前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇志愿者演講稿范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

志愿者演講稿范文第1篇

2013年10月17日 **師院圖書館4樓報(bào)告廳

大家中午好，我先自我介紹下，我是**師范學(xué)院·外院2008屆的學(xué)生，我們今天都有一個(gè)共同的身份：我們是**的小伙伴！我想正是這個(gè)共同的身份，讓我們萍水相逢的我們，匯聚在一起，為完成一個(gè)共同的目標(biāo)努力奮斗！

我是在國慶的時(shí)候，知道**的事情，當(dāng)時(shí)我在泰國曼谷，由于父親在曼谷工作，生病了，藥品無法通過海關(guān)寄送過去，只能自己去了。我得知**小朋友的事件，起初我對(duì)**的病情本并沒有深入的了解，我想回國之后，和擔(dān)當(dāng)者的負(fù)責(zé)人商談做一個(gè)大的活動(dòng)。但噩耗傳來，我的外婆去世了，我在吃飯的時(shí)候得知這個(gè)消息，一下子哽咽了，當(dāng)時(shí)我們?cè)阡啬虾优值挠屋喩希L(fēng)景愜意，卻顯得格格不入，我卻一個(gè)人偷偷回避了，趴在桌子底下、躲在衛(wèi)生間里哭、在抬起頭走路的鬧市，默默流淚。我頓時(shí)覺得我們?cè)詾?，?xí)以為常的生命，其實(shí)是何等脆弱，何等浩渺；我當(dāng)即聯(lián)系了海南，并說明了我的建議，我們?cè)诖髮W(xué)里組織過為貧困地區(qū)孩子，捐書的大型活動(dòng)，和擔(dān)當(dāng)者的合作，也讓我對(duì)這個(gè)活動(dòng)更有信心。

所有的文字策劃、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、贊助，我并不一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我身邊有很多直到現(xiàn)在，還未曾彼此認(rèn)識(shí)的朋友，加入了我們的隊(duì)伍，我發(fā)現(xiàn)我們不僅僅是一束光，我們不僅僅只是光源，我們更是照亮前進(jìn)道路的光，是我們綁著一起的十雙筷子，渺小更卻堅(jiān)強(qiáng)。

我們的活動(dòng)，分為了三個(gè)部分，我給前期的所有志愿者闡述了，我的想法，活動(dòng)的板塊，分為：騎行宣傳+實(shí)地募捐+網(wǎng)絡(luò)宣傳，這個(gè)過程中，晉江陽光時(shí)代廣場(chǎng)的相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)我們的活動(dòng)給予了高度的支持，更啟動(dòng)了專事專批，負(fù)責(zé)提供物資給我們，新媒體設(shè)計(jì)師@黃金城 也對(duì)所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)給予了大力的支持，幾個(gè)晚上連夜加班。我想說：可能大家對(duì)商業(yè)和公益的結(jié)合，都還停留在淺層的階段，當(dāng)公益創(chuàng)投在國際上已經(jīng)運(yùn)營良好的時(shí)候，我們還在糾結(jié)，盡100%去商業(yè)化的偏見。我要感謝這其中很多企業(yè)的負(fù)責(zé)人，我也自豪是這里面的一員。因?yàn)槎歼h(yuǎn)在晉江，我們的活動(dòng)，并不會(huì)給他們帶來什么實(shí)質(zhì)性的幫助和宣傳，但是他們還是大力支持了，這使得我們的很多問題，迎刃而解，希望大家今后可以多去了解香港、美國、澳洲的商業(yè)公益創(chuàng)投的模式，優(yōu)化社會(huì)資源，幫助真正需要的幫助的人。

我記得有位志愿者這么對(duì)我說過一句話：學(xué)長，我們做的事情，已經(jīng)不僅僅是一件事情了，它已經(jīng)是一個(gè)事件了，它要傳遞的一種正能量，他要傳遞給社會(huì)的是愛、光明和希望，她的話大致如此，也有我的感觸里面。

難道不是嗎？他只是一個(gè)13歲的孩子，他未曾參透人生，感悟生活；他未曾享受精彩。奮斗青春；這一切對(duì)他都太不公平了，他應(yīng)該享受愛的洗禮、他應(yīng)該在光明的世界里快樂成長，他應(yīng)滿懷希望對(duì)每個(gè)明天說你好?？墒沁@太不公平了，我們反思，但也要行動(dòng)，我們哀傷，但也要振作，我們年輕，但更要去擔(dān)當(dāng)，這個(gè)社會(huì)的脊梁，需要我們?nèi)ネχ保@個(gè)社會(huì)的責(zé)任，需要每個(gè)人，都是擔(dān)當(dāng)者！

如果青春需要我們，讀萬卷書告別輕浮，我們就飽覽群書；如果歲月需要我們，行萬里路再見狹隘，我們就行走天下；身體和靈魂總要一個(gè)要在路上，在上路！

志愿者演講稿范文第2篇

親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們，你們好！我是五四小飛俠中隊(duì)的林澤宇。

從小，我就看見大哥哥大姐姐們?cè)诋?dāng)志愿者，一會(huì)兒維護(hù)秩序，一會(huì)兒幫助老人。我的姐姐在2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，參與了小志愿者的行列，我也想在2010年的世博會(huì)中出一份力，做一名光榮的志愿者。

有一次，我在回家的路上看見了一位叔叔。他在路邊雪白的樓房墻壁上用大紅色的油漆在上面寫字：“配鎖，xx號(hào)?！彼z毫沒有覺得羞愧，還在不停地畫，不停地寫。我看見了他，原來想：這又不是我管的事，與我沒關(guān)系。萬一我上去勸說他不聽，會(huì)不會(huì)打我，這才叫倒霉了。我正想撒腿就跑，可誰之，腳步卻停下來了。我又想了想：作為世博志愿者就是應(yīng)該有很好的品質(zhì)，能夠及時(shí)阻止不良行為對(duì)美好城市所帶來的傷害，而我卻怕被罵而不敢阻止不良行為，讓它繼續(xù)下去。我漸漸鼓足了勇氣，一步一步向前走去：“叔叔！”一雙溫和的眼睛像我轉(zhuǎn)來，我一看，覺得這位叔叔挺溫柔的，便對(duì)他說：“叔叔，你這樣做是不對(duì)的！馬上就好迎來世博會(huì)了，我們應(yīng)該以一個(gè)美好的城市來迎接一個(gè)美好的生活，可你卻在墻上亂涂亂畫，影響了環(huán)境?！边@時(shí)，叔叔低下了頭，臉上泛起了紅暈。“對(duì)不起……我……馬上擦了?！币娔俏皇迨逯e(cuò)就改，我就對(duì)他說：“我們一起擦吧，我來幫你?！薄爸x謝”聽了這話，我的心中像吃了蜜一樣甜。我想，以后一定要幫助更多的人，讓更多的人改正陋習(xí)。

如果我當(dāng)上了世博志愿者，我會(huì)去幫助更多人；如果去我當(dāng)上了世博志愿者， 我會(huì)讓更多人改正陋習(xí)；如果我當(dāng)上了世博志愿者，我會(huì)讓世界變得更美好！

請(qǐng)大家支持我，鼓勵(lì)我，我一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的希望，讓我們一起去迎接更美好的社會(huì)！

志愿者演講稿范文第3篇

大家中午好!我是來自外語人文教育系的某某某，我很榮幸作為一名青年志愿者代表站在這里講話。

今天，我們也要去植樹了，這是多么令人高興的事呀!現(xiàn)在我們相聚在這里，親手種植紀(jì)念樹，由衷的表達(dá)對(duì)學(xué)校的感情;可謂是意義重大，又令人感慨萬千。

植樹造林的好處很多，意義重大。樹，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化我們的校園環(huán)境。它用它特有的顏色為我們永職披上綠色的新裝。這個(gè)忠誠的衛(wèi)士，為了美化大自然，還真做了不少的“工作”呢!它不僅可以保護(hù)、改善環(huán)境，而且有利于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，可以為我們直接提供木材和林副產(chǎn)品。

今天我們?nèi)ブ矘洌€有更深刻的意義。的我們將迎來學(xué)院校慶80周年為表達(dá)我們對(duì)學(xué)院的輝煌歷史喝彩，和學(xué)院美好明天的祝福我們特意種植班級(jí)紀(jì)念樹。

志愿者演講稿范文第4篇

***縣土橋中學(xué)　李二堯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！

我叫李二堯，2004年畢業(yè)于四川大學(xué)哲學(xué)系，參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，現(xiàn)服務(wù)于***縣土橋鎮(zhèn)土橋中學(xué)，從事支教工作。很高興今天能夠有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家交流作為一名志愿者的親身體會(huì)和感受。

有一本書，大家應(yīng)該都看過；有一段話，相信大家都背得（前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣練成的》）：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣渡過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)。”2004年的那個(gè)夏天，我正是懷著這樣的激情壯志，向校團(tuán)委遞交了我的申請(qǐng)書，報(bào)名參加“西部計(jì)劃”，并且很榮幸地成為了其中一員。

我之所以參加“西部計(jì)劃”還有一個(gè)很重要的原因。孟子說過：“君子有三樂：……得天下英才而教育之，三樂也?！彼X得能夠做一名老師是這世界上最快樂的事。而我從小到大最大的理想就是當(dāng)一名光榮的人民教師?，F(xiàn)在，“西部計(jì)劃”給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)崿F(xiàn)我從小的理想，那么，我為什么不去呢？就這樣，2004年7月23日晚上11點(diǎn)多，我懷著萬分激動(dòng)的心情來到了我的服務(wù)地——***縣土橋鎮(zhèn)土橋中學(xué)。

***縣地處***市的東北的一個(gè)小角落里，而土橋鎮(zhèn)又在遠(yuǎn)離縣城70公里的一個(gè)小角落里。

正是由于這樣的艱苦條件，我們學(xué)校十分缺老師，因此，我剛到學(xué)校，就被委以重任，承擔(dān)了8個(gè)班的教學(xué)工作。我們學(xué)校目前有30個(gè)教學(xué)班，其中有23個(gè)班級(jí)我都上過課，而且相繼教過政治、計(jì)算機(jī)、英語、體育等多個(gè)科目。說實(shí)話，校長把這個(gè)任務(wù)交給我的時(shí)候，我心里直發(fā)毛，一點(diǎn)也沒有底。因?yàn)槲沂欠菐煼秾I(yè)畢業(yè)的，沒有受過相關(guān)的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)。這就相當(dāng)于把一個(gè)非正規(guī)軍拉去打攻堅(jiān)戰(zhàn)，我這心里直打鼓。但是，我們校長對(duì)我講了一句話，讓我的自信心得到了無限的膨脹。他說：“沒關(guān)系李老師，我們相信你。你是川大畢業(yè)的，我們這兒還沒有一個(gè)是川大畢業(yè)的?！本瓦@樣，我開始了我的支教生活。

剛到學(xué)校沒多久，學(xué)校就有一名老師不慎摔傷住院了。我知道后，到醫(yī)院去看望他，他對(duì)我說，他實(shí)在放不下他的課，更放不下那些可愛的孩子們，他真的一天也不想在病床上待了。我就對(duì)他說：“你還是待在床上吧，好好養(yǎng)病，其他的事你放心，你的課我?guī)湍銚?dān)著。”回到學(xué)校后，我就向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)了他的大部分教學(xué)任務(wù)，使得課程沒有耽擱下來。這樣，在他生病住院的那半個(gè)月的時(shí)間里，我每周都要上20多節(jié)課。記得有一天下午我連續(xù)上了5節(jié)課，其中有3節(jié)課還是在微機(jī)室上。微機(jī)室房間比較大，又沒有擴(kuò)音器幫助我發(fā)聲，只有靠我人工的聲音；而學(xué)生們基本上都是第一次接觸電腦，什么都不懂，什么都不會(huì)，就需要我一遍一遍再一遍的認(rèn)真細(xì)致地教。因此就比較累，尤其是很費(fèi)嗓子。等上完課后我去食堂吃飯，師傅問我吃什么，我張了張嘴想對(duì)他說我想吃二兩面的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)那嗓子已經(jīng)和我一起下班了，不歸我管了。如果那個(gè)時(shí)候讓我去表演川劇里噴火的那個(gè)鏡頭，我敢保證，我不用任何道具就能比專業(yè)演員表演的好。

苦不苦，想想兩萬五；累不累，想想雷鋒董崔瑞。不管我的身體有多累，只要我一回到三尺講臺(tái)上，看到孩子們一雙雙明亮渴望的眼睛，我就會(huì)覺得我的嗓子生來就不是我的，是屬于那些孩子們的。如果我的嗓子可以給孩子們帶來幸福和快樂，我愿意拿我的一生來交換。

付出就會(huì)有回報(bào)，我的兢兢業(yè)業(yè)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的認(rèn)同和贊揚(yáng)，同時(shí)也贏得了同學(xué)們的心。2004年9月10號(hào)，我至今還清晰地記得那一天，而且我會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)記得那一天，因?yàn)槟鞘俏胰松械牡谝粋€(gè)教師節(jié)。那天一大早，我就收到了學(xué)生們送的節(jié)日賀卡和他們自己制作的小禮物，有個(gè)學(xué)生還在上面留言：“李老師，您知道嗎？我最喜歡看到的就是您的笑容。我覺得您的笑容是世界上最美麗的語言。長大后我也要像您一樣，做個(gè)志愿者，去貧窮的山區(qū)支教，幫助那些需要的人?！碑?dāng)我看了學(xué)生的留言后，我當(dāng)時(shí)的感覺只有兩個(gè)字可以形容：幸福。如果非要給這份幸福加個(gè)形容詞的話，那不是一般的幸福，那是相當(dāng)幸福！

***縣是個(gè)人口大縣，同時(shí)也是個(gè)勞務(wù)輸出大縣，學(xué)校里有很多學(xué)生都是留守兒童。為了豐富學(xué)生們的課余生活，我在學(xué)校組織成立了土橋中學(xué)志愿者服務(wù)隊(duì)。志愿者服務(wù)隊(duì)以“貢獻(xiàn)力量，幸福成長”為宗旨，通過鼓勵(lì)學(xué)生在校園、社會(huì)中去做一些力所能及的公益活動(dòng)，使他們對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。同時(shí)通過他們?cè)趯W(xué)校樹立一個(gè)良好的形象，形成特色鮮明的校園文化。

成立志愿者服務(wù)隊(duì)后，我們開展了環(huán)境保護(hù)教育、學(xué)雷鋒、捐資助學(xué)等一系列積極向上、豐富多彩的志愿活動(dòng)。我們志愿者服務(wù)隊(duì)的足跡印在了土橋鎮(zhèn)的每個(gè)角落。土橋鎮(zhèn)有兩個(gè)市文物保護(hù)單位，我就經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去打掃清潔；學(xué)校和鎮(zhèn)上有很多衛(wèi)生死角，我們的志愿者隊(duì)員們就認(rèn)真細(xì)致地打掃；6月份要舉行高考和中考，為了給考生們創(chuàng)造一個(gè)良好的考試環(huán)境，離家較近的16位志愿者同學(xué)，在考試當(dāng)天頂著炎炎烈日來到學(xué)校打掃清潔、為考生和老師們做好服務(wù)工作，受到了老師們和考生們的熱烈好評(píng)。由于我們志愿者服務(wù)隊(duì)的長期不懈努力，我們學(xué)校在2004年成功創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，并在2005年的驗(yàn)收中免檢過關(guān)。土橋中學(xué)志愿者服務(wù)隊(duì)也因此連續(xù)兩年被評(píng)為***市“青年志愿者行動(dòng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。

目前，全校1800人有一半的人報(bào)名加入了志愿者服務(wù)隊(duì)，同時(shí)有上千人次參加了各種各樣的志愿活動(dòng)。志愿活動(dòng)受到了老師們的肯定、同學(xué)們的積極參與和當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎，同時(shí)也使“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神得以廣泛傳播和發(fā)揚(yáng)光大。

除了進(jìn)行日常的教學(xué)工作之外，我還經(jīng)常到學(xué)生的家里去家訪。我還記得我第一次家訪的時(shí)候，我看到的學(xué)生家里貧困的境況。一家五口人擠在三間陰暗潮濕、四處漏風(fēng)的土坯房里；哥哥14歲，讀初二，弟弟10歲，還在上小學(xué)；他的父母都已經(jīng)60多歲了，而且母親還是個(gè)啞巴；兄弟兩個(gè)都很懂事，知道家里窮，能夠上學(xué)已經(jīng)很不容易了，因此在學(xué)校從來不亂花錢，兄弟倆一周的生活費(fèi)一共才5元錢。早上，兄弟兩個(gè)每人花5角錢買兩個(gè)饅頭，就著白開水吃；中午和晚上不花錢，他們從自己家里帶米，拿到學(xué)校蒸；沒有菜，唯一拿來下飯的是從家里帶來的兩塊豆腐干，而且只有兩塊，多了家里承受不起。我去家訪的時(shí)候都已經(jīng)是深秋了，可兄弟兩個(gè)還穿著夏天的衣服，短袖短褲，還有透風(fēng)的涼鞋。雖然我也是從農(nóng)村來的孩子，可是我從來都沒有看到過也從來都想象不到那種情形。在瑟瑟的秋風(fēng)里，兄弟兩個(gè)穿著單薄的衣服，吃著饅頭，就著白開水。那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我16年的書白讀了，因?yàn)槲艺也怀鲆粋€(gè)詞來形容我的當(dāng)時(shí)的感受。我的眼淚止不住的往外流。此后，我就和兄弟倆結(jié)成了幫扶對(duì)子，在自己的助學(xué)貸款還沒有還清的情況下，仍然堅(jiān)持每個(gè)月從自己微薄的生活補(bǔ)貼中擠出一點(diǎn)錢，負(fù)責(zé)他們?cè)谛Ｆ陂g的生活費(fèi)用。

志愿者演講稿范文第5篇

摘要：目前，對(duì)浙江省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理研究表明，教練員的激勵(lì)機(jī)制還很不完善。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯推理分析方法，以“浙江省高校教練員”為關(guān)鍵詞進(jìn)行論文檢索，搜集相關(guān)研究文獻(xiàn)。發(fā)現(xiàn)在教練員任用方式、工作動(dòng)機(jī)和培訓(xùn)等方面存在諸多問題。本文以激勵(lì)理論為依據(jù)，提出完善浙江省高校教練員激勵(lì)機(jī)制的建議，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行聘任制，建立科學(xué)的考評(píng)體系，并建立完善的薪酬激勵(lì)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：浙江??；高校教練員；激勵(lì)；機(jī)制完善

前言

合理有效的激勵(lì)機(jī)制是組織提高績效的基本保障。一般而言，激勵(lì)就是通過滿足人的需要并激發(fā)人的工作積極性的過程。以往的研究發(fā)現(xiàn)，浙江省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員管理現(xiàn)狀有待改善，尤其是在教練員的激勵(lì)工作上存在諸多問題，各種矛盾不斷顯現(xiàn)，嚴(yán)重影響了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理和運(yùn)動(dòng)水平的提高。要提高高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，必須對(duì)教練員進(jìn)行合理有效的激勵(lì)。因此，對(duì)教練員來講什么是有效的激勵(lì)以及如何進(jìn)行激勵(lì)，需要進(jìn)行深入的研究。

1、激勵(lì)及激勵(lì)機(jī)制理論綜述

在管理學(xué)中，廣義的激勵(lì)是指激發(fā)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)人的熱情和積極性。從組織的角度看，激勵(lì)是通過滿足人的各種需要，激發(fā)、培養(yǎng)、加強(qiáng)和維持人的行為并引導(dǎo)行為指向組織目標(biāo)的過程，涉及到需要績效、期望、報(bào)酬、滿足等范疇。

激勵(lì)的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、滿足需要，激勵(lì)總是針對(duì)激勵(lì)對(duì)象的特定需要，從不同角度、不同程度滿足組織或個(gè)人的需要；二、目標(biāo)導(dǎo)向，激勵(lì)是根據(jù)組織需要和個(gè)體需要相統(tǒng)一的原則，對(duì)組織和個(gè)體行為的引導(dǎo)和規(guī)范；三、價(jià)值期望，激勵(lì)作為人類有意識(shí)的自覺活動(dòng)，是一種追求意義和價(jià)值的活動(dòng)。能夠鼓勵(lì)和期望人去追求更有意義、更有價(jià)值的目標(biāo)。

激勵(lì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)反復(fù)的過程，每一種激勵(lì)的措施、方法和策略的籌劃與實(shí)施，都應(yīng)該遵循激勵(lì)過程自身的規(guī)律，才能達(dá)到激勵(lì)的作用。一般來說，激勵(lì)的過程可分為四個(gè)階段，即了解需要、分析環(huán)境、激勵(lì)措施的選擇與實(shí)施和激勵(lì)效果的反饋與評(píng)估。

行為科學(xué)認(rèn)為，個(gè)人的行為取決于內(nèi)、外兩種因素的影響。影響人們行為的內(nèi)在因素有學(xué)習(xí)能力、動(dòng)機(jī)、理解力、價(jià)值觀、職業(yè)抱負(fù)等；外部因素有組織的獎(jiǎng)勵(lì)制度、政策、群體行為、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等。激勵(lì)過程本身涉及到個(gè)人的需求、行動(dòng)成效、報(bào)酬、滿足和個(gè)人努力、組織評(píng)價(jià)等因素，這些構(gòu)成要素及其相互作用形成激勵(lì)機(jī)制。

2、浙江省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員現(xiàn)狀

2.1教練員的任用方式

以往的研究發(fā)現(xiàn)，目前浙江省高校教練員幾乎都是以兼職的形式從事教練工作。調(diào)查顯示，92%的教練員都是兼職。在任用教練員時(shí)，多是學(xué)校直接任命本校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師，在完成訓(xùn)練工作的同時(shí)，還要承擔(dān)較為繁重的教學(xué)和科研任務(wù)。人的時(shí)間和精力是有限的，要在完成教學(xué)和科研工作之余，保證訓(xùn)練的質(zhì)量就顯得有些勉為其難。

2.2教練員的工作動(dòng)機(jī)

心理學(xué)家認(rèn)為動(dòng)機(jī)是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)對(duì)行為有激活、指向、維持和調(diào)整的功能。良好的動(dòng)機(jī)將會(huì)產(chǎn)生良好的行為效果，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高對(duì)行為的影響越大，工作效率也越高。目前，教練員在訓(xùn)練工作中長期處于不順暢狀態(tài)和訓(xùn)練目標(biāo)的難以實(shí)現(xiàn)，都極大的影響了工作的積極性，即作為主觀意識(shí)的動(dòng)機(jī)行為在不斷的弱化。

2.3教練員學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)不足

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷提高，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)日益逼近人體技能極限的今天，憑經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練的年代已經(jīng)過去，教練員必須具備很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能很好地調(diào)控運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程，走在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化的前言。因此，教練員不斷地進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必不可少。但是，浙江省目前還未形成有效的教練員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。根據(jù)調(diào)查，教練員培訓(xùn)機(jī)會(huì)極其缺乏，經(jīng)常有學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)的教練員比例只有12%，幾乎沒有培訓(xùn)機(jī)會(huì)的教練員占72%，從來沒有培訓(xùn)機(jī)會(huì)的教練員占16%。

3、完善浙江省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員激勵(lì)機(jī)制的措施

3.1實(shí)行規(guī)范的聘任制

無論從人力資源配置的效率上看，還是從完善教練員激勵(lì)機(jī)制上看，實(shí)行教練員聘任制都是大勢(shì)所趨。聘任制是建立在學(xué)校和教練員雙方自愿互利基礎(chǔ)上的契約合同關(guān)系，不僅為學(xué)校實(shí)現(xiàn)教練員資源的最優(yōu)配置提供條件，也更好的尊重了教練員自由選擇的權(quán)利。實(shí)施教練員聘任制度使教練員面臨任職資格的競(jìng)爭(zhēng)，明確的職務(wù)、具體的任務(wù)、明晰的責(zé)任，能極大地增強(qiáng)教練員的使命感和責(zé)任感，能充分教練員的主觀能動(dòng)性。

3.2建立科學(xué)的績效考評(píng)體系

績效考評(píng)是實(shí)施有效激勵(lì)的關(guān)鍵，能幫助管理者進(jìn)行人事決策，有助于提拔優(yōu)秀人員，培訓(xùn)和調(diào)動(dòng)不稱職人員，懲罰違紀(jì)分子，解釋給工作出色者更多報(bào)酬的原因?？冃Э荚u(píng)也是發(fā)現(xiàn)教練員能力、只是差距，實(shí)施教練員培訓(xùn)的依據(jù)。建立規(guī)范化的教練員職業(yè)檔案，對(duì)聘用的教練員進(jìn)行全方位的業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)。使教練員考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。對(duì)教練員應(yīng)旅行的職責(zé)任務(wù)進(jìn)行考察，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、增資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的依據(jù)，使考核成為聘用制度和人員管理的重要環(huán)節(jié)。

3.3建立完善的薪酬激勵(lì)機(jī)制

薪酬是影響教練員工作態(tài)度、工作行為方式以及工作業(yè)績的重要因素。薪酬作為組織內(nèi)部人力資源配置的一種信號(hào)，向教練員傳遞著，什么是有價(jià)值的，組織鼓勵(lì)什么樣的工作行為、態(tài)度和能力。高校教練員群體擁有良好的教育背景，其對(duì)薪酬的期望已不局限于金錢部分。在設(shè)置基本工資、獎(jiǎng)金、津貼和各種保險(xiǎn)金等各種激勵(lì)性薪資形式的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置柔性薪資。所謂柔性薪資即對(duì)教練員工作成績認(rèn)可的精神激勵(lì)部分，包括個(gè)人晉升和發(fā)展機(jī)會(huì)、工作環(huán)境的改善等。在薪資制度設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)重視教練員晉升渠道的建立以及明確的晉升要求，同時(shí)營造良好運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理氛圍，提升教練員工作的快樂感和滿足感。

參考文獻(xiàn)：

[1]金堯，胡烈剛.浙江省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].浙江體育科學(xué)，2006年4月，28（2）：88-90.

[2]史青.浙江省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊，2012（5（中））：204-205.

[3]羅立平.浙江省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策[D].蘇州：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.9.

[4]劉海元.中國大學(xué)競(jìng)技體育的發(fā)展研究[D].北京體育大學(xué)博士學(xué)位論文，2003.4.