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電子頂崗實習報告范文第1篇

關(guān)鍵詞：會計專業(yè) 頂崗實習 組織管理 考核

大力推行頂崗實習，深化“工學結(jié)合，校企合作”人才培養(yǎng)模式，是政府力推高職院校與行業(yè)、企業(yè)產(chǎn)學合作的重要任務(wù)。頂崗實習讓學生在真實的企業(yè)工作環(huán)境下，以企業(yè)“員工”的身份，到專業(yè)對口單位進行上崗操作實習，把所學專業(yè)知識、專業(yè)技能直接運用到實際工作中，從而獲得真實職業(yè)體驗，鍛煉提高工作能力，達到從業(yè)基本要求。頂崗實習不僅鍛煉了學生的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)、提高了學生包括職業(yè)道德在內(nèi)的綜合職業(yè)素質(zhì)，成為高職院校培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的最有效途徑，也在人才培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用。

一、會計專業(yè)頂崗實習現(xiàn)狀分析

根據(jù)財政部《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》文件精神，要在2010年初全國會計人員近1 000萬的基礎(chǔ)上，到2020年會計人才資源總量增加40%，這是近幾年會計專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的因素之一。如廣州華商職業(yè)學院會計系2012屆畢業(yè)生395人，2012級新生已達974人。大多數(shù)高職院校會計專業(yè)，特別是高職商科學院每屆學生都在幾百人的規(guī)模。由于會計專業(yè)的頂崗實多為中小型企事業(yè)單位，一般一次僅能滿足2至5名學生實習，進行集中實習比較困難，所以分散型實習是會計專業(yè)頂崗實習的主要形式。分散型實習通常是由學校推薦到實習基地、校企合作單位實習或者學生根據(jù)自身情況自己聯(lián)系用人單位進行頂崗實習，一個班級的學生會分散在多座城市的多個用人單位實習，使頂崗實習的管理、監(jiān)督、考核評價都相當?shù)睦щy。

二、會計專業(yè)頂崗實習存在的問題

頂崗實習必須由學校、企業(yè)、學生三方共同參與，且缺一不可，但從目前會計專業(yè)分散型實習實施情況看，三方在這一重要的實踐教學環(huán)節(jié)中都存在著一些問題，使得分散型頂崗實習不能達到預(yù)期目的。

（一）學生方面

1.實習模式不適合學生。目前會計系的實習基地安排最多的會計師事務(wù)所，也就是接受20名實習生，可這種相對集中的實習模式只適合優(yōu)秀生，其本質(zhì)還是針對于少數(shù)學生的實習模式。

2.頂崗實習崗位與專業(yè)不對口問題突出。由于許多學生頂崗實習崗位的工作內(nèi)容與會計專業(yè)不對口，或工作過于簡單枯燥，如文員、收銀員，覺得個人發(fā)展空間受限，使學生喪失了興趣而主動離職；當然也有學生自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)較差，難以適應(yīng)崗位工作和企業(yè)的嚴格管理，不得不被動離職。

3.學生對頂崗實習的期望過高。大多數(shù)企業(yè)包括會計師事務(wù)所，提供的崗位都是輔助崗位，工作內(nèi)容單一，技術(shù)含量低。學生到崗后往往會產(chǎn)生落差，出現(xiàn)中途離崗，收銀、倉管這些崗位高職會計專業(yè)學生一般也不接受。另外，工資和住宿等待遇方面往往也期望值過高。

（二）學校方面

1.“雙師素質(zhì)”和有經(jīng)驗的教師缺乏。由于目前高職會計專業(yè)教師中，特別是民辦高職院校中，師資隊伍年輕化，很多教師實踐能力匱乏，不具備指導(dǎo)能力，致使實習指導(dǎo)不到位，從而影響了頂崗實習的效果。

2.頂崗實習的學生和單位分散，不便于管理。由于學生實際人數(shù)和生源等因素，實習生分布在全省各市，有的還在外省，這對學生的追蹤管理造成了不少困難。加上校內(nèi)指導(dǎo)教師人數(shù)相對較少，還要完成校內(nèi)的教學任務(wù)，對學生的管理只能是巡回檢查或遠程指導(dǎo)，實習質(zhì)量難以監(jiān)控。

（三）企業(yè)方面

1.企業(yè)參與意識不強。在頂崗實習過程中企業(yè)扮演著極其重要的角色，但逐利思想使部分企業(yè)社會責任意識淡薄，缺乏積極性。同時，會計專業(yè)學生多在中小企業(yè)實習，企業(yè)財務(wù)人員業(yè)務(wù)水平不高，輔導(dǎo)實習生力不從心，使實習效果參差不齊。

2.存在學校與企業(yè)脫節(jié)問題。分散實習是學生個人與企業(yè)簽訂實習協(xié)議，校企缺乏必要的溝通，企業(yè)缺乏對學生的真正管理和監(jiān)督。

三、創(chuàng)新和規(guī)范會計專業(yè)頂崗實習組織管理與考核評價體系

頂崗實習是高職院校重要的實踐教學環(huán)節(jié)，在統(tǒng)籌及規(guī)劃這一教學環(huán)節(jié)時要嚴抓實習前、實習中、實習后三個時間段的實習任務(wù)安排、落實、檢查指導(dǎo)和考核評價。

（一）頂崗實習前

1. 進行頂崗實習動員和實習崗前培訓(xùn)。在學生進行頂崗實習之前，召開實習動員大會，使學生認識到實習的重要性，了解實習目的、任務(wù)等。進行會計畢業(yè)生誠信意識的教育，使學生在工作和生活中遵守“講信用、守諾言、誠實可信”的道德準則。挑選有企業(yè)會計工作實踐經(jīng)驗的教師，進行頂崗實習崗前培訓(xùn)，講授實際工作當中經(jīng)常遇到的一些業(yè)務(wù)，如：新建企業(yè)的建賬方法；老公司重新建賬的方法；紅字憑證的運用及營改增等新知識等。

2.聘請專家進行講座。可聘請知名公司相關(guān)人員對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，在一定程度上為學生實習、就業(yè)指明前景及奮斗方向。通過頂崗實習動員校內(nèi)指導(dǎo)教師對頂崗實習的進一步講解和實習前培訓(xùn)及講座，使分散實習的學生不再孤單、困惑和迷茫。讓學生不僅帶著任務(wù)和目的，還帶著自信去實習，增強實習的效果。

3.完善頂崗實習的相關(guān)制度與規(guī)定。我校已經(jīng)形成了一整套較為完善的頂崗實習組織管理規(guī)范，先后制定和完善了《會計系201×屆畢業(yè)生實習方案》、《會計系201×屆畢業(yè)生頂崗實習工作總體安排》、《會計系頂崗實習流程圖》、《會計系畢業(yè)生畢業(yè)實習報告及答辯實施方案》、《會計系201×屆畢業(yè)生優(yōu)秀實習報告答辯記錄表》等制度和規(guī)定，針對分散型實習的學生制定了《學生自主聯(lián)系（頂崗）實習申請表》和《學生（頂崗）實習承諾書》，要求分散型實習學生承諾在實習期間服從管理、不違反有關(guān)規(guī)定，并保證自身的安全。

（二）頂崗實習期間

1. 充分利用現(xiàn)代信息化、網(wǎng)絡(luò)化手段，加強同分散型實習學生的聯(lián)系和互動。實習期間，實行輔導(dǎo)員、班主任、校內(nèi)實習指導(dǎo)教師和實習單位指導(dǎo)教師雙重管理和監(jiān)督方式。每個指導(dǎo)教師都按實習小組建立QQ群，利用電話、手機短信、電子郵件、飛信、QQ群等與每位實習生聯(lián)系。實習小組QQ群為師生提供了實時和非實時互動交流平臺，包括學生提交實習周報、階段性任務(wù)的布置、提交和反饋、疑難問題的交互討論及解答等。既保證了指導(dǎo)教師及時了解每位學生思想動態(tài)，又保證了信息及時送達和對分散實習學生實習過程的跟蹤管理。

2. 加強實習過程工作的檢查落實和督促。系實習工作指導(dǎo)小組要定期檢查校內(nèi)指導(dǎo)教師工作進展情況，要求校內(nèi)指導(dǎo)教師必須做到每周至少與被指導(dǎo)的每位學生聯(lián)系一次以上，每個月與實習單位指導(dǎo)教師聯(lián)系一次；及時各種信息，協(xié)調(diào)解決實習過程中出現(xiàn)的問題；全程跟蹤學生，客觀評價學生的實習情況，確保分散型實習期間的各項工作布置、落實到位、有序進行。

3.實行“雙導(dǎo)師制”，明確實習單位兼職指導(dǎo)教師的責任。針對會計專業(yè)分散性實習特點，實習單位要保證為每個實習學生配有企業(yè)指導(dǎo)教師。其職責是：妥善安排學生頂崗實習的內(nèi)容、方式，實時掌握學生的實習情況，做好日常考核及實習鑒定，經(jīng)常與學生溝通，為學生排憂解難，做學生的良師益友。

4.到畢業(yè)生實習單位進行巡查和指導(dǎo)。會計專業(yè)的頂崗實習雖然是分散型的，但我們也要到相對集中的實習單位去實地巡查，在直接深入了解實習生情況的基礎(chǔ)上，及時指導(dǎo)實習學生。聽取實習單位對學生的反饋意見，了解企業(yè)需求，落實頂崗實習和就業(yè)工作。

5.分解實習階段，實行過程考核評價體系。按照實習的不同階段建立相應(yīng)的過程考核機制，形成過程管理與過程考核相結(jié)合的階段性考評體系。將整個實習過程分準備階段（10分）、實習階段（60分）和總結(jié)階段（30分）分別考核，使學生從參加頂崗實習動員會開始就進入角色和考核。

（三）頂崗實習后期

1.建立校企雙考核的頂崗實習考核評價體系。嚴格的評價與考核體系，考核主體應(yīng)該是校企雙方，只有雙方共同參與評價過程的實施，才能使學生更加重視頂崗實習教學環(huán)節(jié)的實習，從而不斷提高工學結(jié)合和頂崗實習的質(zhì)量，提高就業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)學生職業(yè)能力和職業(yè)崗位要求的“零距離”，達到通過頂崗實習提高學生技能及綜合素質(zhì)的目的。為了切合實際、便于操作，我們對考核評價指標進行了修訂和完善，將“雙導(dǎo)師”的考核指標和重點加以區(qū)別，以達到全面考核學生實習全過程的目的。

2. 建立過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核評價標準，重視過程考核。將考核評價分為6個組成部分：實習準備、信息填報與聯(lián)絡(luò)10%（這部分由實習小組學生組長和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同打分），實習周報15%，實習單位指導(dǎo)教師評價40%，實習報告15%，實結(jié)10%，校內(nèi)指導(dǎo)教師評價10%；總評90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，考核不及格者，下一年重修合格后方準予畢業(yè)。在這一環(huán)節(jié)學生需要提交的實習成果主要有：實習周報、選題報告、實習報告（加蓋公章）和實結(jié)。實習單位指導(dǎo)教師要根據(jù)實習生表現(xiàn)寫評語、填考核登記表（加蓋公章）。

3. 創(chuàng)新答辯方式。按照學院有關(guān)文件的要求，畢業(yè)實習報告（論文）被評為優(yōu)秀等級的要進行答辯。我系畢業(yè)答辯采取網(wǎng)上答辯的方式，這種方式既靈活方便――教師和學生可以按自己的實際情況隨時安排答辯時間，又經(jīng)濟實惠――不用組織大量教師參加答辯，也免去了學生往返學校的費用和住宿等問題。為了證實答辯的真實、可靠性，保證質(zhì)量，我系特制定了《會計系201×屆畢業(yè)生優(yōu)秀實習報告答辯記錄表》，并要求附網(wǎng)上答辯紀實。

4.表彰優(yōu)秀實習生和畢業(yè)生。按照院系的有關(guān)文件，每個班級按照人數(shù)的10%至15%的比例評選出優(yōu)秀實習生，對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的同學，分別授予了“就業(yè)精英”、“創(chuàng)業(yè)先鋒”和“深造尖兵”的稱號。同時，召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專升本報告會，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生與大一和大二的同學進行面對面的交流，在交流會上對頂崗實習和畢業(yè)作業(yè)獲得優(yōu)秀的同學，頒發(fā)證書和獎品。希望通過他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專升本經(jīng)驗的傳授，給師弟師妹們指點迷津，明確未來目標，找準人生定位。

5.總結(jié)及存檔。要求指導(dǎo)教師必須按要求上交電子版的學生實習周報、紙質(zhì)版及電子版實習報告（含初稿）、實結(jié)、獲得優(yōu)秀成績的優(yōu)秀實習報告答辯記錄表，確保頂崗實習成績評定的真實性。此后，由實習指導(dǎo)小組完成實習報告、總結(jié)等畢業(yè)作業(yè)的終審工作，退回指導(dǎo)不符合要求的畢業(yè)作業(yè)，完成畢業(yè)作業(yè)的所有資料的歸檔工作，落實頂崗實習和就業(yè)工作，保質(zhì)保量完成頂崗實習和就業(yè)工作。

（注：本文系廣州華商職業(yè)學院立項課題“高職院校會計專業(yè)頂崗實習問題及創(chuàng)新研究”階段性研究成果；項目編號：201208）

參考文獻：

1.財政部.會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）[Z]. 2010.

2.王亮.頂崗實習的組織管理與考核研究[J].消費導(dǎo)刊，2012，（10）.

3.吳從慧.高職會計專業(yè)頂崗實習的系統(tǒng)化管理[J].商業(yè)會計，2011，3（5）.

電子頂崗實習報告范文第2篇

一、根據(jù)教研室的安排，每位指導(dǎo)教師負責分配學生的生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)和管理工作。

二、學生需要上交材料：生產(chǎn)實習手冊全部內(nèi)容，是生產(chǎn)實習成績的評定依據(jù)；畢業(yè)（頂崗）實習手冊、實習報告，是評定畢業(yè)（頂崗）實習成績的依據(jù)；畢業(yè)設(shè)計（論文），是評定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的依據(jù)。

三、實習單位：學生可以到各種機電設(shè)備（礦山、運輸、農(nóng)機、能源、輕工、化工、工具、食品、玩具等機械設(shè)備）生產(chǎn)與制造、模具加工、汽車維修單位；各研究院所；機電設(shè)備經(jīng)營、銷售與維修等單位實習。學生可以去學校統(tǒng)一安排的實習單位，也可以自己聯(lián)系實習單位。

四、實習內(nèi)容：根據(jù)實習單位具體情況，熟悉機電產(chǎn)品造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計；掌握機械加工工藝編制與實施；初具數(shù)控編程能力和數(shù)控機床操作能力；具備產(chǎn)品零件工藝設(shè)計能力和機電產(chǎn)品的基本裝配、機電設(shè)備維護、維修及使用能力，能夠解決機加工過程中實際問題。能夠獨立學習新工藝、新技術(shù)的能力，對機電產(chǎn)品設(shè)計、加工等工作結(jié)果的歸納能力。

五、實習要求：參加實習的學生，應(yīng)在校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外指導(dǎo)老師的幫助下，具體參加有關(guān)生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。實習結(jié)束時，要求全部完成生產(chǎn)、畢業(yè)（頂崗）實習手冊的內(nèi)容。重點注意：

1．實習開始時，必須填寫好實習申請表，指導(dǎo)老師安排學生進行實習前安全培訓(xùn)，同時要求學生簽定實習申請表。

2．實習結(jié)束前要填好“實習鑒定表”，并有實習單位蓋章。

3．畢業(yè)（頂崗）實習報告內(nèi)容必須與實習內(nèi)容完全一致，否則成績不合格。畢業(yè)（頂崗）實習報告格式統(tǒng)一，字數(shù)不少于10000字。

六、畢業(yè)設(shè)計（論文）及答辯要求：

1.指導(dǎo)老師將任務(wù)書、論文格式、設(shè)計預(yù)選題目等文件在學生離校前布置給學生，同時要求學生采用飛信、qq或電子郵件方式與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，每半個月至少給指導(dǎo)老師匯報一次。

2.根據(jù)學校教學安排，指導(dǎo)老師提前通知學生上交畢業(yè)設(shè)計（論文）時間、答辯時間。

3.答辯委員會組成可以根據(jù)老中青結(jié)合的原則按專業(yè)組合，不得少于2人，并確定組長一人，報教研室。答辯要求XX年4月底完成，成績上交時間另行通知。

七、實習紀律和注意事項

1．實習學生應(yīng)牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規(guī)定和安全操作制度，進入車間必須戴安全帽，并確保服裝、鞋子符合安全要求。實習結(jié)束前不得提前離開實習單位，嚴禁下河游泳，避免安全事故發(fā)生。對不遵守安全制度造成的事故，由學生自行負責，對工作不負責造成的損失，必須追究相關(guān)責任。

2．實習期間要嚴格遵守企業(yè)勞動紀律和各項規(guī)章制度。實習期間一律不準請假，特殊情況要取得實習指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師的同意，病假要有醫(yī)生證明，否則從嚴處理。如果在實習期間，由于違反單位的管理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不及格。

3．學生必須尊重實習指導(dǎo)人員的指導(dǎo)和安排，對重大問題事先要向?qū)嵙曋笇?dǎo)人員反映，共同協(xié)商解決，學生不得擅自處理。認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在實習中努力完成專業(yè)技能的學習任務(wù)。

4．在實習期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，做一名誠實守信的實習生和文明禮貌的員工。服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學校聲譽的事情。尊重工地技術(shù)人員和工人師傅，搞好團結(jié)。

5．生活艱苦樸素，不得有任何特殊，愛護公共財物，同學之間要互相幫助。要堅持原則，特別班干部、黨、團員，要起到模范帶頭作用，不準搞任何不正之風。

電子頂崗實習報告范文第3篇

一、實習目的：

頂崗實習是我們大學期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經(jīng)走過大半大學時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到電機限公司，在這里進行我的頂崗實習。

二、實習單位及崗位介紹：

電機有限公司，地處市區(qū)經(jīng)濟圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的高新科技企業(yè)。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優(yōu)勢，通過觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來保證企業(yè)高速發(fā)展。主要生產(chǎn)電子零部件、計算機設(shè)備、電子機械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動器等。主要產(chǎn)品全部出口，為市優(yōu)秀外商投資企業(yè)。

三、實習內(nèi)容及過程

為了達到畢業(yè)實習的預(yù)期目的，在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。以下是我的畢業(yè)實習報告總結(jié)：

1、工作能力：在實習過程中，積極肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。

2.實習方式：在實習單位，師傅指導(dǎo)我的日常實習，以雙重身份完成學習與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。

3.實習收獲：一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

四、實結(jié)及體會：

我懷著美好的期盼來到電機有限公司開始為期兩個月的實習生活。在這段時間里，我學到了許多書本上學不到的東西，雖然一開始有些單調(diào)，有些無聊，但畢竟也讓我學到了許多。剛開始幾天的電子校驗工作讓我對電子產(chǎn)品有了初步的了解。隨著工作不斷地復(fù)雜化，我不斷從老員工身上學習工作技巧，并用于實踐。通過兩個月的頂崗實習我深刻體會到創(chuàng)新在工作中的巨大作用，一味的蠻干是行不通的，有時稍加思考會使工作更具效率。

實習是大學進入社會前理論與實際結(jié)合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業(yè)者一個非常好的過度階段，更是大學生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業(yè)的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照廠人事部下發(fā)的頂崗實綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務(wù)。

一是加強思想學習，主動與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。

思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實習任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實習制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，工人導(dǎo)師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動與領(lǐng)導(dǎo)進行了溝通，在領(lǐng)導(dǎo)的尊尊教導(dǎo)下，我對實習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。

二是注重聯(lián)系實際，理論與實踐相結(jié)合，努力提高實習質(zhì)量。

在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)，大學里所學專業(yè)知識和現(xiàn)場實際生產(chǎn)是分離的，它們各有側(cè)重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系，因此，實習中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際生產(chǎn)部件相對應(yīng)，將課上公式與實際生產(chǎn)數(shù)據(jù)相對應(yīng)，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質(zhì)上理解生產(chǎn)上各設(shè)備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術(shù)革新，改進發(fā)明打下了良好的基礎(chǔ)，極大的提高了實習質(zhì)量。

三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。

“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務(wù)。在實習過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關(guān)知識，積極承擔崗位上的責任義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。

電子頂崗實習報告范文第4篇

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。為大家整理的畢業(yè)實習報告開頭寫作材料資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料一

實習是每1個大學畢業(yè)生必須擁有的1段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每1位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的1種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進1步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第1步。會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進行了兩年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《財務(wù)會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把從書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學生，在20xx年11月起，有幸參加了為期近三個月的專業(yè)實習。

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料二

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。

鞏固、擴大和加深學生從課堂上所學的理論知識,獲得測量實際工作的初步經(jīng)驗和基本技能,著重培養(yǎng)學生的獨立工作能力,進一步熟練測量儀器的操作技能,提高計算和繪圖能力,并對測量測繪過程有一個全面和系統(tǒng)的認識.并且認識了解現(xiàn)代測量儀器用途與功能,培養(yǎng)學生獨立工作的能力,加強勞動觀點、集體主義和愛護儀器的教育,使學生得到比較全面的鍛煉和提高.

1.掌握水準儀及經(jīng)緯儀的性能和使用

2.培養(yǎng)學生的基本功,充分鍛煉學生在測,記,算,繪等方面的能力

3.充分認識測量工作的科學性,精密性

4.在測量實習中鞏固課本中所學的知識，解決遺留的問題，發(fā)現(xiàn)學習中的不足，彌補遺漏掉的知識點。

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料三

土木工程是建造各類工程設(shè)施的學科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑工程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動。土木工程是社會和科技發(fā)展所需要的衣食住行的先行官之一，它在任何一個國家的國民經(jīng)濟中都占有舉足輕重的地位。

學以致用是工科專業(yè)最核心最基本的學習理念，認知實習就是實踐這個理念的最好方法。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識和能力，將這些因素逐步融合成自己的綜合素質(zhì)，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料四

畢業(yè)實習是我們在大學學業(yè)的最后一個學期參加的專業(yè)實習，它同以往的實習既有相同點，又有不同點。相同點是專業(yè)知識和理論聯(lián)系實際的學習。不同點是它所處的最后一個學期時間段的特殊和重要性。這次畢業(yè)實習對于我們即將踏上工作崗位有一定的導(dǎo)向作用，不僅在實習內(nèi)容方面，而且在畢業(yè)前的學習方面，在職業(yè)規(guī)劃方面，都有重要的啟迪作用。

畢業(yè)實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。努力調(diào)整觀念，正確認識單位和個人的地位以及發(fā)展方向，我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為社會公認的人才。

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料五

隨著社會的快速發(fā)展，當代社會對即將畢業(yè)的大學生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，我系同學各自開展了頂崗實習活動。此次實習，我是XX有限公司的儲備干部，從找工作到找到工作到工作的過程中發(fā)生的點滴給我留下了深刻的印象，也讓我學到了許多知識，體會到很多，相信此次經(jīng)歷多我而言是一筆寶貴的財富。

（二）

電子頂崗實習報告范文第5篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺； 頂崗實習；計算機

中圖分類號：G434 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2014）16-0031-03

頂崗實習是高職教育的重要組成部分，在部分高職院校的培養(yǎng)計劃中占據(jù)了40%。

筆者通過調(diào)查所在院校計算機專業(yè)學生頂崗實習情況，發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題，比如：在頂崗實習過程中，學生的“學”得到了強化，“教”方面很薄弱；有些學生在小公司實習，人員流動比較大，自己沒有師傅帶，還沒有等上半年，自己居然成為了“元老”級的員工，更談不上被引導(dǎo)，職業(yè)技能上升空間變得很小。所以頂崗實習階段教與學的和諧發(fā)展成為學生實習效率的關(guān)鍵因素之一。

一、頂崗實習過程中出現(xiàn)的問題

1.學生方面

高職學生的思想獨特，有自己的見解，剛到崗位上容易出現(xiàn)浮躁情緒，受社會經(jīng)濟影響，生存競爭壓力很大，在高壓狀態(tài)下容易出現(xiàn)頻繁換崗現(xiàn)象。雖然學生在校內(nèi)接受培訓(xùn)的技能是具有針對性的，但是到企業(yè)以后，面對具體的崗位，內(nèi)容雖相似但也會有所不同，實際工作要更加復(fù)雜，時效性要求更強，工作量要比校內(nèi)實訓(xùn)大，復(fù)雜的人事關(guān)系等都將是他們所要面對的問題。90后的年輕人，突然由一個單純的“學生娃”變身為“職業(yè)人”，較大的反差使得部分學生不能適應(yīng)，導(dǎo)致離崗。另外一些學生則因為對崗位期望值比較高，一千多元的實習工資，離自己“掙大錢”的夢想太遙遠而離崗。還有一部分在平凡的工作崗位上，覺得自己的才能沒有被發(fā)掘，想去找一個更廣闊的平臺，因此一直在尋找好單位、好公司，臨近畢業(yè)也只是一個“短工”。學生沒有正確認識到頂崗實習是一門必修的課程，需要被考核，最終導(dǎo)致頂崗實習失去其意義。

2.企業(yè)方面

企業(yè)是學生在大三一年中主要的學習基地，企業(yè)不僅是生產(chǎn)單位，同時也肩負著教育學生的重任。頂崗實習的企業(yè)大致可分為兩類：一類是校企合作企業(yè)，他們平時與學校保持著聯(lián)系，承擔著部分實訓(xùn)教學任務(wù)。如果只讓學生進入校企合作企業(yè)，企業(yè)不能提供有些職業(yè)技能，或者學生人數(shù)過多，超出了企業(yè)的承擔范圍，就會影響企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。另一類是純生產(chǎn)企業(yè)，他們以利益最大化為目標，他們的產(chǎn)品需要有保障，只能接受少數(shù)頂崗實習的學生，對實習學生的需求不多；即使學生到了工作崗位也有可能被當成真正的員工，學生的職業(yè)技能培養(yǎng)幾乎被忽略；有些企業(yè)把實習生當做廉價的勞動力，只安排些跑腿、打雜的工作，更談不上對學生實習進行教學管理。

3.學校方面

一些高職院校沒有發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，把頂崗實習學生流放到企業(yè)，疏于管理，讓學生自由工作，具體工作的內(nèi)容是什么，是否與專業(yè)對口，或者學生在企業(yè)的表現(xiàn)怎么樣，學校也只是走馬觀花地看看，有的學生甚至到畢業(yè)也沒有感受到學校的關(guān)心。而也有一些高職學校專門成立了指導(dǎo)小組，每周打電話訪問，讓學生填寫實習報告，定期去看望學生，了解實習情況，但最終效果卻不顯著。究其原因發(fā)現(xiàn)，教師對企業(yè)、學生的深入了解程度不夠，自身又承擔了大量的工作，無力指導(dǎo)和管理學生頂崗實習。

4.技能方面

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學生雖然應(yīng)聘的是網(wǎng)絡(luò)管理工作，但是因為公司需求，他們到崗位上做起了網(wǎng)站美工，干一些處理圖片和flas等工作；計算機多媒體專業(yè)的學生雖然應(yīng)聘的是后期制作，但同時還需要熟悉代碼，更新公司網(wǎng)站。同學們是按照自己的特長選擇頂崗實習崗位，但實際崗位需要綜合型的人才，這就導(dǎo)致職業(yè)技能與頂崗實習崗位需求產(chǎn)生了差距。

二、基于網(wǎng)絡(luò)的頂崗實習信息平臺建設(shè)

頂崗實習是校內(nèi)實訓(xùn)教學的延伸，重點強調(diào)理論對實踐的指導(dǎo)，是一門以崗位實踐為主題內(nèi)容的實習教學。頂崗實習應(yīng)該作為一門綜合課程來實施，在實踐中給予量化，落實到每一個技能模塊，嚴格執(zhí)行考核制度。頂崗實習的目的是把學生培養(yǎng)成為一名高素質(zhì)的職業(yè)技能型人才，把大一、大二學習的知識真正地應(yīng)用到實際的工作崗位。從工作崗位的任務(wù)、工作環(huán)境、企業(yè)文化和學生的特長、特點出發(fā)，擬定有針對性、模塊化的實習課程。計算機專業(yè)頂崗實習想要取得有效性，應(yīng)該建立一個信息平臺，充分利用企業(yè)資源，進行深入溝通和合作，及時更新課程信息，建設(shè)方便、快捷、高效的電子實習課程資源。

1.頂崗實習課程內(nèi)容

頂崗實習的課程內(nèi)容是為了解決學生在實習崗位上遇見的困難和問題。高職計算機類專業(yè)應(yīng)結(jié)合IT行業(yè)發(fā)展，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，在內(nèi)容的制定上，請計算機行業(yè)一線的工作人員或者近期畢業(yè)的學生共同參與到課程內(nèi)容體系的建構(gòu)中。企業(yè)一線的工作人員清楚行業(yè)需要具備哪些職業(yè)技能的人才，而畢業(yè)生總結(jié)上一年頂崗實習過程中所遇見的問題，能給出最切合實際的知識需求。

課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋計算機類專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域：（1）高級辦公自動化；（2）數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與管理；（3）程序員；（4）圖形圖像處理類，平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、廣告設(shè)計，淘寶設(shè)計等；（5）網(wǎng)絡(luò)管理；（6）電腦組裝與維護；（7）計算機輔助設(shè)計；（8）游戲開發(fā)設(shè)計；（9）IT產(chǎn)品銷售；（10）軟件測試；（11）多媒體設(shè)計類，二維動畫、三維建模、三維效果圖、影視后期等。

2.編寫電子實習教程

如何讓企業(yè)和畢業(yè)生真正參與到課程建設(shè)中呢？除了傳統(tǒng)的交流會、研討會等，我們還可以引進網(wǎng)絡(luò)的有利因素，把頂崗實習課程放在基于網(wǎng)絡(luò)的頂崗實習信息平臺上，進行遠程教育。一些高職院校通過E-mail、qq、qq群、微博、微信等進行教學指導(dǎo)，學術(shù)交流等活動，但不能形成電子實習教材。而在頂崗實習平臺上企業(yè)專家、畢業(yè)生、教師、實習生均可以上傳資源，教學過程中大家在平臺上解答問題的帖子、討論區(qū)的記錄也都可以作為教學資源。電子版的實習教程建設(shè)者眾多，信息量會越來越大，形成頂崗實習課程“大數(shù)據(jù)”。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，電子實習教程里不僅僅包括學生大一、大二學習過的知識和以上所描述的計算機類專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的知識，還包含了最新的IT技術(shù)、其他專業(yè)相關(guān)人員所上傳的人際溝通、心理學、職場勵志等各個方面的知識。學生可以下班后在電腦上，或者隨時隨地在手機上登錄并觀看教程，在這個頂崗實習平臺的開放大學里進行遠程學習。

3.遠程教育

隨著技術(shù)和經(jīng)濟的發(fā)展，遠程教育已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)與移動學習的時代。遠程教育的優(yōu)點之一是學生不受時間、空間的限制進行學習。網(wǎng)絡(luò)遠程教育給頂崗實習提供了一個良好的平臺，學生在實習過程中可以隨時登錄平臺學習或者找到問題的答案。

學生實習的崗位有很多類，行政、設(shè)計、開發(fā)、銷售、管理等，需要的知識也是多方面的。頂崗實習平臺上不僅僅包含了計算機行業(yè)的知識，學校其他專業(yè)的遠程教育資源也在平臺上，學生可以根據(jù)頂崗實習中崗位的需求進行學習，如此豐富的遠程教學資源，總有一個會適合學生的需求。

4.頂崗實習教學組織管理

頂崗實習作為高職院校培養(yǎng)學生的一門重要課程，由學校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)標準，需要一套有效的管理辦法，來保證頂崗實習規(guī)范、科學、合理、有制度地進行。這套辦法必須落實到具體地方、具體人員、具體的獎勵和懲罰，才能有效地為頂崗實習服務(wù)。（1）制度完善，學校對實習生的管理辦法，校企合作協(xié)議責任制度，實習安全管理等；（2）責任落實，專業(yè)教師、企業(yè)責任人的獎懲制度，課程資源建設(shè)量化管理等；（3）崗位監(jiān)控，頂崗實習指導(dǎo)教師崗位職責、學生實習規(guī)范等。

學校應(yīng)該有專項的實習經(jīng)費用于頂崗實習平臺資源的建設(shè)和管理，支付企業(yè)兼職指導(dǎo)教師的酬勞，以及專業(yè)教師投入大量精力對學生的檢查和指導(dǎo)所產(chǎn)生的費用等。

5.考核與評價

計算機專業(yè)頂崗實習考核和評價體系是實習指導(dǎo)規(guī)范管理和實習質(zhì)量的保障。考核標準能衡量學生通過頂崗實習是否達到了目標技能，校企合作是否達到了預(yù)期的效果。考核內(nèi)容包括學生在企業(yè)工作過程中每一個階段取得的成果，計算機專業(yè)技能的應(yīng)用情況，實際操作是否熟練，崗位技能提高程度，工作業(yè)績、職業(yè)道德等方面?？己藢W生完成實習指導(dǎo)表、鑒定表、實習記錄和實結(jié)等一系列材料的情況。在學校頂崗實習文件規(guī)定的評價基礎(chǔ)上，對企業(yè)指導(dǎo)教師、學校指導(dǎo)教師的專業(yè)技能、指導(dǎo)態(tài)度、頂崗實習檢查力度、學校的管理等各個方面作出評價。高職教育的特點之一是職業(yè)技能證書的獲取，計算機行業(yè)有各個領(lǐng)域舉行的大賽，學生在實習的過程是否參賽獲獎，也是評價的重點之一。

有了考核和評價，頂崗實習信息反饋是關(guān)鍵。在平臺上延續(xù)評教系統(tǒng)，開放頂崗實習信息反饋端口，學生隨時可以登錄平臺反饋企業(yè)對其的指導(dǎo)和管理，反饋專任教師和管理人員對他們實習過程的檢查、關(guān)心和指導(dǎo)情況等。根據(jù)這些反饋的信息，學校、企業(yè)和教師就能了解學生頂崗實習的真實情況，將這些信息進行整理、分析、總結(jié)，及時調(diào)整一些教學指導(dǎo)工作，提高頂崗實習效果，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

三、師資隊伍建設(shè)

計算機相關(guān)專業(yè)知識的更新和職業(yè)技能技術(shù)的升級非?？?，這就要求教師必須不斷完善自己才能使自己隨時保持著“一桶水”。特別在高職院校，注重工學結(jié)合和實踐性教育，需要的是雙師型教師，提倡教師到企業(yè)進行掛職鍛煉來提高自身的應(yīng)用能力，讓“產(chǎn)學研一體化”跟上計算機發(fā)展的步伐。

1.團隊的組建

計算機專業(yè)的特殊性，使得學生頂崗實習的地方，不僅有校企合作企業(yè)還有自主尋找的企業(yè)。人員和實習地點相對分散，增加了管理和教學的難度，更需要有一只高效的頂崗實習指導(dǎo)團隊。學校應(yīng)建立健全頂崗實習指導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)籌安排，合理分配。校內(nèi)實訓(xùn)基地、校外實訓(xùn)實習基地以及把學生正在實習的企業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃，進行資源整合，提高合作力度和管理效率。

專職教師負責指導(dǎo)學生有針對性地選修頂崗實習課程，輔助完成學生的職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)實習進度安排，督促學生完成頂崗實習平臺上的實習周記、實習報告，鼓勵學生參與論壇討論，多將有價值的學習資源上傳平臺，并解答學生們在頂崗實習過程中遇見的問題，定期到企業(yè)檢查學生的實習情況，與學生實習中的直接負責人溝通。

企業(yè)指導(dǎo)教師和學校教師一起完成實習指導(dǎo)、實習鑒定、考勤考核、業(yè)務(wù)能力的提高等工作。而在學生自主尋找的企業(yè)中不能過多要求企業(yè)負責人做哪些工作，不做哪些工作，但企業(yè)也希望聘用一名高素質(zhì)的人才，教師可以和他們多溝通，提出學校對實習生的要求，爭取把他們發(fā)展成為校企合作的對象，向其源源不斷地輸送頂崗實習學生。輔導(dǎo)員通過E-mail、qq、qq群、微博、微信、電話等各種手段與學生溝通、交流，關(guān)心學生的感情和生活，指導(dǎo)他們的心理健康和人際交往，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀，遵守工作制度和規(guī)范。

2.教師技能培養(yǎng)

加強教師專業(yè)知識技能和教學組織管理能力的培訓(xùn)，讓專職教師定期到企業(yè)中進行掛職鍛煉，更新和加強計算機相關(guān)知識的應(yīng)用水平。鼓勵教師帶領(lǐng)學生參加各種計算機相關(guān)的技能大賽，以賽促學。鼓勵教師獲取計算機專業(yè)相關(guān)的專業(yè)能力資格證書，不斷地提升教師綜合素質(zhì)。開展各種形式的教學科研活動，與企業(yè)專家、骨干教師溝通、交流，不斷地反省和總結(jié)，提高科研能力。及時了解國家對高職院校的改革動態(tài)，學習計算機類優(yōu)秀高職院校的教學理念和方法，提高教師自身的教學和專業(yè)素養(yǎng)。

3.企業(yè)資源建設(shè)

現(xiàn)在企業(yè)需求的技能型人才大多來源于培訓(xùn)機構(gòu)，在未來，高職院校將是主要的供給方，建立長效的校企合作機制，是實現(xiàn)這項計劃的重要途徑。建立師資隊伍的目的是在高效完成校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)任務(wù)的同時更好地承擔起學生頂崗實習教學指導(dǎo)和管理工作。良好的企業(yè)資源建設(shè)是做好頂崗實習的前提條件，校企合作、頂崗實習兩者之間緊密聯(lián)系，校企資源共建共享。計算機類相關(guān)專業(yè)需求的崗位較多，實習相對分散，不能像機械、旅游、電子行業(yè)能集中實習，需要企業(yè)合作形式多樣化，需要更多的企業(yè)資源。

四、小結(jié)

頂崗實習的教學過程比較動態(tài)化，會根據(jù)學生實習崗位、企業(yè)文化、學生自身特點等發(fā)生變化，在遵循人才培養(yǎng)目標的前提下，如何進行適度調(diào)整，使頂崗實習變得更加高效，是高職教育一直不斷努力探索和實踐的方向。

參考文獻：

[1]劉暢.高職計算機專業(yè)頂崗實習教學策略的探究[J].成人教育，2012，32（3）：123-124.