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新生入學培訓(xùn)方案范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

本著安全、有序、熱情、周到的宗旨，認真準備，周密部署，高質(zhì)量完成XXXX級新生入學接待工作。

二、接待時間

集中接待新生時間為 201X年9月13日(星期六7:15-17:00);提前或滯后報到新生的接待，由各二級學院做好預(yù)案及接待工作。

三、接待地點

1、新生報到地點：國旗廣場

2、新生交費地點：體育館乒乓球館

3、綠色通道辦理點：國旗廣場

4、專業(yè)咨詢與就業(yè)咨詢接待點：國旗廣場

5、學生家長返程地點：學校北大門

四、接待任務(wù)

五、組織機構(gòu)

(一)為加強對新生入學接待工作的領(lǐng)導(dǎo)，學校成立新生接待工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組　長：戴慶華 楊建新

副組長：馬元興 沈蘇林 黃永輝 桂海進 徐漢文 王國明

成 員：周丙洋 徐 煒 錢惠英 湯守宏 陳法中 李桂萍 孫玉英 浦 轍 王建中 張想林 唐小凌 趙 衛(wèi)

薛偉業(yè) 王 靖 葉伊靜 郭 勝 許鐵軍 姜獻忠 孫蓓雄 王壽福 袁錫明

(二)學校成立九個工作組，負責新生入學接待的協(xié)調(diào)、報到、宣傳、收費、后勤保障和安全等工作。

1.綜合協(xié)調(diào)組 責任部門：院長辦公室、學生工作處

(1)負責迎新工作的綜合協(xié)調(diào);

(2)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各部門、各工作組工作;

(3)做好新生軍訓(xùn)及開學典禮籌備工作。

2.新生接待組 責任部門：學生工作處、團委、各二級學院

學生工作處、團委負責新生報到校外接站和校內(nèi)接待工作：

(1)制定校外接站工作流程和相關(guān)工作預(yù)案，確保接站工作安全、有序;

(2)協(xié)同有關(guān)部門、二級學院，組織校外接站志愿者，并提前完成培訓(xùn)工作;指導(dǎo)志愿者安全、文明地做好接站工作，維護學校良好形象;

(3)提前安排好接站布點，向車站提前申請，辦理必要手續(xù);

(4)制作校園平面圖和校內(nèi)接待各類標志牌，方便新生了解接待地點和流程;

(5)在門衛(wèi)設(shè)立迎新服務(wù)站，要求各二級學院安排值班接待人員，接待提前和滯后報到新生;

(6)及時溝通協(xié)調(diào)接站工作中出現(xiàn)的各種情況，做好應(yīng)急處理;

(7)組織學生會干部和志愿者，維護迎新期間校內(nèi)安全文明秩序，營造校園文明氛圍。

各二級學院負責本院學生接待：

(1)根據(jù)學校迎新工作要求，成立迎新工作小組，制定本學院迎新工作詳細方案;

(2)開展新生班級輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)工作;組織接待志愿者培訓(xùn)，使志愿者了解崗位，熟悉接待工作流程;

(3)組織接待志愿者9月12日將新生生活用品放到宿舍床位上;9月13日由接待志愿者交接給新生。

(4)協(xié)助辦理新生保險工作;

(5)做好綠色通道工作;

(6)按時(12:00、14:00、16:00、17:00)統(tǒng)計新生報到率，并上報學生工作處;

(7)做好新生信息登記工作;

(8)9月13日18:00-19:30，各班級統(tǒng)一在各二級學院規(guī)定教室召開班會;20:00全體新生班主任下宿舍。

(9)9月14日做好新生入學教育并收集好新生報到各項材料(①錄取通知書;②黨團關(guān)系;③學生檔案;④一寸彩色免冠照片8張;⑤戶口遷移證;⑥身份證復(fù)印件;⑦高等學校學生及家庭情況調(diào)查表);

新生接待期間，進出校園、學生宿舍的教師和學生應(yīng)主動佩帶校徽或出示相關(guān)證件。

3.專業(yè)咨詢與就業(yè)咨詢組 責任部門：教務(wù)處、招生與就業(yè)處

(1)負責新生報到當天專業(yè)介紹、專業(yè)咨詢和政策解答;

(2)指導(dǎo)各二級學院做好新生專業(yè)咨詢等相關(guān)工作;

(3)負責新生報到當天就業(yè)相關(guān)政策的介紹工作。

4.校內(nèi)宣傳組 責任部門：黨委宣傳部

(1)制定校園迎新宣傳工作方案，營造良好的迎新氛圍;

(2)做好迎新宣傳報道工作;

(3)制做橫幅標語、做好宣傳櫥窗內(nèi)容的更新。

5.綠色通道及咨詢組 責任部門：學生工作處、各二級學院

(1)提供各種資助政策咨詢;

(2)負責辦理貧困生綠色通道手續(xù)。

6.收費辦卡組 責任部門：財務(wù)處、教育信息化中心

(1)制定新生收費工作預(yù)案;

(2)提前向各二級學院反饋學生繳費情況;

(3)準備好新生校園一卡通，并提前發(fā)放到各二級學院;

(4)以各二級學院為單位安排收費點，辦理現(xiàn)場收費。

7.后勤保障組 責任部門：后勤與基建處、餐飲服務(wù)中心、物業(yè)管理中心

(1)后勤與基建處做好新生接待后勤服務(wù)保障工作預(yù)案;做好學生保險辦理的政策咨詢及準備工作;在報到現(xiàn)場設(shè)點安排校醫(yī)人員值班，隨時準備處理突況;做好新生值班工作人員的車輛安排;做好新生體檢工作;

(2)餐飲服務(wù)中心9月13日為新生、家長提供就餐;9月14日至9月30日保障軍訓(xùn)教官用餐。

(3)物業(yè)管理中心提前做好校園環(huán)境美化，保持校園整潔;做好新生宿舍入住準備工作，配備、發(fā)放宿舍鑰匙;協(xié)助做好新生生活用品和軍訓(xùn)服裝的發(fā)放;做好提前報到學生入住手續(xù)辦理。與就近招待所聯(lián)系，為家長提供住宿方便。

8.安全保衛(wèi)組 責任部門：保衛(wèi)處

(1)做好新生接待安全保衛(wèi)與交通疏導(dǎo)工作預(yù)案;

(2)在迎新報到和繳費現(xiàn)場設(shè)立全天值班崗，負責維持報到現(xiàn)場秩序和安全保衛(wèi)工作;

(3)設(shè)計安排行車路線，保證校內(nèi)交通暢通，嚴禁車輛進入學生宿舍區(qū);合理安排停車場所，保證車輛安全有序停放;

(4)協(xié)助做好迎新期間校園商業(yè)推廣活動的管理，禁止未經(jīng)許可與規(guī)定范圍以外的商業(yè)行為(包括發(fā)放商業(yè)性廣告);

(5)加強校園及周邊治安、交通管理，維持迎新場地的秩序，保證迎新工作安全、有序地進行。

(6)設(shè)立24小時值班電話，隨時處理突發(fā)事件。

9.校園商業(yè)管理組 責任部門：資產(chǎn)經(jīng)營中心 保衛(wèi)處

(1)負責制定新生報到期間校園商業(yè)推廣活動地點的整體規(guī)劃;負責制定新生報到期間校園商業(yè)推廣活動的準入條件，受理商業(yè)推廣活動申請，遵守原有相關(guān)協(xié)議，維護、協(xié)調(diào)各方利益;

(2)保衛(wèi)處負責新生報到期間校園商業(yè)推廣活動的過程管理，保證商業(yè)行為的規(guī)范有序和現(xiàn)場的文明整潔;

(3)迎新期間，禁止任何組織和個人進行未經(jīng)許可的商業(yè)活動。

六、相關(guān)要求

(一)各二級學院和相關(guān)職能部門要明確職責，團結(jié)協(xié)作，認真做好報到前期準備工作;要對新生接待工作中可能出現(xiàn)的新問題有所預(yù)見，作好工作預(yù)案，加強對教職員工和參與接待工作的學生的思想工作，堅持安全第一，做到熱情、周到、耐心、細致，注重宣傳引導(dǎo)、思想疏導(dǎo)工作，為新生及家長留下良好的第一印象。

(二)各二級學院要成立相應(yīng)的工作小組，具體組織協(xié)調(diào)本學院迎新工作，并安排聯(lián)絡(luò)員保持同學生工作處的聯(lián)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組和聯(lián)絡(luò)員名單于20xx年9月10日前報學生工作處。

(三)所有迎新工作人員要服從安排，顧全大局，準時到位，強化責任感，維護學校和教師自身的良好形象。

七、未盡事宜將另行安排。

新生接待工作方案模板二根據(jù)學校XX年關(guān)于做好新生接待工作會議的精神和工作部署，就切實做好南海校區(qū)XX年新生接待工作制定本方案。

一、成立新生接待工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李醒華 朱鮀華

副組長：劉科榮 吳劍麗 葉 欣

成 員：劉師權(quán) 黃嗣殷 王楚鴻 李衛(wèi)東 董科偉 莫時聲

林國泉 陳 歡 廖 鵬 陳俏儒 侯小琳 張震輝

司徒允昌 李婭玲 曾碧卿 郭 強 鄧 慧 黃力人

張燕萍 李鐵軍 李 韻 劉鳳芹

二、新生接待時間

XX年8月28日(星期日)，早上7：00至晚上10：30。

三、接待新生地點

校區(qū)外接待點設(shè)在石牌校區(qū)(行政樓北面停車場東面)和南海(桂城)汽車站。

校區(qū)內(nèi)接待點設(shè)在多功能體育館。

四、新生接待工作的具體分工與安排

(一)校區(qū)外接待點工作由學生工作辦公室負責。前往石牌校區(qū)接待點的第一班工作人員請于當天早上6：00準時在校區(qū)停車場乘車出發(fā)，前往南海(桂城)汽車站接待點的第一班工作人員請于當天早上6：30準時在校區(qū)停車場乘車出發(fā)。校區(qū)外接待點的工作時間為當天早上7：00至晚上10：30，當天晚上10：30收班返校。

聯(lián)系、協(xié)調(diào)南海桂城汽車站接待點的相關(guān)事宜由黨政辦公室負責。

(二)對校區(qū)內(nèi)接待點工作作如下安排：

1、黨政辦公室

負責新生接待工作的總體協(xié)調(diào)。負責制訂新生接待工作方案，制作橫幅、路標、接待點各專業(yè)標牌、車輛停放標志牌、新生入學指南、新生報到流程和報到須知(內(nèi)容由學生工作辦公室提供)，布置校區(qū)內(nèi)宣傳環(huán)境;調(diào)度新生接待車輛，安排當天新生接待工作人員的工作餐及飲用水，提供新生接待工作辦公用品，負責協(xié)調(diào)設(shè)置現(xiàn)場醫(yī)療點，負責設(shè)立臨時復(fù)印點，負責安裝體育館接待點電話及銀行收費網(wǎng)線以及代表校區(qū)聯(lián)系外單位對新生接待工作的贊助。

2、學生工作辦公室

負責組織老生參加接待工作，印制新生報到個人信息條、張貼新生名單，懸掛報到專業(yè)標牌、財務(wù)收費標牌等，負責做好學生墻報、廣播臺宣傳工作;負責做好新生報到人數(shù)的統(tǒng)計工作，負責辦理綠色通道相關(guān)手續(xù);負責與后勤管理辦公室協(xié)調(diào)做好提前來報到的新生及家長的食宿安排，編排新生入住學生公寓房間名單;負責組織及培訓(xùn)學生志愿者參加新生接待服務(wù)，做好體育館音響布置;負責收集新生檔案;負責新生黨員的培訓(xùn)工作。

3、財務(wù)辦公室

負責新生收費工作，聯(lián)系銀行做好相關(guān)工作。

4、后勤管理辦公室

負責體育館接待場地的布置，包括鋪地板膠、擺放桌椅、拉電、安裝風扇、擺放滅火器以及在室外撐太陽傘、搭帳篷(由中國聯(lián)通公司提供)等;負責維護校區(qū)內(nèi)交通秩序，疏導(dǎo)交通，保證暢通;負責各個接待點的安全保衛(wèi)工作，聯(lián)系與溝通屬地公安部門維護治安穩(wěn)定;負責在體育館內(nèi)外設(shè)置飲用水點，安排中標廠家銷售床上用品;負責做好新生入住學生公寓的各項工作。

5、組織人事辦公室

負責做好新生接待工作人員的補助報帳工作。

6、教學科研辦公室

負責做好本部在南海校區(qū)開辦的專業(yè)的報到點工作，工作時間為當天早上7：00至晚上10：30。

7、各系

負責派出教師(每個專業(yè)2人，分本科、?？?做好校園卡的發(fā)放工作，并做好本系各專業(yè)新生報到點有關(guān)工作，工作時間為當天早上7：00至晚上10：30。

8、信息中心

負責新生一卡通校園卡的制作工作。

五、時間進度

各項準備工作在8月27日(星期六)下午16：00前完成。新生接待工作領(lǐng)導(dǎo)小組8月27日下午16：00檢查工作準備情況。

六、工作要求和注意事項

1、各辦、各系、各單位必須高度重視新生接待工作，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實，確保迎新工作順利進行。所有參加新生接待的工作人員必須在當天7:00前到位開展工作，最后撤場時間必須由校區(qū)統(tǒng)一安排，在結(jié)束新生接待工作、撤場前必須向黨政辦公室報告新生接待情況，經(jīng)同意方可撤場。

2、所有參加新生接待的工作人員必須牢固樹立以生為本的觀念，增強工作責任感和服務(wù)意識，做到熱情周到、耐心細致、不怕辛苦、團結(jié)協(xié)作。

3、增強安全觀念，做好安全工作。尤其要提醒新生妥善保管好自己的行李和財物，防止丟失或被竊。

新生入學培訓(xùn)方案范文第2篇

一、項目目標

（一）目標

1、全面實施擴大國家免疫規(guī)劃，進一步降低疫苗可預(yù)防傳染病的發(fā)病率。

2、做好新生入學入托查驗預(yù)防接種證工作，嚴把新生入學查驗關(guān)，規(guī)范做好新生查驗工作，進一步做好校園疫苗針對性傳染病預(yù)防和控制。

3、加強麻疹監(jiān)測工作，進一步提高麻疹疫苗接種率，確保2012年消除麻疹工作計劃。

4、加強免疫規(guī)劃知識宣傳，開展“兒童家長—預(yù)防接種知識講堂”，營造預(yù)防接種工作良好社會氛圍。

（二）工作指標

1、乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗（包括白破疫苗）、流腦疫苗、乙腦疫苗、甲肝疫苗、麻疹疫苗（確保含麻制劑疫苗2劑次接種率≥98%，及時率＞95%。）等單苗接種率≥98%。

2、兒童預(yù)防接種信息系統(tǒng)適齡兒童擴大國家免疫規(guī)劃疫苗民生工程任務(wù)續(xù)時進度完成率≥90%。

3、按照季度開展“兒童家長—預(yù)防接種知識講堂”，確保本接種點建卡適齡兒童家長參訓(xùn)率達到90%以上。

4.新生入學查驗率100%，持證率100%、查驗督導(dǎo)覆蓋率100%，漏種疫苗補種率≥95%，學校查驗工作建檔率100%。

二、項目內(nèi)容、實施時間和范圍

（一）常規(guī)接種：乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、無細胞百白破疫苗（包括白破疫苗）、麻疹疫苗（包括含麻疹疫苗成分的麻風疫苗、麻腮風疫苗），流腦（A群、A+C群結(jié)合疫苗、A+C群多糖疫苗）、乙腦疫苗繼續(xù)在全縣范圍實施。

（二）通過實施本項目，實現(xiàn)甲肝、無細胞百白破、麻腮風、A+C流腦疫苗覆蓋全縣。具體要求如下：甲肝疫苗在全縣范圍內(nèi)對適齡兒童（18月齡）接種；無細胞百白破疫苗在全縣范圍內(nèi)對適齡兒童，基礎(chǔ)免疫接種3劑次（3、4、5月齡），加強免疫接種1劑次（18--24月齡）；麻腮風疫苗在全縣范圍內(nèi)對適齡兒童（18月齡）接種；A+C群結(jié)合疫苗接種2劑次（6、9月齡）。

（三）注射器的使用：乙肝、百白破、白破的接種使用自毀型注射器；卡介苗接種使用一次性藍芯注射器；其它疫苗接種使用一次性注射器。

(四)免疫規(guī)劃相關(guān)傳染病監(jiān)測控制:在全縣范圍內(nèi)所有醫(yī)療機構(gòu)開展脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、結(jié)核病、百日咳、白喉、新生兒破傷風、<15歲乙型肝炎、流腦、乙腦等傳染病監(jiān)測,及時發(fā)現(xiàn),及時處理,及時控制。

(五)新生查驗：3月縣教育、衛(wèi)生召開聯(lián)席會議，協(xié)調(diào)學校衛(wèi)生特別是新生查驗工作事宜。4月聯(lián)合召開全縣中心學校校長和查驗老師培訓(xùn)會，通報上年度查驗工作，好的單位予以表彰。5月所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展各自轄區(qū)學校查驗二次培訓(xùn)；6月向幼兒園大班家長發(fā)放“新生入學一封信”，做好兒童家長新生入學前告知與小學階段查驗工作銜接，同步開展幼兒園新生“入學前”查驗工作督導(dǎo)；7-8月開展驗證（蓋章）補漏疫苗；9月開展新生“報名時”、“開學后”兩個階段工作督導(dǎo)；10全面開展查驗漏種疫苗補種工作啟動查驗補種工作數(shù)據(jù)周報，實行接種數(shù)據(jù)動態(tài)專項監(jiān)測，11月全面反饋；12月完成查驗工作總結(jié)，同步反饋相關(guān)單位查驗結(jié)果，建立年度查驗工作檔案。

(六)預(yù)防接種專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn):2月對全縣所有從事預(yù)防接種人員進行專業(yè)知識培訓(xùn),提高技術(shù)服務(wù)技能。

(七)開展預(yù)防接種門診常規(guī)工作督導(dǎo)與檢查（1次/2月）,提高門診工作質(zhì)量。

三、常規(guī)免疫接種程序

見附表1。

四、疫苗及經(jīng)費管理

（一）疫苗管理

根據(jù)2012年中央財政安排我省國家免疫規(guī)劃疫苗及注射器經(jīng)費和各地工作需求，制定我縣國家免疫規(guī)劃疫苗分配計劃。分配計劃數(shù)依據(jù)省、市《實施方案》中明確的“實際常規(guī)免疫服務(wù)對象數(shù)”（民生工程任務(wù)）（附表2），乘以一定的損耗系數(shù)予以下?lián)堋?/p>

各接種單位要按照《疫苗儲存和運輸管理規(guī)范》的要求，采用冷鏈運送的方式逐級供應(yīng)疫苗。各地嚴格按照冷鏈運行標準，做好擴大國家免疫規(guī)劃疫苗的儲存、運輸、使用各環(huán)節(jié)的管理工作，同時做好注射器出入庫登記和管理工作。鑒于省近年對我縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）進行了冷鏈裝備，各級疾控機構(gòu)冷鏈設(shè)施基本到位，各地要有適當數(shù)量的規(guī)劃疫苗儲存，縣將按照省衛(wèi)生廳制定的《省預(yù)防接種第一類疫苗配送指導(dǎo)計劃》配送苗，各接種單位要對疫苗供應(yīng)實施動態(tài)管理，防止出現(xiàn)苗供應(yīng)不足或過期浪費，影響兒童接種國家免疫規(guī)劃疫苗。

各接種單位不得挪用、浪費國家免疫規(guī)劃疫苗，不得收取第一類疫苗費、注射器費和注射費。

（二）資金管理

1、疫苗及注射器經(jīng)費安排：擴大國家免疫規(guī)劃疫苗由省統(tǒng)一招標采購，注射器隨同一并下發(fā)，并按照要求及時完成工作任務(wù)(附件2)。

2、工作經(jīng)費：本年度常規(guī)免疫規(guī)劃工作，依據(jù)實際接種的劑次數(shù)（3元/劑次）予以補助，經(jīng)費由本級財政從基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化經(jīng)費中列支。全年項目工作經(jīng)費測算合計共需104.8萬元，均從均等化項目中支出，不足的部分待申請由縣財政解決。

項目資金的申請、使用與管理按省財政廳、省衛(wèi)生廳制定下發(fā)的有關(guān)經(jīng)費管理辦法執(zhí)行。各實施單位不得挪用經(jīng)費，要按時足額用到項目工作中去，確保?？顚Ｓ谩ｎA(yù)防接種補助經(jīng)費主要用于承擔接種工作的基層醫(yī)務(wù)人員接種工作補助。此項經(jīng)費補助與績效掛鉤的原則予以實施,原則上每兩月下?lián)芤淮?。常?guī)免疫接種在完成國家規(guī)定的指標前提下,按實種人次數(shù)予以補助接種經(jīng)費,其它項目的相關(guān)指標未達到規(guī)定要求的,進行通報批評并按一定比例扣發(fā)項目經(jīng)費.縣衛(wèi)生局和縣財政局將組織對項目經(jīng)費使用等情況進行督導(dǎo)檢查與內(nèi)部審計。

五、實施方法、步驟、經(jīng)費安排

(一)組織與實施

縣衛(wèi)生局負責全縣項目工作實施方案的制定并負責項目工作的組織、協(xié)調(diào)、管理;縣財政局負責項目經(jīng)費的監(jiān)管;縣疾病控制中心負責項目工作的技術(shù)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、監(jiān)測與控制,并按衛(wèi)生部統(tǒng)一制定的專項計劃和方案組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院具體實施。

(二)執(zhí)行要求

1.兒童常規(guī)預(yù)防接種（需經(jīng)費：52.8萬）

實施單位:全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

2.免疫規(guī)劃相關(guān)傳染病監(jiān)測與控制（需經(jīng)費：6萬）

實施單位:縣疾病預(yù)防控制中心、全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

3.預(yù)防接種專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)(4次/年)（需經(jīng)費：8萬）

實施單位:縣疾病預(yù)防控制中心

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

4.預(yù)防接種門診常規(guī)工作督導(dǎo)與檢查(4次/年)（需經(jīng)費：2萬）

實施單位:縣疾病預(yù)防控制中心

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

5.預(yù)防接種信息系統(tǒng)管理（家長短信告知按月發(fā)送）（需經(jīng)費：10萬元）

實施單位:縣疾病預(yù)防控制中心

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

6.冷鏈運轉(zhuǎn)（12次/年）（需經(jīng)費：4萬元）

實施單位:縣疾病預(yù)防控制中心

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

7.兒童家長講堂(4次/年)（需經(jīng)費：4萬）

實施單位:全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

8.新生查驗（培訓(xùn)、督導(dǎo)（3次/學校）、資料）（需經(jīng)費：10萬）

實施單位:縣疾病預(yù)防控制中心，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

9.宣傳（廣告、資料印刷、知識競賽）（需經(jīng)費：8萬）

實施單位:縣疾病預(yù)防控制中心

執(zhí)行時間:2012年1月---12月

新生入學培訓(xùn)方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職 大一新生 問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0218-01

20世紀90年代，高職教育在我國廣泛興起，是我國職業(yè)技術(shù)教育的高等階段，為我國培養(yǎng)了大批實用型、技能型、應(yīng)用型高級技術(shù)人才，高職院校的學生相對于本科院校的學生在學習能力、學習習慣和思想素質(zhì)等各個方面相比普遍較弱，這就為高職學生的教育管理工作帶來了許多難題和挑戰(zhàn)，而抓好大一新生的教育管理工作則成為積極面對難題和挑戰(zhàn)的第一步。

1 大一新生常見的問題

學生頭腦中都有一所理想化的大學，對大學生活充滿了幻想和憧憬，但在“現(xiàn)實”的大學生生活下，新生容易產(chǎn)生各種各樣的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 學習目標不明確

大學學習具有更多的自主性、靈活性、專業(yè)性和探索性。在進行大學之后，課堂時間一下子減少了很多，自由支配的時間增多，學生難以適應(yīng)新的學習環(huán)境，另外由于高職院校的授課方法、學習進度、考試手段與中學有很大的區(qū)別，強調(diào)自學及專門技能的培養(yǎng)，動手實踐環(huán)節(jié)要求高，所以學生在學習方面容易出現(xiàn)適應(yīng)問題，生活中突然失去了目標和動力，變得失落和茫然。

1.2 對新的環(huán)境生活不適應(yīng)

新生來自于全國各地，在飲食、習慣和風俗上會有或多或少的差異，人際交往過程中，不可避免地會發(fā)生一些摩擦和沖突。由于生活環(huán)境、學習內(nèi)容、理想目標、情趣愛好、人際關(guān)系等方面變化，部分學生不能在短期內(nèi)順利適應(yīng)，影響其正常的學習、睡眠等活動，全新的環(huán)境使他們易出現(xiàn)不安定的心理隱患。

1.3 自我價值感的喪失

進入高職院校學習的學生大多高考成績不理想，入學后普遍地自我價值感較低，心理上存在著強烈的失落感，總覺得與本科生相比總是低人一截，會表現(xiàn)出壓抑、沮喪、無精打采的情緒狀態(tài)，容易自我封閉，不愿參加活動，什么事情都提不起精神，一時無所適從，甚至有自暴自棄的心理，然后便把時間和精力放在打游戲、看電影、談戀愛上，甚至還有部分學生出現(xiàn)了抽煙喝酒、夜不歸宿等現(xiàn)象，嚴重影響了正常的學習和生活。

2 多角度采取有效的應(yīng)對措施

2.1 輔導(dǎo)員的教育管理

在新生輔導(dǎo)員工作中很重要的一項就是抓好入學教育，包括院史教育、專業(yè)教育、學習引導(dǎo)教育、校規(guī)校紀教育、安全教育等。入學教育對策必須明確，內(nèi)容必須有針對性，不能簡單化，應(yīng)從實際情況出發(fā)，制定新生入學教育工作方案，創(chuàng)新入學教育的內(nèi)容和形式，舉辦專家講座、校友事跡報告會等，讓剛?cè)雽W的新生了解我國目前高職教育的快速發(fā)展形勢，引導(dǎo)他們樹立起對高職教育的信心。

輔導(dǎo)員首先自身應(yīng)該非常熟悉各項教學紀律，通過入學教育讓新生了解教學紀律、考勤制度、獎罰制度、宿舍管理制度等，重視規(guī)范、嚴格要求是抓好校風、校紀、學風的關(guān)鍵。讓學生了解高職教育與中學教育、本科教育的不同以及不同高職院校的差別，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)高職院校的大學生活。利用廣播站、報欄、櫥窗、校報、新生入學手冊等形式多樣的宣傳途徑，讓他們意識到自身已經(jīng)從中學生到大學生角色的轉(zhuǎn)變，同時，使學生對學院的基本情況、各種制度的簡介、師生中的名人好事、生活指南等有個初步的了解。鼓勵學生積極參加院系學生會競選或各種社團組織，鍛煉自己的交際能力、口頭表達能力及組織能力，全面提升自己的綜合素質(zhì)。進行專業(yè)思想教育，幫助新生明確學習目的，培養(yǎng)新生興趣愛好，鼓勵新生參加技能培訓(xùn)、社會實踐，努力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

2.2 班主任的管理配合

高職院校新生班主任是高職院校學生教育工作最直接的實施者，其知識、品德及言行對學生的成長有著潛移默化的作用。從入學開始，班主任就要利用聊天、短信、QQ、主題班會、班級活動等方式與學生進行良好的互動，全方位的了解學生的心理需要和思想特征，增加學生對自己的信任。班委會的選舉應(yīng)依據(jù)公平公正的原則，鼓勵同學競選演講，采用班級同學投票的方式，盡可能地鼓勵每個學生都能夠積極地展現(xiàn)自我。

2.3 班主任助理的引導(dǎo)幫扶

“班主任助理”指的是選拔思想政治素質(zhì)好，學習成績優(yōu)秀，有較強工作能力的高年級學生，協(xié)助班主任對本班級新生在思想、學習、生活等方面進行引導(dǎo)幫助和組織管理。每位班主任助理必須明確職責、提高認識，為了避免對新生引導(dǎo)教育的隨意性，還要對班主任助理進行系統(tǒng)規(guī)范的培訓(xùn)工作。班主任助理與新生年齡相仿、經(jīng)歷相似，他們以高年級學長的身份出現(xiàn)，和學生的地位是對等，作為成功的過來人他們能經(jīng)常深入學生中間，及時掌握學生的信息，直接、具體、有效的給予學生關(guān)懷疏導(dǎo)，容易被學生接受。他們的思想觀念、學習方法、對待生活的態(tài)度和自身的良好素質(zhì)潛移默化地影響著他們，起到了良好的榜樣示范作用。通過“以高帶低，以老帶新”，在師生之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

高職院校的專業(yè)學習、教學方式是以社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學生的知識能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。高職院校的輔導(dǎo)員、班主任首先要對高職院校教與學的過程特征有所了解，從大一階段就引導(dǎo)學生了解高職院?！耙阅芰閷?dǎo)向”的教學指導(dǎo)思想，努力成為學生的知心朋友，真正向?qū)W生投入愛心和情感，幫助學生明確學習目的，指導(dǎo)學習方法，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 姚紅霞.從輔導(dǎo)員角度做好大一新生管理工作[J].新西部，2012（6）：134.

新生入學培訓(xùn)方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：五位一體；大學新生；首因效應(yīng)；養(yǎng)成教育

新生入學教育是大學教育的起點，對幫助新生適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，增強自我管理、自我教育具有重要作用。一直以來，廣州商學院外國語學院緊緊把握新生入學階段的重要契機，按照大學生成長成才的規(guī)律，發(fā)揮全員育人的強大作用，在加強新生養(yǎng)成教育、提升自我管理能力、助力學生健康成長、引航大學美好生活等方面取得了良好的效果。

一、理論內(nèi)涵：理念與思路

首因效應(yīng)最早由美國心理學家盧欽斯（A．Ladins）提出，是指個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用，也稱為第一印象效應(yīng)，或先入為主效應(yīng)。［1］第一印象，是在短時間內(nèi)以片面的資料為依據(jù)形成的印象，往往會在對方的頭腦中占據(jù)著主導(dǎo)地位，并對其以后的認知帶來深刻的影響。因此，學院始終重視新生對大學生活的首因效應(yīng)，努力構(gòu)建有針對性的新生入學養(yǎng)成教育體系，為新生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，助力新生成長，引航大學人生。經(jīng)過多年的實踐探索，現(xiàn)已形成較為清晰的新生入學養(yǎng)成教育工作目標和思路：以完善新生對大學生活的首因效應(yīng)為理念，以強化新生日常習慣養(yǎng)成教育、提高適應(yīng)大學生活能力為目標，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)給力、輔導(dǎo)員全力、專任教師盡力、學生干部出力、新生學長努力、廣大新生發(fā)力的“六力合一”的重要作用，逐步形成具有民辦高校特色的環(huán)境適應(yīng)教育體驗化、校規(guī)校紀教育規(guī)范化、法制安全教育多樣化、心理健康教育科學化、文明修養(yǎng)教育實踐化的“五位一體”新生入學養(yǎng)成教育格局。

二、實施探索：方法與過程

（一）環(huán)境適應(yīng)教育體驗化一是建立新生QQ群、微信群，增強人際關(guān)系適應(yīng)。以專業(yè)為單位，以新生輔導(dǎo)員和學長為管理員，建立新生QQ群、微信群，組織開展“帶上廣商君說感恩”新生照片征集活動，增加新生與輔導(dǎo)員和學長的互動，提升新生對大學人際環(huán)境的期待。二是開展校園團體競賽活動，增強生活環(huán)境適應(yīng)。整合學校定向越野協(xié)會與學院團委、學生會的資源，組織新生開展“廣商一日游”定向越野活動，引導(dǎo)新生通過團隊配合和路線導(dǎo)圖，以競賽方式盡快熟悉學校地理環(huán)境，為適應(yīng)大學生活奠定基礎(chǔ)。三是模擬使用教學設(shè)施，增強學習環(huán)境適應(yīng)。開展“我與圖書館有個約會”活動，引導(dǎo)新生模擬圖書館借閱流程，學會查找圖書文獻及電子資源，學習使用自主學習中心，提升學習環(huán)境適應(yīng)能力。（二）校規(guī)校紀教育規(guī)范化一是學院領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，強化嚴肅性。學院黨政領(lǐng)導(dǎo)均參加新生家長座談會，構(gòu)建學校教育與家庭教育的聯(lián)系紐帶，形成家校共管的有效合力。黨總支書記以校訓(xùn)“求真立信篤行”為主題向全院新生作專題報告，直接向新生進行校規(guī)校紀教育，提高新生對校規(guī)校紀的重視程度。二是教育內(nèi)容“三個統(tǒng)一”，強化標準性。在總結(jié)多年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遴選校規(guī)校紀中最為重要且常用的內(nèi)容制作成統(tǒng)一課件，組織全學院輔導(dǎo)員按照統(tǒng)一模式向新生開展專題輔導(dǎo)，并實施統(tǒng)一考核，提升新生對校規(guī)校紀的認知程度。三是督促檢查有效落實，強化執(zhí)行性。在新生入學的第一周，發(fā)動學院學生干部堅持每天深入新生公寓，及時發(fā)現(xiàn)新生中存在的不足，結(jié)合實際講解學校的校規(guī)校紀，幫助新生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高新生對校規(guī)校紀的執(zhí)行程度。（三）法制安全教育多樣化一是舉辦法制安全教育系列活動。通過印發(fā)《校園安全實用手冊》，觀看視頻，邀請社區(qū)民警、保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)及國防安全教育專家授課，多形式開展法制教育、安全教育、國防教育等系列活動，盡早盡快提高新生的法制安全意識。二是打造校園安全文化品牌活動。通過開展團日活動、班會、專題研討、演講比賽、征文比賽等，精心打造“安全關(guān)系你我他”校園安全文化周的品牌活動，引導(dǎo)新生掌握應(yīng)對校園安全問題的方法。三是開展消防安全應(yīng)急演練。密切配合學校保衛(wèi)處、學生處，組織全體新生參加消防安全疏散演練、滅火器使用學習以及急救措施培訓(xùn)等實操活動，提高新生對消防安全的應(yīng)急能力。（四）心理健康教育科學化一是開展新生心理健康普查與訪談活動。邀請心理專職教師與具有心理咨詢師資質(zhì)的輔導(dǎo)員對全院新生實施心理健康狀況問卷調(diào)查，同時輔以個別訪談，全面了解新生心理健康的基本狀況。二是實施面談咨詢制度與重點對象重點關(guān)注制度。對于心理健康普查篩選出來的特殊學生，新生輔導(dǎo)員逐個進行面談，準確把握學生心理健康的具體狀況。針對心理問題嚴重的新生，建立心理問題學生個人檔案，及時轉(zhuǎn)介到學校心理健康教育與咨詢中心接受專業(yè)咨詢，同時搭建與家長溝通的有效機制。三是構(gòu)建“學院—班級—宿舍”三級心理健康預(yù)防體系。學院設(shè)立心理健康預(yù)防站，班級設(shè)立心理委員，宿舍設(shè)立心理組長，多級次多人次實時關(guān)注全院新生的心理狀況，尤其重點監(jiān)控重點關(guān)注對象。（五）文明修養(yǎng)教育實踐化一是開展以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀”為主題的傳統(tǒng)活動。舉辦“與經(jīng)典同行，與圣賢對話———中華經(jīng)典名著讀書分享會”，以閱讀經(jīng)典的智慧提升新生的文化修養(yǎng)，以分享圣賢的思想提升新生的道德修養(yǎng)，提升新生對文明修養(yǎng)的理解力。二是組織“學禮以立，守禮尚行”教育實踐活動。以教師節(jié)為有利契機，引導(dǎo)新生在校園內(nèi)主動向教師、軍訓(xùn)教官及學長問好，自覺遵守校園文明禮儀，提升新生對文明禮儀的執(zhí)行力。三是實施“書香外語，溫馨社區(qū)”系列活動。以宿舍為單位，按照高于學校標準制訂各具特色的《我愛我家———宿舍文明公約》，在經(jīng)輔導(dǎo)員審核后張貼宿舍門后，使之成為規(guī)范宿舍全體成員共同的行為準則，提升新生對宿舍文明的參與力。

三、特色思考：成效與亮點

（一）主要成效1．實現(xiàn)新生從高中到大學的角色轉(zhuǎn)變。自實施“五位一體”新生入學養(yǎng)成教育以來，新生逐漸熟悉、適應(yīng)了大學生活，對學校的教學、辦公、生活等功能區(qū)域有了較為清晰的認識。新生普遍能理解同學中的地域差別、生活習慣差別、語言差別，掌握與同學和睦相處的原則，主動適應(yīng)大學寄宿制的集體生活，并不斷提升生活自理能力。據(jù)調(diào)查，新生大學適應(yīng)狀況總體良好，95％以上的新生自認為能適應(yīng)中學生活與大學生活的差異，養(yǎng)成自主自立自律的生活習慣，較好地完成從中學到大學的角色轉(zhuǎn)變。2．促進新生從被動到主動的行為方式轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，經(jīng)過“五位一體”新生入學養(yǎng)成教育，新生的行為方式實現(xiàn)了由被動監(jiān)督向主動自覺的轉(zhuǎn)變。新生積極參加開學典禮、入學教育及軍事訓(xùn)練等活動，出勤率都保持100％。早讀、上課及晚自修出勤率都在98％以上。此外，積極參加學校組織的學術(shù)講座、校園文化、社團招新等活動，實現(xiàn)以社會實踐鍛煉能力素質(zhì)，以能力素質(zhì)提升促進成長成才。因此，在學校組織的各類講座報告新生參與率始終保持100％，70％以上的新生根據(jù)自身興趣愛好加入校院兩級學生社團。3．推動新生從感性到理性的目標轉(zhuǎn)變。通過開展“五位一體”新生入學養(yǎng)成教育，新生將個人前景與學校發(fā)展聯(lián)系起來，關(guān)心學校歷史與發(fā)展概況，關(guān)注學院專業(yè)建設(shè)與就業(yè)前景，樹立牢固的專業(yè)思想，增強專業(yè)認可度。同時，明確學習目標，激發(fā)學習動力，不斷提升自己在大學期間的奮斗期望值。80％以上的新生對大學生活有較高的期盼。這表明新生對未來的思考達到新的高度，已經(jīng)能夠從感性到理性、從模糊到清晰地認識自身的發(fā)展前景和奮斗目標。［2］（二）特色創(chuàng)新第一，實施特色方案是關(guān)鍵。特色就是生命力，特色就是競爭力。以新生入學為工作契機，以強化首因效應(yīng)為工作理念，實施以養(yǎng)成教育為核心的“五位一體”新生入學教育工作方案，已成為我院學生工作的特色品牌。因此，只有堅持并實施特色方案，才能找準新生入學教育工作的落腳點、切入點和著力點。第二，提高教育質(zhì)量是核心。堅持以生為本，立德樹人的根本任務(wù)不動搖，創(chuàng)新入學教育的模式，完善入學教育的內(nèi)容，健全入學教育工作體系，提升教師教育水平，才能確保入學教育質(zhì)量不斷提高。因此，堅持質(zhì)量第一的標準，切實提高新生適應(yīng)大學的能力，是推動新生入學教育工作的核心。第三，創(chuàng)新工作機制是動力。通過發(fā)揮學院領(lǐng)導(dǎo)給力、政工干部全力、專任教師盡力、學生干部出力、帶班學長努力、廣大新生發(fā)力的“六力合一”的重要作用，創(chuàng)建“五位一體”新生入學教育工作機制，構(gòu)建全員育人、全面育人的工作局面，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。因此，只有不斷改革創(chuàng)新，才能為新生入學教育注入強大動力。

作者:徐超 單位:廣州商學院

參考文獻

新生入學培訓(xùn)方案范文第5篇

[關(guān)鍵詞]團體輔導(dǎo)；高校新生；適應(yīng)性教育

[中圖分類號]G448[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3712（2013）25-0012-04[基金項目]2012年浙江省教育廳立項課題（Y201225133）。

[作者簡介]朱麗芳（1979―），女，湖南雙峰人，碩士，浙江海洋學院人文學院講師，研究方向：大學生心理健康教育研究；胡世文（1975―），男，湖南雙峰人，博士，浙江海洋學院人文學院副教授，研究方向：漢語史。

團體輔導(dǎo)是在團體情境下進行的一種輔導(dǎo)教育方式，它是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人過程。團體輔導(dǎo)的特色在于培養(yǎng)人的信任感和歸屬感。班級團體輔導(dǎo)，是指以大學自然班級為單位，在心理輔導(dǎo)人員或班主任、輔導(dǎo)員的主持下，全班學生都參與的輔導(dǎo)、教育。剛進入大學校園的大學生既對大學生活充滿憧憬，也有許多迷茫和困惑。他們的這些迷茫和困惑來自對陌生校園環(huán)境的適應(yīng)、學習方法的改變、人際關(guān)系的處理、自我意識的調(diào)整等。同一個班級的學生年齡相仿，處于相似的身心發(fā)展階段，而且他們也面臨著共同的人生發(fā)展課題和成長困擾，非常適合用團體輔導(dǎo)的方式進行教育和引導(dǎo)。

一、班級團體輔導(dǎo)在新生適應(yīng)性教育中的必要性

新生適應(yīng)性教育是大學生全程教育的起點，是高校為了使大學新生盡快地適應(yīng)大學生活，順利完成中學生到大學生角色的轉(zhuǎn)變而進行的預(yù)備性教育。目前高校的新生入學教育機制主要采取的是開講座、聽報告的單一形式，這些單向模式的確是新生了解學校的管理制度、師資設(shè)備情況及專業(yè)現(xiàn)狀及前景的快速教育手段。但另一方面，我們必須認識到，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，“以人為本”的教育理念正在成為主流，入學教育的內(nèi)容和形式應(yīng)適應(yīng)時代的要求，體現(xiàn)個性化、人性化的特點和人文關(guān)懷的精神，堅持務(wù)實、重點突出、具有親和力的教育風格。而團體輔導(dǎo)作為一種雙向交流的活動形式，能使廣大青年學生易于并樂于接受，通過活動體驗、成員互相交流、彼此啟發(fā)、相互支持，促進人格成長，使新生更好地適應(yīng)大學生活。

初來一個陌生的環(huán)境，人會本能地尋找一個集體來滿足自己的歸屬感。目前班級是大學里常見的組織形式，而且以前在中小學時就已經(jīng)習慣了班級團體的學生，進入大學以后依然保留著對班集體的渴望。如果這個集體是溫暖的，他們可以獲得幫助和愛，可以減少孤獨感和寂寞感。大一上學期也是班集體形成凝聚力的關(guān)鍵時期。[1]因此以班級為單位在大學新生中開展以游戲活動為方式的團體輔導(dǎo)，可以在短時間里更快地增強班級凝聚力，幫助新生更快地找到集體的歸屬感，更好地適應(yīng)大學生活。

新生入學教育是大學教育的開始，新生面臨著一些共同的發(fā)展性問題，適合用團體輔導(dǎo)的方式進行教育與引導(dǎo)。葉玉清（2005）將班級團體輔導(dǎo)運用到新生入學教育中，發(fā)現(xiàn)班級團體心理輔導(dǎo)有助于激發(fā)新生學習動力，提高學習效率；有助于促進新生良好個性的形成；有助于提高新生適應(yīng)能力；能夠改變大學新生入學適應(yīng)的自然進程，縮短入學適應(yīng)時間。[2]鐘向陽、張莉（2009）研究發(fā)現(xiàn)與沒有團體輔導(dǎo)的班級相比，參加過團體輔導(dǎo)的班級后測的FARS（大學新生適應(yīng)量表）總分和因子分、SCL-90（癥狀自評量表）總分和大部分因子分以及EPQ（艾森克人格問卷）的E（內(nèi)向與外向）、N（神經(jīng)質(zhì)）分都有顯著性的改善。同時，實驗班后測的FARS總分和多數(shù)因子分、EPQ的E，N，P分都顯著優(yōu)于前測。[3]

二、班級團體輔導(dǎo)的方式

班級團體輔導(dǎo)為了吸引團體成員的投入和參與，必須設(shè)計多種多樣讓學生感興趣的活動?；顒訉F體輔導(dǎo)有較大幫助，如可以增加輔導(dǎo)的趣味性和吸引力，可以活躍團體氛圍，減少成員焦慮，促進成員投入團體，還可以增進成員的覺察能力及體悟等。[4]班級團體活動的方式很多，以下是幾種常用的類型。

1.紙筆練習

紙筆練習是通過用紙和筆書寫的方式來表達成員的觀念和想法。一般先有活動的主題，要求成員深入思考，用書寫的方式表達自己的看法，然后把全班分成6～8人一組，與其他成員分享、討論各自的觀點。這種方式不僅可以深化自己對主題的認識和思考，也可以通過進一步認識自我和了解他人。如在做探索自我時我會用“我是誰”“我的人格盾牌”等紙筆練習來促進成員認識自我、了解他人。

2.身體運動

身體運動是通過肢體活動的方式來表達某些主題或思想，可以用來作為熱身，活躍團體氣氛，還可以用來改善成員之間的不適感，達到輔導(dǎo)的目的。如熱身階段常用“集體按摩”“模仿秀”來活躍團體氛圍。在工作階段可用“肌肉放松法”“呼吸放松法”使成員放松，減輕焦慮。

3.接觸練習

接觸練習指通過成員肢體上的接觸來強化彼此的感受。研究發(fā)現(xiàn)，身體接觸能使人減少防衛(wèi)，增加融洽度。有些活動要求成員相互接觸對方的手、臉、肩等身體部位，帶來感覺上的刺激，增加彼此的溝通和信任，提升團體凝聚力。常用的身體接觸練習有“信任跌倒”“盲人和拐杖”“突圍闖關(guān)”“同舟共濟”等。

4.美術(shù)和工藝

繪畫是一種表達內(nèi)心世界和表達自我的方法。繪畫作品能反映出成員獨特的人格特質(zhì)或想法，有時可以比語言更真實地反映出成員的情感和想法。在運用繪畫練習時，要選好主題。畫完后，請團體成員分享自己作品，并解讀作品的意義意義，從而達到了解自己、了解他人的目標。在班級團體輔導(dǎo)中常用到“小小動物園”“繪畫接力”“T恤衫設(shè)計”等活動。

5.角色扮演

角色扮演是指用表演方式來啟發(fā)團體成員對人際關(guān)系及自我情況有所認識的一種方法。較常見的角色扮演形式有心理劇和生活演練。心理劇是通過特殊的戲劇形式，讓參加者扮演某種角色，以某種心理沖突情景下的自發(fā)表演為主，將心理沖突和情緒問題逐漸呈現(xiàn)在舞臺上，以宣泄情緒、消除內(nèi)心壓力和自卑感，增強成員適應(yīng)環(huán)境和克服危機的能力。生活演練通常由團體成員扮演日常生活情境中的角色，學習人際關(guān)系的技術(shù)及獲得處理問題的靈感并加以練習。

6.游戲

游戲是班級團體活動中運用較多的一種活動形式，目的是調(diào)動參與者的情緒，使團體氣氛輕松愉快，同時游戲也可以增加成員間的互動和合作。游戲在開始階段可以進行熱身，也可以根據(jù)相應(yīng)的活動目標選擇合適的游戲作為主題活動。在熱身時可以使用“馬蘭開花”“跑得快”等競賽類游戲，在增強班級凝聚力時使用“組歌比武”“大合唱”等合作類游戲。

7.團體討論

團體討論是指團體成員對一個共同問題，根據(jù)資料與經(jīng)驗，進行合作、深入的探討。在團體討論的過程中，每個成員都可以充分發(fā)表自己的意見，同時要認真聽取他人的意見。團體討論的主要目的在于溝通意見、集思廣益、解決問題。團體討論中領(lǐng)導(dǎo)者的基本責任是建立一個友善、接納和融洽的氣氛，使團體成員能自由地、充分地發(fā)表各自的意見，而不會被別人排斥，或者遭到別人的反對。

8.家庭作業(yè)

家庭作業(yè)是指團體活動結(jié)束時，領(lǐng)導(dǎo)者特別布置給團體成員，在下一次團體活動前需要做好的練習。因為團體活動的時間有限，成員練習的機會有限。家庭作業(yè)可以讓成員在真實的生活中嘗試在團體中學到的東西，也可以促使成員在沒有團體和領(lǐng)導(dǎo)者支持的條件下發(fā)展自我控制的策略，達到成長的目的。

三、新生班級團體輔導(dǎo)的設(shè)計與實施

新生班級團體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者一般由接受過團體輔導(dǎo)培訓(xùn)的輔導(dǎo)員或班主任擔任。每次活動的時間一般為1.5小時左右，以班級為單位，在空曠的室內(nèi)或室外都可以進行。一般一次完整的新生班級團體輔導(dǎo)活動共進行8次，每周一次或兩周一次，在大一第一學期內(nèi)結(jié)束。

1.精心設(shè)計團體輔導(dǎo)方案

團體輔導(dǎo)方案設(shè)計非常關(guān)鍵，詳細科學的方案能使活動順利進行。一般而言，針對團體不同的發(fā)展階段，在方案設(shè)計與活動選擇上要有不同的考慮。在團體初始階段時，團體成員會有焦慮、擔心、猶豫、拘束、缺乏安全感等，這時的方案應(yīng)設(shè)計無壓力狀態(tài)下的互相認識活動，營造溫馨的氛圍。在團體的過渡階段，成員之間彼此信任還不充分，信息分享不夠具體、深入，因此應(yīng)設(shè)計分享性的活動，引發(fā)成員中層次的自我表露，還可設(shè)計一些催化團體動力的活動。在團體的工作階段，成員渴望學習、成長，方案的設(shè)計在于引發(fā)深層次的自我表露，可以設(shè)計探討個人問題的活動、促進行為改變的活動等。在團體的結(jié)束階段，成員常常有依依不舍、如釋重負或問題懸而未決等感覺，因此方案設(shè)計應(yīng)回到中層、表層自我表露，讓成員有機會回顧團體經(jīng)驗，彼此給予，并接受來自他人的反饋。

2.每次團體活動的三步驟

團體輔導(dǎo)的全過程可以分為不同的發(fā)展階段，而每一次團體活動也可分為開始、中間和結(jié)束三個環(huán)節(jié)。開始階段也稱熱身階段，目的在于為團體打破僵局，促使成員進入團體，增加團體凝聚力，增進成員彼此的互動，為中間的主要活動做準備。一般熱身活動采用小游戲，如“刮大風”“松鼠與大樹”“無家可歸”等。中間環(huán)節(jié)即主要活動，是團體的核心活動，是關(guān)系到團體目標是否達成的關(guān)鍵。應(yīng)按照團體內(nèi)容目標而設(shè)計。在團體輔導(dǎo)結(jié)束前5～10分鐘，領(lǐng)導(dǎo)者對本次團體活動進行總結(jié)，讓成員分享心得、感受等，還可布置家庭作業(yè)讓成員鞏固所學或預(yù)告下次活動的主題。

3.團體輔導(dǎo)過程中應(yīng)注意的問題

在實施班級團體輔導(dǎo)活動中，我們應(yīng)注意以下問題：

（1）避免活動過多

任何一種方案或活動，都只是團體輔導(dǎo)的工具或手段，而不是目標。初次帶領(lǐng)團體輔導(dǎo)的教師容易犯這個錯誤，為了避免冷場，設(shè)計很多游戲活動湊足時間，沒有討論分享。團體活動的目的是考慮活動結(jié)束后成員之間坦誠交流和分享，需要時間來討論。

（2）避免不適當?shù)幕顒?/p>

團體的發(fā)展需要循序漸進，由表及里，由淺入深。團體成員的心態(tài)也需要一個適應(yīng)和轉(zhuǎn)變調(diào)整的過程。不適當?shù)幕顒訒璧K團體的發(fā)展。如成員的自我暴露，一般淺層次的暴露在前，深層次的暴露在后。還有，活動不要偏離目的?；顒硬粦?yīng)該只是有趣好玩，而是一種達到目的的手段和方法。活動需要為目標服務(wù)。

（3）避免只關(guān)注少數(shù)幾個成員

班級團體輔導(dǎo)是班級內(nèi)所有學生都參與的集體活動。但是因個體差異，在團體活動中，有的成員較活躍，有的成員較沉默，團體領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)只是關(guān)注活躍的幾個成員，對其他成員也應(yīng)給予積極的關(guān)注。

（4）注意掌控團體輔導(dǎo)的時間

班級團體輔導(dǎo)的時間一般為1.5小時，時間太少活動無法深入，沒有效果。時間太長成員疲勞，影響活動效果。熱身活動也不能過長，以免影響主要活動的時間。因為時間的限制，團體活動的參加人數(shù)不宜過多。如果班級學生人數(shù)眾多，團體活動可以以小組為單位進行，或多采取可以同時進行的活動。要盡量避免個人的單向度活動占用過多的時間。

四、班級團體輔導(dǎo)在新生適應(yīng)性教育中的意義

大學新生剛剛進入一個全新的環(huán)境中，往往會產(chǎn)生短暫的不安情緒，有孤獨感，對于新環(huán)境中的許多新問題，會有迷惘和擔心。新生適應(yīng)性教育的目標是幫助新生盡快熟悉新環(huán)境，包括了解學校的歷史、傳統(tǒng)、特點、設(shè)施，熟悉老師與同學，同時還幫助新生在新環(huán)境里獲得良好適應(yīng)所需要的技巧，對未來有新的規(guī)劃。共同的困惑、共同的任務(wù)讓新生有很多共同的語言，班級團體輔導(dǎo)的形式非常適合解決這些問題。在高校入學教育中實施班級團體輔導(dǎo)能幫助新生克服入學適應(yīng)中的心理問題和成長成才過程中的發(fā)展性問題，盡快適應(yīng)大學生活，提高心理素質(zhì)，為今后的學習生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

1.加強班級互動，增強班級凝聚力

班級團體輔導(dǎo)是班級所有成員都參與的活動，每個人都真誠地表現(xiàn)自己。在輕松融洽的氣氛中，來自不同家庭、不同性格特點的同學開始了大學人際交往，與班級同學建立了初步的信任。班級團體輔導(dǎo)能在短時間內(nèi)使班級同學相識，相處融洽，能夠幫助新生擺脫離家的孤獨和寂寞。大學第一學期是良好班集體氛圍形成的關(guān)鍵時期，很多新生都滿懷憧憬，希望自己在新的集體里和同學相處融洽，結(jié)交到知心朋友。在當今高校，班級依然是學生學習和生活的場所，良好的班級氛圍能給學生帶來歸屬感，感受到集體的溫暖。班級團體輔導(dǎo)用各種形式的活動促進班級成員之間的互動，加強了彼此的交流。人與人之間關(guān)系的融洽和交流是密不可分的。團體的凝聚力也通過成員的交流分享而得到提升。

2.幫助新生解決共性問題，更快適應(yīng)大學生活

剛剛踏入大學校園，此時新生最迷茫的是怎樣適應(yīng)新環(huán)境、怎樣進行人際交往、怎樣完成中學學習方式到大學學習方式的轉(zhuǎn)變、怎樣重新認識自己規(guī)劃大學目標，這些問題是每個新生都要面對的。班級團體輔導(dǎo)完全可以以這些共同的問題為主題，進行交流和引導(dǎo)，他們會發(fā)現(xiàn)原來大家都有相同的困惑，大家有很多共同的語言，感覺自己不再孤單。在交流中他們進一步發(fā)現(xiàn)同齡人也有很多自己可以借鑒的適應(yīng)環(huán)境的方法和技巧，大家集思廣益，共同解決，找到自己的答案，順利度過大學的適應(yīng)期。

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