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未成年學(xué)生保護(hù)法范文第1篇

為了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《XX教育關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)2020年未成年人保護(hù)宣傳月的活動(dòng)的通知》通知，更好的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，緊緊圍繞“創(chuàng)建平安和諧校園”這一主題，xx中學(xué)開(kāi)展了未成年人保護(hù)宣傳月活動(dòng)，引導(dǎo)青少年依法行使權(quán)利和義務(wù)，自覺(jué)預(yù)防犯罪，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

一.

學(xué)校宣傳

學(xué)校24小時(shí)滾動(dòng)屏顯示宣傳“保障未成年人健康成長(zhǎng)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展”、“保障未成年人健康成長(zhǎng)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展”等宣傳標(biāo)語(yǔ)。

二.開(kāi)展專(zhuān)題宣傳教育及法制知識(shí)學(xué)習(xí)

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，加深了教師對(duì)新《未成年保護(hù)法》的認(rèn)識(shí)，大家一致認(rèn)為，《未成年人保護(hù)法》站在對(duì)民族興旺、國(guó)家昌盛負(fù)責(zé)的高度，突出了兒童利益優(yōu)先化、最大化的特點(diǎn)，它的實(shí)施必定在全社會(huì)形成一個(gè)尊重和保護(hù)未成年人合法權(quán)益，關(guān)心和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍。同時(shí)大家也清醒的認(rèn)識(shí)到，作為教育和引導(dǎo)未成年人全面發(fā)展的小學(xué)教師，率先學(xué)法，在知法懂法的前提下，自覺(jué)改正一些過(guò)去慣用的教育學(xué)生的口語(yǔ)和行為，帶頭做法律的維護(hù)者顯得十分重要。老師們紛紛表示要在今后的工作中認(rèn)真學(xué)法、正確用法，做到依法執(zhí)教、依法治教。

6月25日以來(lái)，經(jīng)學(xué)校行政部門(mén)研究決定利用職工大會(huì)進(jìn)行全校教師法制知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定學(xué)校的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任;任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒，否則也將被予以懲處……校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)真解讀與闡述，要求每位教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，體現(xiàn)“未成年人優(yōu)先保護(hù)”的理念，營(yíng)造尊重和保護(hù)未成年人的良好氛圍。希望大家要高度重視，認(rèn)真履行職責(zé)，大力支持未成年人保護(hù)工作;大隊(duì)部要發(fā)揮作用，積極開(kāi)展未成年人保護(hù)工作。

三.加大預(yù)防知識(shí)教育、預(yù)防溺水、防、防騙、防欺凌等教育。

5月以來(lái)xx中學(xué)進(jìn)行系列主題教育，特別是6月份校園安全隱患大檢查大排查、安全八桂行、安全活動(dòng)月等專(zhuān)題活動(dòng)任務(wù)下，重點(diǎn)做好禁毒教育、預(yù)防溺水、預(yù)防、防拐防騙、防欺凌等專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題教育，促使全體師生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)保護(hù)生命，特別是保護(hù)未成年人的必要性和緊迫性，取得了積極成效。同時(shí)，xx中學(xué)加強(qiáng)控輟力度，確保未成年人的權(quán)益得到充分保護(hù);此外，xx中學(xué)對(duì)各班的特殊人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，針對(duì)性地開(kāi)展教育宣傳，對(duì)留守兒童、孤兒、隨工就讀、家庭困難兒童給予關(guān)懷愛(ài)護(hù)。通過(guò)活動(dòng)，廣大學(xué)生也更清楚地了解應(yīng)該怎樣正確地保障自己的權(quán)益，避免受到傷害。

四.

未成年學(xué)生保護(hù)法范文第2篇

未成年人，這個(gè)特殊而敏感的年齡被我國(guó)以《未成年人保護(hù)法》予以特殊照顧。但是，由于不少成年人不僅對(duì)未成年人群體教育管理方式過(guò)于粗暴，而且相關(guān)法律意識(shí)單薄，使得未成年人的弱勢(shì)狀況仍不容忽視。

偷看兒女日記，犯法嗎？

案例：初三學(xué)生小萱喜歡寫(xiě)日記傾吐心聲?？墒怯幸惶煨≥娣艑W(xué)提早回家，卻意外發(fā)現(xiàn)母親正在書(shū)房里翻看她的日記本。小萱為了防止母親再次翻看，索性買(mǎi)回了一本帶鎖的日記本，哪知道，一次母親趁小萱睡覺(jué)時(shí)竟然將帶鎖的日記本打開(kāi)，再次偷看了她的日記。小萱覺(jué)得非常傷心失望，和母親大吵一架以后當(dāng)著母親的面燒掉了日記本，然后離家出走了。父母得知后很快就報(bào)了警，幾小時(shí)后小萱被警察帶了回來(lái)。

說(shuō)法：面對(duì)本案，公安機(jī)關(guān)對(duì)小萱母親的違法行為，進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)重警告。根據(jù)修訂后的《未成年人保護(hù)法》，孩子雖是未成年人，但也有其個(gè)人的隱私，同樣受到法律保護(hù)。任何人不經(jīng)未成年人同意，不得察看他們的日記、信件、手機(jī)短信、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄等，否則屬于違法。

向未成年人賣(mài)煙酒，怎么處罰？

案例：一天，楊某在給自己兒子整理衣物時(shí)發(fā)現(xiàn)，上初中不久的兒子褲子包里有煙。他感覺(jué)很氣憤，隨后他潛伏在學(xué)校門(mén)口，守著兒子放學(xué)，果然看見(jiàn)學(xué)校周邊不到200米的地方有不少售煙的商店和小攤。煙酒商店中醒目掛出“不向未成年人出售煙酒”標(biāo)志的并不多，個(gè)別商店未成年人購(gòu)買(mǎi)香煙的情況還絡(luò)繹不絕。楊某隨即報(bào)了案。

說(shuō)法：修訂后的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，禁止向未成年人出售煙酒，若發(fā)現(xiàn)有違法出售煙酒的行為，則由主管部門(mén)責(zé)令其改正，依法給予行政處罰。本案中，當(dāng)?shù)毓ど毯蜔煵輰?zhuān)賣(mài)局對(duì)出售煙酒的店鋪進(jìn)行了清理，向相關(guān)的非法經(jīng)營(yíng)者處以了2000元罰款的行政處罰。

少年務(wù)工致殘，適用什么法？

案例：16歲的華華虛報(bào)年齡進(jìn)入一家服裝廠打工。誰(shuí)知，5個(gè)月后，他做工時(shí)不小心將左手卷進(jìn)機(jī)器中，為此斷了兩根指頭，經(jīng)鑒定為9級(jí)傷殘。他的家人找到服裝廠老板李某要求享受工傷待遇，李某拒絕了：“華華是童工，沒(méi)有就業(yè)資格，不能享受傷殘賠償金?！比A華無(wú)奈之下將李某訴至法院。

說(shuō)法：法院審理認(rèn)為，華華和李某之間的事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，因華華是未成年人而無(wú)效，但依《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年人的合法權(quán)益受法律保護(hù)，華華進(jìn)廠務(wù)工，李某未盡審查義務(wù)，非法雇用童工，致使華華受到傷害，應(yīng)予以賠償5萬(wàn)元。

辱罵未成年學(xué)生，算不算犯法？

未成年學(xué)生保護(hù)法范文第3篇

這個(gè)故事的主人公叫喬智立，是一個(gè)中學(xué)生。剛一上中學(xué)，就被他的同學(xué)欺負(fù)，趙長(zhǎng)亮他們占著有《未成年保護(hù)法》的保護(hù)，向他要錢(qián)，侮辱他。，但是他很怕爸爸媽媽向?qū)W校告狀，從不敢把這事告訴他們，所以每次回家必須收拾好破爛的心情。就這樣，他一直痛苦的煎熬著……

讀了這個(gè)故事，我憤怒極了。而在這個(gè)社會(huì)上有許許多多像趙長(zhǎng)亮、白磊、冉玉良這樣的不良少年，占著自己未滿十八歲去做逼迫同學(xué)、侮辱同學(xué)、占勢(shì)欺人等事情??！然而，也有一些家長(zhǎng)與老師，觸犯了《未成年保護(hù)法》。

有一位數(shù)學(xué)老師是一個(gè)“不定時(shí)炸彈”，只要同學(xué)一做錯(cuò)了事或沒(méi)做好某件事的話，她就會(huì)“轟”的一聲爆發(fā)。要么在全班同學(xué)面前挖苦那一位做錯(cuò)事的同學(xué)，要么就體罰那位同學(xué)。

記得有一次，一位同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有帶，數(shù)學(xué)老師向他要，他膽怯地說(shuō)：“老……老師，我忘記帶了。”數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地說(shuō)：“從小就會(huì)騙人，以后怎么做人？??？！”那位同學(xué)哭喪著臉說(shuō)：“我……我真忘帶了呀！”數(shù)學(xué)老師又挖苦他說(shuō)：“呦，這么小就健忘啦？沒(méi)救了你！”……挖苦完了之后，還不忘吼一聲：“下課后給我來(lái)辦公室！”

到了現(xiàn)在，我終于知道了那位數(shù)學(xué)老師的那些挖苦學(xué)生、體罰同學(xué)和傷害學(xué)生們自尊心種種事例都是觸犯《未成年保護(hù)法》的。

不僅一些老師，還有許多學(xué)生的家長(zhǎng)也有不足之處。

手機(jī)的短信等；還有些家長(zhǎng)，總是讓孩子做一些孩子不喜歡做的事情，如上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、做各種考卷習(xí)題等。這些不但侵犯了孩子的個(gè)人隱私，而且對(duì)孩子的未來(lái)有所影響。

未成年學(xué)生保護(hù)法范文第4篇

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)任務(wù)

在法制教育中，成立了法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書(shū)記任組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實(shí)施。德育主任為副組長(zhǎng)，做好各項(xiàng)具體的安排、組織和教育工作，班主任等其他老師工作者充分認(rèn)識(shí)了法制教育的重要性，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)秩序，依法維護(hù)自身權(quán)益，預(yù)防和減少違法犯罪。德育處、教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)等各方面，形成了法制教育的合力，通過(guò)共同探討，統(tǒng)一思想，確保了法制教育的一致性。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高教育者的自身素質(zhì)

通過(guò)各種政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，廣大教職工增強(qiáng)了依法執(zhí)教，依法治教的自覺(jué)性，杜絕了體罰、變相體罰學(xué)生等違反師德行為的現(xiàn)象，明確了學(xué)校在未成年人保護(hù)及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責(zé)任。幫助教師確立了轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要的意識(shí)，加強(qiáng)幫教轉(zhuǎn)化工作。在工作中多給后進(jìn)生一份理解、一份關(guān)心、一份愛(ài)護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。

三、學(xué)生法制觀念不斷增強(qiáng)，出現(xiàn)了護(hù)法典型

我們先后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規(guī)。通過(guò)講解，使學(xué)生了解了我國(guó)已步入法制化軌道，我們要自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自己、保護(hù)自己。同時(shí)，利用課堂教育，配合重大節(jié)日、活動(dòng)和課外閱讀等多種形式開(kāi)展法制教育。

通過(guò)學(xué)校法制教育，廣大學(xué)生的法制觀念進(jìn)一步提高，遵紀(jì)守法觀念，權(quán)利義務(wù)觀念，特別是維護(hù)自身合法權(quán)益和見(jiàn)義勇為的觀念開(kāi)始樹(shù)立，出現(xiàn)了護(hù)法典型。

四、組織豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施立體化教育

繼續(xù)探索法制教育方法和途徑，力求形式多樣。

積極組織對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，積極引導(dǎo)家庭開(kāi)展各種學(xué)法活動(dòng)，充分發(fā)揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。

在校進(jìn)行“交通法規(guī)和交通安全知識(shí)”的圖片展示讓每個(gè)學(xué)生了解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，知道兩法賦予自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，增強(qiáng)辨別是非和自我防范的能力。使學(xué)生聽(tīng)課后，知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的;懂得了什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。

未成年學(xué)生保護(hù)法范文第5篇

探究整合復(fù)習(xí)(教研公開(kāi)課)。

【時(shí)間、地點(diǎn)】

2012年3月13日第4節(jié)，南雅中學(xué)初三111班。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)課堂探究，了解未成年人面臨的侵害，保護(hù)自我的重要性，自我保護(hù)的方法，從而增強(qiáng)其生命安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

【設(shè)計(jì)思路】

自我保護(hù)是學(xué)生成長(zhǎng)必須面對(duì)的重要課題，是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是中考的高頻考點(diǎn)。初三復(fù)習(xí)這一個(gè)內(nèi)容需要通過(guò)整合，梳理出知識(shí)的脈絡(luò)，還需要避免復(fù)習(xí)課重知識(shí)能力，忽視情感態(tài)度價(jià)值觀的“無(wú)味無(wú)效教學(xué)”，所以嘗試采用“設(shè)問(wèn)、合作探究、歸納提升”的方式，讓學(xué)生在這一課中，不但掌握保護(hù)自我的方法，而且對(duì)相關(guān)知識(shí)形成清晰的邏輯，而不是凌亂的技巧，從而提升針對(duì)性、有效性。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入設(shè)問(wèn)：人的情緒主要分成哪幾種?大家說(shuō)說(shuō)我此刻的情緒是哪種?

我現(xiàn)在有幾種情緒，其中就有懼。作為教師，把課上好是我的責(zé)任，我有點(diǎn)怕這節(jié)公開(kāi)課上不好。而作為班主任，我又在擔(dān)心什么呢?(展示)這是一張“班級(jí)安全管理責(zé)任書(shū)”。每個(gè)學(xué)期班主任都要簽署這樣一份責(zé)任書(shū)。我給大家念一下主要內(nèi)容……

作為一名班主任，學(xué)生能否安全健康地成長(zhǎng)，是我最牽掛的問(wèn)題。而作為未成年人的大家，安全是我們成長(zhǎng)中最重要的課題。一個(gè)民族，只有保護(hù)好未成年人，才會(huì)有明天。

珍愛(ài)生命，保護(hù)自我是七年級(jí)的主干知識(shí)，增強(qiáng)青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力是中考的高頻考點(diǎn)。所以，我們今天上一堂探究整合復(fù)習(xí)課一《珍愛(ài)生命保護(hù)自我》。

這節(jié)課的探究過(guò)程，采用“團(tuán)隊(duì)競(jìng)答”的方式，回答又好又快且正確率高的團(tuán)隊(duì)為獲勝者。

一、第一個(gè)問(wèn)題：未成年人遇到的傷害有哪些方面?(設(shè)問(wèn)探究歸納)What

①家庭侵害：……

②學(xué)校侵害：……

③社會(huì)侵害：……

④自然災(zāi)害：……

⑤意外傷害

⑥……

(七年級(jí)上冊(cè)知識(shí))

二、第二個(gè)問(wèn)題：為什么全社會(huì)都在關(guān)注保護(hù)未成年人的問(wèn)題?(設(shè)問(wèn)探究歸納)Why

①未成年人很重要：他們是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，保護(hù)未成年人是全社會(huì)的責(zé)任。生命是地球上最珍貴的財(cái)富。生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。(七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)+八年級(jí)知識(shí))

②未成年人很弱?。核麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。

③社會(huì)很復(fù)雜：由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。(七年級(jí)上冊(cè)知識(shí))

三、第三個(gè)問(wèn)題：怎樣保護(hù)未成年人?How

1.外在保護(hù)(七年級(jí)下冊(cè))

問(wèn)：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》為保護(hù)未成年人規(guī)定了四種外在保護(hù)，請(qǐng)問(wèn)這四道防線是什么?(學(xué)生回答后總結(jié))

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。(七年級(jí)下冊(cè)知識(shí))

(下發(fā)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》復(fù)印資料，供學(xué)生課后延伸閱讀)

2.自我保護(hù)

(1)傷害發(fā)生前：提高警惕(設(shè)問(wèn)探究歸納)

①外在隱患：飲食衛(wèi)生安全；校舍、教學(xué)實(shí)施安全；大型集會(huì)活動(dòng)的擁擠踩踏問(wèn)題；打架斗毆等暴力事件；交通安全……

②自身隱患：不良情緒，低俗情趣，不良行為，違法犯罪……

對(duì)策：提高警惕，排解不良情緒，遠(yuǎn)離低俗情趣，抵制不良誘惑，消除不良行為，預(yù)防違法犯罪……

(2)傷害發(fā)生時(shí)：運(yùn)用智慧(設(shè)問(wèn)探究　歸納)

①人為侵害：遭遇不法分子的侵害時(shí)，有能力制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；沒(méi)有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身(學(xué)生合作探究列舉各種方法……)；萬(wàn)不得已，也要保全生命，將損失降到最小，保住最大的合法利益。(總結(jié)：對(duì)壞人，打得贏就打，打不贏就跑，跑不掉就要保全生命。)

②自然災(zāi)害和其他意外(《生命與健康常識(shí)》)：雷電、地震、泥石流等(長(zhǎng)沙可能遇到的情況)；火災(zāi)、燃?xì)庑孤W(xué)生集會(huì)人群擁擠等(學(xué)生可能遇到的情況)。

(3)侵害發(fā)生后：求助法律(設(shè)問(wèn)　歸納)

①專(zhuān)門(mén)法律：未成年人保護(hù)法，預(yù)防未成年人犯罪法。

②方式：非訴訟和訴訟……(七年級(jí)下冊(cè))

【互動(dòng)】邀請(qǐng)聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師從學(xué)校和教師的角度對(duì)同學(xué)們提出安全建議……

【總結(jié)】自我保護(hù)是最有效的保護(hù)，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下對(duì)自己的安全提醒(寫(xiě)在綠色隨意貼上，課前已在教室后面黑板上畫(huà)好了樹(shù)干，同學(xué)們寫(xiě)好后貼在樹(shù)葉的位置，組成一個(gè)珍愛(ài)生命、保護(hù)自我的樹(shù)形黑板報(bào)，寓意生命之樹(shù)常青。)

【反思】