前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班級圖書管理細(xì)則范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

班級圖書管理細(xì)則范文第1篇

[關(guān)鍵詞]中小學(xué) 圖書館 建設(shè)

[中圖分類號]G250.76 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）09-0126-01

當(dāng)今社會的快速發(fā)展，給人們的生活帶來了很多便利，也讓知識有了爆炸式的增長，這個現(xiàn)象造成了雙重后果：一方面，人們的知識水平和儲備量得到了極大提高，另一方面，也對處在學(xué)習(xí)階段的人，尤其是在校學(xué)生提出了比以往時代更高的要求。與此同時，處在九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，其在學(xué)校接受的課程通常是一些基礎(chǔ)知識，這些知識的廣度、深度，尤其是時效性往往不足。僅憑教師的課上傳授和教材的知識無法滿足實際生活的需要，在這種情況下，通過課外閱讀來拓展學(xué)生的知識面、增加學(xué)生的知識量就顯得尤為必要。各中小學(xué)基本都在班級建立了圖書角，在學(xué)校建立了微機室、圖書室或者圖書館，以為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造條件。

然而，就目前而言，大多數(shù)中小學(xué)的圖書室、圖書館條件簡陋，藏書有限，缺乏有效管理且利用率比較低。因此，加強中小學(xué)的圖書館的建設(shè)有很大的緊迫性和必要性。筆者所在地區(qū)屬于縣級城市，全市共有學(xué)校47所，其中村小22所，中心校10所，初中7所，一貫制8所。共計有學(xué)生14443人，其中小學(xué)9743人，初中4700人左右。

一、存在的問題

目前，所有中小學(xué)均建設(shè)有圖書室。筆者在工作期間，對中小學(xué)圖書室接觸較多，根據(jù)長期觀察，主要存在以下幾個問題：

一是藏書量較少。由于財力有限，學(xué)校資金主要用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，因此用于購置圖書的經(jīng)費不是很多，各學(xué)校圖書室藏書不多，部分靠單位、學(xué)生個人捐贈，部分圖書內(nèi)容過時，不能完全滿足學(xué)生增長知識的需要。二是硬件設(shè)施建設(shè)跟不上。出于建設(shè)需求，每個學(xué)校都有圖書室，但有的學(xué)校因為條件跟不上，圖書室建設(shè)情況良莠不齊。三是從事圖書管理工作人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊。有的學(xué)校沒有專業(yè)的圖書管理人員，只是由其他學(xué)科教師兼任，對圖書分類、上架等知識不了解，對圖書室建設(shè)和發(fā)展無法提出創(chuàng)新性的建設(shè)性意見。

二、改進的意見

（一）加強圖書館的硬件設(shè)施建設(shè)

要選擇或者建設(shè)符合圖書館硬件要求的場館，購置書架、桌椅等硬件器材，同時還要做好場館的日常維護。尤其要注意對圖書的保護，做好場館的防火、防潮、防鼠、防盜和防蟲蛀工作。此外，學(xué)校的圖書館應(yīng)該在藏書室外設(shè)立自習(xí)室，在里面放置一些報刊，以便于師生的閱讀和學(xué)習(xí)。

（二）充實優(yōu)秀的圖書

一個好的圖書館，最重要的指標(biāo)就是館藏圖書的數(shù)量和質(zhì)量。作為中小學(xué)的圖書館，在藏書建設(shè)過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的財力和教育教學(xué)的實際情況要求來制定切實可行又能盡量滿足實際需要的采購計劃。在圖書選擇方面要精挑細(xì)選、嚴(yán)格把關(guān)，盡可能購置質(zhì)優(yōu)價廉又與教學(xué)息息相關(guān)的圖書，合理使用經(jīng)費，以給師生提供一個豐富的資料庫。同時，圖書館還要注意圖書的更新，按時引進一些新書，以完成圖書的更新?lián)Q代。在經(jīng)費方面，除了學(xué)校自身的投入外，還可以發(fā)動社會的力量。比如向政府申請教育專項資金，向?qū)ｉT資助教育的基金會請求援助，號召校友進行捐贈，等等。

（三）建立一個科學(xué)的、現(xiàn)代化的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱D書管理制度

在充實了豐富優(yōu)秀的圖書之后，就要建立嚴(yán)格的圖書管理制度，這樣一方面有利于圖書館的維護，另一方面，也便于師生的借閱和瀏覽，符合學(xué)校和師生的根本利益。具體措施方面，要制定一個詳細(xì)的圖書管理條例，規(guī)定好師生借閱的各項細(xì)則，讓師生按照條例的規(guī)定辦事。還要制定一個圖書損壞遺失的賠償條例，對違反規(guī)定造成圖書損壞或遺失的應(yīng)該按條例賠償。除了制定制度之外，學(xué)校還可以安裝一個現(xiàn)代化的數(shù)字圖書管理系統(tǒng)，內(nèi)容包括圖書信息錄入、圖書借閱管理、讀者信息管理、圖書信息查詢等。圖書信息的錄入采用聯(lián)網(wǎng)查詢方式，通過條碼槍掃描圖書的ISBN碼，系統(tǒng)會自動搜索圖書信息，然后把圖書信息錄入到系統(tǒng)。比原來繁瑣的手工錄入效率提高很多，會極大減輕圖書管理人員的勞動強度。

（四）師生共同參與

學(xué)校的老師和學(xué)生是享用圖書館資源的主體，如果能調(diào)動起師生參與管理，一方面會減輕圖書管理人員的負(fù)擔(dān)，另一方面，還可以激發(fā)他們的閱讀熱情。

（五）建立館間交流機制

班級圖書管理細(xì)則范文第2篇

圖書室被人們稱為知識的海洋，當(dāng)你從海洋中尋求知識時，如果圖書室是個雜亂無章的局面，那么你不是等于在大海中撈針嗎？圖書室只有進行科學(xué)管理，才能充分發(fā)揮圖書室的整體功能。據(jù)我所知，有的圖書室，沒有被科學(xué)地建立起來，也沒有具體的管理辦法和各項業(yè)務(wù)工作細(xì)則，缺乏必要的技術(shù)加工。隨著圖書室的發(fā)展，圖書越多，就越混亂，使藏書利用率下降。我校的圖書室是建校就有的，但真正規(guī)范管理是從2007年才開始的，時至今日已然五個年頭了。經(jīng)過五年的嘗試，如今的瀘天化小學(xué)圖書室管理規(guī)范，借、還、續(xù)、約全部實現(xiàn)計算機智能化，在此就讓我來談?wù)剤D書室的建設(shè)與管理七步法。

眾所周知，圖書室的藏書是圖書室開展一切工作的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是滿足讀者需要的基本保證。學(xué)校圖書室的藏書建設(shè)必須結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定切實可行的藏書建設(shè)方案，以最大限度地滿足廣大師生的需要，豐富學(xué)生的第二課堂。保證了藏書，也就有了主要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們就可以開始進行圖書室的七步建管法了。

一、選擇嚴(yán)謹(jǐn)、豐富的書籍

我們的理念是以師生喜歡為第一要義，準(zhǔn)備好符合他們身心發(fā)展特點、貼近師生生活、使他們有所感悟和思考的圖書。

對于已有的圖書，我們必須在書籍上架之前進行一次徹底的篩選，因為不是每一本書都適合我們的教師和學(xué)生，甚至有的書籍對師生的身心健康是有害的。因此，要將不適合師生的書籍全部剔除，為避免以后給書籍的管理帶來不必要的麻煩做好工作。

二、合理分類圖書

圖書分類工作是圖書室工作的重要組成部分，它的質(zhì)量高低在一定程度上直接影響到圖書室的藏書建設(shè)和讀者查閱工作。因此，做好圖書分類工作有助于圖書室的發(fā)展和提高圖書室圖書信息資源的使用效率。

等待上架的書籍還是雜亂無章的?，F(xiàn)在要進行第二個工作，那就是對圖書進行分類。分類法對于一個新建圖書室至關(guān)重要，應(yīng)該慎重對待，因為它關(guān)系到圖書室諸項工作環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)和圖書室整體機制的運行。在對圖書分類時，我們參考了《中國圖書分類法》第四版（1999年3月正式出版發(fā)行）。分類法是按照一定的思想觀點，以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，結(jié)合圖書資料的內(nèi)容和特點，分門別類組成分類表。它將知識門類分為哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、馬列主義和綜合類五個基本部類。

三、書籍上架

在書籍分類上架的過程中，要特別提醒書籍按照分好的類進行依次上架，并且要留有余地，有一定的擴展性。一般來講，還要看哪一類書以后的補充會更多。比如：文學(xué)類的書籍，就要預(yù)留得更多一點，以免在以后新書補充進來后會給圖書管理工作帶來巨大的麻煩；否則，檢索工作就會出現(xiàn)混亂，久而久之，這個混亂局面就會不可收拾以至達(dá)到對所有圖書進行重新布置的境地。所以，一定要重視。

四、貼書籍檢索碼和條碼

將每一類書進行單獨編輯檢索碼，如I類，就是I/1或I/1－1開始，依此類推，編完后進行一次幾人為一組的輪流檢查。確認(rèn)無誤后就貼條碼，貼條碼時最好是貼在圖書的倒數(shù)第一頁書內(nèi)的右下角處，方便管理員掃描，也不會長時間后磨損。

五、錄入圖書管理系統(tǒng)

我們選擇的圖書管理系統(tǒng)是金蝶開發(fā)的一款圖書軟件，它具有網(wǎng)絡(luò)功能，經(jīng)濟實惠，幾年用下來感覺還是挺好的。有了圖書管理軟件后，就要開始進行圖書錄入工作了，圖書的錄入工作是一個工作量極大的事情，需要大量的人力、財力，圖書越多，工作量就越大。在錄入的時候，需要錄入的有檢索號、條碼、書名、作者、出版社、出版日期、第幾版、定價等項目，錄入的項目越細(xì)，在以后的工作中就會少很多的麻煩。比如：出現(xiàn)檢索號掉了、條碼掉了或者不能掃描等情況，要重新把書歸到圖書原來的位置上去就會很麻煩，只要有其中一項可以找到，就可以順利地找到它的檢索號了。

六、圖書數(shù)據(jù)的糾錯處理工作

在圖書數(shù)據(jù)錄入過程中，千萬要記住及時備份圖書數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的名稱建議用日期來命名，并且做好工作日志，避免出現(xiàn)中途發(fā)生意外而丟失數(shù)據(jù)的情況。全部錄完后，最后必須對所有數(shù)據(jù)進行一次全面檢查。特別是錄入的條碼或檢索號有錯時，到時會出現(xiàn)找不到本來已有圖書的情況，需要圖書管理員進行逐一核對，這也將是一個龐大的工作，并且是一個極為細(xì)致的工作。糾錯完畢后，馬上要做的就是備份數(shù)據(jù)庫，確保安全。至此，圖書室也算是建起來了，接下來的工作就是如何對已經(jīng)建好的圖書室進行管理。

七、圖書室的管理

中小學(xué)圖書室肩負(fù)著教師教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙重使命。那么，只有進行科學(xué)管理，才能完成它的使命。各類書籍、報刊要物盡其用。我校采用集體固定借閱和個人定時借閱相結(jié)合的開放方式，建立高素質(zhì)的圖書管理人員、開放的師生參與管理的圖書室管理模式。

圖書室工作質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于“人”。管理人員素質(zhì)的高低決定著圖書室工作質(zhì)量的高低，它要求管理人員要有良好的服務(wù)思想，有高度的責(zé)任心，有廣博的文化知識，還要有一定的業(yè)務(wù)知識。這樣，就必須對圖書管理人員進行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)――特別是后期對志愿者的培訓(xùn)。

建立健全各項規(guī)章制度，對各項業(yè)務(wù)工作實行科學(xué)管理，建立業(yè)務(wù)工作制度、讀者管理制度，做到有章可循、照章辦事。業(yè)務(wù)工作必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，其中包括書刊的登記、圖書分類、圖書著錄、目錄組織等，這是圖書室發(fā)展的必由之路，要切實加強和重視這方面的工作。

為了充分利用圖書室資源，圖書借閱要采用靈活、多樣的方式。比如：利用閱讀課和課余時間，分班級、年級邀請孩子們到圖書室、閱覽室借閱，這樣既改善了借閱環(huán)境，使來圖書室的孩子有一個舒適的閱讀空間，又緩解了因管理人員有限而給圖書室?guī)淼膲毫?。孩子們還可以通過圖書室的服務(wù)器在家里、在學(xué)校等地方查找他們自己想讀的書，然后記下索書號，再到學(xué)校借閱此書。同時，我們也希望孩子和圖書之間的交流沒有他人的介入，允許一次借多本。可能孩子只讀了一本，其余的沒有讀――他的理由是多種多樣的。我們認(rèn)為被讀的那本確實抓住了孩子的心，以后他還會尋找和他讀過的那本書具有同樣魅力的圖書。

為了進一步方便學(xué)生，我們同樣采用教師代借的方法，教師認(rèn)為哪些圖書適合現(xiàn)在本班的孩子，就代為借到教室里，放在教室的圖書角里，讓孩子們?nèi)タ?、去讀、去借，借閱到期時則由教師歸還到圖書室。通過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)更多的教師都樂于來圖書室?guī)秃⒆觽兘钑D―這樣教師可以引導(dǎo)孩子們?nèi)プx一些教師認(rèn)為他們該讀的一些書，比孩子們到圖書室的書海中去選去挑更具有方向性。

班級圖書管理細(xì)則范文第3篇

一、實施教科書循環(huán)使用的意義。建立教科書循環(huán)使用制度，對于進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)中小學(xué)生自覺的節(jié)約意識和環(huán)保意識，使他們成為具有良好社會公德和責(zé)任感的合格公民具有十分重要的意義。

二、教科書循環(huán)使用的對象。全市義務(wù)教育階段所有學(xué)生。

三、教科書循環(huán)使用的科目。小學(xué)《科學(xué)》，《音樂》、《美術(shù)》（或《藝術(shù)》），《信息技術(shù)》；初中《音樂》、《美術(shù)》（或《藝術(shù)》），《體育與健康》，《信息技術(shù)》。我市將根據(jù)省調(diào)整循環(huán)使用教科書的科目情況適時進行調(diào)整。

四、教科書循環(huán)使用及更新辦法。循環(huán)使用的教科書作為中小學(xué)校的教育裝備，由學(xué)校集中管理，學(xué)生免費使用，不屬于學(xué)生個人所有。開學(xué)初，學(xué)校按“課前有書，人手一冊”的原則，已將循環(huán)教科書發(fā)放給了學(xué)生。各校要教育學(xué)生做到在循環(huán)教科書上不寫（包括姓名、班級，如已寫了應(yīng)輕輕擦干凈）不畫不做作業(yè)。為了便于統(tǒng)一管理，圖書管理員應(yīng)在循環(huán)使用的教科書上統(tǒng)一編號，上課前由課代表統(tǒng)一將書領(lǐng)去，課后集中收回，送圖書室統(tǒng)一消毒保存。20*年，全市已按學(xué)生人數(shù)為各校足額配備了循環(huán)教科書，以后每年按學(xué)生數(shù)的1/5配發(fā)新書，用于補充破損不能使用的教科書。各校要加強對循環(huán)教科書的管理，爭取在五年一周期后統(tǒng)一使用新書。

五、做好愛護循環(huán)教科書的宣傳教育工作。各校要通過多種形式，對學(xué)生進行宣傳教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識到愛護教科書的重要意義。要把教材循環(huán)使用工作與學(xué)生思想品德教育和日常行為規(guī)范教育工作結(jié)合起來，與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價相掛鉤，使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛護課本、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，增強責(zé)任意識和環(huán)境保護意識，確保循環(huán)教科書整潔完好。各校要以告家長書、開家長會或家校通等形式，向家長宣傳循環(huán)使用教科書的意義，爭取家長和社會各界的支持，共同配合做好教科書循環(huán)使用工作。

六、加強對教科書循環(huán)使用工作的管理。各校要正確指導(dǎo)學(xué)生使用循環(huán)教科書，制定《教科書循環(huán)使用工作規(guī)范》等實施細(xì)則，對循環(huán)使用教科書的登記、編號、發(fā)放、回收、統(tǒng)計、消毒、保管、更新等工作作出詳細(xì)的規(guī)定。各校必須添置和配備必要的圖書存儲、消毒設(shè)施和設(shè)備，設(shè)置適宜的保管、貯存場所和空間，為實施教科書循環(huán)使用工作提供良好的硬件設(shè)施。

七、建立教科書循環(huán)使用工作的責(zé)任制。為保證教科書循環(huán)使用工作的順利進行，要建立工作責(zé)任制。校長是實施教科書循環(huán)使用工作的第一責(zé)任人，圖書管理員具體負(fù)責(zé)。要研究制定工作方案，明確各個環(huán)節(jié)的具體責(zé)任，及時研究解決實施過程中出現(xiàn)的各種問題，確保教科書循環(huán)使用工作落到實處。

班級圖書管理細(xì)則范文第4篇

關(guān)鍵詞： 班級管理 班級制度 競爭合作

隨著計劃生育政策的實施，人口出生率明顯下降，再加上農(nóng)民進城務(wù)工或外出打工，部分學(xué)生隨父母進城或外出就讀，部分留守學(xué)生在家無人照顧，受進城投親或托管就讀等因素影響，現(xiàn)在的農(nóng)村初中生越來越少，使得農(nóng)村大部分學(xué)校的班級成了不足30人的“小班”。這是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)的挑戰(zhàn)，但也可說是一次難得的機遇。對班主任來說，班級中學(xué)生少了，并不代表擔(dān)子就輕了，班級管理工作變得比以前更細(xì)、更系統(tǒng)了。我們都明白，班級集體能保證每個學(xué)生在集體當(dāng)中獲得更好的發(fā)展機會，但傳統(tǒng)的班級管理并沒有給每個學(xué)生提供機會。

以前的班級管理將班主任作為班級管理的主體，強調(diào)的是班主任的主導(dǎo)作用，而學(xué)生的主體地位及主觀能動性得不到更有效體現(xiàn)。這樣，班級管理就只剩下“管”了，給學(xué)生設(shè)定了嚴(yán)格的條條框框，不讓學(xué)生越雷池一步。這樣的班級管理，扭曲了管理的真正內(nèi)涵，最終的結(jié)果，要么學(xué)生出現(xiàn)反彈，班級越管越亂，要么學(xué)生喪失本有活力，班級死氣沉沉，嚴(yán)重影響學(xué)生的成長和發(fā)展。傳統(tǒng)的班委會任用往往是班主任指定幾個能力強的學(xué)生擔(dān)任班干部，這樣一來，鍛煉的只是少部分學(xué)生，而大部分學(xué)生無形中喪失了被培養(yǎng)的機會，讓教育要面向全體學(xué)生變成了一句空話。

現(xiàn)在，小班化教育的實施為班級管理提供了一個機會，創(chuàng)新小班化班級管理模式，有效利用班級管理中的每個環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生都有機會參加班級管理，學(xué)會如何在集體中生活，學(xué)會怎樣與別人相處、交往，培養(yǎng)他們的管理能力與適應(yīng)能力。

以下就是我對小班化班級管理的一些看法。

一、先定各種班級制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一開始，集中時間，根據(jù)本班實際情況，全班一起討論并制定出一套班級管理制度，包括：一日常規(guī)，教室管理制度，班級安全制度，值日班長制度，班級衛(wèi)生管理制度，學(xué)生評比制度，等等。另外，根據(jù)需要，也可以對制度進行修改，使制度具有較強的靈活性，以滿足班級管理的需要。

二、實行值日班長制

推出班級值日班長制度，讓學(xué)生人人參與管理，人人得以鍛煉。值日班長主要對班級同學(xué)的日常行為進行管理監(jiān)督。值日班長通過記錄班級日志的形式，將值日當(dāng)天的總體情況認(rèn)真記錄并進行整理、匯總，及時向班主任匯報，班級擬每月評選一次優(yōu)秀值日班長，通過點評和交流經(jīng)驗的方式，進一步提高值日班長班級的管理水平。

三、制定學(xué)生操行量化考核獎懲條例

班級對學(xué)生操行實行量化考核，考核結(jié)果作為評優(yōu)選先和畢業(yè)綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。學(xué)期開學(xué)，每生均等獲得一定分值的基礎(chǔ)分，然后依據(jù)獎勵細(xì)則和懲罰細(xì)則對學(xué)生表現(xiàn)實施獎勵或懲罰，每周統(tǒng)計一次、每月公布一次積分情況，期末綜合各方面情況計算出每生該期操行得分。全期操行得分高者，將予以通報表彰，依操行成績高低依次優(yōu)先享受各種榮譽稱號和物質(zhì)性獎勵。

四、給學(xué)生一定的發(fā)展空間

首先，班級開設(shè)了圖書角，學(xué)生現(xiàn)捐圖書一百多本，有一套完善的圖書交流借還制度，有專門的圖書管理員。課余時，學(xué)生看看書，增長知識，開闊眼界，提高寫作能力。其次，學(xué)校開辦了多個興趣小組。每天早晨的大課間時間和下午的第四節(jié)課，學(xué)生都奔赴不同的地點上課，回來后津津有味地相互交流課上的趣事，使校園變成了樂園。再次，期末評先進，打破常規(guī)，每班除一個優(yōu)秀干部，五個三好生外，還根據(jù)學(xué)生的特長評出各種各樣的“星”?？梢哉f，班級里的一半學(xué)生有機會獲得榮譽，這極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，也使他們的自信心大為增強。

五、發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用

“親其師，信其道”。首先，班主任的一言一行都要為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到。在生活上要關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以朋友般的尊重、寬容、理解和幫助。要善于給予全體學(xué)生殷切的希望，善意的矯正，熱情肯定，對他們?nèi)〉玫某煽兘o予中肯評價，培養(yǎng)師生之間的感情。其次，在學(xué)習(xí)上，在班規(guī)的執(zhí)行上，要嚴(yán)格要求學(xué)生，力求學(xué)生能充分地施展自己的才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

六、做到合作中有競爭，競爭中能合作

小班化要求的是每個學(xué)生都得到充分發(fā)展，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，得不到同學(xué)及時的幫助。根據(jù)成績，遵循優(yōu)良中差搭配和學(xué)生自愿組合的原則，將班級分成若干個學(xué)習(xí)小組。每個小組都有一個小組長。小組內(nèi)部成員之間要互相幫助，共同提高。小組與小組之間展開競爭，作業(yè)比認(rèn)真，發(fā)言比積極，紀(jì)律比安靜，打掃比干凈。

通過這一系列活動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，班級管理起來得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

[1]安菊萍.小班額教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率[J].吉林教育，2013（26）.

[2]一個班多少個學(xué)生為好？[J].教書育人，2005（33）.

[3]周小蘭.改變班額的同時改變著教育――小班英語教學(xué)實驗漫談[J].江西教育，2006（06）.

班級圖書管理細(xì)則范文第5篇

一、依法治班

1、班有班規(guī)，擬定班級公約

為有效提高班級管理工作的質(zhì)量和效率，我讓同學(xué)們以小組為單位，集思廣義，充分發(fā)表意見，最終一套為學(xué)生所公認(rèn)并且操作性強的班級日常管理細(xì)則以班級公約的形式確定下來，張貼在教室里。這份公約包括了學(xué)生在校一日常規(guī)的各個要素，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律到衛(wèi)生再到活動等方面的細(xì)化要求.比如：上課積極回答問題加2分，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的3分；每天每門作業(yè)完成較好的同學(xué)加2分；衛(wèi)生打掃不及時減1分，無故不跑操減2分……

由于這個公約是群策群力的結(jié)果，每個同學(xué)都較好地發(fā)揮了班級主人翁精神，為以后順利執(zhí)行打下了良好基礎(chǔ)。

2、情系成長樹，依約而行

班級公約的得分情況通過個人成長樹來體現(xiàn)，它以動態(tài)和主體的方式生動展示著一個學(xué)生的成長，自己表現(xiàn)怎么樣，成長樹在見證，一目了然。20分一片綠葉，當(dāng)綠葉達(dá)到相當(dāng)數(shù)量后，5片綠葉換一朵花，10片綠葉換一枚果實，而每次的退步、批評也視情節(jié)輕重，摘走一片或多片樹葉。我常對學(xué)生說，成長樹是你們個人形象及素質(zhì)的化身，哪棵樹最茁壯最茂盛，證明哪個同學(xué)最優(yōu)秀。于是圍著成長樹查葉數(shù)花的積極狀態(tài)可想而知?！澳阌卸嗌偃~了？”“你又得到花了嗎？”這樣的聲音常聽到，關(guān)心成長樹，就證明孩子們追求進步。每個同學(xué)為獲得加分而產(chǎn)生一種成就感，同時也為自己犯紀(jì)減分而感到懊悔不己。看到自己的成長樹在一天天茁壯，是多么充實和快樂的事情。

3、監(jiān)督檢查，公平公正公開

加減分的具體執(zhí)行由值日班長和檢查長負(fù)責(zé)，值日班長將一天的表現(xiàn)情況在晚自習(xí)時間全面總結(jié)，檢查長記錄下所加減分，一大周一反饋在成長樹上。在這種管理方式下，學(xué)生的自我約束力明顯提高，就算是成績一般的學(xué)生也很在乎自己的積分，大家都在努力著，收獲著并快樂著。

二、文化建班

一個班級的文化建設(shè)很重要，能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，讓學(xué)生的道德心靈沐浴著高尚與美好，始終被陽光與愛牽引著，學(xué)生幼小的心靈自然而然地會映出美麗的圖像。我很重視班級文化建設(shè)。

1、成立圖書角，評選讀書小博士

盼星星、盼月亮，班里終于有了放書的櫥子了，我以最快的速度成立了圖書角，因為它的作用太大了，有時書中的一個小故事的力量勝過老師幾天苦口婆心的批評與勸說。況且暢游書海，本身就是一件快樂的事情。

我班有50名學(xué)生，現(xiàn)存書83本，有專門的圖書管理員負(fù)責(zé)借還登記，有讀書筆記和讀書交流會反映讀書效果。同學(xué)們讀書已不限于每周一次的閱讀課了。每一學(xué)期我班會評出“小小讀書迷”和“讀書小博士”來獎勵那些個愛讀書的孩子。

2、班級宣誓文化，每周點亮一盞思想明燈

每天早上7點整，從我班教室門口經(jīng)過，你會看到這樣一道靚麗的風(fēng)景線：值周班長和值日班長站在講臺上，全體同學(xué)齊立，手背后邊，大聲而熱情地涌讀著我們的班級格言和每周寄語。每周寄語是由我或班長根據(jù)班內(nèi)校內(nèi)的一些現(xiàn)象或思想狀態(tài)而寫在北邊黑板上的文字（50-100字不等）（主題涉及到“學(xué)會感恩”“放飛夢想”“擁有一顆責(zé)任心”“永不放棄”……），天天早晨如此，一大周一換內(nèi)容，長此以往，這些純潔美好生動的語句如春風(fēng)吹過，不經(jīng)意間撥動學(xué)生心弦，11天11遍，這些文字絕對會發(fā)揮它的效力的，無形之中，學(xué)生的心靈得到凈化，思想得到升華，省去我許多做思想工作的時間。

3、墻壁文化，無聲勝有聲

我班的黑板報是一周一換，小組輪流，孩子們現(xiàn)在都已形成習(xí)慣，每次返校后的周二，我總會看到煥然一新、內(nèi)容豐富的黑板報，每一個辦報的小組成員都仰著小臉，用期待的眼神等待我和同學(xué)的贊賞。手抄報是不定期的，有時一月一換，有時半月一換，有時按學(xué)科設(shè)計，有時按話題設(shè)計，總之讓同學(xué)們從中受到教益。

近朱者赤，近墨者黑，營造濃厚的書香氛圍，就等于牽著學(xué)生的手漫步于芝蘭之室。

三、和諧立班

1.積極參加學(xué)校開展的各項活動

我認(rèn)真對待學(xué)校布置的每一次有目的、有意義的活動，積極組織學(xué)生參加多種比賽，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感，樹立集體主義觀念，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強班級凝聚力，我把每一次學(xué)?；顒涌醋魇且粋€契機，一個班級工作加油站，因此也很有效果。如今，我班獎狀已有10多張，獎狀里凝聚著團隊的力量和集體的榮譽。

2、欣賞學(xué)生的努力和進步

每個同學(xué)都期盼獲得老師的欣賞和肯定，對于學(xué)生的成績，要處處肯定，培養(yǎng)其積極性。我采取了大面積獎勵的方法，每次考試不僅獎勵校前200名，還設(shè)立單科和進步獎、運動會貢獻(xiàn)獎、文明住校生獎等等，使成績較差的同學(xué)通過努力達(dá)到自己可以爭取到的獎勵，增強學(xué)習(xí)信心和興趣，讓他們?yōu)榱烁髯缘哪繕?biāo)而去努力，從而班上形成良好上進的班風(fēng)。

3、有一種愛叫寬恕