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方案旨在鼓勵先進、鞭策后進，倡導合作、扶弱共進，共同進步，進而推動整個年級的工作，采取了宜粗不宜細的團隊考核原則。

（2）本考核分為班級教師團隊考核、班主任考核、備課組團隊考核三項。

二、班級即班主任考核

1、應屆往屆奧賽班考核

理科：（1）項目：特優(yōu)生數(shù)目，即中原名校聯(lián)考前30名、前50名、前100名、前200名分別積10分、8分、5分、2分排序，權重占80%；

（2）年級各項檢查排序，權重占20%；

（3）分為A和A+兩等，50%班級頒發(fā)“第幾次中原名校聯(lián)考對抗賽優(yōu)勝班”。

注1：若理奧賽班（1）項成績突出，視為A++。

注2：文科應屆27班，文科往屆39班：若有1名學生進入前15名積10分；若有1名進入聯(lián)考前30名積8分；若有1名進入聯(lián)考前50名積6分；若有1名進入聯(lián)考前100名積2分；排序取A、A+，若成績突出可晉為A++。

注3：理科應屆3班：（1）有1名進入名校聯(lián)考前200名；（2）完成計劃數(shù)一本、二本目標。（1）（2）完成一項視為A等，完成二項視為A+.

2、應屆平行班考核

理科：（1）項目：中原名校聯(lián)考一本、二本線人數(shù)與各班分班一本二本數(shù)額差排序（依據(jù)去年數(shù)分配），分別積4分、2分，若能有進入名校前200名、300名則獎勵積分10分/人次，8分/人次，然后積分排序；

（2）按照班級日常檢查和班主任工作執(zhí)行力積分排序；

（3）以上兩序按照權重80%、20%合并排序，按照3:5:2比例分為A、B、C三檔，即7,13,3個班級，50%頒發(fā)“第幾次中原名校聯(lián)考對抗賽優(yōu)勝班”；

文科：（1）項目：中原名校聯(lián)考一本、二本線人數(shù)與各班分班一本二本數(shù)額差排序（依據(jù)去年數(shù)分配），分別積4分、2分，若能有進入名校前100名、300名則獎勵積分10分/人次，8分/人次，然后積分排序；

（2）（3）同理科，其中A、B、C三檔分別為4,5,2個班級。

注：平行班理科若有學生能進入聯(lián)考前150名，文科若能進入前50名，班主任和班級教師提一檔。

3、復讀平行班考核

理科：（1）按照中原名校聯(lián)考一本、二本成績與復讀生分班各班一本二本數(shù)額差排序取獎（依據(jù)去年數(shù)分配），（2）（3）其它同上。

文科：按照中原名校聯(lián)考一本、二本成績與復讀生各班分班一本二本數(shù)額差排序取獎（依據(jù)去年數(shù)分配），（2）（3）其它同上。

取獎班額為：理科 5A、7B、2C個班級，文科1A、2B個班級。

三、班級教師考核

（1）平行班：取第二項相應班級考核第（1）項積分排序，按照3:5:2比例分為A、B、C三檔，即理科應屆7A,13B,3C個班級，文科應屆4A,B5,2C個班級，復讀理科5A、7B、2C個班級，文科1A、2B個班級。各班級教師按照所在班級分別為A、B、C三檔。

（2）奧賽班：取第二項相應班級考核第（1）項積分排序，分為A,A+等級。

四、備課組教師考核

（1）按照中原名校單科平均分序，權重占40%；

（2）按照中原名校單科雙上線M2序（一本、二本權重比是3:2），權重占40%；

（3）備課組教師日常檢查，權重占20%；

（4）以上三項積分序排名文理科分別取4A:2B，獎金歸備課組統(tǒng)一協(xié)商支配。

五、體育教師考核

（1）原則上隨班主任總考核等級。（2）若體育組有較大課堂管理或學校重大活動組織失誤，則所教班級均降一檔處理。

六、年級績效獎金

每年分為六次發(fā)放，每次發(fā)放金額為： ，即總人數(shù)*人均獎金數(shù)/6=***元，班主任約占12%，教師團隊約占85%，優(yōu)秀備課組約占3%。采取發(fā)放標準基本同去年，發(fā)放項目和比例略微調整的原則。

七、幾點說明

（1）排序若有并列，按照班級成績第一名分數(shù)高低取獎，若再并列，同樣辦之。

（2）年級日常檢查，一般項扣2分，學?？剖一蛐ｎI導反饋的，年級將加倍扣積分。

（3）獎勵分，對學?；蚰昙壊贾玫墓ぷ?，班主任、備課組、教師若執(zhí)行力或工作質量較好的一次獎勵2分。

（4）自公布之日起，本學年因各種原因造成的班級人數(shù)變化或學生無成績，對本方案不產(chǎn)生任何影響。

（5）在方案執(zhí)行中所產(chǎn)生的異議，解釋權在高三領導組。

小學學?？冃Э己朔桨阜段牡?篇

加強督政工作，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

1.做好教育部縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估準備工作。根據(jù)《教育部關于印發(fā)<縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法>的

通知》要求,組織義務教育階段學校自查自評，做好辦學條件、教師隊伍、教育質量等相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、監(jiān)測，指導督促有關部門落實工作職責，及時解決存在問題，做好準備工作。

2.迎接省教育工作示范區(qū)復查。根據(jù)省教育工作示范區(qū)評估標準，指導督查有關部門、街道辦事處和中小學、幼兒園落實整改任務，確保順利通過復查。

3.迎接省教育工作督導評估和市教育目標績效考核。督導落實教育投入法定增長、普通中小學實施素質教育和義務教育均衡發(fā)展等指標要求，做好準備工作。

4.強化各街道辦事處年度教育工作目標考核。根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府綜合考核要求，結合全區(qū)教育年度工作重點，研究制定街道辦事處教育工作考核辦法，加強過程監(jiān)督和年終考核，推進街道教育工作再上新水平。

5.抓好區(qū)普通教育、職成教育、學前教育三年行動計劃目標任務完成情況督查。聯(lián)合區(qū)政府督查室督查各單位責任目標落實情況，并重點督查學前教育目標完成情況，確保各項工作目標順利完成。

加強督學工作，推動素質教育深入實施

6.開展學校發(fā)展社會化評價。制定實施《關于在全區(qū)中小學開展學校發(fā)展社會化評價的意見》，利用網(wǎng)絡平臺，建立學生、家長和社會對學校發(fā)展社會化評價機制，多方位、多層面了解、指導學校教育教學工作。

7.抓好省素質教育示范學校創(chuàng)建工作。做好創(chuàng)建工作的宣傳、自評和申報，培養(yǎng)、樹立先進典型，充分發(fā)揮省素質教育示范學校的輻射、帶動作用，全面提升中小學教育質量和辦學水平。

8.做好局屬各單位、各街道教委辦教育工作目標管理績效考核。研究制定局屬各單位、各街道教委辦教育工作目標管理績效考核意見及考核細則，實行工作目標進展情況過程性檢查督導與年終實地測評考核相結合，及時發(fā)現(xiàn)和解決學校發(fā)展中存在的問題。

9.做好辦學（園）水平發(fā)展性督導評估工作。繼續(xù)做好中小學、幼兒園辦學（園）水平發(fā)展性督導評估工作，充分調動學校、幼兒園依法辦學（園）、自主發(fā)展的積極性，保障學校、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃落實和素質教育全面深入實施，推動區(qū)域內教育均衡、協(xié)調發(fā)展。對2013年辦學水平發(fā)展性督導評估存在的突出問題整改情況進行跟蹤督導。

10.加強辦學行為經(jīng)常性督導。完善督學責任區(qū)制度，加強辦學行為經(jīng)常和隨機性督導，及時通報督查結果，全面規(guī)范辦學行為。

11.做好體育衛(wèi)生工作專項督導。對學校實施《國家學生體質健康標準》、推行學生體質健康測試和“陽光亮眼”計劃進行專項督導。

加強體制機制建設，提高教育督導工作能力

12.完善教育督導體制機制，充分發(fā)揮教育督導職能。出臺區(qū)政府《關于進一步加強教育督導工作的意見》，成立由區(qū)政府主要領導為主任的區(qū)教育督導委員會，研究和協(xié)調解決教育督導工作的重大問題；制定督導委員會工作制度和《政府部門履行教育職責自評方案》，建立完善政府部門履行教育工作職責自評和報告制度。

小學學?？冃Э己朔桨阜段牡?篇

小學信息公開工作實施方案

為貫徹落實《教育部關于推進中小學信息公開工作的意見》（教辦〔2010〕15

號，以下簡稱《意見》）、《xx省教育廳轉發(fā)教育部關于推進中小學信息公開工作意見的通知》(xx教辦〔20**〕18號)要求，積極推進學校信息公開工作，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、信息公開組織機構

為更好地做好學校信息公開工作，推動我校信息公開工作逐步走上制度化、規(guī)范化和程序化的軌道，學校成立信息公開工作領導小組，成員和職責如下：

組長：校長

副組長：分管信息校長

辦公室主任

組員：

網(wǎng)絡管理員

信息報道員

校長為第一責任人；分管信息校長直接分管信息公開工作；辦公室主任承擔信息公開各項具體的協(xié)調、保密審查，主要負責協(xié)同學校各中層管理部門受理和答復師生員工、學生家長提出的信息公開申請等；網(wǎng)絡管理員負責管理、維護和更新本校公開的信息；信息報道員負責提供反映學校開展的各項活動的信息。

二、信息公開的主要內容

（一）主動公開的信息

1.學?；厩闆r，包括歷史沿革、辦學性質、辦學地點、辦學規(guī)模、辦學基本條件、機構職能、聯(lián)系方式等；

2.學?，F(xiàn)行規(guī)章制度以及辦事流程；

3.學校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃及其執(zhí)行情況；

4.學校招生的計劃、范圍、對象，中小學學生學籍管理規(guī)定和評優(yōu)獎勵辦法，學費（保育費）減免的申請條件、審批程序和結果；

5.學校收費的類別、項目、標準、依據(jù)、范圍、計費單位和批準機關以及監(jiān)督電話；

6.學校教學科研工作的有關規(guī)定，教學與科研成果評選，課程設置方案與教學計劃及執(zhí)行情況；

7.學校教職工招聘、職稱評聘、職務晉升、評優(yōu)的條件、程序、結果及爭議解決辦法，績效考核及績效工資分配辦法，教師培訓等師資建設情況；

8.學校數(shù)量較多的物資采購、基本建設與維修、房產(chǎn)承包與租賃等的招投標結果及實際執(zhí)行情況；

9.學校經(jīng)費收支情況，資產(chǎn)和受贈物的管理使用情況；

10.學生用餐、組織活動等服務事項及安全管理情況，自然災害、傳染病等涉及師生安全的突發(fā)公共事件應急預案及處置情況；

11.其他應當主動公開的情況。

（二）依申請公開的信息

本校教職工因自身教學、科研、生活等特殊需要，本校學生家長因行使子女監(jiān)護權的有關需要，向學校申請獲取相關信息時，學校及時予以答復。不能按要求提供信息的，要為他們了解相關情況提供便利。對于社會公眾向學校提出的建議、咨詢等，學校認真予以回復。

（三）免于公開的信息

1.涉及國家秘密的信息。

2.涉及個人隱私的信息。

3.公開可能危及校園安全穩(wěn)定的信息。

4.法律、法規(guī)規(guī)定免予公開的其他情形。

三、信息公開的主要方式

對于主動公開的信息，主要采用網(wǎng)上公開的形式主動公開信息。

四、信息公開的時限

對于主動公開信息，學校應盡可能在信息產(chǎn)生后第一時間予以公開，最遲不超過自該信息形成或者變更之日起的30日。對于申請公開的信息，能夠當場答復的，當場予以答復。不能當場答復的，自收到申請之日起XXX個工作日內予以答復。

五、信息公開的常規(guī)運作

1.信息公開是一項長期性的工作，學校要將信息公開工作作為學校的一項常規(guī)工作開展，

根據(jù)上級相關文件精神以及本校信息公開工作實施細則，以網(wǎng)上公開平臺為主要形式，以其他方式為輔助，認真做好信息公開工作。

2.學校負責做好已公開信息的更新和維護工作。

3.學校負責做好信息公開相關材料的收集、整理和歸檔工作。

小學學?？冃Э己朔桨阜段牡?篇

一年來，學校繼續(xù)以促進學生全面發(fā)展為主題，以第二輪三年發(fā)展規(guī)劃為引領，堅持以“優(yōu)化隊伍建設，提高教育質量，促進內涵發(fā)展，打造特色品牌，提升辦學品位”為重點，創(chuàng)新校本教研模式，深化課程改革，規(guī)范辦學行為,踐行行知教育，努力辦讓人民群眾滿意的教育，實現(xiàn)學校的跨越式、可持續(xù)性發(fā)展。

現(xiàn)將一年來主要工作總結如下：

一、規(guī)范管理促內涵

提升黨員隊伍思想素質，上好黨課，開展“帶好一個班、上好一堂課、樹起一面旗”三個一活動，使黨員爭做教育教學的排頭兵。組織好政治學習，學習教育教學管理的先進理念，開闊了教師眼界。

以考勤制度為抓手，努力實施精致化管理。在原有較好做法基礎上，進一步好履行請假手續(xù)，盡量不因請假影響教育教學的秩序。凡遇重大集會所有教師應發(fā)揚主人翁意識，不無故缺席，做好活動的配合者。

本學期重點執(zhí)行了規(guī)范辦學的八項要求，重學習，抓規(guī)范，從嚴從細，力爭將其落到實處，目前，規(guī)范的執(zhí)行情況已有極大好轉，下學期將進一步規(guī)范要求。

學校還重新修訂教師績效考核方案，努力提高考核評價的信度、效度。積極發(fā)揮教師主人翁意識，反復討論、修訂，出臺了更為完善、科學、規(guī)范的績效考核機制。制定了《教師業(yè)務量化考核方案》，夯實過程管理，以此激勵先進、示范引領，努力弘揚愛崗敬業(yè)、爭優(yōu)創(chuàng)先的精神。

二、自主育人展風采

1.強化隊伍建設

組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育理論和法規(guī)，開好兩周一次的班主任例會。提供班主任外出培訓的機會，做好班主任工作的月查，加強過程化管理，并把班主任工作實績作為評優(yōu)等工作的重要依據(jù)。

積極構建社會、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。充分利用QQ網(wǎng)絡平臺，及時傳達學校工作，各項主題活動，教育教學成果，指導家教工作，將班主任的“網(wǎng)訪”工作納入班主任工作考核。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

2.實施自主管理

學校踐行行知思想,積極探索學生自主管理模式。學校成立?！靶∠壬眻F隊，參與學校的活動管理。學校德育處建立了學生自主管理崗位，尤其是校大隊委和食堂值日生在學校值勤工作中認真負責，自覺奉獻，充分發(fā)揮自主崗位監(jiān)督與管理作用。無論早晨還是放學,同學們都能排著整齊的隊伍走在校園的主道上；午餐時,食堂里只聽到同學們的飯匙子叩擊飯盆的聲音……這些成績的取得就是實施自主管理成效的最好體現(xiàn)。

3.豐富教育活動

（1）主題活動，豐富生活。如進行開展“感恩母親”“學雷鋒”主題活動，開展“學感動中國人物”主題活動， “兩史主題”教育活動，“科普周”系列活動,慶六一活動， 五好小公民“陽光校園，我們的好伙伴”系列活動……這些活動，豐富了學生生活，培養(yǎng)了學生高尚的道德品質和奮發(fā)向上的精神面貌。

（2）社團活動，特色鮮明。本著學生人人有社團，教師人人有社團的原則，學校成立了32個社團，每周三下午社團活動豐富多彩，深受學生喜愛。這些興趣活動，培養(yǎng)了學生能力，發(fā)展了學生的個性，陶冶了學生的情操。

（3）社會實踐，活動育人。這學期我校組織學生到世業(yè)洲進行社會實踐活動，以此豐富同學們的課余生活，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識，開展生命教育實踐活動，增強班級凝聚力，鍛煉身體，放飛心情。

三、科學教研求實效

1.細化制度，嚴格規(guī)范教學行為。

學校制定了《教師業(yè)務量化考核方案》，考核項目涵蓋教學六認真、臨時性教學工作、校本教研參與、教科研工作、師訓參與、教學質量等諸多方面。此方案為教師提供了教學工作的導向，現(xiàn)在大家常規(guī)落實到位、聽課評課培訓等積極認真參與，煥發(fā)出了新的工作激情。

2.聚焦課堂，科學提升教學效益。

為強化課堂教學管理，每個年級安排了一名校級領導蹲點，要求做到“三個一”，即一星期至少聽一次課，至少找出一個問題，至少發(fā)現(xiàn)一個亮點，及時填寫好“行政蹲點記錄”。同時強化跟蹤聽課，如：徐校長蹲點一年級，為了解決學生聽課效率低問題，手把手指導教師如何來解決，進行跟蹤聽課，再邀請低年級全體老師參與聽課。這樣扎扎實實地解決了教師的教學短板。

我們還將蹲點聽課與隨機點課相結合，嚴格執(zhí)行《“點將臺”方案》，要求各學科每周要點一次課，提前一節(jié)課在學?！包c將臺”（qq群）點將，告知清楚上課老師、時間及地點。以此為抓手，引導所有教師進一步關注常態(tài)課堂。

本學期，為進一步規(guī)范辦學行為，我們還實行了嚴格的巡課制度，教導處成員每天進行隨機巡課，巡課內容包括教師候課情況、課表執(zhí)行情況以及師生課堂教學行為，要求記錄清楚課堂上老師和學生的行為，關注好每個班級的教學動態(tài)。巡課過程中出現(xiàn)的普遍性的問題利用教師集中時間進行反饋，并提出整改要求。

3.優(yōu)化作業(yè)，做好“宜人課堂”微課題研究

本學期，在區(qū)教師發(fā)展中心的指導下，結合我校學生學情，經(jīng)過精心梳理，我校確定了主題為“有效作業(yè)（家庭、課堂）的設計、實施和評價的研究”的“宜人”課堂微課題研究。在不斷研究摸索中，我們在低中年級實行雙周練、高年級周周練的過關規(guī)定，語文學科繼續(xù)要求進行讀寫結合練習，數(shù)學學科和英語學科延續(xù)以往的做法，分別有錯題集和周過關。

4.以點帶面，確保教學質量整體提高

開學初組織所有畢業(yè)班老師對上學期區(qū)調研成績進行專門的分析，對成敗得失進行認真梳理，制訂切實可行的畢業(yè)班工作計劃和措施。注重了解學生的思想動向，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。

經(jīng)過師生們的共同努力，我校畢業(yè)班在區(qū)調研中成績優(yōu)異，語文學科名列區(qū)第三名、英語學科名列區(qū)第五名，數(shù)學名列第六名，三門綜合排名為區(qū)第四名。五年級區(qū)調研成績也非常突出，五數(shù)、五英分列全區(qū)第三和第五。其他各年級平行班之間，大家都你爭我趕，形成了良性的競爭氛圍，有效促進了質量的提升。

四、教育科研抓落實

1.構建學習型組織,加強教科研業(yè)務培訓。有計劃地組織教師外出聽課、培訓,本學期，組織詹曉云、孫靈、劉燕、凌芳、韋艷等多名老師參加省級“藍天杯”“名師送培”“語言文字規(guī)范”培訓；桂芳、陳正娣、陳菊芳等二十多人次參加區(qū)域內聽課、培訓活動。

學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及大家征訂的教育、教學類雜志進行閱讀學習。本學期，組織全員教師閱讀《第56號教室的奇跡》，并撰寫了讀書筆記。

2.重視過程管理，規(guī)范課題運作。本學期，我校堅持把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化并積極籌集資料，做好市級德育課題《踐行行知思想，提升學生自主管理能力的研究》研究工作，以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。

3.注重科研總結，推廣研究成果。本學期，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。本學期，我校教師參加了丹徒區(qū)語文隨文案例評比、“宜人課堂”優(yōu)秀論文、案例評比、省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比、市第七屆教育觀察評比以及“教海探航”優(yōu)秀論文評比等，教師參加積極性高，參與面廣。

五、體藝學陶特色明

1.學陶特色持續(xù)秉承

繼續(xù)落實《風雅陶笛 雙陶文化》的市級精品課程研究，利用社團活動時間對校級陶笛社團就行訓練和打造，努力找尋陶笛和陶文化的結合點，培養(yǎng)學生的能力。在“六一”慶祝活動上，學校陶笛社團進行了精彩展示。

利用各種平臺向學生宣傳“陶行知”思想。結合周一升旗儀式，由各班班主任介紹“小先生”，滲透了陶行知先生的“小先生”自主管理理念。語文教師指導學生撰寫好“生活作文”，有數(shù)十篇習作在國家級、省市區(qū)級獲獎。

繼續(xù)編寫特色報刊《求真報》，介紹學校在學陶方面的做法、亮點與成績，本學期我校的《求真報》在省級校報?？u比中我校獲優(yōu)秀獎。

2.綜合素養(yǎng)明顯提升

學校一直重視學生綜合素養(yǎng)的提升，要求落實規(guī)范辦學要求，開齊上足所有常識技能課。并加強巡課，促進教師的過程意識，學期下旬，校長室還專門進行了所有技能學科的教案、作業(yè)檢查，及時查漏補缺，喚起教師對這些課程的重視。

學校尤其重視體藝工作，并將其作為學校特色來打造。目前學校田徑隊、籃球隊、足球隊訓練時間固定，已趨于常態(tài)化。訓練中，教練與隊員同甘共苦，在運動場上揮灑著汗水與激情，承受著喜悅和痛苦。足球隊在“區(qū)長杯”比賽中已取得較好的積分，在小組中位置較利；籃球隊取得區(qū)第四名的歷史最好成績；校合唱隊學校參加區(qū)小學生文娛匯演獲得了三等獎；田徑隊參加區(qū)陽光體育節(jié)并取得第六名的較好成績。本學期，我校已成功通過全國青少年校園足球特色學校的驗收及復核工作，校園足球成為我校的又一特色；同時，我校已成功加盟全國體育聯(lián)盟學校；學校美術、音樂、體育學科接成功接受區(qū)調研，音樂學科獲得了好評。

六、后勤管理更優(yōu)化

1.加強學校的財物管理，完善購物、保管、使用等財產(chǎn)管理制度。開學初對部分教室木質課桌椅進行更換并進行各教室及功能室財物登記，學期結束后對各室財物進行檢查核對。改善了舞蹈房環(huán)境，安裝了柜式空調。本學期，也升級了學校監(jiān)控設施設備為高清模式。

2.本學期重點抓了學校節(jié)水節(jié)電的管理工作。采取了一系列控制措施，力爭不開無人燈、多媒體等，合理控制班級飲用水數(shù)量，加大檢查力度并記錄反饋，確保措施落實到位。配電間只增加了一臺斷路器，使電路管理更明確。本學期也將食堂外水池（漏水）進行翻新。

3.本學期強化了文印室的管理工作，上下午都有專人負責管理并設置開放時間。教學導學案、測試卷、周周練等材料須經(jīng)審核，保質保量，提高服務質量，降低耗材的數(shù)量。為保證教學設備正常，本學期對所有班級及功能室投影儀進行深度清洗、維修，購置更換了部分投影、展臺。

4.做好各種接待后勤服務工作，如區(qū)小學生象棋比賽、足球比賽、新教師培訓教研活動，做好各項工作的后勤保障及服務工作，讓參與活動的領導、教師有賓至如歸的感覺，使我?？诒偕弦粋€臺階。

5.加強食堂伙食的檢查與監(jiān)督力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保食品衛(wèi)生安全，杜絕事故。加強食堂環(huán)境管理和個人衛(wèi)生管理，保持就餐環(huán)境的優(yōu)美和整潔，認真抓好工作人員的個人衛(wèi)生工作，保持穿著整潔。及時征求師生的建議與意見，不斷改進食堂工作，做到讓師生滿意。

七、安保到位秩序好

1.認真做好學校安全主題教育工作。學校以校園消防安全和防溺水教育、交通安全教育為主題，開展豐富多彩的教育活動。同時還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。組織四、五年級學生認真學習民防知識，組織全校師生積極參加“全國安全知識”網(wǎng)上知識競賽。

2.抓實接送車管理工作。我校與交警部門、江天集團主動聯(lián)系，組織開展了小學生交通安全知識講座，并通過發(fā)放告家長書、發(fā)送家長信息等方法加強與家長的聯(lián)系，把學生在校情況與家長及時溝通。

我校還加強對學生接送車駕駛員的安全教育，開展了安全駕駛專題講座、座談會、隨車照管教師會議、值日教師認真履職教育會議等，制定各項應急預案、完善了各項乘車管理制度等，力求乘車安全工作萬無一失。

3. 做好安全常規(guī)管理與檢查。每學期在開學前、期中和期末，學校都把安全教育工作作為重點檢查內容之一，對校舍、電路、監(jiān)控實施、消防設備、食品衛(wèi)生等方面進行全面的安全檢查。同時，積極配合區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所對校食品衛(wèi)生進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改到位。堅持門衛(wèi)24小時值班值勤制度。學校保安人員堅持在校園進行治安巡邏，嚴格執(zhí)行校外人員進校登記制度和校內人員外出登記制度，確保校園安全、穩(wěn)定。

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一、“自主教育”文化的傳承與生長

學校以“打造自主教育辦學個性”為主旨，實踐“悅納經(jīng)典一師生共讀項目”、“綜合實踐活動――走進太湖文化”、“科技教育一自主創(chuàng)新發(fā)明”一體三翼的學校自主特色文化。

一是悅納經(jīng)典，催發(fā)學生自主積淀。主要從校本課程建設、校園文化建設、經(jīng)典氛圍創(chuàng)設三個方面，配合組建專業(yè)閱讀指導隊伍。根據(jù)學生年段特點，確立共讀書目并在全校鋪開“師生整本共讀”，定期開好讀書交流會，共讀指導中心組的成員每學期上好一堂讀書交流公開研討課，期末完成閱讀評價，推出“優(yōu)秀書柜”和“閱讀之星”評比活動。

二是走向實踐，促進學生自主成長。我校結合自己的辦學理念，將綜合實踐活動納入學校自主性課程體系。學校特色綜合實踐活動內容已形成兩大系列（太湖人文科學文化內容和自然科學文化內容）、四大板塊、近二十個主題。結合多年來綜合實踐活動的開展，我們已經(jīng)醞釀開發(fā)編寫了“太湖文化”兩個系列、八個主題綜合實踐活動校本教材，適時地將綜合實踐活動納入學校課程計劃。其中，《太湖蠶桑文化綜合實踐活動方案》獲得了江蘇省優(yōu)秀科技實踐活動評比一等獎，學校校本教材在省級評比中獲二等獎，目前正在續(xù)編“走進太湖文化”系列德育類校本教材《太湖孝賢》。

三是科技教育，伴隨學生自主發(fā)展。首先，地毯式普及。學校大力宣傳普及科技知識，激勵全體學生愛科學、學科學、用科學。其次，梯隊化提高。建立健全各種科技類社團組織，使一批學有余力的學生脫穎而出。最后，高品質收獲。多年來，我校在各級各類的科技創(chuàng)新評比活動中收獲頗豐，學校被評為“吳江區(qū)科技教育特色學校和科普教育基地”。

二、自主探究課程的整合與深化

學校充分利用校內外資源開發(fā)校本課程，以突出“本土、特色、自主”為宗旨，整合綜合實踐活動課程、學校社團活動課程，搭建環(huán)境課程、主題節(jié)課程，深化學校自主探究課程建設，進一步開發(fā)和完善學校的特色課程。

一是經(jīng)典課程。根據(jù)自主教育辦學特色，有主題地建設校園文化，對校園中的路、園、廊都精心規(guī)劃。以自理路、自治路、自強路、自律園命名，啟德文化廊和學生候車室分別有學生喜聞樂見的“新三字經(jīng)”和《弟子規(guī)》，為紀念建校100周年的圓夢亭已成為學生閑暇休憩或學習閱讀的理想場所。

二是實踐課程。學校堅持從地域出發(fā)，緊緊依托太湖文化這一得天獨厚的自然和人文環(huán)境，構建具有鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動型校本課程，將綜合實踐活動納入學校自主性課程體系，形成了“走進社區(qū)，感悟生活”的特色目標?；顒拥拈_展有利于開闊學生視野，培養(yǎng)學生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識。

三是活動課程。根據(jù)學校教師特長，依托社團開設了各類活動課程，有健美操、江村文學社、悠悠墨香書法社、太湖糕團社等。學生根據(jù)自己的興趣愛好、能力專長選擇社團開展活動，有利于培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、探究學習的能力。

三、自主篤學管理的優(yōu)化與踐行

在“明德篤學”校訓的感召下，我校進一步夯實教育教學質量，在扎扎實實的教育教學管理工作中踐行“自主篤學”這一根本原則。

一是構建有效機制。通過教代會，出臺了廟港實驗小學《教師績效考核方案》、《教師教育教學規(guī)范考核細則》等系列制度，健全了學校的教學管理制度，構建了教育工作評價體系。

二是突出有效管理。學校遵循校本教學研究管理“為了學生，基于學生，在學生中”的原則，努力追求教學研究管理的有效性。一方面抓作業(yè)訓練，作業(yè)布置首先體現(xiàn)夯實基礎，又突出研究性、實踐性、探索性作業(yè)的適時設計。其次各年級段、各學科均有特色作業(yè)：低年級語文建立錯字本；中高年級語文加強閱讀訓練；數(shù)學學科建立學生錯題本；英語學科根據(jù)學生的原有知識水平，分層要求、分層練習。另一方面抓質量監(jiān)控。建立教學質量監(jiān)控機制，定期進行學科質量調研和信息分析反饋。既有教研組層面的分析，又有教務處層面的分析，還有班級教師層面的分析。

三是加強有效研究。我們把“微研究”作為研究方式轉變的主要途徑。研究的領域更具草根性――重點研究教師行為、學生行為、教學目標、教學內容、教學方法、教學環(huán)境等方面的有效性，使之成為學校教研活動的一項常規(guī)內容；研究的形式更具多樣性――每周由骨干教師掛牌示范研討，每月組織青年教師沙龍，舉辦校際專題研討活動，每年舉辦面向全區(qū)的公開教學研討活動等。研究的過程更具參與性――降低了研究起點，落實了研究內容，完善了研究層次，使更多的教師參與其中，有所收獲。

四、自主科研態(tài)勢的轉變與創(chuàng)新

學校教科研組織建設以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《基于太湖文化校本課程開發(fā)與實施的行動研究》為主線，把好課題研究的過程關。

一是從組建到申報。學校嘗試從原來“要我科研”向“我要科研”轉變。組建教科中心組、教科協(xié)作組等，從原來的“官方”組建變?yōu)樽栽干陥?，有意向的自愿申報教科中心組、教科協(xié)作組、特色課題組、學年課題組等，學校為有志于教育科研的教師設定一些“優(yōu)先”權，比如，優(yōu)先推薦發(fā)表文章、優(yōu)先外出觀摩學習等。

二是從壓擔子到選擔子。在每學期對青年骨干教師實施百分考核制度的基礎上，從原來的“作業(yè)”變?yōu)閷W期初的自我發(fā)展規(guī)劃。教師設定自己學期開課的級別、成果發(fā)表的級別，再由學校校長室協(xié)同教務處教科室根據(jù)教師意愿為其盡可能地創(chuàng)造條件。變壓擔子到自由選擔子，也為學校甄選科研梯隊儲備力量。