前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科研計劃實施方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

科研計劃實施方案范文第1篇

論文關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),教學(xué)做一體化,實施方案

0引言

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，國力競爭日趨激烈，各行各業(yè)都采用新技術(shù)、新設(shè)備，尤其IT產(chǎn)業(yè)，一線技術(shù)工人接觸的都是最先進的設(shè)備，這就要求生產(chǎn)一線的骨干、技術(shù)人才不僅要有先進的專業(yè)知識，還要熟練地掌握操作技能；根據(jù)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，要切實提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，高技能人才的培養(yǎng)成為社會發(fā)展的推動力，高等職業(yè)院校必須改革人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，不斷地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，計算機專業(yè)學(xué)生理應(yīng)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識與技術(shù)?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》理論知識抽象復(fù)雜，應(yīng)用性、實踐性又很強的一門專業(yè)課程，交換機、路由器、服務(wù)器配置管理等技術(shù)學(xué)生必須通過親自動手實驗才能掌握。本文將通過自身教學(xué)體驗及“教學(xué)做”一體化教學(xué)要求，就《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程“教學(xué)做”一體化教學(xué)實施方案進行分析研究。

1課程整體設(shè)計方案

1.1教學(xué)條件的準(zhǔn)備

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程現(xiàn)有的實訓(xùn)教學(xué)資源不能滿足“教學(xué)做”一體化教學(xué)，在充分利用現(xiàn)有實訓(xùn)資源基礎(chǔ)上需要改善實訓(xùn)條件，“教學(xué)做”一體化教學(xué)實訓(xùn)室應(yīng)配置投影儀、計算機、交換機、路由器、網(wǎng)絡(luò)工具等教學(xué)硬件資源，充分運用一些演示軟件、模擬軟件、多媒體課件以及教學(xué)網(wǎng)站等組織教學(xué)；《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程“教學(xué)做”一體化教學(xué)老師需要較高實踐操作能力，具備雙師素質(zhì)，應(yīng)為專任教師創(chuàng)造條件進行實踐操作鍛煉，提高實踐教學(xué)能力，也可聘用企業(yè)能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任相關(guān)項目的兼職教師。

1.2課程管理

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程“教學(xué)做”一體化應(yīng)采用組長負(fù)責(zé)制，并明確規(guī)范組長職責(zé)及成員間的協(xié)調(diào)關(guān)系。組長應(yīng)全面負(fù)責(zé)該課程，既要抓好授課又要組織好課程的設(shè)計與開發(fā)，精心設(shè)置《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容，制定教學(xué)計劃、選擇教材或編寫教材、制定實訓(xùn)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書。該組其他成員在教學(xué)過程中檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況及存在的問題，及時解決問題，協(xié)助組長不斷完善該課程設(shè)計開發(fā)。

1.3課程主要內(nèi)容

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程內(nèi)容設(shè)計以提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，理論知識與實踐操作相融合，把課程設(shè)計為十三個項目如表1所示，通過這些項目學(xué)習(xí)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力和團隊協(xié)作精神。

項目序號

項目內(nèi)容

學(xué)時

地點

一

計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識／參觀

4

“教、學(xué)、做”一體化教室

二

數(shù)據(jù)通信、OSI的物理層／標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)線制作

6

三

數(shù)據(jù)鏈路層／以太網(wǎng)組建

8

四

網(wǎng)絡(luò)層／IP地址、子網(wǎng)掩碼的配置及網(wǎng)絡(luò)地址規(guī)劃

6

五

傳輸層及應(yīng)用層／常見命令使用

6

六

交換機的原理及配置

6

七

子網(wǎng)規(guī)劃／VLAN子網(wǎng)的劃分

6

八

路由器的原理及配置

6

九

Windows Server2003操作系統(tǒng)基本設(shè)置及用戶管理

6

十

Windows Server2003環(huán)境下服務(wù)器配置及應(yīng)用

6

十一

計算機網(wǎng)絡(luò)管理命令及管理軟件的使用

4

十二

網(wǎng)絡(luò)安全知識、殺毒軟件及防火墻的配置

4

十三

科研計劃實施方案范文第2篇

為積極順應(yīng)教育教學(xué)改革的趨勢，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生二十一世紀(jì)的技能，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、實驗技術(shù)熟練的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)交流溝通、團隊合作及責(zé)任心，人際關(guān)系與協(xié)作，問題的識別表述與解決，好奇心創(chuàng)新與思維能力等方面有長足的發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生特長，重點以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力為目標(biāo)，力求對綜合實踐課程有所突破和創(chuàng)新，使綜合實踐活動在內(nèi)容、形式上更加貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生進行真實的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；谶@些認(rèn)識，我們以科學(xué)教育理念為支撐，以綜合實踐活動課為依托，以信息技術(shù)、機器人、航模等創(chuàng)新實踐活動為載體，進行探索和實踐。

二、研究的理論依據(jù)和目標(biāo)

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出 “從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育?！薄盀楸Ｕ虾痛龠M課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的需求，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理?！逼洹毒C合綱要》中也明確指出了綜合實踐活動課程的實施以校本課程資源開發(fā)為前提，綜合實踐活動課程的實施過程，就是開發(fā)校本課程資源的過程，為此，結(jié)合我校機器人、航模、學(xué)生電腦作品制作、集郵等特色優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)研究適合我校的校本課程和綜合實踐活動課程體系。綜合實踐活動系列校本教材為我校重點開發(fā)的資源和課題實施的有效載體，能力生根計劃與綜合實踐活動課程有效實施的研究為我校探索研究的目標(biāo)。

在課題研究、探索過程中，結(jié)合我校的實際情況，以培養(yǎng)和提升學(xué)生的“思 、行 、創(chuàng)、 根”的思維品質(zhì)和綜合實踐的能力植根于學(xué)生一生的成長之中為目標(biāo)，通過比較全面系統(tǒng)的研究與實驗，探尋綜合實踐活動課程下的校本課程資源開發(fā)利用的基本規(guī)律、基本方法和基本途徑。圍繞綜合實踐活動的內(nèi)容、性質(zhì)和特點、目標(biāo)與要求，通過校本課程資源的進一步開發(fā)和實踐運用，總結(jié)出理論與實踐相結(jié)合的專題成果，逐步建立和完善綜合實踐活動課程的實施方法，為我校和兵團中小學(xué)綜合實踐活動課程有效實施提供必要的理論依據(jù)和實際操作方法。

課題的開發(fā)、研究、探索和實施是以：自主性、實踐性、綜合性、創(chuàng)造性為主要特征；以培養(yǎng)和提升學(xué)生的“思 、行 、創(chuàng)、 根”的思維品質(zhì)為核心理念；以綜合實踐的能力植根于學(xué)生一生的成長之中為目標(biāo)；以興趣和好奇心為出發(fā)點，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下實踐體驗，探究性地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力來開展。

三、研究內(nèi)容與操作要點

（一）研究內(nèi)容：按照實踐研究的操作程序，分步驟從以下四方面進行研究。

1、圍繞我校的辦學(xué)特色：航模、機器人創(chuàng)新實驗、學(xué)生電腦作品制作、集郵、科技小制作，采取以綜合實踐活動為平臺，信息技術(shù)、機器人和航模為載體，把各特色相關(guān)學(xué)科有效的進行整合，融合為一個大的平臺，進行資源的有效整合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、長短結(jié)合、化零為整，從而提升學(xué)校的辦學(xué)特色、提升學(xué)生的信息、科學(xué)和創(chuàng)新素養(yǎng)開展研究。

2、把信息技術(shù)、機器人、航模以模塊化的形式納入綜合實踐課活動課程體系，開發(fā)《綜合實踐活動》校本教材

3、在大量實踐基礎(chǔ)上，形成充分利用校本課程資源的活動案例。

4、以學(xué)生的興趣出發(fā)，進行小學(xué)六年級、初中八年級綜合實踐活動走班形式的探索實踐。

（二）操作要點：

1、運用新視角。關(guān)注學(xué)生的興趣、關(guān)注前沿科技發(fā)展的趨勢，以活動實踐操作的角度切入進行課題研究和課程的開發(fā)實踐。

2、注重學(xué)生好奇心的培養(yǎng)，好奇心是創(chuàng)新的源泉；注重學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗；注重“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，強調(diào)通過設(shè)計、制作和試驗等活動獲得技術(shù)實踐體驗。

3、立足于活動實踐，以信息技術(shù)、機器人、航模教育為平臺培養(yǎng)青少年動手能力、分析問題解決問題的能力，團隊合作精神，組織、協(xié)調(diào)、管理能力，最終實現(xiàn)培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4、校本教材的編寫、活動的設(shè)計和開展要緊密圍繞以培養(yǎng)和提升學(xué)生的“思 、行 、創(chuàng)、 根”的思維品質(zhì)來進行，并將其能力植根于一生的成長之中為目標(biāo)

5、做好專任教師的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能和素養(yǎng)。

6、規(guī)范課題管理。課題實驗是一項科學(xué)、嚴(yán)肅、認(rèn)真的事，要有切實可行的實驗方案、具體的實施過程和措施，要有科學(xué)地檢驗和總結(jié)。建好實驗隊伍、合理分工，責(zé)任到人。在實驗過程中抓規(guī)范管理，做到有要求、有落實；及時了解新信息、吸納新經(jīng)驗；定期研討、總結(jié)實驗情況，確保實驗按程序進展。

7、選擇和高校及國內(nèi)外知名相關(guān)企業(yè)合作，為課題的開展實施提供理論和技術(shù)支持。

8、重視學(xué)生活動成果。學(xué)生的每個活動成果必須用電子成長檔案袋的形式進行保存，記錄學(xué)生的成長歷程。

科研計劃實施方案范文第3篇

一、科研項目的管理與控制

（一）對科研項目進行分類?？蒲许椖堪囱芯績?nèi)容和性質(zhì)大致可分為基礎(chǔ)研究類、預(yù)先研究類、工程應(yīng)用研究類和新產(chǎn)品研制類四大類。基礎(chǔ)研究類是以探索與研究新材料、新原理、新工藝及相關(guān)技術(shù)為主要目標(biāo)的研究項目；預(yù)先研究類是以突破新材料、新工藝的關(guān)鍵技術(shù)為主要目標(biāo)而進行的應(yīng)用研究和先期技術(shù)開發(fā)項目；工程應(yīng)用研究類為以突破工程應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)及其配套技術(shù)為主要目標(biāo)的研究項目；新產(chǎn)品研制類為以研究、交付硬件或流程性材料類產(chǎn)品為目標(biāo)的項目。

（二）明確各部門職責(zé)。各部門應(yīng)明確職責(zé)，按職責(zé)和程序辦事，以免在后續(xù)的工作中出現(xiàn)質(zhì)量管理的斷點和互相推諉的情況?？蒲性核|(zhì)量負(fù)責(zé)人對科研質(zhì)量管理的實施負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；科研項目管理部門負(fù)責(zé)組織項目的申報、立項、過程管理、結(jié)題驗收及相關(guān)的顧客信息收集等；學(xué)術(shù)技術(shù)委員會、采購部門、財務(wù)部門、綜合管理部門、檔案管理部門等相關(guān)部門負(fù)責(zé)對項目的有效運行提供相關(guān)的支持保障；課題組組長負(fù)責(zé)質(zhì)量管理程序在本部門內(nèi)部的具體實施；質(zhì)量辦負(fù)責(zé)最終產(chǎn)品的驗收、交付，應(yīng)對項目質(zhì)量程序的實施進行監(jiān)督管理。

（三）制定詳細(xì)工作流程。根據(jù)項目的特點和分類，制定詳細(xì)的項目管理過程的流程，使每個項目均能按照質(zhì)量管理體系的要求有計劃的開展科研工作；確保每個流程都受控，以便及時跟蹤每個科研項目的實際進展情況；按階段進行階段評審。以便及時發(fā)現(xiàn)科研過程中未按時完成的情況，并及時分析原因，提出整改措施，以此保證科研工作的順利開展。

二、科研項目的質(zhì)量管理與控制

所有科研項目都應(yīng)依據(jù)質(zhì)量管理體系要求和國標(biāo)體系的要求進行過程的質(zhì)量管理，由于各類項目的性質(zhì)、目的和管理流程的不同，不可能按照統(tǒng)一的管理模式來進行管理，但是所有科研項目都要經(jīng)歷開題論證、立項評審、過程實施、驗收測試和歸檔總結(jié)的過程，以完成項目研究的全過程管理流程。

（一）查看指南、確定任務(wù)要求。經(jīng)過查看上級主管部門的指南，對有申請意向的項目進行前期調(diào)研，申請方在編寫開題論證報告或申請書之前，必須明確項目研制要求和技術(shù)指標(biāo)要求的內(nèi)容，之后再根據(jù)上級主管部門提供的格式要求編寫相關(guān)的開題論證報告或申請書。確保編寫的內(nèi)容符合上級主管部門的要求以及相關(guān)法律法規(guī)等各項要求。

（二）綜合論證、合同評審。在開題論證報告或申請書提交之前應(yīng)進行相關(guān)要求的評審，評審內(nèi)容主要包括：1、項目研究目標(biāo)和技術(shù)要求是否清晰，驗收要求、結(jié)題方式是否明確；2、技術(shù)方案和技術(shù)途徑是否合理可行，進度安排是否合理；3、項目研制過程的風(fēng)險是否得到識別，資源配置（人員、設(shè)備、科研環(huán)境等）是否滿足項目要求；4、項目實施是否滿足相關(guān)的法律法規(guī)要求；5、項目預(yù)算安排是否合理，符合相關(guān)財務(wù)管理規(guī)定。課題組通過相關(guān)評審，能夠使相關(guān)人員對項目各項要求的理解達到一致，不一致的要求得到解決，評審的結(jié)論會對之后簽訂的項目合同內(nèi)容的合法性、可行性、經(jīng)濟性和風(fēng)險程度以及需采取的措施、對科研項目的管理等提出明確的意見與建議。

（三）簽訂合同、任務(wù)開題。所內(nèi)評審合同后，提交項目主管部門，通過項目由主管部門按學(xué)科和方向的分配，組織相關(guān)專業(yè)組專家聽取項目負(fù)責(zé)人論證報告匯報，通過后，現(xiàn)場簽訂項目合同，其中可能還包括技術(shù)開發(fā)協(xié)議或委托開發(fā)合同。在項目執(zhí)行過程中的補充技術(shù)協(xié)議及其他相關(guān)協(xié)議，視同產(chǎn)品要求變更（GJB9001B-2009，7.2.2條款，若產(chǎn)品要求發(fā)生變更，組織應(yīng)確保相關(guān)文件得到修改，并確保相關(guān)人員知道已變更的要求。）要按原方式進行審批后作為合同或協(xié)議的附件執(zhí)行。作為合同附件的協(xié)議會明示其與合同的所屬關(guān)系，并按文件管理要求控制和傳遞，以保證現(xiàn)行有效。科研院所項目主管部門根據(jù)項目到位經(jīng)費的到款情況，組織開題并下達開題通知書。

（四）研制過程的實施。首先根據(jù)任務(wù)書或年度協(xié)議的人員分工，組建項目組。然后根據(jù)任務(wù)書或年度協(xié)議的要求編制項目實施方案，實施方案應(yīng)主要包括：研究目標(biāo)、主要技術(shù)指標(biāo)、技術(shù)方案、識別可能存在的關(guān)鍵特性、制定風(fēng)險管理計劃、明確工藝要求、職業(yè)健康安全和環(huán)境影響因素、劃分研究階段、參研單位的職責(zé)和要求、各階段產(chǎn)品質(zhì)量評價和改進數(shù)據(jù)的收集和分析、外購設(shè)備和原材料的管理、研究所需的資源、人員的工作分工、知識產(chǎn)權(quán)分析和經(jīng)費預(yù)算等。根據(jù)實施方案的內(nèi)容，具體編制各自的工作計劃等其他文件。

（五）對實施方案進行評審。實施方案編制結(jié)束后，應(yīng)對其進行評審，確保與任務(wù)書或年度協(xié)議要求有關(guān)的各項輸入的完整性、充分性和適宜性，確保輸入文件之間的一致性。評審方式可根據(jù)項目性質(zhì)和內(nèi)容確定，并形成評審意見，評審中建議邀請項目主管部門、質(zhì)量部門、財務(wù)部門等相關(guān)部門參加，發(fā)現(xiàn)的問題由項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)跟蹤落實。

（六）項目研制過程跟蹤管理。實施方案評審?fù)ㄟ^后，按照評審后的實施方案開展課題的研究過程，全過程應(yīng)按照整個課題和各年度的工作計劃，有節(jié)點的開展。項目主管部門按照各項目的時間節(jié)點要求課題組對項目節(jié)點要求進行評審，評審結(jié)束后，編制該節(jié)點的階段評審報告，要求評審組組長和相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字后存檔，同時要求專家簽署是否可以轉(zhuǎn)入下階段工作的明確意見，并對評審中提出的有關(guān)問題進行落實和跟蹤。對于未通過評審的項目，應(yīng)重新進行研制，優(yōu)化工藝，完善工藝文件，直至滿足要求為止。課題的整個研究過程應(yīng)嚴(yán)格按照質(zhì)量管理體系的要求進行控制，并保留記錄，以確?？蒲羞^程的有效性和可追溯性。

（七）總結(jié)、驗收。在產(chǎn)品研究進行了最后一個階段的科研任務(wù)后，要進行項目的總結(jié)和驗收準(zhǔn)備，在顧客有要求的情況下，需邀請顧客參加現(xiàn)場測試。編制測試大綱，進行現(xiàn)場測試，形成測試報告和專家意見，并請專家簽字確認(rèn)。對需要向顧客提供樣機或樣件產(chǎn)品的項目，由第三方的質(zhì)量檢驗部門根據(jù)合同及技術(shù)協(xié)議的要求對交付前的產(chǎn)品組織檢驗，并簽發(fā)產(chǎn)品檢驗文件，并提交給顧客。

（八）歸檔。任務(wù)完成后，項目負(fù)責(zé)人要按照規(guī)定將任務(wù)書、年度協(xié)議、實施方案、階段評審報告、實驗記錄等進行歸檔；待項目結(jié)題工作全部完成后，對項目全過程的文件、階段評審和總結(jié)驗收等相關(guān)資料都要進行檢查和歸檔，已保證全過程的完整性和可追溯性。由項目主管部門負(fù)責(zé)組織項目負(fù)責(zé)人將最終項目檔案移交檔案主管部門，檔案主管部門給項目負(fù)責(zé)人開具歸檔接收單，以證明項目整個研制過程結(jié)束。

三、科研人員管理科研過程

最重要的、最靈活的是科研人員，人員是項目實施過程中最主要的資源，項目負(fù)責(zé)人更是扮演著最重要的角色，他起著策劃全局，指導(dǎo)研究方向的作用。而所有的參加人，無論是科研還是管理人員則是組成大腦的每一個細(xì)胞，因此要注重人才的培養(yǎng)，提升大家的智力、技術(shù)能力和創(chuàng)造性，采用科學(xué)的管理方法，為科研人員建立一個長期穩(wěn)定的創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造力，這是我們科研院所的優(yōu)勢，我們有著良好的科研氛圍和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，相信全體科研人員能夠在更廣闊的領(lǐng)域中讓自己的潛能得到無限的發(fā)揮。

四、結(jié)束語

科研計劃實施方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：設(shè)計目標(biāo) 原則 需求分析 設(shè)計實施方案

Synthetical Design Solutions to the Campus’Networks

Abstract: This paper puts forth the brief introduction to the Simulation Testing Flat & its related content， methods，setting firstly. Then puts emphases to the equipment testing with electricity， testing connectedness， routing policy etc， together with the detailed implementing solutions & some testing results. Readers can get considerable reference from it.

Key Words: Design Object principle Demand Requirement Design & Implementation Solution

某大學(xué)極具現(xiàn)代意識，為了更好地發(fā)揮計算機及其網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、科研、管理等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，為全校教師、科研人員、管理人員、學(xué)生提供一個先進的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引入到教學(xué)、科研、管理和學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域，培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代化的工作環(huán)境和掌握先進的教學(xué)、科研、管理和學(xué)習(xí)手段的高層次人才。學(xué)校計劃在校內(nèi)建立校園網(wǎng)并與國際互連網(wǎng)（Internet）相連。根據(jù)學(xué)校的要求，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、講究實效、安全可靠”的原則，進行了該大學(xué)校園網(wǎng)綜合系統(tǒng)設(shè)計。

1．設(shè)計目標(biāo)

在知識經(jīng)濟和數(shù)字化生存時代，校園網(wǎng)在資源共享、知識傳播、育人管理等方面發(fā)揮越來越重要的作用，因此其設(shè)計建設(shè)要本著高起點而又經(jīng)濟實用的標(biāo)準(zhǔn)。具體來說，應(yīng)是一個以寬帶IP網(wǎng)為目標(biāo)建立數(shù)據(jù)、語音、視頻三網(wǎng)合一的一體化網(wǎng)絡(luò)；為提高網(wǎng)絡(luò)可靠性及安全性，需要在主干網(wǎng)采用光纖布線，校園網(wǎng)應(yīng)實現(xiàn)虛擬局域網(wǎng)（VLAN）的功能，以保證全網(wǎng)的良好性能及網(wǎng)絡(luò)安全性；主干網(wǎng)交換機應(yīng)具有很高的包交換速度，整個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具有高速的三層交換功能；主干網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該采 用成熟的、可靠的快速以太網(wǎng)和千兆位以太網(wǎng)技術(shù)作為校園網(wǎng)主干；校園網(wǎng)應(yīng)選用先進的網(wǎng)管軟 件，建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理體系；在設(shè)備方面，應(yīng)選擇有校園網(wǎng)成功案例的網(wǎng)絡(luò)廠商的設(shè)備，同時 為Internet、撥號用戶和移動用戶提供接口；網(wǎng)絡(luò)還應(yīng)具有良好的擴展性。

點擊查看全文

科研計劃實施方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 協(xié)同創(chuàng)新 管理創(chuàng)新

中圖分類號：G644 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0034-01

同志在清華大學(xué)100周年校慶講話中指出：“全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力增強科學(xué)研究高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的重要源泉。要積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，瞄準(zhǔn)國際前沿，加強基礎(chǔ)研究，推動學(xué)科融合，培育新興學(xué)科，建設(shè)重大創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量高等教育。要積極推動協(xié)同創(chuàng)新……促進資源共享，聯(lián)合開展重大科研項目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻?！睘樨瀼芈鋵嵑鷷浀闹v話精神，大力提升高等學(xué)校的創(chuàng)新能力，教育部、財政部實施了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”（以下簡稱“2011計劃”）（教計[2012]6號）。高校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的堡壘，是知識創(chuàng)新重要力量。高等學(xué)校如何推進協(xié)同創(chuàng)新，是高校需要深入思考的問題。

1 協(xié)同創(chuàng)新的定義、本質(zhì)、優(yōu)點和關(guān)鍵因素

協(xié)同創(chuàng)新三企業(yè)、政府、知識生產(chǎn)機構(gòu)（高校、科研院所）、中介機構(gòu)和用戶等為了實現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而實現(xiàn)的以知識增值為核心的，大跨度整合的創(chuàng)新組織模式。從實踐情況看，協(xié)同創(chuàng)新多為組織或企業(yè)內(nèi)部形成的知識（思想、專業(yè)技能、技術(shù)）分享機制，特點是參與者擁有共同目標(biāo)、動力、直接溝通，依靠現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建資源平臺，進行多方位交流與協(xié)作。

從上得出協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)是一種管理創(chuàng)新，通過構(gòu)建創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)主體的局部最優(yōu)，和可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

協(xié)同創(chuàng)新的優(yōu)點在于一方面通過構(gòu)建各種創(chuàng)新平臺打破學(xué)科阻隔、體系壁壘、促進人才、資本、信息等要素的有效配置及共享，通過加強創(chuàng)新主體間的多元協(xié)同，最大限度地實現(xiàn)全面創(chuàng)新；另一方面，協(xié)同創(chuàng)新能夠克服信息不對稱的問題，降低了技術(shù)交易成本，使合作主體的信息交流和溝通更直接高效。

協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵在于形成以高校、企業(yè)、科研院所為核心要素，以政府、金融機構(gòu)、中介機構(gòu)等輔助要素的多元主體協(xié)同互動的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新模式，通過知識創(chuàng)造主體與技術(shù)創(chuàng)新主體深入合作整合，產(chǎn)生“1+1+1>3”的非線性效用。產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同合作，需要高校的鼎力支持，因此，教育部對于高校在創(chuàng)新能力提升方面的政策導(dǎo)向性尤為重要。

2 “高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”實施方案的解讀

依據(jù)“2011計劃”的要求，教育部制定了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”實施方案。

2.1 總體目標(biāo)

加快高校機制體制改革和創(chuàng)新方式改變，集聚和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源結(jié)合點的獨特作用，積極聯(lián)合國內(nèi)外創(chuàng)新力量，有效聚集創(chuàng)新要素和資源，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的新模式，形成協(xié)同創(chuàng)新的新優(yōu)勢。

2.2 重點任務(wù)

以國家重大需求為牽引，以機制體制改革為核心，以協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)為載體，以創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚為保障，轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)新方式，提升高校人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。突破高校與其他創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放創(chuàng)新要素的活力，大力推進高校與社會的深度合作，探索協(xié)同創(chuàng)新模式，營造有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。

2.3 實施原則

（1）統(tǒng)籌部署，分層實施。按照“2011計劃”的精神和要求，積極開展協(xié)同創(chuàng)新，加快機制體制改革，提升服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展重大需求的能力；（2）分類發(fā)展，擇優(yōu)支持。根據(jù)不同需求協(xié)同創(chuàng)新的任務(wù)和要求，分類型開展協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)；（3）廣泛匯聚，多元投入。促進各類創(chuàng)新要素的有機融合，充分匯聚現(xiàn)有資源，積極吸納社會多方面的支持和投入。

3 高等學(xué)校應(yīng)如何推動協(xié)同創(chuàng)新

“協(xié)同創(chuàng)新”給高等學(xué)校明確了新的方向和新的使命。協(xié)同創(chuàng)新賦予大學(xué)以新的內(nèi)容，高校要與政府、科研院所、行業(yè)企業(yè)、金融機構(gòu)等開展深度合作，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟。充分發(fā)揮大學(xué)作為科技第一生產(chǎn)力和人才培養(yǎng)的搖籃的結(jié)合點的優(yōu)勢。

3.1 高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)狀

高校在科研成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化方面收效不甚理想的原因：高校體制不足；缺乏領(lǐng)軍人物，教育體制僵化，創(chuàng)新機制的缺乏，使得協(xié)同創(chuàng)新不踴躍；產(chǎn)學(xué)研利益訴求難以達成，合作不順暢；自成體系、自我封閉、效率不高；支撐協(xié)同創(chuàng)新的法律政策體系和專業(yè)化、市場化的服務(wù)體系有待提高。

3.2 高等學(xué)校推進協(xié)同創(chuàng)新的途徑

高等學(xué)校要推進協(xié)同創(chuàng)新，必須要找到問題的結(jié)癥，有的放矢。

（1）改變原有管理體制和激勵機制。協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)是一種管理創(chuàng)新，就是要從根本上改變高校的管理體制、激勵機制、以及教育理念等方面，提高教師和學(xué)生參與的積極性、主動性，從根本上提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；（2）加強協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟直接的利益協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟形成的根本在于利益協(xié)調(diào)，高校和產(chǎn)學(xué)研各方必須設(shè)定風(fēng)險分擔(dān)和利益分配機制，并輔以一定的風(fēng)險投資機制；（3）構(gòu)建適宜的協(xié)同創(chuàng)新的文化氛圍。崇高的使命感、責(zé)任感是打造協(xié)同創(chuàng)新的文化價值基礎(chǔ)；相互尊重和包容是打造協(xié)同創(chuàng)新的基本條件；可持續(xù)發(fā)展的價值理念是打造協(xié)同創(chuàng)新的根本保證。

3.3 高校協(xié)同創(chuàng)新要把握的四個要點

高校要科學(xué)把握協(xié)同創(chuàng)新過程中的四個要點，積極推進高校內(nèi)涵發(fā)展和教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。

（1）協(xié)同創(chuàng)新要與高校內(nèi)涵發(fā)展和高等教育發(fā)展相融合。協(xié)同創(chuàng)新是提高高等教育質(zhì)量的根本要求，是提升高等學(xué)校創(chuàng)新能力的根本途徑，是破解實現(xiàn)發(fā)展難題的戰(zhàn)略選擇，是實現(xiàn)高等教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的根本途徑，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求和經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的要求；（2）協(xié)同創(chuàng)新要有自身特點。協(xié)同創(chuàng)新要有自身特點，要結(jié)合自身優(yōu)勢，不能“雷同”；（3）協(xié)同創(chuàng)新要統(tǒng)籌高等教育四大功能。即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承四大功能。協(xié)同是手段，創(chuàng)新是目的，只有緊緊把四大功能統(tǒng)籌兼顧，才能做好協(xié)同創(chuàng)新；（4）協(xié)同創(chuàng)新要科學(xué)的利用國內(nèi)外市場。經(jīng)濟一體化、科技全球化的發(fā)展趨勢，要求高校必須站在世界科學(xué)最前沿，采取引進來走出去的策略，建立廣泛的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同創(chuàng)新體系，借助協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，依托學(xué)科優(yōu)勢推進政產(chǎn)學(xué)研用一體化，充分利用國內(nèi)外市場和資源拓展，不斷為自身持續(xù)發(fā)展尋求持久可靠的市場和資源保障。

參考文獻

[1] .在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話[n].人民日報，2011-04-25.

[2] 陳勁，陽銀娟.協(xié)同創(chuàng)新的驅(qū)動原理[j].技術(shù)經(jīng)濟，2012（8）.

[3] 張力.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略意義和政策走向[j].教育研究，2011（7）：18-21.

[4] “高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”實施方案[z].