校外培訓(xùn)治理總結(jié)
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校外培訓(xùn)治理總結(jié)范文第1篇
為貫徹落實省、市關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作要求，推動學(xué)前教育和小學(xué)教育有效銜接和平穩(wěn)過渡，現(xiàn)就切實規(guī)范“幼小銜接”工作有關(guān)事宜通知如下：
一、深刻認(rèn)識規(guī)范“幼小銜接”工作的重要意義
規(guī)范“幼小銜接”，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點”教學(xué)，堅決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同學(xué)段教育的平穩(wěn)過渡，是落實立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握基礎(chǔ)教育正確發(fā)展方向的重要舉措，對促進(jìn)幼兒健康成長、滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小學(xué)、幼兒園要深刻認(rèn)識實施小學(xué)“零起點”教學(xué)和幼兒園去“小學(xué)化”的重要意義，進(jìn)一步增強推進(jìn)工作的自覺性和責(zé)任感，采取有力措施，推進(jìn)“幼小銜接”工作規(guī)范、健康發(fā)展。
二、準(zhǔn)確把握規(guī)范實施“幼小銜接”的主要內(nèi)容
規(guī)范實施“幼小銜接”，既需要準(zhǔn)確把握幼兒園和小學(xué)兩個不同學(xué)段的教育要求和教學(xué)特點，規(guī)范開展教育教學(xué)工作，也需要幼兒園和小學(xué)密切聯(lián)系，開展多種形式的交流活動和銜接活動，共同做好雙向銜接，幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。
（一）堅持學(xué)前科學(xué)保教
X.幼兒園堅持以游戲為基本活動。全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《X-X歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，科學(xué)制定執(zhí)行教學(xué)計劃，不得超前教學(xué)。要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件。組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項活動之中。不得提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。
X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點，靈活運用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規(guī)，完善工作制度，促進(jìn)幼兒在活動中進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，不得占用幼兒睡眠、運動和游戲時間。
（二）堅持小學(xué)“零起點”教學(xué)
X.小學(xué)要科學(xué)安排和組織小學(xué)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要結(jié)合小學(xué)新生的年齡特點，科學(xué)制訂入學(xué)初期的學(xué)習(xí)和生活制度。遵循新生身心發(fā)展水平，科學(xué)設(shè)計和組織教育教學(xué)活動，合理安排作息時間。幼兒升入小學(xué)時，嚴(yán)禁小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試。
X.小學(xué)要嚴(yán)格落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“零起點”教學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開齊課程，上足課時，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實。要以豐富多彩的主題活動為載體，開展一年級新生入學(xué)適應(yīng)教育，減緩新生學(xué)習(xí)的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時，加快教學(xué)進(jìn)度。
X.校外培訓(xùn)機構(gòu)不得組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試。要嚴(yán)格落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》（〔X〕X號）要求，堅決不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測驗，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。
X.校外培訓(xùn)機構(gòu)要按照審批項目范圍開設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容。清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和“幼小銜接”班，嚴(yán)禁對X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓(xùn)練。
三、深入開展專項治理活動
為推動規(guī)范“幼小銜接”工作的全面落實，市、縣均把X年確定為規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理行動年。專項治理行動安排如下：
（一）治理范圍
各級各類幼兒園，各級各類小學(xué)起始年級，面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)。
（二）治理內(nèi)容
糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強化知識技能訓(xùn)練等“小學(xué)化”的傾向；糾正小學(xué)“非零起點”教學(xué)，糾正小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試，糾正不落實課程標(biāo)準(zhǔn)，提前教學(xué)等行為；糾正校外培訓(xùn)機構(gòu)以“幼小銜接”為名目，強化應(yīng)試，超前教育，超課標(biāo)教學(xué)等行為。
（三）治理行動步驟
治理行動分以下五個階段進(jìn)行：
X.自查自糾（X年X月至X月X日）：
各中心校組織轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、幼兒園，依據(jù)治理內(nèi)容，逐校（園）逐人、逐項逐條對照自查，查找存在的問題和不足，建立問題清單，制定整改方案。
X.全面整改（X年X月X日--X日）：
各中心校及小學(xué)、幼兒園和教師按照整改方案，糾正和去除錯誤的教育教學(xué)方式，全面落實《幼兒園“去小學(xué)化”教育活動指南》（附件X）《小學(xué)一年級“零起點”教學(xué)指南》（附件X）。各中心校和幼兒園、小學(xué)校（園）長以及相關(guān)教師要簽訂公開承諾書（附件X）。中心校和小學(xué)、幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監(jiān)督（所有承諾書紙質(zhì)檔、張貼的照片要存留，以備省市檢查）。
X.培訓(xùn)提高（X年X月至X月）：
各單位要利用暑期教師培訓(xùn)的有利時機，將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點”教學(xué)納入教師培訓(xùn)計劃，認(rèn)真制定專項培訓(xùn)方案，廣泛開展和參與新教師入職培訓(xùn)、初任小學(xué)校長、園長任職資格培訓(xùn)、民辦小學(xué)校長、園長專項培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補償培訓(xùn)、小學(xué)及幼兒園教師師德師風(fēng)全員培訓(xùn)等各級各類培訓(xùn)活動，全面提高校（園）長和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)水平。
X.鞏固提升（X年X月至X月）：
各單位全面開展“幼小銜接”督查活動，對辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改，整改達(dá)不到要求的給予降級降類處理;
對沒有按照要求進(jìn)行“零起點”教學(xué)的小學(xué)責(zé)令限期整改，整改達(dá)不到要求的給予通報批評；對以“幼小銜接”為名目強化應(yīng)試、超前教育，超課標(biāo)教學(xué)的培訓(xùn)機構(gòu)責(zé)令限期整改并予以警告，整改達(dá)不到要求的責(zé)令停止招生，直至吊銷辦學(xué)許可證。縣局將組織人員對此項工作進(jìn)行全面督查，對不落實省市縣要求的單位和個人經(jīng)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并將督查情況在全縣范圍進(jìn)行通報。
X.督查總結(jié)（X年X月至X月）：
市上組織人員，對各縣教育局、鎮(zhèn)中心校、小學(xué)和幼兒園進(jìn)行不定期隨機抽查，檢查治理行動效果。各中心校、縣幼兒園要認(rèn)真總結(jié)治理行動開展情況，總結(jié)學(xué)校、幼兒園工作中的好經(jīng)驗、好做法，樹立和推廣優(yōu)秀典型，推動專項治理活動深入開展。并將此項活動書面總結(jié)于
X年X月X日（周三）以前上報縣局民辦學(xué)前教育股。
（四）工作要求
為切實加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣局成立涇陽縣規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在民辦學(xué)前教育股，負(fù)責(zé)專項治理的日常工作。辦公室主任由X同志兼任。
各中心校要高度重視專項治理工作，成立相應(yīng)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合正在開展的幼兒園“小學(xué)化”專項治理和校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，認(rèn)真制定專項治理工作方案，明確工作目標(biāo)，堅持依法依規(guī)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。實行定期報告制度，從X年X月起，每月X日前將專項治理行動的進(jìn)展情況報縣教育局基教股、民辦學(xué)前教育股各一份。
四、不斷完善治理監(jiān)管體系
（一）建立責(zé)任追究制度。
對存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園，“非零起點”教學(xué)或組織入學(xué)考試的小學(xué)，以及教學(xué)行為不規(guī)范、組織各種形式測試的校外培訓(xùn)機構(gòu)，各中心校要責(zé)令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強烈的幼兒園、小學(xué)實行年度考核、評優(yōu)、評先等一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，對違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)實行年檢一票否決。
（二）建立教學(xué)計劃公開制度。
每年X月X日前，各幼兒園、小學(xué)要通過宣傳欄、公示欄、學(xué)校網(wǎng)站等渠道將幼兒園大班、一年級秋季學(xué)期課程開設(shè)和各學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行公開，并通過板報、班級群、學(xué)校微信公眾號等方式告知每一名幼兒和學(xué)生家長。
（三）完善教研制度。
各中心校要進(jìn)一步深化教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，完善區(qū)域教研和園（校）本教研制度，將防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)“非零起點”教學(xué)現(xiàn)象作為重要的研究內(nèi)容，通過組織觀摩、專題調(diào)研、經(jīng)驗交流、課題研究等活動，切實提高園（校）長和教師科學(xué)保教能力。
（四）強化督查制度。
各中心校要將幼兒園、小學(xué)一年級教學(xué)規(guī)范情況和校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為與教育質(zhì)量（群眾滿意度）評價、校長職級制考核、文明校園評選和教師評優(yōu)選先掛鉤。各中心校要設(shè)置專門舉報監(jiān)督電話和信箱，自覺接受家長和社會監(jiān)督。縣局舉報監(jiān)督電話：；舉報監(jiān)督郵箱：市、縣將結(jié)合開學(xué)檢查、日常督查，定期不定期對各中心校規(guī)范“幼小銜接”的情況進(jìn)行抽查，并將發(fā)現(xiàn)問題向社會公開，接受監(jiān)督。
五、廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳
各中心校要組織小學(xué)、幼兒園教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)政策，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，明確幼兒園“去小學(xué)化”、小學(xué)“零起點教學(xué)”的重要性。
校外培訓(xùn)治理總結(jié)范文第2篇
全面貫徹落實上級有關(guān)部分關(guān)于安全工作的文件及會議精神，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，堅持以人為本，把加強中小學(xué)、幼兒園安全工作擺到突出位置，進(jìn)步熟悉，強化責(zé)任，健全制度，加強治理，以“安全文明校園”創(chuàng)建活動為載體，以更加扎實有效的工作，確保校園平安，為南匯教育的改革、發(fā)展?fàn)I造***、安全的環(huán)境。
二、工作要點：
1．進(jìn)一步落實安全工作責(zé)任制
教育局各職能部分的安全工作職員要明確崗位職責(zé)，加強對各級各類學(xué)校安全工作的服務(wù)和指導(dǎo)。要按照崗位要求，把工作職員履行職責(zé)的情況納進(jìn)年度工作考核的主要內(nèi)容和作為責(zé)任追究的依據(jù)。繼續(xù)開展責(zé)任簽約工作，各級各類學(xué)校要落實校（園）長是安全第一責(zé)任人的制度。明確分管副校（園）長、班主任、任課教師、職工等在安全治理和教育方面的職責(zé)，落實“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的要求，使全體教職員工都承擔(dān)起校園安全治理和教育的責(zé)任。聘請學(xué)校校外法制副校長，開展對學(xué)校師生的法制教育，參與學(xué)校的安全工作。
2．完善各類安全制度、專項預(yù)案
教育局將制訂12項安全治理制度、18項突發(fā)公共事件專項應(yīng)急預(yù)案，編制下發(fā)《南匯區(qū)教育局安全工作實用手冊》。各級各類學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際，修訂完善各類安全治理制度、應(yīng)急預(yù)案，建立健全突發(fā)公共事件的防范和處置機制，加強應(yīng)急反應(yīng)機制的日常治理。
3．加強宣傳教育，進(jìn)步安全治理水平
進(jìn)一步加強宣傳和貫徹落實《義務(wù)教育法》、《未成年人保***》和《中小學(xué)幼兒園安全治理辦法》，做好即將印發(fā)的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作。今年3月26日是第十二個“全國中小學(xué)生安全教育日”，主題為“強化安全治理，共建***校園”。各級各類學(xué)校要與公安機關(guān)、共青團(tuán)、少先隊等組織密切配合，圍繞主題，結(jié)合本校實際，組織開展以進(jìn)步中小學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動。要加強對青少年學(xué)生的法制宣傳教育，增強法制觀念，樹立良好的法律意識。充分發(fā)揮法制副校長、校外法制輔導(dǎo)員、學(xué)校班主任等隊伍的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識，進(jìn)步分辨是非的能力。要特別關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、農(nóng)民工子女以及心理上出現(xiàn)題目的學(xué)生，加強預(yù)警機制的落實，及時化解個別師生間和學(xué)生間矛盾，避免因矛盾激化而引發(fā)傷害事故。要加強對學(xué)校食品、衛(wèi)生、飲食飲水、衛(wèi)生室等的安全治理。根據(jù)市教委、市食藥監(jiān)局的要求，積極推行食品衛(wèi)生知識進(jìn)課堂的相關(guān)工作。各級各類學(xué)校要開展應(yīng)急預(yù)案的教育與演練，進(jìn)步全體教職工和學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。開展1～2次全區(qū)性的安全工作觀摩活動，重點突出兩個方面，一是學(xué)校安全教育，二是應(yīng)急預(yù)案演練。要組織好各級各類安全培訓(xùn)，不斷進(jìn)步教育局各職能部分有關(guān)職員、學(xué)校治理職員的安全意識和治理水平。各級各類學(xué)校要抓好教職工的安全教育培訓(xùn)，使教職工盡快把握安全教育與治理的基本知識，能運用有關(guān)安全方面的法律法規(guī)和要求往開展學(xué)校安全工作。對有特殊要求的崗位，堅持先培訓(xùn)后上崗的原則，做到持證安全操縱。要指導(dǎo)學(xué)校用好、填好《學(xué)校安全工作臺帳》，并開展評選。
4．認(rèn)真做好學(xué)校及周邊安全檢查工作
要繼續(xù)加強與公安、工商、城監(jiān)、食藥監(jiān)、文化等部分的聯(lián)系，密切配合，齊抓共管，共同做好中小學(xué)安全檢查工作。會同公安在學(xué)校門口及周邊安裝監(jiān)控系統(tǒng)，有效防范校園周邊安全事故的發(fā)生。重視發(fā)揮學(xué)校人防、技防和物防的綜合功能，加強安全工作的責(zé)任制。要加強對學(xué)校食堂、衛(wèi)生室的督查，防止食品中毒及傳染病事件的發(fā)生。要加強對校車的治理，嚴(yán)格執(zhí)行“校車證”制度，繼續(xù)抓好學(xué)生上下學(xué)接送車輛的排查整治工作，重點整治未辦理校車證的車輛、非法營運客車接送學(xué)生上下學(xué)題目及車輛“超載、超速”題目。要配合做好“自有校車同一標(biāo)識”工作，落實市政府實事項目。要做好消防等檢查工作，消除安全隱患。要在區(qū)綜治委的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)周邊的協(xié)調(diào)下，與公安、工商、城監(jiān)、食藥監(jiān)、文化等部分做好學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊環(huán)境。要積極配合當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)，貫徹落實《公安機關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)安全工作六條措施》。要重點加強寄宿制學(xué)校、農(nóng)民工子女學(xué)校安全工作。做好農(nóng)民工子女學(xué)校安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)民工子女學(xué)校食堂、廁所、消防等設(shè)施和條件。要指導(dǎo)農(nóng)民工子女學(xué)校認(rèn)真落實《上海市教育委員會等五單位關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女學(xué)校安全治理工作的意見》的各項要求。
5．扎實推進(jìn)安全文明校園創(chuàng)建工作
要深進(jìn)開展安全文明校園創(chuàng)建活動，做好第二輪上海市安全文明校園評估、申報工作。要以創(chuàng)建安全文明校園為抓手，組織開展安全文明校園創(chuàng)建工作經(jīng)驗交流，切實推動和加強學(xué)校安全治理和教育工作。
6．做好安全生產(chǎn)檢查、指導(dǎo)工作
要強化安全生產(chǎn)治理的各項制度，建立安全管理長效機制。要加強校舍、設(shè)備設(shè)施的日常維修保養(yǎng)，確實保障安全使用，遇重大險情及時上報有關(guān)部分。要加強企業(yè)日常安全治理，組織階段性專項安全檢查。要繼續(xù)做好教育系統(tǒng)閑置房、場所租賃專項整治工作，加大對安全隱患的整治力度，營造安全生產(chǎn)氛圍，防止事故的發(fā)生。要做好校辦企業(yè)廠長（經(jīng)理）、安全干部、職工的安全知識培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)工作，填寫好職工安全生產(chǎn)三級教育卡，簽約好職工安全生產(chǎn)責(zé)任承諾書。特殊工種操縱職員必須持證上崗，對特種設(shè)備做好維修保養(yǎng)工作。
7．開展學(xué)校安全工作研討、交流活動。
分兩個層面。區(qū)級層面開展到兄弟區(qū)縣學(xué)習(xí)、取經(jīng)活動，以及日常的交流、研討活動；校極層面由片組長組織，定期到安全工作先進(jìn)學(xué)校開展參觀、交流、研討活動。開展區(qū)安全工作論文評選，食品衛(wèi)生健康教育教案評選，食品衛(wèi)生知識競賽，編制下發(fā)《南匯區(qū)教育系統(tǒng)安全工作論文集》。
8．進(jìn)一步完善安全工作考核、激勵機制。
校外培訓(xùn)治理總結(jié)范文第3篇
為凈化學(xué)校收費環(huán)境，樹立教育行業(yè)新風(fēng),我校認(rèn)真落實有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件精神，并對我校教育收費情況進(jìn)行了嚴(yán)格的自查自糾，現(xiàn)將自查結(jié)果總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保專項檢查的管理力度
為了加大這次教育收費治理教育亂收費專項檢查工作的檢查力度，使教育收費工作的開展做到合理、合規(guī)、合法，通過自查自糾，查找收費工作開展中存在的不足和問題，以便在下一步將收費工作做得更好，成立了學(xué)校收費工作自查自糾工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：*
副組長：*
成 員：*
二、自查內(nèi)容
1、義務(wù)教務(wù)階段收費情況
我校義務(wù)教育階段的就近入學(xué)比例已達(dá)到100%，并積極推進(jìn)義務(wù)教育就近入學(xué)的具體舉措。學(xué)校沒有以任何名義收取與入學(xué)掛鉤的費用。并且嚴(yán)格實施和落實“兩免一補”政策。
2、學(xué)校補課亂收費情況和教輔材料散濫問題
學(xué)校不存在違規(guī)組織有償補課的行為；不存在教師組織或參與有償補課活動以及在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職補課的行為。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行資料控制，無強迫或變相強迫學(xué)生購買教輔資料的行為。
3、教師違規(guī)收受禮品禮金等問題情況
學(xué)校積極開展專項整治工作，出臺了嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等問題的相關(guān)規(guī)定制度。在摸查過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)違規(guī)行為。
4、學(xué)校規(guī)范服務(wù)性收費代收費情況
學(xué)校沒有違規(guī)收取收學(xué)具費、商業(yè)保險費、班費等和從費用中牟利的行為，不存在違反上級要求的、國家法律、法規(guī)和政策的收費行為。
三、存在的問題及改進(jìn)措施
校外培訓(xùn)治理總結(jié)范文第4篇
按照區(qū)委統(tǒng)一部署，X年X月X日到X月X日，區(qū)委第一巡察組對教育局黨組進(jìn)行了全面巡察，X月X日區(qū)委第一巡察組對教育局黨組巡察工作進(jìn)行了反饋。現(xiàn)將整改情況報告如下：
一、抓整改落實舉措。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，以上率下壓實整改責(zé)任。為確保整改工作扎實推進(jìn)，區(qū)教育局黨組成立區(qū)委第一巡察組反饋意見整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整改工作由區(qū)教育局整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各牽頭領(lǐng)導(dǎo)具體實施。局黨組書記為整改工作第一責(zé)任人，各分管領(lǐng)導(dǎo)為牽頭整改工作的第一責(zé)任人，形成工作推進(jìn)臺賬，定期聽取進(jìn)展情況匯報，全力推進(jìn)整改工作落實。
（二）思想統(tǒng)一，迅速啟動部署整改工作。
對區(qū)委第一巡察組反饋意見提出的問題，區(qū)教育局黨組高度重視，迅速召開黨組會議，明確要把巡察整改工作作為教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨的一項重大政治任務(wù)，作為推動黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)和反腐敗斗爭的重要抓手，作為凈化X區(qū)教育政治生態(tài)和推動教育事業(yè)發(fā)展的重要機遇，以對黨負(fù)責(zé)，對全區(qū)教育負(fù)責(zé)的高度，對教育系統(tǒng)全面工作進(jìn)行體檢。
（三）問題導(dǎo)向，從嚴(yán)從實推進(jìn)整改落實。
針對區(qū)委第一巡察組反饋的問題，站在增強“四個意識”的高度，堅持問題導(dǎo)向，局黨組反復(fù)研究、上下聯(lián)動，制定了《X區(qū)教育局黨組落實區(qū)委第一巡察組反饋意見整改工作方案》和《區(qū)委第一巡察組對區(qū)教育局巡察問題整改臺帳》，細(xì)化分解具體整改任務(wù)，分別制定了整改措施，確定了牽頭領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)，明確了責(zé)任人、整改成效和完成時限，保證整改工作件件有著落、事事有回聲。
二、反饋問題整改落實情況。
區(qū)教育局黨組收到區(qū)委第一巡察組反饋問題X個方面X個問題，區(qū)教育局黨組堅持立行立改原則，逐一對反饋問題進(jìn)行整改，其中X項問題已整改到位，還有X項問題正在辦理中。對已經(jīng)完成的整改問題，持續(xù)跟蹤監(jiān)督情況?，F(xiàn)將整改落實情況報告如下：
（一）已完成整改問題。
X、X年度組織生活會材料卷中機關(guān)干部一人對照檢查材料存在嚴(yán)重照抄、照搬現(xiàn)象，其材料中有“X宜昌”等字樣；二人對照檢查材料缺少整改措施。
整改措施：針對性開展學(xué)習(xí)教育，從思想上提高認(rèn)識，端正態(tài)度，認(rèn)真查找不足，堅決杜絕照搬照抄現(xiàn)象再度發(fā)生。
整改成效：已完成重新撰寫對照檢查材料，補充整改措施，在黨支部宣讀。
完成時間：X年X月
X、紀(jì)檢案卷裝訂無序，重復(fù)內(nèi)容多，制作筆錄不規(guī)范，多數(shù)為一人辦案,不符合相關(guān)規(guī)定。
整改措施：認(rèn)識到紀(jì)檢檔案規(guī)范化管理的重要性，進(jìn)行全面系統(tǒng)整理，加強監(jiān)督檢查，扎實細(xì)致做好案件檔案歸檔工作。制作筆錄嚴(yán)格按照紀(jì)檢格式執(zhí)行。辦案X人或X人以上。
整改成效：紀(jì)檢檔案已經(jīng)重新裝訂?！对儐柟P錄》已更換紀(jì)檢格式，辦案人員增加X人或X人以上。
完成時間：X年X月。
X、支部成員對“”的認(rèn)識存在偏差，站位不高。部分基層支部還存在組織生活會認(rèn)識不清問題。X人剖析材料沒按照上級要求撰寫，空泛表態(tài)。
整改措施：召開以“”為主題的專題培訓(xùn)，加強對基層支部組織生活會督導(dǎo)。
整改成效：已培訓(xùn)。并在后續(xù)召開的組織生活會中進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
完成時限：X年X月。
X-X、教師進(jìn)修學(xué)校X人，分別違反了中央和國家機關(guān)差旅費管理辦法規(guī)定。
整改措施：交回違規(guī)報銷款。
整改成效：違規(guī)報銷分別于X年X月X日存入學(xué)?；举~戶，附有存款憑證，給予通報批評處理。
完成時間：X年X月。
X、工作紀(jì)律有待加強。
整改措施：加大明察暗訪力度。強化《請假管理制度》。綜合運用查閱請假記錄、實地檢查的方式，進(jìn)行監(jiān)督檢查。
整改成效：收齊、執(zhí)行《請假制度》，隨時到校明察暗訪，無違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
完成時限：X年X月
X、在查閱“嚴(yán)守政治紀(jì)律、堅定理想信念”組織生活會材料卷中，三十二人的剖析材料沒有對照檢查存在問題和整改措施，只有大篇幅的個人事跡。
整改措施：提高指導(dǎo)監(jiān)督力度。針對黨員存在問題，及時指導(dǎo)，真實剖析個人問題，支部書記把關(guān)，教育局黨組把關(guān)，層層抓實。真正做到學(xué)深、學(xué)透。
整改成效：已召開培訓(xùn)會議。并在后續(xù)召開的組織生活會中進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
完成時限：X年X月。
X、在師德師風(fēng)案件查處上，在公開環(huán)節(jié)有所顧慮，怕引起負(fù)面影響，如：X年查處的X起教師補課案件只是在教育系統(tǒng)內(nèi)部對處理結(jié)果進(jìn)行通報，沒有進(jìn)行深入剖析、舉一反三，并做到“以案促改”。
整改措施：公開違紀(jì)案件不留死角，宣傳到位。對案件形成原因深入剖析，舉一反三，達(dá)到警示教育作用，做到“以案促改”。
整改成效：查處的案件進(jìn)行及時公開，宣傳到位。對案件形成原因深入剖析，舉一反三，達(dá)到警示教育作用，做到“以案促改”。
完成時限：X年X月。
X、巡察組對校外培訓(xùn)機構(gòu)明察暗訪中發(fā)現(xiàn)，教育局監(jiān)管校外培訓(xùn)機構(gòu)的科室，作為行業(yè)主管部門，日常監(jiān)管不夠，對非法辦學(xué)機構(gòu)的監(jiān)管整治沒有可行性辦法和主動作為的意識，近三年只有X次聯(lián)合整治的檢查記錄。
整改措施：加大聯(lián)合執(zhí)法檢查力度。由教育行政部門牽頭、相關(guān)部門配合，形成工作合力，使治理校外培訓(xùn)機構(gòu)的行為積極升華為政府行為。對于一意孤行的非法辦學(xué)戶，教育局要繼續(xù)加大嚴(yán)查力度，還要加大黑名單曝光力度。
整改成效：建立教育局牽頭聯(lián)合執(zhí)法機制。集中查釘子戶X家，起到以點帶面的警戒作用。已經(jīng)檢查X家校外培訓(xùn)機構(gòu)，X家合格、取消了X家許可、X家重新申辦、X家停辦、X家取消辦學(xué)項目、X家合并、X家整改中，后期跟蹤問效。
完成時限：X年X月。
X、“微腐敗”總結(jié)材把關(guān)不嚴(yán)，存在多處“徹腐敗”“微席敗”字樣的錯別字。
整改措施：加大督導(dǎo)檢查力度、注意上報材料質(zhì)量的把關(guān)。
整改成效：要求學(xué)校自查的同時，教育局對學(xué)校上報的材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。
完成時限：X年X月。
X、“微腐敗”師德師風(fēng)專項整治行動致家長一封信回執(zhí)存在家長沒簽字情況。
整改措施：加大督導(dǎo)檢查力度、注意上報材料的質(zhì)量的把關(guān).
整改成效：要求學(xué)校自查的同時，教育局對學(xué)校上報的材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。
完成時限：X年X月
X、以“微腐敗”階段性總結(jié)代替工作總結(jié)。
整改措施：加大督導(dǎo)檢查力度、注意上報材料的質(zhì)量的把關(guān).
整改成效：要求學(xué)校自查的同時，教育局對學(xué)校上報的材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。
完成時限：X年X月
X、以思政課為引領(lǐng)的意識形態(tài)陣地建設(shè)有待加強。X區(qū)思政課教師配備數(shù)量不足，缺乏年輕教師力量，對教師的管理及培訓(xùn)有待加強。
整改措施：加強思政課陣地引領(lǐng)作用，組建區(qū)級思政課研修中心組，建立思政課名師工作室，在全區(qū)范圍確定四所小學(xué)、兩所中學(xué)為區(qū)級思政課改革示范學(xué)校。完善教師管理制度，不斷加強教師培訓(xùn)力度。繼續(xù)加強校本培訓(xùn)，增加區(qū)級培訓(xùn)項目。
整改成效：通過觀摩課打造X節(jié)校級思政示范課、優(yōu)質(zhì)課X節(jié)和精品課X節(jié)，組織思政教師論壇兩次。X月中旬由五名區(qū)優(yōu)教師思政課展示，全區(qū)思政教師進(jìn)行觀摩。制定校本培訓(xùn)工作計劃，主要項目是“以生為本，以學(xué)定教”學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)主題研修，主要任務(wù)是提高集體備課的有效性。
完成時限：X年X月
X、落實意識形態(tài)工作責(zé)任制不夠有力。落實意識形態(tài)工作的主體責(zé)任不夠到位，意識形態(tài)工作推進(jìn)力度層層遞減。
整改措施：加強對意識形態(tài)工作的總結(jié)提煉和分析研究，根據(jù)上級政策要求，科學(xué)安排部署，確保意識形態(tài)工作扎實推進(jìn)、有效落實。強化意識形態(tài)工作責(zé)任制，落實好主要領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人職責(zé)。
整改成效：制定局《意識形態(tài)工作責(zé)任制》，結(jié)合固定黨日活動，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)將主要領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人落到實處。
完成時限：X年X月
X、宣傳工作隊伍建設(shè)有待加強。抓意識形態(tài)工作人員由黨辦人員代管，宣傳人員身兼數(shù)職，牽頭抓總、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用難以有效發(fā)揮。
整改措施：加強宣傳工作隊伍的培訓(xùn)和監(jiān)督指導(dǎo)。
整改成效：已召開宣傳人員培訓(xùn)會，建群，互相學(xué)習(xí)。
完成時限：X年X月。
X、對意識形態(tài)工作重要性認(rèn)識不足。部分學(xué)校對意識形態(tài)工作重視程度不夠，開展活動流于形式。
整改措施：加強對意識形態(tài)的學(xué)習(xí)，提高對意識形態(tài)極端重要性的認(rèn)識，堅決守好校園意識形態(tài)陣地，確保意識形態(tài)工作壓力傳導(dǎo)到基層。深入學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，把意識形態(tài)工作納入固定黨日和學(xué)校德育教育內(nèi)容當(dāng)中。
整改成效：X月、X月、X月已分別對學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。
完成時限：X年X月
X、師生對于掃H除E相關(guān)知識的學(xué)習(xí)還需常態(tài)化。
整改措施：學(xué)校制定計劃，集中學(xué)習(xí)，對于難以理解的內(nèi)容學(xué)校要指派專人進(jìn)行集中輔導(dǎo)，通過播放宣傳片、觀看視頻、座談?wù)?、閉卷測試加強師生對掃H除E知識的理解掌握。
整改成效：專題會議輔導(dǎo)、假期時間學(xué)習(xí)、學(xué)校進(jìn)行測試考核學(xué)習(xí)情況。
完成時限：X年X月。
X、在掃H除E的宣傳深度上還不夠，特別是在對家長的宣傳上還需加強。
整改措施：多渠道、全方位開展掃H除E宣傳教育，做到廣大師生家長人人知曉、人人參與，營造濃厚的掃H除E專項斗爭氛圍。還積極發(fā)動教師、學(xué)生、家長向身邊人進(jìn)行宣傳，在全社會形成黑惡勢力人人喊打的濃厚氛圍。
整改成效：已利用家長一封信、手抄報、標(biāo)語、班會、警示教育多種形式進(jìn)行掃H除E宣傳。
完成時限：X年X月。
三、下步整改工作打算。
（一）常抓不懈，以嚴(yán)實作風(fēng)落實從嚴(yán)治黨責(zé)任。提高作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的政治覺悟，旗幟鮮明講政治，切實增強大局意識、責(zé)任意識，保持全面從嚴(yán)治黨的高壓態(tài)勢，做到抓常抓細(xì)、真管真嚴(yán)。
（二）抓住機遇，以巡察整改促進(jìn)教育質(zhì)量提升。
以巡查整改工作為契機，創(chuàng)先爭優(yōu)、砥礪前行，把巡察整改成果最后落實到教育主業(yè)、提升教育質(zhì)量上來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力打造教育體制創(chuàng)新、教育質(zhì)量滿意、藝體教育特色、職業(yè)教育領(lǐng)先、家校和諧共育五大教育品牌，為實現(xiàn)我區(qū)教育“高質(zhì)量+輕負(fù)擔(dān)+群眾高滿意度”的目標(biāo)提供堅實的保障。
校外培訓(xùn)治理總結(jié)范文第5篇
關(guān)鍵詞 高職高專 思想政治教育 人性
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.037
On the Problems in Higher Vocational College Ideological
and Political Education and Countermeasures
XU Ying
（Department of Public Infrastructure， Shandong TV University， Ji'nan， Shandong 250014）
Abstract Ideological and political education of educators on the current understanding of the concept of educational content， teaching methods， the relationship between educators and students would have to make the appropriate adjustments and enriched by a large sample survey can accurately grasp the current ideological and political teachers' view of human nature and its relationship education， and constantly improve their own view of human nature， while helping to promote the education of college students choose to help the healthy development of humanity.
Key words vocational college; ideological and political education; humanity
高職高專思想政治工作的對象是學(xué)生，所以對高校學(xué)生的思想、心理、行為之間關(guān)系的全面認(rèn)識，以及對學(xué)生的行為模式的準(zhǔn)確把握，是做好思想政治工作的前提條件。高校思想政治教育工作面臨不少問題，學(xué)校必須正視社會和大學(xué)生的特點，創(chuàng)新思想政治教育機制、觀念、方法方式和內(nèi)容，改進(jìn)思想政治教育工作。本文通過大樣本的調(diào)查能夠比較準(zhǔn)確地把握當(dāng)前思政教師的人性觀及其教育方式的關(guān)系，找出高職高專思政工作者存在問題，進(jìn)行分析，并提出有效的解決方式。
1 研究過程
1.1 研究對象
我們利用2011年2月到2012年3月一年多的時間，對駐濟(jì)南高職院校以及山東省內(nèi)部分高職院校的學(xué)生和思想政治工作者進(jìn)行調(diào)查訪談。本次調(diào)查對象為該69所高職院校中的思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員（或班主任）等學(xué)生工作者、黨政宣傳及其他思政教育工作者等。
1.2 研究方式
對高職學(xué)院老師的本調(diào)查采用了訪談問卷的方式進(jìn)行。
濟(jì)南地區(qū)的高職院校教師，我們盡量采用當(dāng)面訪談并填寫問卷的方式，以期盡量全面準(zhǔn)確地了解一些深層次的或者難以量化的問題;其他地市的高職院校教師，由于資源及時間等各種限制，我們主要是采用郵件發(fā)送問卷，輔以電話追蹤訪談的方式來完成答卷。
本次調(diào)查共發(fā)放教師問卷300份，回收有效問卷267份。
2 研究結(jié)論及分析
2.1 思想政治理論課教學(xué)方面
山東省高職高專院校思想政治理論課選用教材中，相當(dāng)一部分是普通高校系列適用教材，這說明其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系設(shè)計及教學(xué)方法在很大程度上也存在借鑒普通高校的問題，而沒有意識到應(yīng)該從高職院校學(xué)生的自身特點出發(fā)。比如很多高職院校采用的是高等教育出版社出版的，理論研究和建設(shè)工程重點教材，該系列教材是精品教材，且每年隨時事政策進(jìn)行及時修訂，但是我們認(rèn)為其理論深度對高職院校的學(xué)生還是略深了一些。
在理念上，多數(shù)思政課教師都能認(rèn)識到多樣化的教學(xué)方式（占58%）更能調(diào)動學(xué)生的積極性，增強教學(xué)效果;但在教學(xué)實效的分析上，仍有45%的教師認(rèn)為教學(xué)方式陳舊、單一從而影響到學(xué)生的興趣;42%的教師認(rèn)為采用先進(jìn)教學(xué)手段是提高思政理論課教學(xué)亟待解決的問題。在具體的社會實踐方式選擇上，則各有看法，其中社會調(diào)查19%，參觀考察31%，志愿者服務(wù)24%，校外走訪26%，不同方式各有優(yōu)勢，應(yīng)視具體情況而定。
2.2 輔導(dǎo)員班主任等學(xué)生工作方面
高職高專院校的輔導(dǎo)員班主任隊伍存在不少兼職或?qū)＜媛毥Y(jié)合情況。
高職高專院校能夠認(rèn)識到不同年級的學(xué)生思想及實際需求的差異，從而對癥下藥，進(jìn)行“人性化”的學(xué)生工作及思想政治教育。如98%的院校都對新生進(jìn)行軍訓(xùn)、入學(xué)教育來幫助其完成思想轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新環(huán)境;部分院校還能對新生進(jìn)行時間管理的引導(dǎo)，人際交往培訓(xùn)等。
輔導(dǎo)員、班主任覺得工作中心理負(fù)擔(dān)最重的問題，37%為學(xué)生突發(fā)事件，20%為安全問題，19%為與社會家長的矛盾問題。這反映出輔導(dǎo)員、班主任忙于日常事務(wù)，被動充當(dāng)“消防員”的現(xiàn)象仍然存在。
67%的輔導(dǎo)員班主任表示經(jīng)常跟學(xué)生交流或談心，39%的輔導(dǎo)員、班主任希望參加管理學(xué)、學(xué)生事務(wù)管理方面的培訓(xùn)，其次是32%的輔導(dǎo)員、班主任希望參加教育學(xué)、心理學(xué)方面的培訓(xùn)。因為輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)都比較雜，缺乏專業(yè)性。
2.3 黨團(tuán)組織、管理人員等其他思政工作方面
黨團(tuán)組織除加強基層黨團(tuán)組織建設(shè)外，在推動社會實踐活動（47%），活躍校園文化建設(shè)（45%），推動與學(xué)生的思想交流互動（40%）方面也發(fā)揮了重要作用。
對思政教育與理解社會熱點問題、堅定社會主義核心價值觀的關(guān)系認(rèn)識充分，對思政教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)間的關(guān)系認(rèn)識略有不足。
校園文化活動中文娛類活動為主，知識性專業(yè)性活動不足。
多數(shù)思政教育工作者能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對思政教育的兩面性，但是網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的開展力度仍然不夠;53%選擇思政網(wǎng)站這種常見方式，26%選擇個人博客，21%選擇論壇貼吧，與學(xué)生的真正關(guān)注點不一致。
3 結(jié)論總結(jié)
通過問卷訪談及數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)目前高職院校的思想政治工作，取得了一些成績。在理念上，越來越注意堅持以“以人為本” ，“服務(wù)學(xué)生”的理念逐步樹立;管理者對思想政治工作越來越重視;思政教育工作者的主體逐漸多元化;在教育內(nèi)容、教育方式上越來越注重創(chuàng)新;正在努力克服職業(yè)教育的“職業(yè)性”和“功利性”，人才定位與培養(yǎng)上越來越全面。但目前仍存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
3.1 思想政治理論課教育方面
在觀念上，高職院校對思想政治理論課的重視程度仍有些不足。相較于本科院校，高職院?！皩W(xué)校本位”的管理理念更重一些，即重“管理”輕“教學(xué)”仍然在一定程度上存在，不利于以“學(xué)生為本”的“人性化”教育理念的真正實施。
教學(xué)內(nèi)容上，因其仿照普通高校，沒有形成自己的特色。很多高職院校在教材選取及教學(xué)內(nèi)容設(shè)定上，照搬仿照普通高校的精品教材，雖“精”卻不適合高職院校學(xué)生的理論水平。
教學(xué)方式上，仍以靜態(tài)教學(xué)方式為主，動態(tài)教學(xué)方式僅為補充，不能真正調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。高職生多為90后，頭腦中傳統(tǒng)思想較少，比較樂于接受新事物;同時在人性調(diào)查中，有近60%的學(xué)生否認(rèn)他們更愿意閱讀而不是社交，他們更愿意接受實踐等形象直觀的教學(xué)方式，而不是閱讀和理論灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)的教學(xué)方式。對高職高專的學(xué)生，我們更應(yīng)該注重以各種形象生動的動態(tài)教學(xué)方式來調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，在實踐過程、案例分析、榜樣學(xué)習(xí)等等形象生動的過程中，來理解思政教育的抽象理論，并真正落實到其日常行為中去，達(dá)到思想政治教育工作的真正目的。
考核評價方式上，比較單一。閉卷考核理論的傳統(tǒng)方式，主要考核學(xué)生對經(jīng)典理論的記憶，不能讓學(xué)生真正理解，并幫助其思考，真正將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身的基本素質(zhì)和行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)用分離。我們在訪談中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師都傾向于采用理論考核結(jié)合社會實踐，并參考平時思想行為表現(xiàn)的考核評價方式。
3.2 輔導(dǎo)員班主任等學(xué)生工作方面
輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理。高職院校輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)以30歲以下的青年教師和50歲以上接近退休教師為主流，缺少有豐富經(jīng)驗的中堅力量;學(xué)歷上以本科生為主，理論素養(yǎng)略有欠缺;性別上以女性輔導(dǎo)員，尤其以年輕的女性輔導(dǎo)員為主，年輕女性輔導(dǎo)員面臨婚假產(chǎn)假問題，容易造成“虛位輔導(dǎo)員”、不利于學(xué)生管理的連續(xù)性。
輔導(dǎo)員職能定位模糊，多數(shù)輔導(dǎo)員忙于日常學(xué)生管理事務(wù)，忽視思想政治教育這項“主業(yè)”。對學(xué)生的思想熱點和價值觀變化關(guān)注不夠，開展思想政治教育工作能力不強。
輔導(dǎo)員選撥管理不夠規(guī)范，多數(shù)業(yè)務(wù)能力不專業(yè)。學(xué)校對輔導(dǎo)員的選拔培養(yǎng)和管理不夠重視，在任輔導(dǎo)員的專業(yè)背景比較雜，有法律、行政管理、體育、藝術(shù)等等各種專業(yè)。很多輔導(dǎo)員比較熱情、有愛心，且多才多藝，在組織文娛類活動方面比較拿手，但真正懂教育和管理的并不多，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時，教育方式、方法流于粗放簡單。
3.3 黨團(tuán)工作、校園文化及網(wǎng)絡(luò)思政教育工作
黨團(tuán)組織在對高職學(xué)生進(jìn)行黨員先進(jìn)性教育，積極引導(dǎo)學(xué)生向黨團(tuán)組織靠攏，發(fā)揮黨員先進(jìn)模范作用方面發(fā)揮了很好的作用。但是在實踐活動組織上往往是出于學(xué)校文件性、制度性的安排，有的甚至出于一些臨時性形式上的需要，沒有真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。
校園文化建設(shè)越來越豐富多彩，但仍存在一些誤區(qū)：沒有真正從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，吸引力號召力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的興趣和積極性不高，低年級的學(xué)生將其當(dāng)作任務(wù)來參加，高年級的學(xué)生除少數(shù)學(xué)生干部外很少問津，缺少專職教師和行政人員參與，缺乏師生互動，不利于師生間的交流;以文娛類活動為主，專業(yè)性、知識性活動較少，導(dǎo)致其比較空洞和膚淺;單純的校內(nèi)活動較多，與校外資源交流較少，導(dǎo)致其與現(xiàn)實脫節(jié)，喪失實際意義。
大多數(shù)思政教育工作者都能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)對思政教育工作的影響，能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對于思想政治教育工作既是挑戰(zhàn)也是機遇，但對其利用不足。
總之，高職學(xué)院的大學(xué)生是一個特殊的群體，他們成才欲望強烈，但自我定位往往偏高，加之他們正處在生理機能基本成熟、心理尚未成熟的特殊階段，在這個階段中，大學(xué)生心理的各種矛盾沖突和個性特征上的弱點時有表現(xiàn)。因此，高職學(xué)院思政育應(yīng)重視學(xué)生人性觀的培養(yǎng)。重視進(jìn)行優(yōu)化人格特征的教育，通過研究我們建議：改變思想政治教材的現(xiàn)狀，選擇內(nèi)容豐富、能與現(xiàn)實時政緊密相連且易懂的教材;重視思想政治教學(xué)，采用多樣化教學(xué)方式，吸引學(xué)生;對于輔導(dǎo)員要加強專業(yè)素質(zhì)教育，做到真正關(guān)心學(xué)生;校園文化建設(shè)要結(jié)合學(xué)生的人性特點開展，要結(jié)合校外資源聯(lián)合進(jìn)行等等。我們還要及時總結(jié)調(diào)查內(nèi)容，提出更科學(xué)有效的工作內(nèi)容、方法和途徑，并補充到新時期高職高專學(xué)校學(xué)生道德教育工作框架中去，以完善學(xué)校思想政治工作的科學(xué)體系。
參考文獻(xiàn)
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