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聽完課程總結(jié)范文第1篇

1.加強(qiáng)常態(tài)課聽課，組長(zhǎng)聽完組內(nèi)所有老師的課，填寫聽課評(píng)價(jià)表；

2.同窗科教師每?jī)蓚€(gè)月聽完同集備組老師的課，每學(xué)期共聽同集備組老師的課兩次，并填寫聽課評(píng)價(jià)表本學(xué)科老師

3.高級(jí)教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，一級(jí)教師不少于15節(jié)，二、三級(jí)教師不少于20節(jié)，見習(xí)期教師不少于30節(jié)，要求跨學(xué)科聽課不少于五分之一；

4.教研組長(zhǎng)按時(shí)督促本組老師備好課，完成每周一個(gè)的手寫精品案

二、加強(qiáng)教室教授教養(yǎng)研究，落實(shí)集備軌制，提高自身素質(zhì)

1.落實(shí)好《青島第二十三中學(xué)優(yōu)異集備組評(píng)選審核辦法》。

2.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)浩揭捉期本學(xué)科組教研內(nèi)容，圍繞黌舍提出的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教授教養(yǎng)模式和“激情教室”，落實(shí)到音樂(lè)，體育，美術(shù)三個(gè)學(xué)科組

3.按照黌舍規(guī)劃按時(shí)做好“三課兩會(huì)”工作進(jìn)一步提高本學(xué)科教授教養(yǎng)質(zhì)量

4.組長(zhǎng)督促青年教師在營(yíng)業(yè)上積極進(jìn)取，給自己制訂出成長(zhǎng)目標(biāo)，提高自身素質(zhì)

三、按黌舍規(guī)劃初步制訂通本學(xué)科相關(guān)聯(lián)的校本課程

1.按黌舍規(guī)劃在本學(xué)期制訂出與本學(xué)科相關(guān)聯(lián)的校本課程教授教養(yǎng)規(guī)劃

2.在初步進(jìn)行校本課程實(shí)施、研究，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)成果

3.認(rèn)真介入?yún)^(qū)教授教養(yǎng)根本功交手

四、體育學(xué)科：

端正教授教養(yǎng)思惟，提高對(duì)體育教授教養(yǎng)重要性的熟悉起勁提高體育教師自身綜合素質(zhì)和營(yíng)業(yè)水平，樹立良好的教師形象在教育活動(dòng)和教授教養(yǎng)過(guò)程中，每個(gè)教師都必需注意自我形象的塑造，從而博燈揭捉生的相信和愛戴。體育教師必需對(duì)首要根本手藝進(jìn)行研究，做好示范，確保示范動(dòng)作的正確、規(guī)范（示范規(guī)范化本身也是激發(fā)學(xué)生進(jìn)修愛好的重要方面）體育教師要有較強(qiáng)的組織能力要有很強(qiáng)的對(duì)教授教養(yǎng)內(nèi)容的組織能力以及對(duì)學(xué)生的組織能力才干提高教授教養(yǎng)效果。

五、音樂(lè)學(xué)科

1.樹立協(xié)調(diào)的師生關(guān)系立異音樂(lè)教室導(dǎo)入上好每堂音樂(lè)課的“精彩”開場(chǎng)片段，在這樣的魅力影響下，我們的音樂(lè)教室實(shí)效性必然獲得提高。

2.完美教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教室實(shí)效

3.創(chuàng)設(shè)有效地教授教養(yǎng)路子，提高教授教養(yǎng)實(shí)效創(chuàng)設(shè)良好的情境可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)修的愛好，把學(xué)生帶入與教材內(nèi)容響應(yīng)的氛圍中，從而達(dá)到了良好的教授教養(yǎng)效果，提高教室教授教養(yǎng)實(shí)效。

4.音樂(lè)與丹青結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境

5.優(yōu)化音樂(lè)教室評(píng)價(jià)語(yǔ)言，提高教授教養(yǎng)實(shí)效

6.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)性，提高教室教授教養(yǎng)實(shí)效

7.以七年級(jí)女生為主，組建黌舍女聲合唱團(tuán)，行使每周四下晝第四節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

六、美術(shù)學(xué)科

1.教授教養(yǎng)工作上加強(qiáng)與同窗科外校老師的信息交流，按時(shí)列入?yún)^(qū)市教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)完成教研室布置的各項(xiàng)美術(shù)教授教養(yǎng)工作

2.充分運(yùn)用直觀性教授教養(yǎng)手段，提高教室進(jìn)修效率

3.組織美術(shù)課代表做好每節(jié)課的進(jìn)修情況記錄（課前預(yù)告情況、介入黌舍美術(shù)活動(dòng)等），積極調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)進(jìn)修的持久愛好

4.本學(xué)期規(guī)劃成立書畫社團(tuán)活動(dòng)（選拔人員）。每周四下晝第四節(jié)課活動(dòng)，有規(guī)劃，有組織地開展活動(dòng)。

聽完課程總結(jié)范文第2篇

    一、上課不認(rèn)真聽老師講,甚至是想聽聽不進(jìn)去,長(zhǎng)此下去,會(huì)失去知識(shí)的連續(xù)性,造成以后學(xué)習(xí)的更大困難,當(dāng)醒悟過(guò)來(lái)想學(xué)習(xí)時(shí),很難再回到以前的良好狀態(tài)。

    二、迷上課堂以外的東西,比如打電子游戲。剛開始時(shí),還會(huì)因?yàn)橄氲嚼速M(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間而后悔,但又想到聽課的難度時(shí),就想逃避。如此想法的交替,會(huì)造成更大的心理壓力, 讓學(xué)生產(chǎn)生失眠、焦慮、厭食,最終失去學(xué)習(xí)興趣。

    那么,應(yīng)該怎樣合理地排除學(xué)習(xí)心理壓力呢?

    第一,有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課,帶著興趣,帶著問(wèn)題,帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢?就是根據(jù)課程表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的。由此確定出聽課的重點(diǎn),課后再總結(jié)一下,歸納出所講知識(shí)的框架,然后做相關(guān)練習(xí)。

    第二,消除不好意思的心理,多和同學(xué)們交流,在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體,于是學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。你的學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松,聽課效果會(huì)很快提高。

聽完課程總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；英語(yǔ)聽力；提高策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0117

語(yǔ)言是人類交流的重要工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的必要條件，在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化的今天，掌握英語(yǔ)成為世界各國(guó)公民的基本素養(yǎng)。高中英語(yǔ)新課標(biāo)明確規(guī)定要培養(yǎng)學(xué)生的“聽說(shuō)讀寫”能力，也就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。其中，“聽”是很重要的輸入信息的技能，所以，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽力尤為重要。

新課程理念，提倡“聽說(shuō)領(lǐng)先，淡化語(yǔ)法”的教學(xué)指導(dǎo)思想，那么學(xué)生要先有“聽”的積累，才會(huì)有“說(shuō)”出的內(nèi)容和前提，中國(guó)的學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生，沒有像以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者那樣自然習(xí)得英語(yǔ)的環(huán)境，他們不能在平時(shí)、課外獲得足夠的英語(yǔ)語(yǔ)言刺激。因此，在課堂上，教師要盡量用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生盡可能多地在聽英語(yǔ)的氣氛中感受英語(yǔ)。筆者通過(guò)這些年來(lái)的高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些提高高中學(xué)生英語(yǔ)聽力水平的行之有效的方法。

一、學(xué)生要多積累單詞

單詞之對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤如地基之對(duì)于修房子，只有單詞量達(dá)到了一定的積累，聽起材料來(lái)才不會(huì)太費(fèi)勁。所以，教師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，要抓好單詞教學(xué)，對(duì)學(xué)生背單詞的監(jiān)督要到位。

二、學(xué)生多積累成語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)

英語(yǔ)中有很多短語(yǔ)，是構(gòu)成句子的重要組成部分，使用短語(yǔ)可以使句子顯得更高檔，更簡(jiǎn)潔。英語(yǔ)中的成語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)，與漢語(yǔ)中的表達(dá)相差較大，學(xué)生掌握越多，越能在聽的時(shí)候理解好聽力材料，例如“Early birds can get worms”“Love me， Love my dog”等。

三、學(xué)生要經(jīng)常大聲朗讀

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生邊聽磁帶邊朗讀的習(xí)慣，李英語(yǔ)也是提倡學(xué)生用“最大聲、最清楚、最快速”的“三最法”來(lái)閱讀文章。

四、學(xué)生要擴(kuò)大閱讀量

書讀得越多，詞匯的積累就越多，對(duì)于各種句型、各種體裁的文章都大量吸收，這樣也能提高學(xué)生的聽力。不僅要多讀英語(yǔ)文章，在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中，也要多讀其他書籍，以增加自己各方面的知識(shí)面，學(xué)生切忌只學(xué)教科書，知識(shí)面越廣，越能理解聽到的材料內(nèi)容。

五、強(qiáng)化語(yǔ)音學(xué)習(xí)

許多學(xué)生聽不懂英美人正常速度的說(shuō)話，常抱怨他們說(shuō)得太快或說(shuō)話不清楚，實(shí)際原因是不熟悉語(yǔ)音規(guī)則。因此，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，發(fā)音一定要準(zhǔn)確，要了解發(fā)音規(guī)則，掌握連讀，失去爆破、弱讀、重音等，平時(shí)要注意多跟讀、多模仿。

六、聽前、聽中、聽后

1. 聽前

教師要鼓勵(lì)學(xué)生在聽前對(duì)于聽力的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)，遇到生詞要先猜：猜讀音、猜含義，最后不行還可以查字典。對(duì)于聽力的答案，也可以根據(jù)聽力的問(wèn)題來(lái)猜，而且這種猜往往比較準(zhǔn)。對(duì)于聽力材料的話題，學(xué)習(xí)尤其要根據(jù)問(wèn)題來(lái)猜，這很重要，因?yàn)檫@好猜且直接可以幫助學(xué)生很好地理解聽力內(nèi)容，減小聽力難度。

2. 聽的過(guò)程

（1）視距。筆者首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生眼睛的視距范圍不要只局限于問(wèn)題，而且要把問(wèn)題和幾個(gè)答案選項(xiàng)一起框在自己的視距范圍內(nèi)。這樣，問(wèn)題和答案有的往往是一句話就快速說(shuō)出，有的要在幾句話中綜合得出，而學(xué)生要選正確的答案，就容易多了。

（2）聽的時(shí)候克服緊張心理。不要給自己否定的暗示：“聽力太難，我聽不懂”。學(xué)生要放松，可以用深呼吸來(lái)放松。

（3）聽到生詞不要停下來(lái)思考，而是迅速以和語(yǔ)速一樣快的思維聽完整體材料，理解整體材料，因?yàn)閭€(gè)別生詞對(duì)于理解整體材料并不影響。

（4）學(xué)生要學(xué)會(huì)篩選信息。哪些信息是自己需要的，哪些信息是自己不需要的，對(duì)于不需要的信息，即使聽不太懂，也不必緊張和在意。

（5）學(xué)生在聽的時(shí)候，注意男、女聲音。有的學(xué)生不注意看問(wèn)題問(wèn)的是關(guān)于男人還是關(guān)于女人的，只要聽到涉及答案選項(xiàng)中的某個(gè)單詞，就立即選了。結(jié)果弄錯(cuò)很多。所以，問(wèn)題中問(wèn)關(guān)于“man”的，就要注意聽男人的聲音，問(wèn)關(guān)于woman的，就要注意聽女人的聲音。

3. 聽后

在聽完之后，讓學(xué)生看聽力材料，首先看看自己沒聽懂的句子，反思自己為什么做錯(cuò)。再看總體材料，看懂每句話。有不認(rèn)識(shí)的單詞，查查字典，用一小本子收集起來(lái)背誦，可以增加自己的單詞量。看完聽力材料后，再次看著聽力材料聽，然后模仿材料上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)反復(fù)朗讀材料。讀熟后，放開材料，再聽，直到完全聽懂為止。

聽完課程總結(jié)范文第4篇

①. 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②. 重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

③. 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

聽完課程總結(jié)范文第5篇

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。