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技能人才工作計(jì)劃范文第1篇

【關(guān)鍵詞】園-企-校 高技能人才 多元化 培養(yǎng)體系

【中圖分類號】G719.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）27-0034-02

杭州蕭山臨江工業(yè)園區(qū)位于大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。隨著臨江園區(qū)的不斷發(fā)展及新城建設(shè)的推進(jìn)，傳統(tǒng)化工企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級的過程中需要大量的能適應(yīng)崗位需求的高技能人才。本著互利共贏的原則，2010年1月，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臨江園區(qū)管委會與園區(qū)企業(yè)發(fā)起成立“園-企-校”合作平臺。

縱觀國內(nèi)外在高技能人才方面的培養(yǎng)，基本具有如下特點(diǎn)：以培養(yǎng)實(shí)踐能力為目標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)；以市場為導(dǎo)向，設(shè)置滿足社會需求的實(shí)用性專業(yè)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生本位、產(chǎn)學(xué)合作，體現(xiàn)靈活性和個性化等特點(diǎn)，但是對區(qū)域性，尤其是工業(yè)園區(qū)的化工類高技能人才多元化培養(yǎng)體系（包含職前職后教育）缺乏系統(tǒng)的研究。本文提出了以“園-企-?！焙献鳛榛A(chǔ)，構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)體系的設(shè)想。

一 臨江園區(qū)化工企業(yè)員工素質(zhì)情況調(diào)研

本次調(diào)研抽取了26家園區(qū)規(guī)模以上化工企業(yè)，其中初中生及以下學(xué)歷的員工比例達(dá)到了51.36%，高中（中專）學(xué)歷的比例為26.5%，大專以上學(xué)歷的員工比例為22.14%?？梢姡R江園區(qū)化工企業(yè)員工的學(xué)歷層次偏低。

同時，受調(diào)研企業(yè)中普工薪資水平在2000～3000元之間的企業(yè)數(shù)量為69.3%，技工薪資水平在3000～4000元之間的企業(yè)數(shù)量為53.8%，薪資在4000元以上的企業(yè)數(shù)為30.8%。由此可見，企業(yè)中技工的薪資要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普工的薪資。通過對員工職業(yè)資格證書持證率的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高級工及以上職業(yè)資格證書的員工比例不足30%。

二 臨江園區(qū)化工類高技能人才“多元化”培養(yǎng)體系的構(gòu)建

為解決上述問題，本文基于“園-企-校”合作平臺，以加強(qiáng)合作的制度建設(shè)為抓手，提出職前職后一體式多元化的高技能人才培養(yǎng)體系，使企業(yè)可以通過外引適合崗位的人才、內(nèi)部培養(yǎng)職工的形式，滿足對高技能人才的需要。

1.制度保障，加強(qiáng)“園-企-?！焙献鳈C(jī)制建設(shè)

第一，政府推進(jìn)，出臺一系列大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、職工素質(zhì)提升等支持政策與保障制度。目前，政校之間的合作已經(jīng)有了一個原則性的框架協(xié)議，但是沒有將園區(qū)企業(yè)以協(xié)議方的形式納入合作范疇，因此為促進(jìn)三方的深化合作，仍需從制度層面強(qiáng)化。通過制定臨江理事會管理制度，由政府主推，建立“園-企-?！比降亩ㄆ跁h制度和信息交流渠道，解決合作過程中存在的問題；政府層面出臺促進(jìn)校企合作的辦法和相關(guān)的勞動保障、培訓(xùn)補(bǔ)貼等政策落實(shí)，解決一系列制約合作與發(fā)展的“瓶頸”問題。

第二，以企業(yè)為主體，發(fā)揮在高技能人才培養(yǎng)過程中的作用，通過制度建設(shè)，形成良好的校企運(yùn)行機(jī)制。高技能人才的培養(yǎng)主要是服務(wù)于企業(yè)所需，因此，企業(yè)層面應(yīng)積極支持介入與學(xué)校合作的相關(guān)條款的擬定、執(zhí)行過程中，從制度層面強(qiáng)化與學(xué)校的合作和交流。通過校企共同擬定出臺諸如《專業(yè)組長與車間主任（科長）聯(lián)系制度》等條款，有力促進(jìn)校企深度合作，使培養(yǎng)的學(xué)生符合臨江園區(qū)化工企業(yè)的崗位要求。

第三，以學(xué)校為主導(dǎo)，完善以“工學(xué)交替”為典型特征的高技能人才培養(yǎng)保障機(jī)制。臨江學(xué)院作為“園-企-?！焙献鞯闹匾脚_，其專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要與臨江的化工企業(yè)密切合作，培養(yǎng)能為臨江企業(yè)服務(wù)的人才?；诖?，臨江學(xué)院骨干建設(shè)專業(yè)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)積極實(shí)施“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)機(jī)制，通過制定《專業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理細(xì)則（試行）》等管理制度，實(shí)行兩年在校學(xué)習(xí)，一年到臨江園區(qū)化工類企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，對在崗學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行綜合鑒定，符合要求的學(xué)生在畢業(yè)時除發(fā)放畢業(yè)證書外，還由企業(yè)發(fā)放學(xué)歷證書。

2.雙師共育，創(chuàng)建高技能人才職前教育培養(yǎng)體系

第一，校企共建項(xiàng)目化課程。根據(jù)對臨江園區(qū)化工企業(yè)的崗位調(diào)研分析，按照崗位描述、任務(wù)分析、能力定位、課程固化的過程，校企共建項(xiàng)目化課程。臨江化工企業(yè)對分析工、工藝技術(shù)員等崗位的需求量非常大，崗位普遍要求具有化工設(shè)備操作、DCS技術(shù)使用以及化工產(chǎn)品分析檢測等知識和技能?；诖耍Ｆ箅p方提出了共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的核心課程，共同構(gòu)建基于“典型精化產(chǎn)品研產(chǎn)銜接”的項(xiàng)目化課程體系；同時依托崗位，重構(gòu)專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容，共建《典型功能化學(xué)品小試方案實(shí)施》等優(yōu)質(zhì)課程。

第二，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。依托臨江園區(qū)企業(yè)建設(shè)“廠中?！保耘R江化工企業(yè)為參照建設(shè)“校中廠”。（1）在主流企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場建立滿足學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)和教師下企業(yè)鍛煉、企業(yè)員工培訓(xùn)需要的“廠中?！毙Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地，建立和完善《臨江學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地管理與運(yùn)行制度》，形成長效合作機(jī)制。（2）在校內(nèi)建設(shè)全天候開放、實(shí)施準(zhǔn)企業(yè)化管理，滿足“教學(xué)做一體”的項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施，兼顧校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)、社會培訓(xùn)、產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地，建立健全《臨江學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法》等制度。

第三，雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)院通過實(shí)施教師企業(yè)經(jīng)歷工程、開展技師培訓(xùn)等途徑與臨江園區(qū)化工企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，提升專任教師的雙師素質(zhì)；聘任具有行業(yè)影響力的專家作為兼職專業(yè)負(fù)責(zé)人，與校內(nèi)專業(yè)負(fù)責(zé)人一起參與專業(yè)建設(shè)；引進(jìn)具有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人，聘請一批技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，打造專兼結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；實(shí)踐專業(yè)負(fù)責(zé)人與車間主任、教師與企業(yè)師傅的互換制。

3.三方共謀，創(chuàng)建高技能人才職后培養(yǎng)體系

第一，以職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定為主，多種方式共存提升員工技能水平。臨江學(xué)院聯(lián)合園區(qū)勞動保障站，利用已有的杭州市化工技能鑒定站、杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地以及強(qiáng)大的化工類職業(yè)資格培訓(xùn)師資，積極為員工提供培訓(xùn)與鑒定服務(wù)。另外，臨江學(xué)院協(xié)助臨江勞動保障站每年開展企業(yè)員工的技能比武，促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)練兵；通過校企合作設(shè)立產(chǎn)學(xué)研究所，員工在企業(yè)資深工程師和學(xué)校老師的指導(dǎo)下，開展技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目研究。

第二，以雙元制教學(xué)為主，多種成人教育方式并存提升員工學(xué)歷水平。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省較早開展“雙元制”教學(xué)的高職院校之一。通過“園-企-?！焙献髌脚_，杭職院與園區(qū)百合化工、百合科萊恩、杭州電化等多家化工企業(yè)開展雙元制教學(xué)的合作談判，校企雙方遵循基本的教學(xué)規(guī)律和專業(yè)培養(yǎng)要求，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，制定教學(xué)培養(yǎng)方案，以“送教上門”、“崗位教學(xué)實(shí)踐”等教學(xué)方式，通過三年學(xué)習(xí)，使企業(yè)員工在獲得成人高職（大專）學(xué)歷的同時，還獲得相關(guān)職業(yè)工種三級（高級工）及以上的職業(yè)資格證書。與此同時，針對臨江園區(qū)中小化工企業(yè)眾多的情況，開展遠(yuǎn)程教育等不同形式的成人教育。

三 結(jié)束語

臨江園區(qū)化工企業(yè)通常辦廠時間較長，新形勢下依賴原有低層次員工向現(xiàn)代化工轉(zhuǎn)型的壓力與日俱增。臨江學(xué)院作為“園-企-?！焙献鞯钠脚_，在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中發(fā)揮了積極的作用，承擔(dān)起了適應(yīng)企業(yè)需求的高技能人才的培養(yǎng)工作。綜合考量高技能人才的培養(yǎng)途徑，從園區(qū)化工企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)“園-企-?！焙献鞯闹贫冉ㄔO(shè)，既以準(zhǔn)員工的形式對在校生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，又考慮員工的繼續(xù)教育和技能提升，構(gòu)建多元化的、一體式的培養(yǎng)體系，有助于解決企業(yè)發(fā)展過程中對技能型員工的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]郭南初、陶亦亦、張義平.基于產(chǎn)學(xué)研平臺的高技能人才培養(yǎng)模式探討[J].蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008（12）：78～80

技能人才工作計(jì)劃范文第2篇

為貫徹落實(shí)市委辦公室、市政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委組織部等10部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》（錫委辦發(fā)[2006]119號）精神，充分發(fā)揮企業(yè)在高技能人才培養(yǎng)評價中的主體作用，進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)高技能人才評價工作，根據(jù)省、市有關(guān)企業(yè)內(nèi)職業(yè)技能鑒定的規(guī)定，特提出我市企業(yè)高技能人才評價的實(shí)施意見。

一、工作原則

開展企業(yè)高技能人才評價工作，應(yīng)以企業(yè)為主體，以職業(yè)能力建設(shè)為核心，在國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)（經(jīng)營）的實(shí)際，通過生產(chǎn)現(xiàn)場的能力考核和工作成果的業(yè)績評定等方法，重點(diǎn)評價企業(yè)職工執(zhí)行操作規(guī)程，解決生產(chǎn)問題和完成工作任務(wù)的能力。要突出“三個結(jié)合”，即堅(jiān)持國家標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求相結(jié)合，評價內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，職業(yè)資格認(rèn)定與使用待遇相結(jié)合。逐步健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的企業(yè)技能人才評價體系。

二、組織管理與分工

1．全市企業(yè)高技能人才評價工作由市勞動和社會保障局統(tǒng)一管理，市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心（以下簡稱市鑒定中心）負(fù)責(zé)組織實(shí)施和技術(shù)指導(dǎo)，對企業(yè)工作業(yè)績評定和考核實(shí)施過程進(jìn)行指導(dǎo)和督導(dǎo)，并對考核結(jié)果進(jìn)行復(fù)核審定。市（縣）區(qū)勞動保障部門負(fù)責(zé)做好本地區(qū)企業(yè)高技能人才評價相關(guān)工作。

2．在市勞動和社會保障局具體領(lǐng)導(dǎo)下，市鑒定中心負(fù)責(zé)對企業(yè)的評價工作計(jì)劃進(jìn)行審查，經(jīng)市勞動保障局同意備案后具體組織實(shí)施。指導(dǎo)企業(yè)在具體組織實(shí)施過程中正確領(lǐng)會和運(yùn)用國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)），加強(qiáng)企業(yè)在題庫（卷庫）運(yùn)行、考務(wù)、考評人員使用等方面的管理。對參評人員的資格、業(yè)績評定結(jié)果的審核。

3．企業(yè)鑒定組織實(shí)施機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本企業(yè)高技能人才評價工作的具體組織實(shí)施，包括制定企業(yè)高技能人才評價工作計(jì)劃和鑒定考核方案。組織工作業(yè)績評定，組織實(shí)施鑒定考核并提供符合要求的鑒定考核場地和設(shè)施設(shè)備，承擔(dān)企業(yè)試題（卷庫）的開發(fā)、鑒定考務(wù)管理等有關(guān)工作。

4．企業(yè)高技能人才評價工作計(jì)劃內(nèi)容包括：確定考評職業(yè)（工種）范圍與等級，業(yè)績申報評審工作安排，培訓(xùn)、鑒定工作安排、工作要求、工作程序等。應(yīng)于每年一季度將企業(yè)高技能人才評價的工作計(jì)劃報市鑒定中心備案。

5．企業(yè)鑒定考核方案包括：鑒定職業(yè)、鑒定人數(shù)、鑒定項(xiàng)目、命題方式、鑒定組織考核安排等。在具體評價的組織實(shí)施過程中，應(yīng)將鑒定考核方案于考核前15日報市鑒定中心備案，其中技師、高級技師鑒定考核方案由省職業(yè)技能鑒定中心核準(zhǔn)后實(shí)施。

6．對于尚不具備條件開展高技能人才評價的企業(yè)，由市鑒定中心根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況組織相關(guān)專家組成考評組，指導(dǎo)企業(yè)開展相應(yīng)評價工作，或參加市組織實(shí)施的高級工、技師和高級技師社會化考評。

三、評價等級及范圍

1．企業(yè)高技能人才評價主要是開展技師和高級技師職業(yè)資格的評價。評價的職業(yè)（工種）范圍限于企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)崗位中的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型主體職業(yè)（工種），其他職業(yè)工種由市鑒定中心指定相應(yīng)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)實(shí)施。

2．企業(yè)內(nèi)鑒定職業(yè)的其他等級（三、四、五級），由企業(yè)按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）的要求，對崗位進(jìn)行分析，確定相應(yīng)等級的職業(yè)（工種）。

3．全國、全省統(tǒng)考的職業(yè)（工種）按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不屬于企業(yè)內(nèi)鑒定范圍。

四、優(yōu)先申報的條件

持有本職業(yè)高級工職業(yè)資格證書后，連續(xù)在本崗位工作滿二年的技術(shù)工人，可申請參加技師職業(yè)資格的評價，凡在崗工作多年并且具有相應(yīng)技能水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的核心骨干，除符合《關(guān)于完善我市技師職業(yè)資格社會化鑒定工作的意見》（錫勞社培[2005]12號）中有關(guān)破格條件外，符合以下條件之一并經(jīng)企業(yè)認(rèn)定推薦的，可優(yōu)先申報技師資格評價：

1．大中型企業(yè)（集團(tuán)）關(guān)鍵技術(shù)崗位的首席員工（須有部門推薦意見，經(jīng)企業(yè)（集團(tuán)）人事管理部門的認(rèn)定證明）；

2．在大中型企業(yè)生產(chǎn)一線，獲得企業(yè)標(biāo)兵、先進(jìn)生產(chǎn)者、技術(shù)能手、質(zhì)量標(biāo)兵的優(yōu)秀職工（須有獲獎證書原件證明）；

3．解決本職業(yè)高難度技術(shù)操作和工藝難題，在工藝革新、技術(shù)攻關(guān)方面有較大突破或顯著成果的主要參與者（須有部門推薦意見，經(jīng)企業(yè)（集團(tuán)）技術(shù)主管部門的認(rèn)定證明）；

4．撰寫關(guān)于本職業(yè)（工種）技術(shù)理論或?qū)嶋H操作技能的論著論文，并正式出版發(fā)表，對職業(yè)（工種）的生產(chǎn)或技術(shù)工人培養(yǎng)具有指導(dǎo)作用的；

5．持有本職業(yè)（工種）高級工證書未滿二年，本職業(yè)（工種）工作累計(jì)10年以上，經(jīng)企業(yè)評審確認(rèn)為本企業(yè)技術(shù)骨干的。

持有本職業(yè)技師職業(yè)資格證書后，連續(xù)在本崗位工作滿三年的技術(shù)工人，可申請參加高級技師職業(yè)資格的評價。符合《關(guān)于完善我市技師職業(yè)資格社會化鑒定工作的意見》（錫勞社培[2005]12號）中有關(guān)破格申報條件的，可破格申報。

五、企業(yè)開展高技能人才評價的條件

1．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視高技能人才培養(yǎng)，能按規(guī)定合理使用職工教育經(jīng)費(fèi)，并提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障。

2．建立了企業(yè)高技能人才培養(yǎng)、評價、使用、待遇相結(jié)合的激勵機(jī)制。

3．提出開展高技能人才評價工作申請，并需對企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、主要生產(chǎn)產(chǎn)品、生產(chǎn)特點(diǎn)、技術(shù)含量及員工總數(shù)、技能狀況等情況進(jìn)行說明。

4．設(shè)立相應(yīng)的企業(yè)鑒定組織實(shí)施機(jī)構(gòu)（或企業(yè)高技能人才評審委員會，以下類同），并配備相應(yīng)的專（兼）職管理人員或技術(shù)專家、具備與鑒定工種相符的考評人員隊(duì)伍。

5．具備與考評職業(yè)（工種）相適應(yīng)的考核場地、設(shè)備及檢測手段等。

6．對各技術(shù)崗位和工種建立了明確的考核標(biāo)準(zhǔn)和條件，有能力組織專家建立與考核職業(yè)（工種）相適應(yīng)的題（卷）庫。

六、評價方式和內(nèi)容

建立符合企業(yè)特點(diǎn)的高技能人才評價模式，從企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、工藝設(shè)備和產(chǎn)品類型等不同要求出發(fā)，突出特色，分類實(shí)施，采取工作業(yè)績評定、操作技能考核、理論知識考核相結(jié)合的方式，對照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)評價企業(yè)職工解決生產(chǎn)問題和完成工作任務(wù)的能力。

（一）評價方式

1．直接認(rèn)定：對于工作業(yè)績評定為優(yōu)秀的參評人員，采取直接認(rèn)定方式，予以確認(rèn)其具備相應(yīng)級別的職業(yè)資格。具體的操作方法是：企業(yè)鑒定組織實(shí)施機(jī)構(gòu)以評審會的方式組織考評組對參評人員填報并經(jīng)公示認(rèn)可的業(yè)績材料進(jìn)行評審，工作業(yè)績評定為優(yōu)秀，經(jīng)審核后可直接予以認(rèn)定相應(yīng)級別的職業(yè)資格。具體參評人員的業(yè)績成果材料，由所在企業(yè)確認(rèn)后送審。工作業(yè)績評定的成績分別打印在職業(yè)資格證書中的理論知識和操作技能考核成績欄上。

2．考評結(jié)合：對于工作業(yè)績評定為合格的參評人員，采取業(yè)績考評與操作技能、理論知識考核相結(jié)合方式進(jìn)行。具體的操作方法是：工作業(yè)績被評定為合格人員，須參加操作技能、理論知識考核，考核合格后，經(jīng)審核，可予以評定相應(yīng)級別的職業(yè)資格。

3．重新考評：對于工作業(yè)績評定為不合格的參評人員，待其今后具備相應(yīng)職業(yè)資格申報條件時，再予以安排重新考評。

（二）評價內(nèi)容

1．工作業(yè)績評定：是對參評人員截止考評前在取得相應(yīng)資格后，希望晉升或破格晉升上一等級資格期間的工作表現(xiàn)及取得的業(yè)績和成果進(jìn)行評定。主要包括所完成的主要工作項(xiàng)目、現(xiàn)場解決技術(shù)問題的情況、技術(shù)改造與革新等方面的業(yè)績成果情況；工作紀(jì)律、工作主動性、工作質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等表現(xiàn)情況。

2．操作技能考核：由市鑒定中心認(rèn)可或直接委派的技術(shù)專家與企業(yè)評審專家共同命題。其中包括必考模塊、選考模塊，具體由專家依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、參評人員崗位特點(diǎn)擬定，考核方式以典型工件加工、現(xiàn)場答辯、情景模擬答辯、作業(yè)項(xiàng)目評定等為主。

3．理論知識考核：由企業(yè)組織理論閉卷考試，試題由企業(yè)鑒定組織實(shí)施機(jī)構(gòu)依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，以“1+X”形式組織考試用題。其中“1”為按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，從國家題庫或省級題庫中抽取部分試題?！癤”為企業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)和崗位技術(shù)要求自行組織的試題。還沒有國家題庫或省級題庫的職業(yè)，由市鑒定中心根據(jù)命題技術(shù)要求組織專家命題，通過審定后使用。

企業(yè)內(nèi)鑒定的其他等級（三、四、五級）的操作技能考核和理論知識考核也可按照上述相應(yīng)要求進(jìn)行。

七、工作程序

1．企業(yè)提出開展高技能人才評價工作申請，并成立相應(yīng)的鑒定組織實(shí)施機(jī)構(gòu)，同時提出評審專家成員的建議，報市鑒定中心審核后認(rèn)可或直接委派技術(shù)專家共同組成企業(yè)考評組。

2．鑒定組織實(shí)施機(jī)構(gòu)組成考評辦公室，考評辦公室組成人員應(yīng)以企業(yè)人力資源部門牽頭，配備相應(yīng)的企業(yè)技術(shù)骨干?？荚u辦公室應(yīng)結(jié)合本企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，組織對《企業(yè)高技能人才業(yè)績評審表》（附件1）中的具體評定內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化。

3．考評辦公室受理企業(yè)職工申報，并指導(dǎo)參評人員填寫《企業(yè)高技能人才評價申報表》（附件2）和相應(yīng)的業(yè)績評審材料。參評人員應(yīng)按照要求，對自己的工作實(shí)績、工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，填寫《企業(yè)高技能人才業(yè)績記錄表》《企業(yè)高技能人才工作表現(xiàn)自述表》（附件3、4），并撰寫業(yè)績工作總結(jié)。

4．考評辦公室組織對參評人員的資格條件、工作業(yè)績進(jìn)行初審，同時對通過初審的《企業(yè)高技能人才評價申報表》進(jìn)行匯總，并附相應(yīng)證明材料報市鑒定中心進(jìn)行備案。

5．經(jīng)初審符合條件的參評人員，應(yīng)將本人的工作業(yè)績和表現(xiàn)情況進(jìn)行整理，填寫《企業(yè)高技能人才工作業(yè)績公示表》（附件5），同時考評辦公室組織車間、單位對參評人員工作表現(xiàn)進(jìn)行考核。

6．考評辦公室在企業(yè)內(nèi)公示參評人員的業(yè)績，對無異議者，由考評辦公室組織考評組進(jìn)行業(yè)績評定?？荚u組成員不得少于5人，其中具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級技師職業(yè)資格的達(dá)到60%以上。

7．考評辦公室應(yīng)在業(yè)績評定前15個工作日將業(yè)績材料、業(yè)績總結(jié)報告發(fā)至考評組成員，考評組成員針對提供的材料進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。

8．考評組召開業(yè)績評定會，評定會應(yīng)組織參評人員進(jìn)行面試，考評組根據(jù)《企業(yè)高技能人才評價業(yè)績評審表》中分解的工作實(shí)績評定內(nèi)容和面試所反映的情況進(jìn)行分別打分。

9．考評辦公室匯總工作表現(xiàn)考核和工作實(shí)績評定成績，填寫《企業(yè)高技能人才評價業(yè)績評審表》，評定成績?yōu)?0分以上為優(yōu)秀，評定成績?yōu)?0-89分為合格。

10．參評人員業(yè)績評定為優(yōu)秀者，由考評辦公室送市鑒定中心審核。

11．參評人員工作業(yè)績評定為合格者，應(yīng)納入鑒定考核范圍，具體工作程序如下：

（1）考評辦公室根據(jù)評審結(jié)果，在市鑒定中心指導(dǎo)下，制訂企業(yè)鑒定考核方案，并經(jīng)市鑒定中心初審，報省職業(yè)技能鑒定中心備案。

（2）企業(yè)應(yīng)根據(jù)鑒定考核方案的要求，依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)），結(jié)合企業(yè)實(shí)際制訂企業(yè)的考核要素，并有針對性地組織培訓(xùn)，充實(shí)專業(yè)知識，提高職業(yè)能力。

（3）組織命題?？荚u辦公室應(yīng)組織專家依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）和企業(yè)考核要素進(jìn)行命題。企業(yè)根據(jù)工作實(shí)際對國家或省級題庫進(jìn)行調(diào)整的內(nèi)容，不得低于國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。最終確定的命題，須報相應(yīng)鑒定中心備案。高級技師的考核命題須經(jīng)省職業(yè)技能鑒定中心審核同意。

（4）成立相應(yīng)專業(yè)的考評組，專業(yè)考評組的組長由企業(yè)鑒定組織實(shí)施機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)成員擔(dān)任，組員由企業(yè)內(nèi)具有高級技術(shù)職務(wù)或高級技師職業(yè)資格的人員與相應(yīng)職業(yè)技能鑒定中心認(rèn)可或直接委派的高級考評員和技術(shù)專家共同組成。

（5）由考評辦公室按照鑒定考核實(shí)施方案的要求，先后組織操作技能和理論知識的考核。

（6）經(jīng)鑒定考核合格者，由考評辦公室匯總送市鑒定中心審核。

12．考評辦公室按照要求將業(yè)績評定、考核結(jié)果送市鑒定中心審核后，報省職業(yè)技能鑒定中心，并經(jīng)省勞動保障廳批準(zhǔn)后頒發(fā)相應(yīng)等級的國家職業(yè)資格證書。

八、有關(guān)要求

1．大力開通企業(yè)高技能人才培養(yǎng)評價的政策通道。從高技能人才專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中提取相應(yīng)的費(fèi)用，采取以獎代補(bǔ)或購買培訓(xùn)成果的方法，按企業(yè)高級以上鑒定合格人數(shù)給予相應(yīng)補(bǔ)貼。鑒定費(fèi)用按政策優(yōu)惠減免，只收取成本費(fèi)。各市（縣）區(qū)勞動保障部門要對積極開展高技能人才評價工作的企業(yè)給予表彰獎勵，引導(dǎo)激勵企業(yè)開展高技能人才培養(yǎng)評價的積極性。

2．各市（縣）區(qū)勞動保障部門要創(chuàng)新工作方式，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入企業(yè)現(xiàn)場一起研究、解決企業(yè)高技能人才評價工作中遇到的問題，幫助和指導(dǎo)企業(yè)制定符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的切實(shí)可行的高技能人才評價工作計(jì)劃和鑒定考核方案，提供相應(yīng)的政策支持與服務(wù)。

3．切實(shí)加強(qiáng)對企業(yè)高技能人才培養(yǎng)評價工作的技術(shù)支持和服務(wù)。依據(jù)國家或行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，組織開發(fā)反映企業(yè)崗位需求，符合高技能人才培養(yǎng)特點(diǎn)的教材等技術(shù)資源，盡快修訂、完善和開發(fā)相應(yīng)的技師、高級技師的題庫（卷庫），不斷研究創(chuàng)新企業(yè)評價的方式模式，為企業(yè)高技能人才培養(yǎng)評價工作提供技術(shù)保障。

4．加強(qiáng)對企業(yè)高技能人才評價的質(zhì)量督導(dǎo)。市（縣）區(qū)勞動保障部門應(yīng)派遣具備督導(dǎo)員資格的職業(yè)技能鑒定督導(dǎo)人員對企業(yè)開展高技能人才評價工作進(jìn)行督導(dǎo)。督導(dǎo)內(nèi)容包括：企業(yè)貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法規(guī)制度情況；執(zhí)行國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)情況、題庫（卷庫）管理、考務(wù)管理、考評人員管理、評審工作程序等情況。

技能人才工作計(jì)劃范文第3篇

人才資源是企業(yè)的核心資源，企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭是綜合實(shí)力的競爭，本質(zhì)上是人才的競爭。近年來，供電企業(yè)高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，為加快培養(yǎng)“高精尖”型的技能、技術(shù)、經(jīng)營管理人才隊(duì)伍，采取了一系列的有力舉措，全面加強(qiáng)人才隊(duì)伍培養(yǎng)，取得了一定的成效。然而，在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新形勢下，供電企業(yè)如何進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)工作、為企業(yè)建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)提供可靠的人才保障？帶著這樣的思考，筆者通過對所屬EZ供電公司（地市級供電企業(yè)）的調(diào)研，分析了人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了打造供電企業(yè)人才培養(yǎng)模式“升級版”的若干建議。

一、EZ供電公司人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀

近兩年來，EZ供電公司樹立了“人人都是資源”的人才理念，在人才選拔培養(yǎng)上變“相馬”為“賽馬”，人才培養(yǎng)工作充滿活力。但是，由于受歷史原因和客觀條件限制，EZ公司沒有自身的培訓(xùn)基地和師資力量，技術(shù)沉淀不夠，在人才總量與人才結(jié)構(gòu)等方面存在一些問題和不足，對公司的又好又快發(fā)展支撐不夠，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

第一，人才結(jié)構(gòu)不合理，特別是高精尖人才匱乏。截止2012年末，EZ公司在冊全民職工1058人，大專以上學(xué)歷735人，占比69.21%，中級及以上職稱179人，占比16.85%，高級工及以上技能人才539人，占生產(chǎn)崗位人員的75.28%，地市級專家人才4人，省公司級專家人才1人，人才當(dāng)量密度為0.8791。隨著電網(wǎng)科技的發(fā)展，電網(wǎng)自動化、信息化的快速發(fā)展對員工的技術(shù)和技能水平要求也越來越高，現(xiàn)有的人才隊(duì)伍難以跟上公司科學(xué)發(fā)展的“腳步”。

第二，人才培養(yǎng)體系不夠健全，未形成人才培養(yǎng)工作合力。EZ公司由于多方面原因，人才培養(yǎng)體系不夠完善，人才培養(yǎng)工作難以形成合力。公司、二級單位和基層班組（站所）的人才培養(yǎng)職責(zé)不清晰、網(wǎng)絡(luò)體系不健全；公司對經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)和高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰；對各類人才培養(yǎng)方式、考核評價、激勵引導(dǎo)等方面的制度和機(jī)制不夠完善。職責(zé)、目標(biāo)和制度體系的不健全，直接影響了人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

第三，人才培養(yǎng)方式不夠豐富，人才培養(yǎng)效率有待提升。EZ公司人才培養(yǎng)手段比較單一、層次單薄、供需脫節(jié)，嚴(yán)重制約了人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。從縱向上看，經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和生產(chǎn)技能人才的培養(yǎng)主要通過理論培訓(xùn)、專業(yè)調(diào)考和技能競賽等傳統(tǒng)模式；從橫向上看，人才培養(yǎng)重“專業(yè)對口”、輕“專業(yè)適應(yīng)”，重“主營專業(yè)”、輕“小眾專業(yè)”。人才培養(yǎng)的效率難以提升，人才資源對公司發(fā)展的支撐乏力。

二、對地市級供電企業(yè)打造人才培養(yǎng)模式“升級版”的建議

根據(jù)對EZ供電公司人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀的分析，筆者以為，供電企業(yè)要實(shí)現(xiàn)“電網(wǎng)堅(jiān)強(qiáng)、資產(chǎn)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、業(yè)績優(yōu)秀”的戰(zhàn)略目標(biāo)，加快高精尖人才隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩，需切實(shí)做好“三分、三徑、三工程”人才培養(yǎng)提升工作，打造符合供電企業(yè)實(shí)際的人才培養(yǎng)“升級版”。具體來講，就是要按照以人為本的原則，以“分層級制定培養(yǎng)計(jì)劃、分階段落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)、分類別執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)”（簡稱“三分”）為基礎(chǔ)，以“學(xué)歷提升途徑、職業(yè)技能等級提升途徑、專業(yè)技術(shù)資格提升途徑”（簡稱“三徑”）為手段，大力實(shí)施“人才接力工程、專才培育工程、將才提升工程”（簡稱“三工程”）。建議從以下三個方面去實(shí)施：

第一，“三分”打基礎(chǔ)。一是分層級制定培養(yǎng)計(jì)劃。為落實(shí)各層級的人才培養(yǎng)責(zé)任，形成人才培養(yǎng)工作合力，供電企業(yè)本部、縣公司（直屬單位）、基層班組三個層級要分別制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，形成符合實(shí)際情況的中長期《人才培養(yǎng)工作規(guī)劃》。地市公司層面，要根據(jù)《人才培養(yǎng)工作規(guī)劃》和年度人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，制定和完善有關(guān)規(guī)章制度、各類人才隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)人才培養(yǎng)資源的整合與投入；縣公司（直屬單位）要根據(jù)公司人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合本單位的人才需求情況，制定技能、技術(shù)和經(jīng)營管理人才培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則；基層班組根據(jù)上級的總體計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，制定具體的落實(shí)計(jì)劃。各層級的人才培養(yǎng)工作計(jì)劃制定后，要統(tǒng)一公布，充分吸收職工的意見和建議。二是分階段落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。在地市級供電企業(yè)各層級人才培養(yǎng)工作計(jì)劃定版后，各單位要選擇每個專業(yè)的具體培養(yǎng)對象，再根據(jù)培養(yǎng)對象所處的培養(yǎng)階段，因材施教地制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時，要區(qū)分是新入職員工、轉(zhuǎn)崗員工、骨干員工還是核心員工，每個員工的培養(yǎng)目標(biāo)要與其所處的職業(yè)生涯發(fā)展階段保持一致，讓每位員工都能夠找到切合自身實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。三是分類別執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)。在人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)確定以后，地市供電企業(yè)要分層級與被培養(yǎng)對象簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，協(xié)議中明確被培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期限內(nèi)必須完成相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)，以此作為考核依據(jù)。生產(chǎn)技能類要完成相應(yīng)專業(yè)的QC攻關(guān)課題、取得相應(yīng)專業(yè)的技能等級；專業(yè)技術(shù)類要完成相應(yīng)專業(yè)的科技創(chuàng)新類項(xiàng)目或論文，在專業(yè)競賽或調(diào)考中取得靠前名次；經(jīng)營管理類要完成相應(yīng)專業(yè)的經(jīng)營管理考核指標(biāo)、調(diào)研報告或論文。

第二，“三徑”促提高。一是提升學(xué)歷教育層次途徑。供電企業(yè)在學(xué)歷教育方面要加大投入，加強(qiáng)與電力類高等院校合作，聯(lián)合開辦高升專、專升本、研究生班等后續(xù)學(xué)歷函授班，為員工實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升創(chuàng)造良好的平臺，同時制訂相關(guān)制度，鼓勵員工積極參與學(xué)歷教育。員工通過學(xué)歷教育提高自身專業(yè)理論水平，以利職稱申報、評級取證等。二是提升專業(yè)技術(shù)資格途徑。要認(rèn)真摸清員工隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)資格基本情況，按具備申報條件的時間節(jié)點(diǎn)，對人員進(jìn)行歸類。通過加大宣傳力度、增加激勵措施、落實(shí)考前輔導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目等多種手段，為員工申報專業(yè)技術(shù)資格提供貼心的服務(wù)，逐步提升員工隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)能力。三是提升職業(yè)技能等級途徑。隨著工資改革持續(xù)深入，技能鑒定持證情況與工資直接掛鉤，加之技能津貼、技能專家等各類激勵措施向生產(chǎn)一線高技能人才傾斜，極大地激發(fā)了員工對技能鑒定工作的積極性。供電企業(yè)要利用這一有利政策，加強(qiáng)員工申報技能等級鑒定有關(guān)服務(wù)工作，有效引導(dǎo)人員合理向技能崗位流動，逐步解決結(jié)構(gòu)性缺員問題。

第三，“三工程”助發(fā)展。一是通過實(shí)施“人才接力工程”，培養(yǎng)技能人才。主要培養(yǎng)方式有四種：入職培訓(xùn)――在新員工參加國網(wǎng)公司和省公司崗前集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，地市供電企業(yè)可以開展形式和內(nèi)容豐富的入職培訓(xùn)；導(dǎo)師帶徒――對近三年參加工作的新進(jìn)員工，開展“導(dǎo)師帶徒”活動，簽訂師帶徒協(xié)議。在日常管理上，從現(xiàn)場傳幫帶、月度小結(jié)、季度座談、半年總結(jié)，到年末考評表彰等各個環(huán)節(jié)形成閉環(huán)管理機(jī)制；技能培訓(xùn)――開展有針對性的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，對班組一線員工的技能培訓(xùn)采取崗位實(shí)操技能和專業(yè)理論培訓(xùn)相結(jié)合的方式，開展班組內(nèi)部“手把手”微型培訓(xùn)課堂活動，組織開展專業(yè)技能對抗賽；考前培訓(xùn)――針對員工迫切需要得到技能鑒定、職稱評定、注冊師考試、后續(xù)學(xué)歷教育方面的專業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)要對員工檔案進(jìn)行跟蹤，排序各類考試時間節(jié)點(diǎn)，做好“點(diǎn)對點(diǎn)”服務(wù)工作，提高職工參加各類資格考試通過率。二是通過實(shí)施“專才培育工程”，培養(yǎng)技術(shù)人才。主要培養(yǎng)方式有四種：技術(shù)掛職――選派專業(yè)技術(shù)骨干到省公司有關(guān)專業(yè)部門和直屬單位開展技術(shù)掛職鍛煉，跟班學(xué)習(xí)電網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)、電網(wǎng)運(yùn)行、電網(wǎng)檢修、智能電表運(yùn)維等專業(yè)技術(shù)知識；輪流實(shí)訓(xùn)――充分利用目前已有的實(shí)訓(xùn)基地，組織各基層單位班組開展崗位技能實(shí)訓(xùn)，全員每年輪訓(xùn)一次，每次輪訓(xùn)時間不少于一星期；跟班實(shí)訓(xùn)――要充分整合電力設(shè)備廠家的技術(shù)培訓(xùn)資源，每年選派部分緊缺專業(yè)技術(shù)人員到變壓器公司、二次保護(hù)設(shè)備公司、智能電表公司、集抄設(shè)備公司等廠家開展跟班學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技術(shù)人員的設(shè)備應(yīng)用維護(hù)和故障處理能力；工程錘煉――依托電網(wǎng)工程項(xiàng)目培養(yǎng)專業(yè)人才，做到“學(xué)中干，干中學(xué)”。選拔專業(yè)青年員工全程參與電網(wǎng)工程建設(shè)與管理等，將工程技術(shù)人員的培訓(xùn)效果納入績效考核管理，進(jìn)一步提高其技術(shù)應(yīng)用能力。三是通過實(shí)施“將才提升工程”，培養(yǎng)經(jīng)營管理人才。主要培養(yǎng)方式有四種：干部學(xué)堂――結(jié)合干部大學(xué)堂，邀請知名院校專家學(xué)者來企業(yè)授課，培養(yǎng)干部對宏觀經(jīng)濟(jì)、電力行業(yè)發(fā)展趨勢等的認(rèn)知能力；建議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)走上講臺為全體中層干部講課，科級干部輪流就某一領(lǐng)域的專業(yè)問題進(jìn)行講解，甚至就個別問題進(jìn)行辯論；政府掛職――選派優(yōu)秀青年干部到地方政府部門進(jìn)行掛職鍛煉，全面學(xué)習(xí)新的工作理念和工作方法，協(xié)助政府部門解決招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、改善民生等活動中的涉電問題；雙向掛職――為加快班組長和一般管理人員的培養(yǎng)，選拔機(jī)關(guān)部門和基層單位優(yōu)秀青年開展雙向掛職鍛煉，即機(jī)關(guān)部門的一般管理人員下派到基層單位班組掛職、基層單位班組長上掛到機(jī)關(guān)部門任職；外腦培訓(xùn)――與高等院校聯(lián)合舉辦“班組長沙龍”培訓(xùn)班，分批將班組長送到高等院校進(jìn)行封閉培訓(xùn)。與專業(yè)管理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，為一般管理人員和班組長舉辦專項(xiàng)技能提升培訓(xùn)班，促進(jìn)復(fù)合型專家人才的培養(yǎng)。

技能人才工作計(jì)劃范文第4篇

選好工作室?guī)ь^人。帶頭人是搞好工作室的重要保證，要求其熱愛技術(shù)創(chuàng)新工作，具有奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)創(chuàng)新工作室日常工作?？梢詮暮蜻x個人的職業(yè)資格、工作業(yè)績、創(chuàng)新潛能等三個方面綜合考慮，優(yōu)先選擇技能專家或具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級技師擔(dān)任。第二步，選好工作室成員。工作室成員應(yīng)有志于技術(shù)創(chuàng)新和傳技帶徒，選擇技師以上的人員，或有培養(yǎng)潛力的高級工，人數(shù)不少于10人。第三步，做好工作室審核工作。公司組織專家組進(jìn)行申報材料的審核，并對活動場地、設(shè)施設(shè)備進(jìn)行考察，符合條件后批準(zhǔn)設(shè)立，并以“所屬單位+職業(yè)（工種）+技師創(chuàng)新工作室”方式命名。如，“海油工程焊工技師創(chuàng)新工作室”。技師創(chuàng)新工作室任務(wù)界定一是針對生產(chǎn)運(yùn)營、設(shè)備維護(hù)中的問題，集體攻關(guān)，解決生產(chǎn)操作難題。二是節(jié)能減排、降本增效，提高生產(chǎn)效率和安全性，積極開展小發(fā)明、小革新、小設(shè)計(jì)、小竅門等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動。三是組織開展技能交流活動，及時總結(jié)推廣創(chuàng)新成果、絕技絕活、具有特色的生產(chǎn)操作法等，推動隊(duì)伍整體技能水平的提升。四是推進(jìn)“師帶徒”活動和技能培訓(xùn)，通過技能帶頭人的傳、幫、帶，使技藝技能得到傳承，經(jīng)驗(yàn)得到分享，培養(yǎng)更多的高技能人才。五是組織開展技能人才專題性、小型化的創(chuàng)新成果研討。

二、技師創(chuàng)新工作室運(yùn)行方式基層單位應(yīng)在資源等方面支持工作室開展工作

包括提供相對固定的活動場所，提供技改技革和技能培訓(xùn)所需的設(shè)施、設(shè)備和材料。根據(jù)創(chuàng)新工作及人才培養(yǎng)計(jì)劃安排給予資金支持。工作室應(yīng)建立運(yùn)行和管理規(guī)章制度，制定明確的創(chuàng)新攻關(guān)和技能人才培養(yǎng)的項(xiàng)目和任務(wù)（年度工作計(jì)劃）。要求工作室成員妥善處理好日常工作與工作室活動之間的關(guān)系，立足本職工作開展創(chuàng)新活動，在完成本職工作的前提下，參加工作室的活動，并鼓勵利用業(yè)余時間進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)人員分散的特點(diǎn)，盡可能利用已有的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)通訊手段，開展跨單位、跨工種的技術(shù)交流、技能培訓(xùn)和創(chuàng)新研討。技師創(chuàng)新工作室運(yùn)行情況工作室成立初期，重視對工作室?guī)ь^人的培養(yǎng)，加強(qiáng)技師創(chuàng)新工作室的功能開發(fā)、工作研究與交流。一方面，充分認(rèn)識“走出去，請進(jìn)來”的必要性，組織技師創(chuàng)新工作室?guī)ь^人到青島港參觀了全國聞名的許振超大師工作室，與許大師進(jìn)行了熱誠的交流。邀請中國石化河南油田的技能大師到公司講課，傳授技能創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。另一方面，加強(qiáng)所屬單位之間的內(nèi)部交流。2013年，組織工作室?guī)ь^人和骨干到所屬單位“中?；瘜W(xué)機(jī)修鉗工技師創(chuàng)新工作室”進(jìn)行了現(xiàn)場參觀，并開展了面對面的交流活動，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)“中?；轃捈紟焺?chuàng)新工作室”進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。同時選派技能專家赴德國學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和“二元制”職業(yè)技能教育。

三、取得的主要成效

根據(jù)中國海油下屬單位的生產(chǎn)特點(diǎn)、專業(yè)特性、地理位置、支持力度等，創(chuàng)建了13個技師創(chuàng)新工作室，涵蓋了主要生產(chǎn)單位及核心工種。13個工作室的帶頭人中，有3人是享受國務(wù)院政府特殊津貼的技能專家，有4人是所屬單位技能專家。這13個技師創(chuàng)新工作室，構(gòu)成了新的技能人才創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，通過該網(wǎng)絡(luò)成員的影響力，構(gòu)成了一個促進(jìn)技能傳承、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的大平臺。

3.在技術(shù)創(chuàng)新上獲得多個獎項(xiàng)。

工作室立足于本職工作，針對本單位生產(chǎn)運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體攻關(guān)，解決生產(chǎn)工藝操作等難題，推進(jìn)了“師帶徒”活動和技能培訓(xùn)。通過技能帶頭人的傳、幫、帶，傳承技藝技能，分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了大批高技能人才。組織開展了技能交流活動，對具有特色的生產(chǎn)操作法、絕技絕活、創(chuàng)新成果及時進(jìn)行總結(jié)推廣。組織高技能人才開展小發(fā)明、小革新、小設(shè)計(jì)、小竅門等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，在節(jié)能減排、降本增效、提高效率、提高安全等方面發(fā)揮了突出的作用?！爸泻Ｓ头y井工技師創(chuàng)新工作室”設(shè)計(jì)的“打撈加重棒快速固定裝置”、“中?；瘜W(xué)機(jī)修鉗工技師創(chuàng)新工作室”進(jìn)行的“泵的防靜電腐蝕和機(jī)械密封沖洗裝置技術(shù)改造”和“尿素成品裝置散裝供料單元和皮帶輸送系統(tǒng)改造”，均獲所屬單位技術(shù)革新獎。中國海油每兩年舉辦一次職業(yè)技能大賽，還選派優(yōu)秀員工代表參加國際大賽、行業(yè)大賽，屢獲佳績。青島公司電焊工技師創(chuàng)新工作室和建造公司電焊工技師創(chuàng)新工作室，通過技能帶頭人的傳、幫、帶，使青年員工的技藝技能得到很快提升，派出的代表隊(duì)參加國際焊工大賽連續(xù)三年獲得佳績：獲得三個第一名、兩個第二名、兩個第三名的好成績。2012年，中海化學(xué)派出的代表隊(duì)在石化行業(yè)第五屆大賽中，獲得鉗工組決賽團(tuán)體一等獎，個人一個金獎、兩個銀獎。

4.在人才培養(yǎng)上碩果累累。

與2014年相比，總公司擁有享受國務(wù)院政府特殊津貼的國家級技能人才從2人增加到5人，全國技術(shù)能手增加到18人，中央企業(yè)技術(shù)能手增加到59人，中國海油技術(shù)能手增加到71人，總公司所屬單位技能專家從9人增加到24人。技師、高級技師占主體工種技能員工的比例從3.21%增加到5.19%，高級工及以上高技能人才占主體工種技能員工的比例從20.18%增加到39.22%，為公司優(yōu)質(zhì)、高效、健康、可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

四、技師創(chuàng)新工作室建設(shè)工作改進(jìn)建議

技能人才工作計(jì)劃范文第5篇

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性

加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，是神華寧煤集團(tuán)公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)工作，是提高企業(yè)競爭力，加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，推動技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的重要措施。要完成神華寧煤集團(tuán)公司戰(zhàn)略目標(biāo)，加快推進(jìn)寧東能源化工基地建設(shè)和億噸大礦的進(jìn)程，技能人才肩負(fù)光榮而崇高的使命。集團(tuán)公司技能人才的培養(yǎng)工作，必須自覺堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極落實(shí)人才強(qiáng)企的戰(zhàn)略，堅(jiān)決貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，進(jìn)一步更新觀念，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化技能人才成長的環(huán)境，不斷增強(qiáng)做好企業(yè)技能人才培養(yǎng)工作的責(zé)任感和緊迫感，努力開創(chuàng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的新局面。

二、實(shí)施戰(zhàn)略管理，把技能人才的開發(fā)使用作為人力資源工作的重點(diǎn)

企業(yè)發(fā)展需要系統(tǒng)的人力資源支撐。組建寧煤集團(tuán)不久，集團(tuán)就提出了“興企靠才、以需育才、人盡其才、企興聚才”的人力資源管理理念，規(guī)劃和實(shí)施了人才工程戰(zhàn)略，作為支撐企業(yè)發(fā)展的措施性戰(zhàn)略之一。在戰(zhàn)略規(guī)劃中，把技能人才作為推動技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化不可缺少的重要因素和企業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的基礎(chǔ)力量，放到了和專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營管理人才同等重要的位置上來抓。通過人力資源戰(zhàn)略管理的實(shí)施，提高了員工隊(duì)伍整體素質(zhì)，又深度開發(fā)用活了現(xiàn)有的技能人才，滿足了集團(tuán)發(fā)展對人才的需求。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)功能完備的五大實(shí)訓(xùn)基地

為全面提升員工技能，集團(tuán)公司將員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)、技能鑒定業(yè)務(wù)與寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院整合，組建了教育培訓(xùn)中心，由集團(tuán)公司主要領(lǐng)導(dǎo)主抓教育培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)了教育培訓(xùn)工作計(jì)劃統(tǒng)一編制、工作統(tǒng)籌安排、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理、資源高度共享的專業(yè)化管理，建立了中心—礦廠—區(qū)隊(duì)分級實(shí)施、三級聯(lián)動的實(shí)操培訓(xùn)工作體系。按照統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)籌安排、資源共享的原則，集團(tuán)公司先后投資2億多元建設(shè)了裝備齊全的銀川綜合實(shí)訓(xùn)基地，建成了長度150米、設(shè)施設(shè)備一流的綜采綜掘模擬工作面和涵蓋礦井主要設(shè)備的機(jī)電設(shè)備車間，可承擔(dān)采掘機(jī)運(yùn)通等多個工種等比例全仿真實(shí)操培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作。按照企業(yè)主營業(yè)務(wù)板塊，有針對性地規(guī)劃建設(shè)了靈新煤礦、太西洗煤廠和甲醇廠四個基層實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建了以銀川實(shí)訓(xùn)基地為龍頭，基層四個實(shí)訓(xùn)基地分工明確、分類實(shí)施、各負(fù)其責(zé)的“一個中心，五大基地”的實(shí)訓(xùn)格局。

四、突出重點(diǎn)，推行“三部曲”技能操作人員培訓(xùn)模式

1.抓好理論教學(xué)

針對培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)要求和學(xué)員知識水平、基本技能，合理精簡教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)講解設(shè)備構(gòu)造原理和工藝流程，將安全生產(chǎn)操作規(guī)程、安全生產(chǎn)法律法規(guī)、煤礦職業(yè)衛(wèi)生、安全生產(chǎn)案例、危險源辨識等知識有機(jī)融入理論教學(xué)，干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么，為基本功訓(xùn)練和現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.突出基本功訓(xùn)練

注重強(qiáng)化崗位操作、標(biāo)準(zhǔn)化操作兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面推行理論講解、操作演示、單兵訓(xùn)練、檢查指導(dǎo)、分析點(diǎn)評為一體的“五步教學(xué)法”和“視聽技術(shù)法”，把學(xué)員分成3～5人的教學(xué)小組，利用高清攝像機(jī)、大屏幕電視組成的多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)將教師對其中一組的講解示范及學(xué)員練習(xí)過程清晰地傳遞給其他教學(xué)小組，既強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果，又增加了學(xué)員練習(xí)密度，實(shí)現(xiàn)了“教—學(xué)—做”一體化。

3.強(qiáng)化現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)

采取“任務(wù)下達(dá)、委托培訓(xùn)、分類指導(dǎo)”的形式，有針對性地安排學(xué)員到四個基層實(shí)訓(xùn)基地開展現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)。本著“立足崗位、切合實(shí)際、因崗施教、注重實(shí)效”的原則，為學(xué)員設(shè)計(jì)符合崗位需求和工作實(shí)際的現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)“菜單”，開展“點(diǎn)餐式”崗位技能培訓(xùn)。讓學(xué)員置身生產(chǎn)現(xiàn)場，以各自崗位技能為基礎(chǔ)組織教學(xué)，做到培訓(xùn)和生產(chǎn)同步，在學(xué)中干、干中學(xué)，工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升實(shí)操技能。

五、推行就業(yè)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把員工招錄關(guān)

為了全面提高技能操作人員的整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化礦井發(fā)展建設(shè)要求，我們制定了操作崗位的崗位規(guī)范，對上崗人員的文化素質(zhì)、技能水平等資格條件提出了明確的要求。在綜采綜掘等關(guān)鍵性技術(shù)崗位人員招錄時，嚴(yán)把招錄關(guān)，凡招錄的人員必須具有技校、中專以上學(xué)歷并經(jīng)過職業(yè)技能鑒定取得中級工及以上職業(yè)資格證書，而且還制定了實(shí)習(xí)期制度，在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，身體能夠勝任崗位需要，方可簽訂正式的勞動合同。2012年集團(tuán)公司把員工崗位準(zhǔn)入制度又延伸到了管理人員、專業(yè)技術(shù)人員及全部崗位操作人員，要求兩年之內(nèi)全員必須持證上崗，否則調(diào)崗或解除勞動合同。

六、積極開展職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度

充分發(fā)揮集團(tuán)煤礦特有工種職業(yè)技能鑒定站和通用工種國家職業(yè)技能鑒定所的“社會考核”職能，通過加大技能鑒定的工作力度，逐步擴(kuò)大了鑒定工種覆蓋面，為操作層員工的技能鑒定、等級晉升敞開大門。我們首先將勞動合同簽訂時間長短與技能等級相掛鉤，技能等級越高簽訂勞動合同的期限就越長，技能等級越低簽訂勞動合同的期限就越短，沒有取得技能等級，合同期滿后就不再續(xù)簽。2006—2012年共對156個工種75000人進(jìn)行了技能鑒定，40000多人取得職業(yè)等級證。2012年集團(tuán)公司又安排在全公司范圍內(nèi)組織開展全員培訓(xùn)、全員技能鑒定活動，參加此次技能鑒定活動的人數(shù)超過16000人。

七、舉辦技能競賽活動，大力培養(yǎng)開發(fā)高技能人才

為了培養(yǎng)一支技術(shù)精湛、作風(fēng)過硬的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，激勵和引導(dǎo)廣大技術(shù)工人立足崗位，學(xué)練技能，成長成才。

2004—2012年我們連續(xù)舉辦了七屆職業(yè)技能競賽活動，涉及35個工種，參賽人數(shù)超過5萬人次，每屆大賽都?xì)v時三個多月，分宣傳動員、基層培訓(xùn)、基層競賽選拔、集團(tuán)決賽、表彰獎勵等幾個階段。我們把競賽的重點(diǎn)放到了基層崗位練兵和選拔階段，通過扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色的開展基層培訓(xùn)和選拔活動，使技能競賽活動取得了非常好的效果。技能競賽結(jié)束后，我們評選出了一批成績優(yōu)秀的單位和個人給予重獎，對獲獎的選手分別授予集團(tuán)“技能狀元”“杰出技術(shù)能手”和“技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號，同時頒發(fā)技師、高級工等職業(yè)技能資格證，從而帶動全體員工掀起“學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)、增技能”的。集團(tuán)62人取得全區(qū)“技術(shù)能手”，226人取得全區(qū)“杰出崗位能手”，1人取得神華集團(tuán)“特級技術(shù)能手”稱號。

八、組織“技能明星”隊(duì)，建立技能人才工作室，發(fā)揮高技能人才示范作用

1.組織“技能明星”隊(duì)

為了充分發(fā)揮“技術(shù)能手”“技能狀元”的帶頭作用，從2007年開始連續(xù)兩年組織了歷屆技能大賽中各工種取得第一、二名的選手組成“技能明星”隊(duì)，在礦區(qū)各生產(chǎn)單位巡回開展了以演講、絕招絕技展示和現(xiàn)場操作演示、典型案例剖析、技能經(jīng)驗(yàn)交流、答疑、現(xiàn)場解決問題、“拜師結(jié)對子”等形式的技能展示活動。

2.建立技能人才工作室

充分發(fā)揮高技能人才的標(biāo)桿引領(lǐng)作用，因企制宜建立以個人命名的“首席技師工作室”“大師工作室”和“精品工作室”，促進(jìn)技能人才團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高，形成教有師傅、學(xué)有內(nèi)容、練有場所的良好環(huán)境，帶動更多技術(shù)工人成才。

九、積極探索建立有效的激勵機(jī)制，逐步提高技能人才待遇水平

為了進(jìn)一步激發(fā)員工學(xué)習(xí)技能的積極性和主動性。從2005年開始，我們實(shí)施了“十百千人才工程”按照業(yè)績、成果和崗位貢獻(xiàn)等，每年從基層專業(yè)技術(shù)和技能操作人員中擇優(yōu)選拔集團(tuán)突出貢獻(xiàn)專家10名、高級專家100名和后備專家1000名，授予榮譽(yù)稱號，每月根據(jù)所在單位及崗位不同，給予一定數(shù)額的專家津貼，定期考核、動態(tài)管理，從而使他們的待遇有了較大幅度的提高，同時也引導(dǎo)激勵了那些適合于從事高技能和專業(yè)技術(shù)工作的人員立足本職崗位，不斷成長成才，為集團(tuán)所用。2007年我們又制定出臺了《高技能人才選拔與管理辦法》，從一線操作員工中評選金牌技工，銀牌技工和銅牌技工三個層次的技能人才，對選的高技能人才根據(jù)崗位工種不同每月給予160～600元的津貼。截至2012年7月底，共選拔出金牌技工128人，銀牌技工612人，銅牌技工1225人。在生產(chǎn)一線繼續(xù)推行師徒合同制。高級工以上的技術(shù)工人可帶徒弟，每月給200元津貼，考核發(fā)放。其責(zé)任是在一定期限內(nèi)徒弟要達(dá)到初級工、中級工的技能等級；在合同期內(nèi)徒弟如出現(xiàn)三違，不僅要處罰徒弟，而且?guī)煾狄惨艿竭B帶處罰。

十、進(jìn)一步強(qiáng)化高技能人才培訓(xùn)，努力提高技能人才隊(duì)伍素質(zhì)

一是以國家高技能人才培養(yǎng)示范基地為依托，充分利用現(xiàn)有資源，全方位、多層次、多形式地開展對高技能人才的培養(yǎng)工作。二是充分利用集團(tuán)公司員工培訓(xùn)中心，重點(diǎn)開展煤礦特殊工種高技能人才的培訓(xùn)工作。三是建立校企合作的高技能人才培養(yǎng)機(jī)制，充分利用社會培訓(xùn)資源，加快高技能人才的培養(yǎng)步伐。四是積極創(chuàng)造條件，鼓勵高技能人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不斷完善培訓(xùn)設(shè)施，改善培訓(xùn)手段，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)開展培訓(xùn)，提升培訓(xùn)效果；積極鼓勵技能操作員工參加各類脫產(chǎn)、業(yè)余培訓(xùn)班、提升其技能；組織部分工程技術(shù)人員，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，編制技能操作培訓(xùn)教材，方便員工學(xué)習(xí)，提高員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。