前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇戶外教學(xué)活動(dòng)方案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

戶外教學(xué)活動(dòng)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：戶外活動(dòng) 后期評(píng)價(jià) 翻翻書(shū) 迷宮探險(xiǎn) 顏色尋寶 相框

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）03-0125-01

“戶外活動(dòng)”是我園的立項(xiàng)課題研究項(xiàng)目，幼兒園中的“戶外活動(dòng)”是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸。它讓幼兒走出園門，在廣泛接觸社會(huì)的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了體驗(yàn)，使幼兒的綜合能力得到了更全面的發(fā)展。

每次戶外活動(dòng)結(jié)束，教師都要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就是我們通常所說(shuō)的“活動(dòng)反思”。戶外活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是教師對(duì)整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，二是教師對(duì)幼兒在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的情況和活動(dòng)后的成就進(jìn)行價(jià)值判斷。一次戶外活動(dòng)的成效，往往最直觀地體現(xiàn)在幼兒的題紙作業(yè)的反饋情況中。因?yàn)轭}紙作業(yè)在戶外活動(dòng)的后續(xù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

幼兒是否有進(jìn)步或發(fā)展，是衡量活動(dòng)效果最重要的標(biāo)準(zhǔn)。就活動(dòng)過(guò)程而言，要體現(xiàn)幼兒“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著”原則。就活動(dòng)效果而言，要體現(xiàn)活動(dòng)的多層次、立體型和活動(dòng)的全面性、可持續(xù)性。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒在知識(shí)與技能方面，從不懂到懂，從懂得少到懂得多；在情感態(tài)度方面，幼兒從不喜歡到喜歡，從無(wú)興趣到有興趣，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)；在過(guò)程與方法方面，幼兒從無(wú)序的邏輯思維到有序的邏輯思維，從單一僵死的方法到多元開(kāi)放靈活的方法，幼兒究竟得到了多少發(fā)展。與此同時(shí)，要評(píng)價(jià)不同的幼兒在自身基礎(chǔ)上各方面是否有不同的進(jìn)步，不同的發(fā)展。幼兒是否養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的習(xí)慣。通過(guò)戶外活動(dòng)，幼兒是否從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向了“會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)方式等。

現(xiàn)在幼兒的書(shū)籍五花八門，孩子們?cè)谡n后總是很喜愛(ài)看。于是我想，如果孩子能像喜歡看幼兒書(shū)籍那樣喜歡做題紙作業(yè)就好了。那我們?yōu)楹尾话延變簳?shū)籍吸引孩子的地方借鑒過(guò)來(lái)，讓孩子們更喜愛(ài)做題紙作業(yè)呢？于是我經(jīng)常會(huì)瀏覽一些書(shū)籍網(wǎng)站，例如卓越網(wǎng)和當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，看一下最近暢銷的幼兒圖書(shū)，研究一下暢銷的原因。下班后我有空就會(huì)去新華書(shū)店翻閱一些暢銷的幼兒書(shū)籍，汲取這些暢銷書(shū)籍優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念，希望可以運(yùn)用到我們的題紙作業(yè)中，讓孩子們“談紙色變”，十分喜愛(ài)我們的題紙作業(yè)。結(jié)合目前市場(chǎng)上比較熱銷的幾種幼兒書(shū)籍，淺談一下題紙作業(yè)的改良。

一、翻翻書(shū)，讓題紙作業(yè)突破平面

翻翻書(shū)是目前市場(chǎng)上最受孩子們歡迎的一種兒童讀本。它突破了書(shū)籍平面的特性，讓孩子邊看書(shū)，邊翻里面的小頁(yè)，增加趣味性。比如我們平面的書(shū)籍展示一頁(yè)森林的圖畫(huà)，孩子看到的是美麗的花，高聳的樹(shù)木，可愛(ài)的小動(dòng)物。但是美麗的花朵里面會(huì)藏什么呢？高聳的大樹(shù)是誰(shuí)的家？可愛(ài)的小動(dòng)物都喜歡吃什么？翻翻書(shū)很好的把這些知識(shí)通過(guò)立體有趣的方式帶給孩子們。當(dāng)孩子們看見(jiàn)一朵漂亮的花，翻開(kāi)這多花，會(huì)看到花下藏了一只正在采蜜的小蜜蜂。高聳的大樹(shù)的樹(shù)洞里打開(kāi)來(lái)，原來(lái)是松鼠的家?？蓯?ài)的小白兔的身后原來(lái)藏了它愛(ài)吃的胡蘿卜。把這些有趣的方式運(yùn)用到我們戶外課題的題紙作業(yè)上，那孩子們?cè)撚卸嘞矏?ài)我們的題紙作業(yè)啊！比如我們的參觀家家愛(ài)家居城的題紙作業(yè)就可以用這種模式。我們可以把孩子們看見(jiàn)的好看的一些家具拍下來(lái)，打印了以后貼在題紙作業(yè)上，問(wèn)問(wèn)孩子，這個(gè)家具里面是擺放什么的？把照片后面的空間空余出來(lái)，讓孩子充分發(fā)揮想象，通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)做題目，同時(shí)也等于自制了一本有趣的翻翻書(shū)呢！

二、迷宮探險(xiǎn)，讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦

迷宮探險(xiǎn)書(shū)也是孩子喜愛(ài)讀的一種幼兒圖書(shū)。市面上現(xiàn)在賣得比較好的，有喜洋洋灰太狼的探險(xiǎn)迷宮書(shū)，孩子們總是在課后用手指在迷宮上劃來(lái)劃去，很專心致志。如果我們把題紙作業(yè)里面?zhèn)鹘y(tǒng)的連線題目改成迷宮形式，那孩子們不是會(huì)更喜歡嗎？比如我們?nèi)⒂^現(xiàn)代口腔醫(yī)院的戶外活動(dòng)中，就可以用這種形式。通過(guò)走迷宮的方式，讓孩子避開(kāi)一些會(huì)損壞牙齒的食物，最后達(dá)到保護(hù)牙齒的目的。通過(guò)這種探險(xiǎn)方式，可以讓孩子喜歡做題目，并在有趣的游戲中記住保護(hù)牙齒的常識(shí)。

三、顏色尋寶，讓孩子在探秘中學(xué)習(xí)