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素質(zhì)教育實施方案范文第1篇

堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以辦好人民滿意教育為目標，以義務教育階段標準化學校建設為基礎，以加強和改進中、小學德育教育工作為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步加強學校管理，規(guī)范辦學行為，推動素質(zhì)教育深入實施，全面提高中、小學生綜合素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

（一）嚴格規(guī)范招生行為，不異地招生；

（二）嚴格規(guī)范學校教學行為，嚴格實施國家課程計劃，開齊、開足全部課程，科學安排教學時間和作息時間，控制作業(yè)量，無亂辦班、亂補課行為；

（三）嚴格規(guī)范教師從教行為。嚴禁體罰、變相體罰、挖苦歧視學生，尊重學生人格；

（四）嚴格規(guī)范學校收費行為。禁止擅立項目收費，杜絕一切代收費行為；

（五）嚴格規(guī)范教育評價行為。杜絕考試給學生排名次，無計劃（）組織各種競賽，以考試分數(shù)高低評價教師、學生。

三、主要措施要求

（一）認真學習提高認識

中心校組織召開村校長會、教師大會，認真?zhèn)鬟_省市文件精神和領導的重要講話，使廣大教師明確規(guī)范辦學行為是全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重大舉措，是切實減輕中、小學過重課業(yè)負擔，促進學生健康成長的保險，是依法治教辦好人民滿意的教育的迫切要求。通過提高思想認識尋事投入到規(guī)范辦學行為工作中來。

（二）健全組織，明確責任

中心校組織成立深入實施素質(zhì)教育規(guī)范辦學行為工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，成員有村校長、教務主任、學年組長、工會、少先隊等人。中心校長及村校長作為規(guī)范辦學行為的第一責任人，要切實負起責任，加強規(guī)范辦學行為工作的檢查監(jiān)督力度。各校開展自查自糾并寫出自查報告上報中心校，對自查過程中的問題采取措施立即整改。

（三）規(guī)范中小學辦學行為，減輕學生過重負擔，嚴格執(zhí)行下列“四個嚴控”“四個嚴禁”實現(xiàn)“兩個規(guī)范統(tǒng)一“。

四個嚴控：

1、嚴控學生在校時間。學生在?；顒涌偭棵刻觳怀^6小時（含活動自習，不含午休時間），早晨7.30學生到校，乘坐通勤車輛的學生最早在7.00到校，下午15.30放學,要保證學生每天有一個小時的體育活動時間（含體育、課間操和課外活動）。

2、嚴控學生作業(yè)總量。一年、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)不超過40分鐘，五、六年級課外作業(yè)不超過60分鐘。不準增加作業(yè)量的辦法懲罰學生，擔保教師布置活動性、實踐性的課外作業(yè)。

3、嚴控考試次數(shù)。課業(yè)成績評定實行百分制與等級制相結合的辦法。不完全實行百分制。

4、嚴控競賽和評獎活動。學校不以任何理由和條件強行要求學生參加，未經(jīng)教育行政部門批準學校不得隨意停課，不準組織學生參加任何商業(yè)性慶典活動。

四個嚴禁：

1、嚴禁亂辦班亂補課。不準任意延長學生上課時間，不準占用學生節(jié)假日、雙休日開展活動，辦各種特長班、興趣班。

2、嚴禁亂訂教輔材料。教師不準要求學生統(tǒng)一征訂或購買教輔材料，否則視為嚴重違紀行為。

3、嚴禁根據(jù)學生考試成績對學生排名次向家長、學生公布。

4、嚴禁教師排擠差生，嚴禁教師體罰、變相體罰、辱罵學生和排擠學生。

兩個規(guī)范統(tǒng)一：

1、規(guī)范教育思想，把思想統(tǒng)一到以人為本思想和科學發(fā)展觀的要求上來，要把促進學校發(fā)展作為根本任務。積極引導教師尊重、理解、關心、愛護學生，促進學生全面協(xié)調(diào)、主動發(fā)展。

2、規(guī)范教育行為，把行為統(tǒng)一到依法辦學遵循教育規(guī)律，促進學校健康成長的軌道上來。努力在學生興趣培養(yǎng)、上下功夫。主動接受社會和家長對學校教育教學（）整體質(zhì)量和水平的監(jiān)督。

四、保障措施

1、建立“減負”責任制。要把“減負”工作作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要方面納入工作日程，明確分工，落實責任。校長為“減負”工作第一責任人，建立并形成校長負總責、教學副校長協(xié)調(diào)、班主任為骨干、全體教職工共同參與、具體責任落實到人的“減負”工作管理機制。

2、建立“減負”考評機制。將把“減負”工作納入學校工作年度目標責任的重要內(nèi)容；“減負”責任與校長、教師的聘任、職稱評定、物質(zhì)待遇等掛鉤；評先創(chuàng)優(yōu)、教師晉級等都要把“減負”工作作為重要依據(jù)。凡違反規(guī)定、情節(jié)嚴重、整改不力的，實行一票否決。

3、建立檢查通報制度。學校將加強對“減負”工作的監(jiān)督檢查，把學期初和學期末作重點檢查時段，并及時通報檢查情況，堅決查處有禁不止、頂風違規(guī)人員，嚴肅追究當事人責任。

4、建立社會監(jiān)督舉報制度。本《實施方案》規(guī)定的內(nèi)容要及時向廣大師生傳達，接受社會監(jiān)督。建立專項舉報登記制度，每學期匯總一次舉報追查情況，并作為各級專項檢查的重要依據(jù)。

五、處罰

學校違反規(guī)定的：

取消小學及主要責任人三年內(nèi)評先選優(yōu)資格，學校不得評為市鄉(xiāng)先進學校。同一所學校，一年內(nèi)被書面警告兩次或辦學行為造成嚴重后果的，免除學校校長職務。

素質(zhì)教育實施方案范文第2篇

為切實提高機關干部整體素質(zhì)，提高機關辦事效率和服務水平，營造良好的工作環(huán)境，更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展，鎮(zhèn)黨委決定在全鎮(zhèn)機關干部及大學生村官中開展一次“懂業(yè)務、強服務、提素質(zhì)、轉作風”主題活動，具體方案如下：

一、指導思想和總體目標

1、指導思想：以黨的十七屆四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，激發(fā)內(nèi)部動力，提升服務效能，促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會平穩(wěn)快速發(fā)展。

2、總體目標：通過主題活動，促使干部職工在加強學習、提高素質(zhì)上有新進步，在解放思想、開拓創(chuàng)新上有新舉措，在竭誠服務、執(zhí)政為民上有新成效，在樹立形象、促進社會和諧上有新局面。

二、活動時間：6月

三、活動安排：

1、進行一次業(yè)務測試。每位機關干部認真學習、了解掌握《工作手冊》內(nèi)各線各辦基本的業(yè)務操作及辦事程序，6月中旬進行理論測試。對成績不理想者，利用雙休日集中學習培訓。

2、體驗一次其他業(yè)務。各辦公室提供一項業(yè)務，請其他辦公室成員操作，要求各辦公室提供的業(yè)務項目能充分展現(xiàn)本辦公室的職能工作，使其他同志有所得、有所感、有所求。（請各辦公室于6月4日前上報業(yè)務項目）

3、開展一次交心活動。圍繞“零距離”這個中心，定一個合適的時間，找一個適當?shù)牡攸c，設一個合理的載體，以辦公室為單位和領導約談等形式開展談心交心活動，讓全鎮(zhèn)的領導和干部放開胸懷、放開手腳，談家常、聊工作、話生活，各自掏家底、暢理想、發(fā)牢騷，從中找出共性，拉近領導與領導、領導與干部、干部與干部之間的距離。（6月20日前完成）

4、進行一次換位交流。本次活動統(tǒng)一設計表格，機關干部站在其他崗位（領導崗位、各辦公室崗位）、以他人身份（領導、中層、普通干部）或者從自己的角度審視他人的問題，從不同立場就如何加強干部隊伍建設，如何開展鎮(zhèn)各項工作獻計獻策。對好的意見建議、“金點子”，由領導小組進行評獎，設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎5名，分別獎800元、500元、300元、100元。

四、活動要求。

一要用心。學習知識要用心，各機關干部要深刻認識到自己背負的責任，認真學習各方面知識，端正思想、改進作風、提升能力、做好服務。

二要真心。交流互動要真心，每個人都要敢言直言，掏心窩子，反對各人自掃門前雪，敷衍了事。每個人都要把自己所想的、所希望的提出來，供大家借鑒參考，有話當面說，不搞小動作。

三要貼心。做事待人要貼心，要學會換位思考，從別人的角度考慮他的所作所為，再提出意見建議。

另外，活動結束后要求上交總結報告或個人體會。

為切實加強對本次活動的領導，鎮(zhèn)黨委成立領導小組負責對本次活動的組織、協(xié)調(diào)和指導，領導小組名單如下：

組長：*

副組長：*

素質(zhì)教育實施方案范文第3篇

【關鍵詞】 胺碘酮；食道心房調(diào)搏；陣發(fā)性室上速

陣發(fā)性室上性心動過速（PSVT）是一種常見的心律失常， 其特征是突然發(fā)作和突然終止， 其發(fā)生常見于無明顯心臟病的正常人， 也可見于各種器質(zhì)性心臟病 。食道心房調(diào)搏（TEPA）及靜脈注射胺碘酮均為終止陣發(fā)性室上速的常用方法， 本文旨在比較上述兩種治療方法的效果及安全性， 探討 TEPA與胺碘酮在治療陣發(fā)性室上性心動過速 （PSVT）中的療效。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 采用 2006至2012年本院心血管內(nèi)科門診和住院患者88例， 所有病例均經(jīng)常規(guī)心電圖及食道導聯(lián)心電圖證實為PSVT， 其中AVNRT44例 ， AVRT43例， IART1例。男48例， 女40例， 年齡22～70歲， 平均42.5歲， 其中無器質(zhì)性心臟病72例， 冠心病穩(wěn)定型心絞痛3例， 無癥狀性心肌缺血9例， 高心病2例，老年性心臟瓣膜病2例。心動過速發(fā)作時平均心率166次/min， 血壓 116/75 mmHg， 室上速病史平均4.5年， 發(fā)作至就診時間平均為56 min。

1. 2 排除標準 （1）肝、腎及肺部等嚴重疾病者；（2）甲狀腺功能異常者；（3）電解質(zhì)紊亂未糾正及洋地黃類中毒；（4）NYHH心功能分級為III～IV級者；（5）明顯低血壓；（6）房室傳導阻滯、病態(tài)竇房綜合性及急性心肌梗死；（7）碘過敏者。

1. 3 方法 按就診序號隨機分為TEAP組及胺碘酮組。胺碘酮組44例， 胺碘酮組（法國賽諾菲公司產(chǎn)Cordarone， 可達龍）， 首劑150 mg稀釋于20 ml生理鹽水中靜脈推注， 時間5～10 min， 繼之以0.5～1.0 mg/min持續(xù)靜滴6～12 h， 復律成功者繼續(xù)口服胺碘酮片0.2 g， 3次/d， 最大累計量

1. 4 統(tǒng)計學方法 兩組轉復成功率進行χ2檢驗 ， 以比較其差異。

2 結果

TEAP組轉律成功42例， 成功率為95.5%， 主要副作用為胸骨后灼熱感、刺痛感， 1例患者由于不能耐受此副作用而停止操作， 1例調(diào)搏無效， 無1例患者出現(xiàn)心動過緩或低血壓 。靜脈注射胺碘酮組轉律成功 36例， 成功率為81.8%， 3例靜脈注射胺碘酮時出現(xiàn)低血壓， 加用多巴胺1 h內(nèi)血壓恢復正常。2例出現(xiàn)靜脈炎經(jīng)用硫酸鎂冷敷后痊愈。

將上述結果進行χ2檢驗， P

3 討論

陣發(fā)性室上性心動過速可導致每搏排出量下降， 心室舒張時間縮短， 既增加心肌的需氧量， 又降低心肌的氧供給， 可加重原有心肌損害， 導致嚴重的心功能不全， 不僅降低患者的運動耐量、生活質(zhì)量， 還可導致血流動力學迅速惡化， 引起心絞痛、心衰、暈厥， 甚至危及生命， 故應積極采取措施。胺碘酮屬于Ⅲ類抗心律失常藥物， 具有多通道阻滯作用， 靜脈注射顯示Ⅰ類、Ⅱ類、Ⅳ類的藥理作用較快， Ⅲ類藥理起效時間較長。其電生理作用主要表現(xiàn)在抑制竇房結和房室交界區(qū)的自律性， 減慢心房、房室結和房室旁路傳導， 延長心房肌、心室肌的動作電位時程和有效不應期， 延長旁道前向和逆向有效不應期。因此它有廣泛的抗心律失常作用， 可治療室上性心動過速和室性心動過速， 也可治療房室結折返性心動過速和房室折返性心動過速， 故能終止PSVT[2]。TEAP終止 PSVT成功率高， 與靜脈注射胺碘酮相比差異顯著性， 無明顯副作用， 尤其對伴有低血壓、心功能不全、心動過緩、心肌缺血的老年人， 更能顯示TEAP的優(yōu)點。故有作者[3]認為， TEAP應成為終止老年人室上速的首選方法， 其不良反應較輕， 主要為電脈沖刺激食道壁所致的胸骨后灼痛感， 一般可以耐受。從兩組對照可以看出， TEAP終止PSVT起效快， 成功率高， 從插管到終止僅需25 min左右， 如果出現(xiàn)>3 s長間歇， 可以緊急按起搏鍵發(fā)放電脈沖起搏心房， 以防不測 。某些病態(tài)竇房結綜合征患者在室上性心動過速發(fā)作時， 應用抗心律失常藥物治療相當棘手， 心動過速有可能終止， 但抗心律失常藥物負性頻率作用會抑制竇房結， 不及時起搏可導致意外發(fā)生， 而不少基層醫(yī)院不具備心臟起搏技術[4]。我們對所有病例均放入保護性食道電極， 不僅可以通過食道心電圖對心動過速進行診斷， 而且在心動過速終止后如有長間歇可通過起搏電脈沖問接起搏心房， 若超速抑制不成功， 也可以放心使用抗心律失常藥物， 不擔心抑制竇房結發(fā)生長間歇， 從而保證了治療的安全。由此可見， 經(jīng)食管心房調(diào)搏終止PSVT， 與藥物終止比較， 食管心房調(diào)搏更有效、安全、迅速。因設備簡單、操作方便、可反重使用， 在基層醫(yī)院更具有重要的臨床應用價值。

參考文獻

[1] 李忠杰 ， 閻勝利， 屈百鳴.實用食管法心臟電生理學.江蘇科學技術出版社，2003， 16-17.

[2] 朱俊.胺碘酮的臨床應用.醫(yī)師進修雜志（內(nèi)科版），2004， 27（1）：45-47.

素質(zhì)教育實施方案范文第4篇

關鍵詞：高校 第二課堂 素質(zhì)教育

“以豐富多彩的學生課外活動為載體的第二課堂，具有覆蓋范圍廣泛、組織形式靈活、突出學生個性、育人成效明顯等特點，在高校育人系統(tǒng)中發(fā)揮著與第一課堂同等重要的作用，是大學生成長成才不可或缺的重要環(huán)節(jié)?！备咝５诙n堂活動的開展對大學生的特長與技能乃至素質(zhì)的提高、發(fā)展都有著舉足輕重的作用，甚至影響到學生的特長發(fā)展、職業(yè)選擇、人生走向，其分量與重要性是不容低估的。高校第二課堂活動的開展對提高學生的活動組織、交流溝通、協(xié)作配合、指揮領導等能力素質(zhì)，對培養(yǎng)學生健康個性與完善人格，對豐富學生的課余生活，對學生的專業(yè)學習以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有著不同尋常的重要作用和意義。那末如何在大學實施第二課堂素質(zhì)教育呢？下面從從高校的具體特點出發(fā)，提出實施第二課堂素質(zhì)教育的措施。

一、學校各級領導要深刻認識實施素質(zhì)拓展計劃對大學生素質(zhì)教育的重要意義

素質(zhì)教育的實質(zhì)就是堅持“以人為本”的教育思維，以學生為主體，以提高和完善學生的綜合素質(zhì)為根本目標，培養(yǎng)在知識能力上順應時展、為社會所需的人才，而第二課堂素質(zhì)教育對大學生素質(zhì)教育具有與第一課堂同等重要的作用。只有學校各級領導干部有了深刻的認識第二課堂素質(zhì)教育對大學生素質(zhì)教育的重要意義，才能全面的、有計劃、有步驟地實施第二課堂素質(zhì)教育，是第二課堂素質(zhì)教育在高校育人系統(tǒng)中發(fā)揮著與第一課堂同等重要的作用，將第二課堂素質(zhì)教育納入科學化管理的軌道，構建科學合理的計劃，并把第二課堂與第一課堂的有機融合，才能充分發(fā)揮第二課堂素質(zhì)教育對大學生素質(zhì)教育的重要作用。正如說過“政治路線確定以后，干部是決定因素” 。因此，學校各級領導干部的重視合身體力行是充分發(fā)揮第二課堂素質(zhì)教育作用的前提。

二、制定系統(tǒng)的第二課堂素質(zhì)教育實施方案

在當今高校教育和就業(yè)信息化、多元化時代，第二課堂素質(zhì)教育作用與第一課堂同等重要的作用，只有制定系統(tǒng)科學的第二課堂素質(zhì)教育實施方案，才能充分發(fā)揮第二課堂素質(zhì)教育作用。而制訂第二課堂素質(zhì)教育實施方案，涉及許多方面如學校的性質(zhì)、人才培養(yǎng)的方向和戰(zhàn)略、周邊環(huán)境、學校的軟硬件等，是一項艱巨的系統(tǒng)工程，必須系統(tǒng)的研究和分析，才能制訂適合本學校的系統(tǒng)方案。在這一方面，可借鑒安徽師范大學第二課堂素質(zhì)教育實施方案的經(jīng)驗?！栋不諑煼洞髮W第二課堂素質(zhì)教育實施方案》主要內(nèi)容包括“4化目標”、“6大模塊”、“5級項目”、“2類學分”、“1個證書”。學校第二課堂素質(zhì)教育的目標是實現(xiàn)系統(tǒng)化、學分化、項目化、認證化?！斗桨浮穼W校第二課堂素質(zhì)教育的內(nèi)容和范圍分為“六大模塊”和“五級項目”?！傲竽K”包括：思想政治和道德修養(yǎng)、學術科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術和身心發(fā)展、群團活動和社會工作、技能培訓和專業(yè)拓展、社會實踐和志愿服務?！斗桨浮返膶嵤崿F(xiàn)了學校第二課堂同第一課堂的有機統(tǒng)一，使每一個學生都公平地享有學校教育的資源，也讓每個學生的大學生活都是被關注的和可證明的。

三、建立完善的第二課堂素質(zhì)教動態(tài)測評體系

動態(tài)測評就是要通過開展動態(tài)性的職業(yè)傾向測評、模擬面試、人力資源管理專家面談等活動，全程地追蹤考察第二課堂素質(zhì)教育的實際效果，讓學生及時、充分地了解自身能力優(yōu)缺，從而科學合理地選擇和調(diào)整第二課堂活動項目，同時檢驗第二課堂素質(zhì)教育實施方案的缺陷，以便及時改進和不斷完善。這也是一種良性的反饋調(diào)節(jié)機制。這種反饋調(diào)節(jié)機制能即時根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對大學生群體素質(zhì)要求的變化，根據(jù)用人單位、畢業(yè)生對素質(zhì)拓展實施效果的評價、意見與建議，通過反饋調(diào)節(jié)對第二課堂素質(zhì)教育實施方案的實施目標、內(nèi)容和途徑進行及時修正、完善，保持第二課堂素質(zhì)教育實施方案的時效性和持續(xù)高效的發(fā)揮作用。

四、高校第二課堂素質(zhì)教應包含的主要方面

高校第二課堂素質(zhì)教應包含的內(nèi)容廣泛，不同性質(zhì)和規(guī)模的高校建應有不同得主體方案，但所有高校第二課堂素質(zhì)教應包含以下主要方面。第一、思想政治和道德修養(yǎng)的第二課堂素質(zhì)教育活動。思想政治和道德修養(yǎng)是關系到培養(yǎng)什么人的大問題。而思想政治和道德修養(yǎng)得提高是在參與社會實踐中不斷反省和不斷升華逐步實現(xiàn)的的，不參加社會實踐，就不可能培養(yǎng)出優(yōu)良的道德品質(zhì)和高尚的道德人格，作為學生參加社會實踐的機會必定有限，學校思想政治和道德修養(yǎng)的第二課堂素質(zhì)教育活動將為大學生提供了更的社會實踐和鍛煉的機會。第二、學術科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第二課堂素質(zhì)教育活動。當今社會是一個不斷創(chuàng)新和發(fā)展的社會，對大學生的科技素質(zhì)要求也越來越高，學校學術科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂素質(zhì)教育活動將為大學生提供了更更多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機會。第三、文體娛樂第二課堂素質(zhì)教育活動。文體娛樂是大學生具有強健體魄和身心健健康的保證。第四、心理健康促進第二課堂素質(zhì)教育活動。由于各種資格及考試、經(jīng)濟原因和就業(yè)的壓力和憂慮，削奪大學生都有不同程度的心理壓力和障礙，心理健康促進第二課堂素質(zhì)教育活動可以及時地為這些學生排解各種心力問題，是他么牛油將抗的心理和應對復雜環(huán)境的能力，為更好的就業(yè)和適應復雜的社會環(huán)境打下基礎。第五、專業(yè)技能培訓第二課堂素質(zhì)教育活動。專業(yè)技術素質(zhì)是大學生的基礎蘇素質(zhì)，專業(yè)技能培訓第二課堂素質(zhì)教育活動位大學生的抓也素質(zhì)的提高和腳色轉換提供了必要的機會。第五、社會實踐和志愿服務第二課堂素質(zhì)教育活動。社會實踐和志愿服務第二課堂素質(zhì)教育活動是檢驗大學生綜合素質(zhì)的重要方式，能為大學生了解社會和自我定位鑒定基礎。

參考文獻：

素質(zhì)教育實施方案范文第5篇

    指導思想:

    貫徹落實十七大精神,以實施教育強鎮(zhèn)、落實十一五規(guī)劃、全面建設小康社會為重點,加快學校教育事業(yè),教育綜合水平上臺階,全面實施素質(zhì)教育。

    基本情況:

    我校有在崗在編教師15人,學歷合格率100%,有六級六班,在校小學生214人,附設幼兒班一個,在班幼兒32人。

    工作目標任務:

    按上級要求,學校擬于2008年6月前籌資1.5萬元建成小學科學實驗室一個,并順利通過上級檢查驗收。

    實施步驟:

    1、第一階段:三月底以前制定實施方案、宣傳、動員階段,成立“普室”工作小組,何續(xù)、羅玉華、張棟安負責此項創(chuàng)建工作。