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實(shí)踐活動(dòng)建議范文第1篇

為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于建設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）的部署要求和省市縣試點(diǎn)工作實(shí)施方案精神，進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)基層宣傳思想文化工作和精神文明建設(shè)，經(jīng)研究，擬在9月下旬舉行兵營(yíng)鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式。為確保活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定活動(dòng)建議方案如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2019年9月26日上午10：00（待定）

二、活動(dòng)地點(diǎn)

兵營(yíng)鎮(zhèn)文化大院

三、活動(dòng)內(nèi)容

以活動(dòng)授旗（牌）、節(jié)目演出為表現(xiàn)形式，組織開(kāi)展新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

四、活動(dòng)流程

1、舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式。上午10：10，由活動(dòng)場(chǎng)外主持人邀請(qǐng)鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)劉敬海同志上臺(tái)主持啟動(dòng)儀式。

①鎮(zhèn)黨委書(shū)記陳圣明同志致辭（領(lǐng)導(dǎo)致辭后不用離場(chǎng)）

②縣政府同志上臺(tái)為兵營(yíng)鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)大隊(duì)授旗（鎮(zhèn)黨委書(shū)記陳圣明同志接旗，接旗后不離場(chǎng)）

③趙家河、明家梁、順風(fēng)雨、四條溝、羅漢灣、登高、木瓜坪、銀杏、麻灣和小泉河村黨支部書(shū)記按順序走上臺(tái)，鎮(zhèn)黨委書(shū)記陳圣明同志依次為兵營(yíng)鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐站授牌；

④政策宣傳小隊(duì)、環(huán)境整治小隊(duì)、鄰里守望小隊(duì)、文化傳承小隊(duì)、移風(fēng)易俗小隊(duì)按順序走上臺(tái)，鎮(zhèn)黨委書(shū)記陳圣明同志依次為兵營(yíng)鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐特色志愿服務(wù)小隊(duì)授旗；

⑤新時(shí)代文明實(shí)踐志愿者代表集中宣誓（領(lǐng)誓人：1名，宣誓代表16名）；

⑥鎮(zhèn)黨委書(shū)記陳圣明同志宣布兵營(yíng)鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)正式啟動(dòng)；

2、組織游行活動(dòng)。腰鼓隊(duì)帶領(lǐng)志愿服務(wù)隊(duì)伍繞集鎮(zhèn)一圈，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。發(fā)放宣傳冊(cè)。

3、組織紅歌傳唱活動(dòng)。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，舉辦紅歌傳唱活動(dòng)和文藝節(jié)目展演，將活動(dòng)推向。

五、責(zé)任分工

為確保本次活動(dòng)順利開(kāi)展，下設(shè)五個(gè)工作組，職責(zé)如下：

（一）綜合協(xié)調(diào)組

組 長(zhǎng)：陳圣明

成 員：毛光明、肖江藝、柯賢耀、徐彩蘭、惠鵬

尹 芳 何衍輝、梁治國(guó)

職 責(zé)：

1、組織召開(kāi)籌備會(huì)及協(xié)調(diào)會(huì)；（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：陳圣明）

2、負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃宣傳工作；（責(zé)任人：徐彩蘭）

3、負(fù)責(zé)整體活動(dòng)調(diào)度、銜接、協(xié)調(diào)、督辦工作；（責(zé)任人：柯賢耀）

4、負(fù)責(zé)活動(dòng)前期新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）、志愿服務(wù)隊(duì)旗（含特色服務(wù)小隊(duì)）、新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)基地、新時(shí)代文明實(shí)踐志愿者服裝的前期籌備工作；（責(zé)任人：徐彩蘭）

5、負(fù)責(zé)組織邀請(qǐng)參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓以及參會(huì)人員按時(shí)參加活動(dòng)并配合完成啟動(dòng)儀式。（責(zé)任人：毛光明鎮(zhèn)級(jí)參演人員由徐彩蘭負(fù)責(zé)）

（二）現(xiàn)場(chǎng)籌備組

組 長(zhǎng)：毛光明

成 員：柯賢耀、徐彩蘭、惠鵬、尹芳 湯守禮

梁治國(guó)

1、會(huì)場(chǎng)布置工作。負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)背景、音響設(shè)備的安裝調(diào)試和現(xiàn)場(chǎng)操作；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓站臺(tái)點(diǎn)位布置工作。（責(zé)任人：湯守禮）

2、節(jié)目編排工作。①負(fù)責(zé)參演師生紅歌歌曲前期演唱排練工作；負(fù)責(zé)舞蹈編排工作；負(fù)責(zé)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)調(diào)度工作。（責(zé)任人：何衍輝）

②負(fù)責(zé)政府機(jī)關(guān)干部、鎮(zhèn)直單位干部職工、趙家河村部分群眾紅歌演唱工作（基本要求做到會(huì)唱、音調(diào)一致）。（責(zé)任人：徐彩蘭、尹芳）

3、廣場(chǎng)布置工作

①負(fù)責(zé)參與人員方陣劃定設(shè)置工作；負(fù)責(zé)廣場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)志愿服務(wù)活動(dòng)的位置劃定設(shè)置工作；負(fù)責(zé)相關(guān)道具（如大鼓）的位置劃定設(shè)置工作；負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)200座椅、200枚小國(guó)旗、5張長(zhǎng)條桌（含桌布及志愿服務(wù)標(biāo)簽）籌備工作。（責(zé)任人：湯守禮、惠鵬、蔡路）

②負(fù)責(zé)活動(dòng)期間服裝等相關(guān)物品的購(gòu)置工作。（責(zé)任人：尹芳）

③負(fù)責(zé)通知、指揮方陣人員活動(dòng)開(kāi)始前30分鐘，指引各個(gè)方陣按要求在指定區(qū)域就座。（責(zé)任人：惠鵬、萬(wàn)君）

4、志愿服務(wù)活動(dòng)籌備工作

①健康義診（志愿者5人）、負(fù)責(zé)做好 “十進(jìn)十建”（志愿者1人）、創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)（志愿者1人）、掃黑除惡（志愿者1人）、法律宣傳（志愿者1人）、農(nóng)業(yè)技術(shù)（志愿者1人）、畜牧養(yǎng)殖（志愿者1人）資料及物品前期籌備工作。（責(zé)任人：李玉東、肖江藝、柯賢耀、徐彩蘭、惠鵬、梁治國(guó)、何衍輝、王觀鋒、鄒維兵、姚天志）

②負(fù)責(zé)志愿者集中宣誓、領(lǐng)誓，志愿者向領(lǐng)導(dǎo)傳送新時(shí)代文明實(shí)踐站（旗）、志愿者代表選拔工作，其中領(lǐng)誓人1人，集中宣誓代表不低于16人，送旗（牌）代表5人。（責(zé)任人：惠鵬）

③負(fù)責(zé)做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)及不文明行為勸導(dǎo)工作。（責(zé)任人：惠鵬、王翔、鎮(zhèn)辦公室全體干部）

（三）宣傳報(bào)道組

①負(fù)責(zé)做好活動(dòng)期間的照片拍攝工作；（責(zé)任人：尹芳、萬(wàn)君）

②負(fù)責(zé)做好活動(dòng)期間的新聞媒體報(bào)道及縣內(nèi)微信公眾號(hào)推送工作。（責(zé)任人：柯賢耀、徐彩蘭、惠鵬）

（四）后勤保障組

1、飲食保障工作。鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)做好活動(dòng)期間的就餐及住宿等工作。（責(zé)任人：毛光明、柯賢耀、惠鵬）

2、安全保衛(wèi)工作。鎮(zhèn)派出所負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序及周邊車輛停車管理工作。（責(zé)任人：王翔）

3、醫(yī)療保障工作。負(fù)責(zé)活動(dòng)期間突發(fā)事件的醫(yī)療保障，固定1至2名醫(yī)護(hù)人員，同時(shí)準(zhǔn)備常用藥品。（責(zé)任人：梁治國(guó)）

4、衛(wèi)生保潔工作。趙家河村負(fù)責(zé)活動(dòng)前期及后期（含新集鎮(zhèn)、老集鎮(zhèn)、廣場(chǎng)周圍至公租房附近）的環(huán)境衛(wèi)生工作。（責(zé)任人：周宗華）

六、時(shí)間節(jié)點(diǎn)

1、 8月20日召開(kāi)鎮(zhèn)級(jí)籌備會(huì)，劃定責(zé)任分工；

2、 所有活動(dòng)籌備工作要在9月20日前全部完成。

3、 彩排時(shí)間初步暫定于9月24日上午10點(diǎn)進(jìn)行。

4、領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓參觀新時(shí)代文明實(shí)踐基地初步定于9月26日（周四）上午10：00，舉行啟動(dòng)儀式初步定于上午10:30分。

附件：1、**新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式參加人員及方陣

2、**新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式戶外宣傳標(biāo)語(yǔ)

2019年8月5日

附件1

**新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式

參加人員及方陣

（約260人）

一、政府機(jī)關(guān)方陣（20人，上衣穿白襯衣，黨員同時(shí)配戴黨徽）

二、鎮(zhèn)直部門方陣（30人，參加人員穿戴各行業(yè)工作服裝）

民政所1人、人社中心1人、食藥所1人、國(guó)土所1人、合管站1人、派出所3人、供電所3人、財(cái)政所4人、衛(wèi)生院5人、農(nóng)商行2人、農(nóng)技站1人、林業(yè)站3人、郵局1人、動(dòng)檢站1人、文化站1人、森林公安1人

三、村干部方陣（50人，黨員同時(shí)配戴黨徽）

四、縣直駐村工作隊(duì)方陣（10人，黨員配戴黨徽）

五、中心學(xué)校師生（100人，統(tǒng)一服裝及校服）

教師：20人

學(xué)生：80人

六、趙家河、明家梁村群眾（50人，配戴草帽群眾不低于30人）

附件2

實(shí)踐活動(dòng)建議范文第2篇

課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后，根據(jù)新課標(biāo)提出的關(guān)注激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和倡導(dǎo)自主探究的要求，為了使學(xué)生獲得開(kāi)放性技術(shù)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.修訂后的蘇科版物理教材對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容又作了認(rèn)真修改，以八年級(jí)上冊(cè)教材為例，修訂后的教材中安排了三個(gè)學(xué)科內(nèi)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”供學(xué)生使用，如下表所示.

這些課題有創(chuàng)新的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性.例如，“比較材料的隔聲性能”要求學(xué)生能設(shè)計(jì)一種比較隔聲性能的簡(jiǎn)易方法；“探究樹(shù)蔭下的光斑”要求學(xué)生在對(duì)自然現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究問(wèn)題，此選題與本章學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，探究性更強(qiáng).

1教學(xué)建議

蘇科版物理教材中的每一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)相當(dāng)于一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，它是學(xué)科內(nèi)的綜合，主要是應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng).它是給學(xué)生選做的，由學(xué)生自由組合（2～3人一組）主要在課外完成，一學(xué)期開(kāi)始后，由教師做一次本學(xué)期選題介紹，請(qǐng)學(xué)生報(bào)名，教師組織，實(shí)施中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行匯報(bào)、交流和評(píng)價(jià).

以 “探究樹(shù)蔭下的光斑”為例對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)提出建議.觀察是重要的科學(xué)方法之一，科學(xué)實(shí)驗(yàn)中也離不開(kāi)觀察.同樣，在探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，觀察也占有重要的地位.觀察可以促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入思考、發(fā)展探究能力.由于學(xué)生常常對(duì)許多現(xiàn)象熟視無(wú)睹，一些活動(dòng)不能引起他們的好奇，其原因之一就是缺少對(duì)探究活動(dòng)的精心設(shè)計(jì).“探究樹(shù)蔭下的光斑”這個(gè)案例，反映了一個(gè)全程性的探究活動(dòng)過(guò)程.從觀察太陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙產(chǎn)生的現(xiàn)象出發(fā)，提出科學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地進(jìn)行主動(dòng)的探究，作出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，理論解釋，再收集證據(jù)，并應(yīng)用探究的結(jié)果解決新的問(wèn)題.這一過(guò)程能使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)探究的科學(xué)思想和方法.

該案例中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，主要活動(dòng)以小組為單位，并適時(shí)進(jìn)行小組間的交流，讓每一小組選擇一種假設(shè)，并共同圍繞這一假設(shè)進(jìn)行探究.最后再進(jìn)行大組的匯報(bào)和交流，使每個(gè)學(xué)生共享各組探究的成果.

在探究過(guò)程中，進(jìn)行猜想和假設(shè)是探究的核心環(huán)節(jié).各組提出的假設(shè)，有的得到事實(shí)和證據(jù)的支持而被證實(shí)，有的被實(shí)驗(yàn)的事實(shí)所否定，學(xué)生從“失敗”的過(guò)程中得到了正確的認(rèn)識(shí).這種創(chuàng)設(shè)“失敗”機(jī)會(huì)的策略也是可取的.

“探究樹(shù)蔭下的光斑”可以參照如下過(guò)程組織實(shí)施.

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生們雖然經(jīng)常從樹(shù)蔭下經(jīng)過(guò)，但很少有意識(shí)地注意地面上的光斑.選擇晴天接近中午時(shí)到比較密集的樹(shù)蔭下去觀察，讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象，再提出問(wèn)題.你能提出哪些問(wèn)題？你想探究哪一個(gè)問(wèn)題？

現(xiàn)象與問(wèn)題有的光斑是不規(guī)則的，有的光斑近似為圓形.圓形的與不規(guī)則圖形相比，圓形較小.圓形的與不規(guī)則圖形相比，圖形較暗.哪些因素影響光斑的形狀和亮度？為什么？

提出猜想小明認(rèn)為，光斑是太陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙照在地面上形成的，根據(jù)成影的經(jīng)驗(yàn)，由于太陽(yáng)光是平行光，透過(guò)孔后照在地面上形成的光斑應(yīng)當(dāng)與孔的形狀相似，所以孔的形狀決定了光斑的形狀.你是否同意他的觀點(diǎn)？你有什么不同的猜想？（因?yàn)橛白邮菍W(xué)生熟悉的事物，它是由物體阻擋太陽(yáng)光照射而成的，學(xué)生也都認(rèn)為太陽(yáng)光是平行光，所以小明的這種看法會(huì)得到很多學(xué)生的支持.）

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圍繞如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想和需要哪些器材這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)討論.要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)在樹(shù)蔭下進(jìn)行，因此必須設(shè)法創(chuàng)造可控制的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn).怎樣才能解決這些困難呢？（在卡片紙上開(kāi)孔就可以滿足控制的要求了.通過(guò)討論，由學(xué)生自己確定如何在卡片上開(kāi)孔，并寫出實(shí)驗(yàn)方案）

實(shí)驗(yàn)探究可以分兩組進(jìn)行，在地面上鋪一張白紙，由學(xué)生按自定的步驟進(jìn)行.如：

（1）取孔的大小基本一樣（長(zhǎng)寬都為1 cm）、形狀不同（正方形、三角形、菱形、圓形等）的帶孔卡片，將其置于白紙上方約1 m的地方，讓太陽(yáng)透過(guò)卡片上不同形狀的小孔，觀察光斑的形狀和亮度，觀察得到的結(jié)論是光斑形狀與孔的形狀相似.有的組取孔的長(zhǎng)寬約為3 mm、形狀不同的卡片實(shí)驗(yàn)，觀察到的光斑都近似為圓形.綜合結(jié)論是光斑的形狀與孔的大小有關(guān).

（2）在卡片上開(kāi)某一形狀的孔（如菱形，長(zhǎng)寬約2 cm），用另一張無(wú)孔卡片遮擋住孔的一部分，讓太陽(yáng)光透過(guò)孔照射在地面的白紙上，移動(dòng)覆蓋的卡片使孔的大小改變，觀察光斑的形狀和亮度.綜合結(jié)論是光斑的形狀與孔的大小有關(guān).

成果整理與交流

（1）收集的各種信息，如樹(shù)蔭下的各種光斑的照片，用卡片實(shí)驗(yàn)所得到的各種光斑的照片，用表格和圖形記錄現(xiàn)象.

（2）整理匯報(bào)的內(nèi)容，包括問(wèn)題的提出、研究方法和計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)的情況和記錄、結(jié)論與論證、待研究的問(wèn)題等.

（3）選擇、準(zhǔn)備好交流匯報(bào)的形式和材料，匯報(bào)可以由學(xué)生分工合作進(jìn)行，并應(yīng)用多媒體手段.匯報(bào)交流中，其他學(xué)生可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出質(zhì)疑，匯報(bào)人回答問(wèn)題.

教師可以在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上總結(jié)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生探究中的閃光點(diǎn)，并提出一些可進(jìn)一步探究的開(kāi)放性課題，如在日食發(fā)生時(shí)用小孔觀察光屏上的光斑形狀，以激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī).

2教學(xué)反思

實(shí)踐活動(dòng)建議范文第3篇

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局《關(guān)于在教育體育系統(tǒng)開(kāi)展“三問(wèn)三解三建三促”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（x教體發(fā)【20__】37號(hào)）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校全體教師工作作風(fēng)，解決學(xué)校發(fā)展瓶頸，突破學(xué)校工作面臨的實(shí)際困難，學(xué)校決定在我校全體教師中開(kāi)展以“問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，解民憂、解民怨、解民困，建立民主決策監(jiān)督機(jī)制、建立服務(wù)學(xué)生服務(wù)群眾機(jī)制、建立矛盾化解機(jī)制，促作風(fēng)、促發(fā)展、促和諧”為主要內(nèi)容的“三問(wèn)三解三建三促”活動(dòng)?，F(xiàn)就本次活動(dòng)制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落科學(xué)發(fā)展觀，夯實(shí)“十二五”教育發(fā)展基礎(chǔ)規(guī)劃，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。進(jìn)一步加強(qiáng)干部管理和全體教師思想作風(fēng)教育、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境、增強(qiáng)管理效能，提高教育質(zhì)量、建設(shè)和諧校園，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于群眾，推動(dòng)我校教育教學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、主要任務(wù)

1、“三問(wèn)”，即：?jiǎn)栒诿?、?wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民。堅(jiān)持以辦人民滿意教育為目標(biāo)，圍繞制約學(xué)校改革發(fā)展和學(xué)生、群眾最迫切需要解決的突出問(wèn)題，動(dòng)員全校教師主動(dòng)進(jìn)村、進(jìn)戶、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，全面了解和掌握學(xué)生、群眾的意愿，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實(shí)際情況，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶和解決難題辦實(shí)事活動(dòng)，切實(shí)關(guān)心困難學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)、將黨和政府的溫暖送到他們心中。

2、“三解”，即：解民憂、解民怨、解民困。圍繞社會(huì)熱點(diǎn)難題和群眾反映最突出的問(wèn)題，著眼學(xué)校，破解學(xué)校發(fā)展中存在的難題，破解師生反映最突出的問(wèn)題，改善師生生活中存在的難題。同時(shí)真心實(shí)意幫助留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受教育，實(shí)施好“蛋奶工程”、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、學(xué)前教育和義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”等惠民政策。開(kāi)展“教育公平我先行”為主旨的“教育均衡發(fā)展”活動(dòng)，著力改善辦學(xué)條件，完成學(xué)校校園文化建設(shè)工作和操場(chǎng)硬化工程；著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，推進(jìn)對(duì)流，促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展。

3、“三建”，即：建立民主決策監(jiān)督機(jī)制、建立服務(wù)群眾機(jī)制、建立矛盾化解機(jī)制。建立服務(wù)群眾機(jī)制，通過(guò)問(wèn)需于民，扎實(shí)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、為民服務(wù)”、黨員志愿服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，在各項(xiàng)教育惠民政策中為群眾提供高效、便捷的服務(wù)，凝聚民心，激發(fā)動(dòng)力。通過(guò)問(wèn)計(jì)于民，對(duì)涉及教育發(fā)展戰(zhàn)略、重要政策重大項(xiàng)目和涉及群眾切身利益的重要決策，深入開(kāi)展調(diào)查研究，廣泛咨詢各方意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督提高決策質(zhì)量和工作執(zhí)行力。建立矛盾化解機(jī)制，開(kāi)展以“三訪”為抓手的“大下訪、大巡查、大化解”活動(dòng)，建立規(guī)范的利益訴求機(jī)制和矛盾糾紛定期排查制度，健全規(guī)范綜治維穩(wěn)工作體系，及時(shí)排查化解影響教育和諧發(fā)展的突出問(wèn)題，維護(hù)教育安全穩(wěn)定。

4、“三促”，即：促作風(fēng)、促發(fā)展、促和諧。教育全體教師要深入群眾，全方位服務(wù)于群眾，認(rèn)真做好知民情、解民憂、暖民心的各項(xiàng)工作，以干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變促進(jìn)黨群干群關(guān)系融洽依靠群眾的智慧和力量，破解教育發(fā)展中的制約因素。以“縣局組織建設(shè)年”為主線，不斷深化“下基層、促落實(shí)、樹(shù)形象”和“為民服務(wù)，先鋒行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)管理全體教師增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)渠道，強(qiáng)化為民服務(wù)舉措，在教育教學(xué)中創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先，以“三亮三比三創(chuàng)三評(píng)”活動(dòng)為載體，提升服務(wù)水平，提升群眾滿意度。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：__（黨支部書(shū)記）

副組長(zhǎng)：__（德育副校長(zhǎng)）

成 員：__（t）、__、__、__、__、__

全體教師參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)開(kāi)展。

五、實(shí)施步驟

1、學(xué)習(xí)階段（4月6日—4月20日）

學(xué)習(xí)文件 集體討論 制定方案

2、實(shí)施階段（4月21日—6月20日）

（1）全體教師摸底調(diào)查，確定幫扶對(duì)象（含貧困家庭、困難學(xué)生）

（2）針對(duì)幫扶對(duì)象制定有效的幫扶計(jì)劃，同時(shí)做好民情日記、群眾聯(lián)系卡和民情臺(tái)賬等有關(guān)記錄工作。

（3）全面開(kāi)展“三問(wèn)三解三建三促”活動(dòng)。

（4）個(gè)教師對(duì)本學(xué)期“三問(wèn)三解三建三促”實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)總結(jié)，形成書(shū)面材料上報(bào)學(xué)校。

3、總結(jié)階段（6月21日—7月11日）

（1）通過(guò)書(shū)面材料、家庭走訪等形式對(duì)本學(xué)期幫扶情況做以了 解。

（2）對(duì)幫扶的情況和效果進(jìn)行交流匯總并予以評(píng)價(jià)。

（3）對(duì)“三問(wèn)三解三建三促”實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

（4）對(duì)“三問(wèn)三解三建三促”實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)異者表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、方法措施

1、廣泛走訪群眾聽(tīng)取家長(zhǎng)、和學(xué)生意見(jiàn)，召開(kāi)座談會(huì)和民意調(diào)查的形勢(shì)，切實(shí)感受群眾冷暖，確定幫扶對(duì)象。

2、深入基層調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的形勢(shì)，進(jìn)行專題調(diào)研。

3、實(shí)行蹲點(diǎn)包抓學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人將結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展蹲點(diǎn)包抓，教師要做到有民情日記和臺(tái)賬，群眾有干部聯(lián)系卡等。

4、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，采取“一幫一”、“多幫一”等方式幫助解決實(shí)際困難。

七、具體要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將帶頭深入群眾、深入班級(jí)、深入學(xué)生、了解學(xué)生、群眾困難需求，同時(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少聯(lián)系1-2個(gè)教學(xué)班，深入教學(xué)一線不少于180天，充分做好模范作用。

2、各位教師要及時(shí)了解班級(jí)、學(xué)生、及家長(zhǎng)情況。根據(jù)需要不斷調(diào)整、優(yōu)化幫扶方案，同時(shí)至少聯(lián)系一戶貧困學(xué)生家庭，聯(lián)系2-3名留守或困難兒童進(jìn)行幫扶。

3、各位教師要按計(jì)劃定期做好幫扶工作，并保存好幫扶資料，以備學(xué)校檢查，存檔。

實(shí)踐活動(dòng)建議范文第4篇

分析檢查階段的實(shí)施意見(jiàn)

我社區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作已經(jīng)基本完成，將轉(zhuǎn)入分析檢查階段。分析檢查階段是開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)承上啟下的關(guān)鍵階段，做好這一階段的工作，對(duì)于鞏固擴(kuò)大學(xué)習(xí)調(diào)研成果、打牢整改落實(shí)基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。為確保分析檢查階段工作取得實(shí)效，按照鎮(zhèn)黨委的總體部署，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，制定分析檢查階段實(shí)施意見(jiàn)如下。

一、總體要求

本階段各項(xiàng)工作總體上按照《實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和方法步驟進(jìn)行。要以“找準(zhǔn)問(wèn)題、明確思路、共謀科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步突出實(shí)踐特色，進(jìn)一步創(chuàng)新工作方式和活動(dòng)載體，進(jìn)一步抓好整改落實(shí)，以更加扎實(shí)的作風(fēng)和更大的工作力度，切實(shí)抓好分析檢查階段各項(xiàng)工作，確保這一階段的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)落到實(shí)處。

二、主要工作

（一）堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿始終，進(jìn)一步加深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解

各黨小組要采取靈活多樣，易于黨員群眾接受的形式，認(rèn)真組織學(xué)書(shū)記在山東視察時(shí)的重要講話，不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和把握，進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念、增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展信心、凝聚科學(xué)發(fā)展共識(shí)。

（二）召開(kāi)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)（5月30日前完成）

1.廣泛征求和聽(tīng)取群眾意見(jiàn)（5月20日前完成）。在前一階段深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取召開(kāi)座談會(huì)、登門走訪、書(shū)面征詢、個(gè)別談心、民意調(diào)查等多種方式，廣泛征求黨員群眾和服務(wù)對(duì)象對(duì)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)建議。既要聽(tīng)取對(duì)本社區(qū)發(fā)展理念、思路、途徑、方法的意見(jiàn)，聽(tīng)取對(duì)涉及民生等方面問(wèn)題的意見(jiàn)，也要聽(tīng)取對(duì)支部班子黨性黨風(fēng)方面的意見(jiàn)。通過(guò)進(jìn)一步廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，真正把社區(qū)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)狀摸透，把影響和制約科學(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題找準(zhǔn)，為搞好分析檢查、整改落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)查找梳理出的問(wèn)題，報(bào)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

2.開(kāi)展談心活動(dòng)（5月22日前完成）。支部班子成員之間相互談心，相互征求意見(jiàn)，溝通思想，交換看法，增進(jìn)理解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。支部班子成員要本著有則改之、無(wú)則加勉的態(tài)度，虛心接受提出的意見(jiàn)建議。

3.深入對(duì)照檢查，撰寫發(fā)言材料（民主生活會(huì)前完成）。支部班子成員要結(jié)合分工，重點(diǎn)從宗旨意識(shí)、政績(jī)觀、責(zé)任心和事業(yè)心、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律觀念等方面，深入查找個(gè)人和班子存在的突出問(wèn)題，深刻分析原因，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真撰寫民主生活會(huì)發(fā)言材料。

4.召開(kāi)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)（5月30日前完成）。要緊緊圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確定專題民主生活會(huì)主題。會(huì)上，支部班子成員要開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，開(kāi)誠(chéng)布公地談問(wèn)題、找原因、提建議。召開(kāi)民主生活會(huì)要吸收部分黨員、群眾代表參加。同時(shí)要以黨支部或黨小組為單位，召開(kāi)以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題的組織生活會(huì)，組織黨員按照科學(xué)發(fā)展觀要求分析查找自身差距和不足，明確努力方向。對(duì)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，既要嚴(yán)格要求、提高質(zhì)量，又不糾纏歷史舊賬、不糾纏個(gè)人責(zé)任。會(huì)后，社區(qū)將專題民主生活會(huì)召開(kāi)情況報(bào)告連同會(huì)議記錄報(bào)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

（三）形成支部班子分析檢查報(bào)告（6月6日前完成）

1.撰寫并形成支部班子分析檢查報(bào)告初稿（5月28日前完成）。要充分運(yùn)用深入調(diào)研、開(kāi)展解放思想大討論和民主生活會(huì)的成果，以檢查分析問(wèn)題和理清科學(xué)發(fā)展思路為重點(diǎn)，搞好“四對(duì)照、四檢查”，即對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)要求，檢查在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作方面存在的問(wèn)題；對(duì)照國(guó)內(nèi)外先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，檢查在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展中存在的差距；對(duì)照工作實(shí)際和職責(zé)任務(wù)，檢查我社區(qū)在服務(wù)科學(xué)發(fā)展方面的不足；對(duì)照群眾的愿望和要求，檢查解決群眾切身利益的情況。在此基礎(chǔ)上，深入分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，進(jìn)一步明確落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路、工作要求，提出解決突出問(wèn)題、保證社會(huì)和諧穩(wěn)定的具體措施，形成分析檢查報(bào)告，主要包括六部分內(nèi)容：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況；存在的突出問(wèn)題；存在問(wèn)題的主客觀原因特別是主觀原因分析；在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的新認(rèn)識(shí)；今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措；加強(qiáng)支部班子自身建設(shè)的具體措施等。

2.征求各方面意見(jiàn)建議（6月2日前完成）。支部班子分析檢查報(bào)告初稿形成并經(jīng)鎮(zhèn)督導(dǎo)組審閱把關(guān)后，采取適當(dāng)方式廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。

3.召開(kāi)會(huì)議研究討論（6月6日前完成）。在充分吸收各方面意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，召開(kāi)支部擴(kuò)大會(huì)議，進(jìn)一步研究討論，反復(fù)修改完善，形成支部班子分析檢查報(bào)告評(píng)議稿。

（四）組織群眾評(píng)議（6月8日前完成）

支部班子分析檢查報(bào)告評(píng)議稿形成后，要認(rèn)真組織評(píng)議，廣泛征求黨員、群眾的意見(jiàn)。社區(qū)要組織黨員評(píng)、居民代表評(píng)，主要議對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、議查找的問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、議原因分析透不透、議發(fā)展思路清不清、議工作措施可行不可行；分析檢查報(bào)告和評(píng)議結(jié)果要在一定范圍公開(kāi)。對(duì)群眾的評(píng)議意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真匯總、梳理，搞好反饋。群眾評(píng)議中提出的正確意見(jiàn)，要及時(shí)吸收到分析檢查報(bào)告中來(lái)。

支部班子分析檢查報(bào)告連同評(píng)議結(jié)果，報(bào)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)分析檢查階段工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，確保這一階段工作扎實(shí)推進(jìn)、取得實(shí)效。

1.要進(jìn)一步突出實(shí)踐特色。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)分析形勢(shì)，深入細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，切實(shí)把全體黨員居民的思想統(tǒng)一到區(qū)委和鎮(zhèn)黨委的部署要求上來(lái)。要教育引導(dǎo)全體黨員居民深刻認(rèn)識(shí)全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，要結(jié)合工作實(shí)際，提出解決突出問(wèn)題，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，保持社會(huì)持續(xù)和諧穩(wěn)定。

實(shí)踐活動(dòng)建議范文第5篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中的一種新的課程形態(tài)，它具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。而習(xí)慣于學(xué)科教學(xué)的教師在它面前有些束手無(wú)策，由于指導(dǎo)教師對(duì)“課程”的認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致了教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮的角色作用或過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，或模糊弱化。那么在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該以什么角色出現(xiàn)？又將起哪些作用呢？

一.教師是參謀

綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式的非學(xué)科性課程。它要求活動(dòng)的內(nèi)容最大限度地回歸兒童的生活世界。因此我們?cè)诨顒?dòng)的開(kāi)始就要把活動(dòng)的“策劃?rùn)?quán)”下放給學(xué)生，讓學(xué)生用自己獨(dú)特的眼光去關(guān)注那些自己所關(guān)心的人或事，用自己喜歡的思維方式去研究那些貼近自己生活的問(wèn)題。在活動(dòng)的開(kāi)題階段，就有一系列的“大動(dòng)作”――“選擇研究課題”“設(shè)計(jì)活動(dòng)研究方案”，這些看來(lái)似乎只能在大學(xué)的校園內(nèi)出現(xiàn)的活動(dòng)形式，忽然間要出現(xiàn)在我們小學(xué)的校園內(nèi)，要求小學(xué)生自主完成，也許許多老師都持有懷疑的態(tài)度：“小學(xué)生搞這樣的課題研究，行嗎？還不是老師越俎代庖的事！”是啊，以前我們的老師總是喜歡走在前面，牽著學(xué)生的手，小心翼翼地帶領(lǐng)學(xué)生向前。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻對(duì)老師提出了更高的要求，要求老師從幕前策劃撤到幕后參謀，把學(xué)生推向前臺(tái)，教師只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在學(xué)生旁邊，時(shí)而舉起手中的火把，讓學(xué)生借著他的火光不斷地摸索。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵，教師只能在學(xué)生遇到困難的時(shí)候在一旁給學(xué)生當(dāng)當(dāng)“參謀”。學(xué)生選擇課題摸不著頭腦，“參謀”提示他們，從自己的身邊去尋找；學(xué)生把課題方案搞出來(lái)了，老師俯下身來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的設(shè)想，提出自己的合理建議。這一切都是建立在對(duì)學(xué)生充分信任的基礎(chǔ)上，雖然活動(dòng)不是自己親手“策劃”，但是從學(xué)生的“策劃”中，我們看到了學(xué)生的自信，看到了學(xué)生那被埋沒(méi)已久的潛能。

二.教師是伙伴

學(xué)生應(yīng)成為綜合實(shí)踐活動(dòng)中制定計(jì)劃和探索研究全過(guò)程的主人。這時(shí)教師可以伙伴的身份平等的參與。一方面使學(xué)生倍感親切，感到有動(dòng)力、有熱情，自然地體驗(yàn)到與教師一道探尋智慧的樂(lè)趣，感受到教師關(guān)心，塑造民主、合作、平等的交往關(guān)系。我教學(xué)的5年級(jí)教學(xué)班中有一位學(xué)生在參加實(shí)踐勞動(dòng)后，在日記中寫下了這么一段話：“今天老師帶領(lǐng)我們參加社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，一直忙到太陽(yáng)下山。說(shuō)實(shí)在的，那可真累死人?？煽吹嚼蠋熞恢眳⑴c我們的活動(dòng)，我就不覺(jué)得累了”。另一方面也可積累教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提升指導(dǎo)水準(zhǔn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，深層次了解學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、思想狀況、社會(huì)背景，從而使師生成為真正意義上的活動(dòng)交往者。但是教師在學(xué)生中決不是一般的伙伴，孩子畢竟是孩子，他們可能會(huì)把個(gè)人的自由和選擇變成放縱，缺乏現(xiàn)實(shí)責(zé)任感，即“自我膨脹”；可能會(huì)被外界的力量所主宰，即“迷失自我”；還可能轉(zhuǎn)移興趣，偏離設(shè)定的研究方向……而這時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師是伙伴因?yàn)橐蠼處熢诔浞肿鹬乩斫馑麄兊幕A(chǔ)上，引領(lǐng)他們?cè)谥黝}范圍內(nèi)深入思考自己感興趣的事物和現(xiàn)象，抓住學(xué)生的思想火花，輸送氧氣，讓它能燃燒起來(lái)，進(jìn)而制定出適合他們年齡特點(diǎn)、富有個(gè)性的活動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行探究和體驗(yàn)。

三.教師是“主持人”

“主持人”的角色是我們大家都了解的，在活動(dòng)過(guò)程中起到串聯(lián)的作用，但決不是活動(dòng)的主體。他像《藝術(shù)人生》欄目里的朱軍，像《非常6+1》欄目里的李詠，與交流對(duì)象總是那么平等親切，決不“喧賓奪主”。而綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師就需要像主持人一樣把展示、交流的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，傾聽(tīng)他們的認(rèn)識(shí)和感悟，給予相應(yīng)的認(rèn)可。當(dāng)然，也需要適時(shí)地啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立的見(jiàn)解和獨(dú)特的思維方式，并將他們的思維引向深入。當(dāng)然，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，還可以嘗試直接由學(xué)生擔(dān)任“主持人”，教師做嘉賓。在“走進(jìn)水果王國(guó)”綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行到“巧手拼盤大賽”時(shí)，有一個(gè)“星級(jí)設(shè)計(jì)評(píng)比”的內(nèi)容，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的興奮度，個(gè)個(gè)做好了充分的準(zhǔn)備，躍躍欲試。在“星級(jí)設(shè)計(jì)評(píng)比”時(shí)，我以主持人的身份出現(xiàn)，在同學(xué)們展示自己的作品時(shí)給予肯定，并適時(shí)提問(wèn)點(diǎn)撥，以完善深化他們的表達(dá)。結(jié)果，同學(xué)們?cè)诮榻B自己的作品時(shí)，一個(gè)比一個(gè)精彩，一個(gè)比一個(gè)有特色。這次活動(dòng)，無(wú)疑對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力也是一次提升。

四.教師是協(xié)調(diào)員