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小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文第1篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)學(xué)校 管理質(zhì)量 提升 意義

提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量水平，不僅能改善整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而且能使教師綜合素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量得以提高，進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校管理質(zhì)量水平還涉及學(xué)生的安全問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，保護(hù)好學(xué)生的安危是必須承擔(dān)的責(zé)任。綜上可知，一個(gè)學(xué)校的好壞主要取決于學(xué)校管理質(zhì)量水平的高低。本文通過(guò)研究小學(xué)學(xué)校管理制度提升的作用及意義，進(jìn)而提出幾點(diǎn)有效措施。

一、學(xué)校管理質(zhì)量對(duì)小學(xué)建設(shè)的主要作用

（一）形成學(xué)校風(fēng)氣

學(xué)校風(fēng)氣，可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“學(xué)風(fēng)”，學(xué)風(fēng)在教師員工方面是指其在治學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、治學(xué)方法等方面形成良好風(fēng)格。在學(xué)生方面是指其在知、禮、文、情四個(gè)方面的展示。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)校的建設(shè)有重要作用。它不僅凝聚整個(gè)學(xué)校的精神動(dòng)力，而且兼具整個(gè)學(xué)校的師資力量、水平程度。學(xué)校管理質(zhì)量水平對(duì)學(xué)校風(fēng)氣的形成有直接作用。若學(xué)校的管理質(zhì)量水平高，則一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣建設(shè)能夠得到規(guī)范，打架斗毆等影響學(xué)風(fēng)的現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生，進(jìn)而為一個(gè)學(xué)校塑造良好形象。所以，對(duì)于小學(xué)學(xué)校建設(shè)來(lái)說(shuō)，提高學(xué)校管理質(zhì)量能促使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)。

（二）影響學(xué)生成績(jī)

學(xué)校管理不僅是對(duì)校內(nèi)發(fā)生的大小事件進(jìn)行處理，對(duì)教師加以約束，而且對(duì)學(xué)校建設(shè)、教育設(shè)施、教育水平方面起著主導(dǎo)的作用。教育設(shè)施、教育水平和教師的能力是學(xué)生成績(jī)的主導(dǎo)因素。在小學(xué)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校管理質(zhì)量水平的提高是學(xué)生取得好成績(jī)的一種手段。

（三）規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的行為習(xí)慣

一個(gè)組織中領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用是最強(qiáng)大的，其做出大大小小的決定將影響整個(gè)事件的發(fā)展。因此，是否有一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)學(xué)校的建設(shè)尤為關(guān)鍵。學(xué)校管理正是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范。在小學(xué)建設(shè)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)和教師員工對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，如果領(lǐng)導(dǎo)班子做出不合時(shí)宜的舉動(dòng)，如張口罵人、隨地吐痰等，有的學(xué)生就會(huì)有樣學(xué)樣，將造成極其不好的影響。因此，在學(xué)校管理制度方面，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嚴(yán)格要求，如在考勤制度、行為規(guī)范等方面。這將對(duì)小學(xué)建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

二、提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的具體措施

（一）制定嚴(yán)格的管理制度

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，這些都突出了制度對(duì)于一個(gè)學(xué)校建設(shè)的重要性。制定嚴(yán)格的管理制度，使教師或?qū)W生都不存在僥幸心理，杜絕走后門(mén)、教師收禮等現(xiàn)象的發(fā)生。另外，管理制度是小學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)和根本，若不具有嚴(yán)格的管理制度，則所遇到的問(wèn)題將找不到適宜的解決方法，一切將變得十分混亂。因此，制定嚴(yán)格的管理制度將有利于小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的提高。

（二）提高教師員工的素質(zhì)

教師，代表的不僅僅是一個(gè)詞語(yǔ)，其將引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)、走向社會(huì)、走向成熟，對(duì)學(xué)生有著極其深刻的影響和作用。因此，為了對(duì)學(xué)生起到更好的指導(dǎo)作用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，使他們從心靈深刻意識(shí)到人民教師不僅僅是教書(shū)匠，而是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者。教師不能僅僅在教育方面不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，在體育方面和心理研究等方面要涉獵，具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理，這不管是在教學(xué)方面還是在與學(xué)生的相處方面，都有極大益處。

（三）多開(kāi)展課外活動(dòng)

課外活動(dòng)的開(kāi)展，能調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，不管是教師還是學(xué)生都會(huì)全身心投入。與此同時(shí)，可以增加獎(jiǎng)懲措施，以及優(yōu)秀班集體的選拔，使各個(gè)班級(jí)體形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣能在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開(kāi)展課外活動(dòng)能使學(xué)生與大自然進(jìn)行更多接觸，使身心得到放松，而不僅僅拘泥于狹小的教室內(nèi)。由此可知，多開(kāi)展課外活動(dòng)能改善學(xué)校風(fēng)氣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的提高有間接的指導(dǎo)作用。

三、提升小學(xué)管理質(zhì)量水平的重大意義

我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略措施，小學(xué)階段是義務(wù)教育中最重要的階段，提升小學(xué)管理質(zhì)量水平有助于學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校成績(jī)的取得，最重要的是為國(guó)家的建設(shè)奠定了基石。

（一）培養(yǎng)新生力量

小學(xué)生對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)是有重要意義的，他們可謂是國(guó)家發(fā)展的新生力量。我們平時(shí)大多會(huì)關(guān)注“80后”、“90后”等的動(dòng)態(tài)發(fā)展，無(wú)論是哪一代，都特別注重對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)。提升小學(xué)管理質(zhì)量水平，是在為國(guó)家培養(yǎng)新生實(shí)力，就如“00后”，大多數(shù)還在上小學(xué)和初中，但他們獲得了全國(guó)人民的關(guān)注。這就更加說(shuō)明小學(xué)管理質(zhì)量水平的重要意義。

（二）完善教育體系

我國(guó)的教育水平較發(fā)達(dá)國(guó)家相比來(lái)說(shuō)還處于落后地位，因此，必須完善教育體系，使教育水平得到進(jìn)一步提高，這些正需要提高小學(xué)學(xué)校的管理質(zhì)量。同時(shí)，要在小學(xué)教育方面上進(jìn)行改革創(chuàng)新，這就需要學(xué)校管理制度水平的提升。由此可知，提高小學(xué)管理質(zhì)量對(duì)國(guó)家教育體系有重要作用。

（三）加強(qiáng)小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)立

一個(gè)學(xué)校的好壞可以從學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施中得出結(jié)論。好的學(xué)校，關(guān)注學(xué)生和教師員工的身心健康，基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)材料準(zhǔn)備充分。這些對(duì)教育質(zhì)量水平都有間接作用。為了使小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，我們可通過(guò)提高學(xué)校的管理質(zhì)量水平促進(jìn)其努力發(fā)展。因此，提高學(xué)校管理質(zhì)量對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建立發(fā)揮著重要意義。

當(dāng)前我國(guó)的教育存在教育體系不夠完善、教學(xué)質(zhì)量水平低、教學(xué)方式單一化等多種問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量水平成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。我們應(yīng)深刻注意其重要意義，加大對(duì)學(xué)校管理的力度，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李培仁.如何提高小學(xué)學(xué)校管理的科學(xué)性和有效性[J].教書(shū)育人，2015，14：17.

小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文第2篇

將人文化與制度化管理相結(jié)合。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中，教職工始終是學(xué)校的主人，管理對(duì)象指向人，所以必須在尊重、信任、依靠教職工的條件下，不斷完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理制度。在充分保障相關(guān)管理制度嚴(yán)肅性和強(qiáng)制性的基礎(chǔ)上，不斷滲透人文情懷；在剛?cè)岵?jì)的過(guò)程中，充分展現(xiàn)教代會(huì)監(jiān)督作用，有效調(diào)動(dòng)教職工工作主動(dòng)性，同時(shí)這也是校長(zhǎng)面臨的長(zhǎng)期性工作。

二、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）加強(qiáng)培養(yǎng)，強(qiáng)化老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中，老師始終處于主導(dǎo)位置，教學(xué)質(zhì)量很大程度取決于老師素質(zhì)。所以在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該全面了解教學(xué)優(yōu)勢(shì)與存在問(wèn)題，通過(guò)制定對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)全員、骨干老師、班主任、新老師培訓(xùn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，并且指明對(duì)應(yīng)要求。首先，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)師德查擺和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)，不斷提高老師素養(yǎng)。其次，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上，學(xué)校應(yīng)該加大培訓(xùn)力度，通過(guò)專(zhuān)人進(jìn)修、培訓(xùn)，充分利用講座、指導(dǎo)與活動(dòng)提高老師說(shuō)課水平。最后，學(xué)校應(yīng)該明確規(guī)定學(xué)習(xí)數(shù)量、書(shū)目，通過(guò)安排時(shí)間，制定對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)、檢查措施，使用互學(xué)、自學(xué)、集體學(xué)、推薦學(xué)的學(xué)習(xí)模式，拓展老師眼界，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念發(fā)展，讓老師從實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）突出質(zhì)量，進(jìn)行常規(guī)化管理。教學(xué)是學(xué)校管理的核心工作，有序管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保障，因此，對(duì)于新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理，必須制定一套科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理方法，保障教學(xué)健康、和諧的發(fā)展。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，制定一套寬松、嚴(yán)厲、靈活度適宜的管理制度，以保障教學(xué)質(zhì)量，具體內(nèi)容包括：評(píng)、測(cè)、教、備、批、輔等方面，不斷引領(lǐng)老師規(guī)范自身行為，指導(dǎo)工作目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了做和老師備課工作，除了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)外，還必須深入研究教材內(nèi)容，切實(shí)做到五備（備學(xué)生、目標(biāo)、教材、作業(yè)、學(xué)法）、五有（心中有數(shù)、手中有法、心中有人、胸中有本、腦中有標(biāo)）。在課堂教學(xué)中，除了落實(shí)“日日清，堂堂清”，還必須用發(fā)展的眼光挖掘教學(xué)管理問(wèn)題，不斷完善管理方法。（三）立足發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，是我們辦學(xué)的理念。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們的辦學(xué)目標(biāo)。從現(xiàn)代教育的目的來(lái)看，讓學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)代教育的主要目標(biāo)。因此，對(duì)于新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)管理，必須立足社會(huì)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待發(fā)展和管理。通過(guò)改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建多元的評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘?qū)W生潛能，將寓教于樂(lè)、于情、于理中，不斷提高學(xué)生素質(zhì)與思想境界。

三、結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文第3篇

關(guān)鍵詞：學(xué)校食堂衛(wèi)生；食品衛(wèi)生

學(xué)校、幼兒園食堂是特殊的食品加工經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，其衛(wèi)生狀況的好壞直接影響到師生的身體健康，對(duì)維持正常的教學(xué)秩序起著重要的作用。新疆兵團(tuán)建工師是兵團(tuán)惟一的建筑工程師，由于我?guī)煙o(wú)獨(dú)立居住區(qū)域，所轄社區(qū)均屬烏魯木齊市各區(qū)管理。為了解技校、中小學(xué)校、幼兒園的食品衛(wèi)生安全狀況，保障學(xué)校及幼兒園學(xué)生的飲食安全，建工師衛(wèi)生局、衛(wèi)生監(jiān)督所、疾控中心于2008年9月下旬“十一”黃金周前聯(lián)合對(duì)建工師所屬的技校、中學(xué)、幼兒園食堂進(jìn)行了一次食品衛(wèi)生狀況調(diào)查。

1　對(duì)象與方法

1.1　對(duì)象建工師共有技校1所，食堂4所(含教職員工食堂)；中學(xué)5所(含小學(xué))，食堂5所；幼兒園3所，食堂3所，共計(jì)食堂12所。

1.2　方法按照《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》和《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，檢查內(nèi)容包括：相關(guān)衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證、食品索證情況，環(huán)境衛(wèi)生、生、熟原料的存放等，結(jié)合建工師衛(wèi)生監(jiān)督工作和疾控中心工作的實(shí)際，由監(jiān)督所衛(wèi)生監(jiān)督員及疾控中心從事學(xué)校衛(wèi)生工作人員一起進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。

1.3　內(nèi)容包括學(xué)校管理食品衛(wèi)生的組織機(jī)構(gòu)、各種衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員的健康證、餐具情況、食品加工環(huán)境、基本衛(wèi)生設(shè)施、冷藏設(shè)施、食品庫(kù)房衛(wèi)生狀況等內(nèi)容。

2　結(jié)果與分析

2.1　食堂基本情況本次調(diào)查12個(gè)學(xué)校及幼兒園食堂中，其中包括4所技校食堂、中小學(xué)學(xué)校食堂5所、幼兒園食3所。

2.2　衛(wèi)生許可證及從業(yè)人員健康證辦理情況持有效衛(wèi)生許可證的食堂11所，有效衛(wèi)生許可證持證率91.67％；從業(yè)人員52人，持有效健康證48,持證率92.31％。

2.3　食堂環(huán)境衛(wèi)生狀況見(jiàn)表1，調(diào)查的12所學(xué)校食堂均設(shè)有專(zhuān)職的食品衛(wèi)生管理人員，其中大部分學(xué)校衛(wèi)生管理制度健全，個(gè)別學(xué)校食堂的衛(wèi)生管理制度不夠完善，食品加工場(chǎng)所及衛(wèi)生設(shè)施合格7所，合格率為58.33％；食品庫(kù)房?jī)?chǔ)存、環(huán)境衛(wèi)生符合及防映、防鼠、防塵合格的僅要求的6所，合格率為50％。

3　討論

建工師是新疆兵團(tuán)惟一的建筑工程師，很多學(xué)生的父母常年居住在工地，無(wú)暇照顧他們的孩子，一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校，所以學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康。

3.1　加強(qiáng)學(xué)校承包經(jīng)營(yíng)管理防止食品安全隱患有些學(xué)校食堂實(shí)行承包經(jīng)營(yíng)，承包商承包后造成管理上的混亂，衛(wèi)生安全責(zé)任不清晰，學(xué)校認(rèn)為承包出現(xiàn)食品衛(wèi)生問(wèn)題應(yīng)有承包方負(fù)責(zé)，一包了之，放任自流。而承包方以賺錢(qián)為目的，為謀求最大利益，盡可能降低日常消毒，以犧牲衛(wèi)生質(zhì)量來(lái)降低成本，表現(xiàn)為經(jīng)營(yíng)環(huán)境差，給學(xué)生的食品衛(wèi)生安全造成極大的隱患。

3.2　承包經(jīng)營(yíng)者個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)存在隱患雖然絕大多數(shù)學(xué)校食堂建立了食堂衛(wèi)生管理制度，但實(shí)際檢查中發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有起到管理的預(yù)期效果，制定的制度流于形式；從業(yè)人員衛(wèi)生意識(shí)差，做好的飯菜無(wú)罩遮蓋，炊事員在給學(xué)生打飯時(shí)，戴著手套，卻又收錢(qián)又打飯拿饃饃，完全沒(méi)有達(dá)到衛(wèi)生要求；從業(yè)人員用的雨傘和其它雜物沒(méi)有放在更衣間，與食品混放在庫(kù)房?jī)?nèi)；個(gè)別食堂蔬菜食品用紅色或黑色塑料袋包裝，并隨便放在地上，給學(xué)生的飲食衛(wèi)生安全帶來(lái)極大的隱患。

3.3　食堂臨時(shí)設(shè)施衛(wèi)生狀況檢查中發(fā)現(xiàn)技校食堂正在新建，校方為了不影響學(xué)生的就餐問(wèn)題，使用的是臨時(shí)設(shè)施。設(shè)施簡(jiǎn)單，環(huán)境較差，管理制度不健全，有效持證率較低，從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差，因沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的庫(kù)房及更衣間，雜物與食物混放，給學(xué)生的食品安全帶來(lái)極大的隱患。

4、建議學(xué)校采取以下措施：

(1)校方承包者應(yīng)進(jìn)行目標(biāo)管理，不能一包了之，應(yīng)將食品衛(wèi)生管理列為承包合同必備的條件，嚴(yán)格學(xué)校食堂的開(kāi)業(yè)條件，把好食品衛(wèi)生許可證關(guān)。

(2)學(xué)校食堂應(yīng)做好食品庫(kù)房?jī)?chǔ)存、環(huán)境衛(wèi)生符及防映、防鼠、防塵等工作防止腸道疾病的發(fā)生。

(3)對(duì)從業(yè)人員經(jīng)常進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，盡快提高從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生管理意識(shí)、改變不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

(4)建立健全學(xué)校食堂內(nèi)部衛(wèi)生管理制度，固定專(zhuān)人索取供貨單位衛(wèi)生許可證、合格的檢驗(yàn)報(bào)告單，建立統(tǒng)一的原料采購(gòu)物資配送、統(tǒng)一衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)的飲食管理模式。

(5)所用食品容器、用具必須有明顯的生、熟標(biāo)志，嚴(yán)禁生熟混用。尤其是盛裝生魚(yú)、生肉等食品容器，要及時(shí)清洗消毒，控制微生物的繁殖。

(6)熟食必須盛放在專(zhuān)用容器內(nèi)，用防蠅罩遮蓋，在備餐間存放。(7)學(xué)校因?qū)φ谑┕さ男陆ㄊ程眠M(jìn)行督促，按時(shí)完成新建工程，保證學(xué)生的食品衛(wèi)生安全，為學(xué)生建立一個(gè)干凈、整潔、舒適的就餐環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文第4篇

一、與家長(zhǎng)保持溝通交流，了解學(xué)生現(xiàn)狀

由于小學(xué)生的年齡比較小，他們都需要在家長(zhǎng)和班主任的呵護(hù)和教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)。在家庭里，家長(zhǎng)的性格秉性和家庭的環(huán)境因素會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響?？梢?jiàn)，家庭是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。作為一名小學(xué)班主任，我們要與對(duì)每一位同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。通過(guò)溝通交流，一方面，班主任能了解每一位小學(xué)生在家里的情況；另一方面，每一位家長(zhǎng)也能了解自己的孩子在學(xué)校中的情況。對(duì)于小學(xué)生不好的情況，雙方可以共同努力，幫助小學(xué)生修正自己的行為。這樣，可以使每一位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成良好的班風(fēng)。[1]例如，在小學(xué)生每次期中考試和期末考試結(jié)束后，班主任教師應(yīng)先根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及這個(gè)學(xué)期的整體表現(xiàn)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，然后在周末的時(shí)候召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，首先，班主任要把每位孩子的學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī)簡(jiǎn)短地告知每位家長(zhǎng)；其次，家長(zhǎng)自由發(fā)言向班主任提問(wèn)，每一位家長(zhǎng)可以說(shuō)說(shuō)自己孩子在家里的情況；最后，班主任用ppt來(lái)給家長(zhǎng)講述一些科學(xué)的、正確的教育孩子的方式和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用正確的方法來(lái)教育自己的孩子。這樣，班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，可以幫助家長(zhǎng)更加了解小學(xué)生的現(xiàn)狀，從而根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)有針對(duì)性地幫助學(xué)生去解決問(wèn)題。

二、與學(xué)生培養(yǎng)情感，建立良好的師生關(guān)系

良好的班級(jí)管理，不僅僅需要班主任的合理管理，還需要小學(xué)生的積極配合。那么，建立良好的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)二者的情感。對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于身體和心理發(fā)展的初級(jí)階段，需要班主任教師的正確引導(dǎo)。因此，班主任要注重培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，使師生之間形成一種融洽的朋友關(guān)系。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成自己朋友的時(shí)候，他們就愿意聽(tīng)從教師的安排與管理，自愿地遵守班級(jí)管理制度，也更加信任班主任。這樣便可以建立起良好的師生關(guān)系，為形成和諧的班級(jí)文化氛圍奠定基礎(chǔ)。例如，在上班會(huì)課時(shí)，班主任可以選擇溝通交流的方法來(lái)開(kāi)展班會(huì)。班會(huì)課上，班主任教師可以讓學(xué)生把桌子圍成一個(gè)圓圈，班主任站在中間講話(huà)，把當(dāng)天的班會(huì)主題寫(xiě)在黑板上。然后，班主任可以讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天的主題根據(jù)自己的理解來(lái)發(fā)言，讓每位同學(xué)都說(shuō)一條，最后由班主任根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。之后，班主任說(shuō)：同學(xué)們，今天所講的內(nèi)容記住了沒(méi)有呀！接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，來(lái)看看你們今天認(rèn)真聽(tīng)講的程度。游戲的名字叫做內(nèi)容接龍，每位同學(xué)在五秒鐘內(nèi)，說(shuō)一條今天的主題內(nèi)容，回答不上來(lái)的同學(xué)給大家進(jìn)行一個(gè)才藝表演。[2]這樣可以使班主任與學(xué)生之間建立起一種良好的師生關(guān)系，使班級(jí)管理能更好地進(jìn)行。

小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文第5篇

在設(shè)備采購(gòu)和活動(dòng)室裝修過(guò)程中，我們堅(jiān)持“實(shí)用、好用、夠用、耐用”的原則，在滿(mǎn)足開(kāi)展活動(dòng)需要的前提下，精打細(xì)算，厲行節(jié)約，與政府采購(gòu)辦公室的同志一起，規(guī)范操作，嚴(yán)把設(shè)備價(jià)格關(guān)、質(zhì)量關(guān)，使招投標(biāo)工作進(jìn)展順利。

二、協(xié)調(diào)配合，構(gòu)建校內(nèi)校外和諧教育

作為校內(nèi)教育的延伸和補(bǔ)充，我們與學(xué)校協(xié)調(diào)一致，緊密配合。為了策劃好豐富多彩的校外活動(dòng)，我們經(jīng)常與*縣二中、*縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、*縣示范幼兒園、*縣二中小學(xué)部、*縣紅旗幼兒園等學(xué)校進(jìn)行溝通，了解學(xué)校節(jié)假日和暑假期間學(xué)生們的學(xué)習(xí)及活動(dòng)開(kāi)展情況，與各校、園領(lǐng)導(dǎo)一起商討、謀劃如何開(kāi)展校外教育活動(dòng)。在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，*縣青少年校外活動(dòng)中心結(jié)合本地實(shí)際情況，不開(kāi)展以贏(yíng)利為目的的經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收，不開(kāi)展完全與學(xué)校課堂教學(xué)一樣的知識(shí)學(xué)習(xí)，不設(shè)置未成年人參加校外活動(dòng)的門(mén)檻，密切配合校內(nèi)教育，初步形成了校內(nèi)校外和諧教育的良好局面。07年底，我們成立了*縣校外教育學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)的成立必將為校外教育的發(fā)展拓展更為廣闊的空間。

三、精心謀劃，組織開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)

為了充分發(fā)揮活動(dòng)中心的優(yōu)勢(shì)，最大程度滿(mǎn)足廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的需求，積極配合校內(nèi)教育，從三月份以來(lái)，我們利用雙休日和暑假陸續(xù)開(kāi)設(shè)了青少年乒乓球、棋類(lèi)、科技等興趣小組，舉辦了“英語(yǔ)口語(yǔ)交際”、“六年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”、舞蹈、電子琴、六、七年級(jí)英語(yǔ)銜接等興趣班。為了豐富學(xué)生的課外生活，活動(dòng)中心開(kāi)展了每周一次的“免費(fèi)開(kāi)放日”活動(dòng)，組織興趣班學(xué)生參觀(guān)活動(dòng)中心科普室、圖書(shū)室，并且在規(guī)定時(shí)間免費(fèi)向廣大學(xué)生開(kāi)放。在縣氣象局的大力支持下，暑期興趣班全體學(xué)員開(kāi)展了以“熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、走進(jìn)科學(xué)、快樂(lè)成長(zhǎng)” 的主題活動(dòng)，通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)員們不僅磨練了意志，鍛煉了身體，而且還得到了一次生動(dòng)形象的氣象科普知識(shí)教育。舞蹈班學(xué)員參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“我愛(ài)軍旗，走進(jìn)軍營(yíng)”夏令營(yíng)閉營(yíng)儀式暨慶祝建軍八十周年聯(lián)歡會(huì)，所選送的節(jié)目——“時(shí)刻準(zhǔn)備著”獲得了一致好評(píng)。電子琴興趣班的三名選手參加了全縣中小學(xué)生樂(lè)器演奏比賽，取得較好成績(jī)。自活動(dòng)中心啟動(dòng)以來(lái)參加各類(lèi)活動(dòng)的中小學(xué)學(xué)生已達(dá)20__余人次。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使青少年在活動(dòng)中心愉悅身心、健康成長(zhǎng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。

四、規(guī)范管理，建立健全各項(xiàng)管理制度

建立健全各項(xiàng)管理制度，全面落實(shí)有效管理，以活動(dòng)為載體，以提高實(shí)踐能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備最大效益。我們逐步建立健全了各項(xiàng)管理制度，做到了制度上墻，職責(zé)明確，保證了活動(dòng)中心環(huán)境整潔、正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為切實(shí)發(fā)揮中心教育功效，我們對(duì)特色、特長(zhǎng)教師進(jìn)行了摸底調(diào)查，初步建立了活動(dòng)中心外聘教師檔案。暑期開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生安全重中之重。在暑假前活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)與工作人員一起對(duì)中心的活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材等進(jìn)行了全面的安全檢查和維修，制定了安全應(yīng)急預(yù)案。為確保學(xué)生往返途中安全，在報(bào)名時(shí)及時(shí)將興趣班作息時(shí)間和有關(guān)事項(xiàng)書(shū)面通知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)按時(shí)接送；活動(dòng)中心置辦了兩臺(tái)飲水機(jī)，每天免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)礦泉水，確保了學(xué)生飲水衛(wèi)生安全；此外，活動(dòng)中心工作人員直接參與班級(jí)管理，保證了學(xué)生在活動(dòng)中心學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間的安全。為確保興趣班質(zhì)量，活動(dòng)中心聘請(qǐng)了一些熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子、德能兼?zhèn)涞耐馄附處熯M(jìn)行授課。授課教師按時(shí)制定教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，抓好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。興趣班結(jié)束后，活動(dòng)中心對(duì)每位參加暑期活動(dòng)的學(xué)員進(jìn)行了全面考核并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，同時(shí)各班認(rèn)真進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、問(wèn)題與對(duì)策

一年來(lái)，我們?cè)诮逃值念I(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)。但也存在著許多困難和問(wèn)題。我縣青少年活動(dòng)中心管理和使用工作尚處于起步和摸索階段，管理制度需進(jìn)一步健全，管理工作有待大力加強(qiáng)；專(zhuān)業(yè)教師饋乏，活動(dòng)場(chǎng)所限制，器材設(shè)備簡(jiǎn)單，還不能滿(mǎn)足學(xué)生多層次活動(dòng)的需要。今后我們將始終堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，切實(shí)把公益性原則落到實(shí)處；堅(jiān)持以普及性活動(dòng)為主，力求豐富多彩、生動(dòng)。充分發(fā)揮校外教育學(xué)會(huì)的特殊功能，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、運(yùn)行模式等方面進(jìn)行積極探索；結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置，組織開(kāi)展生動(dòng)活潑、怡情益智的文體、科技等興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，使廣大未成年人在形式多樣、豐富多彩的校外活動(dòng)

中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、陶冶情操、提高能力、愉悅身心、健康成長(zhǎng)。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心工作人員將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，*縣青少年校外活動(dòng)中心必將迎來(lái)更加燦爛的明天。