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領(lǐng)導(dǎo)任職測評報告范文第1篇

第二條本辦法適用于提拔擔任下列非選舉產(chǎn)生的副廳級以下（含副廳級）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部：

省、地（州、市）黨委、政府（行署）工作部門（含派出機構(gòu)和部門管理機構(gòu)）的副職和內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；縣（市、區(qū)）黨委、政府工作部門（含派出機構(gòu)和部門管理機構(gòu)）的副職；省人大、省政協(xié)工作部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；省、地（州、市）、縣（市、區(qū)）紀委內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；省、地（州、市）人民法院和人民檢察院內(nèi)設(shè)機構(gòu)的非國家權(quán)力機關(guān)依法任命的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

省、地（州、市）工會、共青團、婦聯(lián)等人民團體內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，依照本辦法執(zhí)行。

由非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)轉(zhuǎn)任上述同級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，適用本辦法。

第三條領(lǐng)導(dǎo)干部任職試用期為一年，從任免機關(guān)決定試任職之日起計算。按干部管理權(quán)限，需要任職前征求上級主管部門意見或辦理備案手續(xù)的，應(yīng)在上級主管部門同意或辦理備案手續(xù)后再發(fā)出任職通知；需要任職后備案的，在任職通知發(fā)出后及時辦理備案手續(xù)。

第四條領(lǐng)導(dǎo)干部在試用期間，履行所任職務(wù)的職責，行使相應(yīng)的權(quán)力，享受同職級干部待遇。

第五條領(lǐng)導(dǎo)干部在試用期間一般不作交流或調(diào)整。

第六條試用期滿，按干部管理權(quán)限，由組織（人事）部門對領(lǐng)導(dǎo)干部進行考核?？己酥饕扇「刹靠疾斓姆绞竭M行。

考核應(yīng)堅持實事求是、客觀公正的原則，在全面了解干部試用期間的思想政治表現(xiàn)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風、工作實績和廉潔自律等情況的同時，重點考核對所任職務(wù)的適應(yīng)能力和履行職責的情況。考核程序：試用期滿前一個月，由所在單位黨委（黨組）通知試用干部本人撰寫述職報告，并提出任用的初步意見；按干部管理權(quán)限，由組織（人事）部門進行考核；考核時應(yīng)在《條例》規(guī)定范圍內(nèi)進行述職和民主測評。

第七條試用期滿，經(jīng)考核存在下列情況之一者，不予正式任用：

（一）思想政治素質(zhì)方面存在嚴重問題。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)能力弱，工作實績不突出，不能勝任現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)崗位。

（三）在工作中鬧無原則糾紛，嚴重影響班子團結(jié)或工作作風存在嚴重問題。

（四）發(fā)現(xiàn)有行為，存在不廉潔問題。

（五）民主測評不稱職票超過三分之一和考察談話不贊成人數(shù)超過二分之一。

第八條領(lǐng)導(dǎo)干部試用期滿，經(jīng)考核勝任現(xiàn)職的，辦理正式任職手續(xù)。正式任職的，試用期計入任職時間。

第九條領(lǐng)導(dǎo)干部試用期滿，經(jīng)考核不勝任現(xiàn)職的，按干部管理權(quán)限審批或備案后，免去試任職務(wù)，一般按試用前職級安排適當工作，享受試用前職級待遇。

第十條領(lǐng)導(dǎo)干部在試用期間工作出現(xiàn)重大失誤或犯有嚴重錯誤，不宜繼續(xù)試用的，按干部管理權(quán)限審批或備案后，提前解除試用期，并按有關(guān)規(guī)定予以處理。

第十一條黨委（黨組）及組織（人事）部門，按干部管理權(quán)限，履行領(lǐng)導(dǎo)干部試用期間的教育、管理和監(jiān)督職責。

領(lǐng)導(dǎo)任職測評報告范文第2篇

本刊訊 2012年，會澤縣進一步補充和完善了教師隊伍，采取多種形式培訓(xùn)教師7 746人次，組織61位校長赴臺灣進行教育考察，組織100名骨干教師到延安學(xué)習(xí)參觀，開闊視野、豐富知識、啟發(fā)思維。

縣教育局制定出臺了《會澤縣教育局關(guān)于各級各類學(xué)校班子成員任職年齡的規(guī)定》，要求各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)、縣直學(xué)校（幼兒園）的校長（園長）、支部（總支）書記任職年齡不超過55周歲，副校長（副園長）、副書記、工會主席、團委書記、處（室）正副主任任職年齡不超過48周歲，完全小學(xué)校長任職年齡不超過45周歲。通過年齡規(guī)定，建立起科學(xué)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子進退機制，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終充滿活力和朝氣，始終保持昂揚的工作士氣。修訂完善了《會澤縣教師招聘安置和教職工調(diào)聘辦法》，確保了公平、公正、公開地調(diào)配教職工，讓教職工調(diào)配工作在陽光下運行。

縣教育局深入開展“一評三考”工作，對全縣61所學(xué)校校長進行了民主測評，組織各學(xué)校校長（書記）、副校長（副書記）共238人進行筆試測試，各學(xué)校分別對教師進行民主測評和業(yè)務(wù)知識測試，通過“一評三考”工作的開展，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師置于社會的監(jiān)督平臺上，規(guī)范和約束自己的行為，逐步成長為社會、家長、學(xué)生滿意的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師。舉行了會澤縣模范教師事跡報告會，從全縣小學(xué)、初中、高中學(xué)校各選取了1名模范教師，采取自己宣講，學(xué)生、學(xué)生家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講的方式進行宣講。12名宣講人員從不同角度，全方位地把模范教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神以及他們先進的教學(xué)理念、高效的教學(xué)方法、典型的教學(xué)經(jīng)驗、良好的教學(xué)成果、感人的教育事跡等進行宣講，在全縣教師中樹立了先進模范和學(xué)習(xí)榜樣。

縣教育局進一步建立健全師德師風考核長效機制，加大對教職工德、能、勤、績的考核。進一步完善校長、教師評價激勵競爭機制，強化全體教職工愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生的思想意識，增強教職工“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的自覺性，從而全身心投入到教育教學(xué)工作中。深入開展查禁教職工帶賭博性質(zhì)的打麻將、打撲克活動，引導(dǎo)教職工參與健康娛樂活動，讓廣大教職工樹立良好師德形象。

領(lǐng)導(dǎo)任職測評報告范文第3篇

關(guān)鍵詞： 高職院校 中層干部隊伍 培養(yǎng) 監(jiān)管

高職院校和普通高校一樣，同樣擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史責任，無論是學(xué)生規(guī)模還是學(xué)校數(shù)量，都在國內(nèi)占據(jù)了半壁江山。高職院校要提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益和社會效益，關(guān)鍵在于學(xué)校高效的教學(xué)和行政后勤管理，因此，高職院校既要打造一支高學(xué)術(shù)和教學(xué)水平的優(yōu)秀教師隊伍，又要打造一支高素質(zhì)的中層干部隊伍，以適應(yīng)高等職業(yè)教育飛速發(fā)展的需要。

一、干部隊伍建設(shè)中存在的問題

（一）考核評價體系有待加強。

1.考核體系不科學(xué)。高職院校院系領(lǐng)導(dǎo)往往都是“雙肩挑”干部，因為傳統(tǒng)干部考核體系的不完善，使得中層測評時管理工作和教學(xué)科研工作無法分清，往往教學(xué)科研工作突出的院系干部，群眾測評時分數(shù)偏高。行政干部的測評也往往由于群眾對他們的不了解，或者了解他們的同事又不參與測評，導(dǎo)致群眾測評結(jié)果不能完全體現(xiàn)干部業(yè)績，越是業(yè)務(wù)強的、獲過獎的干部，越會在群眾中產(chǎn)生“好”的印象，產(chǎn)生先入為主和“愛屋及烏”的“暈輪效應(yīng)”，其測評分就越高。而腳踏實地，低調(diào)做事，不計較名利得失，不善宣傳業(yè)績的干部在實際測評中總會總體考核分數(shù)偏低。

2.考核指標細化不夠。目前考核指標往往比較籠統(tǒng)，群眾和領(lǐng)導(dǎo)對中層干部滿意與否，一般只要求在測評表上填寫是否稱職。職能部門對于那些有效地科學(xué)地反映干部工作業(yè)績和工作能力的考核指標沒有很好地研究設(shè)計。

3.考核主體不完備。目前各校中層干部測評對象主要是本部門員工和分管領(lǐng)導(dǎo)，對同時了解測評對象的工作人員的測評欠缺。院系中層的測評對象缺少行政管理部門的參與。行政管理干部測評對象缺少各院系工作聯(lián)系人員的參與，這些相關(guān)測評人員的缺失，使得干部考核主體不完備，考核結(jié)果不夠科學(xué)。

4.考核方式有待改變。目前考核方式主要是由組織部牽頭，安排考核人員到各部門進行打分測評。測評時由中層干部進行述職，述職結(jié)束當場打分測評，很多教師往往因為主管領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場和測評時間緊迫而敷衍了事，從測評的結(jié)果看，一些教師對本院系的領(lǐng)導(dǎo)打分時都填上了100分，這樣一來，既使測評走過場，又可能導(dǎo)致測評結(jié)果的不科學(xué)和不公正。

（二）后備干部建設(shè)欠缺。

本科院校對后備干部主要有“雙（向）培（養(yǎng)）工程”和掛職鍛煉等幾種方式。“雙培工程”是指在年輕的教職工中通過群眾調(diào)查和組織推薦，把學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)成黨員干部，把黨員干部培養(yǎng)成學(xué)術(shù)骨干。但和教學(xué)方面對人才培養(yǎng)的制度相比，資金投入、生活待遇等激勵措施明顯不夠。掛職鍛煉因時間較短，效果也不太明顯。但就是這樣的制度和做法，高職院校還沒有準備進行調(diào)研，進而實施全面計劃。后備干部培養(yǎng)和儲備的不足，將會妨礙學(xué)校事業(yè)穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展。

（三）干部選拔視野狹窄。

干部的選拔往往在校內(nèi)進行，每輪聘任對中層崗位的自薦人數(shù)較少，很多崗位僅有一人自薦，一些對學(xué)歷和職稱要求相對不高的崗位，自薦人數(shù)不太樂觀，出現(xiàn)了黨委在“少數(shù)人中選人”的情況。另外，專業(yè)干部面向校外選聘極少，面向國外選聘的想法甚至沒有進入計劃。

（四）監(jiān)管體系有待落實。

由于學(xué)校的迅猛發(fā)展，學(xué)校師生數(shù)量大增，資金來源更加多元化，許多學(xué)校年資金收入達上億元。以二級管理為基礎(chǔ)的經(jīng)費切塊預(yù)算制度便應(yīng)運而生。許多中層干部掌握著大量資金的使用調(diào)配權(quán)。新形勢要求監(jiān)管體系有所作為，但學(xué)校的干部管理部門和紀檢部門卻往往在學(xué)校的大發(fā)展中處于人員和經(jīng)費配置的弱勢地位。紀檢部門或和其他部門合置辦公，或沒有干事編制。

（五）干部后續(xù)教育亟待規(guī)范化、正?；?/p>

學(xué)校中層干部往往存在三多三少，即使用多，培訓(xùn)少；工作多，思考少；學(xué)校安排的多，自主學(xué)習(xí)比較少，后續(xù)教育嚴重不足，即使有培訓(xùn)的，培訓(xùn)時間也不能保證。

二、干部隊伍建設(shè)對策

（一）建立科學(xué)規(guī)范的干部考核體系。

高職院校中層干部作為高職院校的中堅力量，為研究者和高職院校師生所共同認可。中層干部在高職院校主要有以下四種角色：（1）戰(zhàn)略參與者；（2）戰(zhàn)略執(zhí)行者；（3）信息溝通者；（4）具體操作者。信息溝通者是所有中層干部必須扮演的角色，大部分中層干部會通過各種小組或具體身份參與到高職院校戰(zhàn)略的制定中去，還有少部分中層干部往往會在各種場合親力親為，成為高職院校工作的具體操作者。同時高職院校高層由于年齡的原因，會不斷地從中層干部中提拔補充學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，因此高職院校中層干部還負擔著產(chǎn)生高層決策者的任務(wù)。

1.確定科學(xué)全面的指標體系。由于中層干部群體的特殊性和重要性，對中層干部的考核就顯得尤其關(guān)鍵。在考核中，要把德、能、勤、績、廉進行細化，特別要把“能”細化為管理能力、溝通能力、控制能力、創(chuàng)新能力等四個方面納入期末考核。確定指標體系時還應(yīng)當注意指標的科學(xué)性、全面性和可操作性。

2.做到“三明確”。（1）明確考核主體。要堅持組織認可和群眾認可相結(jié)合的原則，把下級、上級和服務(wù)管理對象納入到考核體系中去，做到主體多元化；（2）明確考核方式，主要以期末考核為主，結(jié)合試用期考核、屆末考核，重點關(guān)注平時考核的績效考核體系；（3）明確考核方法，采用自主報告、民主測評、圈子調(diào)查、個別談話等方式進行考核，以期全方面了解中層干部的具體信息，為黨委用人提供原始數(shù)據(jù)。

3.指標的確立要注重考核干部的創(chuàng)新能力。高職院校在競爭中會出現(xiàn)各種評價指標排名次序的變化，處在高速發(fā)展中的高職院校尤其如此，大到對國家級、省級示范院校和骨干院校名額的爭奪，小到對各級精品課程、重點實訓(xùn)項目、重點專業(yè)的爭取，無不顯示出高職院校各級領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)校發(fā)展的高度關(guān)切。在逆水行舟、不進則退式的競爭中，各級干部，特別是中層干部的工作創(chuàng)新能力因素處于諸因素之首的重要地位。從工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、項目引導(dǎo)等理念指導(dǎo)于具體教學(xué)實踐科學(xué)“試錯”，到職教集團、訂單班、敲墻運動、校園工業(yè)中心等新事物的出現(xiàn)并健康成長，創(chuàng)新性的思維、創(chuàng)新型的干部在其中起到至關(guān)重要的作用。

（二）后備干部培養(yǎng)規(guī)范化。

要從科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的高度，重視和加強后備干部的培養(yǎng)工作。第一，高職院校的后備干部主要來自校內(nèi)科級干部和高職稱技術(shù)人員，可以從滿足中層任職條件、具備一定知識和能力的管理服務(wù)崗位普通職工中選拔，也可以從校外直接招聘。第二，后備干部的儲備方式有后備干部和現(xiàn)職科級干部，后備干部是經(jīng)群眾推薦，組織確定，走嚴格程序產(chǎn)生的后備人才，和現(xiàn)職科級干部有交叉，是學(xué)校中層干部后備人才庫。第三，選拔后備干部還要考慮到黨員、非黨員高級知識分子，專業(yè)帶頭人，女教職工，少數(shù)民族干部，派，無黨派民主人士等各方面的情況，要做到各條戰(zhàn)線均有后備干部。第四，要健全和不斷完善后備人才培養(yǎng)制度。

（三）采取各種方式選拔干部。

要通過分類研究，歸納各類崗位的特點和具體任務(wù)要求，采取不同的方法選拔干部。

1.采用三年或兩年一屆等換屆的手段來使干部全體“臥倒”，繼而全校重新聘任的作法是目前各校通行的作法。

2.具體到聘任操作方式，主要有黨委聘任、公開競選、國內(nèi)外公開招聘等三種。針對校內(nèi)外個人自薦和群眾推薦高度一致，自薦者完全符合任職條件的情況，可采取黨委討論決定的方式進行，對黨的干部進行任命，對行政干部經(jīng)黨委討論決定后由校長聘任。針對關(guān)鍵崗位和重點發(fā)展專業(yè)的二級院系負責人崗位，可以采用向國內(nèi)外公開招聘的方式進行，通過設(shè)立專門的招聘小組和校內(nèi)外專家評審委員會對應(yīng)聘者進行資格審查，專業(yè)水平、業(yè)內(nèi)影響評估，提交黨委會討論確定。針對自薦人數(shù)多、專業(yè)要求比較寬松的共青團書記、二級院系總支部副書記、后勤服務(wù)部門負責人和其他崗位的中層副職，可以采取公開演講、辯論等方式競爭上崗。有條件的高職院校還可以用網(wǎng)絡(luò)直播的方式在校園網(wǎng)上現(xiàn)場直播。

3.要大力選拔年青干部到重要崗位上鍛煉，通過對年青干部交任務(wù)、壓擔子，在實際工作中鍛煉干部。

（四）創(chuàng)新監(jiān)管方式，完善監(jiān)管體系。

對中層的監(jiān)管體系，是由法律、制度、流程、方式和人員等要素構(gòu)成的，監(jiān)管主體來自上級黨委、紀委和各綜合部門；來自同級的有黨總支（支部）、總支（支部）紀檢委員、紀委下設(shè)部門；來自下級有科級干部、所屬部門教職員工，甚至還有部分臨時外聘人員。應(yīng)該說，這個體系是成熟的、有效的。但是由于人員的非專業(yè)性、機構(gòu)的非獨立性和執(zhí)行制度的隨意性構(gòu)成了這個體系的致命傷，因此執(zhí)行的結(jié)果往往事倍而功半，投入大而產(chǎn)出少。通過分析和經(jīng)驗總結(jié)，我們認為審計是監(jiān)管體系中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是非常有力的監(jiān)管工具。因此，隨著內(nèi)部審計部門在高職院校的逐步獨立并發(fā)揮作用，審計的作用也漸漸被管理者和研究者所重視。在具體工作中，有針對部門領(lǐng)導(dǎo)集體的部門年度常規(guī)審計，有針對退休和輪崗中層干部的離任審計，有針對各部門負責人的經(jīng)濟責任審計。全覆蓋的審計方式使得高職院校經(jīng)濟活動得以在“陽光”下進行，浪費行為得到進一步遏制，校園監(jiān)管體系更加完善，執(zhí)行更加到位。

（五）豐富干部培養(yǎng)教育方式，通過實踐工作鍛煉干部隊伍。

1.貫徹落實好中央關(guān)于黨員輪訓(xùn)的決定和《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》等文件精神，利用教育部、省教育廳培訓(xùn)班和各級黨校等陣地，構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、組織部門負責、相關(guān)部門積極配合的干部教育培訓(xùn)體系。綜合運用組織調(diào)訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余自學(xué)、校內(nèi)開班和選送校外等方式，促進干部素質(zhì)和工作能力的全面提升。

2.加強干部交流，交叉掛職任職等方式培養(yǎng)工作。（1）加強干部交流和交叉任職既是培訓(xùn)干部的需要，也是干部監(jiān)管工作的需要。我省紀檢部門規(guī)定，財務(wù)、招標、基建、設(shè)備、科研等敏感崗位上的中層干部，不得連續(xù)任職三屆以上，二級學(xué)院（系）黨政干部符合條件的要實行交叉任職，即院長（系主任）要兼任總支部副書記，總支書記要兼任副院長（副主任）。干部交流和交叉任職增加了干部工作任務(wù)、拓寬了干部工作視野，要求干部更全面地看問題、干工作，是非常有效的鍛煉培養(yǎng)干部的方法。

3.掛職的方式有到地方黨委政府部門掛職、到名校掛職和到相類似的兄弟院校掛職等幾種方式。掛職可增進學(xué)校和地方的交流，學(xué)校和學(xué)校的交流，促進干部和干部之間的交流，使掛職干部在對比和反思中學(xué)習(xí)，對干部隊伍全面素質(zhì)和能力的提高起到不可替代的作用。

參考文獻：

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領(lǐng)導(dǎo)任職測評報告范文第4篇

為加強地稅系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)，激勵地稅干部投身地稅事業(yè)的改革和發(fā)展，圍繞地方稅收的中心任務(wù)努力做好本職工作，使干部管理工作進一步科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，特制定本考核辦法。

一、考核目的

1．建立正常的干部工作反饋機制和群眾監(jiān)督機制，以全面、準確地了解干部的工作表現(xiàn)和業(yè)績；

2．檢查干部任期目標的執(zhí)行情況，督促干部改進工作，提高自身素質(zhì)和工作水平；

3．激勵干部的工作熱情，為干部的選拔、配備，任免和獎懲提供依據(jù)，建立充滿活力的用人機制。

二、考核對象

全縣地稅系統(tǒng)干部

三、考核形式

考核形式分為年度考核和任職考核。

1．年度考核：以年初縣局下發(fā)的工作計劃和本單位制定的工作計劃為依據(jù)，在年終考核落實和完成任務(wù)的情況。

2．任職考核:以任期工作目標責任書中規(guī)定的各項任務(wù)為依據(jù)，比較任期初和期終主要工作指標的增長變化，考核任期內(nèi)完成主要任務(wù)的情況。

四、考核內(nèi)容

干部考核主要包括德、能、勤、績四方面內(nèi)容。

1．德（政治素質(zhì)）：執(zhí)行黨的基本路線方針的自覺性，辦事公道，實事求是，團結(jié)協(xié)作，作風民主，廉潔自律。

2．能（能力素質(zhì)）：理論水平和政策水平，開拓能力和創(chuàng)新能力，決策能力，組織協(xié)調(diào)和實施推動能力。

3．勤（工作表現(xiàn)）：奉獻精神，工作的主動性和投入情況，工作的鉆研和進取精神。

4．績（工作實績）：本單位領(lǐng)導(dǎo)核心的團結(jié)協(xié)作，地方稅收征管、隊伍建設(shè)等方面業(yè)績。

五、考核實施辦法

成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責組織實施?？己顺绦蛉缦拢?/p>

1、個人述職,根據(jù)工作目標責任規(guī)定的任務(wù)和工作計劃確定的年度指標,結(jié)合自己在德、能、勤、績等方面情況在一定范圍內(nèi)介紹自己履行職責的情況，并填寫干部考核自評表。

2、民主測評，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和黨內(nèi)外干部群眾對被評議者在德、能、勤、績等方面進行評議，參加評議人員范圍：局領(lǐng)導(dǎo)、各單位或部門負責人、縣局聘請的行風監(jiān)督員、納稅人代表

3．綜合評價，考核領(lǐng)導(dǎo)小組以了解和掌握的第一手資料為依據(jù)，以制定的指標為標準。結(jié)合個別談話和實地考察，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫考核報告，客觀、辯證、準確地得出綜合評價。

4．黨組審議，根據(jù)干部考核自評表、民主測評情況及綜合評價結(jié)果，由縣局黨組討論確定干部的工作業(yè)績等級。

5．結(jié)果反饋，由人事教育部門將考核結(jié)果向被考核者反饋，肯定成績，指出問題。對考核不合格者要進行誡勉談話。

六、考核要求

干部考核是干部管理工作的重要組成部分，是一項政策性極強的工作。在考核中要注意做到：

1、堅持走群眾路線，考核工作要充分聽取和廣泛征求群眾的意見。

2、處理好民主與集中的關(guān)系，對考核工作要加強引導(dǎo)。對個別群眾的意見要正確分析和看待。

3、考核標準要注意干部的工作表現(xiàn)，更要考察其工作業(yè)績和成效，要客觀公正地評價干部。

領(lǐng)導(dǎo)任職測評報告范文第5篇

全區(qū)重點規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)

二、選派原則

按照“政治素質(zhì)高，經(jīng)濟工作熟，協(xié)調(diào)能力強，工作作風硬”的標準，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟工作領(lǐng)導(dǎo)小組及區(qū)委組織部根據(jù)“企業(yè)自愿、業(yè)務(wù)對口、分類指導(dǎo)、注重實效”的原則，征求相關(guān)企業(yè)意見后提出派駐企業(yè)和派員單位建議人選，建議人員原則上選派區(qū)直機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員或后備干部。

三、幫扶時間

每批干部掛職幫扶時間1年。確需延長掛職幫扶時間的，由企業(yè)書面提出申請后報區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委組織部審批。

四、工作職責與要求

掛職幫扶干部的主要職責是協(xié)助企業(yè)解決具體問題，對企業(yè)的重點、難點問題進行調(diào)研并提出相關(guān)建議。具體工作由所在企業(yè)安排。選派干部要強化自我約束，按照《黨員干部廉潔從政若干準則》相關(guān)要求，嚴格做到“五不準”：不準私自承攬企業(yè)建設(shè)工程；不準向企業(yè)領(lǐng)取任何工資；不準到企業(yè)報銷私人的開支；不準在企業(yè)廉價購買產(chǎn)品；不準有任何有損政府形象的言行。掛職人員脫離原工作崗位，參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各種活動，要切實端正工作態(tài)度，自覺接受企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，并認真遵守企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度。

1、指導(dǎo)、監(jiān)督企業(yè)嚴格執(zhí)行國家政策、法規(guī)，引導(dǎo)企業(yè)依法經(jīng)營、健康發(fā)展；了解和幫助解決所駐企業(yè)運行過程中自身難以解決的土地、水、電、項目申報審批等方面的實際問題，確保企業(yè)正常運行；依法維護企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和項目建設(shè)的外部環(huán)境，維護企業(yè)的合法權(quán)益。

2、積極參與企業(yè)內(nèi)部管理、新技術(shù)推廣、人才引進、產(chǎn)品升級，促使企業(yè)做大做強；負責企業(yè)各種對外關(guān)系的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)。

3、對區(qū)領(lǐng)導(dǎo)批示件，督促企業(yè)在規(guī)定時限內(nèi)辦結(jié)，及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中需要解決的問題。

五、管理辦法

1、區(qū)委組織部牽頭負責人員選調(diào)、考核工作，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責日常管理、組織協(xié)調(diào)、跟蹤檢查、綜合指導(dǎo)，定期向區(qū)委、區(qū)政府報告掛職人員的工作情況。

2、掛職幫扶干部掛職幫扶期間，行政、人事關(guān)系不變，原任職務(wù)不免，工資及福利供給渠道不變，不承擔原單位的工作任務(wù)。派員單位和派駐企業(yè)不得安排掛職幫扶干部參加培訓(xùn)或出國(境)學(xué)習(xí)、考察。

3、掛職幫扶干部掛職幫扶期間由區(qū)委組織部、區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和派駐企業(yè)共同管理。區(qū)委組織部和區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對掛職幫扶干部不定期進行考察，實行跟蹤管理；在掛職幫扶結(jié)束前，區(qū)委組織部和區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)人員到企業(yè)對掛職幫扶干部進行滿意度測評；掛職幫扶結(jié)束后，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委組織部召開工作總結(jié)會，對選派人員進行評比和獎勵。

4、掛職幫扶結(jié)束后，區(qū)委組織部對掛職幫扶干部寫出考察材料，考察材料歸入本人檔案。

六、考核獎懲

1、每半年對掛職幫扶干部服務(wù)企業(yè)工作進行一次考核，區(qū)委組織部、工業(yè)經(jīng)濟工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組成聯(lián)合考核組，深入企業(yè)，采取座談了解、問卷測評、實地察看等方法征求企業(yè)意見，結(jié)合平時掌握情況，全面了解、準確評價掛職干部的工作情況，寫出鑒定意見，報告區(qū)委、區(qū)政府。

2、掛職干部表現(xiàn)突出、成效明顯的，區(qū)委、區(qū)政府給予通報表彰或獎勵，干部調(diào)整時優(yōu)先提拔重用。