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理論知識(shí)的重要性范文第1篇

 

會(huì)計(jì)是社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)管理的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生和發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密相連，因此對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也隨之不斷上升，同時(shí)對(duì)基層會(huì)計(jì)人才的要求也越來越高，無論是基層會(huì)計(jì)人員還是助理會(huì)計(jì)師，首席財(cái)務(wù)總監(jiān)，其工作的進(jìn)行都需要會(huì)計(jì)理論知識(shí)的支撐，他們不僅需要具備嫻熟的實(shí)訓(xùn)技能，更要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，而這一點(diǎn)恰是中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)。對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，主要有以下幾個(gè)方面的原因：

 

一、中職學(xué)校學(xué)生底子薄，自主學(xué)習(xí)能力差，且理論知識(shí)相對(duì)枯燥，學(xué)生興趣不高

 

我們知道中職院校學(xué)生年齡一般在15周歲至18歲之間，自律性和自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，文化基礎(chǔ)相對(duì)較低，通常存在厭學(xué)情緒，尤其對(duì)相對(duì)枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí);相較于實(shí)訓(xùn)技能培訓(xùn)的趣味性，具有較強(qiáng)的連貫性的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)枯燥，而且普遍有學(xué)生反應(yīng)“聽不懂，理解起來感覺困難”，學(xué)習(xí)積極性下降，同時(shí)中職學(xué)校通常管理較中學(xué)寬恕，學(xué)生自律性差，對(duì)于學(xué)習(xí)存在懶散拖延的心理，長(zhǎng)此以往，其會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)更差，進(jìn)一步導(dǎo)致“聽不懂，理解困難”，進(jìn)而學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步下降，更加不想學(xué)習(xí)，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。

 

二、教學(xué)方法相對(duì)守舊，缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

 

現(xiàn)有中職教師多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重教而不重學(xué)，通常學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化使會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)能力提出更高的要求，在職業(yè)教育教學(xué)方法相對(duì)落后，普遍采用較為陳舊的教學(xué)方法情況下;會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)實(shí)踐要求較高的特性在教學(xué)過程中無法的得到滿足，同時(shí)許多執(zhí)教老師不具備一定會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中大都是理論性的教學(xué)，缺乏生動(dòng)實(shí)用的教學(xué)案例，這就在一定程度上限制學(xué)生的實(shí)際操作能力的學(xué)習(xí)。

 

三、中職學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)重視意識(shí)有待深化

 

從社會(huì)對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)專業(yè)人員要求的信息反饋來看，大多數(shù)企業(yè)要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員首先要具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，企業(yè)不愿花費(fèi)多余的資金和時(shí)間重新培養(yǎng)人才，所以他們更青睞于那些掌握基本日常會(huì)計(jì)操作技能的畢業(yè)生或者有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員。目前很多學(xué)校為了更好提高學(xué)生就業(yè)率，從而提升擴(kuò)大學(xué)校影響，學(xué)校均采取了向加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)技能方面傾斜的教學(xué)模式較多，建立仿真模擬崗位，安排學(xué)生提早進(jìn)入實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，這就導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)時(shí)間過多，而相對(duì)會(huì)計(jì)理論課程時(shí)間被縮短了。

 

但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)，其工作學(xué)習(xí)的要求不可能一直停留在基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)操作的會(huì)計(jì)技能。無論是從專業(yè)人員的自身發(fā)展來講，還是企事業(yè)單位對(duì)于專業(yè)人才的要求不斷提高的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力來說，基礎(chǔ)理論知識(shí)的缺乏在很大程度上限制其發(fā)展，使其在越來越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)?？偟膩碚f學(xué)校缺乏了對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。

 

針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該做些什么?中職會(huì)計(jì)專業(yè)無論學(xué)校、教師還是學(xué)生均需要找準(zhǔn)定位，除滿足市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的的需求外，更要對(duì)自己進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，把握會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性和基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的平衡度。具體操作我們可以從以下幾點(diǎn)做起：

 

首先，執(zhí)教老師需要改變教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新教學(xué)。在日常教學(xué)中我們應(yīng)該改變陳舊呆板的說教教學(xué)模式，可以采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法和案例教學(xué)法等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

 

什么叫“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”，簡(jiǎn)單來說就是教師事先在所構(gòu)建的特定學(xué)習(xí)情境中，以真實(shí)或模擬的職業(yè)活動(dòng)為主線，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，并完成學(xué)習(xí)過程所提出的任務(wù)，進(jìn)而積累知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、提高實(shí)踐能力。具體過程需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，依據(jù)授課內(nèi)容設(shè)置合適的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，再根據(jù)學(xué)生的具體情況來合理組織教學(xué)過程。

 

其次，學(xué)校采取“雙管齊下”方式，一方面強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)技能重要性，另一方面要求學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)理論知識(shí)的掌握。那么對(duì)于代課老師的要求不僅僅需要其較好理論知識(shí)，還要具備豐富企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中也不僅僅是單一的知識(shí)的傳授，更要幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為他們后期職業(yè)生涯的做好“奠基石”。

 

作為會(huì)計(jì)中職院校，教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)可以滿足企、事業(yè)單位對(duì)于會(huì)計(jì)核算、出納、稅務(wù)等崗位工作或者相關(guān)部門從事社保文秘、倉(cāng)庫(kù)管理、收銀等工作的專業(yè)技術(shù)人才。很多學(xué)校為了提高會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，三年制的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生在近一年半的時(shí)間都安排校外實(shí)習(xí)，而且學(xué)生在校期間也安排了大量實(shí)訓(xùn)技能課程，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間減少，對(duì)于理論知識(shí)掌握較為薄弱，對(duì)此我們呼吁中職專業(yè)學(xué)校對(duì)分配理論和實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行合理安排，避免為了短期相關(guān)利益，而忽視學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;于此同時(shí)我們的老師們也需要具備熟習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)工作完整操作流程能力，具備真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而不是走馬觀花所謂的企業(yè)實(shí)踐鍛煉“真人秀”。

 

為了學(xué)生就業(yè)后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為了降低學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)中的失業(yè)機(jī)率，中職專業(yè)學(xué)校必須要重視學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)，因?yàn)閱我坏臅?huì)計(jì)實(shí)操技能，在沒有完善的理論知識(shí)的支撐下，是不足以解決會(huì)計(jì)專業(yè)人員在執(zhí)業(yè)過程中所面臨的各種工作需要的。

 

再者，教師必要時(shí)需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)重要性的認(rèn)知，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

 

根據(jù)專家認(rèn)定，人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，通過不同的途徑學(xué)習(xí)所有掌握的知識(shí)比例是不同的：聽覺只能掌握20%，視覺能掌握30%，視覺+聽覺可以達(dá)到50%，而自己動(dòng)手時(shí)可達(dá)到90%。所以，學(xué)生只有在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，才能更好地理解和消化所學(xué)到的知識(shí)。由此可見，老師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高他們參與教學(xué)活動(dòng)積極性，其效果必定會(huì)事半功倍。

 

眾所周知，會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，還要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，并且知識(shí)的儲(chǔ)備需要經(jīng)常不斷的補(bǔ)充和更新，所以國(guó)家提倡專業(yè)性的繼續(xù)教育?？傊?，對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，掌握實(shí)操技能和理論知識(shí)，同等重要，只有這樣我們才可以使自己在未來的會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中立于不敗之地。

理論知識(shí)的重要性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】依法治企；企業(yè)管理；重要性

企業(yè)管理是企業(yè)發(fā)展中重要的影響因素之一，因此企業(yè)的管理者要認(rèn)識(shí)到依法治企與企業(yè)管理之間的關(guān)系。只有正確的處理好這兩者之間的關(guān)系，才能夠完成企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在要求，同時(shí)也是促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要途徑。對(duì)于依法治企的內(nèi)容在企業(yè)管理中的體現(xiàn)，以及最終的意義表現(xiàn)都是非常重要的問題，對(duì)于這些問題的實(shí)現(xiàn)與完善無論是從企業(yè)還是從社會(huì)的角度來看都是具有深刻意義的。

一、依法治企在企業(yè)管理中的必要性

依法治企現(xiàn)代企業(yè)管理制度建立的基礎(chǔ)要求，同時(shí)也是面對(duì)新形式下的管理企業(yè)要求，能夠有效的推進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。依法治企是將企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展放在企業(yè)管理的第一要?jiǎng)?wù)，避免短期行為決策影響企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)管理是一個(gè)企業(yè)生存發(fā)展過程中不變的主題，但是怎樣管理是每一個(gè)企業(yè)都要面對(duì)的難題，通常在企業(yè)的管理中，因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致企業(yè)在管理上存在一定的失誤，不能貫徹社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。但是現(xiàn)在的依法治企在企業(yè)中不斷的實(shí)施發(fā)展，很好的將企業(yè)的發(fā)展提上了新的高度，依法治企在企業(yè)管理中的必要性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一是企業(yè)依法決策的必然性，如今的企業(yè)在面對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的需求時(shí)，經(jīng)常會(huì)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)企業(yè)技術(shù)的革新、市場(chǎng)營(yíng)銷的目標(biāo)等等問題上做出重要的決策，這些決策上就存在著一些與法律相關(guān)的問題，因此在面臨決策的時(shí)候就需要依法治企；其二企業(yè)的依法經(jīng)營(yíng)管理，在這個(gè)方面又包括的兩個(gè)方面，首先是企業(yè)管理制度上需要貫徹法律依據(jù)，例如在生產(chǎn)過程中的工作制度的依法制定，企業(yè)制度對(duì)于特殊人群的依法保護(hù)，企業(yè)財(cái)產(chǎn)管理的依法程序等等，這些問題從企業(yè)的大管理以及員工的管理上都要實(shí)行依法治企，這樣才能保證企業(yè)的安全發(fā)展以及員工之間的工作積極性。其次是企業(yè)的一些活動(dòng)執(zhí)行的過程也要按照法律的要求，例如企業(yè)的經(jīng)濟(jì)核算在執(zhí)行的過程中，生產(chǎn)執(zhí)行的過程中都要實(shí)現(xiàn)依法治企的目標(biāo)性，只有全面的完善依法治企才能夠有效的保護(hù)企業(yè)健康合理的發(fā)展。因此我們從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上來看在企業(yè)的管理中實(shí)現(xiàn)依法治企是非常必要的事情。

二、依法治企在企業(yè)管理中的保障體現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)依法治企是每個(gè)企業(yè)管理發(fā)展的必經(jīng)之路，同時(shí)也是企業(yè)管理的保障體現(xiàn)。企業(yè)的發(fā)展是離不開市場(chǎng)的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下面臨著交易、競(jìng)爭(zhēng)等等問題，這個(gè)時(shí)候也是考驗(yàn)企業(yè)管理制度的時(shí)候，具體的表現(xiàn)是企業(yè)在面對(duì)市場(chǎng)的時(shí)候必須嚴(yán)格按照市場(chǎng)的制度來要求自身，如果企業(yè)的制度與市場(chǎng)的制度方面存在很多的問題，那么企業(yè)就在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中無法掌握主動(dòng)權(quán)，這兩者之間的關(guān)系是相輔相成的。企業(yè)只有遵守市場(chǎng)化的發(fā)展依法程序才能夠?qū)崿F(xiàn)在市場(chǎng)中的地位，不斷的完善自身在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位，這樣就能夠很好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。因此在企業(yè)的管理中一定要實(shí)現(xiàn)依法治企，這樣企業(yè)在面對(duì)市場(chǎng)化的發(fā)展是才能與時(shí)俱進(jìn)，這就依法治企在企業(yè)管理中的保障體現(xiàn)。

三、依法治企在企業(yè)管理中的重要意義

1.依法治企能夠推動(dòng)企業(yè)和諧穩(wěn)定發(fā)展

依法治企在企業(yè)的發(fā)展過程中非常的重要，能夠推動(dòng)企業(yè)和諧穩(wěn)定的發(fā)展，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一是依法治企能夠保護(hù)企業(yè)職工的合法權(quán)益，保障企業(yè)職工的合法權(quán)益就能夠保證企業(yè)員工在企業(yè)發(fā)展中的作用，如果企業(yè)能夠在員工的福利、制度等等問題上，嚴(yán)格按照法律的要求來實(shí)行，保障員工的合法權(quán)益不受侵犯，那么員工對(duì)于企業(yè)的付出就是巨大的，特別是企業(yè)在對(duì)于婦女的一些利益上的保護(hù)，讓這一部分員工能夠感受到企業(yè)的溫暖與文化內(nèi)涵，這樣才能保證企業(yè)在員工心中的地位與價(jià)值，對(duì)于員工的維護(hù)就是對(duì)于企業(yè)發(fā)展的維護(hù)，因此維護(hù)員工的切身利益是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，和諧穩(wěn)定發(fā)展的前提；二是依法治企能夠保證企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的完善，企業(yè)的生產(chǎn)是一個(gè)企業(yè)生存的靈魂，因此在企業(yè)的發(fā)展過程中，能夠有效的保證企業(yè)生產(chǎn)過程中的依法制度，就能夠很好的保證企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、員工各個(gè)階層按照規(guī)章制度依法辦事，這樣企業(yè)在生產(chǎn)上才能不斷的完善提高，這樣社會(huì)對(duì)于企業(yè)的認(rèn)可度也將不斷的提升，因此在企業(yè)的發(fā)展中，企業(yè)能夠依法管理就能夠?qū)崿F(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)。

2.依法治企能夠完善市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的要求

現(xiàn)階段，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)逐漸的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還會(huì)隨著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的不斷發(fā)展而實(shí)現(xiàn)更新，改革開放的深入發(fā)展就是一個(gè)很好的例子，在改革開放發(fā)展的過程中能夠不斷的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的管理發(fā)展是一個(gè)非常重要的舉措，在這個(gè)環(huán)境中市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展， 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及利益關(guān)系就會(huì)越來越復(fù)雜，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說如果能夠不斷的完善自身的法律制度，能夠嚴(yán)格的按照社會(huì)主義市場(chǎng)的發(fā)展要求來規(guī)避自己的不合理行為，這樣就能夠在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下站穩(wěn)自己的腳跟，將會(huì)被淘汰的企業(yè)在依法管理上一定是存在很多的漏洞，不斷完善的法制企業(yè)能夠在規(guī)范、約束以及保護(hù)中實(shí)現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)化發(fā)展就能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的市場(chǎng)化規(guī)模，這樣就能夠在市場(chǎng)化不斷的發(fā)展下適應(yīng)新的要求，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。因此就能很好的維護(hù)自身在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)中的形象，這樣就能夠不斷的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。因此依法治企具有重要的意義。

3.依法治企能夠維護(hù)企業(yè)權(quán)益

依法治企在一定的程度上是為了改進(jìn)企業(yè)的管理制度，同時(shí)承擔(dān)著維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益的重要意義。隨著近幾年的不斷發(fā)展，企業(yè)相關(guān)的法律文件在不斷的完善出臺(tái)，例如《物權(quán)法》、《企業(yè)破產(chǎn)法》、《勞動(dòng)合同法》、《反壟斷法》等等，這些法律文件對(duì)企業(yè)的管理有著深刻的影響。每一個(gè)法律文件都需要企業(yè)對(duì)自身的要求不斷的加強(qiáng)，例如企業(yè)在勞動(dòng)合同的管理上如果存在一定的問題時(shí)，企業(yè)的發(fā)展就會(huì)受到一定的制約，如果企業(yè)能夠保障這些問題的完善，那么企業(yè)在發(fā)展上就是維護(hù)了自身的權(quán)益。在不斷實(shí)現(xiàn)的法律環(huán)境中，企業(yè)內(nèi)部管理是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)外的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有序的發(fā)展，但是需要企業(yè)從法律的層面嚴(yán)格要求自身并實(shí)現(xiàn)對(duì)外的研究，在企業(yè)發(fā)展的過程中切實(shí)的提高企業(yè)依法管理的水平，同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)合法權(quán)益的正常維護(hù)。

四、結(jié)束語

依法治企對(duì)于企業(yè)的管理來說有著重要的作用，依法治企在企業(yè)管理中的重要性不僅表現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展在對(duì)內(nèi)上實(shí)現(xiàn)的有效性，同時(shí)在企業(yè)對(duì)外的經(jīng)營(yíng)以及市場(chǎng)化的發(fā)展中有著重要的影響，在企業(yè)的發(fā)展中依法治企的目標(biāo)在于它能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)沉淀以及成長(zhǎng)，因此在今后的企業(yè)管理中依舊要加強(qiáng)依法治企的目標(biāo)性。最后期望企業(yè)的管理發(fā)展能夠不斷的適應(yīng)市場(chǎng)化的發(fā)展需求，在社會(huì)中中不斷的實(shí)現(xiàn)鞏固發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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理論知識(shí)的重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職教育；教育信息化；計(jì)算機(jī)多媒體；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

教育信息化是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。要實(shí)現(xiàn)高職教育信息化，首先高職教師就必須具備將信息化技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中的能力。

1高職教育信息化現(xiàn)狀及問題

本人是高職院校的一名教師，目前我校教師的授課方式仍以PPT為主，主要是文字?jǐn)⑹?、案例分析、圖片和視頻展示等。我校今年對(duì)全體教師進(jìn)行了教師信息化能力提升培訓(xùn)，總共分三期，第一期學(xué)習(xí)flas制作，第二期學(xué)習(xí)PPT制作，第三期學(xué)習(xí)微課制作。通過三期的學(xué)習(xí)，我校教師對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)有所提高，但是相對(duì)于普通高校信息化建設(shè)的推進(jìn)程度，作為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的職業(yè)教育，在信息化建設(shè)中存在以下幾個(gè)方面的問題。

（1）我國(guó)人口眾多，相應(yīng)的職業(yè)教育規(guī)模龐大，信息化設(shè)備明顯配備不足。教育部對(duì)職業(yè)學(xué)校的信息化設(shè)備普查登記顯示，擁有學(xué)校自建校園網(wǎng)的比例為42.14%，校園網(wǎng)配備千兆專線的為8.35%。學(xué)生用計(jì)算機(jī)人均0.1臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)人均0.87臺(tái)，平均擁有多媒體教室1.82個(gè)，擁有互聯(lián)網(wǎng)域名的學(xué)校比例為22.69%。

（2）我國(guó)高職院校的信息化設(shè)施配備簡(jiǎn)單且利用率低。我國(guó)職校的教育信息化設(shè)施主要包括建設(shè)校園網(wǎng)和通用機(jī)房，對(duì)專業(yè)化教學(xué)資源及專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、電子閱覽室等建設(shè)較少。例如本人所在高職院校雖然擁有大型的電子閱覽室和機(jī)房，但是電子閱覽室和機(jī)房?jī)H僅是用來上交互式英語課程和公共英語課，除了用于英語教學(xué)外幾乎不對(duì)外開放，而且電子閱覽室和機(jī)房并沒有聯(lián)網(wǎng)，幾乎不能作為信息化設(shè)施設(shè)備來使用。缺少信息化設(shè)施的硬件支持，教師就不能實(shí)踐和探索教學(xué)信息化，從而錯(cuò)過職業(yè)教育高速發(fā)展的機(jī)遇。因此建議各高職院校在信息化設(shè)備的投入力度上應(yīng)該加大，對(duì)已經(jīng)建有信息化設(shè)備的高職院校應(yīng)考慮增加信息化設(shè)備的利用率，為職業(yè)教育信息化發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（3）高職院校對(duì)信息化建設(shè)還不夠重視。目前我國(guó)高職院校在信息化建設(shè)方面投入的經(jīng)費(fèi)并不多，在項(xiàng)目層面上國(guó)家項(xiàng)目居多，地方配套不足，而且沒有相應(yīng)的人才隊(duì)伍，也沒有成立獨(dú)立設(shè)置的信息化部門?，F(xiàn)在雖然大部分高職院校都設(shè)有信息中心和網(wǎng)絡(luò)中心等部門，但是這些部門在學(xué)校的地位大多不明顯，而僅僅是一個(gè)后勤部門，主要負(fù)責(zé)處理維修一些電腦常見問題，對(duì)于學(xué)校整體信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)教育信息化并沒有起到相應(yīng)的作用。

（4）高職教師教學(xué)信息化的能力有待提高。高職教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用水平不高，開發(fā)能力不強(qiáng)，教學(xué)上只是利用網(wǎng)絡(luò)作為信息傳送的工具。到目前為止真正成為網(wǎng)絡(luò)課程的并不多，且投入渠道單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。

2高職教育信息化未來發(fā)展趨勢(shì)

在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，職業(yè)院校的信息化建設(shè)必將與時(shí)俱進(jìn)。信息技術(shù)采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)來豐富教學(xué)資源，利用可視化界面將教學(xué)過程變得生動(dòng)。由于高職學(xué)生具有形象思維較好，邏輯思維較差的特點(diǎn)，職校教師在授課過程中的難點(diǎn)在于如何將抽象化的知識(shí)以形象化具體化的方式教導(dǎo)給學(xué)生，因此，充分利用信息化技術(shù)將授課內(nèi)容形象的展示出來是非常重要的，信息化建設(shè)的基本價(jià)值在于促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。信息化發(fā)展的基本目標(biāo)在于以需求為動(dòng)力，以應(yīng)用為導(dǎo)向，發(fā)揮技術(shù)與教育結(jié)合的巨大潛力。

由于本人是教授《物業(yè)管理與服務(wù)》課程的，因此就舉個(gè)與物業(yè)管理相關(guān)的例子。例如在講授物業(yè)管理投訴處理的內(nèi)容時(shí)，書本上雖然有列舉具體的案例，但是學(xué)生往往沒有耐心把案例從頭至尾看完，也就更不用提學(xué)生會(huì)思考怎么解決案例中提到的問題或者會(huì)思考如何處理案例中的糾紛，在這種情況下，如果可以直接在某物業(yè)服務(wù)企業(yè)拍攝一段物業(yè)管理人員某次處理業(yè)主投訴的小視頻并在課堂上播放，勢(shì)必會(huì)成功吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生身臨其境，更能融入到角色當(dāng)中去，也能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)到知識(shí)。這種教育方式更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到促進(jìn)教育模式轉(zhuǎn)型的效果。

將信息化技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)上需要較大的資金投入，不少高職院校也是因?yàn)橘Y金問題不得不推遲教學(xué)信息化轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)，為解決這個(gè)問題首先要?jiǎng)?chuàng)新職業(yè)教育信息化建設(shè)的體制、機(jī)制和模式，吸引民間資本投入職業(yè)教育的信息化建設(shè)中，有了投資后高職院校可以設(shè)計(jì)出能得到合理回報(bào)的方式，以得到更多的投資。同時(shí)政府應(yīng)該制定有關(guān)政策全面啟動(dòng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，提高信息化的整體實(shí)力。將政策制度制定、技術(shù)設(shè)施裝備、信息資源開發(fā)、信息化人才培養(yǎng)和重大領(lǐng)域應(yīng)用等納入職業(yè)教育信息化范圍，根據(jù)職業(yè)教育改革的實(shí)際需要，整體推進(jìn)職業(yè)教育信息化的發(fā)展。在經(jīng)費(fèi)投入與質(zhì)量效益方面，雖然提倡整合現(xiàn)有資源、優(yōu)化資源配置、節(jié)約成本、提高效益，但是同樣需要一定的軟件、硬件、研究和管理投入作為基礎(chǔ)。要以政府投入為主，地方、高職院校和社會(huì)多渠道籌措信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

3高職教師信息化能力培養(yǎng)的重要性

教育信息化是未來教學(xué)方式的一個(gè)重要手段，但是如何將傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息化相結(jié)合以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型是所有高職教師面臨的一個(gè)亟待解決的問題。因?yàn)橐寣W(xué)生在課堂上感受到教育信息化，只有一個(gè)渠道，那就是任課教師擁有運(yùn)用信息化技術(shù)的能力并將其使用在日常的課堂教學(xué)中，因此系統(tǒng)地對(duì)高職教師進(jìn)行信息化的培養(yǎng)是很有必要的，只有教師把數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化等技術(shù)掌握，教育信息化才有可能實(shí)現(xiàn)。教師信息化教學(xué)能力是衡量現(xiàn)代教師教學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志之一，它反映著高職院校信息化教育的發(fā)展水平。培養(yǎng)高職教師教學(xué)信息化的能力可以包括以下幾個(gè)方面。

（1）在教師掌握教學(xué)的基本理論和方法后，提高教育技術(shù)實(shí)踐和應(yīng)用能力。比如從最初的黑板加粉筆教學(xué)，到逐漸學(xué)會(huì)教學(xué)資源的制作與應(yīng)用，例如PPT制作和FLAsH動(dòng)畫制作等，再到能夠利用教學(xué)平臺(tái)綜合展示和構(gòu)建資源并與學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)互動(dòng)。

（2）可以對(duì)高職教師進(jìn)行教學(xué)資源設(shè)計(jì)開發(fā)能力培訓(xùn)。例如我所在的高職院校就開展了教學(xué)資源設(shè)計(jì)開發(fā)能力培訓(xùn)對(duì)應(yīng)于制作應(yīng)用階段培訓(xùn)，具體內(nèi)容細(xì)化為多媒體技術(shù)與教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計(jì)與制作、教學(xué)設(shè)計(jì)等。我校每個(gè)二級(jí)學(xué)院都設(shè)置有一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)課程，由教師自行在精品演播室錄制網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生在對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站上點(diǎn)擊即可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

理論知識(shí)的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：土建；施工組織；管理；重要性

中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

在建筑施工過程中，施工現(xiàn)場(chǎng)的管理優(yōu)化水平能直接體現(xiàn)建筑企業(yè)的管理水平，同時(shí)土建施工現(xiàn)場(chǎng)的管理優(yōu)化水平還是建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的綜合性體現(xiàn)。隨著我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)力度的加大，建筑企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，為了能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)下得到快速發(fā)展，就必須內(nèi)抓土建施工現(xiàn)場(chǎng)，外抓建筑環(huán)境市場(chǎng)。在土建施工現(xiàn)場(chǎng)管理中，還要對(duì)管理進(jìn)行不斷的優(yōu)化，提高土建施工現(xiàn)場(chǎng)的管理水平。

1、概述

施工組織設(shè)計(jì)是指對(duì)施工過程中的工藝，工序及流程通過合理，科學(xué)性的管理方法進(jìn)行組織實(shí)施。在工程實(shí)施過程中起著指導(dǎo)施工及管理施工過程的重要作用，通過合理科學(xué)性的編制施工組織設(shè)計(jì)，不僅能滿足工程建設(shè)施工過程中各分部分項(xiàng)工程建設(shè)的計(jì)劃和各部位設(shè)計(jì)的要求，而且能滿足各階段的施工工藝及工序的準(zhǔn)備工作要求，并能對(duì)工程建設(shè)施工過程中各單位、各工種、各項(xiàng)材料、機(jī)具及各項(xiàng)設(shè)備等相互之間進(jìn)行調(diào)配和協(xié)調(diào)。通過編制施工組織設(shè)計(jì)后進(jìn)行施工合理性的安排，可以保證擬建設(shè)工程能夠按照既定的計(jì)劃工期完成，也可以在開工前了解到所需資源的數(shù)量，時(shí)間及其使用的先后順序，并可以合理安排施工現(xiàn)場(chǎng)各施工機(jī)具及臨時(shí)建筑及其他用于施工活動(dòng)工作的布置。它是以單位工程為主要對(duì)象進(jìn)行編制的，對(duì)單位工程施工過程中的技術(shù)，經(jīng)濟(jì)起著預(yù)控作用的指導(dǎo)性文件，對(duì)工程施工過程進(jìn)行科學(xué)合理的組織，協(xié)調(diào)的重要性文件。

2、土建施工組織管理優(yōu)化的主要內(nèi)容

在對(duì)建筑物施工組織管理進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，必須要嚴(yán)格把控土建施工現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容，從而才能確?，F(xiàn)場(chǎng)組織管理的優(yōu)化質(zhì)量和優(yōu)化效率，才能有效提高土建施工組織管理的優(yōu)化水平。土建施工現(xiàn)場(chǎng)管理的優(yōu)化內(nèi)容主要有物質(zhì)流通管理優(yōu)化，施工作業(yè)管理優(yōu)化和施工質(zhì)量管理優(yōu)化等，通過對(duì)以上施工現(xiàn)場(chǎng)管理內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，達(dá)到施工現(xiàn)場(chǎng)管理的優(yōu)化目標(biāo)。消除施工現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)現(xiàn)象，科學(xué)合理組織施工作業(yè)，實(shí)現(xiàn)施工質(zhì)量的可靠性，提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的效益和效率；把市場(chǎng)作為導(dǎo)向，在完成施工現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化目標(biāo)的前提下，為用戶提供滿意的建筑精品；優(yōu)化施工現(xiàn)場(chǎng)的人力資源管理，提高施工人員和技術(shù)人員的技術(shù)素質(zhì)和思想素質(zhì)；優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)作業(yè)，發(fā)揮綜合管理的效益，控制現(xiàn)場(chǎng)的投入，盡可能以最小的投入換取更大的產(chǎn)出；加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，使施工現(xiàn)場(chǎng)日常工作有序進(jìn)行，均衡地組織施工作業(yè)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，并文明施工，確保土建施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)，文明作業(yè)。

3、施工組織設(shè)計(jì)在土建施工管理中的重要性

3.1、觀念的更新

可持續(xù)發(fā)展是全人類共同的理想，早在20世紀(jì)70年代，國(guó)際上一些建筑師開始應(yīng)用生態(tài)學(xué)理論設(shè)計(jì)，生態(tài)建筑也叫“綠色建筑”。1993年國(guó)際建協(xié)第18次大會(huì)發(fā)表的《芝加哥宣言》指出：建筑及其建成環(huán)境在人類對(duì)自然環(huán)境的影響方面扮演著重要角色；符合可持續(xù)發(fā)展原理的設(shè)計(jì)需要對(duì)資源和能源的使用效率、對(duì)健康的影響和對(duì)材料的選擇全面進(jìn)行綜合思考。隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)居住質(zhì)量越來越重視，要求相關(guān)人員在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，更應(yīng)科學(xué)、實(shí)用的開展施工組織工作。

3.2、施工組織設(shè)計(jì)的作用

施工組織設(shè)計(jì)是規(guī)劃和指導(dǎo)擬建工.程項(xiàng)目從施工準(zhǔn)備到竣工驗(yàn)收全過程的一個(gè)綜合性的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件，是對(duì)擬建工程項(xiàng)目在人力、物力、時(shí)空、技術(shù)和組織等力面所做的全面、合理的安排是溝通工程設(shè)計(jì)單位和施工單位之間的橋梁。其為施工單位編制企業(yè)總體施工計(jì)劃提供依據(jù)；為組織物質(zhì)技術(shù)供應(yīng)提供依據(jù)；保證施工準(zhǔn)備工作順利進(jìn)行；為編制單位工程組織設(shè)計(jì)的依據(jù)。

4、土建施工組織設(shè)計(jì)的主要措施

4.1、編制施工組織設(shè)計(jì)參照的各項(xiàng)依據(jù)

要注意編制施工組織設(shè)計(jì)參照的各項(xiàng)依據(jù)，主要有：與項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)法規(guī)和所屬地方及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；工程施工及招投標(biāo)文件及工程設(shè)計(jì)文件；建設(shè)地區(qū)的工程勘察和技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料；施工企業(yè)的自身組織機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目組織構(gòu)架；項(xiàng)目所在地主管行政部門的批準(zhǔn)文件及建設(shè)單位對(duì)工程項(xiàng)目的要求；與工程有關(guān)的資源供應(yīng)情況；國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)工程建設(shè)質(zhì)量職業(yè)健康安全和環(huán)境保護(hù)的法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。

4.2、合理的施工方案部署

施工部署是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目通盤考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃后所做出的全局性戰(zhàn)略措施，明確了施工的總體設(shè)想，對(duì)擬建工程的工程具體情況并根據(jù)建設(shè)要求，施工條件等進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上。對(duì)工程設(shè)計(jì)的任務(wù)、資源、時(shí)間、空間總體安排，并且確定及解決工程施工重大問題的方案，合理劃分獨(dú)立交工系統(tǒng)，確定單位工程的竣工時(shí)間，主要單位工程施工方案，調(diào)集施工力量，安排全場(chǎng)性暫設(shè)工程。其施工部署包括的內(nèi)容有：擬建設(shè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全、環(huán)保及節(jié)能等管理方案及目標(biāo)；準(zhǔn)備在建設(shè)項(xiàng)目中投入的人員數(shù)量及平均人員數(shù)；分包工程的進(jìn)度計(jì)劃，勞動(dòng)力使用計(jì)劃，機(jī)械設(shè)備供應(yīng)計(jì)劃等；工程項(xiàng)目班組的組建情況及構(gòu)架，項(xiàng)目主要管理人員的崗位責(zé)任分工；施工技術(shù)準(zhǔn)備，施工總平面的布置；工序交叉管理的總體安排等。

4.3、工程進(jìn)度計(jì)劃編制

施工進(jìn)度計(jì)劃是進(jìn)度控制人員為掌握施工進(jìn)度控制的原理，在計(jì)劃執(zhí)行的過程中，經(jīng)常檢查實(shí)際進(jìn)度是否按照計(jì)劃進(jìn)度要求進(jìn)行，進(jìn)度計(jì)劃在實(shí)施前應(yīng)由項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行審核，進(jìn)一步確認(rèn)進(jìn)度計(jì)劃的可操作性，盡可能地保證進(jìn)度計(jì)劃的嚴(yán)密性，為今后進(jìn)度計(jì)劃的順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)，從而保證工程按照計(jì)劃進(jìn)度目標(biāo)順利完工。施工進(jìn)度計(jì)劃分為項(xiàng)目總進(jìn)度計(jì)劃、單位工程進(jìn)度計(jì)劃、分部、分項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃幾個(gè)方面，工程進(jìn)度計(jì)劃反映了整個(gè)項(xiàng)目在施工過程中各程序及各工藝工序在時(shí)間上的安排及交叉作業(yè)計(jì)劃安排，采用預(yù)期計(jì)劃的形式，從而使整個(gè)工程在工期、成本、質(zhì)量等方面通過計(jì)劃安排和工序相互搭接及交叉作業(yè)后，達(dá)到項(xiàng)目合理竣工目標(biāo)的計(jì)劃要求，使施工過程各工序有條不紊地進(jìn)行。

4.4、施工平面布置

施工平面的布置主要包括：工程項(xiàng)目建設(shè)用地范圍內(nèi)施工現(xiàn)場(chǎng)的地形地貌及所處的位置條件，施工用地范圍內(nèi)地上、地下原有的和擬建的管網(wǎng)設(shè)施及附屬建筑物建設(shè)的位置及尺寸等；為保證整個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行而布置的臨時(shí)設(shè)施；安全、防火和環(huán)境保護(hù)設(shè)施布置；施工現(xiàn)場(chǎng)的廠區(qū)道路的劃分，編制好的施工組織設(shè)計(jì)方案重要的是將一個(gè)靜態(tài)的平衡方案放到不斷變化的施工過程中，考核實(shí)施效果和其優(yōu)劣的過程，從而達(dá)到其預(yù)定目標(biāo)。在實(shí)際實(shí)施過程中，總還會(huì)有這樣或那樣的不可預(yù)見因素，因此要隨著施工過程的實(shí)施進(jìn)行逐步調(diào)整，共同探討，以保持行動(dòng)上步調(diào)一致。

綜上所述，對(duì)于施工組織設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)擬建工程的設(shè)計(jì)和使用要求，又要符合建筑施工活動(dòng)的客觀規(guī)律，它對(duì)建設(shè)項(xiàng)目、單項(xiàng)工程及單位工程的施工全過程起到戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排的雙重作用，是對(duì)施工活動(dòng)實(shí)行科學(xué)管理以及建立正常生產(chǎn)秩序的重要手段。所以在以后的土建施工管理中，要貫徹執(zhí)行好施工組織設(shè)計(jì)，以此保證土建施工的有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]梁遠(yuǎn)昆.論施工組織設(shè)計(jì)在土建施工管理中的重要性[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2014，04:48-49.

理論知識(shí)的重要性范文第5篇

一、知曉文明禮儀知識(shí)的重要性

現(xiàn)在我國(guó)的教育方針是要求學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，又要有健康的體魄、高尚的道德、善良的心靈和優(yōu)雅的情操。但是目前中職學(xué)生對(duì)該知識(shí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)較薄弱，認(rèn)識(shí)不高，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里不尊重他人，不禮讓，不講禮貌；在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言濫語；在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為，導(dǎo)致在很多人心目中認(rèn)為中職生“不夠禮貌，沒有修養(yǎng)”。因此，重視文明禮儀教育是非常重要的。

二、普及必要的文明禮儀知識(shí)

必備的文明禮儀知識(shí)是人們養(yǎng)成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、、時(shí)代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準(zhǔn)則或規(guī)范的總和。禮儀教育的內(nèi)容涵蓋社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看，有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看，有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。簡(jiǎn)單地說在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，都有自身的規(guī)律性，但他們都遵循最基本的禮儀原則。

三、加強(qiáng)禮儀教育的途徑

1.教師的示范作用

教師作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的傳播者，是學(xué)生形成文明禮貌行為的重要因素，加強(qiáng)公德教育，教師必須做到言傳身教，而且身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃弑旧淼牡赖滦蜗笕绾危粌H影響學(xué)生，而且對(duì)教育起著強(qiáng)化或弱化作用。要求學(xué)生如何做，自己一定要實(shí)實(shí)在在地做好。教師的身教作用，表現(xiàn)在嚴(yán)于律己，給學(xué)生做出榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師在平時(shí)必須注意自我修養(yǎng)，完善自我人格，增強(qiáng)“身教”意識(shí)，言談舉止做到文明健康、真誠(chéng)和諧、親切得體，并在愛校愛班、關(guān)心集體、遵紀(jì)守法、遵守秩序、愛護(hù)公物等方面嚴(yán)格要求自己，做好表率。這樣，教師的身教就可以在學(xué)生心目中得到確立和認(rèn)同，最終達(dá)到示范教育的目的。

2.學(xué)生的榜樣作用

在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，生動(dòng)形象，說服力強(qiáng)，能夠使學(xué)生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會(huì)的道德原則、要求和規(guī)范。在班級(jí)內(nèi)可指導(dǎo)學(xué)生組成文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細(xì)節(jié)，發(fā)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上查找文明禮儀故事，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，及時(shí)地鞭策和鼓勵(lì)。激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育一系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展，形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。

3.課堂的教育作用

在我校開設(shè)的課程中，重視專業(yè)理論和技術(shù)，但基本不涉及文明禮儀問題，不進(jìn)行相應(yīng)的文明禮儀教育。結(jié)果，文明禮儀教育普遍空缺，部分學(xué)生甚至認(rèn)為，上職中與文明禮儀問題不沾邊，學(xué)好專業(yè)知識(shí)就行。事實(shí)上，受過良好禮儀教育或禮儀行為訓(xùn)練的人，無論是內(nèi)在素質(zhì)還是外在行為方式，都與缺少訓(xùn)練的人截然不同。因此，對(duì)中職生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又可以教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的文明禮儀形象。所以，加強(qiáng)禮儀教育首先必須把禮儀教育引入課堂。

4.環(huán)境的感染作用

中職生文明禮儀素養(yǎng)的提高，僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得到家庭和社會(huì)的大力配合才好。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三者互相配合、互相支持，構(gòu)建三位一體的立體網(wǎng)絡(luò)，中職生的文明禮儀教育才能取得良好的效果。因此必須做好以下兩方面：

（1）良好的家庭教育。監(jiān)護(hù)人尤其是家長(zhǎng)要切實(shí)起到“孩子的第一位老師”的作用。比如父母注重自身的文明禮儀修養(yǎng)，不在孩子面前爭(zhēng)論、罵人、說臟話粗話、打架，不打罵孩子，衣著得體，注重言行，乘車等公眾場(chǎng)合自覺遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物等，從小給孩子樹立良好的榜樣，相信榜樣的力量是無窮的，久而久之，孩子良好的文明禮儀習(xí)慣就會(huì)自然養(yǎng)成。