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文化培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

為貫徹落實省委宣傳部《201X-201X年全省宣傳文化系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》文件精神，201X年以來，在上級宣傳部的指導(dǎo)下，XX街道宣傳部門積極響應(yīng)上級號召，并組織宣傳干部踴躍參與培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)概況

201X年以來，省委宣傳部、市委宣傳部積極開展培訓(xùn)工作，依托相關(guān)業(yè)務(wù)部門，以本科院校、培訓(xùn)機構(gòu)等為主陣地，舉辦各類培訓(xùn)。

我街道宣傳系統(tǒng)相關(guān)人員踴躍參與，積極學(xué)習，認真總結(jié)，基本掌握了培訓(xùn)內(nèi)容及宣傳業(yè)務(wù)的相關(guān)技能，對開展宣傳工作起到了積極的推動作用。據(jù)統(tǒng)計，201X年—201X年，街道宣傳委員、宣傳干事參加市級以上各類培訓(xùn)共計15次；各社區(qū)分管宣傳的兩委干部參加培訓(xùn)共計7次。

從培訓(xùn)的主要內(nèi)容來看，主要是針對宣傳工作中存在的重點難點問題進行解讀，并提供實際的解決辦法。涉及的范圍除了宣傳的相關(guān)業(yè)務(wù)外，還對如何合理規(guī)范突發(fā)事件的輿論氛圍、如何對網(wǎng)絡(luò)言論加以正確引導(dǎo)等實際問題進行培訓(xùn)。

從培訓(xùn)的模式來看，能緊緊圍繞規(guī)劃的中心精神，全方位、多層次地進行設(shè)計課程，培訓(xùn)師資隊伍經(jīng)驗豐富，采用與時俱進的培訓(xùn)理念，給廣大宣傳干部提供了一個提升宣傳素養(yǎng)的機會，并取得了相應(yīng)的成效。

總的來說，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)的宣傳干部進行集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能為不同區(qū)域的各級宣傳干部提供經(jīng)驗交流的機會，有助于提高各級宣傳干部的業(yè)務(wù)技能及綜合素質(zhì)，能科學(xué)應(yīng)對實際中的宣傳問題，有利于推動我省各級宣傳工作的開展。

二、存在問題及不足

一系列的宣傳培訓(xùn)工作取得了一定的成績，但從培訓(xùn)開展的情況來看，仍存在一些突出問題。第一，有些課程的理論性、文字性太強，課堂略顯枯燥，這直接降低了培訓(xùn)對象參與學(xué)習的積極性，從而影響培訓(xùn)的效果；第二，培訓(xùn)的對象缺乏廣泛性、輻射面不大、層次不夠，大多數(shù)的培訓(xùn)僅針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳委員，宣傳干事以及社區(qū)負責宣傳的兩委干部很少參與到培訓(xùn)中來，這不利于擴大宣傳培訓(xùn)工作的效果和影響；第三，宣傳培訓(xùn)管理制度不夠完善，特別是缺乏相應(yīng)的激勵獎勵機制和成效檢驗機制，難以調(diào)動宣傳干部學(xué)習的自覺性和熱情，直接影響培訓(xùn)工作的效果。

三、一些建議

為了在“十三五”期間更好地加強對宣傳干部的教育培訓(xùn)，促進培訓(xùn)工作的完善，提高培訓(xùn)的實際效果，針對宣傳培訓(xùn)工作出現(xiàn)的問題，提出以下建議：

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊貼相關(guān)文件精神，課程設(shè)置應(yīng)具有針對性，對不同崗位的宣傳干部實行不同的課程教學(xué)，實現(xiàn)培訓(xùn)多樣化、多層次，讓宣傳干部學(xué)到對口的知識及技能?？梢圆捎谜n堂授課、課余活動、比賽、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習等多形式相結(jié)合的培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)過程中加入具體的案例進行實際分析，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，活躍培訓(xùn)氛圍。

（二）擴大培訓(xùn)對象的范圍。

培訓(xùn)對象的選取應(yīng)具有廣泛性，應(yīng)重視對基層宣傳干部，特別是社區(qū)負責宣傳的兩委干部。社區(qū)兩委干部與群眾聯(lián)系最密切，是黨的方針、政策的直接宣傳者。著力培養(yǎng)一支高素質(zhì)、能辦事、辦實事的基層宣傳隊伍，對深入基層做好宣傳工作具有重要意義。

文化培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：校本 教學(xué) 研究 區(qū)域 思考 堅守與超越 探索與突破 開發(fā)與實踐 總結(jié)與反思 學(xué)校文化管理 教師專業(yè)培訓(xùn) 課程編寫價值 課堂組織研究

隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷推進、不斷深入，如何實現(xiàn)國家課程、地方課程和校本課程共同結(jié)合、互相融合并且發(fā)揮巨大作用、來完成素質(zhì)教育的工作任務(wù)，是當前教學(xué)與研究所必須思考的問題。

堅守與超越：學(xué)校文化管理的校本化思考

校長是學(xué)校的精神支柱，是學(xué)校的一面旗幟，是對一所學(xué)校的發(fā)展起著重要作用。在新課程改革理論指導(dǎo)下的新時期教育教學(xué)管理主要要采取“人文”和“文化”管理――

首先是歷史發(fā)展的熏陶文化：在學(xué)校發(fā)展的歷史長河中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校文化具有強大的熏染功能。人民教育家陶行知曾經(jīng)說過：“熏染和督促兩種力量比較起來，熏染尤為重要”。不同時代、不同經(jīng)歷、不同個性的學(xué)生都能從學(xué)校文化、校風和教風中受到陶冶和啟迪，甚至終生受益銘志不忘。

其次是時代需要的勵志文化：所謂勵志文化就是倡導(dǎo)教育教學(xué)中的品質(zhì)、品味和品行提升教育的文化氛圍。校長對于教育教學(xué)管理要有目標、有要求、有任務(wù)、有思路、有創(chuàng)新，有堅守以前行之有效的先進經(jīng)驗、有超越時代的創(chuàng)新思維。

再次是嚴謹規(guī)范的制度文化：沒有規(guī)律不成方圓，任何一種文化的延續(xù)、發(fā)展和豐富都離不開制度的保障，使學(xué)校更加穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展；制度是一種文化，用嚴謹規(guī)范的制度能夠建立良好的文化氛圍。

最后是人文理念的創(chuàng)造文化：聯(lián)合國科教文組織說過這樣一句話：“文化的創(chuàng)造性是人類進步的源泉，是人類最寶貴的財富，對發(fā)展至關(guān)重要?！比绻粋€學(xué)校每天就是上課、考試、分數(shù)，這是沒有文化的學(xué)校，我們應(yīng)該把學(xué)校辦成老師和學(xué)生的“學(xué)園”、成為“樂園”、甚至成為“家園”。

探索與突破：教師專業(yè)培訓(xùn)的校本化思考

當前，各級各類學(xué)校為了適應(yīng)新課程改革、提高教師的素質(zhì)、積極開展校本專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，“學(xué)校如何根據(jù)學(xué)校實際，使校本培訓(xùn)與家園教學(xué)工作深系起來，使培訓(xùn)真正為教學(xué)服務(wù)、為教師的發(fā)展服務(wù)”是校本培訓(xùn)中的核心話題――

第一是教師個性化的發(fā)展空間：每個教師從學(xué)歷教齡、知識層次、文化背景以及生活閱歷都有著很大的差別，這就決定著教師具有個性化；教師培訓(xùn)除了要在總體理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上搞“一刀切”以外，就要具備多樣化、多學(xué)科、多方式的培訓(xùn)模式，使教師在不同程度上共同提高，實現(xiàn)校本培訓(xùn)能夠更好的滿足學(xué)校每位教師現(xiàn)實個體價值的需要；培訓(xùn)之前對教師進行問卷調(diào)查，了解實際，具有針對性，注意個別化；研究案例、討論交流、分組學(xué)習，堅持理論學(xué)習與經(jīng)驗指導(dǎo)相結(jié)合，在互補中提高，在實踐中發(fā)展。

第二是培訓(xùn)方法中的實踐創(chuàng)新：以前對于教育教學(xué)中教師的培訓(xùn)方法是講講、聽聽、看看，浪費了時間收效甚微；校本培訓(xùn)不僅需要“以學(xué)代培”、“以課代培”、“以研代培”、“以會代培”等等的方式方法，而且要克服校本培訓(xùn)僅僅局限于校本狹小的范圍；單純的教育理論、技術(shù)和學(xué)科培訓(xùn)不能從思想上、感情上和規(guī)律上產(chǎn)生震撼和共鳴，需要積極探索、勇于實踐和大膽創(chuàng)新。

第三是效果評估上的總結(jié)反饋：培訓(xùn)不能流于形式、不能走個過場、不能浪費時間，不論是在本校的校本培訓(xùn)、縣區(qū)校本培訓(xùn)、還是跨省校本培訓(xùn)，都要進行不同方式的問卷評估、試題測試和論文答辯，以便進行縝密的細致的考核了解，需要進行語言文字上的反饋，這就有利于及時調(diào)整培訓(xùn)方法、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的問題和不足，重新思考策略。

開發(fā)與實踐：課程編寫價值的校本化思考

校本課程適應(yīng)于學(xué)校的環(huán)境特色、文化氛圍和區(qū)域風情，拓展了形式的學(xué)習范圍，其中課程的編寫價值定位應(yīng)該是：

1.彰顯學(xué)校教育理念和辦學(xué)特色，實現(xiàn)課程編寫價值的開發(fā)與實踐定位；

2.探索校本課程對于學(xué)生發(fā)展的價值、對于學(xué)生能力的提高和學(xué)習興趣的提升；

3.探究校本課程對于教師專業(yè)發(fā)展方向的全面提高。

校本課程的編寫和選編始終不能脫離新一輪基礎(chǔ)教育課程改革理論的指導(dǎo)，這就是“萬變不離其宗”：

第一、為學(xué)生全面掌握和聯(lián)系各個學(xué)科文化提供了廣闊的天地；

第二、為教師實施“因材施教”和“全面提高”提供了豐富的素材；

第三、為實施“高效課堂”和“個案教學(xué)”提供了難得的機會。

總結(jié)與反思：課題組織研究的校本化思考

校本課程從組織人員、編寫目標、確定方式到收集材料直至教學(xué)過程、學(xué)習效果、現(xiàn)象反饋都是一個十分細致、專業(yè)、真實的過程，在這個過程中能夠明確定出具有鮮明地域特色、充分體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)理念、鄉(xiāng)土文化歷史的“閃光點”的課題，通過實踐經(jīng)驗的總結(jié)、反饋意見的考察、實際效果的認定進行可行性的研究，這是區(qū)域性可以操作的文化價值利用，能夠在同一個縣區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校廣泛采納、推廣運用；我們說校本課程在總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上實現(xiàn)其區(qū)域性的教育價值和文化價值理念：

a.繁榮、豐富和提高了本區(qū)域的教育事業(yè)和文化事業(yè)，具有時代性、基礎(chǔ)性和借鑒價值；

b.強化、凝練和理順了本區(qū)域的教育資料和文化資料，具有實用性、選擇性和珍藏價值；

文化培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

撰寫人：___________

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期：___________

2021年化技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)年來，__化技術(shù)學(xué)校在“以人為本、開拓進取、服務(wù)社會、和諧發(fā)展”的教育理念貫穿下，在上級教育主管部門和__黨委政府、__中心學(xué)校的關(guān)心重視和指導(dǎo)下，充實走過了__學(xué)年。過去的一學(xué)年，學(xué)校各項工作都取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、積極開展比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)活動

在開展比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)活動中緊密結(jié)合實際。一是學(xué)習文件，深刻理解和領(lǐng)__文件的精神和內(nèi)容掌握方法與要求;二是結(jié)合__黨委政府比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭優(yōu)的有關(guān)要求，積極爭當有關(guān)單位、企業(yè)、村的聯(lián)絡(luò)員，當好他們的參謀;三是做群眾的表率，向黨員群眾、企業(yè)職工宣傳此項活動的意義;四是立足本職，抓好各類培訓(xùn)。

二、積極開展農(nóng)村成人繼續(xù)教育。

在__化技術(shù)學(xué)校，___多名青年會聚一堂，舉行了__第___屆成人繼續(xù)教育培訓(xùn)班的開班典禮。

成人“雙證制”教育培訓(xùn)采用學(xué)分制形式對學(xué)員從技能培訓(xùn)和文化課學(xué)習兩部分進行考核。

成人繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容包括技能培訓(xùn)與文化課學(xué)習、文化考核、學(xué)分管理、學(xué)歷認定等基本內(nèi)容。其中文化課學(xué)習包括語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、公民道德與法律基礎(chǔ)4門必修課程，采用面授與自學(xué)相結(jié)合的方式進行。

各位學(xué)員在老師的認真輔導(dǎo)和自己的努力學(xué)習下，一定能提高科

學(xué)文化素質(zhì)與專業(yè)技能水平，做一個懂技術(shù)、會經(jīng)營、能管理的新型農(nóng)民，當好農(nóng)民致富的帶頭人，比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭優(yōu)，更好地適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要。

三、加大對農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作的強度

隨著各行各業(yè)創(chuàng)建學(xué)習型___的逐步深入。__以成人技術(shù)學(xué)校為培訓(xùn)陣地，本著企業(yè)需要、方便群眾的原則，采取多種形式將電機裝配工、維修電工培訓(xùn)班辦到了群眾的家門口。這次__勞動技能培訓(xùn)班共分三班，由__成人技術(shù)學(xué)校主辦，共有近___位農(nóng)民兄弟參加。并準備在適當時候舉辦數(shù)控車床操作工、電焊工等更多項目的技能培訓(xùn)班。

在本次培訓(xùn)過程中，專業(yè)教師在注重理論知識的同時，也同樣注重學(xué)員的動手能力方面的培訓(xùn)，使一大批學(xué)員能盡快適應(yīng)自己目前的工作崗位，為企業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校的培訓(xùn)工作在為服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟作出了一定的貢獻。

四、服務(wù)__的有關(guān)培訓(xùn)。

推進勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，舉辦農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)機械培訓(xùn)班，為農(nóng)民增收致富創(chuàng)造條件.想方設(shè)法去聚民心，解民意，真心誠意為民眾做好服務(wù)，利用各種方式宣傳，引導(dǎo)農(nóng)民朋友，熱愛社會、關(guān)心社會，為__建設(shè)獻計獻策，特別是依托和諧文化的品牌優(yōu)勢，配合__黨委政府開展了__第___屆農(nóng)民文化節(jié)，農(nóng)民文化節(jié)充滿團結(jié)祥和，文明和諧之氣氛，反映了__文化

的共同繁榮，贏得了廣大農(nóng)民的好評。

同心協(xié)力，齊抓共管，拓寬農(nóng)函大辦學(xué)新思路。堅持以開班辦學(xué)為主，借助廣播、家長學(xué)校，發(fā)放宣講材料，成果展示，聘請專家等形式，會同__政府各部門對農(nóng)民進行多形式培訓(xùn)，與黨校等基層學(xué)校合作，開展農(nóng)村入黨積極分子培訓(xùn)、基層___培訓(xùn)，利用中小學(xué)教育陣地，開展科普、法制、交通安全教育等等。

五、重視下鄉(xiāng)教學(xué)和調(diào)研活動。

為了培訓(xùn)的需要，我們實行“文化下村”、“健康下鄉(xiāng)”、“科技下廠”。對農(nóng)民進行有關(guān)技能知識培訓(xùn)和安全生產(chǎn)教育。我們本著為民著想，為民宣傳的目的，寫報道，寫文章，發(fā)網(wǎng)站等，多次為__的各類培訓(xùn)、農(nóng)民帶頭人進行報道。

六、幾點體會

腿要勤:任何一次培訓(xùn)，付出是相當多的，如電機裝配工、維修電工培訓(xùn)招生，就需要多跑腿，要不厭其煩。

心要誠:要坦誠交談，坦誠相待，心誠就能打動人，事情就會好辦的多。

力要足:要多化力氣，多動腦筋，動員一切力量，通過熟人、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，克服“招兵買馬”難的想象!

七、存在問題

在取得成績的同時，化技術(shù)學(xué)校還存在不足之處。師資力量薄弱，專職教師缺乏。隨著時展，農(nóng)民群眾渴望知識的期望值越來越高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)規(guī)模和教學(xué)模式即將滿足不了農(nóng)民

群眾的科技知識需求。

1、由于主觀客觀的原因，__化技術(shù)學(xué)?？偢杏X變化不大，開拓創(chuàng)新精神不夠，盡管動了許多腦筋，然而成功率很低。

2、主要是硬件設(shè)施不夠完善，對培訓(xùn)質(zhì)量也有一定的影響。

3、現(xiàn)在社會大多數(shù)人對成人學(xué)校不了解，一定程度上影響了成人學(xué)校開展各項工作，特別是雙證制培訓(xùn)招生面臨很大的困難!

總之，雖然__學(xué)年任務(wù)比較艱巨，但在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、在各村負責人的大力協(xié)助下，基本完成了任務(wù)。

文化培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

在此次培訓(xùn)中，公司內(nèi)訓(xùn)講師分別從企業(yè)文化、人力資源管理制度、行政管理制度、房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識、營銷管理等對學(xué)員進行逐一講解;同時組織學(xué)員前往新世界項目現(xiàn)場實地參觀了解工程管理、物業(yè)管理的現(xiàn)狀及未來發(fā)展規(guī)劃，以此從文化、制度、流程、規(guī)范化管理等方面幫助學(xué)員全面認識新世界地產(chǎn)，并為其快速融入團隊，更好地開展工作打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)組織與培訓(xùn)內(nèi)容滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)員對培訓(xùn)整體效果表示認可，整體培訓(xùn)滿意度達到96.8%以上。以下針對本次培訓(xùn)組織工作進行有效總結(jié)，以便改進。

一、培訓(xùn)亮點：

1.組織學(xué)員現(xiàn)場參觀。通過對項目現(xiàn)場先參觀后講解的培訓(xùn)方式，使得學(xué)員能夠更為直觀的了解到項目工程情況，物業(yè)服務(wù)的特色等，擺脫了原來坐在教室里比較枯燥的教學(xué)模式。

2.高管的職場心得分享。此次培訓(xùn)增加了高管職場心得分享環(huán)節(jié)，希望通過個人豐富的職場閱歷，與大家分享自己獨特的個人體驗。本次邀請的分享者是世通公司總經(jīng)理宋德勝，他以“職場人如何贏得未來”為主線，通過發(fā)生在自己身邊的大量成功案例向大家分享了自己的心得感悟：“工作要主動、努力、用心、不斷的學(xué)習，以把上級交辦的事情辦好的職業(yè)化心態(tài)做事，成為讓上級放心、對公司擁有高度責任心和忠誠度的員工，要注重個人職場品牌的建設(shè)，未來一定會掌握在自己手中。”宋總真誠的話語中充滿了智慧，博得了現(xiàn)場陣陣掌聲。

3.座談會更加關(guān)注員工的個性發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，通過兩天的培訓(xùn)，新員工對公司發(fā)展前景充滿信心，同時對充滿人文關(guān)懷的公司文化非常認同，所有新員工在座談會上談到了自己目前存在的不足和改進之處，同時向大家分享了自己未來1-3年的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

二、存在的不足及提升措施：

1、培訓(xùn)形式上比較單一，應(yīng)該增加更多的互動和案例分享環(huán)節(jié)，讓更多的人參與進來。

2、培訓(xùn)內(nèi)容和時間應(yīng)該增加，通過至少一周的時間讓新員工更加清晰的了解公司的戰(zhàn)略目標、發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)文化、工作流程等相關(guān)知識，掌握個人職業(yè)生涯規(guī)劃方法、職業(yè)化素養(yǎng)和心態(tài)、團隊溝通技巧等綜合軟能力。

3、部分培訓(xùn)講師現(xiàn)場呈現(xiàn)技巧有待提升。作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師應(yīng)該了解每位學(xué)員不同的個性特點，有針對性的在課堂上增加和學(xué)員之間的互動，避免填鴨式的教學(xué)方式。

文化培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

培訓(xùn)方法不應(yīng)存在于培訓(xùn)師的喜好之中，而要基于學(xué)員的學(xué)習需求，顧及學(xué)員所在學(xué)校發(fā)展需要，遵循成人學(xué)習規(guī)律，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容類型探尋培訓(xùn)模式。

（一）以例釋理

同伴的經(jīng)驗?zāi)茉黾訉W(xué)員對新知的認可度。培訓(xùn)教師通過案例教學(xué)進行新知識、新觀點的傳授，比以本為本，從概念到概念的注入教學(xué)方式更利于讓學(xué)員接受。培訓(xùn)教師做為引導(dǎo)者，給出一個案例，引導(dǎo)學(xué)員自主合作探討，通過思維碰撞，共同尋求知識新規(guī)律，并在學(xué)員討論基礎(chǔ)上引導(dǎo)其總結(jié)新知、完善體系、上升理論。以例釋理學(xué)習方式的起點是學(xué)員自我分析、自我探尋、自我推理，終點是學(xué)員自我歸納、自我尋求結(jié)論。這種方式有利于其觀念的轉(zhuǎn)變，促使其創(chuàng)新人格的生成和專業(yè)素質(zhì)的提高。

（二）以研促學(xué)

讓同一層次、同一類別，并有統(tǒng)一觀點、統(tǒng)一目標的職業(yè)教育教師承擔省市級課題研究，能使培訓(xùn)時間更靈活、培訓(xùn)內(nèi)容更深入、培訓(xùn)結(jié)果更實效。在培訓(xùn)中，課題研究是凝聚集體的智慧和力量共同完成的一項任務(wù)，受訓(xùn)者在任務(wù)中溝通交流，相互借鑒，取長補短，共同學(xué)習。培訓(xùn)任務(wù)必須通過正式的結(jié)題程序，結(jié)題的壓力促使學(xué)員不得不對原有的理念進行批判性反思，重組知識，以便得出改進教育方式的新觀點。做為課題參與者，將課題成果在實踐教學(xué)中驗證、運用推廣是他們不可推卸的責任，而驗證的過程就是學(xué)員自覺將成果內(nèi)化的過程。

（三）以境啟智

有效學(xué)習需要學(xué)員“聽、看、做”等多感官同時參與，讓理論和技能在真實情境中訓(xùn)練和驗證。在各級有關(guān)職業(yè)教師培訓(xùn)文件中，均要求培訓(xùn)學(xué)員在企業(yè)中進行實踐鍛煉。但在現(xiàn)實職師培訓(xùn)中，企業(yè)對職師培訓(xùn)積極性不高，高校和企業(yè)培訓(xùn)目的脫節(jié)。創(chuàng)建模擬現(xiàn)代企業(yè)，將企業(yè)要素融入模擬企業(yè)平臺，是現(xiàn)代職業(yè)教師培訓(xùn)模式探究的新突破。職業(yè)教師在培訓(xùn)中可通過模擬現(xiàn)代企業(yè)親身體驗企業(yè)生產(chǎn)，感知企業(yè)文化，熟知企業(yè)知識，強化企業(yè)技能，樹立企業(yè)意識，預(yù)知企業(yè)發(fā)展。如柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年建成的全國首家高仿真先進制造模擬工廠，完全能滿足職業(yè)教師了解現(xiàn)代工廠所有管理、生產(chǎn)要素，使培訓(xùn)不需要依托企業(yè)就能達到以境啟智的效果。

（四）以用促變

在職教培訓(xùn)中，承接產(chǎn)品加工，參與企業(yè)開發(fā)項目、企業(yè)托管、頂崗掛職等形式能使教師在實際生產(chǎn)中學(xué)習、提高。在實際運用中感知企業(yè)文化、豐富企業(yè)經(jīng)驗，不僅訓(xùn)練了職業(yè)教師熟知企業(yè)各種技能，還在職業(yè)教師過硬的技能基礎(chǔ)上訓(xùn)練其創(chuàng)新能力、團結(jié)合作能力、分析總結(jié)能力、運用能力以及統(tǒng)籌管理的能力，從而改變教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近企業(yè)需求。

（五）以終為始

培訓(xùn)除了關(guān)注學(xué)員學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習成果外，更深層次目標是強調(diào)學(xué)員把所學(xué)知識和技能加工、內(nèi)化提升并轉(zhuǎn)化為工作方式。終極目標是學(xué)員的行為改變影響到所在學(xué)校及單位同事，并在一定程度促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、同事工作方式產(chǎn)生改變。因此，培訓(xùn)結(jié)束是學(xué)員學(xué)習成果內(nèi)化的開始；是學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化，付諸行動的開始；是學(xué)員所在學(xué)校教學(xué)改革轉(zhuǎn)折點的開始。

二、總結(jié)