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值周工作要點(diǎn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：教育政策；注意力分配；教育部《工作要點(diǎn)》

中圖分類號：g64920文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：16710169(2012)04013104政治決策總是在復(fù)雜背景中進(jìn)行。按照政治學(xué)家布賴恩·瓊斯的觀點(diǎn)，個人和政治系統(tǒng)都同樣傾向在不同的時間關(guān)注不同的問題。他認(rèn)同西蒙的稀缺注意力概念和有限理性理論，并認(rèn)為政策選擇的變化來自于注意力的變化，注意力的變化又源于不同的決策語境。瓊斯的決策制定模型提出了對政治行為新的理解。

文本不僅是信息承載之地，更是意義敞現(xiàn)之所?！拔墨I(xiàn)文字的自然分布狀態(tài)，攜有語言的大量信息”\[1\]（p244），而“在形成教育政策文本的過程中,教育政策主體往往把教育政策所表達(dá)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容隱含在不同格式的合法化的文本之中”\[2\]。本文對以教育部《工作要點(diǎn)》為代表的教育政策進(jìn)行文本分析，從政治行為注意力的分配及其轉(zhuǎn)換的視角觀察我國教育政策對效率與公平問題的注意力分配狀況和不同時代背景下的政策變遷。

一、研究方法與信度效度檢驗(yàn)

（一）研究樣本

政策樣本：1986年至2010年間原國家教委和教育部《工作要點(diǎn)》，共計25份。教育部（原國家教委）《工作要點(diǎn)》以年為單位，每年年初出臺，不僅是全國教育工作主要狀況的即時折射，更是國家教育主管部門在社會變遷和教育事業(yè)動態(tài)變化中及時的重要政策文件。

（二）變量選擇

效率與公平是人類生產(chǎn)生活中常常難以平衡的一對矛盾。近年來我國教育公平問題凸顯，處理公平與效率的矛盾是我國教育政策制定中必須面對的問題。本文選擇教育政策中的“效率”、“公平”問題作為變量，考察國家教育政策對兩者的關(guān)注。

（三）研究方法及考評指標(biāo)

“文本分析可以涉及詞匯、語法、話語銜接和文本結(jié)構(gòu)四個維度”\[3\]（p75），詞匯是構(gòu)成文本的基本要素。通常情況下，話語陳述總是側(cè)重于人們所關(guān)注的內(nèi)容，用詞的豐富與否可以折射出特定要素在文本中受關(guān)注的程度。本文提取《工作要點(diǎn)》中“效率”、“公平”這兩組變量的關(guān)鍵詞①進(jìn)行編碼歸類；再對每組變量中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率進(jìn)行詞頻統(tǒng)計，計算出每年各組變量的用詞量。由于各年《工作要點(diǎn)》長度不一，單個文本關(guān)于某項(xiàng)事務(wù)用詞量的多少并不能直接反映其在文本中的重要程度。為了消除文本長度對用詞量的影響，需要計算出每組變量的用詞量占每年文本用詞總量的百分比，用以表示該組詞在文本中的累積覆蓋率。累積覆蓋率高，說明該年《工作要點(diǎn)》中對此項(xiàng)事務(wù)的內(nèi)容分配較多，話語關(guān)注度較高；反之，說明《工作要點(diǎn)》中對此項(xiàng)事務(wù)的內(nèi)容分配較少，話語關(guān)注度較低。通過累積覆蓋率可以觀察到該組變量在《工作要點(diǎn)》中受關(guān)注度和《工作要點(diǎn)》關(guān)注點(diǎn)的發(fā)展變化。

中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2012年7月第12卷第4期余源晶：效率與公平：教育政策注意力的不均衡分配及其轉(zhuǎn)變（四）信度效度檢驗(yàn)

1信度檢驗(yàn)。提取的關(guān)鍵詞能否反映變量特征關(guān)涉研究的可靠性。為保障研究質(zhì)量，需對關(guān)鍵詞的提取進(jìn)行信度檢測。為消除不同時間段政策內(nèi)容的異質(zhì)性對結(jié)果的影響，在進(jìn)行信度檢驗(yàn)時，以改革開放后至《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布，《綱要》頒布后至20世紀(jì)末、21世紀(jì)初為時間節(jié)點(diǎn)，對研究對象進(jìn)行20%的分層隨機(jī)抽樣。研究者邀請同行專家共同編碼，根據(jù)相同標(biāo)準(zhǔn)分別獨(dú)立提取各變量的關(guān)鍵詞，檢驗(yàn)cohens kappa一致性系數(shù)。

經(jīng)計算，“效率”變量的信度系數(shù)為0801，“公平”變量的信度系數(shù)為0869。通常kappa值達(dá)到080以上的信度較為可靠。本文兩組變量的kappa值均在080以上，且在001水平上具有顯著性，表明兩編碼者間的一致性程度較高，編碼具有研究所必需的信度，關(guān)鍵詞提取較可靠。

2效度檢驗(yàn)。效度是指測量結(jié)果對所要考察內(nèi)容的反映程度。在關(guān)鍵詞提取的可靠性得到保障之后，還需檢測兩變量用詞在教育政策文本中是否存在結(jié)

構(gòu)性相關(guān)。在內(nèi)容分析中，建構(gòu)效度檢驗(yàn)頗具說服力\[4\](p18-21)。建構(gòu)效度考察測量工具是否反映了概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)\[5\]（p195），其基礎(chǔ)就是變量之間的邏輯關(guān)系\[6\]（p446）。同一假設(shè)的多重指標(biāo)彼此間聚合或呼應(yīng)時，建構(gòu)效度即存在。

統(tǒng)計兩組變量各年使用關(guān)鍵詞的詞條數(shù)，進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)。結(jié)果顯示：兩組變量在001水平正相關(guān)，pearson系數(shù)為0810，說明政策文本內(nèi)兩組變量用詞存在顯著的結(jié)構(gòu)性相關(guān)，效率與公平是教育政策關(guān)注的一組內(nèi)容。

信度效度檢驗(yàn)結(jié)果表明，關(guān)鍵詞的提取與變量選擇具備研究所需的可靠性和有效性，可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

二、教育政策注意力的不均衡分配

教育部《工作要點(diǎn)》中，“效率”與“公平”兩組變量用詞累積覆蓋率的發(fā)展幾乎一直呈上升趨勢（如圖1所示），但政策話語對二者的注意力分配有較大差別。“效率”用詞在各年文本中的累積覆蓋率只有兩年低于4%，其余年份都在4%到9%之間；“公平”用詞的累積覆蓋率多數(shù)年份在2%以下，最高年份將近4%。這表明我國教育政策對效率與公平的關(guān)注始終有所側(cè)重。

圖1有關(guān)“效率”、“公平”用詞累積覆蓋率示意圖

心理學(xué)的研究指出，認(rèn)知的特點(diǎn)決定了人類不可能把注意力同時分配給行為的所有領(lǐng)域，這在政治決策中也同樣適用。在政策科學(xué)領(lǐng)域，西蒙運(yùn)用這一理論創(chuàng)建的有限理性模型撼動了完全理性決策模型的地位，后續(xù)的大量研究更是表明政治決策總體目標(biāo)最優(yōu)化的愿望雖然美好，卻不太現(xiàn)實(shí)。上述兩組變量在文本中累積覆蓋率的較大差異再次證實(shí)了政策制定中注意力分配的不均衡性。 會背景導(dǎo)致教育政策制定時評價維度的增加或轉(zhuǎn)移，衡量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生轉(zhuǎn)變。從《工作要點(diǎn)》中可以看到，新世紀(jì)后政策話語中教育“公平”這組變量用詞的累積覆蓋率迅速上升，最高點(diǎn)接近了4%，回歸分析顯示了這一時期變量曲線的加速度增長，政策話語對教育公平的關(guān)注度明顯提升。如果說改革開放前二十年教育政策對效率問題的高度關(guān)注表現(xiàn)出了與政治決策背景一致的“理性”的話，那么伴隨著“效率”與“公平”問題的緊張狀態(tài)出現(xiàn)，決策語境改變，進(jìn)入新世紀(jì)后我國教育政策在關(guān)注效率的同時，注意力開始向教育公平問題傾斜，教育政策的注意力分配再次與決策背景相呼應(yīng)，政治決策“語境理性”的力量又一次彰顯。

西蒙認(rèn)為，如果某項(xiàng)決策確實(shí)能在給定的情況下實(shí)現(xiàn)給定價值的最大化，就可以稱之為‘客觀’理性決策；如果這只是相對于決策者對主題的實(shí)際理解而言，這些決策就是‘主觀’理性的。理性與非理性，有時與情境轉(zhuǎn)變中的注意力方向息息相關(guān)。所幸，改革開放以來，我國的教育政策制定越來越多地表現(xiàn)出客觀的語境理性。參考文獻(xiàn)：

［1］ 李波.史記字頻研究\[m\].北京：商務(wù)印書館，2005.

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\[3\] fairclough,n.discourse and social change\[m\].cambridge:polity press ,1992.

\[4\] weber,r.p.basic content analysis\[m\].newbury park,calif.:sage publications,1990.

\[5\] 袁方.社會研究方法教程\[m\].北京:北京大學(xué)出版社,1997.

\[6\] \[美\]艾爾·巴比.社會研究方法\[m\].邱澤奇,譯.北京：華夏出版社，2009.

\[7\] \[美\]布賴恩·瓊斯.再思民主政治中的決策制定:注意力、選擇和公共政策\(yùn)[m\].李丹陽,譯.北京：北京大學(xué)出版社，2010.

\[8\] 周谷平，余源晶.近30年來政策話語對教育公平的關(guān)注\[j\].教育研究，2012,(4).

\[9\] march,j.g.the bounded rationality,ambiguity,and the engineering of choice\[j\].bell journal of economics,1978,9(2).

\[10\]楊東平.中國教育政策述評\[a\].李楯.中國社會政策\(yùn)[m\].北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2008.

\[11\]\[以\]葉?？āさ铝_爾.逆境中的政策制定\[m\].王滿傳,等，譯.北京：國家行政學(xué)院出版社，2009.注釋：

值周工作要點(diǎn)范文第2篇

    現(xiàn)將勞動和社會保障部辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈切實(shí)做好災(zāi)區(qū)勞動力就地安置和民工有序流動工作要點(diǎn)〉的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并根據(jù)我市實(shí)際情況，提出如下要求，請一并遵照執(zhí)行。

    一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)勞動保障部等部門關(guān)于做好災(zāi)區(qū)勞動力就地安置和組織民工有序流動工作的意見的通知》和勞動保障部辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈切實(shí)做好災(zāi)區(qū)勞動力就地安置和民工有序流動工作要點(diǎn)〉的通知》要求，充分認(rèn)識這一工作的重要性、緊迫性，把我們的思想統(tǒng)一到國務(wù)院的通知要求上來。

    二、按照國務(wù)院通知精神，加強(qiáng)對外來勞動力宏觀調(diào)控的力度，結(jié)合目前我市對勞動力市場的規(guī)范和使用外地務(wù)工人員的檢查，堅決杜絕私招亂雇行為。

    三、加強(qiáng)與相關(guān)?。ㄊ校?、自治區(qū)勞動廳（局）駐京勞務(wù)管理處的協(xié)作，注意災(zāi)區(qū)民工的動向。自1998年12月1日起至1999年12月31日止，本市行政區(qū)域內(nèi)新招用外地務(wù)工人員的用人單位必須通過外埠勞務(wù)基地有組織的招用外地務(wù)工人員，不得招用零散外埠勞動力。對特殊需要的，須經(jīng)市勞動局批準(zhǔn)。

    四、切實(shí)加強(qiáng)對民工有序流動和春運(yùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。市勞動局成立組織民工有序流動和春運(yùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員為市、區(qū)（縣）勞動局的主管領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市勞動局就業(yè)管理處。各區(qū)（縣）勞動局及使用外地務(wù)工人員較多的單位也應(yīng)成立相應(yīng)辦事機(jī)構(gòu)或指定專人負(fù)責(zé)本單位外地民工留京過節(jié)的工作。各區(qū)（縣）勞動局及用人單位于12月31日之前將領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成情況報市勞動局就業(yè)管理處。

    五、使用外地務(wù)工人員較多的用人單位應(yīng)按50％的比例安排外地民工留京過春節(jié)。對在京過節(jié)的民工，市、區(qū)（縣）勞動局將優(yōu)先辦理有關(guān)手續(xù)。

    六、在1999年1月1日至3月1日期間，各級勞動部門暫停辦理外地務(wù)工人員手續(xù)；各用人單位暫停招用外地務(wù)工人員；外埠勞務(wù)基地暫停向北京輸送勞動力。如有特殊情況需要在此期間招用外地務(wù)工人員或辦理審批手續(xù)時，必須報市勞動局批準(zhǔn)。

    七、建立值班和民工流動信息的通報制度。自12月1日起至1999年春運(yùn)結(jié)束前，各區(qū)（縣）勞動局、市屬各局（總公司）于每月的10日、25日分別上報市勞動局就業(yè)管理處一次工作簡報；1999年春運(yùn)期間每周四上報一次工作動態(tài)情況。

    八、春運(yùn)期間，市勞動局將組織相關(guān)區(qū)勞動局和?。ㄊ校?、自治區(qū)勞動廳（局）駐京勞務(wù)管理處對本市火車站、長途汽車站的外地民工流動情況和崇文門三角地等外地人員非法聚集地進(jìn)行監(jiān)測。

    九、春運(yùn)期間，市、區(qū)（縣）勞動部門要加大對私招亂雇外地務(wù)工人員、侵害外地務(wù)工人員合法權(quán)益及其他擾亂北京市勞動力市場行為的打擊力度。

值周工作要點(diǎn)范文第3篇

一、指導(dǎo)思想：

明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身作風(fēng)、制度建設(shè)。

2、督促配合舉辦“校園歌手大賽”，“讀書節(jié)”，“科技節(jié)”等

活動，創(chuàng)造活潑、和諧的校園氛圍。

3、主持發(fā)行一份具有“市四”特色的?？?。

4、協(xié)調(diào)各部之間的工作，營造各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。

5、落實(shí)完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。

三、實(shí)施戰(zhàn)略：

1、組織、配合各部門、社團(tuán)加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，建立完善的工作制度。

2、發(fā)行一份有新意，受喜愛，能代表“市四”廣大師生思想的?？?。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)（校園網(wǎng)）與書面形式同步發(fā)行。

（2）出售?？瘯r附贈有特色，有紀(jì)念意義的禮品。

3、在開展的活動中融入更多的互動元素,使更大范圍內(nèi)的同學(xué)感到學(xué)生工作給他們帶來的快樂。

4、進(jìn)一步挖掘社團(tuán)潛力，開辟廣大同學(xué)喜聞樂見的活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，占住這片新陣地。

5、加強(qiáng)與團(tuán)委的溝通，爭取團(tuán)委的支持。協(xié)調(diào)好學(xué)生會各部之間的工作，營造各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。

6、對學(xué)校布置的突擊性工作，調(diào)動各方力量，全力以赴，按時完成。

任期雖已過半，但我會再接再厲，吸取經(jīng)驗(yàn)、銳意創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。學(xué)生會將在校方的支持下、在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下、在各方力量的努力下，積極工作，爭取在“市四”的歷史上留下值得回味的印跡。

（二則）

一指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)生工作要點(diǎn)部署工作，積極踐行“三個代表”思想和“尊重的教育”理念，以培養(yǎng)學(xué)生“四自”為工作理念，以營造具有我院特色的育人氛圍為最終目標(biāo)。與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

二主要工作任務(wù)：

（1）依托學(xué)生理念工作組，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)開展活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍。

1、根據(jù)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，邀請專家開展學(xué)術(shù)報告。

2、為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，定期開展社會調(diào)研。

（2）強(qiáng)化學(xué)生會自身建設(shè)

1、加強(qiáng)對學(xué)生會干部的培養(yǎng)和鍛煉發(fā)揮其骨干作用。

2、實(shí)行學(xué)生干部考核制度和獎懲辦法，提高學(xué)生干部的組織紀(jì)律

（3）開展豐富多彩的校園文化活動

1、以我國成功加入世貿(mào)組織為契機(jī)，根據(jù)我院特色，聯(lián)合全校各院系，開展法律文化節(jié)。加強(qiáng)學(xué)生對WTO規(guī)則的理解，加強(qiáng)學(xué)生法律意識的提高。

2、為紀(jì)念建團(tuán)周年，開展主題教育和紀(jì)念活動。

（4）指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生困難。

1、做好屆新生入學(xué)工作。

2、做好對困難學(xué)生資助及勤工儉學(xué)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

4、加強(qiáng)學(xué)生安全防范能力。

（三則）

一、指導(dǎo)思想：

明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身作風(fēng)、制度建設(shè)。

2、督促配合舉辦“校園歌手大賽”，“讀書節(jié)”，“科技節(jié)”等

活動，創(chuàng)造活潑、和諧的校園氛圍。

3、主持發(fā)行一份具有“市四”特色的?？?/p>

4、協(xié)調(diào)各部之間的工作，營造各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。

5、落實(shí)完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。

三、實(shí)施戰(zhàn)略；

1、組織、配合各部門、社團(tuán)加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，建立完善的工作制度。

2、發(fā)行一份有新意，受喜愛，能代表“市四”廣大師生思想的?？?。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)（校園網(wǎng)）與書面形式同步發(fā)行。

（2）出售?？瘯r附贈有特色，有紀(jì)念意義的禮品。

3、在開展的活動中融入更多的互動元素,使更大范圍內(nèi)的同學(xué)感到學(xué)生工作給他們帶來的快樂。

4、進(jìn)一步挖掘社團(tuán)潛力，開辟廣大同學(xué)喜聞樂見的活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，占住這片新陣地。

5、加強(qiáng)與團(tuán)委的溝通，爭取團(tuán)委的支持。協(xié)調(diào)好學(xué)生會各部之間的工作，營造各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。

值周工作要點(diǎn)范文第4篇

開展了一些實(shí)實(shí)在在的工作，營造了良好的校園文化氛圍，并積極探索學(xué)校團(tuán)建工作特點(diǎn)，走出了一條適合學(xué)校團(tuán)建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學(xué)生管理工作、開展學(xué)生各項(xiàng)活動奠定了很好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校本年度共青團(tuán)工作總結(jié)如下：

一、 加強(qiáng)團(tuán)組織的規(guī)范化建設(shè)，探索民主、科學(xué)的管理方法，制定了《值周班值周制度》。

本學(xué)年，將繼續(xù)貫徹學(xué)校“以人為本“的管理理念，本著“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則，從養(yǎng)成教育入手，努力探索民主、科學(xué)的管理辦法，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，使學(xué)校的管理水平上一個新臺階，特制定《值周班值周制度》。

值周班制度，是學(xué)生自我管理、自我教育的一種形式。通過值周班級學(xué)生的群體管理，促進(jìn)良好的校風(fēng)校貌的形成；通過值周班級學(xué)生的文明示范，促進(jìn)全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。值周班級學(xué)生，通過校內(nèi)服務(wù)勞動，增強(qiáng)愛校的集體觀念，增強(qiáng)勞動意識和培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

并且我們在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，廣泛征求班主任意見，重新修訂《衛(wèi)生檢查制度》、《午休紀(jì)律檢查制度》、《宣傳檢查制度》，進(jìn)一步完善了各種檢查制度。

制度的效力關(guān)鍵在于實(shí)施，我們的檢查結(jié)果力爭一天一公布，一周一小結(jié)，一月一匯總，記入班主任考核。對于每天檢查發(fā)現(xiàn)的突出問題及時向校領(lǐng)導(dǎo)匯報并進(jìn)行通報批評。

校團(tuán)委班子自身建設(shè)。團(tuán)委成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)及與兄弟學(xué)校的交流，不斷提高自己的管理水平。每周定期召開團(tuán)委班子會和班干部會議，通報上周出現(xiàn)的主要問題，研究整改措施，布置本周主要工作。

二、 發(fā)揮團(tuán)員帶頭作用，積極開展團(tuán)員先進(jìn)性活動，增強(qiáng)責(zé)任意識，提高團(tuán)員素質(zhì)。

加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。為了保證團(tuán)組織的先進(jìn)性，針對部分團(tuán)員入團(tuán)前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對于團(tuán)校團(tuán)前班學(xué)員，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任、年級組層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后主動向團(tuán)委提出入團(tuán)申請，并向全校公示，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。通過堅持不懈的理論教育，富有教育意義的實(shí)踐活動，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

首先通過中學(xué)生團(tuán)校和學(xué)生宣傳欄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)的有關(guān)知識，明確團(tuán)員青年的先進(jìn)性和擁有的權(quán)利、應(yīng)盡的義務(wù)，讓團(tuán)員在學(xué)校生活中起到帶頭作用，在學(xué)校各項(xiàng)活動中，身先士卒，給全體同學(xué)樹立榜樣。團(tuán)委有組織地開展“學(xué)生成長伙伴制”互助活動，使廣大學(xué)生認(rèn)識到了共青團(tuán)組織的先進(jìn)性，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力。

三、 配合學(xué)?；顒?，圍繞學(xué)校中心工作，開展多種豐富多彩的活動。

1、 常規(guī)性開展系列儀式教育。堅持升旗儀式及國旗下講話活動，進(jìn)一步規(guī)范升國旗儀式，夯實(shí)廣大團(tuán)員青年的愛國主義情感。隆重舉行組織新團(tuán)員宣誓儀式，并舉行紀(jì)念“五四”運(yùn)動聯(lián)歡活動、母親節(jié)、“做一個有道德人”等征文活動。

2、 加強(qiáng)民主法制、心理健康教育。在廣大團(tuán)員青年中積極開展法律知識宣傳教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，自覺抵制各種不良誘惑，提高明辨是非的判斷力。積極開展青少年網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育活動，倡導(dǎo)和樹立良好的網(wǎng)絡(luò)文明意識和行為。教育學(xué)生“珍惜生命、遠(yuǎn)離。”加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

值周工作要點(diǎn)范文第5篇

在局領(lǐng)導(dǎo)和各科室同事的支持與幫助下，2020年工作平穩(wěn)有序開展?，F(xiàn)將2020年承擔(dān)的主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報：

一是主動靠上，加強(qiáng)與區(qū)直考核部門的對接聯(lián)系，及時掌握考核目標(biāo)和我局職責(zé)，確保按時完成考核任務(wù)。主要包括完成2020年深化改革工作要點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)體制綜合改革攻堅任務(wù)、改革創(chuàng)新亮點(diǎn)報送工作。完善山東政務(wù)服務(wù)網(wǎng)系統(tǒng)，報送一次辦成、一網(wǎng)通辦、辦件量考核等優(yōu)化營商環(huán)境的材料。報送“七五”普法、精準(zhǔn)普法提升年、法治政府建設(shè)示范區(qū)、國家憲法日、法治宣傳周等普法活動的材料。對接12345熱線辦理服務(wù)中心與各科室完成900余件熱線工單的回復(fù)和退回工作。報送2020半年度、2020全年度思想宣傳匯報和意識形態(tài)責(zé)任制匯報落實(shí)、做好新聞宣傳報道等工作任務(wù)。同時，疫情防控期間，與領(lǐng)導(dǎo)和各科室同事共同承擔(dān)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、物資調(diào)配等任務(wù)，配合發(fā)改局、商務(wù)局、住建局、文旅等部門為復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)購買口罩、體溫測量儀等；

二是細(xì)致周全，做好局機(jī)關(guān)服務(wù)保障工作。2020年與辦公室同事一起負(fù)責(zé)并做好單位大小會議的通知、組織和會場布置、會務(wù)保障等共計70余場次；負(fù)責(zé)單位疫情值班、兩會期間安全維穩(wěn)值班、節(jié)假日值班、文明站崗安排等20余次。同時，認(rèn)真做好文印、拍照等各項(xiàng)日常行政工作。

2020年感謝大家的支持，2021年將不斷聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見，改進(jìn)不足，做好工作。嘗試在制度固定流程優(yōu)化和學(xué)習(xí)電子化辦公上更進(jìn)一步。

謝謝大家，請批評指正。