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測繪專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：測繪工程；人才培養(yǎng)；信息化

Abstract：This paper firstly analyzes the information age of Surveying and mapping engineering professional education requirements， with bachelor's degree education as the basis， for surveying and mapping engineering personnel training target， specialty of engineering of Surveying and mapping in the teaching system， teaching quality and other aspects were discussed， preliminary puts forward to improve the quality of personnal training of Surveying and Mapping Engineering measures.

Key words：surveying and mapping engineering； personal training； information building

1 前言

當(dāng)前是信息化時代，對于測繪工程也不例外。信息化測繪是基于信息技術(shù)支持下的測繪技術(shù)體系，即信息化測繪技術(shù)體系是在對地觀測技術(shù)、計算機(jī)信息化技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)等支撐下的有關(guān)地理空間數(shù)據(jù)的獲取、處理、管理、更新、共享和應(yīng)用的所有技術(shù)的集合，其基本構(gòu)成包括地?？盏乩硇畔?shù)據(jù)獲取技術(shù)、自動化地理信息數(shù)據(jù)處理技術(shù)、網(wǎng)格化地理信息存儲管理技術(shù)、靈性化地理信息共享服務(wù)技術(shù)。其基本特征是：

（1）數(shù)據(jù)采集技術(shù)的多樣化、實時化、自動化、智能化；

（2）數(shù)據(jù)處理的系統(tǒng)化、自動化；

（3）數(shù)據(jù)儲存管理的實時、形式多樣化、網(wǎng)絡(luò)化；

（4）測繪成果應(yīng)用的多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、實時共享和大眾化。

用比較形象的語言表述為：測繪功能取向服務(wù)化、數(shù)據(jù)獲取實時化、信息交互網(wǎng)絡(luò)化、基礎(chǔ)設(shè)施公共化、信息服務(wù)社會化、信息共享法制化。顯然，信息化測繪已經(jīng)大大不同于傳統(tǒng)的測繪概念，它需要多學(xué)科的支持。表1中列出了信息化測繪技術(shù)所涉及到主要學(xué)科知識和技術(shù)領(lǐng)域。

基于以上信息化時代賦予測繪工程的新特征，對于測繪工程人才的培養(yǎng)也需要有新要求。

2 測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求

2.1 以學(xué)生成才為根本目的

教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生成長為中心，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，區(qū)分不同基礎(chǔ)、不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，做好教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生能夠熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握基本理論和實踐技能，成為有競爭力的人才。

2.2 基本素質(zhì)要求

測繪工程專業(yè)人才應(yīng)既具有較高的政治思想覺悟，自我學(xué)習(xí)、自覺創(chuàng)新的素質(zhì)，又具有與人交流、文字表達(dá)的素質(zhì)；既具有溝通協(xié)調(diào)、與人合作的素質(zhì)，又具有分析、判斷、解決問題的素質(zhì)；既具有應(yīng)急處理問題的素質(zhì)，又具有團(tuán)隊合作的素質(zhì)；既具有吃苦耐勞的素質(zhì)，又要具有愛崗敬業(yè)的素質(zhì)。

2.3 專業(yè)能力要求

專業(yè)學(xué)習(xí)的目的是解決生產(chǎn)實際中的問題，需要結(jié)合專業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)單位的實際需求進(jìn)行教學(xué)。測繪工程專業(yè)理論性、實踐性強(qiáng)，必須注意二者的結(jié)合，理論指導(dǎo)實踐，實踐提升理論，以學(xué)習(xí)作為模擬生產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)。

因此本專業(yè)對專業(yè)能力的要求是：具有計算機(jī)操作及測繪軟件應(yīng)用的能力；具有工程識圖的能力；具有全部測量儀器操作的能力；具有地形圖測繪，地籍、房產(chǎn)測繪的能力；具有控制網(wǎng)外業(yè)測量和內(nèi)業(yè)計算的能力；具有工程測量問題處理的能力；具有數(shù)字化成圖、航片處理、外業(yè)調(diào)繪的能力；具有GIS應(yīng)用、衛(wèi)星遙感應(yīng)用的能力。

3 教學(xué)過程中達(dá)到相關(guān)要求的方法

3.1 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)是增進(jìn)個人的品德，掌握謀生的手段的不二方法，教學(xué)就是要明示學(xué)生這兩種需求的重要性，滿足這兩種需求。

學(xué)業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)一個重要方面，高校階段的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是通過學(xué)習(xí)掌握專業(yè)的基本理論，能夠利用專業(yè)技能解決實際問題，成為一個對社會有用的專業(yè)人才。學(xué)生的學(xué)業(yè)如何，是否具有競爭力，不但影響學(xué)生個人，而且影響專業(yè)和學(xué)校的聲譽(yù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立“進(jìn)德修業(yè)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到德業(yè)雙修。這是教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，也是專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)。

3.2 構(gòu)建適合人才發(fā)展的教學(xué)體系

在構(gòu)建課程體系過程中應(yīng)按照“三個有利于”的原則，即有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生基本素質(zhì)提高、有利于教育規(guī)律的貫徹，并注重計算機(jī)教學(xué)與應(yīng)用、實踐技能培養(yǎng)、綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)，按崗位能力模塊構(gòu)建理論、實踐課程、綜合素質(zhì)體系。

（1）理論課程體系：分為基礎(chǔ)學(xué)科，計算機(jī)科學(xué)，測繪專業(yè)技術(shù)及數(shù)據(jù)處理四大模塊，具體內(nèi)容如表1：

表1 測繪技術(shù)涉及的主要學(xué)科

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（2）素質(zhì)養(yǎng)成體系

在改進(jìn)政治課教學(xué)內(nèi)容與方式的同時，適當(dāng)增加人文社會科學(xué)和經(jīng)營管理等課程，提高學(xué)生人文素質(zhì)。利用課余時間組織開展社會實踐、科技講座等第二課堂活動，形成以“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造”為中心的素質(zhì)養(yǎng)成體系。具體形成可通過學(xué)生外語角、計算機(jī)小組、攝影協(xié)會、集郵協(xié)會等組織活動來進(jìn)行，綜合素質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)融合于理論教學(xué)與實踐教學(xué)的全過程。

（3）實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)體系以培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生畢業(yè)后即能獨(dú)立上崗、勝任本崗位工作為目標(biāo)，按教學(xué)計劃注重高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求分操作技能訓(xùn)練、應(yīng)用能力訓(xùn)練、設(shè)計能力訓(xùn)練、崗位能力訓(xùn)練四個模塊，縱向上形成獨(dú)立的體系，橫向上又與理論課程有機(jī)結(jié)合。

操作技能訓(xùn)練——主要使學(xué)生掌握常用測量儀器的使用，測量數(shù)據(jù)的采集方法，形成基本的實踐素養(yǎng)與基礎(chǔ)。

應(yīng)用能力訓(xùn)練——主要培養(yǎng)學(xué)生對測繪技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)的實際應(yīng)用能力，能夠用所學(xué)知識與方法解決實際問題。

設(shè)計能力訓(xùn)練——主要包括控制網(wǎng)設(shè)計、測量程序設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實際設(shè)計能力鍛煉。

崗位職業(yè)能力訓(xùn)練——發(fā)揚(yáng)測繪專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的光榮傳統(tǒng)，在現(xiàn)場技術(shù)人員指導(dǎo)下，結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行崗位實習(xí)，測繪成果經(jīng)生產(chǎn)單位驗收后直接應(yīng)用于工程實際，變“演習(xí)”為“實戰(zhàn)”，使學(xué)生的職業(yè)實踐能力與現(xiàn)場實際無縫接合。

3.3 積極與學(xué)生溝通

教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生成才，因此在教學(xué)時，采用“早去十分鐘，晚走十分鐘”的方法，多認(rèn)識學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，聽取他們對教學(xué)、對專業(yè)的看法，幫助他們解決學(xué)習(xí)和思想上的一些問題，培養(yǎng)師生間良好的氛圍。

3.4 “面向?qū)ο笫健碑厴I(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是檢驗學(xué)生4年本科大學(xué)學(xué)習(xí)生活中重要的理論總結(jié)，是檢驗學(xué)生在校期間所學(xué)每門課程綜合認(rèn)知的體現(xiàn)，也是檢驗學(xué)生是否能夠達(dá)到省教委所授予的學(xué)士學(xué)位的要求標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。在選定畢業(yè)設(shè)計題目時，根據(jù)每個學(xué)生的就業(yè)方向，將其作為畢業(yè)前的一次總結(jié)。根據(jù)工作需求，綜合指導(dǎo)教師的力量，強(qiáng)化專業(yè)技能，彌補(bǔ)不足，使學(xué)生就業(yè)后迅速成為工作骨干。

3.5 強(qiáng)化學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

可持續(xù)發(fā)展能力是具有競爭力人才的一個重要標(biāo)志。要培養(yǎng)這種能力，必須強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。積極鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生科技立項的創(chuàng)新活動等，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)他們接觸學(xué)科前沿，學(xué)會利用專業(yè)知識解決生產(chǎn)問題。同時，在教師的科研和生產(chǎn)活動中引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)其實踐、創(chuàng)新能力。實踐表明，這些活動都提高了學(xué)生的實際工作能力和創(chuàng)新能力。

4 小結(jié)

新時代對測繪人才培養(yǎng)要求不止如此，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，還需要在以后的教學(xué)和實踐中不斷探索。以上僅對測繪專業(yè)技術(shù)的教育問題給予了初步討論，作為信息化測繪來說，突出的特點(diǎn)是專業(yè)上的信息化、數(shù)字化，隨著空間技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，測繪變成為重要的信息源，已經(jīng)深入到人們的日常生活當(dāng)中。測繪教育要做到不斷完善教學(xué)理念和方法，使其跟得上科技的發(fā)展，滿足社會和人民的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]周星，周德軍，喬朝飛.信息化測繪技術(shù)體系的基本構(gòu)成與戰(zhàn)略重點(diǎn)探討[J].測繪科學(xué)，2008，（05）：84—87.

測繪專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第2篇

(1)質(zhì)量問題暴露周期長。工程勘察設(shè)計處于鐵路建設(shè)項目實施前端，其隱患往往會延續(xù)至后期的工程施工，乃至整個項目的生命周期?？辈煸O(shè)計中的很多質(zhì)量問題、隱患到項目實施階段才逐步顯現(xiàn)，問題被發(fā)現(xiàn)時，工程往往已經(jīng)局部或全部實施，處理難度大。所以，要求質(zhì)量管理工作能提早發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

(2)不確定性大。鐵路工程項目勘察設(shè)計工作涉及面廣，受法律、政治、經(jīng)濟(jì)、社會、自然因素等影響，對質(zhì)量控制工作帶來較大的不確定性。

(3)可變性大?？辈熨Y料是隨著勘察階段的推進(jìn)逐步加深的過程，導(dǎo)致各設(shè)計階段的基礎(chǔ)輸入資料也是一個逐步加深、精確的過程，所以勘察設(shè)計工作風(fēng)險發(fā)生概率的可預(yù)測性低，質(zhì)量控制可變性大。

二、鐵路工程勘察設(shè)計質(zhì)量控制存在的問題

(1)勘察設(shè)計項目前期技術(shù)研究不足。前期技術(shù)研究不足，導(dǎo)致勘察階段航測、測繪、勘探的范圍深度不滿足設(shè)計要求，需重復(fù)開展工作，導(dǎo)致勘察成本、時間增加。

(2)各階段專業(yè)技術(shù)準(zhǔn)備工作不扎實。在各勘察設(shè)計階段工作開始前，各專業(yè)技術(shù)策劃工作不到位，未充分比選所有方案，導(dǎo)致方案遺漏等問題的發(fā)生。

(3)勘察過程控制不足?？辈爝^程中，對勘察資料的深度、質(zhì)量、進(jìn)度缺乏監(jiān)控，不能及時糾正勘察過程中的質(zhì)量隱患。

(4)勘察資料驗收把控不嚴(yán)?？辈烊蝿?wù)完成后，資料驗收是事關(guān)勘察質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但由于驗收時間短，驗收過程環(huán)節(jié)不暢等因素，存在勘察資料驗收把控不嚴(yán)的問題。

三、鐵路工程勘察設(shè)計質(zhì)量控制方法

3．1改進(jìn)勘察設(shè)計項目前期技術(shù)研究不足的措施

(1)項目啟動后，勘察設(shè)計項目組應(yīng)通過研究合同、與甲方溝通、資料收集等手段，理解項目的意圖，確定項目目標(biāo)和定位，研究提出初步主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)方案。為保證研究質(zhì)量，應(yīng)由勘察設(shè)計單位質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)對項目組前期技術(shù)研究工作進(jìn)行整體評價。

(2)開放設(shè)計前技術(shù)方案匯報。為避免返工，項目前期技術(shù)研究結(jié)果中的重大技術(shù)方案須報勘察設(shè)計單位專業(yè)副總工程師審查后才能開放設(shè)計，對于專業(yè)副總工程師的技術(shù)決策，各專業(yè)必須無條件執(zhí)行。

3．2各階段專業(yè)技術(shù)準(zhǔn)備工作不扎實的改進(jìn)措施

在各勘察設(shè)計階段開始后應(yīng)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)策劃工作，各專業(yè)應(yīng)組織召開技術(shù)準(zhǔn)備會議，由專業(yè)負(fù)責(zé)人匯報項目情況，各專業(yè)主管、各專業(yè)副總工程師進(jìn)行指導(dǎo)，確定專業(yè)設(shè)計原則、工作重點(diǎn)。

3．3勘察過程控制不足的改進(jìn)措施

(1)加強(qiáng)出工前技術(shù)準(zhǔn)備工作

初(定)測出工前，勘察設(shè)計項目組及現(xiàn)場勘測項目部按照進(jìn)度要求完成出工準(zhǔn)備工作，應(yīng)組織自檢并向勘察設(shè)計單位質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)提出評審要求。勘察設(shè)計單位項目主管總工程師對出工準(zhǔn)備工作進(jìn)行整體評價，確定具備出工條件后才能安排出工。

(2)現(xiàn)場向測繪、地質(zhì)勘探技術(shù)交底工作

項目負(fù)責(zé)人應(yīng)組織各專業(yè)負(fù)責(zé)人向承擔(dān)測繪、地質(zhì)勘探任務(wù)的單位進(jìn)行技術(shù)交底。勘察設(shè)計單位質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)應(yīng)檢查交底記錄，并對交底工作進(jìn)行總結(jié)評價。

(3)勘測中間檢查工作

項目勘察階段應(yīng)進(jìn)行中間檢查?，F(xiàn)場勘測項目部對勘察進(jìn)度、質(zhì)量進(jìn)行自檢，自檢滿足要求后向勘察設(shè)計單位質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)提出中間檢查申請，后者安排中檢。集團(tuán)項目主管總工程師通過中間檢查對項目現(xiàn)場勘測工作進(jìn)行整體評價。

3．4勘察資料驗收把控不嚴(yán)

勘測任務(wù)完成后，先由勘測項目部對照集團(tuán)勘測資料檢查驗收和質(zhì)量評定的相關(guān)辦法組織資料驗收。達(dá)到驗收標(biāo)準(zhǔn)時，由項目部報勘察設(shè)計單位質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)申請驗收，后者組織驗收。驗收必須現(xiàn)場進(jìn)行，驗收人員應(yīng)對相應(yīng)辦法逐項檢查驗收并進(jìn)行質(zhì)量評定，必要時可進(jìn)行現(xiàn)場抽查，并根據(jù)需要提出補(bǔ)充勘測工作，由勘測項目部組織完成。

四、結(jié)束語

測繪專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞:測繪工程;現(xiàn)代測繪;人才培養(yǎng)

中圖分類號:TB2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)020(C)-0175-01

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,必將充滿各種競爭,無論是政治、軍事的競爭,還是經(jīng)濟(jì)、科技的競爭,歸根結(jié)底都是人才的競爭。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,特別是要培養(yǎng)適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的人才,是普通高等學(xué)校肩負(fù)的重要使命。目前各高校都在深入開展專業(yè)教學(xué)改革工作,探索具有現(xiàn)代觀念的人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文對高等院校測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討,并為應(yīng)用型測繪人才的培養(yǎng)提供參考意見。

一、現(xiàn)代測繪的內(nèi)涵

從現(xiàn)代信息論的觀點(diǎn)看,測繪學(xué)是一門關(guān)于地球空間信息的學(xué)科。傳統(tǒng)的測繪受地面測量技術(shù)、時空尺度和精度水平以及投入的局限,其產(chǎn)品主要是單一的地形圖和在地形圖基礎(chǔ)上編繪的專用地圖;它不能及時反映地球表面形態(tài)的變化,特別是大范圍或全球變化;其產(chǎn)品制作周期長,已不能滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的多種需要。信息技術(shù)加快了人類社會的運(yùn)行速度。測繪學(xué)是提供人類生存空間、自然環(huán)境及其變化信息的學(xué)科,它的學(xué)科內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變化,因此,如何界定測繪學(xué)的含義,已是世界各國測繪工作者所關(guān)注的問題。

二、測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題

當(dāng)前測繪工程專業(yè)在課程設(shè)置及目標(biāo)定位中還存在著不容忽視的問題和矛盾。主要表現(xiàn)為:在課程內(nèi)容整體設(shè)置上具有一定的盲目性和隨意性,不重視研究社會的需求,因人設(shè)廟、因人保廟的現(xiàn)象時有發(fā)生。在課程結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出重技術(shù)課程、輕管理課程,從而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)能力較差,尤其是到建筑施工、路橋施工一線的畢業(yè)生。沒有很好地緊貼市場,國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速與測繪學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式等方面反應(yīng)相對遲緩的矛盾仍然存在,適應(yīng)社會需求的大量面向市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型測繪人才沒有得到充分的培育。人才培養(yǎng)模式多樣化和目前專業(yè)框架、格局相對單一的矛盾。在中國市場經(jīng)濟(jì)不斷完善的情況下,測繪作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)的一項先行性、基礎(chǔ)性工作,具有很強(qiáng)的科學(xué)性、技術(shù)性。

三、測繪專業(yè)人才培養(yǎng)措施

1、測繪學(xué)科研究的方向。測繪學(xué)科是采用各種方法和手段研究空間對象的定位、描述和表達(dá),動態(tài)變化與監(jiān)測,并將所獲得的各種空間信息進(jìn)行加工、存儲與處理,使之綜合應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)、科學(xué)研究、社會發(fā)展等各個領(lǐng)域中所形成的一門學(xué)科。測繪科學(xué)既是地球?qū)W科的重要分支,又是一門工程應(yīng)用學(xué)科,她服務(wù)于各種工程建設(shè),包括地面、空中、地下、水下各種民用工程、礦山工程、海洋工程、軍事工程、環(huán)境工程、生態(tài)工程等領(lǐng)域。

隨著空間和信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,測繪學(xué)科正在經(jīng)歷著一場深刻的革命,并將成為一個重要的信息產(chǎn)業(yè)。面向二十一世紀(jì),測繪學(xué)科的發(fā)展趨勢和方向是:測量數(shù)據(jù)采集和處理自動化、實時化、數(shù)字化、智能化;測量數(shù)據(jù)管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、一體化;測量數(shù)據(jù)傳播與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化、多樣化、社會化、廣泛化。GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、RS技術(shù)及其集成是測繪學(xué)科的前沿領(lǐng)域,也是未來數(shù)字地球的基礎(chǔ)。

2、注重課程設(shè)置?，F(xiàn)代測繪科學(xué)研究的主要對象是空間信息,而以空間信息理論為核心的測繪學(xué)科,與地學(xué)、生態(tài)、環(huán)境、城建土地管理等相關(guān)學(xué)科都有密切的聯(lián)系?，F(xiàn)代測繪高新技術(shù),往往是多種專業(yè)技術(shù)的綜合系統(tǒng),只有將各類知識融匯貫通,構(gòu)成有機(jī)的知識網(wǎng)絡(luò),才能適應(yīng)現(xiàn)代科技相互交叉、滲透、移植的特點(diǎn)。而傳統(tǒng)的測繪工程專業(yè)的課程設(shè)置,專業(yè)性過強(qiáng),學(xué)科領(lǐng)域單一,知識結(jié)構(gòu)面太窄,特別缺乏相鄰的專業(yè)知識,這種知識結(jié)構(gòu)顯然滿足不了現(xiàn)代社會的要求。因此為了培養(yǎng)應(yīng)用型測繪專業(yè)人才,我們認(rèn)為課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)目前的國情、市場經(jīng)濟(jì)的要求,既要考慮測繪知識的系統(tǒng)性,又要兼顧學(xué)科的綜合發(fā)展趨勢。

3、注重工程意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。與精英化高等教育或研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)模式相比較,。應(yīng)用型人才。培養(yǎng)途徑具有以下主要特點(diǎn):應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)是圍繞著一線生產(chǎn)的實際需要加以設(shè)計的,在課程設(shè)置和教材建設(shè)等基本工作環(huán)節(jié)上,特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、成熟和實用的知識,而相對忽略對學(xué)科體系的強(qiáng)烈追求和對前沿性未知領(lǐng)域的高度關(guān)注;應(yīng)用型人才的能力體系也是以一線生產(chǎn)的實際需要為核心目標(biāo),以大工程為背景,在能力培養(yǎng)別突出對基本知識的熟練掌握和靈活應(yīng)用,比較而言,對于科研開發(fā)能力就沒有更高的要求;應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程更加強(qiáng)調(diào)與一線生產(chǎn)實際的結(jié)合,更加重視生產(chǎn)實習(xí)這個教學(xué)環(huán)節(jié),通常將此作為學(xué)生貫通有關(guān)專業(yè)知識和集合有關(guān)專業(yè)技能的重要教學(xué)活動,而對于研究型人才培養(yǎng)中在理論上給予特別重視的畢業(yè)設(shè)計與學(xué)位論文,則更重視與工程實踐地結(jié)合,或者用綜合實踐代替。

4、完善實踐教學(xué)體系。測繪工程專業(yè)同其他專業(yè)相比尤其注重學(xué)生的實踐能力和動手能力,大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)日益受到人們的重視,因為實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。應(yīng)該徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實踐教學(xué)處于從屬地位的狀況,構(gòu)建科學(xué)合理培養(yǎng)方案的一個重要任務(wù)是必須為學(xué)生構(gòu)筑一個合理的實踐能力體系,并從整體上策劃每個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這種實踐教學(xué)體系是與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成的。

總之,探索對于測繪人才的一種合理的培養(yǎng)模式有著重大的現(xiàn)實意義,測繪專業(yè)教育者應(yīng)該從多個角度探索測繪人才的培養(yǎng),為我國的測繪事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

作者單位:河南信陽商城縣建設(shè)局城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計所

參考文獻(xiàn):

測繪專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)權(quán)測繪；質(zhì)量管理；產(chǎn)權(quán)糾紛；房地產(chǎn)

最近幾年，隨著管我國住房制度的改革以及房產(chǎn)登記制度的實施，房地產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。為了精確登記房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)面積，房產(chǎn)測繪行業(yè)隨之產(chǎn)生。房產(chǎn)測繪的質(zhì)量不僅影響到房產(chǎn)權(quán)益的的合法利益以及房地產(chǎn)行業(yè)的健康發(fā)展，同時也關(guān)系社會經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定。房地產(chǎn)測繪引起的糾紛還是普遍存在，尤其對房價飆升寸土寸金的今天，房地產(chǎn)測繪測質(zhì)量成為房產(chǎn)交易更加關(guān)注的爭議焦點(diǎn)，建立房地產(chǎn)測繪質(zhì)量管理體系勢在不行。

1 房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)測繪質(zhì)量管理存在的問題

房產(chǎn)登記制度的建立，是房產(chǎn)測繪成為房產(chǎn)交易不可避免的過程。目前，地產(chǎn)測繪市場剛剛打破房產(chǎn)管理部門的壟斷，開放測繪市場，各方面制度還不完善，測繪質(zhì)量難以能到保證。測繪質(zhì)量管理方面經(jīng)驗不足，測繪質(zhì)量控制方面也存在一些問題。下面對沒目前房地產(chǎn)測繪質(zhì)量控制與管理方面存在的問題簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.1 測繪質(zhì)量主觀性強(qiáng)、測繪質(zhì)量差異性大

測繪行業(yè)還處于發(fā)展的初期，技術(shù)以及管理方面還不不成熟。目前，主要還是以人工操作測繪為主，新測繪技術(shù)還沒有得到廣泛的應(yīng)用。另外，影響測繪質(zhì)量的因素較多且難以控制，主觀性強(qiáng)，不同測繪隊伍測繪數(shù)據(jù)差別較大，即使同一個測繪隊兩次測量質(zhì)量波動也較大。測繪質(zhì)量的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致房產(chǎn)交易的糾紛，同時也造成了給房產(chǎn)權(quán)益人的財產(chǎn)損失。

1.2 測繪質(zhì)量管理的相關(guān)規(guī)定還不完善

房產(chǎn)交易以及房產(chǎn)登記制度，主要以房產(chǎn)面積進(jìn)行計量。但是房產(chǎn)面積測繪一般是相應(yīng)資質(zhì)的測繪企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場測量，計算機(jī)輔助制圖。不同的測繪人員的測量和計算方法有一定的差異，導(dǎo)致同一套房屋可能算出不同的產(chǎn)權(quán)面積，開發(fā)商和業(yè)主也各自從自身利益出發(fā)，對公攤部分找一些規(guī)范漏洞，導(dǎo)致權(quán)利人受到一定的損害。

1.3 測繪行業(yè)有待加強(qiáng)管理和改善

房產(chǎn)測繪的市場開放后，大量的具有資質(zhì)的企業(yè)加入進(jìn)來，競爭加大，企業(yè)之間相互壓價，出現(xiàn)了一些不合理現(xiàn)象，企業(yè)注重自身效益，為了滿足經(jīng)濟(jì)效果，會在質(zhì)量上打起折扣，歲質(zhì)量管理體系還不規(guī)范，企業(yè)沒有統(tǒng)一的行業(yè)原則。

2 影響產(chǎn)權(quán)測繪質(zhì)量的原因分析

房地產(chǎn)發(fā)展速度越來越快，大型的綜合項目大量增加，測繪工作的難度也相應(yīng)增加，產(chǎn)權(quán)測繪中不可避免的出現(xiàn)了質(zhì)量問題，直接影響力房地產(chǎn)行業(yè)的穩(wěn)定。

2.1 技術(shù)類因素

測繪的技術(shù)錯誤能夠?qū)е聹y繪結(jié)果不符合技術(shù)規(guī)范和房屋信息的有關(guān)要求，房地產(chǎn)測繪行業(yè)開放較晚，測繪行業(yè)相關(guān)的管理水平、技術(shù)水平都有一定的限制，在產(chǎn)權(quán)測繪實施過程中會出現(xiàn)遺漏信息，繪圖混亂的狀況，內(nèi)業(yè)計算時可能有分?jǐn)傆嬎愕牟缓侠恚瑢徍诉^程不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

產(chǎn)權(quán)測繪采用的規(guī)范和細(xì)則具有缺陷，不同階段的產(chǎn)權(quán)登記是由不同類別的人員測量得到的，房屋買賣要經(jīng)歷合同中面積、規(guī)劃批復(fù)、房屋預(yù)售以及最終產(chǎn)權(quán)登記幾個部分，也就造成了不同結(jié)果的出現(xiàn)。前期收集的資料不全也會造成面積計算缺乏依據(jù)，影響分?jǐn)傆嬎愕暮侠硇院凸叫浴?/p>

2.2 規(guī)范執(zhí)行原因

房地產(chǎn)市場方面的國家標(biāo)準(zhǔn)有時回合地方標(biāo)準(zhǔn)相沖突，例如物業(yè)管理用房的面積以前的規(guī)范是要求分?jǐn)偟?，但新的法律條文出臺后，要求不能分?jǐn)?，一些?yīng)該計算面積的部分，規(guī)范要求了不同的計算方法，這些變化都給產(chǎn)權(quán)測繪帶來了很大的麻煩。產(chǎn)權(quán)測繪和登記是有不同的主管部分負(fù)責(zé)，兩個單位有相互制約的關(guān)系，而產(chǎn)權(quán)測繪單位一般是由建設(shè)單位委托有資質(zhì)的測繪單位進(jìn)行，沒有權(quán)利人的參與和監(jiān)督，導(dǎo)致測繪成果會有意偏向建設(shè)單位，引起產(chǎn)權(quán)測繪糾紛。

隨著設(shè)計和施工水平的提高，一些復(fù)雜的建筑出現(xiàn)，可能存在規(guī)范中沒有明確規(guī)定的建筑面積，一旦參考規(guī)范中相似的部分，就會引起不同測繪人員理解不同的結(jié)果，引起爭議。

2.3 政府監(jiān)管混亂原因

產(chǎn)權(quán)測繪的有關(guān)規(guī)定現(xiàn)在還是政出多門，多個單位都有自己的法律、規(guī)定文件，不可避免的出現(xiàn)了矛盾。開發(fā)商在施工過程中也會從自身利益出發(fā)對公共部位進(jìn)行調(diào)整，變更設(shè)計圖紙，更改房屋用途，功能區(qū)等配套設(shè)施，這就造成產(chǎn)權(quán)面積和預(yù)售面積存在差異。政府部門對這些監(jiān)管職責(zé)不到位，缺乏管理經(jīng)驗，更進(jìn)一步導(dǎo)致了產(chǎn)權(quán)測繪業(yè)的混亂。

2.4 產(chǎn)權(quán)測繪人員

產(chǎn)權(quán)測繪人員對測量結(jié)果有很大的影響，參與人員有企業(yè)行政管理人員、測繪專業(yè)技術(shù)人員、勞務(wù)人員三類，領(lǐng)導(dǎo)者的能力，員工的專業(yè)和技術(shù)水平，職業(yè)道德素養(yǎng)等都直接影響測繪結(jié)果。

3 產(chǎn)權(quán)測繪質(zhì)量管理體系研究

3.1 產(chǎn)權(quán)測量管理體系的基本原則

發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)作用，高層領(lǐng)導(dǎo)者要明確產(chǎn)權(quán)測繪的方向和目標(biāo)，按照質(zhì)量管理體系進(jìn)行定期的評審，發(fā)揮工作的有效性和充分性。正確的評價員工的測繪能力和技術(shù)水平，給予相應(yīng)人才合理的工作崗位，獎勵貢獻(xiàn)員工，構(gòu)建企業(yè)文化。加強(qiáng)職業(yè)和技術(shù)培訓(xùn)工作，透明信息，以身作則。

全員參與原則，充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用，讓每位員工都參與到質(zhì)量管理中來，各級員工充分利用責(zé)任履行工作程序，建立科學(xué)的績效管理體系，激發(fā)工作積極性。

過程管理方法，確定產(chǎn)權(quán)測繪工作的活動過程，每一步工作都要符合規(guī)范要求，確保過程中需要的各種資源和設(shè)備。

測繪專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第5篇

摘要:探討利用現(xiàn)代管理學(xué)的方法對測繪項目的實施全過程進(jìn)行管理,利用該方法可提高測繪單位的市場競爭力,同時提升人員的整體素質(zhì),最后得出采用信息化管理方式提高測繪項目的管理水平,對測繪單位的實際工作具有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

Abstract: This paper discussed the use of modern management methods to manage the whole process of mapping project, using this method can improve the market competitiveness of the mapping units, while improving the overall quality of the staff came to the conclusion using information management to enhance the mapping project management level, the conclusion of guiding significance to the actual work of surveying and mapping units.

Keywords: surveying and mapping; project management; information technology

中圖分類號：TB2文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

引言

測繪項目管理是指在測繪項目開展過程中運(yùn)用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)和管理學(xué)的知識、技能、工具和方法,使項目能夠在有限資源條件下,實現(xiàn)或超過設(shè)定的需求和期望。測繪項目涉及的工作千頭萬緒,從項目招標(biāo),到方案設(shè)定,人員安排、方案實施、質(zhì)量控制、驗收總結(jié),每一個過程都需要運(yùn)用管理學(xué)的方法統(tǒng)籌安排,確保項目能按時保質(zhì)完成。

1測繪項目管理的內(nèi)容

在實際測繪項目開展過程中,項目管理主要包括3個階段:項目準(zhǔn)備階段、項目實施階段、成果提交階段;涉及到的內(nèi)容包括:招標(biāo)投標(biāo)、項目技術(shù)設(shè)計、項目過程控制、項目成果總結(jié)與提交、項目檢查驗收。測繪項目管理體系結(jié)構(gòu),如圖1所示。

1. 1項目招標(biāo)

招投標(biāo)是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。測繪項目的招標(biāo)是項目管理的首要環(huán)節(jié),合理的評估項目的難易程度、工期、成本付出,給出合理和有利的報價,是獲得項目的關(guān)鍵。

通過招投標(biāo)方式項目,可以使單位雙方都有自由選擇的余地,同時雙方都能對項目的建設(shè)做好前期準(zhǔn)備工作,對測繪單位走向企業(yè)化、社會化,加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算,關(guān)心技術(shù)進(jìn)步,提高企業(yè)素質(zhì)和社會信譽(yù)與偶很大的促進(jìn)作用,有利于控制投資,簡化工程價款結(jié)算。

2項目技術(shù)設(shè)計

是指按照測繪項目的要求，根據(jù)《測繪技術(shù)設(shè)計規(guī)定》(CH／T 1004—2005)及有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定項目設(shè)計書，提出各項精度指標(biāo)。項目技術(shù)設(shè)計是項目管理的關(guān)鍵,合理而科學(xué)的技術(shù)方案可以指導(dǎo)項目高效、保質(zhì)、按時完成,同時可以減少項目的投入和風(fēng)險。

3項目過程控制

按照測繪項目的專業(yè)類別、性質(zhì)、難度，以及有關(guān)人員的技術(shù)背景和工作安排等，根據(jù)項目實施流程，確定參加項目的各個工序技術(shù)和質(zhì)量控制人員。依據(jù)測繪項目要求，對各個專業(yè)技術(shù)設(shè)計書的執(zhí)行進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，選擇測量方案，確定測量手段，督促檢定測繪儀器，明確質(zhì)量檢查方法。

項目過程控制是項目管理的難點(diǎn),整個項目實施過程中,人員儀器管理、過程成果管理、質(zhì)量控制、安全管理、工期把握,每一個環(huán)節(jié)都直接影響項目實施的進(jìn)度和結(jié)果,同時也直接關(guān)系到項目的投入和產(chǎn)出。

1. 4項目成果總結(jié)

項目成果總結(jié)是項目管理重點(diǎn), 內(nèi)容包括工期、成果精度指標(biāo)、需要說明的問題等；對技術(shù)問題的處理進(jìn)行分析、評估、認(rèn)定，明確結(jié)論。將整個項目的成果按照招標(biāo)文件和《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》(CH／T 1004—2005)及有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計方案的要求,重新整理,提交成果報告,并對項目實施過程中的關(guān)鍵技術(shù)和科學(xué)方法以及失誤進(jìn)行總結(jié),可以提高成果轉(zhuǎn)化速度,提升人員素質(zhì)和技術(shù)水平。

1. 5項目檢查驗收

項目檢查驗收是項目管理的最終環(huán)節(jié),配合監(jiān)理方和甲方根據(jù)合同和規(guī)范要求對成果進(jìn)行綜合評定。

2測繪項目管理方法

在整個項目實施過程中,都需要貫穿項目管理的思想,采用科學(xué)的方法,合理安排整個項目的進(jìn)度和每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),保證項目按時按量完成。

2. 1監(jiān)理制測繪項目管理方法

測繪監(jiān)理是指項目的執(zhí)行者依據(jù)測繪行政法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),綜合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、行政、有關(guān)政策和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),確保測繪行為的合法性和科學(xué)性,目的是對測繪項目的投資、資糧、進(jìn)度等程序進(jìn)行有效的控制,實現(xiàn)合同的要求,以求得測繪項目的最佳綜合效益。測繪監(jiān)理的形式包括咨詢、顧問、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、服務(wù)等。測繪監(jiān)理一般分為政府測繪監(jiān)理和社會測繪監(jiān)理兩種類型。

2. 2信息化測繪項目管理方法

《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)測繪工作的意見》要求:“著力自主創(chuàng)新,加快信息化測繪體系建設(shè),構(gòu)建數(shù)字中國地理空間框架?！逼渲?信息化的測繪體系建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在測繪成果轉(zhuǎn)化的信息化以及測繪成果應(yīng)用的信息化,同時,在測繪項目的管理工作中,也要融入信息化測繪的思想,采用信息化的手段,提高測繪項目管理的科學(xué)性和高效性。

2·2·1信息化測繪項目管理的目標(biāo)

信息化測繪的目標(biāo)是開發(fā)一套測繪項目管理系統(tǒng),面向單位的各級管理人員和一線生產(chǎn)人員,為單位測繪項目的“項目招標(biāo)一方案設(shè)計一任務(wù)下達(dá)一項目實施一質(zhì)量控制一成果提交一驗收總結(jié)”整個工序流程提供全面、準(zhǔn)確、高效、便捷支持。同時,為公司的合同管理、檔案管理、人事管理、物資管理等已完成的或計劃建設(shè)的系統(tǒng)提供良好接口的可復(fù)用、可擴(kuò)充、穩(wěn)定的、性能良好的管理信息系統(tǒng)。進(jìn)而實現(xiàn)公司整個測繪工程的信息化管理。

2·2·2信息化測繪項目管理的內(nèi)容

信息化測繪項目管理的內(nèi)容主要包括系統(tǒng)用戶管理、基本信息錄入、查詢統(tǒng)計、任務(wù)自動提醒、文檔輸出打印、系統(tǒng)維護(hù)功能等。

2·2·3信息化項目管理的實現(xiàn)

系統(tǒng)可采用C/S(客戶/服務(wù)器)模式,大量用戶可同時并發(fā)地對同一數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。基于測繪項目生產(chǎn)管理的特點(diǎn),將信息管理技術(shù)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,主要實現(xiàn)了測繪項目生產(chǎn)的基本信息的錄入、查詢、分析及輸出等功能,其中項目基本信息包括項目訂單信息、項目生產(chǎn)任務(wù)分配信息、項目設(shè)計信息、項目生產(chǎn)進(jìn)度及質(zhì)量信息等。系統(tǒng)包括用戶管理、基本信息錄入、查詢統(tǒng)計、任務(wù)自動提醒、文檔輸出打印、系統(tǒng)維護(hù)功能等功能模塊。任務(wù)自動提醒功能是系統(tǒng)特色模塊,當(dāng)上一任務(wù)完成后,系統(tǒng)可通過多種方式,如:電子郵件,短信息等方式,提醒下一任務(wù)的執(zhí)行者準(zhǔn)備接受任務(wù),避免出現(xiàn)耽誤工期、相互推諉的情況。系統(tǒng)具體的功能分配按部門職責(zé)設(shè)計。系統(tǒng)功能維護(hù)包括數(shù)據(jù)庫備份、還原以及日志管理等。系統(tǒng)用戶管理包括系統(tǒng)的權(quán)限管理、系統(tǒng)用戶信息的修改和系統(tǒng)用戶的刪除。系統(tǒng)還通過權(quán)限設(shè)置,讓不同的項目管理人員對項目基本信息具有不同的使用權(quán)限,從而使系統(tǒng)具有良好的安全機(jī)制。

2. 3成本控制項目管理方法

成本領(lǐng)先原則是測繪單位在市場競爭中取勝的關(guān)鍵戰(zhàn)略之一,同時也是所有測繪單位都必須面對的一個重要管理課題。企業(yè)無論采取何種改革、激勵措施都代替不了強(qiáng)化成本管理、降低成本這一工作,有效的成本控制管理是每個測繪單位都必須重視的問題,抓住它就可以帶動全局。

首先要把項目的技術(shù)細(xì)則、實施方法、實施步驟進(jìn)行分解落實,越具體越好,要落實到班組甚至個人;責(zé)任要具體,既要有工作責(zé)任,更要有成本控制責(zé)任;做到責(zé)任、權(quán)力、利益相結(jié)合,對責(zé)任人的工作業(yè)績進(jìn)行定期檢查和考核,并同其工資、獎金對接,建立長效的獎懲機(jī)制,加強(qiáng)對員工的責(zé)任意識、培養(yǎng)職工對工作的認(rèn)同感。項目成本發(fā)生整個過程,從項目的準(zhǔn)備開始,經(jīng)測繪實施過程至資料驗收移交后的后期服務(wù)的結(jié)束。因此,成本控制工作要伴隨項目實施的每一階段,如在招標(biāo)階段要充分了解競標(biāo)方的具體情況,結(jié)合項目的實際情況,合理的對項目的總成本進(jìn)行評估,爭取在成功競標(biāo)的前提下保證收益的最大化;在實施階段按照業(yè)主要求和技術(shù)規(guī)范要求,充分利用現(xiàn)有的資源,減少成本支出,并確保工程質(zhì)量,減少工程返工費(fèi)和工程移交后的后期服務(wù)費(fèi)用;工程資料驗收、移交階段,要及時依合同價款辦理工程結(jié)算,使工程成本自始至終處于有效控制之下。