是追求豐富性。因此，用水平思考方式提出的解決方案常常會獨(dú)辟蹊徑――關(guān)注價值重整、模式創(chuàng)新、理念突破、重新定位等等。所以水平思考是一種“通過非傳統(tǒng)的方式，或者關(guān)注邏輯思維所忽略的因素，從而尋求疑難問題的解決方案”。這是一種要求大腦有比較強(qiáng)大的思考肌肉，不是偶爾為之的腦筋急轉(zhuǎn)彎或者走走偏門。

突破性的創(chuàng)意并不一定只是因為運(yùn)氣或偶然。創(chuàng)新也并不總是一種天賦，而是一種可以學(xué)習(xí)的技巧。如，水平思考法就提供了一套有意識的、系統(tǒng)的創(chuàng)新思維方法。它賦予人們創(chuàng)造力和革新力的同時，有助于提高生產(chǎn)力和效益。

水平思考的四步思考流程

水平思考是一套思考流程，要求我們按照步驟進(jìn)行思考，把注意力鎖定在一定的方向上，專注而嚴(yán)肅地創(chuàng)造。其步驟主要包括以下四步。

第一步：選擇和定義問題焦點(diǎn)

如果方向走錯了，再努力也是徒勞。因此，解決問題的一開始，是要找準(zhǔn)思考的位置和方向。水平思考的“焦點(diǎn)”，就是讓我們首先找準(zhǔn)問題的要害。

在一個制造型企業(yè)中，主管們對“鑄件的廢品率”比較關(guān)心。一開始，大家把“如何降低鑄件廢品率？”作為焦點(diǎn)。通過重新定義問題，思考降低鑄件廢品率是“為什么目的？”。通過思考，主管們認(rèn)為目的是為了降低成本、為了提高生產(chǎn)效率。由此提出的兩個焦點(diǎn)是：如何降低成本？如何提高生產(chǎn)效率？

再進(jìn)一步進(jìn)行思考，問“什么是阻礙因素？”大家想到：原料質(zhì)量差、工藝水平不足、設(shè)備性能不足。進(jìn)而提出另外兩個焦點(diǎn)：“如何保證原料質(zhì)量？”、“如何提高工藝水平？”和“如何提升設(shè)備性能？”

最后，大家覺得“如何提升設(shè)備性能”是最準(zhǔn)確的焦點(diǎn)。進(jìn)而確定了新的焦點(diǎn)。通過“重新定義問題的焦點(diǎn)”，找到了隱藏在廢品率后亟待解決的問題“提升設(shè)備性能”。

在日常解決問題時，我們習(xí)慣憑直覺定義問題，而在后期的思考過程中就很容易走偏方向。水平思考要求我們在一開始就通過定義問題的方法把問題找準(zhǔn)，再進(jìn)行進(jìn)一步地思考。

第二步：運(yùn)用水平思考想出各種主意

我們的頭腦中不缺乏想法，但常常離不開經(jīng)驗?zāi)Ｊ降募s束。應(yīng)用創(chuàng)造性思考工具幫助我們跳出原有框架。

水平思考中有四大創(chuàng)造性思考工具，可以根據(jù)需要選擇其中一個或兩個工具，幫助我們針對焦點(diǎn)問題產(chǎn)生盡可能多的主意。在這階段，主要任務(wù)是思考出不同的解決方案，并不急于找到認(rèn)為最好的方法。

這四大創(chuàng)造性思考工具分別是“概念提取”、“挑戰(zhàn)”、“隨機(jī)輸入”、“激發(fā)和運(yùn)動”。

概念提取

概念提取是從最先想到的主意開始，提取出一些概念，然后沿著這些概念進(jìn)一步擴(kuò)展，從而產(chǎn)生更多的主意。

例如，針對需要解決的焦點(diǎn)問題：“如何鼓勵員工創(chuàng)新？”

一開始有人提出了一個想法：“用員工的名字冠名，來鼓勵創(chuàng)新”。

在這個想法基礎(chǔ)上，可以提取一個概念：“讓個人有成就感”。

再以“個人成就感”為固定點(diǎn)進(jìn)行思考，又想出了多個主意：

對公司創(chuàng)新有特殊貢獻(xiàn)的員工，在特定用品上面印上其肖像，以示獎勵；創(chuàng)立“公司名人堂”；獎勵其作為“終身員工”；以其個人命名的基金；獎勵其可以為產(chǎn)品命名；獎勵與CEO共進(jìn)晚餐等。

我們還可以提取更多的概念，再以這些新的概念為固定點(diǎn)，想出更多的新想法。

想出一個主意并不是主要的，在這個主意上提取多種不同的新概念和替換方法，是概念提取思考工具的要點(diǎn)所在。在很多企業(yè)中設(shè)有“首席概念執(zhí)行官 （Chief Concept Officer）”一職，其主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)收集、研究、發(fā)展各領(lǐng)域的經(jīng)典概念。

挑戰(zhàn)

在水平思考中，我們總是假設(shè)，即使現(xiàn)在做事情的方法已經(jīng)很好，但是仍然有可能存在一個更好的不同方法。

挑戰(zhàn)，是任何一種改變過程的必要組成部分。實(shí)際上，如果你把挑戰(zhàn)這個單詞（challenge） 中間的三個字母 （lle） 去掉，你就得到了一個新單詞――改變 （change）。

許多公司被過去的經(jīng)驗捆住了手腳。昨天成功的經(jīng)驗往往是明天成功的絆腳石。善于挑戰(zhàn)的思維，是能夠把“如果它沒壞，就用不著修理它”這句話，轉(zhuǎn)變成“如果它沒壞，那就打壞它。”挑戰(zhàn)能帶來新的思考。

下面以某保險公司關(guān)于“理賠流程改進(jìn)”問題解決的案例，來解釋關(guān)于挑戰(zhàn)在思考中的應(yīng)用。

首先，大家列出了公司現(xiàn)有的理賠流程狀況及現(xiàn)行客戶需要提供的資料，包括：柜面受理報案，提交申請書，出示醫(yī)療發(fā)票、保單、身份證明、醫(yī)療材料、死亡證明，現(xiàn)場勘查，出示關(guān)系證明，二次審核，提供賬號信息，最后轉(zhuǎn)賬撥款。

接著，大家對以上現(xiàn)有的流程一一進(jìn)行挑戰(zhàn)：由柜面受理改為柜面和網(wǎng)上自動理賠；提交申請書與報案合并；出示保單改為系統(tǒng)自動查詢；出示身份證，無須提供，和公安直接聯(lián)網(wǎng)；實(shí)地勘查改為發(fā)展外包勘查人員；最后轉(zhuǎn)賬撥款改為現(xiàn)場預(yù)付部分賠款……

經(jīng)過以上思考過程，對流程改進(jìn)大家探討出以下新方案：

簡化：將申請書與報案合并。這樣可以節(jié)省理賠人的時間，報案完后再去另一地方找另外的人填寫申請書，也可以節(jié)省接待人的時間；

外包：將現(xiàn)場查勘的流程外包給其他機(jī)構(gòu)，如公安或民政機(jī)關(guān)。同時也將關(guān)系證明與查勘合并，簡化操作流程；

預(yù)付：現(xiàn)場預(yù)付部門賠款。以往的程序是審查、核對所有信息無誤后才會轉(zhuǎn)賬撥款，現(xiàn)在有基本判定就可以支付部門賠款。這樣不僅簡化了流程同時也會吸引更多的客戶。

挑戰(zhàn)工具思考的步驟是先列出現(xiàn)有的狀況是什么，然后一一試圖改變和替換它們。

隨機(jī)輸入

我們的大腦非常善于建立聯(lián)系，它可以把兩個看起來不相干的事物想方設(shè)法聯(lián)系起來。隨機(jī)輸入就是充分利用大腦的這個特點(diǎn)，從看似與需要解決問題毫不相干的事物或物件著手，開拓出一條新思路。“如何改進(jìn)產(chǎn)品包裝”的例子，就是隨機(jī)輸入工具思考的過程。

隨機(jī)輸入的技巧簡單易用，而且能夠非常有效地幫助人們打破既有模式的束縛。它可以產(chǎn)生刺激、令人興奮的主意。

在自我組織、模式創(chuàng)建的系統(tǒng)中，一旦某個模式被建立起來，你就可以輕而易舉地沿著那個模式既有的軌道進(jìn)行思考。要跳出那個既有的軌道來獲取新的想法，非常困難。使用隨機(jī)輸入這一技巧就可以幫助我們?yōu)樗伎冀裹c(diǎn)打開新的思路。因此，隨機(jī)輸入在我們固有的想法重復(fù)出現(xiàn)，實(shí)在想不出新概念的時候效果尤其明顯。

激發(fā)

創(chuàng)意的靈感，有時候來自于別人一句不經(jīng)意的話、一個意外的視覺感受，甚至來自于一個讓人啼笑皆非的瘋狂想法。

曾經(jīng)有過這樣的一個故事：有一條小河的上游有很多工廠，工廠生產(chǎn)的污水嚴(yán)重影響了下游老百姓的生活。因此，老百姓總是埋怨，甚至謾罵。當(dāng)?shù)氐墓賳T們常常聽到有人惡狠狠地說：“真想讓他們自己把這些惡臭的水喝了！”有一位官員很喜歡思考，他想“怎么才能夠讓他們自己喝了？”于是，他想出了這樣的方案：讓工廠的進(jìn)水口放在下游，出水口放在上游。這樣一來，工廠就不得不想辦法進(jìn)行治理，否則無法生產(chǎn)。于是，這位官員就提交了一個法案，要求政府制定一條新的法律，規(guī)定所有的工廠必須把出水口建在自己的上游。從而這一問題得以解決。

之所以這位愛思考的官員把居民們的埋怨當(dāng)著“跳板”，而想出絕佳的解決辦法。這就是水平思考里面最具魅力的創(chuàng)造力工具，激發(fā)（在水平思考中稱之為“PO”，見圖2）。

在圖2中可以看出，我們平時的解決方案一般都是直接從A到B，總是在常規(guī)的“主路”上思考和解決問題。一旦找到一個“PO”作為跳板，就容易跳到方案C。由此，我們找到一個新的概念或主意，即找到了一條新的路徑，從而就很容易找到相近的新路線或新方案。

應(yīng)用“PO”的關(guān)鍵是，先不要馬上說“不”，而是進(jìn)行思維的探索，看看這樣大膽的主意會把我們引領(lǐng)到哪個方向，從而在探索的過程中形成新的、更好的主意，進(jìn)而增強(qiáng)主意的質(zhì)量和可行性。

“PO”讓我們學(xué)會在對錯之外進(jìn)行更多思考，是除了“Yes”（肯定）和“No”（否定）之外還可以采取第三種態(tài)度“PO”來看待問題的方法。如圖3所示。

“激發(fā)”和“挑戰(zhàn)”的使用一開始是一樣的：先列出理所當(dāng)然的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的做事方式，接著通過反向、夸張等手法進(jìn)行刺激，然后把這些刺激出來的想法，甚至瘋狂的主意作為“跳板”運(yùn)動到新觀點(diǎn)上去。

第三步：收獲、加工和處理

在第二步驟中，我們想出了很多想法。有些想法看起來似乎可以實(shí)施，而有的想法太概括只是一個方向，有的只是雛形。我們可以對它們進(jìn)行分類收獲。之后對那些概念型想法和雛形想法進(jìn)行再加工，使之具體化并容易實(shí)施。

比如，有一家包裝廠，用舊報紙包裝瓶子和杯子，減少運(yùn)輸過程的損壞?？墒菃T工經(jīng)常在工作的時候看舊報紙，于是包裝的效率嚴(yán)重下降。高管震怒，氣憤之中提出了一個想法：扎瞎他們的雙眼。可是這個方法根本無法操作。但是，如果運(yùn)用概念提取：這個主意的特點(diǎn)是什么？如何解決問題？背后的概念是什么？我們就會看到，這個主意的概念是屏蔽人們看東西。因此收獲的可行方法有：關(guān)燈、發(fā)眼罩、佩墨鏡、設(shè)置擋板，但是這些主意都會增加成本或者讓正常人不舒服。那么，再想，還有哪些人可以屏蔽看東西呢？盲人或文盲。結(jié)果，經(jīng)過加工、處理之后的解決方案是，這家公司真的招聘了一些盲人為操作工，不僅提高了效率，還成為當(dāng)?shù)馗挥衅髽I(yè)責(zé)任感的慈善企業(yè)。

第四步：選擇最佳方案

有了眾多可選方案之后，我們可以對所有方案進(jìn)行篩選，選擇最突出的幾個方案，然后對它們進(jìn)行比較，并按照特定的要素進(jìn)行評價。如對需求、價值、資源、成本、可行性、法律等因素進(jìn)行綜合評價，最終挑選出最佳方案。

在這一步中，可以用六頂思考帽中的黃帽（價值）、黑帽（風(fēng)險）、綠帽（嚴(yán)肅的創(chuàng)造力）為方案評估提供初步的方向：一個主意價值有多大？是否值得細(xì)化或者落地？可行性有多高？主要存在的風(fēng)險是什么？有哪些不合適的地方？是否有新的替換方法來管控風(fēng)險和降低成本？細(xì)化的方案應(yīng)該是什么等等。之后，再從需求、價值、可行性、可接受度、成本、風(fēng)險、適合度和獨(dú)特性等幾個緯度，對初選出來的方案進(jìn)行詳細(xì)分析、打分和評估。其中1分為最低，10分為最高。經(jīng)過上述方法的詳細(xì)和客觀的評估，最后篩選出最佳方案。

總結(jié)

通常我們經(jīng)歷辯論和沖突等外部環(huán)境來改變舊觀念、產(chǎn)生新思想。但這種方法并不能使我們從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變。水平思考方法可以使我們通過對所獲得的信息進(jìn)行洞察和重組，有方向有步驟地在可控狀況下產(chǎn)生新想法，改變自己的舊觀念、原有的感知和做事方式。從自身內(nèi)在發(fā)生改變，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“由內(nèi)而外的變化”。

工廠創(chuàng)新方案范文第3篇

    論文摘要：本文從信息的視角審視創(chuàng)新過程，認(rèn)為：創(chuàng)新過程是信息的增值過程，信息增殖在信息運(yùn)動中實(shí)現(xiàn)，信息運(yùn)動依信息空間而拓展，并提出以此為基礎(chǔ)在信息空間中梳理創(chuàng)新方法有助于構(gòu)筑一種較為清晰的創(chuàng)新方法體系框架，在產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)休^好的應(yīng)用前景。 

對創(chuàng)新過程和創(chuàng)新方法的研究已有諸如行為科學(xué)、思維科學(xué)等多種視角[1-5]，本文所運(yùn)用的是信息的視角。 

1從信息的視角審視創(chuàng)新過程 

任何事物與反映該事物屬性的信息之間都具有相互對應(yīng)的關(guān)系。 

人們是通過獲得反映客觀外界事物的信息，而得到對外界事物的認(rèn)識的——在創(chuàng)新活動中獲得新的發(fā)現(xiàn)、解釋事物之間前所未知的新的聯(lián)系、修正舊的“定律”、總結(jié)出新的規(guī)律等等，就是通過試驗、觀測、統(tǒng)計、分析，而獲得了此前人們未知的新信息。 

同樣，人們也是通過生發(fā)出的關(guān)于未曾有過的新事物的信息，而創(chuàng)造出新事物的——首先要在頭腦中生發(fā)出前所未有的事物的信息和能使該新事物得以實(shí)現(xiàn)的信息，然后根據(jù)這些關(guān)于新事物的信息，在物質(zhì)世界中使新事物的出現(xiàn)成為現(xiàn)實(shí)。 

可見，不論是提出新的發(fā)現(xiàn)，還是搞出新的發(fā)明，或是做出新的改進(jìn)，任何創(chuàng)新活動都伴隨著相應(yīng)的信息發(fā)現(xiàn)、信息采集、信息處理和信息的加工生產(chǎn)過程。 

因此，研究創(chuàng)新過程、創(chuàng)新方法，很有必要再開辟一個新的視角——信息的視角。運(yùn)用該視角，可以從信息的層面揭示創(chuàng)新過程和創(chuàng)新活動的規(guī)律，通過研究信息在信息空間中運(yùn)動、傳遞、轉(zhuǎn)化、增殖的規(guī)律，梳理現(xiàn)有的各種創(chuàng)新方法、構(gòu)筑創(chuàng)新方法框架，為創(chuàng)造學(xué)研究和創(chuàng)新方法研究增加一條新的途徑。 

2 創(chuàng)新過程是信息的增值過程 

無論是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的創(chuàng)新[6]，還是作為技術(shù)創(chuàng)新源頭的知識創(chuàng)新，乃至更廣義的文化藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新，創(chuàng)新活動所得出的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律、新見解、新決策、新方案、新產(chǎn)品（不僅限于物質(zhì)產(chǎn)品，同樣包括文化產(chǎn)品）、新技術(shù)、新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)、新機(jī)構(gòu)、新機(jī)制、新體系、新組織、新途徑、新改進(jìn)等等，都是前所未有的新事物，它們的出現(xiàn)都是經(jīng)歷了一個從無到有的過程。 

如本文上一段所述，任何事物與反映該事物屬性的信息之間都具有相互對應(yīng)的關(guān)系，因此，上述事物所經(jīng)歷的從無到有的過程，必然對應(yīng)著關(guān)于上述新事物的信息的從無到有的過程——信息的從無到有的增殖過程。任何創(chuàng)新都對應(yīng)著信息的增殖，且由信息的增殖作為先導(dǎo)。 

只要是創(chuàng)新活動（不論創(chuàng)新活動的參與者是個體或群體的，即使是有計算機(jī)輔助的），就都貫穿著在參與者頭腦中進(jìn)行的一系列得以生發(fā)出有創(chuàng)意的新信息的智力活動。 

產(chǎn)生創(chuàng)意是創(chuàng)新過程的開端。創(chuàng)意是創(chuàng)新活動參與者的頭腦中產(chǎn)生的新的思想火花、新的念頭、新的設(shè)想，它們都是創(chuàng)新參與者頭腦中的信息加工廠在原有信息的基礎(chǔ)上增殖出的新信息。 

在人的頭腦中進(jìn)行的得以生發(fā)出有創(chuàng)意的新信息的智力活動過程就是信息的加工生產(chǎn)過程，這個過程貫穿于創(chuàng)新過程的始終。不僅創(chuàng)意產(chǎn)生于信息的增殖，而且創(chuàng)意也落實(shí)于信息的增殖。創(chuàng)意所包含的僅僅是新念頭、新設(shè)想的信息，僅有這些信息尚不足以使之得到落實(shí)，尚不足以實(shí)現(xiàn)一項“創(chuàng)造”。所謂創(chuàng)造，是要制造出有形的物質(zhì)實(shí)體（或具體的事物）以體現(xiàn)和承載新設(shè)想的靈魂。創(chuàng)造的進(jìn)一步落實(shí)，就是讓創(chuàng)造的成果產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的創(chuàng)新目標(biāo)。為此，需要有伴隨著從創(chuàng)意到創(chuàng)造、從創(chuàng)造到經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的創(chuàng)新的一系列信息增殖過程作為落實(shí)創(chuàng)意的保證。 

總之，創(chuàng)新的過程貫穿著利用已知信息生產(chǎn)前所未有的新信息的過程，貫穿著對那些尚不掌握其全部信息但要把它創(chuàng)造出來的事物，進(jìn)行信息求解的過程。人們在創(chuàng)新過程中利用頭腦加工廠增殖出新的信息（新的知識）破解未知事物的規(guī)律，設(shè)想出新事物應(yīng)具備的新的屬性，并設(shè)想出讓具備新屬性的事物得以實(shí)現(xiàn)的方法。 

3信息增殖在信息運(yùn)動中實(shí)現(xiàn) 

信息是可以流通、傳遞的，是可以組合、融合的，也是可以分解和轉(zhuǎn)化的。信息的流通、傳遞、組合、融合、分解、轉(zhuǎn)化，可以產(chǎn)生新的信息，實(shí)現(xiàn)信息的增殖。信息在靜止的狀態(tài)是不可能實(shí)現(xiàn)增殖的。 

信息的運(yùn)動路線既有看上去是連貫的，也有看上去是跳躍或間斷的；既有沿直線行進(jìn)的，也有沿曲線行進(jìn)的；既有單向的，有多向的；既有正向的，也有反向的。既有多路向單路的匯合，又有單路向多路的分叉。既有單一的一種形式的運(yùn)動路線，又有上述多種路線的組合。 

信息運(yùn)動路線的多樣性，確定了信息增值方法途徑的多樣性——既確定了創(chuàng)新方法的多樣性，也確定了創(chuàng)新成果的多樣性。 

因此，研究信息的增殖必須研究信息的運(yùn)動方式、方向、路線，以及不同方向路線間的銜接、轉(zhuǎn)化和匹配。 

4信息運(yùn)動依信息空間而拓展 

在創(chuàng)新過程中，從某已知事物的信息作為信息運(yùn)動的起點(diǎn)，將該已知信息向其他已知信息延伸搭接交匯，交合增殖為新的信息，并形成新的信息通路，從而使得原先看上去走不通的路走通，原先看上去做不成的事做成，原先不存在的事物誕生。 

在一維空間，在頭腦的信息加工廠中所加工的信息只能“跑直趟”；在二維空間，頭腦的信息加工廠中所加工的信息便能突破“跑直趟”的束縛，可以在兩個關(guān)注因素之間作平面曲線運(yùn)動，但仍然受到局限——那些在三維空間本來可以連貫通暢的信息運(yùn)動路線，對于二維的空間平面而言，則只能是間斷的、跳躍性的，不通暢的。 

在創(chuàng)新過程中，人們視野的拓展、學(xué)科領(lǐng)域界限的突破、對舊有陳規(guī)陋習(xí)的突破、增加可借鑒事物所屬領(lǐng)域的跨度等等，無疑都屬于對信息運(yùn)動空間維度的拓展。信息運(yùn)動的自由度依信息空間維度的拓展而增加。信息運(yùn)動的自由度大了，信息增殖的途徑就會增多，進(jìn)而信息增殖的品種就會增多，從眾多信息增殖產(chǎn)品中擇優(yōu)的質(zhì)量就會更高——創(chuàng)新成果的產(chǎn)量和質(zhì)量都會提高。 

5在信息空間中梳理創(chuàng)新方法 

基于信息的視角，在多維信息空間，研究信息沿不同路線運(yùn)動所形成的不同增殖過程，有利于對現(xiàn)有眾多不同類型的創(chuàng)新方法加以梳理，使之系統(tǒng)化、條理化，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起創(chuàng)新方法體系框架，有利于從事創(chuàng)新活動的人員學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用、發(fā)揮，并進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新方法的創(chuàng)新。 

目前分別發(fā)表于各種書刊雜志、會議論文集中的創(chuàng)新方法有數(shù)十種，它們分屬于發(fā)明原理、思維方法、操作技法和技巧、工作過程或步驟、個案成功經(jīng)驗總結(jié)、群體的組織管理方法等不同范疇、領(lǐng)域、層面；其中有的是著眼于從事創(chuàng)新的人，有的則又是著眼于被變革的事物，且不同名稱的方法之間出現(xiàn)內(nèi)容或案例的重疊交叉。這對于學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法的人們而言，增加了學(xué)習(xí)和掌握的難度。在信息空間中梳理創(chuàng)新方法，正是在這種需求背景下提出的[7]。 

筆者曾于2008年在中國發(fā)明學(xué)會高校創(chuàng)造教育分會舉辦的中國高校創(chuàng)造教育論壇上，對于從信息視角梳理出的創(chuàng)新方法分類脈絡(luò)，以及在此分類脈絡(luò)基礎(chǔ)上構(gòu)筑的信息增值方法體系框架雛形，曾作過簡要介紹[8]（限于篇幅本文不再贅述），本文則是著重于從理論基礎(chǔ)層面進(jìn)一步闡述研究創(chuàng)新方法的信息視角及其意義、闡述信息在信息空間中運(yùn)動的概念及信息運(yùn)動路線對信息增值的影響，旨在為進(jìn)一步完善和充實(shí)信息增值方法體系框架，為派生出針對產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新的方法體系框架，在產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新領(lǐng)域推廣應(yīng)用，提供理論依據(jù)。 

 

 

參考文獻(xiàn)： 

[1]賀善侃.論創(chuàng)新思維的形式及在科學(xué)創(chuàng)造中的作用[j].杭州師范大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2010(6)：13-18. 

[2]錢學(xué)森.給“非理性及其研究的可能性”一文作者的信[z].中國社會科學(xué)，1993(6)：56. 

[3]錢學(xué)森.關(guān)于形象思維問題的一封信[j].中國社會科學(xué)，1980(6)：66. 

[4]莊壽強(qiáng).論行為創(chuàng)造學(xué)中的新觀點(diǎn)[j].發(fā)明與創(chuàng)新(綜合版)，2007(11)：19-21. 

[5]莊壽強(qiáng).行為學(xué)派創(chuàng)造學(xué)理論體系的形成[j].發(fā)明與創(chuàng)新，2004(6)：10-11. 

[6]許家梁.開發(fā)信息資源為技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)[j].津圖學(xué)刊，2001(1)：22-25. 

工廠創(chuàng)新方案范文第4篇

宋傳承的成績可不止這一項：第二屆聯(lián)合國總部中美高中生模擬聯(lián)合國大會“最佳代表獎”、2015年度全國“最美中學(xué)生”、第十四屆全國創(chuàng)新英語大賽一等獎……

因為中考成績優(yōu)異，高一開學(xué)，宋傳承便入選濟(jì)寧一中科技創(chuàng)新實(shí)驗班。雖然要犧牲周末的休息時間，但他毫無怨言，幾乎沒有落下一節(jié)課，還用隨身攜帶的“問題本”及時記錄一閃而過的“靈光”。

“每次的‘頭腦風(fēng)暴’中，他的點(diǎn)子最多也最奇特?！弊尶萍祭蠋煑钇G印象深刻的是，曾有一個關(guān)于“別針”的經(jīng)典OM賽題，他以172條答案打破了班上的紀(jì)錄。在學(xué)校的“變廢為寶”活動中，宋傳承設(shè)計的創(chuàng)意筆筒造型獨(dú)特，相比普通的圓柱體，螺旋上升的結(jié)構(gòu)讓人眼前一亮。

與豐富的想象力匹配的是說做就做的執(zhí)行力。坐公交車時，宋傳承發(fā)現(xiàn)投幣箱的硬幣與紙幣混在一起，不利于清點(diǎn)。如果能分開投幣，工作人員清點(diǎn)時就方便多了。

有了這個想法，喜歡動手的宋傳承一天之內(nèi)便把廢舊牛奶箱改造成了一個簡易的公交車分幣箱模型。但在試用過程中，翻板被砸翻后常常不能及時復(fù)位，導(dǎo)致硬幣滑進(jìn)紙幣收集區(qū)。

在老師的鼓勵下，宋傳承又自學(xué)了激光切割機(jī)的操作技能和CAD軟件，將“公交車分幣箱”升級為“智能分幣箱”，并為它安裝了光電技術(shù)器，重新設(shè)計了分幣板。升級后的分幣箱不僅能計數(shù)，還巧妙利用“蜂窩結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了無死角分幣。

初中畢業(yè)的那年暑假，宋傳承開展了《濟(jì)寧市地表水污染及治理調(diào)查》，發(fā)現(xiàn)水污染情況較為普遍。更令人擔(dān)憂的是，化工廠周圍的水樣中重金屬離子含量較高，而濟(jì)寧的污水處理廠竟然沒有專門的重金屬污水處理技術(shù)。

自此，宋傳承開展了長達(dá)兩年的調(diào)查研究。每個星期，他都會抽時間穿梭于考察地、圖書館、實(shí)驗室，從確定選題到規(guī)劃實(shí)驗，不知遇到了多少困難。

經(jīng)歷了上千次實(shí)驗后，宋傳承的研究小有成果――由于磁性納米顆粒對外加磁場（如磁鐵）有很好的響應(yīng)，在對高磁矩磁性納米盤進(jìn)行表面氨基功能化修飾后，便可對污水中的重金屬離子進(jìn)行分離。與傳統(tǒng)的重金屬污水處理方法相比，該方案成本低、操作簡便，可循環(huán)利用，不過仍有不足之處。

宋傳承發(fā)現(xiàn)，修飾后的磁性納米盤對低濃度重金屬污水的處理能力較弱。對此，他又提出了新方案――通過嫁接“樹狀”氨基以及構(gòu)造介孔二氧化硅層的方法提高磁性納米盤表面的氨基含量，從而提高對低濃度重金屬廢水的處理能力。

“發(fā)現(xiàn)問題后能提出合理的解決方案，并且敢于實(shí)踐。”楊艷老師對宋傳承有很高的評價：“最難得的是，他沒有就此止步，而是不斷求新、求優(yōu)?！?/p>

雖然在科技創(chuàng)新方面小有成就，但宋傳承的終極目標(biāo)不是發(fā)明家或科學(xué)家，而是有院士身份的外交官。

為了這個夢想，宋傳承做了一件連自己都不敢相信的事：得知學(xué)校沒有模擬聯(lián)合國（模聯(lián)）社團(tuán)后，他召集了幾位志同道合的朋友，不僅組建了社團(tuán)，還成功舉辦了濟(jì)寧一中模擬聯(lián)合國第一次大會。

鑒于大會的成功，宋傳承作為學(xué)校代表受邀參加了在聯(lián)合國總部舉行的第二屆中美高中生模擬聯(lián)合國大會，并獲得大會的最高榮譽(yù)――“最佳代表獎”。

回憶起這段經(jīng)歷，宋傳承坦言：“從無到有的過程非常辛苦，組團(tuán)時要整理同學(xué)的信息，寫各種文件。在美國比賽時，我作為‘法國代表’要了解法國的政策，為‘自己的國家’爭取利益，僅撰寫立場文件就花了7個小時?！?/p>

付出就會有回報，對他來說，收獲最大的不是那份榮譽(yù)，而是這段經(jīng)歷讓他接觸了更多才華橫溢的朋友?！拔彝蝗幻靼琢恕畠?yōu)秀’的真正含義，要成為一個優(yōu)秀的人，我還有很多事情需要挑戰(zhàn)?！?/p>

實(shí)際上，宋傳承一直都在不斷迎接挑戰(zhàn)。參加全國創(chuàng)新英語大賽時，他在第一輪初賽就被淘汰了。這個結(jié)果狠狠地刺激了他，第二輪初賽在三個月后舉行，這段時間里，他幾乎把全部課外時間都用于學(xué)習(xí)英語。為達(dá)到口語要求，他每天早上大聲朗讀單詞、課文，把嗓子都喊啞了。通過一次次的糾正與練習(xí)，他的英語發(fā)音慢慢變得純正，對陌生的英語單詞也漸漸熟悉。這一次，他依靠自身努力奪得了第十四屆全國創(chuàng)新英語大賽一等獎。

宋傳承無疑是一名優(yōu)秀的學(xué)生，更是一位有愛心、有責(zé)任感的好小伙。

2010年，宋傳承來到云南省德欽縣雨崩小學(xué)，當(dāng)看到那些破爛不堪的教室、書桌時，他的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，貧困孩子們那無助而又渴望的眼神讓他久久不能平靜，他暗下決心：一定要盡力去幫助他們。

之后的每一年，宋傳承都用自己的壓歲錢購買學(xué)習(xí)用品或書籍，寄給山區(qū)的孩子們。此外，他還組織了一批學(xué)生去微西湖上小學(xué)支教，參加過“寶貝回家”公益項目，當(dāng)過省運(yùn)會志愿者。

工廠創(chuàng)新方案范文第5篇

關(guān)鍵詞　培養(yǎng)模式　創(chuàng)新　實(shí)踐　項目合作

隨著科技的發(fā)展，大量信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)融入了機(jī)械工程領(lǐng)域，使機(jī)械工程的內(nèi)涵發(fā)生了巨大變化，工程實(shí)踐能力的內(nèi)涵也更加豐富，不僅包括操作能力，更重要的是利用先進(jìn)技術(shù)解決工程實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。這就要求高等院校對工程類學(xué)生的培養(yǎng)體系、課程設(shè)置進(jìn)行大的變革。然而學(xué)生在校學(xué)習(xí)的總學(xué)時數(shù)有明確的約束，這就使得很多課程學(xué)時少、周期短。這么多的新課程使得學(xué)生疲于應(yīng)付，形成了為考試而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，考試成為學(xué)習(xí)終結(jié)的標(biāo)志。

學(xué)生工程實(shí)踐綜合能力是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，各高校非常明確要培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人才，必須在注重理論學(xué)習(xí)的同時強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。但是，由于科學(xué)技術(shù)相關(guān)的課程多，教學(xué)周期短，很難開展有成效的實(shí)踐教學(xué)。即便是有些課程能開展一些實(shí)踐教學(xué)，也只能僅僅是將其作為一種驗證性實(shí)踐。學(xué)生對實(shí)踐充滿熱情，但是目前缺乏能承載系統(tǒng)的、能把各科相關(guān)知識整合進(jìn)而綜合運(yùn)用的培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐綜合能力的平臺。

本文將介紹我校基于項目的機(jī)電一體化產(chǎn)品大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐基地人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合人才提供借鑒。

1 基地建設(shè)理念

大學(xué)生機(jī)電一體化產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)踐基地是在我校教務(wù)處和機(jī)械工程學(xué)院共同支持下創(chuàng)建的一個教育示范區(qū)，基地建設(shè)堅持“自主、開放、創(chuàng)新”的原則，堅持學(xué)生為主體、指導(dǎo)教師為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獲取信息的能力。

1.1 突出學(xué)生主體性

學(xué)生是創(chuàng)新與實(shí)踐基地各項活動的主體，在基地的組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行方式、制度管理、教學(xué)內(nèi)容等方面，突出學(xué)生主體理念，通過有效的組織和引導(dǎo)，使各項創(chuàng)新實(shí)踐活動都以學(xué)生自主設(shè)計、自行組織來完成，使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇降难芯繉W(xué)習(xí)。

1.2 強(qiáng)化自主創(chuàng)新，形成特色

學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)踐是機(jī)電一體化產(chǎn)品創(chuàng)新與實(shí)踐基地運(yùn)行的核心主題。在創(chuàng)新與實(shí)踐基地中，各項活動都積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、開放的實(shí)踐空間，激發(fā)和釋放學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

（1）突出創(chuàng)新。機(jī)電一體化產(chǎn)品創(chuàng)新與實(shí)踐基地建設(shè)將根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和大學(xué)生的特點(diǎn)，在基地的管理和運(yùn)行模式、活動內(nèi)容的設(shè)計安排以及組織實(shí)施上，進(jìn)行大膽改革和探索，使之真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃。

（2）注重特色。機(jī)電一體化產(chǎn)品創(chuàng)新與實(shí)踐基地建設(shè)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位與辦學(xué)特色，以及學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和特色，與學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等各項教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合起來，有針對性地、創(chuàng)造性地進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革試驗，努力形成具有自己特色的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，形成一批富有特色的機(jī)電一體化產(chǎn)品創(chuàng)新成果。

1.3 運(yùn)行機(jī)制-開放共享

機(jī)電一體化產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)充分發(fā)揮了資源優(yōu)勢和特色優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。堅持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生興趣特長，不局限學(xué)科專業(yè)，鼓勵所有學(xué)有余力的學(xué)生跨院系、跨專業(yè)、跨年級進(jìn)入基地開展創(chuàng)新實(shí)踐活動，使各類專業(yè)的學(xué)生各取所需，各展所長。機(jī)電一體化產(chǎn)品創(chuàng)新與實(shí)踐基地服務(wù)于全校機(jī)電類相關(guān)專業(yè)，為更多學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才！

2 基于項目的實(shí)踐與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

該基地從學(xué)生的知識和技能培養(yǎng)兩方面出發(fā)，有重點(diǎn)地設(shè)計了獨(dú)特的培養(yǎng)模式，該培養(yǎng)模式的特色在于讓學(xué)生在培養(yǎng)過程中完成一個完整的項目，使得學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

具體實(shí)施過程如下，首先選拔2～3名在基地已經(jīng)鍛煉過一年的優(yōu)秀高年級本科生、2～3名優(yōu)秀低年級剛進(jìn)入基地的本科生組成項目研發(fā)團(tuán)隊，并選拔項目負(fù)責(zé)人。項目的選擇根據(jù)所參與學(xué)生的技術(shù)特長和導(dǎo)師指導(dǎo)能力進(jìn)行確定，并由導(dǎo)師和學(xué)生協(xié)商確定項目內(nèi)容和實(shí)施步驟等。由指導(dǎo)教師指導(dǎo)項目組詳細(xì)的規(guī)劃項目實(shí)施過程、人員安排分工等。要求每位學(xué)生了解項目的實(shí)施過程，從面上掌握所需完成項目的關(guān)鍵技術(shù)、任務(wù)目標(biāo)等，同時，要求學(xué)生本人根據(jù)個人興趣特長負(fù)責(zé)其中某一模塊，并達(dá)到精通的程度。對學(xué)生的訓(xùn)練主要從以下三大創(chuàng)新模塊進(jìn)行。

2.1 方案規(guī)劃與創(chuàng)新模塊

機(jī)電一體化產(chǎn)品的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，可以用于與我們生活最接近的清潔、服務(wù)、搬運(yùn)、護(hù)理、娛樂等很多方面，學(xué)生完全可以發(fā)揮自己想象，拓展機(jī)電一體化產(chǎn)品的應(yīng)用范圍。比如在機(jī)電一體化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計上，可以采用不同的結(jié)構(gòu)和聯(lián)結(jié)方式，采用串聯(lián)或并聯(lián)的形式，得到不同的機(jī)械結(jié)構(gòu)，這些往往是對機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、理論力學(xué)、材料力學(xué)等關(guān)鍵基礎(chǔ)課程的綜合利用，學(xué)生根據(jù)這些基礎(chǔ)理論，完全有能力創(chuàng)造出新穎的機(jī)電一體化產(chǎn)品機(jī)構(gòu)，甚至獲得國家專利。

本模塊的培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)面向創(chuàng)新意識、組織管理能力、交流協(xié)作能力，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案的能力。

2.2 機(jī)械設(shè)計與仿真模塊

在方案規(guī)劃與創(chuàng)新模塊提出創(chuàng)新方案后，通過機(jī)械設(shè)計與仿真組進(jìn)行具體實(shí)施。學(xué)生要對方案完成三維原理圖設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、運(yùn)動原理分析與動畫仿真，然后繪制機(jī)電一體化產(chǎn)品工程圖，最后到工廠進(jìn)行機(jī)械加工制造。在整個制作過程中，學(xué)生將會積極開動腦筋，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和動手能力。

本模塊的培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)面向?qū)W生機(jī)械設(shè)計綜合工程技能、團(tuán)隊協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力等。