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班組安全管理理念范文第1篇

關(guān)鍵詞：班組安全；安全文化；管理理念

中圖分類(lèi)號(hào)：TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）06-00-01

班組是企業(yè)生產(chǎn)的最基本單元，是企業(yè)最前沿的工作團(tuán)體。加強(qiáng)班組安全管理工作，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)的關(guān)鍵和建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的保證。據(jù)統(tǒng)汁，90％以上的事故發(fā)生在班組，80％以上的事故直接原因都與班組有關(guān)[1]。在煤炭、石油、電力等重工業(yè)部門(mén)，由于其安全風(fēng)險(xiǎn)非常高，其班組管理制度較為完善。輕工業(yè)部門(mén)發(fā)生的安全事故，雖然沒(méi)有重工業(yè)企業(yè)直接，但危害同樣巨大，如近幾年頻發(fā)的食品、藥品化學(xué)安全事故，給輕工業(yè)部門(mén)企業(yè)的安全生產(chǎn)管理敲響警鐘。本文針對(duì)輕工業(yè)部門(mén)中小企業(yè)的特點(diǎn)，就輕工業(yè)部門(mén)怎樣進(jìn)行班組建設(shè)，搞好班組安全管理作探討。

一、輕工業(yè)部門(mén)生產(chǎn)的特點(diǎn)對(duì)班組安全管理提出挑戰(zhàn)

輕工業(yè)部門(mén)生產(chǎn)的產(chǎn)品大多與人民群眾的生活健康密切相關(guān)，但往往存在安全事故發(fā)生后不能及時(shí)追溯到事故源，導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的問(wèn)題，其原因就是其輕工企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，多數(shù)事故發(fā)生地與事故源在空間和時(shí)間上都是分離的，如在食品企業(yè)中，食品原料生產(chǎn)、加工、儲(chǔ)運(yùn)、銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)，都存在食品安全問(wèn)題的潛在危險(xiǎn)因素[2]，且還不可忽視前期初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品中農(nóng)藥、獸藥的影響[3]。如此復(fù)雜的環(huán)節(jié)，對(duì)企業(yè)如何建立合理有效的班組安全管理制度，以及在安全事故發(fā)生時(shí)能夠通過(guò)有效的班組安全管理機(jī)制快速查找源頭控制其蔓延提出了挑戰(zhàn)。另外，輕工業(yè)中小企業(yè)多數(shù)員工安全文化素質(zhì)比較低，在工作過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)淡薄，缺乏參與企業(yè)安全活動(dòng)的積極性[4]，這是輕工業(yè)部門(mén)中小企業(yè)的班組安全管理面臨的又一難題。因此，輕工部門(mén)中小企業(yè)應(yīng)當(dāng)依照國(guó)家安全生產(chǎn)法規(guī)條例并結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際，建立與本企業(yè)生產(chǎn)流程相適應(yīng)的班組安全管理制度。

二、如何進(jìn)行班組安全管理

1.將生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)與班組安全文化教育結(jié)合貫穿于企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程

由于各個(gè)企業(yè)的技術(shù)條件、生產(chǎn)流程、操作要求、運(yùn)行方式、員工構(gòu)成等差異巨大，因此，在國(guó)家安全生產(chǎn)法律法規(guī)的大的框架下，各個(gè)企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的具體情況制定相關(guān)的班組安全管理制度、條例。例如針對(duì)某一臺(tái)設(shè)備或某一個(gè)流水線，怎樣操作是安全的，幾個(gè)人操作，如何分工，誰(shuí)負(fù)總責(zé)，新的員工如何培訓(xùn)。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)員工熟悉與之有關(guān)的原理、過(guò)程、目的，并且加強(qiáng)上游程序班組員工和下游程序班組員工之間的交流溝通，班組員工越熟悉生產(chǎn)流程，安全管理就越有保障。在班組成員的不斷交流學(xué)習(xí)中形成該企業(yè)特有的班組安全文化氛圍，發(fā)揮企業(yè)安全文化的凝聚作用、規(guī)范作用、輻射作用[5]，更好的落實(shí)安全生產(chǎn)管理責(zé)任制。

前面提到由于輕工中小企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，多數(shù)事故發(fā)生地與事故源在空間和時(shí)間上都是分離的且產(chǎn)品大多直接關(guān)系到人民群眾的切身利益，因此，在班組安全管理制度的外延應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大，即從原料地到消費(fèi)者都應(yīng)當(dāng)被覆蓋到。建立產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系，實(shí)施從生產(chǎn)到消費(fèi)全過(guò)程的有效監(jiān)管[6]，與班組安全管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在保障安全的同時(shí)有效保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)效益，增強(qiáng)每個(gè)班組團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心、凝聚力，塑造企業(yè)自己獨(dú)特的安全文化。

2.創(chuàng)新模式，不斷探索新的班組安全管理方式

班組是企業(yè)的細(xì)胞，要最大限度的發(fā)揮班組成員的積極性，就要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。企業(yè)中創(chuàng)新一般涉及兩方面，一是通過(guò)工藝改進(jìn)或技術(shù)進(jìn)步來(lái)提高企業(yè)生產(chǎn)效益和安全系數(shù)；二是探索更先進(jìn)的運(yùn)行方式或管理理念，這里主要討論后者。要使企業(yè)處于最佳的安全生產(chǎn)狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)對(duì)班組員工參與安全行為的影響因素進(jìn)行評(píng)估，從而得出科學(xué)合理的管理制度和考核機(jī)制。已有研究通過(guò)構(gòu)建員工與中小企業(yè)交往支付矩陣，對(duì)交往過(guò)程演化模型的分析來(lái)揭示個(gè)體不同策略選擇對(duì)群體行為的影響[4]。這些研究方式可以融合于企業(yè)班組安全管理制度的形成中，盡可能排除人為因素的不科學(xué)、不合理。

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理模式的創(chuàng)新，也是提高班組效率，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)方面。著名的5S管理理念，它包括整理(SHIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)等五個(gè)項(xiàng)目。1955年，日本的5S的宣傳口號(hào)為“安全始于整理，終于整理整頓”，其后日本企業(yè)將5S運(yùn)動(dòng)作為管理工作的基礎(chǔ)，使得產(chǎn)品品質(zhì)得以迅速提升。這充分說(shuō)明了管理模式對(duì)提高企業(yè)生產(chǎn)效率的重要性，但班組安全管理并不終結(jié)于此，班組員工處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的怎樣，直接影響安全管理制度的實(shí)施，為此，有企業(yè)提出了建立“五型”班組[7]，并在實(shí)踐中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。

3.營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)人才

企業(yè)班組安全管理不能脫離社會(huì)的大環(huán)境，輕工業(yè)行業(yè)中小企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)與重工業(yè)有區(qū)別，因此，這些企業(yè)最需要的是懂本行業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程又熟悉相關(guān)安全法律的復(fù)合型管理人才。如何讓人才脫穎而出，首先，社會(huì)上要有重視班組安全管理的氛圍；其次，要發(fā)揮企業(yè)聯(lián)合會(huì)和高校的作用，專(zhuān)門(mén)針對(duì)本行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才；再次，要鼓勵(lì)班組員工積極學(xué)習(xí)與本行業(yè)相關(guān)的知識(shí)。

綜上所述，輕工部門(mén)中小企業(yè)的班組安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，會(huì)隨著技術(shù)的進(jìn)步和管理理念的創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。安全生產(chǎn)伴隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，任何時(shí)候都不能忽視。總之，輕工業(yè)部門(mén)中各個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)具體情況不同，各企業(yè)應(yīng)針對(duì)各生產(chǎn)流程及流程中發(fā)生的變化，不斷調(diào)整班組安全管理方式方法，以適應(yīng)新形式的要求。

參考文獻(xiàn)：

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班組安全管理理念范文第2篇

一、班組安全文化建設(shè)的意義

1、班組安全文化建設(shè)是單位安全文化建設(shè)的“細(xì)胞工程”。建設(shè)班組安全文化，就是為職工營(yíng)造良好的安全氛圍、提高職工安全生產(chǎn)意識(shí)，提供安全生產(chǎn)環(huán)境。班組安全文化建設(shè)能夠充分調(diào)動(dòng)職工的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)單位的持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

2、班組安全文化建設(shè)是“以人為本”的科學(xué)管理方式。在安全管理中，人是第一要素，職工在安全生產(chǎn)中起著決定性作用。班組安全文化建設(shè)就是通過(guò)各種載體、手段和有效形式，全面提高班組安全管理理念，全面提高職工安全操作技能，使職工安全素質(zhì)整體提升，實(shí)現(xiàn)人人參與安全管理，從根本上消除安全隱患，糾正習(xí)慣性違章，確保安全操作規(guī)程的落實(shí)。

3、班組安全文化建設(shè)是推進(jìn)班組安全管理的“催化劑”。班組安全文化建設(shè)的程度，直接反映單位安全生產(chǎn)管理的水平，只有扎實(shí)有效地搞好班組安全文化建設(shè)， 使職工在正確的安全理念的引導(dǎo)下，自覺(jué)投身到設(shè)備隱患排查、提出安全合理化建議、發(fā)現(xiàn)安全管理方面存在的不足和問(wèn)題，才能全面推進(jìn)單位安全管理工作不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)安全文明生產(chǎn)的目標(biāo)。

二、班組安全文化建設(shè)的途徑

1、建立安全思想文化。安全思想教育工作要貫穿于安全生產(chǎn)全過(guò)程。在推進(jìn)班組安全文化建設(shè)的過(guò)程中，加大安全學(xué)習(xí)教育力度，利用班組學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、《從這里起航，通向知識(shí)的海洋》等宣傳陣地，對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳、安全形勢(shì)教育，使職工的理念、意識(shí)、態(tài)度、行為等形成從無(wú)形到有形的影響，樹(shù)立正確的安全意識(shí)。著力培養(yǎng)班組職工的安全價(jià)值觀、敬業(yè)精神和主人翁意識(shí)。通過(guò)建立安全警示牌、懸掛安全標(biāo)語(yǔ)、張貼宣傳畫(huà)、舉辦“我知、我會(huì)、我熟練”崗位知識(shí)競(jìng)賽、安全生產(chǎn)征文交流、安全演講、安全答卷、交通安全巡展等多形式、多層次、多渠道的活動(dòng)，營(yíng)造良好的安全文化氛圍，使“安全是職工的最大福利”的觀念深入人心。

2、建立安全管理文化。著力提高班組安全管理水平，班組長(zhǎng)作為班組的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了單位的安全生產(chǎn)形勢(shì)，也直接影響著單位安全文化的創(chuàng)建工作。班組長(zhǎng)的安全意識(shí)培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵，要通過(guò)定期和不定期的方式建立班組長(zhǎng)培訓(xùn)教育機(jī)制，從多角度、多層面入手，重點(diǎn)培訓(xùn)班組長(zhǎng)自覺(jué)執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力，在緊急、危險(xiǎn)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠正確決定的能力，在各項(xiàng)工作中對(duì)影響安全因素的預(yù)見(jiàn)能力。給予班組安全員、勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員管理自，將安全績(jī)效考核、安全操作水平測(cè)評(píng)、安全責(zé)任分解逐步納入到班組管理工作之中。尊重職工的民利和創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮班組人員的主觀能動(dòng)性與安全管理的積極性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。

3、建立安全制度文化。強(qiáng)化安全監(jiān)督機(jī)制，建立安全網(wǎng)絡(luò)體系、安全教育培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，形成行為有規(guī)范、考核有依據(jù)、獎(jiǎng)懲有標(biāo)準(zhǔn)的制度體系。一是建立二級(jí)監(jiān)督體系。與班組長(zhǎng)簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》，實(shí)行一級(jí)監(jiān)督，班組長(zhǎng)對(duì)班組的安全負(fù)總責(zé)。班組將安全責(zé)任分級(jí)落實(shí)到每名職工、每個(gè)崗位，實(shí)行二級(jí)監(jiān)督。通過(guò)每月定期百分考核、不定期的抽查，對(duì)班組安全管理進(jìn)行檢查和監(jiān)管。二是建立健全班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體，要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，根據(jù)崗位特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)載體，開(kāi)展好“安康杯”、“安全生產(chǎn)月”等有特色、有成效的活動(dòng)。三是著力改善班組安全文化陣地投入不足的現(xiàn)狀，為班組安全文化建設(shè)提供完備的軟硬件環(huán)境，使班組安全活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、人性化。

三、班組安全文化建設(shè)的基本原則

1、注重預(yù)見(jiàn)性。班組安全生產(chǎn)工作雖然千頭萬(wàn)緒，但有其內(nèi)在規(guī)律可循，把握住工作重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，抓好設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程的落實(shí)。建設(shè)安全文化就是要能夠發(fā)覺(jué)事物發(fā)展的趨勢(shì)，善于從超前性、預(yù)見(jiàn)性抓起，把握安全生產(chǎn)的內(nèi)在規(guī)律，提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，注重日常安全行為養(yǎng)成，使其理解安全工作的重要性，為泵站安全、連續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、注重實(shí)踐性。班組安全文化建設(shè)必須要本著循序漸進(jìn)、實(shí)踐檢驗(yàn)的基本原則，把安全文化發(fā)展戰(zhàn)略、奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀念以及行為規(guī)范等每一項(xiàng)內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)都按照時(shí)間進(jìn)度量化、細(xì)化、具體化，做到實(shí)際、可行、有效。要針對(duì)安全工作中存在的突出問(wèn)題，制定緊急情況的啟動(dòng)安全預(yù)案和組織救援的措施，把安全工作的重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題上，不斷加大安全文化的滲透和建設(shè)力度。

班組安全管理理念范文第3篇

——讀《班組精細(xì)化管理》有感

閑暇之余翻閱家里的書(shū)柜，一本前段時(shí)間在職工圖書(shū)室借閱的《班組精細(xì)化管理》躍入眼簾，因與自己崗位有關(guān)，于是信手拈來(lái)隨意翻看，不知不覺(jué)被里面所講的管理理念所吸引、所認(rèn)同。隨后仔細(xì)閱讀起來(lái)。

這本書(shū)的作者叫劉壽紅，是北京博士德管理顧問(wèn)有限公司管理顧問(wèn)、培訓(xùn)師。擁有十多年大型企業(yè)的工作經(jīng)歷，從基層做起，一步一個(gè)腳印，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也總結(jié)出了一些獨(dú)創(chuàng)的管理理念。這本書(shū)告知我們什么是精細(xì)化管理，為何要推廣班組精益化，如何實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。用講案例，擺道理的方法，讓閱讀者想的明白，看的清楚。

日本企業(yè)以精細(xì)著稱(chēng)，任何產(chǎn)品都是以人為本、重視細(xì)節(jié)，從而推動(dòng)了日本的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子：一家日本企業(yè)，在車(chē)間工作的工人身上至少帶有三樣工具：筆、尺子和表，看似不經(jīng)意的東西實(shí)則有很大作用。筆是用來(lái)做記錄或者做標(biāo)記的。日本人做事很細(xì)心，哪個(gè)地方只要有不明白或不一致，就馬上把它記錄下來(lái)反饋給上級(jí)。尺子代表的是精度。中國(guó)人做事靠感覺(jué)，判斷差不多就可以了，先主觀后客觀。日本人則是先用尺子量一下，是多少就是多少，不斷地去測(cè)量，不斷地去改進(jìn)。表是用來(lái)看時(shí)間的。他們每完成一項(xiàng)工作，就把時(shí)間記錄下來(lái)，這樣不斷地對(duì)時(shí)間進(jìn)行記錄和比較，不斷地改進(jìn)工作方法，不斷提高效率。正因?yàn)樽⒅丶?xì)節(jié)才使得今天的日本產(chǎn)品質(zhì)量如此優(yōu)良，代表世界一流水平。從這些事實(shí)上看出我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)精細(xì)化管理，每個(gè)人都努力去做，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣，企業(yè)才會(huì)逐漸進(jìn)步、逐漸強(qiáng)大。

從這本書(shū)中我對(duì)這幾點(diǎn)比較感同身受：

一、必須要有改進(jìn)工作的動(dòng)力和能力。班組員工僅憑自己過(guò)去積累的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)做事，而不主動(dòng)學(xué)習(xí)新的管理理念、新工具和新的工作模式，這樣便不能在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。所以一定要培養(yǎng)員工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣才能不斷提高班組管理水平。

二、做到管理專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化。

1.專(zhuān)業(yè)化。只有專(zhuān)業(yè)才能精細(xì)，讓員工重視自己的工作，不斷鉆研取得進(jìn)步，從成功中獲取快樂(lè)從而使工作更有成效。

2.規(guī)范化。俗語(yǔ)說(shuō)"無(wú)規(guī)矩不成方圓",班組生產(chǎn)過(guò)程管理要規(guī)范、安全管理要規(guī)范、統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳要規(guī)范，只有一切都梳理清晰，才能實(shí)現(xiàn)班組精細(xì)化。

3.標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化是班組追求效率、減少差錯(cuò)的重要手段，制訂各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)改善，不斷提高。

4.數(shù)據(jù)化。班組數(shù)據(jù)管理最主要的目的是通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析對(duì)比，找出存在的不足，使班組提高效率、避免差錯(cuò)。

5.系統(tǒng)化。班組精益化管理本身有限多環(huán)節(jié)，涉及到多種手段，只有銜接配合好各個(gè)環(huán)節(jié)，才能產(chǎn)生最大的效果。

三、火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶。班組長(zhǎng)是班組精細(xì)化管理的帶頭人，所以班組長(zhǎng)應(yīng)提高自身素質(zhì)，推行"嚴(yán)、細(xì)、仁"管理方針，不斷激勵(lì)自己，提升管理能力。

班組安全管理理念范文第4篇

關(guān)鍵詞：供電所;班組;安全管理;建設(shè);建議

中圖分類(lèi)號(hào)：F270.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2016）32-0149-02

城市化進(jìn)程的加快推動(dòng)了電力事業(yè)的發(fā)展，電力系統(tǒng)逐漸完備，基層供電所的班組建設(shè)以及安全管理問(wèn)題也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。電力系統(tǒng)基層工作本身是復(fù)雜而繁瑣的，這也給班組工作帶來(lái)了很大的困難，暴露出一些不足和問(wèn)題。如何切實(shí)做好班組安全管理工作，強(qiáng)化班組建設(shè)，提升供電所的運(yùn)行管理效果，是電力技術(shù)人員需要充分考慮和深入研究的課題。

1 供電所班組安全管理中存在的問(wèn)題

在電力系統(tǒng)中，安全問(wèn)題是必須始終放在首位問(wèn)題，但是也是最容易受到影響的問(wèn)題，而一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，所帶來(lái)的影響和后果是難以估量的。在這種情況下，做好供電所的安全管理工作，是非常重要的。班組作為供電所中最為核心的組成部分，是供電所生產(chǎn)管理的直接執(zhí)行者和參與者，也是開(kāi)展安全管理工作的主要對(duì)象。但是就目前而言，在班組安全管理中，存在著一些不足和問(wèn)題。

1.1 管理理念陳舊

通常來(lái)講，班組長(zhǎng)是整個(gè)班組的中心，其不僅具備良好的專(zhuān)業(yè)技能，還具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是受電力企業(yè)本身性質(zhì)以及體制等因素的影響，有部分班組長(zhǎng)年齡偏大，思維方式相對(duì)陳舊，不能接受新的經(jīng)驗(yàn)和理論，在安全管理工作上依然沿用傳統(tǒng)的管理理念和管理方法，在很大程度上影響了工作的效果。

1.2 成員素質(zhì)不高

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段許多供電所的基層班組成員普遍存在有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低的問(wèn)題，造成這種情況的主要原因，在于電力企業(yè)本身缺乏完善的班組考核機(jī)制，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到績(jī)效考核相對(duì)于管理制度而言?xún)H僅是一種手段，并非為了對(duì)員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，部分班組長(zhǎng)也會(huì)受制于人情、關(guān)系等因素，沒(méi)有對(duì)考核制度進(jìn)行有效落實(shí)，不僅在一定程度上影響了工作效率，而且埋下了巨大的安全隱患。

1.3 形式主義嚴(yán)重

在以往的班組建設(shè)中，沒(méi)有對(duì)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題和積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效記錄，往往是在遭遇上級(jí)部門(mén)檢查時(shí)做做表面形式，應(yīng)付了事，甚至存在弄虛作假的情況，形式主義嚴(yán)重[1]。

2 供電所班組安全管理的重點(diǎn)

2.1 重視安全培訓(xùn)

一方面，班組長(zhǎng)應(yīng)該做好相應(yīng)的模范帶頭作用，做到嚴(yán)以律己，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格依照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行班組的管理工作，將安全問(wèn)題時(shí)刻記在心頭，對(duì)于在工作中出現(xiàn)的違規(guī)違章現(xiàn)象，需要及時(shí)進(jìn)行糾正;

另一方面，應(yīng)該定期對(duì)班組成員進(jìn)行安全培訓(xùn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的各種安全問(wèn)題和安全隱患進(jìn)行深入分析，提出切實(shí)可行的整改意見(jiàn)，并對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，避免類(lèi)似問(wèn)題的重復(fù)發(fā)生，引導(dǎo)班組成員樹(shù)立安全意識(shí)。

2.2 完善安全制度

作為電力系統(tǒng)的基層單位，供電所的各種工作都需要完善健全的規(guī)章制度作為支撐，同時(shí)將其放在最為重要的位置。供電所的所長(zhǎng)以班組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人應(yīng)該定期或者不定期進(jìn)行安全檢查和考核，對(duì)于成績(jī)較差的成員，應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育，確保其能夠?qū)⑾鄳?yīng)的規(guī)章制度牢記于心。如果班組成員的考核成績(jī)連續(xù)不合格，對(duì)于安全問(wèn)題缺乏重視，則應(yīng)該結(jié)合具體情況進(jìn)行懲處，做到獎(jiǎng)罰分明。

2.3 改善工作環(huán)境

對(duì)于班組的安全生產(chǎn)而言，良好的工作環(huán)境是必不可少的，其同時(shí)也在時(shí)刻影響著班組成員的工作態(tài)度。對(duì)于供電所而言，一個(gè)良好的工作環(huán)境，一方面是指環(huán)境本身的清潔、有序，各種基礎(chǔ)設(shè)施和安全設(shè)施完備，另一方面也是指班組成員之間的氛圍融洽，能夠和諧共處，團(tuán)結(jié)互助。

對(duì)此，供電所管理人員應(yīng)該做好班組工作環(huán)境的改善，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全色標(biāo)進(jìn)行定期更新，確保安全設(shè)施的全面性和可靠性，同時(shí)幫助班組成員處理好相互之間的人際關(guān)系，創(chuàng)造和諧班組。也只有在這樣的環(huán)境下，全部班組成員才能達(dá)到同心同力，推動(dòng)安全管理工作的順利展開(kāi)。

2.4 健全獎(jiǎng)懲制度

一方面，對(duì)于在工作中存在馬虎大意，缺乏責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有依照規(guī)章制度進(jìn)行各項(xiàng)操作的班組成員，應(yīng)該做好思想層面的教育，通過(guò)面對(duì)面溝通、事故案例分析等多樣化的形式，使得其能夠認(rèn)識(shí)到自己的措施，了解這些看似微不足道的錯(cuò)誤可能給他人和電力系統(tǒng)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而樹(shù)立起相應(yīng)的責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)。

另一方面，應(yīng)該對(duì)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行健全和完善，對(duì)于在安全生產(chǎn)管理中做出卓越貢獻(xiàn)的員工，應(yīng)該予以相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及精神激勵(lì)，對(duì)于不認(rèn)錯(cuò)誤，或者知錯(cuò)不改的員工，則必須嚴(yán)格依照規(guī)章制度進(jìn)行懲罰，做到賞罰分明，不徇私情[2]。

2.5 設(shè)立管理目標(biāo)

一個(gè)合理安全管理目標(biāo)可以為班組的安全管理工作提供參考的方向，明確努力的目的，從而使得安全目標(biāo)責(zé)任管理的影響可以達(dá)到最大化。在對(duì)安全管理目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定時(shí)，不能隨意為之，更不能想當(dāng)然，每一個(gè)班組都應(yīng)該結(jié)合自身的具體情況，制定具有針對(duì)性的管理目標(biāo)，在激發(fā)班組成員積極性和能動(dòng)性的同時(shí)，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，使得其能夠主動(dòng)參與到班組的安全管理工作中，從小處著手，做到防患于未然。

班組安全管理理念范文第5篇

關(guān)鍵詞：班組 安全建設(shè) 實(shí)踐與思考

一、基本概況

油氣集輸大隊(duì)現(xiàn)有30個(gè)班組，其中一線生產(chǎn)班組25個(gè)，涉及全大隊(duì)職工240多人。由于采油三廠集輸大隊(duì)管轄四個(gè)基層單位橫跨山東和河南兩省，形成點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，分散等特點(diǎn)。2010年以來(lái)各基層單位都在搞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，各種施工比較多，主要有登高作業(yè)、大件吊裝作業(yè)、受限空間作業(yè)、臨時(shí)用電作業(yè)、破土作業(yè)等多項(xiàng)特殊作業(yè)、高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)大幅增多，安全生產(chǎn)管理的幅度明顯增大，難度增強(qiáng)。以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：工業(yè)化加速發(fā)展時(shí)期，往往是事故的“易發(fā)期”、“多發(fā)期”。針對(duì)生產(chǎn)條件、環(huán)境規(guī)模的變化，我們的安全管理工作也相應(yīng)進(jìn)行了調(diào)整，從抓基礎(chǔ)入手，強(qiáng)化班組建設(shè)，始終堅(jiān)持“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)力推行“211”安全工作法，扎實(shí)落實(shí)班前5分鐘安全講話，將風(fēng)險(xiǎn)和危害有效地控制在事前。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《安全生產(chǎn)禁令》，把加強(qiáng)班組安全建設(shè)作為全大隊(duì)安全管理的支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，因人因時(shí)因地而異，常抓不懈，綜合治理，有效避免了重特大安全事故的發(fā)生，保持了安全平穩(wěn)的良好態(tài)勢(shì)。

二、班組安全建設(shè)的具體做法

其一，強(qiáng)化安全意識(shí)教育，是加強(qiáng)班組安全建設(shè)的重要前提。員工麻木的安全意識(shí)是班組安全建設(shè)的大忌。安全生產(chǎn)，必須預(yù)防為主，警示為先，通過(guò)開(kāi)展多種形式的安全意識(shí)教育培訓(xùn)，不斷提高員工駕馭風(fēng)險(xiǎn)、抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。主要做法是，培訓(xùn)員工增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)、提高防范風(fēng)險(xiǎn)能力，以“學(xué)、查、論”入手，采用持續(xù)不斷灌輸、融注理念的辦法。學(xué)，就是學(xué)習(xí)相關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)常識(shí)、本崗位安全操作規(guī)程；查，就是運(yùn)用“211”即：兩個(gè)活動(dòng)一書(shū)一卡的安全管理模式，查找作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和生產(chǎn)崗位中存在的隱患、風(fēng)險(xiǎn)和危害，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和填寫(xiě)崗位危害識(shí)別卡；論，就是開(kāi)好班前、班后會(huì)。班前會(huì)將當(dāng)班作業(yè)的作業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、評(píng)估和討論，強(qiáng)化控制措施，防患于未然；班后以講評(píng)的方式，在總結(jié)檢查生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，總結(jié)作業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)控制情況及發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

在強(qiáng)化培訓(xùn)中，一方面，通過(guò)組織開(kāi)展 “我要安全”主題活動(dòng)、“全員查隱患 共把安全關(guān)”、“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“安全承諾簽字”和“安全生產(chǎn)月”等一系列活動(dòng)，讓安全生產(chǎn)理念在員工中入心入腦，另一方面，從填鴨式的灌輸 ，變“授之以魚(yú)”為“授之以漁”。通過(guò)召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)、案例分析會(huì)和危害識(shí)別會(huì)，舉行HSE知識(shí)競(jìng)賽和應(yīng)急演練活動(dòng)等，增強(qiáng)員工的安全生產(chǎn)意識(shí)，提高了員工防御風(fēng)險(xiǎn)的技能。同時(shí)，以基層單位實(shí)施現(xiàn)代安全管理模式為切入點(diǎn)，不斷向員工引入現(xiàn)代安全管理理念，促進(jìn)員工安全觀念的更新。2010年來(lái)，我大隊(duì)在安全管理方面相繼創(chuàng)新了“四進(jìn)”法則和“閉環(huán)式”安全管理等符合集輸大隊(duì)安全管理理念，從而優(yōu)化了管理模式，強(qiáng)化了班組安全管理。認(rèn)識(shí)的提高對(duì)行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。目前，按程序、規(guī)范操作已成為每位員工的自覺(jué)行動(dòng)。

其二，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，是加強(qiáng)班組安全建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，就是在整個(gè)生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中，對(duì)生產(chǎn)作業(yè)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程實(shí)施全方位的安全作業(yè)跟蹤、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及過(guò)程控制，使安全生產(chǎn)在每時(shí)、每班、每個(gè)環(huán)節(jié)和角落都得到控制，有效控制生產(chǎn)狀態(tài)和高風(fēng)險(xiǎn)部位及其他危險(xiǎn)因素。在這方面，我們做了一些實(shí)踐。

通過(guò)全面實(shí)施HSE管理體系，強(qiáng)化作業(yè)過(guò)程控制。一是開(kāi)展崗位風(fēng)險(xiǎn)排查活動(dòng)。這幾年，隨著設(shè)備的不斷更新新技術(shù)、新工藝不斷引進(jìn)，新分來(lái)員工也不斷增加，外來(lái)施工人員在我大隊(duì)也比較多，作業(yè)活動(dòng)頻繁，造成作業(yè)者的不安全行為也在增多。為此，我們以“班前五分鐘安全講話”為載體，分析生產(chǎn)工序中的危險(xiǎn)因素，查找不安全行為、物的不安全狀態(tài)和相關(guān)的環(huán)境因素，分析事故案例發(fā)生的基本原因，制定出風(fēng)險(xiǎn)防范措施，變靜態(tài)的事前事后管理為動(dòng)態(tài)的過(guò)程控制管理，從而強(qiáng)化了班組及員工控制風(fēng)險(xiǎn)的能力。二是對(duì)危險(xiǎn)源加大控制力度。要求各班組對(duì)承擔(dān)的生產(chǎn)作業(yè)項(xiàng)目中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)，做到心中有數(shù)。對(duì)每個(gè)危險(xiǎn)源制定重點(diǎn)控制點(diǎn)，明確責(zé)任人；在班組各重點(diǎn)部位配備各種醒目的安全警示標(biāo)志，使各個(gè)危險(xiǎn)源始終處于受控狀態(tài)。三是結(jié)合油田“三基管理”和“四全”活動(dòng)，制定完善班組基礎(chǔ)工作達(dá)標(biāo)條件和標(biāo)準(zhǔn)化操作指導(dǎo)書(shū)，將班組各項(xiàng)基礎(chǔ)管理內(nèi)容逐項(xiàng)分解，確定具體達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)和考核方法，強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)我所做、做我所寫(xiě)、記我所做”安全管理方法，通過(guò)必要的會(huì)議、學(xué)習(xí)、記錄文件等形式，以證實(shí)班組安全管理活動(dòng)，既便于班組隨時(shí)自查，又便于定期檢查持續(xù)改進(jìn)，也實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化班組各項(xiàng)工作的規(guī)范操作，有效降低了“三違”現(xiàn)象的發(fā)生率。四是群防控制。班組動(dòng)態(tài)安全管理是一種群體行為。 其三，加強(qiáng)制度建設(shè)注重人性化管理，是班組安全建設(shè)的內(nèi)在需要。加強(qiáng)班組安全建設(shè)，必須以各項(xiàng)管理制度作保證，用制度明確規(guī)定班組成員的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)，使安全工作事事有人管、人人有專(zhuān)責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確。2010年以來(lái)，我大隊(duì)結(jié)合本單位實(shí)際，先后修定下發(fā)了班組安全巡回檢查制度、班組安全交接班制度、安全作業(yè)指導(dǎo)書(shū)和一崗一責(zé)制等制度，各班組也結(jié)合自身特點(diǎn)制定了自己的“小規(guī)矩”、“小家法”，嚴(yán)格執(zhí)行各種安全作業(yè)規(guī)程，把作業(yè)的每個(gè)層次和各種職責(zé)分工制度化，作業(yè)程序化，增強(qiáng)了班組安全建設(shè)的執(zhí)行力，提升了管理水平。安全是對(duì)員工生命健康的尊重，安全管理的本質(zhì)是為了人的安全。

重視“兵頭將尾”，是加強(qiáng)班組安全建設(shè)的“第一防線”。作為“兵頭將尾”，班組長(zhǎng)是企業(yè)的最基層的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，肩負(fù)著班組安全生產(chǎn)的重任。實(shí)踐表明，班組管理不僅僅是一種手段，也體現(xiàn)一種理念，體現(xiàn)班組長(zhǎng)的價(jià)值觀，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。因此，班組長(zhǎng)要適應(yīng)管理的需要。如果班組長(zhǎng)管理不精益，或責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)違章聽(tīng)之任之，不及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患、整改隱患，甚至視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，發(fā)生事故的概率將會(huì)大幅增加。重視“兵頭將尾”，首要的是必須把高素質(zhì)、能勝任的同志選用到班組長(zhǎng)崗位上來(lái)。必要條件是，既要有較高的安全生產(chǎn)意識(shí)、安全知識(shí)素養(yǎng)和安全責(zé)任感，也要懂生產(chǎn)、精技術(shù)，會(huì)抓、敢抓違章違紀(jì)，更要嚴(yán)于律己，以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。2012年初，我大隊(duì)結(jié)合“油田關(guān)于班組長(zhǎng)聘任工作的實(shí)施方案”和四條考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)選聘了30名班組長(zhǎng)，據(jù)一年的工作實(shí)踐來(lái)看，這些同志成為了班組安全建設(shè)中的中堅(jiān)力量。

通過(guò)班組長(zhǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)員工“多一個(gè)留心，多一句叮囑，多一個(gè)提醒”，在高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)時(shí)“多一點(diǎn)指導(dǎo)，多一次檢查，多一個(gè)預(yù)防，多一項(xiàng)措施”，在解決員工思想心結(jié)時(shí)“多一份理解，少一份埋怨”，實(shí)實(shí)在在地做好了安全生產(chǎn)工作。重視“兵頭將尾”，還需要通過(guò)班組管理實(shí)踐鍛煉班組長(zhǎng)，建立培訓(xùn)機(jī)制訓(xùn)練班組長(zhǎng)，提升班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我們實(shí)施了“班組長(zhǎng)素質(zhì)工程”，全方位、多角度對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)教育，具體明確了班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求；規(guī)范了班組長(zhǎng)任用機(jī)制；確定了班組長(zhǎng)安全職責(zé)；采取“教”、“學(xué)”與“做”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，定期對(duì)他們進(jìn)行法律法規(guī)和安全生產(chǎn)知識(shí)的教育培訓(xùn)。