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學(xué)校安全知識(shí)常識(shí)范文第1篇

紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為"增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力".為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德；

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問："你們會(huì)不會(huì)游泳??？"學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說："那你們就失去了全部的生命。"

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

學(xué)校安全知識(shí)常識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)電子檔案；安全存儲(chǔ)；方案研究

1 小學(xué)電子檔案長(zhǎng)期存儲(chǔ)問題概述

電子檔案的長(zhǎng)期存儲(chǔ)對(duì)于小學(xué)教學(xué)來講是一種延續(xù)和傳承方式，它將歷史文件資料及時(shí)代進(jìn)步的文件依據(jù)留存下來，完整的呈現(xiàn)給后來人。我們將存儲(chǔ)過程視為一種戰(zhàn)略性、系統(tǒng)化方案，它是引領(lǐng)時(shí)代文明發(fā)展的一個(gè)階段。以往，我們常把電子檔案的長(zhǎng)期存儲(chǔ)工作理解為以技術(shù)手段作為保障，認(rèn)為其存儲(chǔ)問題就是文件轉(zhuǎn)換、移動(dòng)、外界環(huán)境控制等有關(guān)技術(shù)性問題。隨著電子檔案存儲(chǔ)工作的深入性開展，人們的認(rèn)知狀態(tài)逐漸改變，意識(shí)到這種長(zhǎng)期存儲(chǔ)是一項(xiàng)從存儲(chǔ)目標(biāo)到存儲(chǔ)方式再到支撐因素等多方面工作共同影響的，這種存儲(chǔ)形態(tài)的復(fù)雜性使得存儲(chǔ)工作的思考點(diǎn)應(yīng)從宏觀角度入手，全面衡量、充分統(tǒng)籌、細(xì)則規(guī)劃，相關(guān)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)引起足夠重視。

2 小學(xué)電子檔案管理現(xiàn)狀

目前，小學(xué)電子檔案的管理存在諸多困難，比如：

（一）數(shù)據(jù)庫龐大。隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，海量數(shù)據(jù)也正逐步融入小學(xué)教學(xué)信息庫中，對(duì)于數(shù)據(jù)的管理顯然面臨無限增長(zhǎng)可能，這種大規(guī)模遞增也正考驗(yàn)著小學(xué)數(shù)據(jù)管理部門的承受能力，甚至不可否認(rèn)的超出這一能力范圍。針對(duì)這種狀態(tài)，管理部門一定要細(xì)化數(shù)據(jù)形式，根據(jù)所包含的內(nèi)容進(jìn)行分類。

（二）電子文件的格式繁多。文件檔案的格式多樣，其查閱時(shí)所應(yīng)配備的軟件也就各不相同，管理部門要在存檔文件時(shí)將相對(duì)應(yīng)的軟件安裝程度予以保存，因?yàn)橛袝r(shí)電腦重做系統(tǒng)后有些軟件因不常用而沒有及時(shí)安裝，導(dǎo)致需要查看有關(guān)文檔時(shí)軟件不匹配無法查看，也因有些軟件的安裝程序沒處下載，進(jìn)而導(dǎo)致文件檔案查看時(shí)受阻，影響有關(guān)工作的順利開展。對(duì)于這一點(diǎn)，小學(xué)數(shù)據(jù)管理部門應(yīng)引起足夠的重視，積極應(yīng)對(duì)各種文件格式，充分解決此類問題。

（三）數(shù)據(jù)類型也極其復(fù)雜。小學(xué)數(shù)據(jù)不僅文檔格式繁多，其類型分布也十分多變，除了文本文件、圖形文件、音頻文件、視頻文件等類型，各類新媒體數(shù)據(jù)文件也日益增長(zhǎng)，不斷更新升級(jí)，在順應(yīng)時(shí)展的同時(shí)，給文件存儲(chǔ)工作也增加了不少難度。

（四）電子檔案的存儲(chǔ)技術(shù)更迭較快。小學(xué)信息化發(fā)展速度迅猛且不可抵擋，面對(duì)這種大環(huán)境中所存在的諸多不確定因素，我們要思考相對(duì)穩(wěn)定的前瞻性技術(shù)手段，將其運(yùn)用于文件處理環(huán)節(jié)。新型方法手段是否與舊文件兼容也必須全面考慮，我們存儲(chǔ)電子檔案是要求檔案具備絕對(duì)的可延續(xù)性，而強(qiáng)調(diào)兼容性也就是在保證這種可延續(xù)性能不受此類外界因素的影響，使電子檔案被所有人規(guī)范查閱變?yōu)榭赡??；诖?，小學(xué)管理部門要加大力度研討有關(guān)辦法。

3 小學(xué)電子檔案長(zhǎng)期存儲(chǔ)方案研討與分析

（一）存儲(chǔ)管理的支撐因素。

支撐因素是指對(duì)小學(xué)電子檔案長(zhǎng)期存儲(chǔ)管理的目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施方式等的選擇起到直接影響的因素。明確支撐因素這一概念，可以幫助電子檔案管理部門更好的開展資源的選配、組織、融合等，畝為最終實(shí)現(xiàn)電子檔案的長(zhǎng)期存儲(chǔ)打好基礎(chǔ)。支撐因素存在密切的關(guān)連性，同時(shí)又具有相對(duì)的制約性，只有充分提高認(rèn)識(shí)，才能使其不斷協(xié)作，有效支持電子檔案的長(zhǎng)期存儲(chǔ)工作。其中，主要支撐因素包括責(zé)任劃分、資源文件、環(huán)境依托、技術(shù)支撐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及保障資金、風(fēng)險(xiǎn)估算等。責(zé)任因素是指承擔(dān)電子檔案長(zhǎng)期存儲(chǔ)任務(wù)的相關(guān)主體；資源文件即電子文件，有關(guān)電子文件的相關(guān)問題也在解決行列；電子檔案還需存儲(chǔ)環(huán)境依托，保證存儲(chǔ)的可靠性；而技術(shù)支撐是最主要的支撐因素，它決定了電子檔案的存儲(chǔ)有效性；在電子檔案的存儲(chǔ)過程中，人力、物力的責(zé)任支撐，會(huì)使電子檔案的長(zhǎng)期存儲(chǔ)可行性增強(qiáng)。

（二）小學(xué)數(shù)據(jù)電子檔案的存儲(chǔ)安全性分析。

1、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全性。小學(xué)數(shù)據(jù)電子檔案中的各種信息在長(zhǎng)期存儲(chǔ)時(shí)要確保其安全性，這種安全性是指良好的保密性、可靠的真實(shí)性、結(jié)構(gòu)的完整性以及絕對(duì)的有效性。在存儲(chǔ)電子文件時(shí)，各種文件信息要經(jīng)過授權(quán)認(rèn)證，不允許未授權(quán)人私自查閱與獲取相關(guān)信息，只允許被授權(quán)人合理訪問；被確認(rèn)保存的電子檔案要具備可靠的真實(shí)性，不允許內(nèi)容虛假，文件檔案也不允許惡意篡改；相關(guān)數(shù)據(jù)信息的來龍去脈，如時(shí)間、內(nèi)容、相關(guān)背景資料等要完整無缺；被授權(quán)人要具備獲取相關(guān)資料的充分權(quán)力，不可以查閱等操作時(shí)因技術(shù)或管理等出現(xiàn)問題而導(dǎo)致不能及時(shí)訪問，影響查閱電子檔案的效率和速度，保證電子檔案的有效性存儲(chǔ)。

2、存儲(chǔ)電子檔案所使用的軟、硬件要安全及實(shí)用。獲取電子檔案的相關(guān)信息時(shí)要借助計(jì)算機(jī)軟、硬件的技術(shù)作為依托，因此要確保其技術(shù)設(shè)備的絕對(duì)安全。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是檔案生成、保存以及管理與傳輸?shù)闹饕橘|(zhì)，其中不安全性因素包括：（1）局限網(wǎng)受U盤、移動(dòng)硬盤等外界設(shè)備的影響被注入的病毒，它會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)被篡改、刪除或盜取等隱患；（2）計(jì)算機(jī)軟件及硬件系統(tǒng)不可遭到人為性損毀。我們要采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的管理辦法以及技術(shù)手段進(jìn)行維護(hù)管理。

3、各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的運(yùn)行安全要有保障。電子檔案管理的主要目的之一是便于小學(xué)工作人員查閱，通過網(wǎng)絡(luò)查閱則更為快速、便捷，于是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全顯得尤為重要，局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)分開布設(shè)，電子檔案存儲(chǔ)于內(nèi)部局域網(wǎng)關(guān)聯(lián)的計(jì)算機(jī)上，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)做另外分支。這類操作需要在網(wǎng)絡(luò)維護(hù)上下功夫，網(wǎng)維人員要依據(jù)管理的規(guī)范性與嚴(yán)格性原則，將電子文件的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境定期檢驗(yàn)，定期排查，將網(wǎng)絡(luò)隱患有效的控制住，確保網(wǎng)絡(luò)暢通運(yùn)轉(zhuǎn)，使其發(fā)揮應(yīng)有功能。

（三）數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。

小學(xué)教學(xué)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)能力直接影響著數(shù)據(jù)的長(zhǎng)期存儲(chǔ)能力。小學(xué)管理部門要有效避免數(shù)據(jù)的丟失給數(shù)據(jù)查閱及存儲(chǔ)工作帶來的制約性，主要方法是采用“專用服務(wù)器”備份，備份期限要有規(guī)律性，備份資料要完整無分割，完整的備份系統(tǒng)涵蓋了備份與自動(dòng)備份、備份處理、災(zāi)難恢復(fù)，所有數(shù)據(jù)無論在形成過程中還是成型后都能“不間斷備份”，即數(shù)據(jù)制作時(shí)采取30秒備份設(shè)定，突然斷電的USP設(shè)備跟蹤備份功能，以及“云備份”功能的開設(shè)等等，保證電子數(shù)據(jù)“永不丟失”的可能性。

（四）電子檔案室內(nèi)存儲(chǔ)環(huán)境的嚴(yán)格控制。

電子檔案的存儲(chǔ)對(duì)室內(nèi)環(huán)境也有要求，要做到設(shè)施性能良好、便于查閱，適于電子檔案的保存。此類環(huán)境要注意防潮、防水、防塵以及防火等關(guān)鍵細(xì)節(jié)，同時(shí)避免被強(qiáng)光照射，室溫也不能太高。電子檔案的存儲(chǔ)需依據(jù)相關(guān)載體，如電腦硬盤、刻錄光盤、U盤等，這些載體的共性是使用壽命有限，不能長(zhǎng)期存儲(chǔ)，故要考慮將電子文件適時(shí)轉(zhuǎn)存。我們要定期檢查電子文件的可讀性，數(shù)據(jù)信息的完整性，載體打開與關(guān)閉的穩(wěn)定性及可操作性，一旦發(fā)現(xiàn)問題載體，立即將數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)存，轉(zhuǎn)存載體的選擇也要仔細(xì)排查，首先質(zhì)量要過關(guān)。有時(shí)新載體也會(huì)遇到性能不佳狀態(tài)，需要將新載體試存，經(jīng)過維護(hù)人員的科學(xué)驗(yàn)證方可轉(zhuǎn)存。在對(duì)電子檔案進(jìn)行移動(dòng)盤符處理即移盤時(shí)，要將隱藏文件一并移動(dòng)，切忌丟失文件，移盤時(shí)最好不要直接剪切，先采取復(fù)制方式，待成功移盤后，確保文件全盤移出時(shí)，再將重復(fù)文件刪除，但文件的備份工作要做在前頭，才可進(jìn)行必要的刪除操作。移盤時(shí)也要保證沒有重復(fù)性文件（備份文件除外），不然移動(dòng)過程中會(huì)因遇到重復(fù)性文件而停止移動(dòng)，這時(shí)文件也并未完全移動(dòng)成功，但非技術(shù)人員不一定懂，也可能會(huì)導(dǎo)致文件的丟失。

4 總結(jié)

信息時(shí)代對(duì)于小學(xué)信息數(shù)據(jù)的電子檔案保存方式也提出了更高要求，電子檔案正逐步并將全面代替紙質(zhì)檔案。小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的原始數(shù)據(jù)記錄要依托電子文件做為載體，其功能性特點(diǎn)如存儲(chǔ)功能、憑證性質(zhì)等在正發(fā)揮著積極作用。隨著信息化的全面改革，電子檔案規(guī)范化存儲(chǔ)渠道是使其得以長(zhǎng)期保存的先決條件，由此，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、先進(jìn)的存儲(chǔ)手段、分工細(xì)化的管理部門以及對(duì)風(fēng)險(xiǎn)問題的前期假定方案等，使小學(xué)電子檔案的長(zhǎng)期保存成為可能。

參考文獻(xiàn)

[1]楊青.《電子檔案數(shù)據(jù)長(zhǎng)期保存安全保障策略》[J].黑龍江檔案，2015（05）

[2]屠躍明； 張夢(mèng)霞.《電子文件（檔案）長(zhǎng)期保存責(zé)任體系構(gòu)建研究》[J].檔案學(xué)研究，2016（01）

[3]方昀； 楊安榮； 宗琳《電子文件長(zhǎng)期保存技術(shù)需求研究》[J].檔案學(xué)研究，2016（01）

學(xué)校安全知識(shí)常識(shí)范文第3篇

1.安全教育的重視程度不夠。安全無小事，學(xué)生的安全更是事關(guān)重大。在中小學(xué)階段，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師都非常重視，每周都安排了安全教育課，老師也會(huì)自覺的利用一切課上與課下的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。大學(xué)階段是一個(gè)人從學(xué)校向社會(huì)過度的階段，學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立處理問題的能力，頻繁的與社會(huì)產(chǎn)生接觸，而且大學(xué)生基本上已經(jīng)脫離了父母的監(jiān)護(hù)，安全教育更不能忽視。但是目前學(xué)校對(duì)這安全教育工作重視程度不夠，學(xué)校只重視學(xué)生的成才教育。很多學(xué)校只是制定頒布一些安全制度，沒有專門安排安全教育課，老師更是起不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的功能，更不會(huì)定期組織各種形式的安全教育活動(dòng)，所以導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)缺乏，一些危害學(xué)生人身生命安全的故事時(shí)有發(fā)生。

2.安全知識(shí)的普及力度不強(qiáng)。安全教育很重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的普及，但是從目前來看，很多高校在報(bào)欄等一些地方張貼一些有關(guān)安全的常識(shí)，或者發(fā)放一些安全知識(shí)的文件讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，但沒有專門的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育，也沒有系統(tǒng)的進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)，不能對(duì)一些危害自身或他人安全的情況采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?，?dāng)一些影響自身或他人安全的情況發(fā)生后，更不懂得如何實(shí)施急救，造成了很多事故的發(fā)生。

3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來不得半點(diǎn)馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。目前很多學(xué)校缺乏有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理措施，沒有責(zé)任到人，也沒有相應(yīng)的懲罰措施，導(dǎo)致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，缺乏必須的監(jiān)督管理措施，既不看活動(dòng)方案是否存在安全隱患，有沒有應(yīng)急預(yù)案，也不管是否采取了必要的安全保護(hù)措施，成為一些大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)受到傷害的重要原因。

二、開展大學(xué)生課外活動(dòng)安全教育的措施

1.通過加強(qiáng)宣傳，師生都需要高度重視。對(duì)學(xué)生的安全教育的重視不只是從思想上認(rèn)識(shí)到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實(shí)到行動(dòng)上。對(duì)于學(xué)生的安全教育可以通過校園的報(bào)欄、墻報(bào)、黑板報(bào)等各種渠道，張貼制作一些有關(guān)安全教育的內(nèi)容，如近期發(fā)生的一些安全事故，安全知識(shí)等都可以作為內(nèi)容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學(xué)生隨處都可以看到，進(jìn)而提高自身的安全防范意識(shí)，掌握一些必要的安全自救常識(shí)。還可以通過組織學(xué)生觀看影片、電視節(jié)目之類，通過生動(dòng)鮮活的畫面對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的感觀刺激，從而給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)于大學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過和學(xué)生談話、上課等方式，抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好大學(xué)生的安全教育工作。同時(shí)，各任課老師也要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性的認(rèn)識(shí)，而不能認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，課外活動(dòng)又不是在課堂內(nèi)，學(xué)生的安全都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)了。任課老師可以利用課堂上的時(shí)間，結(jié)合自己所教學(xué)科的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校還可以通過定期的組織各種安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全教育主題班會(huì)比賽等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

2.進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握安全知識(shí)。學(xué)生安全教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)教育，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)，促使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)。這里的安全知識(shí)不僅包括一些安全理論知識(shí)，還包括一些安全技能。這樣學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)、正規(guī)，能夠引起學(xué)生們的重視，同時(shí)還需要加強(qiáng)安全知識(shí)教學(xué)的考核工作，定期的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的掌握情況的考查，以確保學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握安全知識(shí)。另外，學(xué)校還需要組織各種形式的安全技能實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以防止學(xué)生只會(huì)死記硬背安全理論，而缺少實(shí)際操作技能，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)無法真正運(yùn)用于安全救援實(shí)際。只有學(xué)生真正掌握了安全預(yù)防措施才能有效防止安全故事的發(fā)生，安全應(yīng)急技能則可以有效減少安全事故發(fā)生后的危害。因此，兩種技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于大學(xué)生來講，都是十分有必要的。

3.堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時(shí)都有可能發(fā)生，因此，學(xué)生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長(zhǎng)抓不懈。對(duì)于大學(xué)生課外活動(dòng)的安全教育工作，更是需要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化責(zé)任，一刻也不能松懈。對(duì)于大學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)校需要認(rèn)真對(duì)待，而不放任自流，隨便學(xué)生自己組織。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生課外活動(dòng)的管理工作，組織課外活動(dòng)需要向?qū)W校提交詳細(xì)的活動(dòng)方案，方案中需要明確安全責(zé)任人，安全職責(zé)，安全問題的預(yù)防方案，應(yīng)急措施等內(nèi)容，學(xué)校在審核方案時(shí)需要嚴(yán)格把關(guān)，并且要嚴(yán)格監(jiān)管，跟蹤落實(shí)情況，對(duì)于存在的安全隱患的課外活動(dòng)堅(jiān)決不予開展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該通過以往發(fā)生的安全故事的分析，汲取教訓(xùn)，提高自身對(duì)安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因?yàn)槿藶橐蛩貙?duì)學(xué)生的人身生命安全造成的危害。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的管理工作，也能有效的增強(qiáng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到大學(xué)生個(gè)人的安全防范意識(shí)，只有這種意識(shí)樹立起來，得到強(qiáng)化，也才能從根本上防范一些安全事故的發(fā)生。

三、結(jié)語

學(xué)校安全知識(shí)常識(shí)范文第4篇

一、 利用集會(huì)和班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

集會(huì)和班會(huì)是對(duì)學(xué)生安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。集會(huì)和班會(huì)每星期都要舉行，學(xué)校利用大環(huán)境進(jìn)行安全教育，班級(jí)利用小集體進(jìn)行安全教育。當(dāng)前，隨著安全問題日益突出，安全工作已經(jīng)成為了學(xué)校教學(xué)工作的首要任務(wù)。每周周一學(xué)校要舉行集會(huì)，除了總結(jié)和安排日常工作，另外要安排或強(qiáng)調(diào)安全工作，以達(dá)到提醒師生時(shí)刻注意安全，處處注意安全。利用集會(huì)進(jìn)行安全教育時(shí)，可以由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)（分管安全工作）分析當(dāng)前安全教育的形勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況制定安全措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理。學(xué)校根據(jù)上級(jí)安全教育的有關(guān)精神，應(yīng)部署班主任和課任教師將安全教育滲透到每一堂課當(dāng)中，特別是在班會(huì)中進(jìn)行。利用班會(huì)進(jìn)行安全教育的形式可以是多樣的，可以誦讀安全常識(shí)，也可以讓學(xué)生講一講關(guān)于安全的小故事。例如，一次班會(huì)上某位同學(xué)現(xiàn)身說法，他說老師經(jīng)常講在學(xué)校要注意安全，他聯(lián)想到了自己也應(yīng)該在家里保護(hù)好自己和財(cái)產(chǎn)的安全，并講了具體如何做，同學(xué)們都一致地投來贊許的目光。再如，讓學(xué)生“寫安全，讀安全”。由學(xué)生安全監(jiān)督員進(jìn)行書寫、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀，或隨機(jī)抽取學(xué)生書寫、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀，真正讓安全教育深入到學(xué)生的內(nèi)心深處。

二、 學(xué)習(xí)安全常識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為

學(xué)習(xí)安全常識(shí)，為學(xué)生自身的安全提供保證。學(xué)生平常接觸的安全常識(shí)是零散的，要想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，必須開設(shè)相關(guān)課程。為學(xué)生開設(shè)安全教育課是學(xué)校教育的需要，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的安全知識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。安全教育課的內(nèi)容非常廣泛，其中包括突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育、交通安全、消防安全常識(shí)教育、用電安全知識(shí)教育、防水安全知識(shí)教育、飲食安全常識(shí)教育、防盜、防爆常識(shí)教育、思想安全教育、校園活動(dòng)安全教育、防自然災(zāi)害教育等方面。

1.突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育

例如，上課時(shí)鼻子出血是常有的事，其中應(yīng)講解如何預(yù)防鼻子出血以及應(yīng)對(duì)措施。預(yù)防鼻子出血的方法：注意保持平和的心態(tài)，避免暴怒；春季飲食宜清淡，多飲水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激與燥熱之品，以免助熱生火；此外應(yīng)預(yù)防感冒，以免因咳嗽、噴嚏，引發(fā)鼻子出血；不要把手指或其他物品放進(jìn)鼻孔，以免破壞鼻腔組織。應(yīng)對(duì)鼻子出血措施：坐下；捏住鼻子一段時(shí)間，這時(shí)用嘴呼吸；出血停止后，可以用濕布蓋住臉和鼻子；如果出血不停止，應(yīng)往出血的鼻孔里填塞紗布，但不能塞得太深（便于取出）并用手捏住鼻孔；若鼻腔內(nèi)有血凝塊，應(yīng)馬上用力呼氣將其呼出；過半個(gè)小時(shí)后應(yīng)將填塞鼻孔的紗布取出。

再如，有同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割傷或者鉛筆芯把手扎破。對(duì)于這些問題，很多低年級(jí)的學(xué)生跑進(jìn)班主任的辦公室請(qǐng)求老師的幫助。有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮，或者扭傷了腳等，都去找老師解決。針對(duì)這一點(diǎn)，在安全教育課上，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試解決小傷小問題。具體的方法可以是在教室里準(zhǔn)備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學(xué)生自己處理小傷口。這樣，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，就能自行簡(jiǎn)單地處理，并在處理時(shí)同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助。學(xué)生有了這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，就能很好地應(yīng)對(duì)，同時(shí)也為規(guī)范自己的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

2.交通安全教育

交通安全教育是讓學(xué)生懂得最基本的交通規(guī)則，安全教育課中可以把交通法規(guī)教育列為安全課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。班會(huì)課以及其他學(xué)科之中，將每學(xué)期學(xué)生交通違法情況作為對(duì)學(xué)生評(píng)比、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校與公安交通管理部門密切協(xié)作，以開展“珍愛生命，平安回家”活動(dòng)為載體，推廣小學(xué)生交通安全“小黃帽”路隊(duì)制，開辦“少年交通安全夏令營(yíng)”，以及開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽、“小手牽大手”等活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.用電安全教育

最常見的用電和使用電器的安全，對(duì)這方面的教育可以參照《小學(xué)生用電常識(shí)》和《電器使用說明》。用電時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：學(xué)會(huì)看安全用電標(biāo)志和安全用電的注意事項(xiàng)。使用電器時(shí)，先閱讀說明書，讀懂注意事項(xiàng)，弄清所有按鈕的用處及具體操作程序，再接通電源。電器使用完畢后，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源。

三、 開展安全教育，提高學(xué)生自救自護(hù)的能力

對(duì)學(xué)生的安全教育可以開展多種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和能力。可以開展的活動(dòng)有邀請(qǐng)交警到學(xué)校作交通安全報(bào)告、組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽、舉行演講比賽、舉行防火避震逃生演習(xí)、觀看安全教育影片等。通過安全教育活動(dòng)的開展，學(xué)生掌握了一定的理論知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全知識(shí)教育，提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

安全知識(shí)競(jìng)賽可以了解學(xué)生安全知識(shí)程度，便于查漏補(bǔ)缺。激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做安全衛(wèi)士，提高安全意識(shí)。安全知識(shí)競(jìng)賽要定期舉行，給優(yōu)秀者適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽知識(shí)可以采取試卷考試也可以采取搶答等方式，試卷內(nèi)容可以是填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、案例分析等。通過這樣的互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，提升學(xué)生的安全意識(shí)。利用“安全教育日”舉行防火避震逃生演習(xí)，全體同學(xué)捂住口鼻，蹲在桌子旁邊保護(hù)好自己的頭部，在班主任的帶領(lǐng)下，有序地跑出教室來到安全的地方。演練使全體同學(xué)學(xué)會(huì)了火災(zāi)、地震中的逃生方法，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了生命的可貴。組織全體學(xué)生觀看《地震科普知識(shí)教育片》，這樣特殊的教育方式以地震科普知識(shí)和災(zāi)害發(fā)生前后應(yīng)該如何做為主題，為學(xué)生展示的是用知識(shí)來守護(hù)生命。通過觀看，不僅讓師生學(xué)會(huì)了避險(xiǎn)知識(shí)，還提高了師生的生命意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

四、 實(shí)施安全責(zé)任制，提升安全效能

學(xué)校安全知識(shí)常識(shí)范文第5篇

這次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是向?qū)W校，社會(huì)進(jìn)行安全教育，特別是針對(duì)暑期的來臨，準(zhǔn)備了關(guān)于水上安全知識(shí)的宣傳，更顯的及時(shí)和必要。隨著天氣的日趨炎熱，游泳又開始成為最熱門的活動(dòng)，但是在嬉戲打鬧的背后，存在著許多容易被人們忽略的安全隱患。每年暑假，關(guān)于游泳溺水的事故屢見不鮮。更有調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1．6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通居意外死亡的前兩位?？梢娢覀冃枰獙?duì)水上安全引起絕對(duì)的重視，在暑假來臨之前對(duì)大眾進(jìn)行顯得尤為重要。

今年我們學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐水上安全知識(shí)宣傳共分三站。第一站選擇在德才小學(xué)進(jìn)行，德才小學(xué)地處市郊，是一所民工子弟學(xué)校，學(xué)校設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，學(xué)生都是社會(huì)弱勢(shì)群體的子女，對(duì)于這樣的學(xué)校我們更應(yīng)該給予關(guān)注和關(guān)懷。當(dāng)天下午，我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的水上安全知識(shí)講座，為了吸引小朋友的興趣，我們還結(jié)合了卡通圖片展和真人演示示范，使小學(xué)生們更直觀，深刻的了解水上救生安全知識(shí)。之后我們還附贈(zèng)每一位教師由我院社會(huì)實(shí)踐安全知識(shí)宣傳小分隊(duì)自己整理制作的《安全教育－學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)問答手冊(cè)》，活動(dòng)結(jié)束后我們一起合影留念，德才小學(xué)的校長(zhǎng)非常支持我們的活動(dòng)，在和魯老師的交談中表示希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。

第二站我們選擇在市區(qū)進(jìn)行定點(diǎn)宣傳，在市區(qū)最熱鬧的地段，我們打著鮮艷的旗號(hào)，向來往的路人分發(fā)水上救生安全知識(shí)宣傳單，向他們介紹基本的水上安全知識(shí)，宣傳重視安全的重要性。并現(xiàn)場(chǎng)安排了溺水急救的演示示范，吸引了很多行人駐足觀看。

第三站，我們長(zhǎng)途跋涉來到了張家渡，對(duì)張家渡的居民進(jìn)行了水上救生安全知識(shí)的宣傳，鼓勵(lì)相互宣傳，擴(kuò)大宣傳范圍和宣傳力度。得到了當(dāng)?shù)鼐用竦拇罅χС郑?/p>