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暖通工程與給水排水工程范文第1篇

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化; 教學(xué)模式; 建筑給水排水工程

1.理實(shí)一體化教學(xué)模式特點(diǎn)及意義

理實(shí)一體化（理論與實(shí)踐一體化）是近些年在高等院校教學(xué)中進(jìn)行探索、創(chuàng)新、推廣的一種教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)立足于以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，大膽突破理論與實(shí)踐的界限，關(guān)注探索學(xué)習(xí)的過程，融教、學(xué)、做于一體，將專業(yè)理論課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合，安排在專業(yè)教室中進(jìn)行教學(xué)，從而不斷提高教學(xué)職業(yè)技能。

理實(shí)一體化教學(xué)模式不僅僅是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，也是教師在知識、技能、教學(xué)能力上的一體化，同時，還包含教學(xué)場所的一體化。它絕不是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在形式上的簡單組合，而是從學(xué)生技能技巧形成的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)融為一體，使理論與實(shí)踐更好的銜接，實(shí)現(xiàn)了教師一體化，教材一體化，教室一體化。

土木工程學(xué)科傳統(tǒng)的教學(xué)體系由基本教材、配套講義、多媒體資料組成。配套講義包括新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新規(guī)范。多媒體資料包括工程案例、授課視頻、動畫資料、模擬試卷等。實(shí)踐課程為課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)是在理論課程后進(jìn)行的實(shí)踐課程，在時間上是先理論后實(shí)踐。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、地點(diǎn)、教師相分離，不但給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大困難，也造成了重復(fù)教學(xué)和資源浪費(fèi)，更影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，不能突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

本課題的理實(shí)一體化是要做到①理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系融為一體。②教學(xué)情境和教學(xué)手段融為一體。做到空間和時間上的理論與實(shí)踐并行。

在大土木工程中，建筑給水排水工程是工業(yè)民用建筑中不可分割的有機(jī)體， 是建筑設(shè)備工程的重要組成部分。給排水、暖通、電氣構(gòu)成建筑設(shè)備，建筑設(shè)備與建筑學(xué)，結(jié)構(gòu)專業(yè)組成建筑整體，如圖1所示。在給水排水工程專業(yè)內(nèi)部，建筑給水排水工程與給水工程、排水工程構(gòu)成給水排水工程與科學(xué)專業(yè)的三大專業(yè)主干課程，是畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要組成部分;直接為建筑給水排水方向的學(xué)生就業(yè)提供理論支持和技能支撐。

圖1 建筑組成圖

本項(xiàng)目將立足于以建筑給水排水工程為例，創(chuàng)建理實(shí)一體化教學(xué)模式，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。將這種模式應(yīng)用到土木類其他專業(yè)課程的教學(xué)當(dāng)中。

2.理實(shí)一體化教學(xué)模式的實(shí)踐探討

建筑給水排水工程是給水排水科學(xué)與工程專業(yè)的重要組成部分，是一門應(yīng)用型專業(yè)課程，以培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的建筑給水排水工程技術(shù)人才為目標(biāo)。通過課程教學(xué)和課程設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對國內(nèi)建筑給水排水工程體系的基本組成、發(fā)展和應(yīng)用狀況獲得全面系統(tǒng)的了解，獲得初步的工程實(shí)踐技能，為成為適應(yīng)建筑給水排水工程市場需求的應(yīng)用型人才打下基礎(chǔ)。該課程教學(xué)內(nèi)容包括：給水系統(tǒng)，排水系統(tǒng)，消防系統(tǒng)，雨水系統(tǒng)，熱水系統(tǒng)，小區(qū)及特殊建筑等幾大系統(tǒng)。每個系統(tǒng)自成一章，所有章節(jié)可分為三大步驟：管網(wǎng)布置、水量計(jì)算、水力計(jì)算。如圖2 所示。

圖2 教學(xué)步驟

在這三大步驟中，水力計(jì)算屬于前續(xù)課程《流體力學(xué)》、《給水管網(wǎng)》、《排水管網(wǎng)》理論知識的演變，學(xué)生可以較快地實(shí)現(xiàn)該知識點(diǎn)的遷移。水量計(jì)算和管網(wǎng)布置屬于全新的內(nèi)容，屬于工程實(shí)踐，涉及規(guī)范最多。如何將規(guī)范融入到教學(xué)中，提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，是實(shí)踐的主體。本課題的解決思路是：弱化理論，加強(qiáng)實(shí)踐。在管網(wǎng)布置上加大教學(xué)力度。

若在教學(xué)過程中有效實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，必須要研究和落實(shí)好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

① 理論教學(xué)真題化，實(shí)景化;本課程所有章節(jié)選擇同一實(shí)際工程案例，從衛(wèi)生間潔具布置，到生活給水排水系統(tǒng)，雨水系統(tǒng)，消火栓系統(tǒng)布置，從一個衛(wèi)生間拓展到一層樓再至整個樓層，逐步提高整個建筑的認(rèn)知。增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)熟悉的連貫性，有利于學(xué)生對工程整體的掌握，案例要選擇得當(dāng)，小而精，比如：某市11層商住樓，具有公共建筑和住宅的功能，可以包含本課程的主要知識點(diǎn)。在課下布置作業(yè)中，以學(xué)生的宿舍樓為主，貼近學(xué)生的生活，便于觀察。同時在教學(xué)中可以利用專業(yè)軟件，天正，理正，REVIT軟件進(jìn)行現(xiàn)場模擬，比如：衛(wèi)生間中給水排水管道的連接，以及相應(yīng)的三維管道系統(tǒng)。尤其是REVIT軟件中的相機(jī)以及漫游功能可以達(dá)到身臨其境的效果，達(dá)到讓現(xiàn)場走進(jìn)課堂的效果，如圖3所示。進(jìn)一步拓展學(xué)生軟件應(yīng)用能力如三維透視圖的繪制等，進(jìn)一步開拓學(xué)生創(chuàng)新能力。

圖3 三維管道系統(tǒng)

②課堂實(shí)踐多樣化;在教學(xué)的過程中穿插實(shí)踐環(huán)節(jié)，達(dá)到講授、聽課與操作等教學(xué)形式一體化實(shí)施。具體實(shí)踐環(huán)節(jié)如下：隨堂見習(xí)、課外實(shí)踐、實(shí)踐操作。

隨堂見習(xí)：在課堂教學(xué)中利用課間時間讓學(xué)生去觀察本教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生間里潔具布置，以及生活給水排水系統(tǒng)，消火栓系統(tǒng)，隨后在課堂上分析管道的布置方案，結(jié)合最新規(guī)范，講解現(xiàn)在的布置變化，以及規(guī)范的變化原因。還可以利用課后時間，觀察教學(xué)樓外部的室外消火栓，水泵接合器，判斷給水管路的接入點(diǎn)。該種教學(xué)方式大大加深了學(xué)生對理論知識的了解，以及對施工圖繪制的掌握。

課外實(shí)踐：給排水所用的管材與設(shè)備，管件種類繁多，學(xué)生根據(jù)圖紙作業(yè)，列出工程材料設(shè)備表，利用課余時間到建材市場或網(wǎng)上咨詢各種設(shè)備（水箱、水泵）、管材及附件（金屬管材、非金屬管材）的種類、價格，提交一份安裝造價分析報(bào)告。

實(shí)踐操作：建立一實(shí)驗(yàn)室，一衛(wèi)生間內(nèi)布置了洗臉盆，浴盆，小便器，大便器（蹲便、坐便），讓學(xué)生進(jìn)行潔具的安裝，管件、附件的連接，培養(yǎng)學(xué)生的空間感和尺寸感。讓學(xué)生了解不同管材的連接方式。

通過以上幾種實(shí)踐方式讓課堂走入現(xiàn)場。理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練穿行，增強(qiáng)了直觀體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

表1 教學(xué)與實(shí)踐安排表

整個教學(xué)過程中，如表1所示，理論教學(xué)和課堂實(shí)踐讓學(xué)生掌握了理論，設(shè)計(jì)，施工，造價等方面的知識，切實(shí)提高了學(xué)生的綜合能力。

③構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式;在“理實(shí)一體化”教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對本課程知識的掌握，以及對相關(guān)專業(yè)建筑學(xué)，結(jié)構(gòu)工程，暖通空調(diào)和建筑電氣知識的了解。在授課中加強(qiáng)專業(yè)之間的聯(lián)系，全方位做到理中有實(shí)，實(shí)中有理，理實(shí)一體?？梢詫⒃摲N模式逐步應(yīng)用到本專業(yè)課程《給水工程》、《排水工程》以及土木工程專業(yè)《建筑設(shè)備》等課程，《建筑設(shè)備》中的暖通和電氣內(nèi)容可采用同樣的教學(xué)方法。比如：在電氣教學(xué)內(nèi)容中，布置教室的照明線路，以及整個教學(xué)樓的配電線路。

3.效果總結(jié)

該“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，得到教師和學(xué)生的一致認(rèn)可，教學(xué)效果具體體現(xiàn)在：

（1）調(diào)動了學(xué)生積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過資料的查閱和實(shí)踐的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的綜合思考能力。

（2）通過對校園建筑中給水排水工程的觀察和設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）加強(qiáng)了專業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高了學(xué)生的專業(yè)配合能力。

我們在實(shí)施的過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：一、這種教學(xué)方法的應(yīng)用有一定范圍，主要適用實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程內(nèi)容。二、教學(xué)組織難度大。對于小課堂30個左右學(xué)生比較好控制，對于大課堂難以實(shí)施3.實(shí)訓(xùn)室設(shè)備不能滿足要求。

因此在以后的教學(xué)中，我們要用積極的心態(tài)面對這個教學(xué)改革，在工作中不斷的探索研究更科學(xué)合理的方法，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色，將理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行到底。

參考文獻(xiàn)

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暖通工程與給水排水工程范文第2篇

關(guān)鍵詞：城市；給水排水；設(shè)計(jì)

中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

在全球，中國是人口最多的發(fā)展中國家，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化建設(shè)速度的逐步增加，各種能源大量的消耗，全國各地對各種資源的需求量日益增加。在全球可供利用的淡水資源，中國的人均占用率僅為世界平均水平的20%。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及我們的日常生活都離不開水資源，但是，目前我國的水資源利用效率比較低，而且出現(xiàn)嚴(yán)重的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，污水排放過程中造成的空氣污染、土地污染等問題依然存在，在多雨的季節(jié)某些城市也易發(fā)生洪澇災(zāi)害，所以城市規(guī)劃中做好給水排水的設(shè)計(jì)工作尤為重要，對我們水資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展意義重大。

一、我國的給水排水體系現(xiàn)狀

從我國實(shí)施改革開放以來，城市化建設(shè)中給水工程體系開始于上個世紀(jì)，顯然跟不上全球城市化給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步伐，在城市建設(shè)給水系統(tǒng)中出現(xiàn)很多問題，其中最主要的原因：一是因?yàn)槲覈丝诒姸?。因?yàn)槲覈娜丝诒容^多，水資源有限，生活環(huán)境的改善和科技的提高，使得我國人口不斷增加，而且我們當(dāng)中的年青人尤其是大學(xué)生，都傾向在城市發(fā)展，我國水資源在不斷的減少；二是在城市建設(shè)規(guī)劃中給水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)缺乏長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)。城市建設(shè)給水系統(tǒng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，其商業(yè)區(qū)、居民區(qū)、工業(yè)區(qū)等大型建筑物不斷的增加，管網(wǎng)的線路鋪設(shè)和設(shè)計(jì)數(shù)量都缺乏相應(yīng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，施工時有時會造成管網(wǎng)的破壞。

城市建設(shè)排水工程涉及到三個方面，即生活污水、生產(chǎn)污水、防洪排澇。其中城市建設(shè)防洪排澇工程對于城市建設(shè)地勢較低且雨量充沛的城市尤為重要，中國每年都有部分城市發(fā)生洪澇災(zāi)害，所以，城市排水工程在城市建設(shè)中尤為重要，要確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。防洪分兩方面，外洪和內(nèi)洪。我們一般說的外洪是水庫、河堤等；內(nèi)洪我們一般指的是雨水的滯蓄。城市建設(shè)排洪的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)城市的地理環(huán)境和氣候，根據(jù)歷年雨水量統(tǒng)計(jì)情況等因素綜合考量后確定設(shè)計(jì)適合城市的排水工程。城市污水處理工程是每個城市都必須重視的問題，排水工程規(guī)劃設(shè)計(jì)時既要考慮到城市污水的總量、污水的分布及污水處理能力，還要結(jié)合最新的科學(xué)技術(shù)，盡量建掃城市污水處理對水體和周圍環(huán)境的污染，建設(shè)節(jié)能環(huán)保型城市。

二、城市給水排水設(shè)計(jì)要點(diǎn)

（一）在城市建設(shè)中，給水設(shè)計(jì)從微觀到宏觀在每一個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都要顧全城市建設(shè)的大局，保持城市建設(shè)工程總體的觀念，無論是給建筑物供水還是給一個城區(qū)供水以及一個城市整體的供水，城市建設(shè)總體觀念貫穿于城市建設(shè)給水系統(tǒng)的每一個環(huán)節(jié)，城市水資源對于每一個城市建設(shè)工程都有自己的特點(diǎn)，北方地區(qū)多為承壓井，主要靠深井地下水，南方地區(qū)多利用湖泊水及地表水以進(jìn)行供應(yīng)，因?yàn)樵谖覈戏接晁容^大，可以依賴于地表水供應(yīng)，城市建設(shè)工程的供水總樞紐是水源地，水源地更是城市建設(shè)工程中給水設(shè)計(jì)的最重要的一部分，在城市建設(shè)給水設(shè)計(jì)過程中，既要考慮目前城市建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r，又要考慮到城市建設(shè)的未來發(fā)展，對于該城市的未來發(fā)展?fàn)顩r一定要清晰明確，對于重點(diǎn)城市的未來發(fā)展規(guī)劃也一定要了解，以便于科學(xué)的進(jìn)行總結(jié)和分析，制定出合理的城市建設(shè)給水方案，如果在城市給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)時，沒有城市建設(shè)未來的規(guī)劃和發(fā)展，只顧城市建設(shè)眼前的需求，必將會造成重復(fù)性投資，不但會給城市建設(shè)財(cái)政增加負(fù)擔(dān)，而且也會造成比較大的浪費(fèi)，所以在城市建設(shè)給水工程設(shè)計(jì)中，一定要確定合理的方案，保證城市建設(shè)給水系統(tǒng)的順暢。

（二）在城市建設(shè)中，其城市排水工程必須和城市的道路交通緊密相連，因此，在城市建設(shè)排水設(shè)計(jì)和施工時盡量將二者同步進(jìn)行，不然就會造成排水工程和道路工程建設(shè)相互的影響，在城市建設(shè)排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)之前，先是城市道路設(shè)計(jì)人員做好道路設(shè)計(jì)方案，然后將城市道路設(shè)計(jì)資料交給水排水設(shè)計(jì)人員，根據(jù)城市建設(shè)需求排水設(shè)計(jì)人員進(jìn)行排水設(shè)計(jì)，城市的排水工程應(yīng)該與道路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合，通過該系統(tǒng)道路資料可以直接傳輸給水排水設(shè)計(jì)人員，這個城市建設(shè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)主要是確定城市道路與城市建設(shè)給水排水與之間的關(guān)系，建立城市的排水體系與道路設(shè)計(jì)相結(jié)合的體系，確定一個城市建設(shè)中心線，一般都是沿道路中心線布置檢查井與排水工程中的管網(wǎng)，確保城市建設(shè)中城市建設(shè)排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理科學(xué)。

三、城市水資源的合理開發(fā)利用

（一）全面提高水資源使用效率

1.在城市建設(shè)中，城市缺水要及時的調(diào)整用地結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，限制耗水量比較大的工業(yè)在城市的發(fā)展，提倡節(jié)約用水工業(yè)在城市中大量發(fā)展，全面提高工業(yè)重復(fù)用水率；

2.在城市建設(shè)中，城市用水規(guī)模預(yù)測中把工業(yè)節(jié)水指標(biāo)考慮進(jìn)去，不能把節(jié)約用水停留在口號上，應(yīng)制定相應(yīng)的餓節(jié)約用水的標(biāo)準(zhǔn)。

3.在城市建設(shè)中，由于我國人口眾多，水資源較少，所以在城市給水排水建設(shè)設(shè)計(jì)要合理科學(xué)，充分節(jié)約城市用水。

（二）大力開發(fā)利用水資源

在城市建設(shè)中，由于城市水利用率很低，大量的水資源沒有被有效利用。要改變城市建設(shè)供水的被動局面，必須做到人人都有節(jié)約用水的意識，充分開發(fā)利用身邊水資源。水資源開發(fā)的原則應(yīng)是調(diào)節(jié)徑流，攔河筑壩，蓄豐補(bǔ)枯，興修水利。城市應(yīng)積極主動地去開發(fā)水源，不僅要開發(fā)符合城市建設(shè)水資源開發(fā)的規(guī)律和趨勢，而且往往還與水利部門的開發(fā)計(jì)劃向結(jié)合。由于水利工程所具有的多功能性及其影響面比較廣，因此在考慮水資源開發(fā)的同時，或者是農(nóng)業(yè)水庫改變性，增加向城市供水的功能時，除對其城市供水效能予以論證外，還應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行環(huán)境影響評價工作。

（三）嚴(yán)格加強(qiáng)水資源的保護(hù)

1.在城市建設(shè)給水工程規(guī)劃中要根據(jù)城市中水文水力關(guān)系及城市的環(huán)境容量，劃分出城市水源相對比較重要的水資源保護(hù)區(qū)，并按照飲用水源保護(hù)區(qū)相關(guān)污染防治管理規(guī)定，提出有效的解決措施，保護(hù)城市水資源不被污染；

2.在城市建設(shè)中，要嚴(yán)格保護(hù)水資源，杜絕城市新污染源，污染物污染城市用水，所以，要通過城市建設(shè)規(guī)劃提請相關(guān)上級政府部門給予城市水資源的管理與保護(hù)，保證城市用水的安全及水資源的節(jié)約。

結(jié)束語

總之，城市現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展離不開水資源，而在現(xiàn)階段全球可利用的水資源又是有限的。所以，我們必須全面提高已有水資源利用效率，并大力發(fā)展新的可利用的資源，如海水淡化，興修水利，調(diào)節(jié)徑流，攔河筑壩等。加強(qiáng)城市建設(shè)環(huán)保立法，減少甚至杜絕城市建設(shè)水污染事件。城市的給水排水設(shè)計(jì)要科學(xué)合理可持續(xù)，這樣才能保障人民的基本生活需求和城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。較好地編制好城市給水排水規(guī)劃，既是給水排水工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)自身的需要，又是城市建設(shè)面向未來，走上可持續(xù)發(fā)展之路的基礎(chǔ)和保障。

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暖通工程與給水排水工程范文第3篇

基金項(xiàng)目：湖北省教育廳教學(xué)改革研究項(xiàng)目“給水排水工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（2010209）

作者簡介：黃向陽（1977-），男，長江大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院副教授，博士，主要從事教學(xué)改革研究，（e-mail）mikecheng@126.com。

摘要：結(jié)合長江大學(xué)特色培養(yǎng)模式——工學(xué)交替合作教育模式，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃、理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系等方面進(jìn)行了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革和探索。從當(dāng)今社會對專業(yè)人才的需求出發(fā)，制定了新的人才培養(yǎng)方案、計(jì)劃，優(yōu)化了專業(yè)理論課程體系，構(gòu)建了“三大模塊”（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)）和“三個層次”（基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新）的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面均取得了一些成果。最后提出了“體驗(yàn)建造”這一新的實(shí)踐教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：地方院校； 工程應(yīng)用型；人才培養(yǎng)； 工學(xué)交替

中圖分類號：c961文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號：10052909（2013）05003404根據(jù)建設(shè)部高等學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會意見，給水排水工程專業(yè)人才培養(yǎng)類型分為“研究型”和“應(yīng)用型”[1]?！皯?yīng)用型”培養(yǎng)模式注重實(shí)踐性課程設(shè)置，以技術(shù)應(yīng)用為前提，結(jié)合行業(yè)的實(shí)際情況和需求設(shè)置課程體系，優(yōu)化實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)。

隨著中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和深入，很多工程類領(lǐng)域都迫切需要大量工程應(yīng)用型人才。地方普通本科院校應(yīng)適應(yīng)這個趨勢，人才培養(yǎng)定位也向工程應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，甚至可以參照高職院校的培養(yǎng)方式，使學(xué)生在實(shí)踐能力上與高職院校學(xué)生不相上下，而在工程理論水平上高于高職院校學(xué)生[2]。

目前，廣州大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院等地方高校，根據(jù)國家和地方給水排水工程發(fā)展的需要，開展了給水排水工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特色[3-5]。作為地方普通本科院校，長江大學(xué)自1999年開辦給水排水工程專業(yè)以來，人才培養(yǎng)主要以工程應(yīng)用型為主，但以往培養(yǎng)方案和教學(xué)模式都是參照其他重點(diǎn)高校，收效甚微。為適應(yīng)社會發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校師資力量和辦學(xué)條件的客觀情況采取工學(xué)交替合作教育模式，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃、理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系等方面進(jìn)行了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革和探索。

一、人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃的修訂

根據(jù)社會與行業(yè)的人才需求，對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，使其更加準(zhǔn)確地貼近職業(yè)需求。培養(yǎng)目標(biāo)確定為：實(shí)行工學(xué)交替培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握給水排水工程的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練并具有較強(qiáng)實(shí)踐技能和一定創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才。修訂后的培養(yǎng)方案突出實(shí)踐技能培養(yǎng)和“工程應(yīng)用型”定位。按照專業(yè)指導(dǎo)委員會的要求，對各個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、課程安排作相應(yīng)調(diào)整，編寫或修訂了課程大綱。自2006年引入學(xué)校特色培養(yǎng)模式——工學(xué)交替合作教育模式，從教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、時間安排等方面，實(shí)現(xiàn)校企合作，工學(xué)緊密結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)的地位和作用[6]。為提高學(xué)生工程素質(zhì)，建立了以專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，以專業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以工程應(yīng)用能力為核心的課程體系。為使培養(yǎng)方案能滿足本專業(yè)服務(wù)對象（企業(yè)單位）的要求，培養(yǎng)方案的制定還征求了本地水務(wù)集團(tuán)、大型建筑設(shè)計(jì)和施工企業(yè)的意見，并充分考慮了石油行業(yè)背景，重點(diǎn)突出產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)。

二、優(yōu)化改革課程體系，著重培養(yǎng)工程應(yīng)用能力

課程設(shè)置堅(jiān)持“以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以應(yīng)用能力為核心”的原則，突出專業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容“重實(shí)用”，教學(xué)方法“重實(shí)操”，教學(xué)效果“重實(shí)效”。并將行業(yè)注冊師考試內(nèi)容融入課程教學(xué)。

高等建筑教育2013年第22卷第5期

黃向陽，等地方院校給水排水工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

為調(diào)查學(xué)生對專業(yè)課程設(shè)置的認(rèn)可程度，從2008年開始，連續(xù)3年對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果顯示，在“專業(yè)課程設(shè)置中最大不足”問題中，有62.7%的學(xué)生選擇“專業(yè)基本理論課程多，培養(yǎng)應(yīng)用能力的實(shí)踐課程少”， 28.1%的學(xué)生選擇“課程設(shè)置滯后于社會發(fā)展需要，與用人單位要求差異較大”，只有9.2%的學(xué)生選擇“師資力量薄弱，學(xué)校教學(xué)條件較落后”。這表明，學(xué)生也希望課程設(shè)置能夠與社會人才需求接軌，課程設(shè)置要以用人單位的要求作為參考

據(jù)。因此，學(xué)校應(yīng)充分調(diào)查企業(yè)發(fā)展需求，把握行業(yè)發(fā)展趨勢，在教學(xué)中突出工程應(yīng)用能力，圍繞實(shí)際工作崗位技能要求、行業(yè)注冊資格考試要求等設(shè)置理論課程、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。目前，學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建 “公共基礎(chǔ)課程+專業(yè)基礎(chǔ)課程+專業(yè)核心課程+專業(yè)拓展課程+課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)+工學(xué)交替”的課程體系。

（一）理論課程體系改革

公共基礎(chǔ)課程設(shè)置基本保持不變，專業(yè)基礎(chǔ)課程中，加大化學(xué)、微生物學(xué)、水力學(xué)的比重，減少理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的學(xué)時數(shù)，將三門課程合并為建筑力學(xué)。專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置與本專業(yè)結(jié)合更為緊密，更有針對性。專業(yè)核心課程的設(shè)置根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展需要和專業(yè)要求，著眼于企業(yè)相關(guān)職位的工作任務(wù)和動手能力，突出專業(yè)核心技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)核心課程仍然按照專業(yè)指導(dǎo)委員會設(shè)置，但是部分課程學(xué)時數(shù)和內(nèi)容有些調(diào)整。比如：建筑給水排水工程課程的學(xué)時數(shù)由原來的48學(xué)時增加到64 學(xué)時，增加了太陽能及熱水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及室內(nèi)給排水節(jié)水設(shè)計(jì)。給水排水管道系統(tǒng)和水質(zhì)工程學(xué)兩門課程，按照注冊給排水工程師的考試要求，在授課內(nèi)容上重點(diǎn)突出計(jì)算和工程應(yīng)用部分，而以前則重點(diǎn)突出理論和原理部分。

專業(yè)拓展課程模塊著眼于社會發(fā)展需要和用人單位對專業(yè)人才的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力和專業(yè)知識面，以及對暖通、電氣等相關(guān)設(shè)備專業(yè)的自學(xué)能力。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)去向一般都是建筑設(shè)計(jì)和施工單位，根據(jù)與一些單位的接觸和以往畢業(yè)生反饋意見，無論設(shè)計(jì)或施工單位都需要畢業(yè)生掌握水、暖、電這些設(shè)備專業(yè)的基本知識，單純學(xué)習(xí)給水排水專業(yè)課程顯然不夠。因此，在專業(yè)拓展課程（選修課）別增加了建筑電氣原理、建筑電氣設(shè)計(jì)、供熱工程、空氣調(diào)節(jié)、燃?xì)廨斉?門課程。課程由學(xué)校設(shè)計(jì)研究院相關(guān)專業(yè)高級工程師授課，廣受學(xué)生歡迎。 （二）實(shí)踐課程體系改革

實(shí)踐教學(xué)改革的目的是調(diào)動師生教與學(xué)的積極性，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)改革目的是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需要的高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才。

國內(nèi)一些普通高校已經(jīng)在實(shí)踐教學(xué)改革方面作了初步探索，如昆明理工大學(xué)構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)循序漸進(jìn)、縱向深入的教學(xué)模式。該模式的實(shí)施全面提高了學(xué)生職業(yè)技能，豐富了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和敬業(yè)精神，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競爭力。桂林理工大學(xué)結(jié)合自身給水排水專業(yè)多年實(shí)踐，提出“先仿真，后實(shí)訓(xùn)”的實(shí)驗(yàn)方法，開放實(shí)驗(yàn)室管理，打造“集中與分散”“校內(nèi)與校外”“態(tài)度與能力”三結(jié)合的實(shí)習(xí)新模式，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地。通過項(xiàng)目驅(qū)動、真題真作、過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)，創(chuàng)新型人才作出了嘗試與探索[7]。

長江大學(xué)給水排水工程專業(yè)開辦十多年來，在實(shí)習(xí)教學(xué)上引入了“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式，取得了一定成果，逐漸形成了自身特色。而改革前實(shí)踐教學(xué)方法比較單一，主要采用“灌輸式”，未考慮學(xué)生將來工作和發(fā)展的需要，學(xué)生自主性不強(qiáng)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)以往全部都是結(jié)合教師的工程項(xiàng)目，而沒有根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際工作情況選題。因此，迫切需要改革實(shí)踐教學(xué)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而適應(yīng)社會發(fā)展需要。

改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的有效配置，提高學(xué)生對水處理基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)的興趣，加深對理論知識的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，使人才培養(yǎng)更加全面和多樣化。

隨著“工學(xué)交替”教學(xué)模式的展開和校企合作范圍的擴(kuò)大，建立了校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力和社會交際能力，較大程度提高學(xué)生就業(yè)競爭力，培養(yǎng)更適合當(dāng)前社會發(fā)展需要的人才。

通過課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)改革，增強(qiáng)學(xué)生選題自主性，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決工程實(shí)際問題的能力，以及工程繪圖和工程設(shè)計(jì)的能力。

建立新的實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生專業(yè)技能，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和敬業(yè)精神。學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到一定提升。

實(shí)踐教學(xué)具體改革方案為：（1） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革。根據(jù)社會需要，改革實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，與校內(nèi)其他相關(guān)專業(yè)（如土木工程、環(huán)境工程、水文與水資源）聯(lián)合建立功能完善的開放性實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生可根據(jù)興

趣或?qū)I(yè)方向自主在備選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中選擇，將“灌輸式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改為“自主式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（2）實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革。包括“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式的進(jìn)一步改進(jìn)，開展與地方企業(yè)合作，拓寬實(shí)習(xí)基地領(lǐng)域。根據(jù)學(xué)生專業(yè)知識掌握情況制定“漸進(jìn)式”實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。（3）課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系改革。結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生自身情況，選題切合實(shí)際，題目多樣化，學(xué)生根據(jù)工作或興趣在專業(yè)范圍內(nèi)自由選題。課程設(shè)計(jì)側(cè)重設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)側(cè)重設(shè)計(jì)計(jì)算和工程繪圖。（4）構(gòu)建“三大模塊”（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)）和“三個層次”（基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新）的實(shí)踐教學(xué)體系[8]。實(shí)驗(yàn)?zāi)K從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)再到專業(yè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)模塊從認(rèn)知實(shí)習(xí)（工學(xué)交替1）到生產(chǎn)實(shí)習(xí)（工學(xué)交替2、3）再到畢業(yè)實(shí)習(xí)（工學(xué)交替4），設(shè)計(jì)模塊從計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)到專業(yè)課程設(shè)計(jì)再到畢業(yè)設(shè)計(jì)。

三、專業(yè)教學(xué)改革的成果

（一）制定新的培養(yǎng)方案

理論課程中公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、公共選修課、專業(yè)選修課的比例分別為25.2%，43.7%，13.3%，8.0%，9.8%。實(shí)踐與理論學(xué)分比為 1∶3.65，實(shí)踐與理論學(xué)時比為1∶3.57。新方案中專業(yè)基礎(chǔ)課程比例較高，課程體系分布與學(xué)分學(xué)時分配更合理。同時實(shí)踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分比例也比以往增大，尤其是實(shí)習(xí)（工學(xué)交替）課程的比例。

（二）重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)基地

重點(diǎn)建設(shè)的3個實(shí)習(xí)基地分別為荊州水務(wù)集團(tuán)公司、桑德環(huán)境集團(tuán)荊州市荊清環(huán)保有限責(zé)任公司和宜昌三峽水務(wù)集團(tuán)公司。無論在理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)過程中，這3個基地為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了非常好的實(shí)踐平臺。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也因此提高，動手能力得到加強(qiáng)。

（三）教材建設(shè)的成果

經(jīng)過幾年積累，目前課題組主編《建筑設(shè)備工程》教材一部，這部教材具有地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，側(cè)重于建筑設(shè)備的工程應(yīng)用和設(shè)計(jì)能力。作為給水排水工程專業(yè)一門重要的專業(yè)拓展課程，《建筑設(shè)備工程》教材很好地結(jié)合工程建設(shè)實(shí)例，學(xué)生使用效果也比較好。

此外，課題組還參編了《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》和《建筑給水排水工程》兩部教材，現(xiàn)行教材有多處明顯計(jì)算錯誤，沒有工程計(jì)算例題或者例題偏少。新編教材每章均配習(xí)題或者工程設(shè)計(jì)計(jì)算實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生動手能力，這些實(shí)例都是課題組人員曾經(jīng)做過的實(shí)際工程。

（四）完成主要專業(yè)核心課程的電子教案和多媒體課件

由課題組牽頭，給水排水管道系統(tǒng)、水質(zhì)工程學(xué)、建筑給水排水工程三門課程分別成立教學(xué)小團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員一起為課程制作了全新的教案、多媒體課件、習(xí)題以及相關(guān)教學(xué)動畫素材。教案和課件根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要及時更新，任課教師必須使用團(tuán)隊(duì)制作的課件進(jìn)行授課，且每門課結(jié)束后將課件共享，方便任課教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也顯著提高。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)

近年吸納2名年輕的博士加入課題組，另有2名年輕教師晉升副教授職稱。目前課題組副高職稱占50%，35歲以下青年教師占67%，課題組年齡、職稱結(jié)構(gòu)更趨合理。鼓勵每名教師每年至少參加一次專業(yè)指導(dǎo)委員會組織的教學(xué)改革會議，促進(jìn)教學(xué)水平提高，鼓勵青年教師參加學(xué)校組織的教學(xué)技能競賽。青年教師近2年發(fā)表教研論文6篇，比教學(xué)改革前多一倍。2012年課題組成員還獲得湖北省教學(xué)成果二等獎一項(xiàng)。

（六）學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和科研能力明顯提高

為便于比較，課題組選擇了三年級一個班的學(xué)生（30人）作為改革試驗(yàn)，每3個學(xué)生配一名指導(dǎo)教師（其中4名指導(dǎo)教師從校外設(shè)計(jì)院聘請）。學(xué)生平時跟隨指導(dǎo)教師做工程設(shè)計(jì)和施工現(xiàn)場服務(wù)等工作。經(jīng)過一學(xué)期訓(xùn)練，這些學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力和解決施工現(xiàn)場問題能力大幅度提高，這些訓(xùn)練比學(xué)生以往做課程設(shè)計(jì)的效果好。與此同時，學(xué)生對專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)也更易理解接受。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，這個班的學(xué)生比其他班不但專業(yè)課學(xué)習(xí)成績好，而且動手能力強(qiáng)。 同時，此次教改還發(fā)掘了一批優(yōu)秀的、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。有些學(xué)生主動要求進(jìn)入課題組參與科研和設(shè)計(jì)活動，還申請了國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，科研創(chuàng)新能力不斷提高。有的還撰寫了有一定質(zhì)量的課程論文或工程設(shè)計(jì)總結(jié)類的論文，獲得了學(xué)校和學(xué)院的獎勵。

四、專業(yè)教學(xué)改革的新探索

專業(yè)教改內(nèi)容和方法在其他一些本科院校也曾有嘗試，但是各學(xué)校特色不同。長江大學(xué)具有石油行業(yè)背景，

是一般工科院校，培養(yǎng)符合社會需求的工程應(yīng)用型人才是學(xué)校人才培養(yǎng)的主要方向。如何將專業(yè)理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐結(jié)合更緊密，達(dá)到相輔相成的效果是學(xué)校一直追求的目標(biāo)。因此課題組也在思考一些新的做法，比如正在籌劃的“體驗(yàn)建造”教育模式。這種模式是選若干名學(xué)生作為一個小團(tuán)隊(duì)，全程跟蹤記錄一個大型工程的建造過程，對于給水排水工程專業(yè)的學(xué)生來說，可以是一個水廠（污水廠）或一座大樓（如醫(yī)院、賓館、商業(yè)建筑等）的建設(shè)。從擬建設(shè)項(xiàng)目的選址、前期方案、施工圖設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備安裝調(diào)試、裝修等全部過程，都要記錄，每個過程都要有照片、視頻、工程進(jìn)展說明、個人感受等。整個過程大約需要1年左右的時間，期間所獲得的素材和制作的成果在專業(yè)所有學(xué)生中宣傳展示。這種教育模式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，以一種類似記者的身份完成一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這種角色體驗(yàn)對學(xué)生來說是一個難忘的經(jīng)歷，也是一個挑戰(zhàn)。因?yàn)樗麄兪菐е蝿?wù)和使命去做這件事，他們還要將經(jīng)歷與他人分享，需要學(xué)生有一定的溝通、寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！绑w驗(yàn)建造”將會在三年級學(xué)生中實(shí)施，打造土建類專業(yè)教學(xué)改革的又一個品牌。

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applicationoriented talent training of water supply and sewerage

engineering specialty in local universities and colleges

huang xiangyang， du guofeng， kang qiongxian， peng feng

（school of urban construction， yangtze university， jingzhou 434023， p. r. china）

abstract： combined with the characteristic training mode of the cooperative education of working and learning， we reformed on the applicationoriented talent training mode from aspects of training objectives， training plans， theory course systems and the practical course system. based on the social demand for professional talent， we developed a new training program and plan， optimized the professional curriculum system， and constructed the practice course system of three modules （experiment， practice， and design） and three levels （foundation， comprehensive， and innovation）. achievements were made in aspects of practice base construction， textbook construction， teaching staff construction， and students’ innovation ability cultivation. finally， a new practice teaching mode “experience construction” was presented.

暖通工程與給水排水工程范文第4篇

【關(guān)鍵詞】建筑工程；給排水；現(xiàn)場施工；質(zhì)量控制

給排水工程是建筑工程的重要組成部分，雖然在整個建筑工程安裝中所占的比重不大，但其施工質(zhì)量的好壞卻對建筑工程質(zhì)量水平產(chǎn)生直接影響。如果施工不當(dāng)，容易引起滲水、漏水、堵塞等問題，影響建筑工程的使用，給人們的生活工作帶來許多不便和煩惱。因此，建筑工程給排水質(zhì)量問題在建筑產(chǎn)品的投訴中占有較大比例。給排水的質(zhì)量問題大多并不直接發(fā)生在建筑主體施工階段，但問題的隱患卻產(chǎn)生于建筑主體施工階段對給排水工程不夠重視。現(xiàn)場施工質(zhì)量管理是給排水工程的核心，對建筑給排水工程應(yīng)加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，保證建筑工程的整體質(zhì)量。給排水施工過程中的質(zhì)量控制主要應(yīng)注意以下幾方面：

1 預(yù)留孔洞和預(yù)埋套管施工的質(zhì)量控制

建筑工程中給排水管道有很多要穿越樓板或墻面，一般情況下從施工到結(jié)構(gòu)封頂都不能進(jìn)行管道施工，如果管道安裝和其他工種作業(yè)交叉進(jìn)行，容易損壞管道或因砂漿等雜物進(jìn)入而堵塞管道，產(chǎn)生質(zhì)量問題。因此，在土建施工階段，要積極做好預(yù)留孔洞和預(yù)埋套管的施工。這一階段的施工質(zhì)量控制要注意以下要點(diǎn)：①做好施工技術(shù)交底。在技術(shù)交底時要明確預(yù)留孔洞和預(yù)埋套管的準(zhǔn)確位置，不能存在麻痹大意思想，認(rèn)為預(yù)留多少或位置稍有偏差關(guān)系不大。在施工實(shí)踐中，常常出現(xiàn)因預(yù)留孔洞和預(yù)埋套管的不合理而造成專業(yè)位置發(fā)生沖突，最終只能采取較大范圍調(diào)整的辦法，從而造成浪費(fèi)。②套管制作符合施工規(guī)范和施工圖集要求。預(yù)埋套管和構(gòu)件的制作方法直接影響著后期的施工質(zhì)量，施工單位應(yīng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，施工必須符合設(shè)計(jì)圖紙、施工規(guī)范和施工圖集的要求。③和土建施工密切配合，保證預(yù)埋及時。管道穿越基礎(chǔ)預(yù)留洞、管道穿越樓板預(yù)留洞、支架預(yù)埋鋼構(gòu)件應(yīng)在土建時或提前做好，不可在主體完成后再開鑿孔洞以滿足管道安裝的要求，嚴(yán)禁亂砸孔洞、甚至割斷樓板主筋、避免造成相互破壞成品及結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。④加強(qiáng)混凝土澆筑現(xiàn)場的指導(dǎo)。在混凝土澆筑時，要安排專人在現(xiàn)場負(fù)責(zé)預(yù)留孔洞和預(yù)埋套管監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2 給水管道安裝施工的質(zhì)量控制

給管道的施工質(zhì)量對住戶生活質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，是質(zhì)量控制的重點(diǎn)。在建筑結(jié)構(gòu)封頂之后，安裝公司應(yīng)密切配合土建施工單位，著手給排水干管和立管的施工。這一階段的施工質(zhì)量控制要注意以下要點(diǎn)：①對材料質(zhì)量的控制。要結(jié)合工藝特點(diǎn)與工程的實(shí)際需要，對進(jìn)場材料進(jìn)行嚴(yán)格檢查，嚴(yán)禁不合格材料的使用。②埋地管道鋪設(shè)要合乎設(shè)計(jì)及規(guī)范要求，土層嚴(yán)實(shí)，隱蔽管道隱蔽前須進(jìn)行隱蔽檢查驗(yàn)收。③管道安裝的坡度要滿足設(shè)計(jì)要求；立管安裝須吊垂線，以保證管道的垂直度；立管安裝施工中斷時，須做好上端管口的掩蓋，防止雜物進(jìn)入；管道的接口要符合施工工藝要求，連接接口要嚴(yán)密。

3 排水管道安裝施工的質(zhì)量控制

排水管道施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)如下：①管道接口的結(jié)構(gòu)和粘合。管徑大小不同應(yīng)使用不同的施工工藝，管材管件和膠粘劑應(yīng)配套，避免粘結(jié)不牢靠，承插接口的排水管的承口應(yīng)與水流方向相反。粘接前要對管道進(jìn)行清潔處理。②排水管道的坡度應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求和施工規(guī)范。室內(nèi)外排水管道是靠壓差自行排水、排污，不致引起管道堵塞、沉積、要有一定坡度，且坡度要均勻，嚴(yán)禁倒坡、陡坡和高低起伏現(xiàn)象。③洞口的密封防水處理。管道穿越樓板處要用與樓板同標(biāo)號的混凝土分層分3次澆搗密實(shí)。防水層作法要符合要求，禁止防水層做完后剔槽、打洞、埋設(shè)管道。④通水試驗(yàn)。除了加強(qiáng)施工過程中的質(zhì)量控制，在施工完成之后應(yīng)進(jìn)行試驗(yàn)檢測，在建筑工程竣工前，應(yīng)對所有的污水立管雨水立管等進(jìn)行通球試驗(yàn)。

4 管道附件及衛(wèi)生器具施工的質(zhì)量控制

建筑給排水管道系統(tǒng)的施工除了管道以外，還有管道附件及其它設(shè)備、衛(wèi)生器具的安裝，這些也會對整體系統(tǒng)的質(zhì)量造成影響。管道附件及衛(wèi)生器具施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)如下：①這些安裝應(yīng)在管道吹洗之后進(jìn)行，放在施工過程的最后，有利于對成品安全性能的保護(hù)，也有利于防盜。②閥門安裝時要關(guān)閉閥門，避免雜物進(jìn)入對閥門的嚴(yán)密性產(chǎn)生影響，連接要緊密，符合使用功能要求。③安裝的位置要正確，宜采用膨脹螺栓固定，且要加軟墊，安裝坐標(biāo)、標(biāo)高應(yīng)符合規(guī)范與設(shè)計(jì)要求。安裝在輕質(zhì)隔墻上的衛(wèi)生器具，要采取有效的夾錨固定措施.錨固點(diǎn)不能明顯在外，既影響整體美觀又不安全。④管道安裝牢固，支吊架的安裝要符合規(guī)范要求。⑤地漏埋設(shè)要考慮地面坡度、面層厚度，以免造成地面流水倒坡而影響地面及墻面的防水性能。

5 隱蔽工程施工的質(zhì)量控制

隱蔽工程施工要符合設(shè)計(jì)要求，保證進(jìn)水和排水通暢，管道與管道、管道與器具連接緊密無滲漏。①在施工前要檢查原有管道是否通暢。②進(jìn)水管和排水管在安裝后要依據(jù)《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》規(guī)定進(jìn)行加壓灌水試驗(yàn)，在檢查合格后方可封管或進(jìn)行下一道工序施工。③管卡安裝要牢固，管道采用螺紋連接在其連接處應(yīng)有外露螺紋，安裝完畢應(yīng)及時用管卡固定，管材與管件或閥門之間不得有松動。④水管安裝和電源要保持適當(dāng)距離，水管與燃?xì)夤艿拈g距應(yīng)不小于50毫米，用鋼卷尺檢查。⑤對檢查中不符合要求的，要限期整改，整改后要重新檢查并直至合格，未經(jīng)檢查的隱蔽工程應(yīng)視為不合格，未整改到位或未檢查的工程不得隱蔽。

綜上所述，給排水現(xiàn)場施工質(zhì)量控制是給排水安裝的最重要方面，直接決定著建筑工程的質(zhì)量。要選擇有資質(zhì)等級的建筑施工企業(yè)承建，進(jìn)行全面的施工質(zhì)量管理，對安裝過程中的質(zhì)量通病進(jìn)行有效控制，要采用新的建筑材料和施工工藝，同時加大工程建設(shè)的監(jiān)理、監(jiān)督力度，嚴(yán)格工程的檢查驗(yàn)收，確保工程質(zhì)量，滿足人們生產(chǎn)生活的需要。

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暖通工程與給水排水工程范文第5篇

關(guān)鍵詞：建筑；給排水；優(yōu)化

中圖分類號： S276文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1建筑給水排水系統(tǒng)優(yōu)化指導(dǎo)思想

作為一名給排水設(shè)計(jì)人員，設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)不單單符合功能需求，還要盡量做到在當(dāng)時技術(shù)條件下無可替代，即最優(yōu)化，這是給排水設(shè)計(jì)人員所希望達(dá)到的目標(biāo)。建筑給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，往往需要我們把握和考慮的因素太多，遇到的問題也是紛繁復(fù)雜，在問題面前，我們需要把握大的方向，抓住一些基本準(zhǔn)則，以不致使方向走得太偏，也即解決問題時需要把握的基本指導(dǎo)思想：工程整合的意識；業(yè)主利益為先導(dǎo)；兼顧社會效益。

1.1工程整合，整體思想

整合就是要優(yōu)化資源配置，就是要有進(jìn)有退、有取有舍，就是要獲得整體的最優(yōu)。正如前面提到，一個建筑物整體的完成，分為建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、暖通、給排水等專業(yè)共同配合完成。作為一個整體的工程，是各個專業(yè)協(xié)作的結(jié)果，且隨著專業(yè)的劃分越來越細(xì)，專業(yè)知識系統(tǒng)越來越復(fù)雜，鮮有人能了解掌握所有專業(yè)，這是社會分工使然。設(shè)計(jì)過程中方案的確定，往往需要進(jìn)行專業(yè)之間的配合，有的方案在本專業(yè)的角度看更好，但對工程整體的影響就不一定如此，這需要我們在不犧牲本專業(yè)工程的基礎(chǔ)上，時時想著工程的整體，寧可選擇對本專業(yè)來說稍有缺點(diǎn)但對工程整體大有好處的方案。可以說，一個工程各專業(yè)協(xié)同度越高，它的整體效果就越好。合作與協(xié)同的藝術(shù)對給排水工程至關(guān)重要。

1.2業(yè)主利益為先導(dǎo)

一個工程項(xiàng)目，必定服務(wù)于特定對象。作為設(shè)計(jì)人員，我們服務(wù)于甲方，服務(wù)于業(yè)主，向他們提供優(yōu)良的服務(wù)是我們的職責(zé)。在設(shè)計(jì)前，我們必須明晰甲方及業(yè)主的要求和意圖，以便在確定方案時根據(jù)他們合理的愿望和要求來決定我們的取舍，在滿足技術(shù)要求的基礎(chǔ)上，盡量滿足業(yè)主需求。這就要求我們設(shè)計(jì)之前除了收集技術(shù)資料，還要充分聽取甲方的意見和要求，并在設(shè)計(jì)中盡量表達(dá)其意見跟要求。設(shè)身處地為甲方著想，是一個設(shè)計(jì)人員在方案設(shè)計(jì)過程中秉承的一個思想，時刻想著將業(yè)主利益放在首位，具有良好的服務(wù)意識。

1.3兼顧社會效益

社會效益是指項(xiàng)目實(shí)施后對社會所做的貢獻(xiàn)。通常對一個項(xiàng)目社會效益的評估主要體現(xiàn)在其對社會環(huán)境、自然與生態(tài)環(huán)境、自然資源、社會經(jīng)濟(jì)影響指標(biāo)，以及其與社會互相的適應(yīng)性這幾個方面。對一個建筑物來講，其社會效益主要體現(xiàn)在建設(shè)項(xiàng)目對環(huán)保、資源配置與利用的方面，其次還有其對美化城市或凸顯城市特色等方面的貢獻(xiàn)。對大多數(shù)建筑來說，其主要滿足項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)的社會效益。目前我國每年新建建筑中，只有10%~15%能達(dá)到國家制定的強(qiáng)制性節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，80%以上為高耗能建筑；既有400億平方米建筑中，95%以上是高能耗建筑，這對社會造成了沉重的能源負(fù)擔(dān)和嚴(yán)重的環(huán)境污染，制約了我國的可持續(xù)發(fā)展。因此，工程建設(shè)項(xiàng)目的節(jié)能設(shè)計(jì)將意味著重大的社會效益。

2建筑給排水設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題及其優(yōu)化方案

我國城市的建筑都具有面積大、用電設(shè)備多、供電要求高、人員集中等特點(diǎn)，這些都給建筑給排水設(shè)計(jì)的安全性及可靠性提出了很高的要求。因此，如何解決建筑給排水設(shè)計(jì)中容易出現(xiàn)的問題，采取合理的方案優(yōu)化設(shè)計(jì)十分重要。下面就對建筑給排水設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的幾個問題及其優(yōu)化方案進(jìn)行詳實(shí)的探討和研究，以供同行參考。

2．1建筑給水細(xì)節(jié)問題及改善方案

建筑給水設(shè)計(jì)問題是整個給排水設(shè)計(jì)中很關(guān)鍵的一部分。下面就對建筑給水設(shè)計(jì)中管道降噪設(shè)計(jì)、管材選擇、生活飲用水池的衛(wèi)生防護(hù)、支管布置與敷設(shè)等細(xì)節(jié)問題提出有效的改善方案。

1)管道的降噪設(shè)計(jì)。隨著人們生活水平的不斷提高，很多住戶都希望設(shè)計(jì)雙衛(wèi)，給水管道減壓和減少噪聲是越來越迫切。還有就是為了避免用水時末端出現(xiàn)噪聲，建議廚衛(wèi)距離較遠(yuǎn)管段較長時分戶水管采用DN25。

2)給水管材的選擇。傳統(tǒng)給水管大多是鍍鋅鋼管，易銹蝕，壽命短，國內(nèi)水路運(yùn)輸不能滿足水質(zhì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。因而為了滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)選擇最佳的、最優(yōu)質(zhì)的給水管材。與金屬管相較之，塑料給水管的優(yōu)勢則更加明顯，一般而言塑料給水管不僅重量輕、耐壓強(qiáng)度好，而且安裝方便，省鋼節(jié)能，使用壽命又長。因此，建設(shè)部應(yīng)大力推廣使用塑料給水管。

3)生活飲用水池的衛(wèi)生防護(hù)。在供水環(huán)節(jié)中，生活飲用水池是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)，因而做好水質(zhì)的防污染工作刻不容緩。應(yīng)針對水池的入孔、溢流管等制定出切實(shí)可行的措施，有效地防止昆蟲爬入池內(nèi)，并使用無毒的軟質(zhì)泡沫材料嵌入在接縫處。應(yīng)針對呼吸管、溢流管制作出耐腐蝕材料的網(wǎng)罩，也可通過其他方式進(jìn)行防護(hù)，比如通過空氣隔斷的方式，防止通過溢流管的臟氣體返回到水池，從而避免水池受到污染?？傊?，在建筑給排水設(shè)計(jì)施工圖中，應(yīng)結(jié)合具體情況，針對生活飲用水的衛(wèi)生情況制定出科學(xué)有效的防護(hù)措施。

4)給水支管布置與敷設(shè)。給水管道的敷設(shè)分明裝和暗裝。拿明裝來說，即管道外露，主要有安裝維修方便，造價低等優(yōu)點(diǎn)，但同時也存在影響美觀，表面易結(jié)露等一些不足之處。而暗裝管道，既不影響室內(nèi)美觀，又可以保護(hù)管道不受外力破壞。在暗裝管道過程中需注意，不要將管道接頭直接埋入墊層或墻壁內(nèi)，否則出現(xiàn)漏水情況就很難補(bǔ)救。此外，還值得注意的是，為了有效避免住戶裝修時破壞給水管道，施工完畢后還應(yīng)在敷設(shè)管槽內(nèi)的給水支管位置做好標(biāo)記。

2．2建筑排水系統(tǒng)常見故障及應(yīng)對策略

1)地漏的水封處理?！督ㄖo水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》中對建筑排水系統(tǒng)的地漏水封深度做了明確規(guī)定:其深度不得小于50mm，目的就是為了防止有害氣體竄入室內(nèi)，從而使室內(nèi)環(huán)境遭受污染。因此，建議采用高水封進(jìn)行地漏處理，以更好地滿足設(shè)計(jì)施工要求。

2)排水塑料管道的噪聲?，F(xiàn)如今，傳統(tǒng)的排水鑄鐵管已不能滿足要求，現(xiàn)在普遍使用的都是排水塑料管。然而，由于一些普通的塑料排水管嘈雜，住戶可以明顯感覺到水渠噪聲。因此，排水立管應(yīng)遠(yuǎn)離臥室和客廳，最好選擇一些先進(jìn)的、新型的管材產(chǎn)品，比如可選擇芯層發(fā)泡UPVC管道和UPVC螺旋管，采用這兩種排水管道不僅能很好的達(dá)到降噪目的，還能提高住戶的生活質(zhì)量。

3)污水排水管道同層排放。廚房洗池引流管可以直接接入排水地板豎管，地漏不能位于廚房內(nèi)。防水層設(shè)計(jì)的下沉式衛(wèi)生間，排水橫管布置在這一層，是為了下方管堵塞和泄漏在這一層解決。此外，也可以選用后排水坐便器及多通道地漏，以減少下沉空間。

2．3建筑給排水設(shè)計(jì)中的節(jié)水節(jié)能措施

當(dāng)今社會，對于建筑給排水的專業(yè)技術(shù)人員來說，要實(shí)現(xiàn)節(jié)水節(jié)能，就應(yīng)在滿足住戶使用要求且不影響給排水系統(tǒng)正常運(yùn)行的前提下，采用先進(jìn)有效的技術(shù)措施，提高資源利用率。從狹義角度考慮節(jié)水節(jié)能也可以運(yùn)用到建筑給排水的設(shè)計(jì)中，其措施如下:

1)二次供水設(shè)備的選擇。應(yīng)用變頻調(diào)速裝置，其工作原理是利用變頻器改變電機(jī)電源的頻率，使用無級調(diào)速控制泵的軟啟動過程，根據(jù)用水量的大小循環(huán)。

2)熱水系統(tǒng)和管道。應(yīng)采用立管在建筑排水熱水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的循環(huán)或支管循環(huán)，并全面開展管道保溫，以盡量減少非使用的浪費(fèi)。

3)節(jié)水器具和器材的選用。a．推廣使用各種節(jié)水水龍頭，防止劣質(zhì)水龍頭進(jìn)入市場。b．為了保證使用后的節(jié)水效果，沖廁水箱可選用虹吸式馬桶和拉虹吸水箱或雙掣式?jīng)_廁節(jié)水水箱。c．推廣使用恒溫淋浴器，它可以通過調(diào)整形狀記憶合金的冷熱水，并立即恢復(fù)到原來的設(shè)定溫度。

3結(jié)語

對于建筑給排水設(shè)計(jì)優(yōu)化，應(yīng)從設(shè)計(jì)過程的各個細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，不斷從工作實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究新情況，解決新問題，不斷完善設(shè)計(jì)技術(shù)，以更好地適應(yīng)建筑業(yè)蓬勃發(fā)展的今天對建筑給排水設(shè)計(jì)提出的新要求，實(shí)現(xiàn)全面均衡、務(wù)實(shí)安全、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)：