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中職班級德育工作計劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：中職；班級管理；細(xì)則化；人事化；星級化

中圖分類號：G451.6；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）32-0051-01

班級管理工作精心細(xì)化，體現(xiàn)的是一種管理理念，體現(xiàn)了教育的服務(wù)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，就是把每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)都考慮到，充滿愛心、細(xì)心、熱心地關(guān)注每一個學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們獨(dú)立意識增強(qiáng)了，渴望得到社會、家庭、學(xué)校的認(rèn)同。但是，他們在心理上還不夠成熟，常常以自我為中心，自我期望值高，抗挫能力低，不少學(xué)生具有嬌氣、依賴性強(qiáng)、虛榮心強(qiáng)、好攀比等不良心理。因此，中職班級管理更應(yīng)強(qiáng)調(diào)精細(xì)化。班主任必須精心設(shè)計每一個管理程序，精心處理每一個管理細(xì)節(jié)，精心安排每一個管理活動，從而營造優(yōu)質(zhì)班級管理。

一、事無巨細(xì)，精心細(xì)則化

有的中職生在校表現(xiàn)較差，紀(jì)律散漫，好說臟話，見到老師不知問好，在吃穿上攀比亂花錢，學(xué)習(xí)積極性不高，時間觀念差，意志薄弱，獨(dú)立意識和自理能力差，感恩意識不強(qiáng)。這些看起來似乎是微不足道的小事，對學(xué)生的成長也不過是滄海一粟，但對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、對學(xué)生的健康成長影響巨大。中職生剛到一個陌生的環(huán)境，班主任應(yīng)抓住時機(jī)，在班規(guī)中對班級的紀(jì)律（包括上課紀(jì)律、下課紀(jì)律）、考勤（包括請假、遲到、早退）、勞動衛(wèi)生（包括值日生職責(zé)）、個人儀表、寢室等方面的要求都進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定。還要制定詳細(xì)的獎懲制度，做到賞罰分明。對遲到、曠課者扣分；對考試中名列前茅者加分；對給他人提供學(xué)習(xí)幫助的同學(xué)加分；對積極參加班級活動的同學(xué)加分。通過精心細(xì)化管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范表現(xiàn)得越來越好。例如，無隨便遲到、早退現(xiàn)象，經(jīng)常能聽到“謝謝、對不起、請、再見”等禮貌用語，午睡時的吵鬧聲減少，課堂上能在教師的組織下，積極主動地投入學(xué)習(xí)。

二、人無閑人，精心人事化

中職班級常規(guī)管理中經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：做的人少，看的人多；班干部做，其他人看；剛開始做，到后來看。最終，閑人越來越多，常規(guī)事務(wù)越來越難安排，完成質(zhì)量越來越差。因此，班主任應(yīng)該精心安排班級人事，將班內(nèi)事情分為班干部的事、承包人的事、人人天天要干的事。發(fā)揮學(xué)生的自主性，由學(xué)生自主解決和安排班級事務(wù)。如檢查衛(wèi)生、督促課堂紀(jì)律、安排主題班會、整理宿舍等等。定崗定位，做到“人人有事做，事事有人做”，讓學(xué)生自己管理自己。在班級可以設(shè)計各種反饋表，如上課紀(jì)律記錄表、交作業(yè)情況表、衛(wèi)生值日檢查表等。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，要有專人負(fù)責(zé)登記反饋。班主任檢查班內(nèi)的詳情要看量化管理匯總表，及時檢查，及時處理，適時調(diào)整不合理的規(guī)則，并每周總結(jié)一次。對表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟?，對表現(xiàn)差的學(xué)生提出希望。這樣會激發(fā)他們的工作熱情，提高他們的工作能力，加強(qiáng)他們的責(zé)任心，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育的目的。

三、賞識肯定，精心星級化

中職學(xué)生在沒入校前，由于學(xué)習(xí)成績長期處于義務(wù)教育階段班級的中下層，他們很少得到學(xué)校和老師的贊賞和表揚(yáng)，往往缺乏必要的自信心。中職學(xué)生更愛“追星”，明星的行為方式對一些中職生的生活態(tài)度和行為方式產(chǎn)生了較大的影響。因此，在中職班級管理中，班主任也要善于“造星”，在班級讓豐富多樣的“星”亮起來。讓“星”生活化，讓“星”的作用對學(xué)生進(jìn)行啟迪和激勵，讓“星”真正成為其前進(jìn)的動力，通過發(fā)掘、鼓勵與肯定，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。設(shè)立豐富多彩的“星”是尊重學(xué)生的差異，相信每個學(xué)生都有讓人欣賞的一面。班中有的學(xué)生好學(xué)，但在勞動時怕臟怕累；有的學(xué)生對學(xué)習(xí)很漠然，但勞動時勤勤懇懇；有的學(xué)生自控能力較差，但請他幫忙做事極其爽快。在日常教育過程中，班主任可精心地收集學(xué)生的每一次成功，并放大學(xué)生的每一次成功，設(shè)置各種“星”，實(shí)施“人人參賽、人人評判、各展其才、各顯其優(yōu)”的活動，選出開學(xué)最初的“學(xué)習(xí)之星”到后來的“衛(wèi)生之星”“文明之星”“文藝之星”“體育之星”……肯定他們的每一個細(xì)微進(jìn)步，讓每一份成功都能時刻激勵學(xué)生積極向上，創(chuàng)造一個更加完善的自我。這種活動不求全，每周一次，每月一總結(jié)，看誰的“星”最多，就給予表揚(yáng)與獎勵。通過開展評星活動，讓學(xué)生體會到表揚(yáng)與肯定不再是優(yōu)秀生的專利，有利于每一個學(xué)生正確看待自我、積極尋求適合自我發(fā)展的空間。

四、結(jié)束語

總之，班級管理是一項(xiàng)事務(wù)煩瑣、要求細(xì)致的工作。中職學(xué)生的認(rèn)知、行為特點(diǎn)及班級群體的特性要求班主任必須多一份愛心，多一份恒心，多一份操心，多一份細(xì)心，更需要多一份精心。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)班級管理需要從精心開始，需要精細(xì)化，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李冬梅.中職生生涯規(guī)劃問題研究[D].廣西師范大學(xué)，2007.

[2]詹華清，楊立華.班主任的工作語言[J].教學(xué)與管理，2005（32）.

中職班級德育工作計劃范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 中等職業(yè)學(xué)校德育建設(shè)內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國家建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù)。學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，是其人生發(fā)展的一個關(guān)鍵時期。在這個時期里，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)社會、適應(yīng)社會的知識和能力，還要養(yǎng)成符合時代要求的高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操?？梢哉f，這是一個為今后絢麗多彩的職業(yè)生涯進(jìn)行全面準(zhǔn)備的時期。經(jīng)過這三年的學(xué)習(xí)和成長，學(xué)生們將成熟起來，更加懂得人生的意義和價值，成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的首要任務(wù)。

一、中等職業(yè)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為：“從口袋里掏出揉皺了的臟手巾的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。”這句話對老師的要求并非苛刻。教師的一言一行直接影響著每個學(xué)生。馬卡連柯只是提醒教師的一言一行、一舉一動，都應(yīng)該體現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌和文化素質(zhì)，都應(yīng)成為學(xué)生的表率。要把德育工作落到實(shí)處，筆者認(rèn)為，建設(shè)一支素質(zhì)精良的德育工作隊(duì)伍非常必要。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該端正教育思想，全面貫徹國家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。要把德育工作擺在學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)一規(guī)劃和部署，定期研究和布置。學(xué)校學(xué)生主管部門要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，制定好每學(xué)年、每學(xué)期的德育工作計劃和方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。校團(tuán)委要結(jié)合自身工作特點(diǎn)，開展一些學(xué)生喜聞樂見的文體活動，以活動為載體，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的正面引導(dǎo)，積極配合學(xué)校德育主管部門開展德育工作。

班級是學(xué)校整體組織中的基層單位，而班主任是班級管理的核心。學(xué)校應(yīng)挑選那些政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任工作，定期召開班主任會議，定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用。班主任應(yīng)全面加強(qiáng)班級管理，全面關(guān)心學(xué)生的成長，把對學(xué)生的思想道德教育放在班級工作的首位，把學(xué)校的德育工作計劃落到實(shí)處。

學(xué)校生活科、保衛(wèi)科、招生就業(yè)辦公室等部門要樹立全員育人的思想，在各項(xiàng)工作中體現(xiàn)出對學(xué)生的教育性，體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，共同營造促進(jìn)學(xué)生健康成長的良好氛圍。

二、中等職業(yè)學(xué)校德育工作方法建設(shè)

無論做任何一項(xiàng)工作，只有方法科學(xué)得當(dāng)，才能取得最佳效果，所以中等職業(yè)學(xué)校德育工作方法建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，將德育教育同文化學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，不要再為了學(xué)校的“發(fā)展”而去“教育”學(xué)生，這樣的學(xué)生遲早會為社會所淘汰。文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織開展專業(yè)技能競賽活動，通過活動促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)既是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。實(shí)習(xí)過程中，教師應(yīng)與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育及其養(yǎng)成訓(xùn)練。要相信人人有才，要幫助人人成才，特別是要從學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)智能去引導(dǎo)，使他們有成就感，從而達(dá)到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)，他們的人生也就綻放光芒了。

三、中等職業(yè)學(xué)校德育工作內(nèi)容建設(shè)

中職班級德育工作計劃范文第3篇

一、心靈互動是開展德育工作的前提

教師只有和學(xué)生心靈互動，才能順利開展德育工作。為此，班主任應(yīng)具有高尚的品德、誠摯的情感和平和的心態(tài)，并且在與學(xué)生的交流中善于使用幽默的語言。

高尚的品德是教師最起碼的素質(zhì)，是贏得學(xué)生尊重的前提。在日常生活中處處以身作則的教師自身就是德育的活典型。中職學(xué)生在成長過程中，大多屬于缺少關(guān)愛的一群，部分學(xué)生生活在問題家庭。老師只有無條件關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生，像對待自己親人一樣對待他們，以最誠摯的情感面對他們，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心深處。職校學(xué)生大多十六七歲最多不過十八歲，這個年齡階段，成熟與幼稚交接，自尊與自卑并存，心理波動復(fù)雜，老師在和他們交流的過程中，一定要保持平和的心態(tài)，化解自己的心理壓力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。忠言不必逆耳，幽默的語言是劑和軟化劑，可以化干戈為玉帛，軟化學(xué)生堅硬的自我保護(hù)殼，呵護(hù)學(xué)生很脆弱的心靈。讓德育工作如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田。

二、及時針對日常行為不規(guī)范者開展德育工作

教師尤其是班主任接手一個新班，要做到在最短的時間內(nèi)對每一位學(xué)生都了如指掌，以便對日常行為不規(guī)范者及時教育。針對日常行為不規(guī)范者開展德育工作，我的體會是“迂回包抄”。迂回，就是通過學(xué)生不規(guī)范行為的表象，查找其心理因素實(shí)質(zhì)，從心理健康教育入手解決問題。包抄，就是找到問題以后，尋求多方支持，利用多種形式，給學(xué)生營造一個有利于緩解心理壓力、有利于道德構(gòu)建的環(huán)境。

我班就有一個經(jīng)常讓家長出面為其請假并且有語言攻擊傾向的學(xué)生，調(diào)查發(fā)現(xiàn)他的家人對他太溺愛，他在家里說一不二，走出家門，發(fā)現(xiàn)很多事不是自己說了算，心里失落，對周圍的人抱抵觸心理并選擇逃避。我在了解到他喜歡上微機(jī)課后，就建議任課老師讓他做該科課代表，提醒家長對他理性關(guān)愛，建議他周圍的同學(xué)原諒他的語言過激，注意在日常生活中多關(guān)心他，他后來慢慢有了改變，有了幾個要好的朋友，并開始喜歡校園生活，待人接物也彬彬有禮了。

三、利用各種資源開展系統(tǒng)德育工作

除了針對日常行為不規(guī)范者的德育工作外，班主任也要利用校內(nèi)外各種資源，開展系統(tǒng)持久的德育工作。

1.利用社會德育資源。班主任要善于利用各種社會資源在學(xué)生中廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)和教育學(xué)生明辨是非，具有正確的榮辱觀。為了體現(xiàn)德育的時代感，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，班主任要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會德育典范，如“十大感動中國人物”的事跡，對全社會都是一種心靈的震撼，讓人在感動的同時，道德境界也得到提升。結(jié)合社會各部門開展的萬眾一心、眾志成城抗震救災(zāi)支援汶川災(zāi)區(qū)的活動及“八榮八恥”活動，我組織班級學(xué)生積極響應(yīng)并參與此類活動，讓德育工作貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，讓學(xué)生知與行相統(tǒng)一。學(xué)生在參與的過程中對道德的構(gòu)建有了更深層次的思考。

2.利用校內(nèi)資源。學(xué)校定期開展座談會、征文、計算機(jī)技能競賽、“我們是汶川人”詩歌歌詠比賽等豐富多彩的德育實(shí)踐活動，充分利用校內(nèi)資源，鼓勵并組織學(xué)生積極參加各種校內(nèi)活動，讓學(xué)生愛祖國從愛校園開始；敬業(yè)愛崗從好好學(xué)習(xí)開始；珍惜生命從保護(hù)環(huán)境開始；道德構(gòu)建從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。

3.以學(xué)生為主體開展各種形式的德育實(shí)踐活動。德育過程并不是以外在教育為主的過程，而是一個以自我教育為主的過程。班主任要發(fā)揮好德育管理工作一個關(guān)鍵點(diǎn)的作用，以學(xué)生為主開展各種形式的德育活動，建立“班主任、團(tuán)支部、團(tuán)員、入團(tuán)積極分子、普通學(xué)生”的德育活動開展模式。班主任是一個引導(dǎo)者，負(fù)責(zé)制訂每周德育工作計劃，并將計劃傳達(dá)給團(tuán)支部、團(tuán)支部組織團(tuán)員，聯(lián)合入團(tuán)積極分子，團(tuán)結(jié)普通學(xué)生開班會課。班主任還可以鼓勵班級學(xué)生組織起來，利用周末或假期走上街頭宣傳社會公德、職業(yè)道德、環(huán)保道德等理念，或者做社會義工服務(wù)社會。以學(xué)生為主體開展各種形式的道德實(shí)踐活動，學(xué)生在體會教育與自我教育的過程中，逐漸形成了符合道德規(guī)范的世界觀、人生觀、價值觀。

四、注重言傳身教，陶冶學(xué)生的情操

教師的工作對象是學(xué)生。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)等會潛移默化地影響學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到。如要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起：要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我就首先嚴(yán)于律己；要求學(xué)生講文明、懂禮貌，我就以身作則。這里，我采取的是陶冶情操、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，中專教師需要不斷探索新方法、改進(jìn)新措施，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。

五、學(xué)生管理剛?cè)嵯酀?jì)，重在“柔性”

中職班級德育工作計劃范文第4篇

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作質(zhì)量如何，與是否擁有一支高素質(zhì)，能打硬仗的隊(duì)伍有很大的關(guān)系。所以學(xué)生處將重視對學(xué)生處團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、團(tuán)委、學(xué)生會等社團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)，提高各團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)、思想覺悟，使他們能夠在德育工作中積極應(yīng)對，是學(xué)校的德育工作在各個層面上一個臺階，取得更好的成績。

2、嚴(yán)抓安全教育工作。校園安全是學(xué)校的重要工作，安全工作不保障，會影響到其它工作的開展和推進(jìn)。學(xué)生處將嚴(yán)抓學(xué)生的安全紀(jì)律，開展各種安全主題教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識，法紀(jì)觀念。以《德育考核制度》以及《育威中職違紀(jì)處分條例》為基礎(chǔ)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)如規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識。聘請高新派出所長教導(dǎo)員為我校法制副校長，為我校安全法制工作

3、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理。學(xué)生處以企業(yè)管理文化“7S”管理為載體，在校建立相應(yīng)的衛(wèi)生管理體系，細(xì)化衛(wèi)生要求，簡化衛(wèi)生程序，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查、監(jiān)督、評比，開展各類愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的活動，通過活動感化學(xué)生，開展“勞動美”實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

4、積極開展校園活動。學(xué)生處以韶關(guān)市創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，積極創(chuàng)建文明校園，圍繞“未成年人思想道德建設(shè)體系”，積極開展各類德育實(shí)踐活動。把學(xué)生培養(yǎng)成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

5、創(chuàng)建特色德育班級。根據(jù)不同專業(yè)、不同班級的特點(diǎn)，各班可自行選擇不同的德育文化進(jìn)行創(chuàng)建，創(chuàng)新我校德育形式和豐富德育內(nèi)容。

6、做好學(xué)生穩(wěn)定工作。積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)。一年級8%，二年級3%。

二、工作措施

（一）隊(duì)伍建設(shè)及制度建設(shè)

1、針對學(xué)校的實(shí)際情況，繼續(xù)完善各項(xiàng)學(xué)生科管理制度。

① 完善德育考核制度、“7S管理細(xì)則”、“人人有事做、事事有人做”自主管理模式，通過各種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)生對制度知曉情況，知曉率達(dá)95%，踐行率達(dá)90%以上。

②A完善班主任考核管理制度，加大對班主任的管理力度。

B、在班主任工作過程中，通過開展相應(yīng)的班主任活動，加強(qiáng)班主任驅(qū)動力，提高班主任幸福感。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)

①積極加強(qiáng)科室人員的思想建設(shè)工作。通過科室會議溝通工作中的問題，及時改善和彌補(bǔ)。

② 強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。A做好班主任互助團(tuán)隊(duì)工作。B、加強(qiáng)班班主任專題培訓(xùn)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生會、團(tuán)委的隊(duì)伍建設(shè)。

①校團(tuán)委制定相應(yīng)計劃，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的培訓(xùn)以及思想引導(dǎo)工作。

②加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的常規(guī)管理工作。

③通過各種活動積極展現(xiàn)學(xué)生管理隊(duì)伍在學(xué)校中的榜樣作用。

3、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)

1、學(xué)生科對部分班干部崗位進(jìn)行培訓(xùn)

2、班主任加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

（二）積極創(chuàng)建文明校園，做好一日常規(guī)

1、以每周一次的“文明素養(yǎng)測評”為抓手，繼續(xù)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)程度。

2、各班做好“人人有事做，事事有人做”管理模式，讓每一個人都有事做，讓每一件事都有人做。

3、調(diào)整工作標(biāo)準(zhǔn)，提高各項(xiàng)班級常規(guī)工作的精細(xì)化程度。

（三）積極開展各項(xiàng)特色德育活動

1、開展“創(chuàng)建特色德育文化班級”活動。

2、繼續(xù)開展“弟子規(guī)”特色德育活動，積極引導(dǎo)學(xué)生能踐行弟子規(guī)。階段性的開展經(jīng)典誦讀活動和學(xué)生實(shí)踐活動。

3、繼續(xù)“新時代好少年”的評比活動，規(guī)范評比流程，積極發(fā)揮榜樣對周圍學(xué)生的輻射影響作用。

（四）結(jié)合創(chuàng)建文明校園，大力開展校園文化活動。

1、積極開展“扣好人生第一?？圩印钡闹黝}系列活動

2、積極開展“我們的節(jié)日”主題系列活動

3、積極開展“六大文明主題系列活動”

4、開展各項(xiàng)文體賽，例如校運(yùn)會、校園文化藝術(shù)節(jié)

5、積極開展社團(tuán)活動

（五）做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)。一年級8%，二年級3%。1、積極開展家校合作活動。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3、做好貧困生的幫扶工作。

（六）做好團(tuán)委、社團(tuán)工作。

1、做好團(tuán)員青年思想政治工作。

①堅持抓好星期一升國旗的教育活動，加強(qiáng)愛國主義教育，正確引導(dǎo)廣大

團(tuán)員青年健康成長。

②定期召開各班團(tuán)支部書記會議，做好各班團(tuán)員青年思想政治工作。

③加強(qiáng)對團(tuán)員青年先進(jìn)性教育，使他們在校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)中起到好的模范

帶頭作用。

2、加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)。

①落實(shí)團(tuán)總支、團(tuán)支部的各項(xiàng)制度，各班團(tuán)支部組織團(tuán)員學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理，做到規(guī)范化、制度化。

③加強(qiáng)團(tuán)干，學(xué)生會干部作風(fēng)建設(shè)，定期舉辦團(tuán)干培訓(xùn)班。

④開展好青年志愿者活動，樹立學(xué)校良好形象。

⑤每月定期召開各班團(tuán)支部書記會議,加強(qiáng)與各班支部的溝通、聯(lián)系。

三、把握好輿論導(dǎo)向，做好宣傳工作

①宣傳好黨和國家的路線、方針、政策以及學(xué)院的有關(guān)政策，讓廣大團(tuán)員青年及時了解國情、校情。

②根據(jù)學(xué)校不同時期的工作重點(diǎn)和工作要求及時做好櫥窗板報宣傳。

③通過廣播、宣傳欄等宣傳手段加強(qiáng)學(xué)院各方面工作的宣傳力度，使學(xué)生自覺地投入到學(xué)院各項(xiàng)工作中去。

三、行事歷

時間

周次

工作內(nèi)容

備注

8月24日-8月29日

預(yù)備周

1、確定好新學(xué)期班主任。2、做好班主任培訓(xùn)。3、組織18、19級學(xué)生入校報到。3、做好2020級學(xué)生專業(yè)分班，做好入學(xué)教育和軍訓(xùn)動員工作。

8月30日—9月5日

第一周

1、開學(xué)典禮、國防教育--軍訓(xùn)活動2、做好新學(xué)期的班級工作計劃。3、慶祝教師節(jié)活動 。

9月6日—9月12日

第二周

1、各項(xiàng)評比、文明素養(yǎng)測評開始。2、慶祝教師節(jié)活動 。

9月13日—9月19日

第三周

1、啟動社團(tuán)組建活動（組建10個以上學(xué)生社團(tuán)）2、開展特色德育活動。

9月20日—9月26日

第四周

1、開展提高班主任驅(qū)動力研討活動。2、女生大會

9月27日—10月3日

第五周

2、籌備校園文化、體育、藝術(shù)系列活動。

10月4日—10月10日

第六周

10月11日—10月17日

第七周

10月18日—10月24日

第八周

全校廣播體操比賽。

10月25日—10月31日

第九周

校園歌手大賽

11月1日—11月7日

第十周

11月8日—11月14日

第十一周

舉行第十四屆校運(yùn)會

11月15日—11月21日

第十二周

11月22日—11月28日

第十三周

文明風(fēng)采活動

11月29日—12月5日

第十四周

12月6日—12月12日

第十五周

12月13日—12月19日

第十六周

12月20日—12月26日

第十七周

校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演

12月27日—2021年1月2日

第十八周

1月3日—1月9日

第十九周

1月10日—1月16日

班主任工作學(xué)期總結(jié)

1月17日—1月23日

1月24日—1月30日

中職班級德育工作計劃范文第5篇

一、內(nèi)容規(guī)范促進(jìn)體系完善

《中職德育大綱》規(guī)定了國家對中職德育工作和學(xué)生德育的基本要求，也是學(xué)校開展德育工作的基本規(guī)范。重慶市藝才技校德育建設(shè)，始終按照國家頒發(fā)的《中職德育大綱》（簡稱《大綱》）為標(biāo)準(zhǔn)，確立學(xué)校德育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品|和文明行為習(xí)慣的社會主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

在內(nèi)容的安排上，特別體現(xiàn)規(guī)范、創(chuàng)新和發(fā)展，每年德育計劃的制訂和調(diào)整，總是根據(jù)《大綱》的最新要求及時修訂、補(bǔ)充和完善最新內(nèi)容。例如，2013年細(xì)化“職業(yè)核心能力培養(yǎng)”，2014年重點(diǎn)安排以“社會主義核心價值觀”為主線的道德教育，2015年加強(qiáng)“實(shí)踐能力”培養(yǎng)，把“志愿服務(wù)”載體納入德育計劃，2016年將“工匠精神”培養(yǎng)等納入教育內(nèi)容，充分體現(xiàn)了藝才技校德育在規(guī)范中發(fā)展和創(chuàng)新。

二、理念創(chuàng)新指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新

經(jīng)過16年的發(fā)展歷程，藝才技校提出了“情感德育”“賞識教育”“快樂德育”“積極教育”“幸福教育”“尚上教育”等德育理念。

以“情感德育”理念為指導(dǎo)，提出了“校園環(huán)境有限，教師關(guān)愛無限”“愛心打造核心競爭力”等德育工作口號；以“賞識教育”理念為指導(dǎo)，提出了“不放棄任何一個學(xué)生”“滿校園都是好孩子”的口號；以“快樂德育”理念為指導(dǎo)，提出了“以人為本、關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展”“體現(xiàn)時代感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)陽光青年”等口號。

例如，這些理念指導(dǎo)下的德育實(shí)踐，細(xì)化到包括所有校領(lǐng)導(dǎo)、班主任都經(jīng)常深入宿舍關(guān)心問候?qū)W生。寒假前所有教師和校領(lǐng)導(dǎo)都會與學(xué)生一起殺年豬春節(jié)團(tuán)拜，這個團(tuán)拜過程是從到農(nóng)村去選購年豬開始，一起經(jīng)歷烹飪的過程，學(xué)生熱情高漲，快樂無比，這些都是情感教育和快樂德育理念指導(dǎo)下的德育實(shí)踐創(chuàng)新的經(jīng)典案例。再如，“不放棄任何一個學(xué)生”，學(xué)校明確規(guī)定，不開除任何一名學(xué)生。學(xué)校的大型活動設(shè)計和素質(zhì)培養(yǎng)要求，都是面向全體學(xué)生的，如“班風(fēng)班貌展示”“學(xué)生個性風(fēng)采展示”等，都要求全體學(xué)生參與。

2014年12月，藝才技校的德育理念得到了發(fā)展和提升，在重慶市教科院專家的引領(lǐng)下，學(xué)校入選重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度“未來教育家”培養(yǎng)專項(xiàng)重點(diǎn)課題――中職“尚上教育”實(shí)踐研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，提出了“尚上教育”理念。致力于積極心理學(xué)和幸福教育，研究人的活力與美德，主張充分挖掘潛在的具有建設(shè)性的力量。培養(yǎng)學(xué)生“崇尚美好，追求上進(jìn)，完善自我，貢獻(xiàn)社會”的獨(dú)立個性和人文情懷，全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

“尚上教育”理念帶來了實(shí)踐變革，學(xué)校提出了“倡導(dǎo)積極教育、重視幸福體驗(yàn)”“構(gòu)建幸福校園活動體系，建設(shè)幸福校園”等模式，深入到班級，提出了打造幸福班級“家”文化。“尚上教育”理念還催生了“成長比成績重要”，學(xué)校不再有“差生”的提法，廢除了中職生補(bǔ)考，出臺了每學(xué)期面向全體學(xué)生評獎的自信激勵方案，讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)，獲獎比例100%，極大地激勵了每一位學(xué)生，這樣的創(chuàng)新實(shí)踐，德育效果顯現(xiàn)，是理念創(chuàng)新結(jié)出的碩果。

“尚上教育”指導(dǎo)下的德育實(shí)踐，其核心是更加關(guān)注成功體驗(yàn)和幸福感，讓每一位學(xué)生積極、向上、自信、陽光。因此，藝才技校的“尚上教育”理念實(shí)際上也是“賞識教育”“情感德育”和“快樂德育”理念的發(fā)展和提升。

三、模式創(chuàng)新彰顯特色

1.“新生成長訓(xùn)練營”入學(xué)教育模式

開學(xué)第一課上什么？是每位學(xué)校德育工作者都要思考的問題，藝才技校打破傳統(tǒng)和常規(guī)，創(chuàng)新、規(guī)范、系統(tǒng)、高效地上好了這一課，即“新生成長訓(xùn)練營”封閉式素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)時間20天，教育內(nèi)容主要包括：一是軍事科目訓(xùn)練，有序集合、隊(duì)列隊(duì)形、軍體拳、韻律操，全面提升學(xué)生精神面貌；二是規(guī)章制度學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，有效引導(dǎo)學(xué)生自律和他律；三是抓細(xì)節(jié)管理，從禮貌禮節(jié)、文明禮儀和健康安全到做人做事、習(xí)慣養(yǎng)成從每個細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)良好習(xí)慣；四是重視感恩教育，教會學(xué)生懂得感恩、孝敬父母，到愛國、愛校、愛班、愛家、愛自己，從心理健康到性格培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格修養(yǎng)；五是開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，打造相親相愛一家人“班級幸福家”的文化，推動學(xué)校校風(fēng)建設(shè)；六是開展外出體驗(yàn)活動，組織學(xué)生體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工的工作和生活，與環(huán)衛(wèi)工人同勞動、同生活一天，讓學(xué)生感受父母的不容易，學(xué)會吃苦；七是全面構(gòu)建校園文化，從班隊(duì)文化建設(shè)到校園活動體系構(gòu)建，推動“幸福校園”文化建設(shè)，無不體現(xiàn)藝才技校創(chuàng)新的德育建設(shè)和“以德立校”的辦學(xué)思想。

“新生成長訓(xùn)練營”入學(xué)教育，有別于傳統(tǒng)的軍訓(xùn)，它包括更多的教育內(nèi)容和對學(xué)生的情感關(guān)愛，經(jīng)過這樣的入學(xué)教育，新生會有一個很大的成長蛻變，這一教育方式成為藝才技校德育教育的一大亮點(diǎn)。

2.常態(tài)下的精細(xì)化管理

藝才技校德育管理已經(jīng)形成完善體系，德育工作學(xué)校有總目標(biāo)，學(xué)期有規(guī)劃，教師有月工作計劃、周工作安排、日工作記錄、學(xué)期工作總結(jié)、年度工作考核，學(xué)生有周常規(guī)、日常規(guī)、月操行考核，學(xué)期、學(xué)年有大型活動安排、總結(jié)、評優(yōu)、表彰等各項(xiàng)規(guī)范，已經(jīng)形成長效機(jī)制。

常態(tài)下的精細(xì)化管理，校園內(nèi)處處能得到體現(xiàn)，如管理中的“以人為本”，教師用心抓德育，學(xué)校建立了周記制度，全校每位學(xué)生每周寫周記，班主任全批全改找問題，學(xué)生溝通、記錄、考核，學(xué)校定期座談反饋，密切關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的和諧，學(xué)生不愿意做的事，必須重新考慮。結(jié)合“陽光520心理輔導(dǎo)室”對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓德育入腦入心，讓學(xué)生終身受益。

學(xué)校面向全體學(xué)生的“尚上教育”激勵方案，評獎要求可以精細(xì)到列出“感恩之星”“勞動標(biāo)兵”“能工巧匠”“最具潛質(zhì)獎”“最佳表演獎”“最美孝心少年”等三十多個獎項(xiàng)，頒獎環(huán)節(jié)要求班主任做到賞識教育的“五個一”：一個肯定的眼神、一句熱情的話語、一個激勵的微笑、一次信任的握手、一個溫暖的擁抱。可以讓學(xué)生領(lǐng)獎后寫心得體會，選出優(yōu)秀作品展出。

一個普普通通的德育活動，整個過程，處處用心，無不體現(xiàn)藝才技校德育管理的精細(xì)化，使得藝才技校的德育極具特色。有的學(xué)生小學(xué)以來從沒有獲過獎，教師們看到全體學(xué)生都體驗(yàn)了成功的喜悅和被欣賞的幸福。當(dāng)一個之前從未受過表揚(yáng)的所謂“差生”在I到獎狀的那一刻，他們臉上出現(xiàn)了陽光燦爛的笑容，走路的速度比平時提高了百分之三十。還有就是在藝才技校校內(nèi)外，校長、教師見到學(xué)生都會主動向?qū)W生打招呼，這樣學(xué)生也會非常有禮貌。每當(dāng)見到學(xué)生成長進(jìn)步，教師們都特別有幸福感，這就是藝才技校德育精細(xì)化管理的力量。

3.陪伴學(xué)生成長模式

藝才技校的德育管理，實(shí)行“陪伴學(xué)生成長模式”，具體來說就是“四級住校管理模式”：校領(lǐng)導(dǎo)行政值周、全體教師輪流值周、班主任住校管理、輔導(dǎo)員和學(xué)生會干部輪流值周。所有值周的教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部以及行政領(lǐng)導(dǎo)包括副校長在內(nèi)都必須住校，與學(xué)生同吃同住，電話24小時暢通，層層管理，各司其職。

陪伴學(xué)生成長模式，教師們付出的是時間，舍棄的是家人的陪伴，傾注的是對學(xué)生滿滿的愛。這樣的德育模式，彰顯了藝才技校的特色，受到家長好評和社會稱贊，收到了良好的育人效果。

4.文化育人模式

藝才技校十分重視文化育人，通過幸福校園活動體系構(gòu)建，創(chuàng)新了豐富多彩的活動載體，如元旦迎新晚會、五一校園文化藝術(shù)節(jié)、趣味運(yùn)動會、“奔跑吧男神女神”每天陽光運(yùn)動一小時、班風(fēng)班貌風(fēng)采展示、全校師生齊參與的《小蘋果》舞蹈、《律動青春》韻律操、《感恩的心》手語、自信激勵手語、個性風(fēng)采展示等，利用活動載體營造良好的文化育人氛圍，教育感化學(xué)生。特別是“殺年豬團(tuán)拜會”，溫暖和諧，把學(xué)校的幸福校園“家”文化體現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生深深地感受到學(xué)校是一個相親相愛的大家庭，激發(fā)了愛校情感。

文化育人模式，營造良好的校園文化、班級文化氛圍，學(xué)生在豐富多彩的教育活動中，享受青春、熱情的幸福時光，行走的是“心路”，感悟的是“心花”，收獲的是“心智”，各種個性得以張揚(yáng)，人人都出彩，“積極心態(tài)”“博雅心智”“健全人格”，藝才技校的學(xué)生更加陽光自信，德育特色倍增亮點(diǎn)。

5.綜合素質(zhì)評價模式

決定孩子一生的不是成績，而是健全的人格修養(yǎng)。技校生普遍“雙差”或“多差”，何來幸福感？藝才技校大膽進(jìn)行德育改革和創(chuàng)新，不但廢除了補(bǔ)考，而且一改過去期末考試成績報告單的傳統(tǒng)做法，實(shí)施綜合素質(zhì)評價。所有評價，包括學(xué)科成績在內(nèi)，一律以ABC綜合評價。

具體評價模式內(nèi)容包括學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)、社會實(shí)踐、獲獎情況、突出表現(xiàn)、班主任評語、小組建議、學(xué)校評價、家長評價意見幾個方面。綜合素質(zhì)又分思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)和身心素質(zhì)四個一級指標(biāo)。二級指標(biāo)包括思想道德素質(zhì)考查政治表現(xiàn)、道德修養(yǎng)、法紀(jì)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動觀念、幸福能力等六個方面，而身心素質(zhì)則考查身體健康狀況、體育運(yùn)動水平和心理健康狀況三個方面，三級指標(biāo)還有更詳細(xì)的內(nèi)容。

綜合素質(zhì)評價模式，更多的考查要求體現(xiàn)在德育目標(biāo)上，學(xué)科成績僅僅是專業(yè)素質(zhì)的一個方面。這種評價模式的制定，站在了大綱要求的高度，同時體現(xiàn)了德育特色，是各班主任引導(dǎo)學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)的德育導(dǎo)向，也是藝才技校德育建設(shè)的一大亮點(diǎn)。

6.家校共育模式

藝才技校的家長會組織德育工作者到區(qū)縣走村串戶，到農(nóng)村去開家長會。學(xué)校要求班主任打電話與家長交流溝通，每月至少一次以上，建立了家校聯(lián)系制度，納入班主任考核范圍。另外，學(xué)校班班通必須建立家長QQ、微信群，藝才技校特有的家校共育模式，獲得了家長高度評價。

7.封閉式管理模式

中職生身心發(fā)展處于不穩(wěn)定階段，很多不確定因素影響著學(xué)生的健康安全和成長。為了讓德育安全工作落實(shí)得更加到位，學(xué)校采取封閉式管理模式。周一至周五學(xué)生原則上不能出校，特殊情況需書面假條，班主任簽字確認(rèn)，并報學(xué)工部批準(zhǔn)；請假三天以上，需報分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；學(xué)生周末回家，需由班主任和家長電話溝通后簽假出校；留校學(xué)生外出購物、游玩有時間限制，且需五人以上結(jié)伴而行，在接受集中安全教育后，做出書面安全承諾，方可簽假出校；星期五下午放學(xué)由班主任組織集中出校。封閉式管理模式是有效管理學(xué)生的模式，受到了家長的歡迎。

8.隊(duì)伍建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)

藝才技校十分重視德育隊(duì)伍建設(shè)，一是嚴(yán)格準(zhǔn)入，精選班主任。二是加強(qiáng)各項(xiàng)培訓(xùn)，如，校內(nèi)培訓(xùn)、新教師入職培訓(xùn)，進(jìn)行“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能敬業(yè)、特別能創(chuàng)新”的藝才技校精神培養(yǎng)。班主任業(yè)務(wù)能力等專項(xiàng)培訓(xùn)每學(xué)期一次，校內(nèi)師德師風(fēng)年度培訓(xùn)每學(xué)年一次。同時，還有校外國家級、市、區(qū)提升培訓(xùn)。三是考核淘汰機(jī)制，班主任工作條例明確規(guī)定了班主任的工作月考核、年度考核細(xì)則，結(jié)合學(xué)生座談、調(diào)查問卷等形式，考核不合格者，淘汰出班主任隊(duì)伍。四是各種津貼、評優(yōu)等福利向班主任傾斜。