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機(jī)構(gòu)教務(wù)工作總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校教務(wù)；教學(xué)管理；協(xié)調(diào)能力

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671―1580（2015）11―0101―02

一、高校教務(wù)工作的獨(dú)特性

高校的教務(wù)工作不同于單純的教學(xué)任務(wù)，更加注重的是整體性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性，需要在教師與學(xué)生間、教學(xué)與后勤間、生活與學(xué)習(xí)間做好有力的調(diào)配，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。本人將從以下幾個(gè)方面闡述高校教務(wù)工作的獨(dú)特性。

1.高校教務(wù)工作的復(fù)雜性

教務(wù)工作是高校教學(xué)管理中一個(gè)重要組成部分，因?yàn)樯婕暗降牟块T多、工作量大，因此工作本身是相當(dāng)復(fù)雜的。不同于單純的課堂教學(xué)只要保證這節(jié)課的完成就行了，教務(wù)工作考慮的是所有教學(xué)工作的有序開展，不能出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)場地的沖突。同時(shí)對(duì)于陳舊的資料也要有妥善的保存方法，要想能在需要的時(shí)候及時(shí)調(diào)取，必須在復(fù)雜的工作中有清晰的思路。

2.高校教務(wù)工作的有序性

高校教務(wù)工作的開展是有一定的思路的，“計(jì)劃――實(shí)施――檢查――考察――總結(jié)”是教學(xué)管理工作中秩序性的具體表現(xiàn)。而教務(wù)工作就是遵循高校的教學(xué)管理規(guī)律，對(duì)教學(xué)工作中的各個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)時(shí)性的跟蹤監(jiān)測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，利用教務(wù)的行政手段，及時(shí)清除教學(xué)工作的問題。同時(shí)教務(wù)工作涉及的方面多，時(shí)間跨度大，需要和各部門充分交流、充分合作，才能保證工作的有序開展。

3.高校教務(wù)工作的協(xié)調(diào)與監(jiān)督性

任何工作的開展都離不開協(xié)調(diào)與監(jiān)督，協(xié)調(diào)可以讓各部門對(duì)工作的整體性有明確的認(rèn)識(shí)，可以培養(yǎng)各部門的大局觀、統(tǒng)籌觀；監(jiān)督是各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的保障，任何工作缺少了監(jiān)督性，就有可能失去原來既定的目標(biāo)，出現(xiàn)偏離航道的可能性，這對(duì)于高校教學(xué)工作來說是絕對(duì)不允許的。因此在整個(gè)高校的教學(xué)任務(wù)中，教務(wù)工作體現(xiàn)出來的協(xié)調(diào)與監(jiān)督作用非常重要，任何部門、個(gè)人都要服從大局安排。

二、目前高校教務(wù)管理工作的現(xiàn)狀

新時(shí)期的教學(xué)工作對(duì)教務(wù)提出了新的要求，信息化發(fā)展的今天，教務(wù)工作更是依托網(wǎng)絡(luò)，全方位為教育教學(xué)服務(wù)。但是縱觀各大院校多年的教務(wù)工作，還是存在一些亟待改變的現(xiàn)狀。

1.中國高等教育正在日新月異地發(fā)展，從小學(xué)到高校都在倡導(dǎo)教育、教學(xué)的改革，這給教務(wù)管理工作提出了更具體化、更細(xì)致的要求，使得整個(gè)教務(wù)工作的難度也在不斷加大。不少高校將更多的工作下放到教務(wù)管理部門，上級(jí)主管部門的教育文件下發(fā)、監(jiān)督實(shí)施、結(jié)果匯報(bào)，院校的教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃，教師培訓(xùn)、師資調(diào)配、課程安排、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)、學(xué)籍登記、畢業(yè)實(shí)習(xí)等都屬于教務(wù)管理工作的范疇。在原來的人員、硬軟件不變的情況下，工作量無限地加大導(dǎo)致出現(xiàn)的問題越來越多，工作效率自然下降。

2.結(jié)合高校的整體情況來看，教務(wù)工作人員的工作量大、分類多，但他們的整體地位比較低。無論是工資、績效，還是職稱評(píng)審等方面，都排在教師與輔導(dǎo)員的后面。長期的慣性，讓教務(wù)管理工作人員的積極性和主動(dòng)性受到一定的傷害，對(duì)待工作不夠?qū)Ｐ?、?xì)致，都在觀望，等待轉(zhuǎn)崗、跳槽的機(jī)會(huì)。因此在高校中教務(wù)管理部門的工作人員調(diào)動(dòng)比較頻繁，隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，對(duì)教務(wù)工作的開展也有一定的制約因素。

3.長期以來人們認(rèn)為教務(wù)工作就是打印試卷、登記成績等這樣簡單的工作，高校在調(diào)配教師資源時(shí)也受到這個(gè)主管因素的制約，長期的積累導(dǎo)致教務(wù)工作人員的素質(zhì)較低。再加上待遇等各方面也比較低，不僅別人認(rèn)為教務(wù)工作者不需要太多的知識(shí)，就連從事教務(wù)工作的人員本身也有這樣的認(rèn)識(shí)。常常在一些高校看到，教務(wù)工作人員不光對(duì)學(xué)生的態(tài)度冷漠，就是對(duì)教師及其他部門的工作人員態(tài)度也是比較冷漠的。甚至有時(shí)出現(xiàn)辦事拖拉、推諉的情況。

三、高校教務(wù)工作的突破口――創(chuàng)新

1.充分認(rèn)識(shí)到教務(wù)工作的重要性，改變原有的思想認(rèn)識(shí)，從思想上進(jìn)行創(chuàng)新

很多時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)識(shí)都是源自心理認(rèn)識(shí)，心中對(duì)事物的主觀印象會(huì)左右我們對(duì)事物的客觀判斷，只有解放思想，在思想上進(jìn)行認(rèn)識(shí)的創(chuàng)新，才能以更客觀、更真實(shí)的態(tài)度評(píng)價(jià)事物。教務(wù)工作不能僅僅看作是教學(xué)的一個(gè)輔助部門，要將它看成教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)、部門，提高教務(wù)這項(xiàng)工作的整體地位，提高教務(wù)工作者的相關(guān)待遇。同時(shí)也要將教務(wù)看成高校的一個(gè)學(xué)科來完善，不光是硬件設(shè)施，更要從軟件方面強(qiáng)化，為更高的工作效率提供保障。首先高校要重視教務(wù)工作，對(duì)從事教務(wù)工作的人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，提升他們對(duì)工作重要性的認(rèn)識(shí)。其次是教務(wù)工作人員要從思想上認(rèn)識(shí)到本職工作的重要性，戒驕戒躁，克服長期養(yǎng)成的懶散工作狀況。最后整個(gè)院校要加強(qiáng)與教務(wù)部門的交流溝通，開誠布公地提出工作中的不足與建議，對(duì)教務(wù)部門的工作給予配合與支持。

2.教務(wù)工作者的思路創(chuàng)新

高校教務(wù)工作不是單純的數(shù)據(jù)錄入、分析等工作，需要結(jié)合每年、每屆的特點(diǎn)，提出有建設(shè)性的意見，給高校的招生、教學(xué)安排、院系設(shè)置提供具有參考性的價(jià)值。比如新一年的畢業(yè)生要分析學(xué)生各省份的分布情況，從分布情況的分析中找到各省份的分?jǐn)?shù)錄取差，為下一年的招生工作提出建設(shè)性的意見。通過對(duì)學(xué)生成績錄入的分析，了解到院系中哪些科目較難，哪些科目學(xué)生感興趣，分析后對(duì)不同院系提出不同的意見。在分析學(xué)生實(shí)習(xí)去向時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的去向，實(shí)習(xí)經(jīng)過、結(jié)果，了解哪些專業(yè)的實(shí)習(xí)比較順利，哪些專業(yè)的實(shí)習(xí)還有待改進(jìn)，同時(shí)還能了解到本院系的課程設(shè)置與社會(huì)實(shí)踐的差別。任何一項(xiàng)工作都要學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，但是在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)創(chuàng)新思維的運(yùn)用，更能給工作帶來新的生命。

3.教務(wù)工作的現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)新

科技的發(fā)展影響了每一個(gè)行業(yè)的每一個(gè)部門。高校是社會(huì)的縮影，是社會(huì)未來的希望，因此高校的教務(wù)工作必須與時(shí)代接軌，向著信息化看齊，通過各種途徑及時(shí)更新工作者陳舊的思路，為教務(wù)工作的現(xiàn)代化實(shí)施提供保證。

高校的學(xué)員人數(shù)眾多，部門眾多，事情也相對(duì)比較雜，只用充分利用了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的優(yōu)勢，才能更好地做好教務(wù)工作。如今各種“云”理念正悄悄地影響著我們的生活，在高校的教務(wù)工作中，可以局部嘗試網(wǎng)絡(luò)“云”理念，即使是陳舊的信息資料，也能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，方便廣大教師與學(xué)生。加大硬件投入和人員軟件的培訓(xùn)，讓教務(wù)工作從本質(zhì)上提升一個(gè)檔次，不光有利于工作本身的開展，更有利于院校整體實(shí)力的提升。

4.監(jiān)督部門的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新，充分鼓勵(lì)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

高校中對(duì)待教師的教學(xué)工作都有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而且會(huì)隨著時(shí)間的推移、院系科目建設(shè)的發(fā)展，不斷完善評(píng)價(jià)機(jī)制，其目的就是提高教學(xué)水平，讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，造福社會(huì)。而教務(wù)部門的工作評(píng)價(jià)卻相對(duì)滯后，長期止步不前，主要原因與前面的綜述是分不開的。當(dāng)前要對(duì)教務(wù)的工作評(píng)價(jià)提出創(chuàng)新性的要求，不光是工作計(jì)劃、工作總結(jié)，還要在工作的方式方法上做出合理的評(píng)價(jià)，保證一些建設(shè)性的意見可以更好地實(shí)施。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王巧燕.基于的高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2008（36）.

[2]欒曉春.學(xué)年學(xué)分制高校教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)[D].華東師范大學(xué)，2009.

[3]周宇鵬.高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].吉林大學(xué)，2010.

機(jī)構(gòu)教務(wù)工作總結(jié)范文第2篇

一、規(guī)范教研室的管理制度

1、制定教研室管理細(xì)則、制定教研室主任、教務(wù)員的考核細(xì)則，以此來明確工作目標(biāo)。

2、規(guī)范外出聽課學(xué)習(xí)制度：本學(xué)期組織21人外出參加國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)，外出聽課老師回來必須上匯報(bào)課，如向群、楊明、唐于晴老師回來都上了精彩的示范課，確實(shí)起到展示教學(xué)新理念的作用。龔泉慧老師把學(xué)習(xí)的情況寫了一個(gè)匯報(bào)材料并在語文教研活動(dòng)中做了匯報(bào)，收效頗佳。

3、課題主持人負(fù)責(zé)制：開學(xué)時(shí)召開了課題主持人會(huì)議，要求課題主持人每期有目的的制定課題計(jì)劃并切實(shí)地進(jìn)行期末進(jìn)行課題總結(jié)。本期由陳淼主持的省語文課題開展的轟轟烈烈，不僅通過制作展板等活動(dòng)提高老師素質(zhì)而且在“鳳凰杯”第三屆全國中小學(xué)作文比賽中25位老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，140名學(xué)生獲得一、二、三等獎(jiǎng)，也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了課題存在的價(jià)值；由周華主持的省級(jí)數(shù)學(xué)課題，三個(gè)教學(xué)資源包獲省一等獎(jiǎng)，三個(gè)教學(xué)資源包獲省二等獎(jiǎng)，優(yōu)秀論文已經(jīng)送全國去評(píng)獎(jiǎng)，結(jié)果待定；由劉剛老師主持的市級(jí)體育課題也正在有序地進(jìn)行。

4、規(guī)范教研活動(dòng)組長負(fù)責(zé)制：開學(xué)初也召開了教研組長會(huì)議，要求每個(gè)教研組每個(gè)學(xué)期必須開展八次形式多樣的教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)新理念，學(xué)習(xí)新大綱，并要注意資料的收集和整理。

二、組織開展紛彩多呈的教研活動(dòng)

1、組織新教師上各種科目研討課25節(jié)，上課后及時(shí)由教研室負(fù)責(zé)人牽頭、教研組長負(fù)責(zé)組織、同年級(jí)教師必須參與評(píng)課。提高了教研時(shí)效，擴(kuò)大的教研參與面，營造了好的教研氛圍。雖然有壓力，但鐵五局的老師不僅理解而且支持地說：“這樣的交流活動(dòng)多開展，讓他們教學(xué)方面提高的更快。”幼兒園上來的老師非常感激地說：“謝謝大家的指點(diǎn)，讓他們能快點(diǎn)進(jìn)入小學(xué)教學(xué)的角色中去。”

2、青年教師是教學(xué)的希望、是教學(xué)的末來。我們時(shí)刻不忘給他們一個(gè)鍛煉、展示、提高的機(jī)會(huì)。本學(xué)期組織15名青年教師參加“我的教學(xué)成長故事演講比賽”，不僅都使用了多媒體而且李加征、劉莎、鄭麗群等一些老師普通話標(biāo)準(zhǔn)、慷慨激昂、聲淚俱下，使在場的老師不得不說好

3、組織一年一度地校本教研成果評(píng)比，為了公平、合理、專業(yè)化，特意邀請(qǐng)了市教科院的專家：陳樂蓉、成世鐵、李重瑩、楊凌充當(dāng)評(píng)委，而且要求評(píng)完以后給各位老師做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，有助老師在撰寫論文方面成長的更快。本次比賽上交作品69篇，評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果（附后表）。

4、組織參加省市各級(jí)教學(xué)論文評(píng)比，其中楊旭、周華、曾浩然等18位老師在省里獲獎(jiǎng)，特別是開學(xué)初籌集策劃同一堂課的教案、課件、錄像參加省里的“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中，劉小雙的《時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)》獲得省一等獎(jiǎng)（懷化市唯一的一個(gè)）楊明老師《認(rèn)識(shí)三角形》獲得省二等獎(jiǎng)，得到了省專家的一致好評(píng)。楊亞林、張小帆等7個(gè)老師的論文在市里獲獎(jiǎng)，還有14位老師參加省電教論文、蘇教版數(shù)學(xué)論文、數(shù)學(xué)課題論文評(píng)比結(jié)果還未出來。

機(jī)構(gòu)教務(wù)工作總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】模擬；公安派出所；實(shí)習(xí)；教學(xué)模式

“模擬公安派出所”，是指公安院校按照我國法律法規(guī)和公安部對(duì)公安派出所設(shè)置的相關(guān)規(guī)定，以公安機(jī)關(guān)的公安派出所為藍(lán)本，設(shè)置與公安派出所一致的外觀標(biāo)識(shí)、設(shè)施設(shè)備、管理制度等的實(shí)踐教學(xué)場所。模擬公安派出所這一教學(xué)模式的設(shè)立，可以使公安院校各專業(yè)學(xué)生在“足不出戶”的情況下，在校內(nèi)完成實(shí)習(xí)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面提升綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，“模擬公安派出所”的建設(shè)也適應(yīng)在職民警、培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)之需，是公安院校深化教學(xué)改革的又一重要舉措。

一、公安院校“模擬公安派出所”實(shí)習(xí)教學(xué)模式設(shè)置的背景

公安院校擔(dān)負(fù)著為公安機(jī)關(guān)各實(shí)戰(zhàn)部門培養(yǎng)政治立場堅(jiān)定、組織紀(jì)律嚴(yán)格、法律政策熟悉、業(yè)務(wù)技能精良；具有較強(qiáng)地依靠組織群眾做好基礎(chǔ)預(yù)防工作的能力；能熟練規(guī)范地依照法律法規(guī)執(zhí)法辦案的能力；具備做為一名合格稱職的人民警察應(yīng)具備地高素質(zhì)及工作所需的各項(xiàng)技術(shù)技能的人才。公安院校成為各級(jí)公安機(jī)關(guān)各實(shí)戰(zhàn)部門人才輸出的中心，是培養(yǎng)各類公安工作人才的基地，是中國的“西點(diǎn)軍?！?。為完成歷史賦予我們從事公安教育這一代人的神圣職責(zé)，結(jié)合我國公安院校的教育特色和公安機(jī)關(guān)各實(shí)戰(zhàn)部門對(duì)公安業(yè)務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，各地公安院校依據(jù)第20次全國公安工作會(huì)議精神，結(jié)合公安機(jī)關(guān)開展組織民警大練兵活動(dòng)的要求，，本著堅(jiān)持“大公安、厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)宗旨，各地公安院校根據(jù)本地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際情況，建立“模擬公安派出所”，以標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的公安派出所建制、工作崗位、工作職責(zé)、工作運(yùn)行流程、組織紀(jì)律及考核辦法等進(jìn)行“模擬公安派出所”的建設(shè)，由學(xué)校專業(yè)課教師精心組織策劃及公安機(jī)關(guān)各實(shí)戰(zhàn)部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織學(xué)校各專業(yè)隊(duì)學(xué)生依照所學(xué)專業(yè)課知識(shí)及掌握的技術(shù)技能的熟知程度階段性，或畢業(yè)實(shí)習(xí)前綜合性地進(jìn)行模擬訓(xùn)練提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的水平，熟練掌握法律法規(guī)實(shí)際應(yīng)用，熟知基層業(yè)務(wù)工作程序、方法、要求，促進(jìn)公安院校公安教育的進(jìn)一步發(fā)展。

二、構(gòu)建公安院?！澳M公安派出所”實(shí)習(xí)教學(xué)模式的思考

（一）加強(qiáng)“模擬公安派出所”實(shí)踐教學(xué)的組織保障

“模擬公安派出所”的組織保障采用的是“校局結(jié)合，以校為主”的方式。學(xué)校方面，根據(jù)公安院?！敖獭W(xué)、練、戰(zhàn)”一體化的教學(xué)模式要求，對(duì)“模擬公安派出所”實(shí)行校系兩級(jí)管理體系，學(xué)校方面由教務(wù)處牽頭，綜合協(xié)調(diào)、指導(dǎo)治安系提出“模擬公安派出所”建設(shè)規(guī)劃和方案，對(duì)“模擬公安派出所”實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌規(guī)劃；系部方面由治安系牽頭，帶動(dòng)其他相關(guān)系部，根據(jù)建設(shè)規(guī)劃和方案，落實(shí)基礎(chǔ)措施，力爭資源共享，使其發(fā)揮出最大效益。在公安實(shí)際部門方面，由省（自治區(qū)）公安廳治安總隊(duì)，地市公安局治安支隊(duì)及所屬分局治安大隊(duì)、派出所的領(lǐng)導(dǎo)民警擔(dān)任業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)。

（二）規(guī)范“模擬公安派出所”實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施步驟

模擬公安派出所實(shí)踐教學(xué)，原則上采取任課教師依據(jù)公安派出所業(yè)務(wù)工作內(nèi)容要求，自行組織策劃模擬訓(xùn)練方案或者與其他教師合作設(shè)計(jì)方案，共同組織實(shí)施。分三個(gè)階段完成模擬訓(xùn)練任務(wù)。

1.準(zhǔn)備階段。第一階段為組織實(shí)施模擬訓(xùn)練準(zhǔn)備階段：必須做好以下準(zhǔn)備工作：一是教師組織實(shí)施的模擬訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容必須是在公安派出所業(yè)務(wù)工作內(nèi)容范圍之內(nèi)；二是必須提交模擬訓(xùn)練內(nèi)容方案報(bào)學(xué)校教務(wù)部門審批、備案；三是模擬訓(xùn)練方案報(bào)學(xué)校教務(wù)部門審批同意后，必須把模擬訓(xùn)練的時(shí)間、內(nèi)容、所需裝備等物品報(bào)告治安系領(lǐng)導(dǎo)，以便提前做好保障準(zhǔn)備工作；四是組織模擬訓(xùn)練任務(wù)的教師必須做好模擬角色分工，聯(lián)系業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員，通知學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)現(xiàn)場檢查等準(zhǔn)備工作。

2.實(shí)施階段。第二階段為組織模擬訓(xùn)練實(shí)施階段。具體要求包括：一是必須做到精心組織、科學(xué)策劃設(shè)計(jì)實(shí)施方案；二是設(shè)計(jì)方案應(yīng)全面、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，便于實(shí)際操作；三是模擬訓(xùn)練內(nèi)容可采取分步進(jìn)行或者綜合性進(jìn)行；四是不同角色扮演由學(xué)生完成；五是整個(gè)模擬訓(xùn)練過程由方案設(shè)計(jì)教師、業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員和學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)成員全程跟蹤、檢查與監(jiān)督，并做好模擬訓(xùn)練情況記錄；六是模擬訓(xùn)練中所使用的模擬設(shè)備、道具必須做好登記記錄，使用者正確使用并保管好所配發(fā)的設(shè)備、道具。

3.總結(jié)階段。第三階段為組織實(shí)施模擬訓(xùn)練總結(jié)階段。必須做好以下幾方面的工作總結(jié)：一是學(xué)生完成單元或綜合項(xiàng)目模擬訓(xùn)練后，由公安機(jī)關(guān)實(shí)戰(zhàn)部門的領(lǐng)導(dǎo)民警，依據(jù)學(xué)生在模擬中的動(dòng)作、語言、執(zhí)法辦事程序要求及制作各類法律文書的實(shí)際效果進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)；二是由學(xué)校教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員及組織模擬訓(xùn)練的教師對(duì)整個(gè)項(xiàng)目模擬訓(xùn)練完成的情況進(jìn)行總結(jié)；三是由完成模擬訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)生依據(jù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員及教師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)、組織討論、寫出總結(jié)；四是教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際模擬訓(xùn)練完成的情況及業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)及學(xué)生的集體總結(jié)，進(jìn)行考核，考核成績納入學(xué)生平時(shí)成績計(jì)算。五是對(duì)學(xué)生制作的各類法律文書歸檔保存。

（三）合理設(shè)置“模擬公安派出所”的工作崗位及崗位職責(zé)

公安派出所是公安機(jī)關(guān)的派出機(jī)構(gòu)，是公安機(jī)關(guān)的最基層單位，公安派出所工作直接關(guān)系到公安工作的全局，關(guān)系到社會(huì)政治穩(wěn)定和治安秩序。公安院校學(xué)生的見習(xí)、實(shí)多都有是在公安派出所進(jìn)行，從多年的教學(xué)調(diào)研情況上看，基層領(lǐng)導(dǎo)、民警普遍反映我校學(xué)生在見習(xí)、實(shí)習(xí)和工作初期，實(shí)際解決問題的能力較差，尤其是制作各類法律文書的能力較弱，工作流程不熟，工作方法、法律法規(guī)應(yīng)用等等有待加強(qiáng)教育。正是基于這種現(xiàn)狀，要按照2002年3月21日公安部關(guān)于印發(fā)《公安派出所執(zhí)法執(zhí)勤工作規(guī)范》的通知，2002年6月14日公安部《關(guān)于改革和加強(qiáng)公安派出所工作的決定》和《公安派出所裝備配備標(biāo)準(zhǔn)》（公裝財(cái)[2002]65號(hào)）等精神，對(duì)模擬公安派出所中各個(gè)模擬的工作崗位進(jìn)行設(shè)置及工作職責(zé)、裝備進(jìn)行認(rèn)定。建立模擬公安派出所工作將按以上工作崗位來設(shè)置，模擬公安派出所工作崗位及職責(zé)劃分包括：所領(lǐng)導(dǎo)（所長、指導(dǎo)員、副所長、中隊(duì)長）崗位及職責(zé)；刑偵中隊(duì)（探長、探員）崗位及職責(zé)；社區(qū)民警中隊(duì)崗位及職責(zé)；治安巡邏中隊(duì)崗位及職責(zé)；治安行動(dòng)中隊(duì)崗位及職責(zé)；內(nèi)勤組崗位及職責(zé)；戶籍民警崗位及職責(zé)；治安巡防大隊(duì)崗位及職責(zé)等。

（四）完善“模擬公安派出所”的軟硬件設(shè)備

模擬公安派出所應(yīng)當(dāng)以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的城區(qū)派出所來建設(shè)，按照公安部制定的《公安派出所裝備配備標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)定，建立“模擬公安派出所”的軟硬件設(shè)備。一是基礎(chǔ)辦公地。按照有關(guān)規(guī)定和工作實(shí)際，結(jié)合公安院校情況，設(shè)置多間辦公房，包括所領(lǐng)導(dǎo)辦公室、刑偵、社區(qū)、治安中隊(duì)辦公室、內(nèi)勤辦公室、值班（備勤）室、戶籍辦公室（辦證窗口）、審訊、調(diào)解室、留置室、所務(wù)會(huì)議室、檔案室等。二是軟件設(shè)備。包括派出所工作崗位以及派出所工作服務(wù)用語掛牌、紀(jì)律（五條禁令）掛牌、警務(wù)公開欄以及其他需要上墻的規(guī)章制度等。三是硬件設(shè)備。按照公安部2002年4月10日的《公安派出所裝備配備標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，結(jié)合組織模擬公安派出所工作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際需要，所需硬性設(shè)備包括：用于戶籍管理工作業(yè)務(wù)模擬訓(xùn)練之需的居民身份證檢測儀、人像采集設(shè)備、指紋核驗(yàn)設(shè)備、讀寫機(jī)具、手持讀卡器等戶籍管理器材；用于檔案管理模擬訓(xùn)練的檔案專用、檔案裝訂器材、檔案保護(hù)器材、復(fù)印機(jī)等檔案管理器材，用于執(zhí)法辦案模擬訓(xùn)練的現(xiàn)場勘查箱、攝像器材等勘查取證器材；用于模擬巡邏、堵截、盤查、現(xiàn)場執(zhí)法執(zhí)勤訓(xùn)練的手拷、警笛、望遠(yuǎn)鏡、手持喊話器具、警戒帶、阻車路障、警械專用柜、8件套多功能武裝帶、64式膠槍、膠匕首、膠菜刀、警用裝備包等警械及其他模擬器具；用于模擬查緝戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練用的防彈頭盔、防彈背心、防刺背心10件、防割手套等防護(hù)器材；還有必要的交通工具、通訊工具以及留置室監(jiān)控設(shè)備等。

作者簡介：

曾偉（1975.7―），男，廣西上思縣人，本科，廣西警官高等?？茖W(xué)校治安系，副主任，副教授，研究方向：治安學(xué)。

機(jī)構(gòu)教務(wù)工作總結(jié)范文第4篇

送源縣還山中學(xué)位于大荔灣開發(fā)區(qū)腹地，毗鄰大荔灣濱海新城。學(xué)校創(chuàng)辦于1969年，至今已有++年歷史。學(xué)校堅(jiān)持圍繞“塑造文化校園、平安校園，創(chuàng)建文明學(xué)?！焙汀傲x務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡目傮w目標(biāo)，以“創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”為辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以精品求升位，以特色謀發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校發(fā)展的因素，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)管理，努力把還山中學(xué)辦成學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的學(xué)校。學(xué)校先后獲得“縣文明學(xué)校”、“市文明學(xué)?！?、“中職招生先進(jìn)單位”、“縣先進(jìn)基層團(tuán)組織”、“和諧平安校園先進(jìn)單位”、“濱江省危房改造先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

我校自開展評(píng)議行風(fēng)工作以來，嚴(yán)格按照松洲市教育局關(guān)于民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的要求，以加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)為核心，以解決問題為目的，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任紀(jì)律，樹立學(xué)校新的形象。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了行風(fēng)建設(shè)工作，經(jīng)過師生們的共同努力，初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

 一、 成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為保障行風(fēng)建設(shè)工作成為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，我校成立了行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由黃晉安校長擔(dān)任組長，校工會(huì)主席陳代豪為副組長，擔(dān)負(fù)起行風(fēng)建設(shè)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，全面領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；會(huì)同德育處，教務(wù)處和總務(wù)處等相關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)，承擔(dān)具體工作，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)抓，各處室密切配合具體抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，從而保證了行風(fēng)建設(shè)工作和學(xué)校的教育教學(xué)管理緊密結(jié)合，一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，一起考核。

與此同時(shí)，我們還建立了工作責(zé)任制，做到行風(fēng)建設(shè)、依法治校和行政、業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，工作有計(jì)劃，有措施，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。

為進(jìn)一步提高學(xué)校各項(xiàng)決策的透明度，廣泛聽取全體教職工的建議和意見，設(shè)立了校長郵箱、工會(huì)郵箱，財(cái)務(wù)工作監(jiān)督小組，開展了公開接待日活動(dòng)，對(duì)教職工反應(yīng)的問題，學(xué)校總是以校長辦公聯(lián)席會(huì)議或行政會(huì)議的形式進(jìn)行討論，做到心中疑惑耐心疏導(dǎo)，薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)力量，教師意見虛心接受，合理建議及時(shí)采納，使教職工反映的問題件件有落實(shí)。我們還不定期地聽取監(jiān)督小組的反饋意見，不斷改進(jìn)工作方法和完善自己的公眾形象。因此我校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作踏實(shí)，具有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神，在師生中享有較高的威信。學(xué)校工作呈現(xiàn)分工明確，作風(fēng)民主，上下暢通，工作效率高的喜人局面。

二、加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)

我校利用教職工大會(huì)、宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”和黨的十七大精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，正確把握精神實(shí)質(zhì)，解放思想、堅(jiān)定信念、提高素質(zhì)；堅(jiān)持不懈的組織學(xué)習(xí)《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使每位教師能愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生成長，尊重學(xué)生人格，不出現(xiàn)歧視、侮辱、謾罵學(xué)生的現(xiàn)象和體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，從而不斷加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)，更新教育觀念，增強(qiáng)法制觀念，依法執(zhí)教。多渠道宣傳民主行風(fēng)評(píng)議工作，通過樹立先進(jìn)形象，使老師們學(xué)有榜樣，比有對(duì)象。充分利用媒體上的反面教材，對(duì)教師進(jìn)行教育。

多年來，我校在教師中開展“三五”活動(dòng)，取得良好效果。在教師中不斷倡導(dǎo)“五種精神”（即奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、鉆研精神、主人翁精神、科學(xué)精神），宣揚(yáng)“五種意識(shí)”（師范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)）。讓每一位教師都能明白自己的育人職責(zé)，讓教師建立用自身師德感染學(xué)生的自覺意識(shí)，把師德教育滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。連續(xù)多年堅(jiān)持學(xué)生評(píng)議教師制度，并把評(píng)議結(jié)果納入業(yè)務(wù)和績效考核，教師業(yè)務(wù)檔案建立師德專欄，在年度考核、職務(wù)晉升、崗位評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先等活動(dòng)中實(shí)行“一票否決”制。

三、認(rèn)真排查，規(guī)范管理

在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、抓好學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、做好宣傳的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真做好排查工作。

1、規(guī)范收費(fèi)

學(xué)校把治理收費(fèi)作為每個(gè)學(xué)期初的工作重點(diǎn)，德育處和后勤財(cái)務(wù)部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件，規(guī)范收費(fèi)行為，堅(jiān)持收費(fèi)公開制度，及時(shí)在校務(wù)公開欄公布每學(xué)期的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受群眾監(jiān)督，讓學(xué)生明白，讓家長放心。一切收費(fèi)實(shí)行收支兩條線，及時(shí)上交專戶，及時(shí)申請(qǐng)批撥支付，收入支出賬目公開。教輔讀物嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定禁止教師推銷及代辦，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

2、校務(wù)公開、黨務(wù)公開

學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，建立校務(wù)公開欄 、黨務(wù)公開欄、行風(fēng)評(píng)議意見箱、設(shè)立監(jiān)督電話。實(shí)行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果，虛心接受教師和社會(huì)各界的監(jiān)督；教師職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等問題，按照公平公正客觀的原則，集體研究決定，張榜公示，增強(qiáng)透明度。

3、師德建設(shè)

學(xué)校狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。結(jié)合“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)，認(rèn)真開展思想政治教育，學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，及時(shí)向教師傳達(dá)上級(jí)各種文件精神，同時(shí)利用榜樣和典型來感染教師，提高教師師德素質(zhì)。每學(xué)年和教師簽訂師德承諾書，堅(jiān)決出現(xiàn)杜絕體罰、有償補(bǔ)課等各種有悖教師職業(yè)道德的現(xiàn)象，要求每一位教師真正做到“身正為范”，為人師表。

自開展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)以來，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，認(rèn)真做好每個(gè)階段的工作，取得明顯成效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的工作積極性得到極大的調(diào)動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，受到社會(huì)群眾的好評(píng)。學(xué)校獲得了第十一、十二屆“松洲市文明學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校團(tuán)委會(huì)連續(xù)多年被評(píng)為“福州市先進(jìn)基層團(tuán)組織”。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭使我校教育事業(yè)再上新臺(tái)階。

機(jī)構(gòu)教務(wù)工作總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞:學(xué)校 教學(xué)檔案 內(nèi)容 特性 問題 措施

教學(xué)檔案是教師和學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的,具有保存價(jià)值的,按一定的立卷、歸檔制度集中保管起來的文字材料、圖表、照片、影片、錄像帶、錄音帶、軟盤、光盤等不同形式的歷史記錄。它是學(xué)校教學(xué)工作的真實(shí)記錄,是教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究中不可缺少的依據(jù)和參考材料,是了解教學(xué)內(nèi)容、考查學(xué)校歷史、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的信息資源,是實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)合格人才的重要保證,是從事教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究工作的必不可少的條件。

一、教學(xué)檔案的地位與內(nèi)容

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作都是圍繞著這個(gè)中心進(jìn)行的。作為反映學(xué)校主要活動(dòng)的真實(shí)的歷史記錄――教學(xué)檔案,顯而易見地應(yīng)置于學(xué)校一切檔案之首,理所當(dāng)然地成為學(xué)校檔案的核心。

教學(xué)檔案作為教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中形成的文字材料,必須對(duì)學(xué)校管理和社會(huì)當(dāng)前與長遠(yuǎn)具有參考價(jià)值和憑證作用,必須反映教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的全過程,力求完整、準(zhǔn)確和系統(tǒng),必須遵循其自然形成規(guī)律,保持有機(jī)聯(lián)系,符合教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的成套規(guī)律特點(diǎn)。具體地說,教學(xué)檔案主要包括以下幾個(gè)方面的文字材料。

1、教學(xué)管理活動(dòng)中產(chǎn)生的綜合性材料。主要包括上級(jí)下達(dá)的教學(xué)工作方面的規(guī)劃、指示、規(guī)定、辦法、學(xué)校制訂的教學(xué)工作規(guī)劃、工作計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、工作總結(jié),有關(guān)教學(xué)方面的制度、規(guī)定、辦法、條例、會(huì)議記錄、教學(xué)檢查、評(píng)估,各級(jí)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)材料、年終統(tǒng)計(jì)報(bào)表、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)材料等。

2、招生管理方面的文件材料。主要包括上級(jí)有關(guān)招生工作的文件材料,學(xué)校的招生計(jì)劃、規(guī)定、生源計(jì)劃、新生錄取材料及新生名單。

3、教學(xué)計(jì)劃及課程教學(xué)實(shí)踐方面的文件材料。主要包括學(xué)校各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程建設(shè)要求及安排、校歷表、課程表、各科各段的典型教案、重要備課記錄、教師情況調(diào)查表、電化教育中的錄音、錄像磁帶、磁盤、光盤等。

4、學(xué)科與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的文件材料。主要包括上級(jí)有關(guān)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的文件材料,學(xué)校有關(guān)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室論證、評(píng)估、申報(bào)、審批材料,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)材料,學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃、簡報(bào)、總結(jié)材料等。

5、教材方面的文字材料。主要包括:教學(xué)指導(dǎo)用書、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)書和習(xí)題集等。

6、其他方面內(nèi)容。教師培訓(xùn)方面的文件材料,畢業(yè)生工作方面的文件材料,學(xué)籍管理方面的文件材料等。主要包括教師教學(xué)情況,教師工作量的規(guī)定,教師業(yè)務(wù)考核材料。新生入學(xué)登記表、學(xué)生學(xué)籍卡片,學(xué)生成績總冊,學(xué)生在?；麅缘?。

二、教學(xué)檔案的特性

教學(xué)檔案同其他檔案一樣,具有“自然形成”、“歷史記錄”、“利用價(jià)值”、等一般屬性。同時(shí)它又是教學(xué)活動(dòng)的客觀反映和總結(jié),其內(nèi)容和范圍既不同于科技檔案,也不同于文書檔案,是一種具有自己特性的專業(yè)檔案。

1、記錄的成套性。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)有工作者、有工作對(duì)象、有工作數(shù)量、有工作質(zhì)量,有時(shí)空概念,有科學(xué)知識(shí),有計(jì)劃、有組織的自覺活動(dòng)。因此教學(xué)檔案既有指令性的“招生指標(biāo)”,又有依據(jù)性的“教學(xué)計(jì)劃”;既有原始性的“講義”、“試題”,又有成果性的“教材”學(xué)生探究性學(xué)習(xí)小論文;既有規(guī)章性的“課程安排表”,又有憑證性的“畢業(yè)證書存根”。教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律決定了教學(xué)檔案必須是一套教學(xué)活動(dòng)記錄轉(zhuǎn)化而來的。

2、內(nèi)容的多學(xué)科性。教學(xué)檔案既有教學(xué)管理性的,也有業(yè)務(wù)成果性的材料,教學(xué)內(nèi)容幾乎包羅了人類的全部知識(shí)。高級(jí)中學(xué)除了設(shè)置相應(yīng)的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、微機(jī)、音樂、體育、美術(shù)等課程外,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相互交叉、相互滲透不斷加強(qiáng),教學(xué)檔案內(nèi)容多學(xué)科屬性愈加明顯。

3、渠道的分散性。由于教學(xué)檔案中絕大部份材料產(chǎn)生于學(xué)校內(nèi)部各科室、各位教師,來源較為分散。教學(xué)文件材料有來的自教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的,如招生、畢業(yè)升學(xué)、學(xué)籍管理等;有來自教師手中的教育教學(xué)論文等。平時(shí),一般不經(jīng)收發(fā)登記,是分散在各個(gè)部門和個(gè)人手中的。這就給教學(xué)檔案的集中統(tǒng)一管理帶來很多困難,也給查找者帶來諸多不便。要保證這部分文件的完整系統(tǒng),就必須根據(jù)其渠道分散這一特性制定出相應(yīng)的管理辦法,以確保教學(xué)檔案規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,逐步實(shí)行集中統(tǒng)一管理。

4、教學(xué)檔案與其他檔案歸檔時(shí)間的不同步性。文書檔案一般是按公元年度歸檔,在第二年初進(jìn)行;科技檔案則是在一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)工程或一個(gè)產(chǎn)品完成后歸檔;教學(xué)檔案則是按教學(xué)年度歸檔,如2008―200年,就是從2008年9月1日開始到2009年8月31日結(jié)束。在一個(gè)公元年度內(nèi)不僅有頭一學(xué)年的第二學(xué)期,而且還有新一學(xué)年的第一學(xué)期。

三、教學(xué)檔案管理工作存在的問題

1、收集資料困難。大多數(shù)教學(xué)、教研人員教學(xué)檔案管理工作認(rèn)識(shí)不足。甚至對(duì)教學(xué)檔案的歸檔持抵觸態(tài)度。有的人認(rèn)為教學(xué)科研成果是自己在教學(xué)過程中取得的,理應(yīng)由自己來保管,怎么能夠交檔案部門呢。

2、教學(xué)部門與檔案管理部門缺乏溝通與協(xié)調(diào)。大部分人會(huì)認(rèn)為教學(xué)部門的主要工作是教學(xué),至于檔案收集、管理工作該由檔案部門去做,因此在部門規(guī)劃和工作制度中,很少涉及到此方面,即使收集到部分移交的材料,也可能因?yàn)槿狈y(tǒng)一的可執(zhí)行性標(biāo)準(zhǔn),沒有對(duì)教學(xué)檔案進(jìn)行整理、分類而導(dǎo)致缺乏系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性。

3、資金缺乏。輿論宣傳和管理難以到位,教學(xué)檔案無所適從,收集、整理、歸檔、保管和提供利用等工作無法有限開展。

四、加強(qiáng)教學(xué)檔案管理的幾點(diǎn)設(shè)想與措施。

正是因?yàn)榻虒W(xué)檔案內(nèi)容繁雜,涉及面廣而深,有其重要的地位和特有的屬性,所以必須由專人實(shí)行集中統(tǒng)一管理。但是目前許多中學(xué)在教學(xué)檔案管理方面普遍存在著這樣一些問題:一是教學(xué)檔案大部分為分散管理,缺乏完整性、系統(tǒng)性;二是沒有專職檔案員,大多數(shù)是兼職,而且不熟悉檔案工作業(yè)務(wù),沒有受過專門培訓(xùn);三、是缺乏這方面檔案管理工作的規(guī)章制度。所以加強(qiáng)教學(xué)檔案的科學(xué)管理,是勢在必行和迫在眉睫的。

1、強(qiáng)化檔案意識(shí)。要依據(jù)教學(xué)檔案工作中的新特點(diǎn)、新情況,深入細(xì)致地開展宣傳檔案法規(guī)和檔案工作的活動(dòng),努力培養(yǎng)廣大師生員工的檔案意識(shí),特別是要強(qiáng)化主管教學(xué)工作和教學(xué)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)的檔案意識(shí)。重點(diǎn)宣傳檔案法制思想,有效貫徹《檔案法》、《檔案法實(shí)施辦法》和有關(guān)學(xué)校檔案管理制度,使依法治檔的觀念深入全校師生員工的腦海,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案規(guī)范化管理打下良好的思想基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行集中統(tǒng)一管理。教學(xué)檔案的管理應(yīng)當(dāng)實(shí)行由主管教學(xué)工作的校長負(fù)責(zé)分管,實(shí)行教學(xué)檔案的集中統(tǒng)一管理。檔案的集中統(tǒng)一管理是檔案工作的一項(xiàng)基本原則。教學(xué)檔案只有實(shí)行集中統(tǒng)一管理,才能保持教學(xué)文件之間的有機(jī)聯(lián)系,確保其完整性、系統(tǒng)性。

3、建立健全教學(xué)檔案管理制度。制訂必要可行的管理制度,以學(xué)校名義印發(fā)各處、室和部門貫徹執(zhí)行。如建立教學(xué)文件材料的形成、積累、整理和歸檔制度,保管、保密制度、崗位責(zé)任制等,使之與有關(guān)人員的考核、晉升、職務(wù)、職稱、工資等掛勾。為明確責(zé)任,校檔案室應(yīng)該設(shè)計(jì)一張各科室檔案材料的簽收表,注明交接人、交接材料名稱、交接時(shí)間,以免相互扯皮、推諉責(zé)任。年終由?？己私M依據(jù)檔案交接表對(duì)各科室負(fù)責(zé)人的檔案移交工作進(jìn)行考核。

4、成立綜合檔案室。檔案室為學(xué)校的職能部門,由專人負(fù)責(zé)做好教學(xué)檔案的收集、整理、保管、提供利用等工作。成立教學(xué)檔案工作網(wǎng)絡(luò),由教務(wù)處指定一位兼職人員負(fù)責(zé)教學(xué)文件材料的積累、收集、整理、歸檔工作。

5、科學(xué)分類、系統(tǒng)整理檔案。分管教學(xué)檔案的工作人員,一定要認(rèn)真搜集各類教學(xué)檔案材料,保證教學(xué)檔案的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)和成套,依據(jù)國家檔案法規(guī)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教學(xué)檔案進(jìn)行科學(xué)合理的鑒定分類、統(tǒng)計(jì)編目和系統(tǒng)排列,以便為開發(fā)利用教學(xué)檔案信息資源做好準(zhǔn)備?？茖W(xué)分類整理教學(xué)檔案是實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案規(guī)范化管理的中心環(huán)節(jié)。

6、積極應(yīng)用現(xiàn)代辦公技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案現(xiàn)代化的管理。教學(xué)檔案的規(guī)范化管理還必須依賴于工作方法的改進(jìn)和現(xiàn)代辦公技術(shù)的應(yīng)用。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,如果仍依靠長期沿襲的手工方式去處理日常教務(wù)工作和管理教學(xué)檔案,就不可能從繁雜的事務(wù)中解脫出來。因此,積極應(yīng)用現(xiàn)代辦公技術(shù)和設(shè)備,依托計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)教務(wù)檔案的電子化、網(wǎng)絡(luò)化管理,有利于減輕工作人員勞動(dòng)強(qiáng)度,縮短勞動(dòng)時(shí)間,提高教學(xué)管理的工作效率。將現(xiàn)代辦公技術(shù)與教學(xué)檔案管理相結(jié)合,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案規(guī)范化管理的重要途徑和發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn):