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新生入學教育心得范文第1篇

新的一學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。

第一，如何去遵守學校的規(guī)章制度呢?首先，我們必須要了解到學校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。最后，如果要使同學們進一步的去遵守各項規(guī)章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生干部，就應該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。

第一、同學們應該做好以下幾點準備工作：

1.作好吃苦的準備

選擇理科，同學們將要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，要面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要面對更長的在校時間，這都要求同學們要樹立起一種學習意識、高考意識，要做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

2.盡快適應新環(huán)境

高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環(huán)境較以前更復雜。所以大家要盡快適應新環(huán)境。

3.學會自主學習

較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師"填鴨式"的授課，"看管式"的自習，"命令式"的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

4.重新自我定位

進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態(tài)。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，我們要明白強中自有強中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵自己不斷向目標努力。

第二、同學們要養(yǎng)成九種好的習慣

1、堅持鍛煉身體的習慣

身體是革命的本錢，沒有健康的身體，就談不上愉快地生活，也不可能安心地學習，因此建議同學們從現在開始堅持鍛煉身體。

2、管理習慣

要學會管理自己，也要學會管理他人，可通過毛遂自薦的方法，進入班委會或學校學生會、團委會以及學校的其他學生社團。充分培養(yǎng)自己的管理能力。

3、要養(yǎng)成全神貫注的習慣

同學們聽說過會移動的黑板的故事嗎?大科學家安培經常邊走路邊思考問題，有一次，他走在大街上，正在思考一個問題的時候，忽然看到前面有一塊黑板，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認真地演算起來，算著算著黑板開始移動，于是他也跟著移動起來，后來黑板移動得越來越快，他實在跟不上了，望著漸漸遠去的馬車，遺憾地說："可惜我還沒有算完"，其實我們的學習要的不就是這種全神貫注的習慣嗎?

4、要養(yǎng)成持之以恒的習慣

當年求學的自勉聯："貴有恒，何必三更起五更睡，最無益莫過一日曝十日寒"，就是他在學習上持之以恒的寫照。

5、思維習慣

高中的學習離不開思維的訓練和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習慣是我們取得優(yōu)異成績的重要保證。

新生入學教育心得范文第2篇

關鍵詞：自信心；心理障礙；鼓勵；互動

學生在學習和運用英語的過程中，總會不斷犯這樣或那樣的錯誤，以致造成難開口、怕開口，極容易產生嚴重的心理障礙，甚至自暴自棄，說自己“沒有英語細胞”。

我個人認為，教師首先應努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，在英語教學活動中要多給予學生鼓勵，不要對學生說傷害其自尊心、挫傷其積極性的話。

在寬松、民主、和諧的教學氛圍下，我們教師應采取哪些積極的教學策略來培養(yǎng)學生的自信心呢？筆者以為可從以下幾方面著手。

一、面向全體，循序漸進

遵循“循序漸進”的原則，面向全體學生進行教學。教師要多多采用小組形式（可以是兩人小組，但以四人小組為最佳）。

二、貼近生活，激發(fā)共鳴

教師應有意識地多選擇能引起學生產生共鳴的話題進行教學，在課堂上讓盡可能多的學生有表現的機會。

三、值日匯報，形式多樣

充分利用課前五分鐘，讓每個學生做值日生報告?？蓮某跻婚_始，內容從易到難，形式要多樣、廣泛，比如對話、猜謎、唱歌、游戲、繞口令、講故事等。

四、深入學生，拉近距離

教師應利用一切可以利用的機會走近學生。如，教師在上課前可以隨意地走動，并與學生聊天嬉鬧。

五、編演節(jié)目，豐富生活

可以讓學生自編自演節(jié)目。筆者所帶班級的學生曾編演了Pride and Prejudice，參加了學校藝術周活動，還代表學校到兄弟學校參加演出。

六、提供獎品，調動興趣

還可以利用摸獎式方法，調動學生學習英語的積極性。上課前準備一個箱子，里面放幾個小獎品，每個小獎品上寫一兩個問題，先回答問題的人就先到前面抽獎，抽獎后，要回答獎品上的問題，回答對了就拿回去，答錯了就讓班上其他學生回答，誰答對獎品就歸誰。

七、即時鼓勵，樹立信心

利用鼓勵式方法，調動學生學習英語的積極性。這種方式主要是針對班上中等偏下的學生。

八、創(chuàng)設氛圍，師生互動

課堂上，要設法創(chuàng)設英語學習氛圍，提供說話情景。

在英語課上，為了讓學生少受母語影響，師生交流過程中盡量少用漢語，課后多利用活動課讓學生用英語相互交流。

新生入學教育心得范文第3篇

Abstract： The work quality of college freshmen entrance education concerns to new students if can adapt to the rhythm of higher education， and complete the transition from high school life to college life， and further affect that if they can establish a good style of study， school spirit， make the student develop morally， intellectually and physically. This paper， combining with our practice， explored how to effectively carry out the freshmen entrance education.

關鍵詞： 新生；入學教育；模式

Key words： new students；school education；model

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）36-0275-02

0 引言

剛剛邁入大學門檻的新生，面臨著從中學生到大學生的轉變，面對豐富多彩和寬松自由的新環(huán)境，與社會接觸的機會增多，各種紛繁復雜的困惑也會接踵而來，來自學習、生活、人際交往、社會活動等方面的諸多困惑常使新生感到茫然無助。高校新生入學教育的主要目標就是在了解大學生思想特點的基礎上，采取有針對性的教育活動，使之盡快完成角色轉換，適應大學生活。

1 對新生入學教育的思考

結合我校新生入學教育實踐，目前入學教育采取的主要形式包括：開學典禮、講座、校園游、新老生經驗交流會等。新生入學教育的時間往往比較集中，參與人群也比較廣泛，主要有各學院領導、教務處、學生處、保衛(wèi)處、圖書館、以及高年級學生干部、輔導員、班主任等。

新生入學教育已經成為各大高校在新生入學后必不可少的一項重要的教育內容，但根據筆者一線經驗，有些新生入學教育內容只是流于形式，并沒有發(fā)揮應有的作用，這不得不引起我們的注意，找出癥結所在。

1.1 入學教育內容缺乏針對性 一直以來，入學教育的內容主要涉及專業(yè)思想教育和規(guī)范性教育，這些內容往往可以“以不變應萬變”，年復一年，無創(chuàng)新、少拓展，既沒有隨著時展而改變教育內容，也沒有適應每年不同新生的特點，有些教育內容甚至和實際脫節(jié)，無法引起學生的興趣，教育效果可想而知。

1.2 入學教育方式單一 老師講授、學生聽講是時下高校經常采取的入學教育方式，其特點是時間短、信息量大，且多以單向、集中、灌輸教育為主，師生互動較少，學生積極性不高，這樣的形式很難取得實效。即使穿插校園游等一些參觀項目由于在時間上進行了限制，也往往流于形式。

1.3 入學教育時間安排欠妥 目前，大多數高校的新生入學教育都是集中在新生入學后的一個月內完成。這期間，軍訓就占去將近一半的時間。由于時間有限，教育活動一般會和軍訓交叉進行，這就意味著在短時間內要安排大量的教育內容。時間短、任務重，學生很難完全理解和消化，需要掌握的內容由于缺乏足夠的時間而沒有掌握。而當學生在以后的學習中真正面臨適應性問題需要解決時，又缺乏適時的教育引導。這就勢必造成入學教育與學生實際需求錯位，他們真正面臨的問題和困惑得不到及時而有效的解決。

2 新生入學教育模式新探索

2.1 明確入學教育重點 新生入學教育涉及學生學習、生活、紀律、安全的方方面面。筆者認為，其中最為關鍵的是安全教育、資源獲取、專業(yè)定向和人際關系教育。

2.1.1 安全教育 安全教育是新生入學教育中最重要的部分。對大學生進行安全教育不僅關系到大學生的人身財產安全，也關系到高校人才培養(yǎng)的質量，更關系到高校的長治久安和社會的穩(wěn)定。安全教育應主要包括人生安全、財產安全、外出安全、消防安全、網絡安全、宿舍安全教育等。

2.1.2 資源獲取教育 在大學接受教育，是到成功資源最豐富、最集中的地方尋找最適合自己的、最有利于自己的成功資源。這些資源包括主要獎勤助貸的資源、社團組織資源以及各種學習資源等。如何幫助學生主動尋找最適合自己、最有利于自己發(fā)展的資源也是新生入學教育中的一項重要內容。

2.1.3 專業(yè)定向教育 大學新生在考上大學后，奮斗多年的目標實現了，但隨之而來的是更多的困惑，內心的渴望和茫然需要學校和院系給予指導和幫助。因此，入學教育就需要幫助新生認真進行專業(yè)定向。其中，專業(yè)思想教育是大學新生入學教育必須解決的問題，專業(yè)思想穩(wěn)固，才能激發(fā)學生對專業(yè)的熱情，認識未來發(fā)展的方向，做好切實可行的生涯規(guī)劃。除此之外，專業(yè)定向教育還應包括專業(yè)學習和學科研究教育，幫助學生學會科學有效的學習方法，盡快適應大學的教學和學習方式。

2.1.4 人際關系教育 良好的溝通能力、和諧的人際關系、較強的合作精神已經成為當今社會對人才的基本要求。大學生作為社會發(fā)展的主力軍，不僅要具有淵博的知識，還要有適應社會的能力和良好的心理素質。和諧的人際關系是建立在健康的心理和良好的溝通能力之上的，人際交往教育就是要幫助大學新生走出交往的困惑，建立和諧的人際關系。

2.2 創(chuàng)新入學教育形式 在進行新生入學教育時，內容的取舍和教育方法都應該遵循教育教學的規(guī)律，結合新生的知識背景和接受能力。不同的教育內容應當采取不同的教育形式。除了常規(guī)的教育方式外，筆者認為還可以采取其他的方式。

2.2.1 體驗式 體驗式教育是指學習者通過在真實或模擬環(huán)境中的親身體驗，獲得新知識、新技能和新感受，并將理論成果應用到實踐中的方式。體驗式教育可以有以下三種形式。①學長制?！皩W長制”是國際以及我國港澳臺地區(qū)普遍采用的一種體驗式教育形式，也是學生自我管理的一種模式，是為了盡快使新生適應大學環(huán)境而進行的長時間、持續(xù)的朋輩教育活動，其特點在于高年級學生與新生實現良性互動，幫助新生解決在全新的環(huán)境中面臨的學習、生活以及情感上的各種困難，早日適應大學生活。②素質拓展。素質拓展在入學教育中主要應用于兩個方面：1）培養(yǎng)學生個性，提高心理素質。2）培養(yǎng)學生團隊合作和集體觀念。③游學。通過組織學生游覽學校所在城市的文化古跡、風土人情，參觀城市的建筑、博物館等，一方面可以讓學生更好地了解自己即將生活的城市，另一方面也可以讓學生以旅游的輕松心態(tài)來舒緩陌生校園環(huán)境帶來的精神壓力，更好地開始嶄新的學習生活。

2.2.2 自學式 自學式入學教育指的是學校和院系提供一定的平臺，指導學生自主學習和了解有關信息，盡早適應大學生活。這種教育方式的內容主要以學校的制度規(guī)定、校園文化為主，方便學生反復查看學習。

2.3 集中教育與分散教育相結合 入學教育要根據學生成長的規(guī)律和心理發(fā)展周期，不僅僅局限于迎新期間，還應貫穿新生大學第一個學期甚至大學第一學年。筆者認為，應當把入學教育分成兩個階段，第一階段是集中教育，一般在新生入學后集中一段時間進行，主要開展適應性方面的教育，這有利于新生盡快適應大學生活；第二階段是分散教育，時間為整個大一學年。對于學生在大學期間存在的學習、生活、情感、心理等方面的教育，可以在集中教育結束后繼續(xù)給予長期關注和教育，將新生入學教育納入學生人才培養(yǎng)計劃進行統(tǒng)籌安排，形成長效機制，促進教育內化，培養(yǎng)和提高學生自我教育能力。

3 小結

新生入學教育是大學教育的起點，是打好基礎，穩(wěn)定專業(yè)思想，重新樹立奮斗目標的關鍵時期，對學生發(fā)展成才起著重要的導航作用?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在提高人才培養(yǎng)質量上明確提出要著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。高校作為國家人才培養(yǎng)高地，必須采取有效措施，積極開展全方位的入學教育，完善人才培養(yǎng)的起始環(huán)節(jié)，努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，幫助大學生盡快適應大學生活，不斷完善自我，增強綜合素質，為將來成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]楊新宇.大學新生適應教育模式的建構與思考[J].中國高教研究，2004（6）：91-92.

新生入學教育心得范文第4篇

關鍵詞：心理；體育；教學

兒童到六歲半左右開始進入小學，對于兒童來說，這是他們生活與學習的轉折點。他們開始離開家庭進入校園，從散漫的狀態(tài)逐步學習遵守學校的校規(guī)校紀。環(huán)境的改變勢必影響著他們心理的變化，這就要求我們教師在教學過程中充分考慮學生的心理狀況，及時調整教學的步伐。

一、利用學生的好奇心理，激發(fā)學生的學習興趣

初入學的學生對于學校的一切事物充滿了好奇，他們渴望了解這個新的環(huán)境，探索未知的事物，從中獲得樂趣并不斷學習成長。在體育教學中，教師要充分利用學生的好奇心理，帶動學生的學習熱情。

教師在體育課上要多利用能激發(fā)學生好奇心的體育用具，例如跳繩、毛毽、空竹等，學生一旦對某樣物品感興趣，他們便會認真研究、不斷學習，體育氛圍自然而然就變得濃厚，也便于教師對學生進行管理。

二、不斷變換課堂教學模式

初入學學生的注意力持續(xù)時間短，自控能力差，他們不能夠很好地控制自己去集中注意力，這就要求教師不斷變換新的課堂模式，使學生能夠持續(xù)保持注意力的集中。

不斷變換活動模式。體育教學中，有多種活動的形式，如，學生自己進行體育運動和體育訓練，雙人的體育活動訓練，以小組為單位的體育教學等。多種多樣的體育教學形式給學生新鮮感，能幫助學生維持自己的注意力，使學生在體育課堂保持高度的集中力。

三、培養(yǎng)學生的合作意識

學校是一個大家庭，來自不同家庭的孩子匯聚在這里。初入學的學生第一次離開家長的陪伴與指導，獨立地去面對和他同齡的小朋友。學習怎樣與他人溝通交流，怎樣與他們合作成為他們的必經之路。教師在對學生的教學過程中，應當有意識地培養(yǎng)他們與他人合作的能力。

教師可以通過進行體育比賽來培養(yǎng)學生的集體榮譽感，在與他人的合作中學會如何與他人相處，懂得要想贏得榮譽就必須通過與他人合作，培養(yǎng)他們的合作意識。

四、加強學生意志品質的培養(yǎng)

初入集體，學生便會產生競爭意識，在其他學生的帶動下，不斷發(fā)現自己的不足，完善自己的不足。在這一過程中，教師要保護學生的自信心。多多創(chuàng)造出這種競賽的條件，讓學生不斷參與、不斷鍛煉。通過比賽，培養(yǎng)學生的競賽精神，提升學生的自信感。

新生入學教育心得范文第5篇

關鍵詞：大學新生；入學教育

一、入學教育的必要性

隨著時代的發(fā)展，大學新生的思想狀態(tài)也變得多種多樣。善于思考、自我表現欲強、個性獨立，但是同時意志力較為薄弱。結合新時期大學新生的思想新特點、新變化來做好大學的第一堂課就顯得極其重要 。

大學新生剛到大學，面對新環(huán)境，難免興奮又仿徨，剛從高考的重壓下徹底釋放，難免會失去學習的動力、方向、 目標，通過入學教育，我們可以積極引導他們，幫助他們盡快完成角色轉換，適應大學生活。大學是一個人生的新起點，而入學教育則是大學教育的起點，是高校思想政治工作的一項重要內容。通過入學教育，可以使新生盡快熟悉、適應大學新環(huán)境，為養(yǎng)成良好的學習、生活習慣打下基礎，盡快完成從高中生到大學生的思維轉換 。

二、大學新生入學教育實效性的現狀分析

新生入學教育作為一項重要的思想教育工作之一， 各高校從來都非常重視，但大多數學校都是通過極少數的學生工作專職管理人員，例如輔導員來從事這項工作，仍然保留了相對傳統(tǒng)的教育模式，學生接受入學教育程度還是停留在比較低的水平，沒有給新生提供一種更加靈活、生動的教育方式。在新生入學教育方面依然存在著模式單一、形式大同小異、內容陳舊等問題。

（一）入學教育內容、模式單一

目前各高校入學教育內容相對比較固定，內容差異不大。內容一般包括：校紀校規(guī)介紹、校史介紹、入黨啟蒙教育、專業(yè)課程介紹、入校適應性教育等。在具體學習生活指導、 心理適應和職業(yè)生涯規(guī)劃方面缺乏足夠的重視， 沒有結合新時期大學生的特點，適時更新入學教育內容。

（二）入學教育形式單調

隨著國家逐步放寬高校錄取人才的途徑，各高校每年入學的新生層次明顯趨于多樣化，人數也略有增加，而部分高校的教學資源又相對有限。因此，絕大多數高校都會采取類似于“集體授課”形式的入學教育， 不可否認這種形式有其可取之處 ，但是這種形式缺乏個性化的指導，忽略了學生、老師之間的雙向溝通，學生坐在教室里被動地接受講臺上老師的說教。

（三）入學教育內容與學生需求、實際狀態(tài)脫節(jié)

面對大學的生活環(huán)境、學習環(huán)境與高中存在著較大的差別，很多同學都出現了不適應，甚至有的學生出現了心理問題、人際交往困難、缺乏學習目標、努力方向等題。這些具體的問題其實都應該成為我們入學教育的一部分，但是目前的入學教育內容脫離了學生發(fā)展需求的實際，缺乏針對性，降低了思想教育工作的實效性。

三、提高大學新生人學教育實效性的對策

（一）建立入學教育的長效運行模式

目前，入學教育基本集中在入學后的2個月左右來完成，實際上入學教育應該是一個長期的過程。很多新生在入校一段時間實際接觸到學校的各個方面后才開始出現實際問題，這些都需要我們通過入學教育來解決，這應該是一個長期的過程。因此，為了提高入學教育的實效性，必須建立入學教育長效運行機制，樹立入學教育長期性的觀念。

本屆新生我學院就將新生入學傳遞教育作為了一個長期的系統(tǒng)工程來安排，在整個大一學年來進行，分成3個階段有針對性地開展新生心理健康、人際關系的交往、學習方法、專業(yè)素質培養(yǎng)等方面的教育。傳遞教育是我學院的一個品牌。在新生教育活動中，我們引入了這個品牌，同時將其內涵和對象進行了進一步的擴展。涵蓋了新生教育活動的各個方面。

我學院新生傳遞教育活動分為3個主要部分：快樂融入、愛校如家、夢想起航?？鞓啡谌氩糠种饕尚律柧殸I、入學安全教育、迎新晚會、各種體育比賽組成。愛校如家部分由校史教育、校規(guī)校紀教育、寢室文化建設組成。夢想起航部分主要活動為院長課堂，另外還包括新生健康講座、“我的大學”主題活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座。

在這一系列的活動中間，通過知名教授、校友、高年級學長這一系列的傳遞主體，把學校內在的精神等傳遞到新生的腦子里，讓他們貫徹在行動中。貫徹我學院“健康、教育、成長、成才”的教育理念。

（二）合理安排入學教育形式和內容

新生入學教育的內容可以更加豐富，形式更加多樣，不一定非要采用大規(guī)模的集體授課的形式。我院在新生傳遞教育活動中就開展了“新生訓練營”集體素質拓展、“我的大學”沙龍座談等形式新穎、內容貼近學生的活動。得到了新生同學的積極參與和相應，取得了良好的效果。

（三）充分利用新媒體技術豐富入學教育模式

網絡資源日益豐富，大學新生人手一部智能手機，隨著微博、微信、QQ等新媒體技術的應用，新生信息共享程度也越來越高。因此，我們要善于利用這樣的平臺，增強入學教育的靈活性、互動性，及時掌握目前學生的思想動態(tài)，讓學生及時捕捉到相關信息。

在本學期的入學教育中，我們利用QQ平臺，對“院長課堂”和“迎新晚會”進行了直播互動，同學們利用新媒體平臺，積極參與活動，達到了良好的效果。

（四）豐富入學教育實施者

知名專家學者，是學術的帶頭人，同時也是新生同學心目中的偶像。讓知名專家學者為新生上大學的“第一堂課”，有重大的意義。本學期我學院在傳遞教育活動中組織了“院長講堂”活動，請學院院長、書記為同學們答疑解惑，起到了良好的作用。